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《日歷》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗,怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的《日歷》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《日歷》這課主要是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)平實語言中飽含著豐富的感情和“以小見大”的寫作技巧,體會時間的重要性,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、珍愛生命的思想意識。由于哲理式句子較多,所以在設(shè)計這一課的教學(xué)時,我把著力點放在拉近學(xué)生和文本之間的情感距離上,通過教學(xué)實踐,我感覺到這種處理還是比較恰當(dāng)?shù)摹?/p>
課堂中我首先采用了謎語導(dǎo)入的設(shè)計,然后引入新課。接下來引導(dǎo)學(xué)生沿著作者的思路,從“日歷”出發(fā)向“時間”“生命”攀登,理清脈絡(luò)。在教學(xué)中,學(xué)生對文本的理解是層層遞進,朗讀也是一次比一次更有激情。
在讓學(xué)生了解本文語言平實的語言特色,我先從學(xué)生分段讀入手,再回到語言文字中咀嚼、品讀。讓學(xué)生找句子,談感受,再抓住語言文字“你不能改變昨天,但你可以決定明天!薄吧亩x就是擁有明天。”“生活就是創(chuàng)造每一天!薄爸貜(fù)的事物與相同的事物都很難被記憶。”等進行品讀感悟。
在充分品讀的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生閉上眼睛聽老師讀自己想象,似乎能看到什么樣的畫面,學(xué)生有的說似乎看到了時間飛快流逝,有的說似乎看到了自己由于不珍惜時間而碌碌無為的樣子,有的說似乎看到了珍惜時間勤奮學(xué)習(xí)的情景,通過學(xué)生的說,我感到學(xué)生在情感上已突破了時間和空間的距離了。
在課的結(jié)尾,讓學(xué)生進行小練筆。“如果也讓同學(xué)們用一種具體的事物來表現(xiàn)時間、生命,你會選擇什么?請同學(xué)們寫一段話來表現(xiàn)你時間與生命的認識!睂W(xué)生寫的雖然缺乏深度,但都基本寫出了對時間和生命的感悟和認識,有效對文本蘊含的哲理進行了遷移。
反思這節(jié)課,我覺得需要改進的地方有:
1、學(xué)生的朗讀仍需要加強指導(dǎo)。學(xué)生在朗讀時不能通過自己的語氣來表現(xiàn)對課文的理解,對學(xué)生的指導(dǎo)還不夠細致。
2、對引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟時處理得比較膚淺,這也是我今天教學(xué)中的一個疏忽之處。
這一節(jié)課的教學(xué)結(jié)束了,但這一課給我的觸動也是比較大的,從我個人來說,我是比較喜歡這類的課文,喜歡它平實的語言,喜歡它諸多哲理式的句子,更喜歡文章巧妙的構(gòu)思。這也是今天對這一課反思很多的原因之一。