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《通信連萬家》教學(xué)反思范文
身為一名到崗不久的老師,我們需要很強的教學(xué)能力,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,教學(xué)反思要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的《通信連萬家》教學(xué)反思范文,歡迎大家分享。
《通信連萬家》教學(xué)反思范文1
今天我執(zhí)教的《通信連萬家》一課,是人教版四年級《品德與社會》教材第四單元的第一個主題教學(xué)內(nèi)容。課堂中力圖構(gòu)建一個生活化、活動化的品德課堂,充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是感受我們的生活密切相關(guān)和知道通信方式及其特點?梢钥闯霰竟(jié)課的目標(biāo)很清晰,但實踐下來不是很容易。因為本課有許多知識性的內(nèi)容,相對品德課而言,它濃濃的品德味道比較的'淡,即要完成教學(xué)目標(biāo),還得提高課堂的實效性。所以在課堂上我致力引導(dǎo)學(xué)生,讓孩子們知道人們的生活離不開通信,小到聊天祝福,大到治病救災(zāi)。
本節(jié)課的難點是學(xué)會正確選擇通信方式。為了讓學(xué)生了解通信特點并能合適地選擇通信方式解決問題,就設(shè)計了猜一猜,選一選的活動環(huán)節(jié),讓孩子有了廣闊的活動空間。
在本節(jié)課的教學(xué)實踐中我清楚認(rèn)識到自己的教學(xué)經(jīng)驗還有待于提高,我將不斷歷練打磨自己,力爭在每一節(jié)品德課上提高課堂教學(xué)的實效性。
《通信連萬家》教學(xué)反思范文2
我覺得本課比較成功的地方在于:
1、回歸生活,提升已有生活經(jīng)驗
在現(xiàn)代社會,通信與我們生活已經(jīng)息息相關(guān),尤其是生活條件比較優(yōu)越的城市里,孩子們對通信方式已經(jīng)比較熟悉,但是這并不能等于孩子們就關(guān)注了通信。遵循“品德與社會課程提倡回歸生活”,關(guān)注兒童“生活經(jīng)驗”的理念,教學(xué)中,我設(shè)計從學(xué)生最熟悉的通信方式——打電話說起,由近及遠(yuǎn),再把視角投向其他的通信方式,帶領(lǐng)學(xué)生回到他們熟悉的生活中,回顧日常生活中的通信經(jīng)歷,調(diào)動和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,從學(xué)生的生活中提取教學(xué)素材,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中沒有很好關(guān)注的或關(guān)注不夠的東西,從而感受通信與當(dāng)代人的生活息息相關(guān),對學(xué)生生活經(jīng)驗進(jìn)行有效的提升。
2、探究學(xué)習(xí),激活思維火花
《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》指出,在教學(xué)過程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實踐中學(xué)習(xí)。在本課的教學(xué)中,我讓學(xué)生調(diào)查了解家人常用的通信方式,并將來自全班51個家庭的調(diào)查結(jié)果匯制成統(tǒng)計圖表,引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查了解通信方式的過程中,在已有經(jīng)驗的交流中,觀察、發(fā)現(xiàn),提出自己感興趣的問題,激發(fā)探究的欲望,并且讓學(xué)生主動去思考,去研討,把尋找答案的權(quán)利交給了學(xué)生。然而在課堂探究的過程中,學(xué)生光有自己的思考是不夠的,教師抓住契機,及時補充社會中有關(guān)通信的信息、新的通信科技成果,來幫助學(xué)生拓展視野。在探究的過程中,教師力求建構(gòu)對話、交流、合作的自主學(xué)習(xí)課堂,力求讓學(xué)生不僅是愉快的,也是積極思考的,同時還是不斷提升的,不斷發(fā)展的。
3、尊重教材,引進(jìn)有利資源
品德與社會課程的.開放性在很大程度上決定了本課程教學(xué)資源的開放性。在教材的基礎(chǔ)上,充分挖掘利用一切有效的教學(xué)資源,是體現(xiàn)課程開放性的重要途徑之一。教材給我們呈現(xiàn)的是范例和話題,有很大的彈性空間。在“我們生活中的信使”部分,教材上提供了郵政通信和電信通信的很簡單的流程圖。教師在尊重教材的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了靈活的再創(chuàng)造。例如:
、侔褜W(xué)生的零星的生活經(jīng)驗串聯(lián)起來,探尋信件的傳遞過程。
、趶膶W(xué)生最熟悉的電話信息傳遞切入話題,用先進(jìn)的多媒體展示其傳遞途徑,喚起學(xué)生對相關(guān)生活的回憶;補充信息不僅僅在于讓學(xué)生認(rèn)識信使,了解信息傳遞的不同方式,更在于引導(dǎo)學(xué)生從新的視角進(jìn)一步了解通信的特點,感受通信與人們生活的關(guān)系。
③補充王順友的事例,也是在引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注王順友這個人,落腳點于使學(xué)生認(rèn)識到通郵是人們的生活需要,特別是偏遠(yuǎn)地區(qū),通郵還是當(dāng)?shù)厝伺c外界聯(lián)系的唯一途徑等等。簡而言之,對教材的再創(chuàng)造是為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
《通信連萬家》教學(xué)反思范文3
我執(zhí)教的《通信連萬家》一課,是四年級《品德與社會》的一個主題教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中力圖構(gòu)建一個生活化、活動化、開放化的品德課堂,充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念,主要體現(xiàn)了以下幾個特點:
(一)準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)主題單元教學(xué)意識
要做到準(zhǔn)確定位,真不是件容易的事。從最開始到現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)計,內(nèi)容修改了多次,走了很多彎路;仡^看看,都源于自己對單元目標(biāo)和本課目標(biāo)的模煳,缺乏主題單元教學(xué)的意識,就容易把單元內(nèi)的幾課內(nèi)容上混淆。最后,在自己對教材的反復(fù)理解下,才明確本課的教學(xué)目標(biāo)是感受通信與我們的生活密切相關(guān);知道現(xiàn)代通信方式及特點,并能根據(jù)實際情況選擇合適的通信方式。本課分兩個課時上,第二課時主要解決懂得并遵守通行的基本禮貌和相關(guān)法律法規(guī)。樹立主題單元教學(xué)意識,才能準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),才能優(yōu)化課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
。ǘ(gòu)建生活化的品德課堂,還學(xué)生一個真實生動的生活世界
課前布置調(diào)查問卷,讓學(xué)生了解生活中的通信方式,并通過談?wù)劇澳愫图胰嗽眠^哪些通信方式,給你們帶來哪些方便?”課堂上,讓學(xué)生交流調(diào)查的生活信息,教師與學(xué)生一道談?wù)撟约河H身經(jīng)歷過的通信事例、故事,學(xué)生在饒有興趣的交談中認(rèn)識到了一些通信方式的獨有特點,這也為他們今后在生活中學(xué)會選擇通信方式奠定了基礎(chǔ)。這些來源于孩子們家庭的一個個真實的事例,也讓學(xué)生充分了解了通信方便我們的生活,改變我們的生活。
。ㄈ(gòu)建活動化的品德課堂,還學(xué)生一個體驗成長的活動舞臺
學(xué)生品德是在活動中形成和發(fā)展的,活動是學(xué)生品德形成的源泉。
為了讓學(xué)生了解不同的'通信方式是用不同的信使來傳遞的,不直接告訴孩子如何區(qū)分,而是設(shè)計了“給不同的通信方式找到自己的家”環(huán)節(jié),讓孩子們在活動中充分“動起來”,“活起來”;為了感受通信給人們生活帶來的方便,設(shè)計了讓一個孩子在課堂上與媽媽用手機通話,現(xiàn)場撥打114咨詢的環(huán)節(jié),讓孩子真正在活動中體驗通信方便生活;為了讓學(xué)生了解通信特點并能合適的選擇通信方式解決問題,就設(shè)計了猜一猜,選一選,演一演的活動環(huán)節(jié),開放的活動設(shè)計,讓孩子有了更廣闊的活動空間。
《通信連萬家》教學(xué)反思范文4
精彩之處:
1、為了讓學(xué)生了解不同的通信方式是用不同的信使來傳遞的,我沒直接告訴孩子如何區(qū)分,而是設(shè)計了“給不同的通信方式找到自己的家”環(huán)節(jié),讓孩子們在活動中充分“動起來”,“活起來”;為了感受通信給人們生活帶來的方便,我設(shè)計了讓一個孩子在課堂上與物業(yè)管理的老師用對講機通話,現(xiàn)場撥打114咨詢的環(huán)節(jié),讓孩子真正在活動中體驗通信方便生活;為了讓學(xué)生了解通信特點并能合適地選擇通信方式解決問題,就設(shè)計了猜一猜,選一選,演一演的活動環(huán)節(jié),開放的.活動設(shè)計,讓孩子有了更廣闊的活動空間。
2、首先是善用生活資源:用春節(jié)拜年的話題引入,將老師收到的一封信、孩子講述的通信事例、新疆的地震等作為教學(xué)資源,引進(jìn)品德課堂。大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生在這樣一個廣闊多元的開放空間里,課堂的實效性也顯得更很強了。
遺憾之處:
在本課的教學(xué)實踐中我清楚認(rèn)識到,教學(xué)評價的多元性還有待加強。上課時應(yīng)注重對學(xué)生的評價,評價的角度要多元。在課堂評價上應(yīng)更關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感、價值觀,點撥學(xué)生的思維,開闊學(xué)生的視野。
今后整改:課程資源的深度和廣度需進(jìn)一步挖掘。本課的內(nèi)容涉及到種類繁多的通信方式,它們有著不同的特點。不同的情況可以選用不同的通信方式,用更多豐富的課程資源來補充教學(xué),豐富學(xué)生認(rèn)知,讓學(xué)生的潛能得到更大程度的開發(fā)。
愛心點:整堂課創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛,微笑地面對學(xué)生,和藹、耐心地回答他們的每一個問題,讓每一個孩子都喜歡上品德課,從而為后期的品社教學(xué)做好鋪墊。
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