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《花草地》教學反思
作為一位剛到崗的人民教師,教學是我們的工作之一,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的《花草地》教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《指南》中指出:藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情感態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心理都有一顆美的種子,我們教師要充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)作美。
本周二我開展了小班美術(shù)活動《花草地》,是欣賞吳冠中的名畫《花草地》,再引導(dǎo)幼兒用小棉球蘸上紅黃藍三原色進行拓印,讓幼兒在玩色的輕松、愉快的氛圍中,感受多種顏色點暈所表現(xiàn)出春天草地的美感,體驗創(chuàng)作的快樂。下面我來談?wù)劵顒雍蟮囊恍└邢耄约岸《±蠋焷戆嘀新犝n后給予的一些建議。
、被顒忧暗臏蕚涔ぷ鞒浞。
這個活動所需的材料是比較多的,除了常規(guī)的國畫顏料和小棉球等物質(zhì)材料外,我還進行了多次繪畫嘗試。第一次嘗試作畫,我將墨調(diào)的比較黑,點暈上去后感覺顏色比較深,感覺會將紅黃藍三色蓋住,體現(xiàn)不出春天多彩的特點。于是又進行了第二次嘗試,將墨調(diào)淡,點的也少些,突出紅黃藍三原色。但是等到第二天畫紙干了以后,將兩張作品進行對比,顏色淡的那張作品很不清楚,基本上看不出花形,顏色深的更鮮艷、亮麗,效果更好,于是確定顏料和墨都要調(diào)得濃一些。
還有上色的先后順序,是先印染紅黃藍色還是黑墨,進行嘗試后我覺得應(yīng)該先點暈黑墨,再印染紅黃藍亮色會更清楚、鮮艷,相反的話,亮色會被黑墨蓋住,表現(xiàn)不出作品所要呈現(xiàn)的春天的多姿多彩。
最后是什么時候刷水在宣紙上,刷多少,我也進行了思考和嘗試,應(yīng)該在活動前進行刷水,水可以多一些,等欣賞感知完進行拓印,紙還是濕濕的,如果干的話,可以再進行補水。經(jīng)過反復(fù)的思考和嘗試,為活動的開展做好了充分的準備,自己也有更大的把握進行講解和指導(dǎo)。
、睬榫郴恼Z言,激發(fā)小班幼兒的創(chuàng)作欲望。
小班幼兒年齡小,理解能力也弱,在活動中創(chuàng)設(shè)有趣的情境,用情境化的語言進行講述和引導(dǎo),可以激發(fā)幼兒的活動興趣,并幫助幼兒理解。如:開始部分,我說帶小朋友去一個美麗的地方玩,很快將幼兒帶入情境中,深深吸引了幼兒的注意力,很投入地參與到活動中;顒又虚g,我引導(dǎo)幼兒把自己想象成小花小草進行動作表演,教師給予情境性地引導(dǎo),“這朵小花真美!”“這棵小草真有趣,被風一吹正在扭來扭去呢!”“讓我來聞聞,這朵小花真香!”一句句情境性的語言讓幼兒感受到自己就是一株株花草,表演的十分投入,活動積極性很高漲。
在幼兒創(chuàng)作繪畫時,我也始終用相應(yīng)的情景性語言進行引導(dǎo),“你想先種什么顏色的花?想種大一點還是小一點的呢?”“。∵@個小朋友的花草地上花兒都開放了,真美。 痹诶蠋煹馁澝篮涂隙曋,幼兒創(chuàng)作的更加主動、認真,作品也很具有美感。
⒊各領(lǐng)域的滲透,促進多方面能力提升。
一個好的活動,不僅僅是某一領(lǐng)域的學習,而是滲透各個領(lǐng)域的學習,活動中我能注重到各領(lǐng)域的滲透學習。
語言領(lǐng)域的滲透:活動中,我引導(dǎo)幼兒欣賞名畫《花草地》,說說看到了什么顏色的花?給你什么樣的感覺?幼兒說出了“五顏六色”、“五彩”等詞語,我引導(dǎo)幼兒一起學一學、說一說,再給幼兒一些詞匯,如:五彩繽紛、絢麗多彩,引導(dǎo)幼兒一起說一說,幫助幼兒豐富詞匯,提高語言表達能力。在感受畫面布局時,幼兒感知到花草很多很多,每個地方都是,幼兒又學會了詞語“密密麻麻”、“豐滿”等。
藝術(shù)領(lǐng)域的滲透:活動中,我引導(dǎo)幼兒扮演小花小草,做一些優(yōu)美的動作,還有沒有其他不一樣的動作?那朵小花最美?的語言在激發(fā)和鼓勵幼兒大膽、多樣的表現(xiàn)。幼兒投入地進行動作表演,有的雙手托在下巴下做小花狀,有的雙手舉過頭頂成開花狀,有的彎著腰,有的側(cè)著身,有的兩兩合作拼成一朵小花,還有的扭動著身體做隨風擺動的花草。幼兒認真、投入的表演,表現(xiàn)出的是自信、快樂的體驗。
我還能關(guān)注到全體和個別幼兒,鼓勵他們都來看一看、說一說、做一做,讓每位幼兒都得到不同程度的能力提升。
、床蛔愫驼{(diào)整。
《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的教育建議:尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)作,并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。
在活動開始環(huán)節(jié),幼兒看到花草地后聯(lián)想到了是大街,一點點的花草是一個個人時,教師可以適當?shù)剡M行提問、引導(dǎo),問問幼兒為什么覺得是在大街上,鼓勵幼兒說出自己的想法,這樣會更尊重幼兒的想法。
幼兒作畫時,教師可以根據(jù)自己的喜好進行顏色的使用和拓印,如果幼兒喜歡紅色、藍色的,可以適當多印一些,在尊重幼兒的同時也更能從作品中體現(xiàn)出幼兒的個性化特點。
講評時,除了引導(dǎo)幼兒欣賞作品的色彩外,還可以圍繞作品的布局、花草的密度以及花朵的大小等方面來講述,引導(dǎo)幼兒知道可以變換壓印的力度,就能表現(xiàn)出大小不同的花朵,幫助幼兒積累技能和經(jīng)驗,也可以運用到以后的創(chuàng)作活動中。
最后可以再選擇幾幅吳冠中的作品,給幼兒欣賞,讓幼兒感受到吳冠中的作品是很多的,激發(fā)幼兒欣賞興趣,提高欣賞能力。
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