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        教學(xué)周反思

        時(shí)間:2023-12-27 07:14:35 教學(xué)反思 我要投稿

        教學(xué)周反思

          在我們平凡的日常里,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái),看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了,反思應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的教學(xué)周反思,希望能夠幫助到大家。

        教學(xué)周反思

        教學(xué)周反思1

          第一周

          教育工作者要有時(shí)代緊迫感,立足實(shí)際工作,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì),在素質(zhì)教育改革中,趕做弄潮兒,開(kāi)拓進(jìn)取,銳意改革。

          教育造就著一代代的棟梁,描繪著祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的前景。因此說(shuō)教育工作任重而道遠(yuǎn),但師每一位教育工作者只要以“素質(zhì)教育的質(zhì)量觀”認(rèn)識(shí)教育,踏實(shí)工作,細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)勇于創(chuàng)新,在開(kāi)拓中前進(jìn),在前進(jìn)中開(kāi)拓,素質(zhì)教育的千斤大業(yè)必定給加輝煌,教育質(zhì)量的提高一定是歷史的必然結(jié)果。

          第二周

          本周以來(lái),我認(rèn)為要正確實(shí)施語(yǔ)文的口語(yǔ)化教學(xué),作為教師先要對(duì)這以目標(biāo)做準(zhǔn)確深刻地理解和充分認(rèn)識(shí)。同時(shí),也要明確在教學(xué)中應(yīng)該遵循一些原則。最后,從生活實(shí)際出發(fā),剖析生活中的活生生的事例,給學(xué)生以理論指導(dǎo);多用典范的口語(yǔ)交際實(shí)例給學(xué)生實(shí)在的示范,把口語(yǔ)交際的過(guò)程和具體內(nèi)容及要求真切展示給學(xué)生。

          第三周

          語(yǔ)言和文學(xué)的教學(xué)反思:語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有助于形成有效的溝通,包括意義上的溝通和形式上的溝通;有助于有效的表情,包括個(gè)人作出表情時(shí)是對(duì)各種內(nèi)部和外部壓力作出內(nèi)部調(diào)節(jié)的努力;幫助澄清思想,如幫助學(xué)生了解他們對(duì)觀念的理解是否清晰到足以用有效的字予以表達(dá)的程度。

          文學(xué)的學(xué)習(xí)反思:文學(xué)的學(xué)習(xí)有助于大大提高青年人經(jīng)驗(yàn),廣泛拓展讀者的視野,為個(gè)人提供一種探索他自己無(wú)力自己參與的人生與生活的機(jī)會(huì),而且也為他提供一種有如親臨其景地探索各種情景的機(jī)會(huì),從而使其既不受地理?xiàng)l件的影響,也不受他們能夠參加的時(shí)間,社會(huì)階段,職業(yè)種類(lèi)和社會(huì)群體的局限;有助于培養(yǎng)讀者感到滿足和有意義的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣;有助于增強(qiáng)解釋材料的技能;有助于形成鑒賞標(biāo)準(zhǔn)。

          第四周

          反思如何以具體目標(biāo)為依據(jù)來(lái)判斷各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的比較價(jià)值?對(duì)于職業(yè)學(xué)校和普通中小學(xué)而言,對(duì)于兩類(lèi)不同的總體課程目標(biāo),同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的價(jià)值也就不同,因此,相應(yīng)地在學(xué)習(xí)中的地位或權(quán)重也就不同。而對(duì)普通教育階段來(lái)說(shuō),是把學(xué)?傮w課程目標(biāo)定位于側(cè)重升學(xué)上,還是定位于側(cè)重就業(yè)上,抑或兼顧二者,也許是學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相對(duì)價(jià)值發(fā)生變化。

          第五周

          對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)反思,科學(xué)的學(xué)習(xí)有助于增進(jìn)個(gè)人和公眾的.健康,包括形成衛(wèi)生習(xí)慣,健康態(tài)度和掌握健康知識(shí)等。有助于科學(xué)地利用自然資源,有助于了解現(xiàn)有的物質(zhì)和能量資源,了解在獲得和利用物質(zhì)和能量的同時(shí),又不大量損耗整個(gè)儲(chǔ)存方式,了解能量轉(zhuǎn)換的各種形式的效率,并了解動(dòng)植物資源及有效利用他們的方式;有助于更清晰地了解這個(gè)世界,了解人和這個(gè)世界的關(guān)系,以及這個(gè)世界在更廣闊的宇宙中的位置。

          第六周

          在搞好素質(zhì)教育工作中,要重視指導(dǎo)組織好學(xué)生的德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如組織好學(xué)生勞動(dòng)課,重要節(jié)日活動(dòng)等,并在活動(dòng)中切實(shí)引導(dǎo),讓學(xué)生明白勞動(dòng)的辛苦,勞動(dòng)的價(jià)值。如植樹(shù)時(shí)讓學(xué)生明白環(huán)境保護(hù)的重要。在長(zhǎng)期的教育工作中,還要認(rèn)真建立好學(xué)生素質(zhì)考核檔案,公平、公正地評(píng)

          價(jià)學(xué)生,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,使學(xué)生在素質(zhì)成長(zhǎng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

          在學(xué)生素質(zhì)教育中,教師必須端正教育思想,彼此協(xié)調(diào)一致,才能更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施正確和有效的教育,才能提高素質(zhì)教育工作質(zhì)量。

          第七周

          本周以來(lái),我認(rèn)為口語(yǔ)交際教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié),學(xué)生的口語(yǔ)交際能力也成了語(yǔ)文能力中最差的一個(gè)方面。就其原因,是由口語(yǔ)交際教學(xué)缺乏理論的指導(dǎo)造成的。我認(rèn)為在對(duì)待口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題上,既要認(rèn)清形勢(shì),認(rèn)真分析障礙產(chǎn)生的根源,又要努力探索出現(xiàn)代話視閾中口語(yǔ)交際教學(xué)的多學(xué)科理論依托――語(yǔ)言學(xué)原理、信息學(xué)原理、文化學(xué)原理、公共關(guān)系學(xué)原理和美學(xué)原理。

        教學(xué)周反思2

          上周很忙,忙著應(yīng)付各種瑣屑的事務(wù),就耽擱了寫(xiě)第九周的反思。其實(shí),確切的說(shuō),是自己有些懈怠了,忙于上山采菜,就延誤了寫(xiě)反思的時(shí)間。本次周記合而為一寫(xiě)吧。

          工作,想認(rèn)真的說(shuō)說(shuō),又有礙于很多因素,不說(shuō)最好,說(shuō)也無(wú)益,遭惹一身的臊氣,倒不如不說(shuō)為妙。佯裝豁達(dá),即使內(nèi)心充滿了憂患,而人微言輕,多此一舉,又何必呢?于是,睜一眼閉只眼罷了,何樂(lè)而不為?不知道能否做到,我口無(wú)遮攔一貫的了,能夠改變嗎?不知道。

          第九周:

          周一,校長(zhǎng)在家,開(kāi)會(huì)安排工作。

          周二,正常上班。

          周三,特崗老師到縣里參加新教師課堂技能大賽的筆試活動(dòng)。教導(dǎo)處給老師發(fā)上課的補(bǔ)貼,部分老師不滿意。教導(dǎo)處副主任找我,我也沒(méi)有辦法,等校長(zhǎng)回校將情況反映后,再解決。

          周五,縣進(jìn)修學(xué)校中教部政治、歷史、地理三位教研員到學(xué)校聽(tīng)課。校長(zhǎng)沒(méi)有在家,上濟(jì)南參加學(xué)習(xí)。正常的話,我或者其他的某一個(gè)人本來(lái)也應(yīng)該到吉林市學(xué)習(xí)三天,而因?yàn)閷W(xué)校資金緊張,到吉林市來(lái)來(lái)去去的需要近千元的費(fèi)用,學(xué)習(xí)就沒(méi)有去。

          周六,“吉林省首屆杰出校長(zhǎng)送培到縣”活動(dòng)在縣影劇院舉行。我們學(xué)校有九張票,需要安排九個(gè)人參加聽(tīng)課。領(lǐng)導(dǎo)班子少了校長(zhǎng),還少了教導(dǎo)處的主任(上長(zhǎng)春為妻子看。,我只有安排了兩個(gè)老師頂替;顒(dòng)很好,頗為受益,已經(jīng)專(zhuān)門(mén)撰文寫(xiě)出了心得體會(huì),就不再贅述于此。

          周日,參加協(xié)會(huì)的活動(dòng),在體育場(chǎng)進(jìn)行了籃球比賽。

          第十周:

          周一,接到通知,新教師課堂技能大賽微格課活動(dòng)在周四、周五進(jìn)行。通知入圍前三十名的.老師。全縣入圍三十名,我們學(xué)校入圍了四名老師,排在全縣第二。很為他們而自豪,希望他們能夠在復(fù)賽時(shí),取得更好的成績(jī)。

          周二,縣小教部語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三位教研員到學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課。我安排教導(dǎo)處副主任先聽(tīng)四到六年級(jí)的課。英語(yǔ)一個(gè)老師講就可以,另一個(gè)身體不舒適,可以不講。我聽(tīng)的是語(yǔ)文學(xué)科,教導(dǎo)處副主任聽(tīng)的是數(shù)學(xué)學(xué)科,英語(yǔ)暫由教導(dǎo)處干事陪同聽(tīng)課。

          周三,縣小教部語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩位教研員進(jìn)行在學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課,年級(jí)是二、三年級(jí),一年級(jí)是一位老師臨時(shí)代課,可以不講。我依舊聽(tīng)的是語(yǔ)文學(xué)科,本想換換,聽(tīng)聽(tīng)數(shù)學(xué),卻沒(méi)有及時(shí)的與教導(dǎo)處副主任調(diào)換。后來(lái),在餐桌上,教研員說(shuō)到了這些,我才感到很汗顏,失去了向教研員學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì),很可惜。

          上午后兩節(jié)課正在評(píng)課時(shí),教育局的領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)來(lái)校檢查農(nóng)村學(xué)校文藝匯演的節(jié)目。我暫時(shí)陪同檢查,而后回辦公室繼續(xù)聽(tīng)取反饋意見(jiàn)。

          周四,兩位新教師在縣里參加復(fù)賽。

          周五,另兩位新教師在縣里參加復(fù)賽。下午,我急切想知道成績(jī),臨下班前,電話詢(xún)問(wèn),知道四位老師的成績(jī)分別排在第五名、第十二名、第十五名、第二十八名。我為我們的老師而驕傲!希望他們繼續(xù)加油!

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