- 相關(guān)推薦
《認識序數(shù)》教學反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們需要很強的教學能力,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,寫教學反思需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的《認識序數(shù)》教學反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《認識序數(shù)》教學反思1
活動設(shè)計背景
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子,也是孩子們關(guān)注的物體,在活動的過程中,孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動腦識別的方法,配上各種圖卡、形象地故事情節(jié),使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動目標
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3. 引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
1. 教學重點:學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2. 教學難點:自己確定方向并能準確找出位置。
活動準備
10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的`圖片。
活動過程
1. 認識十以內(nèi)的序數(shù)
出示一排房子,這是小動物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來,給每間房子標好號。
2. 正確運用序數(shù)詞
天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了,老師隨意從房間里拿出動物,看x間房子里的xx起床了,引導幼兒說出序數(shù)詞。
小動物們準備做操了,他們從右至左排好隊,現(xiàn)在誰排第一,排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……
3. 繼續(xù)練習使用序數(shù)詞
請小朋友給小動物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的xx”
教學反思
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
《認識序數(shù)》教學反思2
《認識5以內(nèi)的序數(shù)》一課,主要是以“小動物分新房”為主線,串成一系列的操作活動,貫穿整個學習活動中。
本課的教學內(nèi)容對于幼兒來說并不難掌握。我在設(shè)計課的時候也利用幼兒喜歡的游戲、歌曲、設(shè)定一些活動任務(wù)等來吸引幼兒的學習注意力和培養(yǎng)甚至持續(xù)他們的學習興趣。在上課前,我想這節(jié)課的內(nèi)容及活動形式安排的如此豐富,幼兒一定會學得樂滋滋吧。但是在上課的過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒一開始都很積極的投入課堂活動中去,但課堂活動越往后,幼兒的學習興致越低,學習情緒陷入了低谷,沒有了學習的主動性,到了后面只是被動的接受教師的學習任務(wù)。
上完這節(jié)課后,我陷入了深思,這一節(jié)課無論是從教學的環(huán)節(jié),情景的設(shè)置、教具的準備、課件的制作,還是從課堂氣氛的調(diào)控,幼兒上課的表現(xiàn)都體現(xiàn)出了教師的教學能力和為這節(jié)課所做的精心準備。可是為什么卻仍然維持不了幼兒的興趣呢?所以上完這節(jié)課后,我對自己的教學作了以下的反思:
1.上課前準備不充分,導致挪電視機時VCD被弄到地上,和同事沒有溝通好,黑板上的森林小區(qū)的教具應(yīng)背向幼兒失去了神秘感。
改進:上課前要充分了解上課環(huán)境,教具設(shè)施情況。和同事溝通好,以免忙中出錯。
2.教學過程中,開始部分的導入和律動部分較好,幼兒情緒高昂,很輕松愉快的進入課題,在教學中幼兒也比較積極,我提供了教具讓幼兒操作,即動手又動腦,幼兒在說說做做愉快的.氛圍中,輕松順利的完成了任務(wù),同時也教育幼兒助人為樂幫助別人及成功所帶來的喜悅心情。
整個教學過程還算滿意,但還不夠完美。
改進:(1)要加快教學的節(jié)奏,注意教學環(huán)節(jié)相扣,結(jié)構(gòu)嚴謹,教學環(huán)節(jié)就不會松散就不會造成時間上不必要的浪費。
。2)尤其加強微機操作電腦課件的學習,以免在授課中出現(xiàn)不必要的麻煩,造成本環(huán)節(jié)不能順利按計劃進行,聲音沒有放出來,只好臨時改變用自己的的語言過渡到下一環(huán)節(jié),我覺得過渡得不算自然。所以我一定要加強對電腦的學習和應(yīng)用。
3. 結(jié)尾部分,我還算滿意。但之前的“捉迷藏”游戲,最后我感覺有些多余,由于在時間上沒有把握,所以加上了這一活動,下次在備課時一定要認真、謹慎、把不必要的環(huán)節(jié)設(shè)計成一個能夠靈活運用的活動。
以上是我對本節(jié)課提出的思考和反思,這節(jié)課完成的還算順利、但不夠完美,有看不到的地方,請領(lǐng)導和老師多提寶貴意見,我一定會虛心接受,只有不斷的反思和改進我才能有更大的進步。
《認識序數(shù)》教學反思3
幼兒在上半年已學習了10以內(nèi)數(shù)概念,為學習序數(shù)做好了準備。我覺得學習序數(shù)可以分為兩段學習10以內(nèi)的序數(shù),先學5以內(nèi)的序數(shù),再學10以內(nèi)的序數(shù)。學習序數(shù)可以從不同方向如從左到右,從右到左,從上到下,從下到上等確認物體的排列次序,這樣符合幼兒的認知經(jīng)驗。
今天我設(shè)計這節(jié)課的重點定為從左到右,從上到下的方向確認物體的排列次序。我先出示紙牌2、5、7,單純先左往右認識序數(shù),這對于大多數(shù)幼兒來說很容易掌握,因此我又讓幼兒從右往左來認識。學習難度稍有加大,不過孩子們都能說上來。接著我又設(shè)計了從左到右,從上到下的兩個方向排列物體的次序的綜合練習,將學習內(nèi)容難度加大,使學習更有挑戰(zhàn)性,有些孩子的確被難住了,不過我想下節(jié)課我接著練習吧。
我還和孩子們玩了一個游戲:我出示三張牌,例如:第一張4、第二張:2第三張:6.孩子們觀察后記在心里。把牌翻過去。任意指出一張牌,如第二張:2.我隨意移動三張牌,這時觀察2從左邊數(shù)第幾個?這個游戲孩子們特別的'感興趣。即培養(yǎng)了孩子們的觀察能力,又認識了序數(shù)。
活動課上完后我還有一些感觸,以后還可以從以下方面來做:
1. 辨認排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,斜向排的,弧線排列的,曲線排列的,不規(guī)則排列的等。
2.在變化的情景中確認序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。
《認識序數(shù)》教學反思4
活動目標:
1、認識1—10的序數(shù),學習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3、認真聽清楚各項活動的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。
4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備:
1、幼兒人手一本《幼兒園百科畫冊.數(shù)學》。
2、小黑板一塊,粉筆若干、投影儀教學過程:
活動過程
1、發(fā)放《幼兒園百科畫冊.數(shù)學》,幼兒人手一本。
2、集體活動(1)按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手,我報幾你們就拍幾下。”
(2)認識序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面!坝袔讖埿∫巫,椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的`數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的。”
教師巡回指導。
教學反思
這堂課的目標非常明確,在完成目標上,我們覺得還是很到位。小朋友學著也很輕松,但是我認為在教育活動中,教具的頻繁變換,非常復雜,不利于直觀的呈現(xiàn),影響幼兒的接受。
《認識序數(shù)》教學反思5
一、設(shè)計意圖
中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊,上樓梯要排隊,有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一,第二來表述自己的位置,在組織教學時,教師也會用誰得第一,誰得第二來調(diào)動孩子的積極性?梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知,但很零碎,不完整,不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子們能夠掌握序數(shù)學習的要領(lǐng)。
二、活動目標
1、理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;
2、正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;
3、在活動中體驗數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
三、活動重難點
1、活動重點:理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;
2、活動難點:理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾。
四、活動準備
1、《認識5以內(nèi)序數(shù)》PPT;
2、5個動物圖片,房子和火車掛圖,1至5數(shù)字卡片。
五、活動過程
1、情景導入
教師以小動物搬新家,坐火車為話題,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣,同時引出為火車廂貼號碼的活動,進入對5以內(nèi)序數(shù)的學習。
2、給火車廂貼號碼
通過為火車貼號碼的活動,鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握,初步認識5以內(nèi)序數(shù),知道數(shù)到幾就排第幾。
3、給房子貼號碼
通過給房子貼號碼的活動,強化對5以內(nèi)序數(shù)的認識,感知序數(shù)的方向性,并能夠說出房子在序列中的位置。
4、分發(fā)新房子
通過小動物的排隊順序分發(fā)房子,排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。
5、活動結(jié)束
教師總結(jié),表揚孩子的智慧和愛心。
六、活動延伸
游戲活動:快樂小火車
教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的`游戲,發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票,是數(shù)字幾就當?shù)趲坠?jié)火車廂。
七、活動反思
本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學活動,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼,給房子貼號碼,分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié),讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點,避免了枯燥,學不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多,對中班幼兒來說,時間會稍微有些長。
總的來說,本次活動設(shè)計較為成功,達到了活動目標,幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義,理解了序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置,并在活動中體驗到了數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。
《認識序數(shù)》教學反思6
《認識序數(shù)》是一節(jié)數(shù)學課,它的目標是1、認識1~10序數(shù),學習確定物體在序列中的位置 2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。這節(jié)課主要用到的道具是圖書架,編有學號的書本。
出示道具時,幼兒都很好奇今天到底要干什么?當我告訴他們要玩角色扮演的“借圖書”游戲時,幼兒都非常地期待。游戲之前要了解游戲道具與游戲規(guī)則,于是,我提出了1個問題“圖書架有4層,請你告訴我1、2、3、4層分別在哪里?”有一個小朋友回答地很詳細,“從上往下數(shù),第一層在最上面……第四層在最下面;從下往上數(shù),第一層在最下面……第四層在最上面。”我告訴幼兒今天的游戲我們采用住宅樓樓層的.數(shù)法。接著,我把所有幼兒分為6組,每組選一個“圖書管理員”。“圖書管理員”需要記錄“顧客”想借書本的具體位置。記錄方式為:學號(第幾排,第幾本),例:15(4,1)。
游戲開始后,每個幼兒都特別地投入!皥D書管理員”更是急著記錄與借書。為了讓每個小朋友都有機會體驗游戲,最后我請“顧客”按照記錄表去還書,并總結(jié)了今天游戲中學到的本領(lǐng)。
下課后,有些幼兒還意猶未盡,我覺得,這個游戲挺好,既能玩,又能學到知識?梢栽趨^(qū)域角投放迷你版的圖書架讓幼兒操作。
【《認識序數(shù)》教學反思】相關(guān)文章:
《認識序數(shù)》教案06-16
中班科學教案:認識5以內(nèi)的序數(shù)教案及教學反思03-06
大班數(shù)學教案:認識1~10的序數(shù)教案及教學反思03-16
認識5以內(nèi)的序數(shù)教案03-18
認識教學反思02-20
《比的認識》教學反思09-16
認識比教學反思09-17
認識比教學反思01-15