《獅子舞繡球》教學反思2篇[推薦]

　　身為一名人民老師，我們的工作之一就是教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《獅子舞繡球》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《獅子舞繡球》教學反思1

　　在一年級上冊教材的最后一個單元《迎新春》中有一首欣賞曲《獅子舞繡球》，因為這個單元是跟過新年有關的，體現(xiàn)的就是一個喜慶和熱鬧。這首音樂是具有濃郁民族風格的兒童歌舞曲，歌詞中的七不楞登、八不愣登的鼓點襯詞和歡快的鑼鼓點，都為整首音樂增添了生活氣息和喜慶的氣氛。

　　課前我的預想就是結合鑼、鼓、镲打擊樂器和小表演來豐富我的課堂教學，除了是要讓學生感受歡快、熱鬧的'情緒外，還是想通過這種手段讓學生體會音樂的美，感知打擊樂器的表現(xiàn)作用。

　　課堂上，當音樂一響起的時刻，學生就能立刻隨著音樂而搖擺起來，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而熱情的跟著歌曲哼唱。我看到學生表現(xiàn)這樣熱烈，就及時的領著孩子們用小表演來配合演唱，讓學生對東北大秧歌的動作有個初步的實踐感受，也提升了對音樂情緒的理解。而此時課堂上也出了一個小高潮，隨后我就拿出了鑼、鼓、镲三種打擊樂器，學生的興趣更加濃了，我為學生演示→讓學生跟著我模仿動作→找個別學生敲擊、其他有跟著模仿有表演的，這樣將這首歌曲的氣氛推向了新的高潮，達到了審美的要求，也讓學生親身參與了、感受了，整個課堂內容完成的非常好。

　　當學生高興的走出教室后我的心情還在愉悅著，盡管很好的完成了本課教學人物，但其中還是有不足的地方：一直都是老師在引導，給學生自我展現(xiàn)和創(chuàng)編的空間還是太小了，這在今后的教學中需要多考慮到。

《獅子舞繡球》教學反思2

　　《獅子舞繡球》是一首欣賞曲，因為內容是跟過新年有關的，體現(xiàn)的就是一個喜慶和熱鬧。這首音樂是具有濃郁民族風格的兒童歌舞曲，歌詞中的七不楞登、八不愣登的鼓點襯詞和歡快的鑼鼓點，都為整首音樂增添了生活氣息和喜慶的氣氛。

　　課前我的預想就是結合鈴鼓這個打擊樂器和小表演來豐富我的課堂教學，除了是要讓學生感受歡快、熱鬧的情緒外，還是想通過這種手段讓學生體會音樂的美，感知打擊樂器的表現(xiàn)作用。

　　課堂上，當音樂一響起的時刻，學生就能立刻隨著音樂而搖擺起來，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而熱情的跟著歌曲哼唱。我看到學生表現(xiàn)這樣熱烈，就及時的領著孩子們用小表演來配合演唱，讓學生律動動作有個初步的實踐感受，也提升了對音樂情緒的理解。而此時課堂上也出了一個小高潮，在我拿出鈴鼓時，學生的興趣更加濃了，我為學生演示→讓學生跟著我模仿動作→找個別學生敲擊、其他有跟著模仿有表演的，這樣將這首歌曲的氣氛推向了新的高潮，達到了審美的.要求，也讓學生親身參與了、感受了，整個課堂內容完成的非常好。

　　但是本節(jié)課上做的不足之處是個別化沒有做得很好，像邢櫨予、顧亞寧等學生不能主動參與到活動中去，只能在老師或者其他小朋友的幫助下參與，但是一旦學生活動起來，這些小朋友顧及不到其他人，那么他們的參與情況就會較差，這些地方是需要注意的。

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