高二英語教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的高二英語教學(xué)反思范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高二英語教學(xué)反思范文1
這學(xué)期是我任教高二年級兩個班的英語教學(xué)。由于教學(xué)對象英語水平參差不齊。因此,我對教學(xué)工作從不怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)取得了較大的進(jìn)步,自己也積累了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對性地進(jìn)行教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸這兩個班的學(xué)生的時候,我還不重視了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過,更加重要的是,這一屆的學(xué)生的英語基礎(chǔ)是我教過的`學(xué)生中最差的。一方面,學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,B班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而A班的同學(xué)比較死板,學(xué)習(xí)欠積極性,雖然學(xué)生數(shù)目大,但下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位英語教學(xué)的老前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)起英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,引導(dǎo)部分同學(xué)上互聯(lián)網(wǎng)的英語網(wǎng)站,在網(wǎng)上交上了“pen friend in America”,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高,他們才能達(dá)到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如在B班,我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班組織學(xué)生早讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試可以看出兩個班的平均水平相差很大,A班的差生面相對較大。所以在考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是A班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而學(xué)習(xí)結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多做,多想,多向同行學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo),同行的指導(dǎo)下,取得更好成績。
高二英語教學(xué)反思范文2
緊張而又繁忙的十一月份的教育、教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了。這一月份我的教學(xué)思想受到了很大程度的激勵,因為學(xué)生的期中考試成績給我的教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響,使我更全面、徹底地認(rèn)識了我的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,讓我在以后的教育、教學(xué)工作中能更好地對我的學(xué)生有的放矢和因材施教,F(xiàn)針對學(xué)生的現(xiàn)狀和我的教學(xué)情況反思如下:
反思一:過高地估計學(xué)生。
我總是認(rèn)為學(xué)生的基本知識都已經(jīng)掌握得很好了,課堂上看到少部分同學(xué)的積極反應(yīng),就認(rèn)為大部分同學(xué)都學(xué)會了,而其實不然。期中考試后,面對學(xué)生們那讓人心痛的成績,我感到十分不解。為了弄明原因,我對他們進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們的英語差到我難以想象的程度,竟然有近五分之一的`學(xué)生連單詞都不會讀,更談不上說英語和寫英語文章了。
反思二:我的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計只局限在中等以上的同學(xué)身上。
導(dǎo)致上課期間,很多同學(xué)不能開口、不敢開口、不愿開口。久而久之,學(xué)生在英語課堂上變得自卑。
反思三:對基礎(chǔ)知識的檢查力度還不夠到位。
今年我們高二英語多根據(jù)學(xué)生實際情況采取學(xué)案教學(xué),在學(xué)案上我們設(shè)計了大量的基礎(chǔ)知識,我們采取四部教學(xué)法來傳授基礎(chǔ)知識。首先,學(xué)生們可根據(jù)課本自己預(yù)習(xí),初步完成基礎(chǔ)知識的自學(xué)。然后由老師講解課文,再一次強調(diào)學(xué)案上的重點,加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。第三。由老師收交學(xué)生的學(xué)案并認(rèn)真地批改,發(fā)下去讓他們訂正。第四。我們再通過單元過關(guān)來檢測學(xué)生掌握的情況。我認(rèn)為我的第三步讓學(xué)生訂正這一環(huán)節(jié)做的不到位,沒有再收交檢查。結(jié)果導(dǎo)致期中考試中基礎(chǔ)知識測試這一部分我們學(xué)生的得分很不理想,這就要求我在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強這一環(huán)節(jié)的督促和檢查。
反思四:只顧跟蹤創(chuàng)新教法,忽視了傳統(tǒng)的語法教學(xué)。
其實語法教學(xué)對中國的學(xué)生來說是還是非常有用的。我們的學(xué)生受漢語的影響最大,到英語里連最基本的句法結(jié)構(gòu)他們都搞得稀里糊涂。而我在平時的教學(xué)里就忽視了這一點。
針對以上的四點反思,我制定了以下的幾點對應(yīng)的措施:
措施一、多走近學(xué)生,了解學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的要求,給學(xué)生做一下認(rèn)真的排隊,分出好、中、差的三類學(xué)生,以便于在具體的教學(xué)實踐中合理地進(jìn)行教學(xué)。
措施二、繼續(xù)加強對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的教學(xué)。課堂上以基礎(chǔ)教學(xué)為主,著重學(xué)生的語言實踐活動,讓學(xué)生多說、多讀、多寫。
措施三、加大檢查力度,讓每一位學(xué)生的單詞和短語都要過關(guān),制定獎勤罰懶的措施,并為每位學(xué)生制作聽寫檔案,裝訂成冊。
措施四、加強課外輔導(dǎo)力度,制定切實可行的課外輔導(dǎo)計劃,對差生的語法精心地輔導(dǎo),可利用晚自習(xí)或課外活動對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)。
在下一階段我將努力工作,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),力爭期終考試同學(xué)們能在成績方面達(dá)到一個令家長滿意、學(xué)校滿意的結(jié)果。
高二英語教學(xué)反思范文3
愛因斯坦曾說過:“興趣是學(xué)生最好的老師。”托爾斯泰也說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的興趣!睂W(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣才會專心聽講積極思考。
下面是我對新課程改革下對于英語教學(xué)過程當(dāng)中的的幾點反思:
一、促進(jìn)教師與學(xué)生的情感交流
我們常說:“親其師而信其道”要讓學(xué)生愿學(xué),首先就要師生情感交融。教師通過自己的一舉一動去感染學(xué)生,把親切、信任、尊重、友好的情感傳遞給學(xué)生。要想讓學(xué)生樂學(xué)最重要的是需要教師想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點,多表揚,少批評,讓學(xué)生從教師的激勵中,體會到成功的快樂,體驗到勝利的果實的喜悅,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、英語教學(xué)要尊重個體差異性。
不能對學(xué)生制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),英語學(xué)習(xí)的評價也應(yīng)該是多元的和多樣性,并且是多層次的評價方式。這也是課改革的重點和難點。實行分層評價,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同樣,分層評價有利有弊。首先,分層評價為學(xué)生提供一個“最近發(fā)展區(qū)”。使他們通過自身努力能達(dá)到易見的效果,較好地保護(hù)“弱勢群體”的自尊心。同時,也能促其不斷向高層次挺進(jìn),使他們也能享受一段對于他們而言良好的教育;使那些能力強的學(xué)生享有進(jìn)入更高級教育的機會。但是,也會給少數(shù)惰性較大的學(xué)生找到利已的借口。
三、定期開展英語活動
通過開展英語朗誦比賽、單詞比賽、詩歌劇表演賽、課本劇表演賽、手抄報比賽、演講比賽,在學(xué)校大范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種英語學(xué)習(xí)的氛圍,豐富學(xué)生的語言生活,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣,加強學(xué)習(xí)的自主性和目的性,從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
四、點石成金,自主學(xué)習(xí)
眾所周知,點石成金的`智者與農(nóng)夫故事。聰明的農(nóng)夫要的是“點金術(shù)”,為的是日后家里或別人需要時能點出金子來。其實,學(xué)生上學(xué),不僅僅是為了學(xué)知識,更重要的是學(xué)習(xí)和掌握“點金術(shù)”。也就是學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的保證。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學(xué)生的,而是滲透于整個教學(xué)過程的。古人云:授人以魚,不如授人以漁。因此,我們的英語教師不應(yīng)該是不厭其煩地機械地帶學(xué)生讀單詞,而應(yīng)是教給他們學(xué)生單詞的策略,指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)策略,為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此因,在課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)該是教練員、資源提供者、激勵者和觀眾,把課堂還給學(xué)生。因為“外語是學(xué)生學(xué)會的,而不是教師教會的!雹苤挥凶寣W(xué)生在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)多進(jìn)行聽說讀書的訓(xùn)練,才有可能學(xué)會英語。
以上幾點就是我在這段英語教學(xué)工作中的幾點體會,通過以上措施的實施不僅可以建立起與學(xué)生之間的良好關(guān)系,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。英語教學(xué)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者,更重要的是老師的教學(xué)設(shè)計,所以我們老師要重視精心設(shè)計好每一單元、每一堂課,踏踏實實地做好自己的本職工作。
高二英語教學(xué)反思范文4
轉(zhuǎn)眼間,20xx年即將結(jié)束一個學(xué)期又要過去了。一年的結(jié)束總是意味著的收獲,也意味著對一年的反思和總結(jié)。很多時候都會對自己的教學(xué)有一些想法,但是靈感一閃而過,我卻由沒有及時地抓住它。下面是我這學(xué)期感觸頗深的幾點課堂教學(xué)反思。
一、引導(dǎo)學(xué)生通過DailyReport進(jìn)行自我實現(xiàn)。
首先,教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來著手DailyReport。要引導(dǎo)學(xué)生拓展DailyReport的內(nèi)容(包括廣度和深度)。DailyReport的內(nèi)容不僅是對周圍環(huán)境的觀察和匯報,如天氣變化,學(xué)校生活中的大事等。也可以是自己昨天或以前的某段經(jīng)歷,某種對人對事的感受。還可以是學(xué)生對某門學(xué)科或技能或社會現(xiàn)象的看法及感受。學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題、解決問題的過程,如英語學(xué)習(xí)中碰到的某個不懂的語言現(xiàn)象是如何把它弄懂的。還可以是經(jīng)驗介紹,如怎樣記單詞,怎樣練聽力,怎樣練會話,怎樣練寫作等。另外學(xué)生也可以通過DailyReport對教師的教學(xué)、作業(yè)和班級管理等方面提出個人的看法和建議?傊珼ailyReport的內(nèi)容沒有大小之分,沒有重要不重要之分;但要求內(nèi)容有一定的真實性,要求用正確的英語語言表達(dá)一定的中心。這樣,通過對DailyReport的準(zhǔn)備和進(jìn)行,使學(xué)生達(dá)到一種自我定位和自我實現(xiàn)。教師也可以從他們的DailyReport中了解他們的學(xué)生。
二、通過閱讀教學(xué)有效提高學(xué)生閱讀能力。
1、設(shè)計提問,激發(fā)學(xué)生的主體思維
問題設(shè)計是英語閱讀教學(xué)的重要手段,是幫助學(xué)生理解、鑒賞文章的切入點。教師設(shè)計問題,要遵循循序漸近的原則,要把問題建筑在學(xué)生的注意力和興趣之上,服務(wù)于全面提高學(xué)生素質(zhì)水平的`目標(biāo)需要。高中英語課文大多篇幅較長。課文內(nèi)容參透了豐富的審美以及科學(xué)教育內(nèi)容。在這些兼顧知識性、趣味性、思想性的閱讀課教學(xué)中精心設(shè)計既有啟發(fā)性又能激起學(xué)生探討興趣的系列問題,可以啟迪學(xué)生動腦,激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師設(shè)計問題時,要緊扣教材,層層推進(jìn),要具有一定的思想梯度。在提問、解答的過程中,教師要啟發(fā)引導(dǎo),以激活學(xué)生的思維欲望,幫助學(xué)生認(rèn)知和理解。
2、保證學(xué)生積極而有效的參與
。1)要營造良好的參與環(huán)境,寬松、和諧、融洽、平等的學(xué)習(xí)氛圍。
(2)要留下足夠的參與時間和空間。教學(xué)不要“滿堂灌”,也不能“滿堂問”,學(xué)生能講的,要盡量讓學(xué)生講;學(xué)生能動的,要盡量讓學(xué)生動。
。3)要創(chuàng)造良好的參與條件,提供合適的參與機會,組織學(xué)生獨立思考與集體討論。在閱讀課的教學(xué)中,教師可讓學(xué)生互設(shè)情景,就他們感興趣的話題以小組為單位全班展開討論,以達(dá)到全員參與的目的。譬如在教學(xué)時,可以給學(xué)生這樣的話題讓他們各自表示不同的看法。這樣的討論可以把課堂教學(xué)推向高潮。在討論中,同學(xué)們暢所欲言,不僅活躍了課堂氣氛,同時也鍛煉了同學(xué)們的思維,為閱讀奠定了基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生歸納理解
閱讀的目的就是要獲取書面信息。因而閱讀時不能逐字逐句地去分析語法,而是要快速完成樹材料的閱讀,抓住大意,再深層次地去理解內(nèi)容。在閱讀時教師可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題材、體裁的閱讀材料采取不同的歸納形式去歸納材料內(nèi)容,快速、準(zhǔn)確地獵取文章信息,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。由于閱讀材料題材與體裁的不同,因而在閱讀中還可以從不同角度用各種不同的歸納方式去歸納、理解材料內(nèi)容,如可以歸納動詞,顯示事件過程;歸納文章人物,突出重點人物等等,從而在閱讀實踐中不斷提高自己的閱讀理解能力。
三、要讓學(xué)生養(yǎng)成及時總結(jié)錯題檔案(本)的習(xí)慣
教師要幫助并指導(dǎo)學(xué)生建立錯題本。使他們在學(xué)習(xí)過程中,養(yǎng)成善于探索、善于研究、善于總結(jié)的習(xí)慣。特別是對于一些有代表性的題目,做過后要有總結(jié),如命題的思路、解題的方法及一些規(guī)則等。將每次做錯的題和不會做的題目記錄在本子上,并將作錯的原因和正確答案一并記錄在案。以后還要不斷地翻閱,加強記憶。這樣就可以有效地避免再犯類似的錯誤。
總之,提高高二學(xué)生英語成績的關(guān)鍵在于教師幫助學(xué)生并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),只要我們面對現(xiàn)實,從學(xué)生的實際出發(fā),注重加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的成績一定會提高。
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