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兩只老虎教學反思
身為一名到崗不久的老師,我們的工作之一就是課堂教學,通過教學反思可以有效提升自己的教學能力,教學反思要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的兩只老虎教學反思,歡迎大家分享。
兩只老虎教學反思1
這首人人都會唱的兒歌出現在小學二年級下冊的音樂課本中,難度似乎太低了,但是它是以輪唱歌曲的要求出現的,對于二年級的學生初次接觸到,確實有一定的難度,為了讓學生輕松的學會并掌握,我由淺入深的引入。
先讓學生齊唱歌曲《兩只老虎》,由于這首歌小朋友們都非常熟悉,也比較感興趣,在此基礎上讓學生聽輪唱形式的《兩只老虎》,并引導“與我們唱得有什么不同?”等問題讓他們仔細聽。
學習歌曲時先由老師與個別學生合作演唱,讓同學們慢慢地領會這種唱法,讓學生感受輪唱式演唱,再將全班學生分成兩歌聲部,讓學生自己體會輪唱的聲部特點;最后由兩個學生單獨演唱,確定學生是否真正的會唱、掌握,這樣一步一步降低難度。
在實際的教學課堂上學生基本掌握了輪唱的'演唱,但有的同學忽視了自己歌唱聲音和音量的控制,音準有些不太好,這一點我將在以后的日常教學中進一步的對學生進行培養(yǎng)和訓練。
兩只老虎教學反思2
《兩只老虎》這首人人會唱的兒歌出現在小學二年級下冊的音樂課本中,給人的感覺難度似乎太低了,但是它是以輪唱歌曲的要求出現的,對于二年級的學生初次接觸到,確實有相當的難度。為了讓學生輕松的學會并掌握,我采取由淺入深的引入法。
先讓學生齊唱歌曲《兩只老虎》,由于這首歌學生非常熟悉,也比較感興趣,學生很快就會唱了。在此基礎上讓學生聽輪唱形式的《兩只老虎》,并引導學生思考“與我們唱的有什么不同?你聽到幾個聲音在演唱?”等問題,讓他們仔細聆聽后,學生能聽出是兩個聲音在不同的演唱,一個先唱,一個后唱。學習這種演唱時先由老師和全班學生合作演唱,讓學生能聽出并慢慢地領會這種唱法,讓學生感受輪唱式演唱。再由老師和一名同學合作演唱,進一步讓學生聆聽體會輪唱的效果。最后把學生分成兩個聲部,讓學生自己體會輪唱的聲部特點。開始學生會有大聲喊唱的情況,是為了不被另一個聲部控制,我讓學生嘗試輕聲演唱,用心傾聽,感受兩個聲部的存在。指導兩個學生單獨演唱,確定學生是否真正會唱、掌握,這樣一步一步降低難度,調動學生的興趣。在實際的`教學課堂上基本掌握了輪唱的演唱方法。同時我還布置課間游戲活動,讓學生兩人一組,互相練習輪唱歌曲,在游戲中鞏固輪唱的聽覺效果。
這節(jié)課還有很多不足之處,如有的同學忽視了自己歌唱聲音和音量的控制,為了不讓自己的聲音被另一個聲部帶走,就大聲喊唱;有的同學音準有些不太好,唱歌時還有跑調現象,這一點還有所存在。我將在以后的日常教學中對學生進行培養(yǎng)還訓練。
兩只老虎教學反思3
這是人教版音樂第四冊的一節(jié)以歌曲的學習和卡農式演唱方法為主要內容的綜合課?ㄞr式的演唱是這節(jié)課的重點,也是難點。對于二年級的學生初次接觸到,確實有一定的難度,為了讓學生輕松的學會并掌握,我由淺入深的引入,先讓學生齊唱歌曲《兩只老虎》,由于這首歌小朋友們都非常熟悉,也比較感興趣,在此基礎上讓學生聽輪唱形式的《兩只老虎》,并引導“與我們唱得有什么不同?”等問題讓他們仔細聽。學習歌曲時先由老師與個別學生合作演唱,讓同學們慢慢地領會這種唱法,讓學生感受卡農式演唱,再將全班學生分成兩歌聲部,讓學生自己體會卡農式的聲部特點;最后由兩個學生單獨演唱,確定學生是否真正的會唱、掌握,這樣一步一步降低難度,在實際的教學課堂上學生基本掌握了卡農的演唱,但有的同學忽視了自己歌唱聲音和音量的控制,音準有些不太好,這一點我將在以后的日常教學中進一步的對學生進行培養(yǎng)和訓練。
我認為整堂課的幾點不足:一是學生的音色不夠統(tǒng)一。在唱歌時,會有個別“不合群”聲音冒出來,不是學生故意冒出來的,而是在平常的'上課中對孩子們的發(fā)聲還需要進一步訓練。告訴學生應該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學生有些拘謹,不夠大膽。三、音樂是聽覺的藝術,很多時候可以讓學生來仔細聆聽來感受音樂,教師有時候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度,應該給孩子們一定的指導,不然孩子們會有些茫然。
兩只老虎教學反思4
這個學期我們新進老師都要上一節(jié)公開課,我選擇了小學二年級下冊的《兩只老虎》這首人人都會唱的兒歌。聽起來難度似乎太低了,但是它是以輪唱歌曲的要求出現的,因此難度就很大。輪唱的定義:將許多人分成兩個或三個、四個聲部,各聲部相隔一定的拍數,先后演唱同一曲調,稱為“輪唱”。輪唱的難點在于,同一曲調要有規(guī)律的錯開,而且一不小心就會受到另一聲部的干擾。由于二年級是初次接觸到這種形式的演唱,因此對于學生來說確實有相當的難度。為了方便學生掌握,我采用了由淺入深的方法。
先讓學生齊唱《兩只老虎》,由于學生非常熟悉這個歌曲,因此很快就會唱了。在此基礎上讓學生聽輪唱形式的《兩只老虎》,并引導學生思考“與我們唱的有什么不同,你聽到了幾個聲音在演唱?”等問題。在他們仔細聆聽后,可以聽出是兩個聲音在演唱,一個先唱,一個后唱。
要想學會這種演唱方式,要先學會用輪唱的方式來讀歌詞,讓他們領會和感受這種輪唱的`方式,在學生們掌握以輪唱形式讀歌詞的時候,找一個同學試著幫助老師來完成演唱,讓同學們進一步感受輪唱的效果。然后把學生分成兩個聲部,讓學生自己體會輪唱的聲部特點,自始至終我都提醒同學們要輕聲唱,用悄悄話的聲音進行練習,最后完成輪唱的學習。
這節(jié)課上下來我發(fā)現自己有很多不足之處:
1、這首歌曲的旋律前后句相同,如果單聲部演唱,非常簡單,但是到了輪唱就出現了很大的音準問題。而我沒在合唱的時候把單聲部旋律的音準扣的非常準確。
2、在輪唱伴奏上,我忽略了最難的第二個聲部,鋼琴的伴奏一直是彈第一聲部的旋律,因此直接導致兩個聲部聲音的不和諧。
3、只是提醒同學要注意音量的控制和美感,但是作為老師卻沒有明確的給出示范。
4、作為老師,對于學生的評價真的是沒有到位,評價語很匱乏,對于學生的評價也不夠準確。
總的來說這節(jié)課是上下來了,其他聽課的老師對我的評價是很寬容的,大家也都很鼓勵我肯定我,但是我感覺這節(jié)課還是出現不少問題,音準問題就是一個大問題,我還是要在平時上課中不斷的針對這些問題作出一些訓練。爭取上好每節(jié)課。
兩只老虎教學反思5
這首人人都會唱的兒歌出現在音樂課本中,難度似乎太低了,但是它是以輪唱歌曲的要求出現的.,對于學生們初次接觸到,確實有一定的難度,為了讓學生輕松的學會并掌握,我由淺入深的引入,先讓學生齊唱歌曲《兩只老虎》,由于這首歌小朋友們都非常熟悉,也比較感興趣,在此基礎上讓學生聽輪唱形式的《兩只老虎》,并引導“與我們唱得有什么不同?”等問題讓他們仔細聽。
學習歌曲時先由老師與個別學生合作演唱,讓同學們慢慢地領會這種唱法,讓學生感受輪唱式演唱,再將全班學生分成兩歌聲部,讓學生自己體會輪唱的聲部特點;最后由兩個學生單獨演唱,確定學生是否真正的會唱、掌握,這樣一步一步降低難度,在實際的教學課堂上學生基本掌握了輪唱的演唱,但有的同學忽視了自己歌唱聲音和音量的控制,音準有些不太好,這一點我將在以后的日常教學中進一步的對學生進行培養(yǎng)和訓練。
兩只老虎教學反思6
《兩只老虎》這首人人都會唱的兒歌出現在小學二年級下冊的音樂課本中,難度似乎太低了,但是它是以輪唱歌曲的要求出現的,編者的意圖也就非常明了了。有人這么定義輪唱: 將許多人分成兩個或三個、四個聲部, 各聲部相隔一定的拍數, 先后演唱同一曲調, 稱為" 輪唱" 。我也贊同這樣的說法。有過輪唱經驗的人都知道,輪唱的難點在于,同一曲調要有規(guī)律的錯開,而且一不小心就會受到另一聲部的干擾。通過二年級4 個班級的輪唱教學,輪唱的效果還不錯,總結為以下幾點:
1、先唱后聽。歌曲《兩只老虎》學生們太熟悉了,如果先聽,他們必定會跟著大聲的演唱,而且會覺得這歌根本不用學。再說,沒有輪唱的實踐經驗就去聆聽范唱,只能感覺歌曲的演唱很亂,對學唱沒有很大的作用,而是會打擊學生的學習積極性。在輪唱練習后,讓學生安靜的聆聽錄音中的范唱,聽聽輪唱此起彼伏的效果,還可以邊聽邊找找自己演唱的聲部,這時的聆聽才是有效的。
2、至始至終輕聲唱。輪唱最怕聲部搶,特別是初學時,生怕自己聲部弱。教師要特別強調,兩聲部不比聲音的響亮,而是比聲音的整齊,這就需要時刻提醒用悄悄話的聲音進行演唱練習。
3、分段教學。輪唱時演唱好每一樂句的開頭很重要,特別是初次進行輪唱教學,千萬不能著急,因此,雖然《兩只老虎》很短很簡單,我還是把它分成了兩個部分進行教學:第一部分是“ 兩只老虎兩只老虎,跑的快,跑的快” 。剩下的為第二部分。
4、先唱旋律后填詞。這首歌曲的旋律前后句相同,如果單聲部演唱,非常簡單,但是卻同時給輪唱帶來了很大的音準問題。因此,先唱第一部分的旋律,再進行這一部分旋律的輪唱,能讓學生更好的把握音高,很好的解決演唱的音準問題。
5、教師指揮手口并用最重要。初學輪唱時,教師千萬不能用鋼琴伴奏,因為這時,教師雙手的正確指揮遠比被困在鋼琴上重要的多。雙手指揮的.同時,教師還要配以夸張的口形在每句的開頭,給兩個聲部輪流提示。
6、齊唱輪唱做比較。當熟悉了歌曲的輪唱后,()對歌曲進行了這樣的處理:齊唱— 輪唱— 齊唱,簡短的歌曲進行3 次不間斷的演唱,增強了歌曲演唱的表現力。
7、鞏固練習很有趣。在快要結束教學是,我讓學生挑了幾首他們最熟悉最喜歡的歌曲,進行輪唱,如果每首都要完整演唱,即使時間允許,從歌曲難度上來說是無法完成的。因此,當學生選好曲后,教師只要指揮他們演唱歌曲的第一、二句就可以了。這樣做,只是讓學生進一步了解,輪唱這種演唱形式的表現力很強,它可以用在每一首歌曲的演唱,至于哪一些歌曲適合輪唱,那就以后再慢慢學習了。
本節(jié)課是二年級學生第一次進行最初級的合唱練習,令我非常高興的是,學生和我的感覺一樣:雖然整節(jié)課大部分時間都在唱這首《兩只老虎》,但是,四十分鐘過得很快。這也許就是合唱的魅力了,合唱是最難的演唱,但它也被稱是最美的人聲。也有很多學生告訴我,這節(jié)課下課后覺得非常累,我想,這是因為,合唱是一種需要你全神貫注去做的事情,要同時看指揮、聽聲部、唱歌曲,一秒的不留神都會讓使你的合唱集體發(fā)出不和諧的聲音,甚至會影響合唱的進行。本節(jié)課最大的遺憾是,整個過程都以教師的主導為主,而且,缺了一些情境創(chuàng)設的趣味性。
培養(yǎng)學生的合唱能力是提高學生音樂綜合素質的重要途徑。合唱教學作為小學音樂教育的重要組成部分,新教材從三年級開始,循序漸進的編排了許多合唱作品。音樂教師都普遍認為合唱教學非常難,這是事實,但是我們要“ 知難而進,化難為樂” ,這是我想努力做到的。
兩只老虎教學反思7
在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設的氛圍之中。活動開始以復習《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。
到了之后有小動物出來和我們認識,在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動物的互動較好,接著就自然而然引出了其它小動物,從唱歌曲,到幼兒分組進行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動。
幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學,讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習;顒又械姆纸M創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識,效果也不錯。總的來說,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用PPT教學,創(chuàng)造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的。
但也由于缺乏教學經驗,整個活動中,沒有太大情緒的`起伏變化,在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調節(jié)。例如:小兔的聲音,應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中,與幼兒互動也不好,沒有很好的調動幼兒的積極性。
兩只老虎教學反思8
《兩只老虎》旋律簡練流暢,歌詞生動有趣,學生非常喜歡,聽了兩遍就會唱了。
為了讓學生準確而迅速地掌握輪唱的方法和技巧。第一步,我出示輪唱的歌譜,讓學生邊看邊討論分析輪唱的意義和具體的過程。通過學生的`觀察和思考,他們找出了輪唱的意義和過程。再經過老師的小結,學生了然于心。第二步,為了讓學生掌握輪唱的方法和技巧,我讓學生輪說歌詞。這一步最關鍵,也最難,學生不僅要說準每個字的節(jié)奏,還要合說,做到兩部分的節(jié)奏、速度、音量和諧統(tǒng)一。為了達到和諧統(tǒng)一,我先讓兩部分學生分開說歌詞,做到節(jié)奏、速度、音量恰如其分。等到學生說得到位時,我才讓兩部分學生輪說,因為有了基礎,經過兩三次配合,學生的輪說歌詞很快就好了,各方面都做到了和諧統(tǒng)一。第三步,輪唱歌曲,由于學生的輪說歌詞到位,輪唱時,再讓學生注意看老師的指揮,自我調節(jié)節(jié)奏、速度和音量,學生很快就學會了輪唱,聲音平和、整齊、和諧,再加上表情和語氣,優(yōu)美的歌聲就把兩只老虎生動而有趣的形象躍然與心上了。
初次嘗試輪唱教學,不能說十分成功,但自認為還算正規(guī),我不斷嘗試用不同形式教給學生知識,在每個選擇的轉角,也是自己磨合成長的過渡,在知識的海洋,我也是一只慢慢長大的小魚!
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