政治教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的政治教學(xué)反思,歡迎大家分享。
政治教學(xué)反思1
本學(xué)期以來,我擔(dān)任初二年段六個(gè)班的思政和初一年段二個(gè)班的思政的教學(xué)任務(wù),經(jīng)過這半個(gè)多學(xué)期以來的教學(xué),我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
首先要在課堂教學(xué)中我以一顆平等尊重之心對待學(xué)生,由于《思想政治》這門功課的特殊性。因此當(dāng)我有一次在課堂上講話的語氣重過頭了、或者說威脅學(xué)生說罰抄書本了,我聽到有學(xué)生在下面小聲地講,還是思政老師呢,居然也要讓我們罰抄書本。我馬上聯(lián)系到我在教學(xué)過程中所講過的《未成年人保護(hù)法》中的條款,所謂言傳身教,身教重于言傳。我豈能知錯(cuò)而犯獵呢,因此以后的.教學(xué)過程中我特別注意自己的言語和行為,嚴(yán)格按照《思想政治》這一課所講過的法律和教師職業(yè)道德來規(guī)范自己,時(shí)時(shí)刻刻做到依然書本規(guī)定要求自己。
其次在教學(xué)過程中,時(shí)時(shí)刻刻不忘記在課堂教學(xué)中貫徹新課標(biāo)的理念。如今七年級的課程使用新的教材,我在課堂教學(xué)中,必須做到準(zhǔn)備充分,上不無準(zhǔn)備之課。在課堂教學(xué)中,特別是在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和質(zhì)疑能力顯得尤為重要,要在以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)過程中進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。我常常遇到學(xué)生的提問,而且常是一些意想不到的問題,如果在上課前沒有進(jìn)行很好的準(zhǔn)備,有時(shí)會很難應(yīng)對。而對于八年級的六個(gè)班而言,現(xiàn)在依然是使用老的教材。但是在具體教學(xué)過程中,我用老教材新思路的方式進(jìn)行教學(xué),針對七年級教材的特點(diǎn)以法律知識為主,我特意認(rèn)真學(xué)習(xí)了《法學(xué)基礎(chǔ)理論》、《中華人民共和國民法通則》等相關(guān)的法律書籍,在課堂教學(xué)中穿插了大量的案例分析,讓學(xué)生通過案例來學(xué)習(xí)法律,掌握法律的相關(guān)知識,做到學(xué)以致用的目的。同時(shí)大量安全的涉入,使學(xué)生的興趣大增,學(xué)習(xí)的積極性得到了極大的提高。有時(shí),學(xué)生在課堂上還會主動提出一些生活中的法律問題,我在課堂上向?qū)W生們一一解答。
最后,平時(shí)注意點(diǎn)滴知識的積累。為了增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平和能力,我虛心向前輩們請教,平時(shí)大量閱讀與法律有關(guān)的報(bào)紙和新聞消息,常?措娨曋信c法律案件有關(guān)的節(jié)目。充實(shí)自己的知識水平,遇到不懂的問題及時(shí)提出和討教。例如有一次書本上和作業(yè)本上的兩個(gè)幾乎相同的案例,卻在裁決時(shí)一個(gè)用民法一個(gè)用行政法進(jìn)行不同的裁決。我百思不得其解,于是問賈洪永老師,和他討論了很久,最后也沒有什么滿意的結(jié)果。于是我干脆打手機(jī)到杭州去問我的一個(gè)好朋友,他是杭州商學(xué)院商法學(xué)士,如今在考研,向他請教這個(gè)問題。一直到他把這個(gè)問題解答得我完全明白了為至。我認(rèn)為只有在學(xué)術(shù)在嚴(yán)謹(jǐn),才能夠在課堂上做到收放自如,在教學(xué)中才能做到游刃有余。使學(xué)生滿意,使學(xué)生愛學(xué)。
政治教學(xué)反思2
中期考試硝煙彌漫過后,反觀前半期的教學(xué),感觸頗多。
從教學(xué)教育活動過程看,我在教學(xué)過程中忽視了對教學(xué)對象的深入了解,按以前對高一學(xué)生的教學(xué)教育方法和觀念來教學(xué),通過平時(shí)考試才發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)對象已大大改變,有那些不同呢?
一、現(xiàn)在的學(xué)生初中用的是課改教材,教材的側(cè)重于從感性認(rèn)識來引導(dǎo)學(xué)生明白一些生活的道理,但缺少基本知識、理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí);
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不會聽講、記筆記(包括成績好的);
三、考試是開卷,學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的重視程度可想而知;
四、對高一經(jīng)濟(jì)學(xué)中基本理論的理解缺少心里準(zhǔn)備,學(xué)生的角色還處在初中階段,角色轉(zhuǎn)變太慢。針對以上所存在的'問題,我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn):
一、要低估學(xué)生的水平,把他們當(dāng)成是以前初三的學(xué)生,要求他們記住基本知識,先記再理解,循序漸進(jìn);
二、逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求記筆記、會使用工具書,增強(qiáng)自學(xué)能力;
三、教學(xué)中注意由淺入深,從感性到理性,落實(shí)教材,加強(qiáng)書本知識的認(rèn)知和理解;
四、課堂課后嚴(yán)格要求,加強(qiáng)訓(xùn)練。俗話說笨鳥先飛,通過勞動、努力定能取得好的成績。
政治教學(xué)反思3
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年的時(shí)間里,我認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn);仡欉@短短的半年,進(jìn)步固然有,失敗也不少。我整理了一下思路,從三方面對這過往的半年進(jìn)行了教學(xué)反思。
首先是對教學(xué)組織的反思。盡管我已經(jīng)竭盡了全力,仍然無法像老教師一樣游刃有余,始終無法顧及到每一位學(xué)生,有時(shí)活躍了課堂氣氛后無法掌控,導(dǎo)致課堂局面出現(xiàn)混亂。這種情況雖然不多,但是給了我一個(gè)警告,教師上課需要的不僅是豐富的知識,還應(yīng)該包括掌控全局,迅速應(yīng)付突發(fā)事件的能力,而這些是無法通過理論直接獲得的,必須在不斷實(shí)踐中不斷反思不斷加強(qiáng)。
其次,是對教學(xué)態(tài)度的反思。我年輕氣盛,就難免血?dú)夥絼,對學(xué)生的忍耐力和包容度不足,特別是對學(xué)生在課堂上的搗亂行為。同時(shí),我也在不斷地充實(shí)自己,開闊自己的心胸,只有心胸開闊才能正確面對發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同優(yōu)點(diǎn),而不被他們的棱角刺傷。
最后,也是最關(guān)鍵的,是對教學(xué)實(shí)踐的反思,即對平常的上課的反思。教師始終是要站到講臺上去的.,課上的好壞與否是檢驗(yàn)教師的優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因而就需要對自己的課堂行為作出反思,以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,提高自己的教學(xué)效果和水平。我上過一堂公開課,課后我曾反復(fù)思考自己的不足之處,也曾向聽課老師請教過他們的看法,最后我發(fā)現(xiàn)問題主要在:①開頭時(shí)太緊張,用漫畫導(dǎo)入時(shí)講解得不夠清晰明了,使得學(xué)生沒能很好的理解我所要表達(dá)的含義;②在講解具體內(nèi)容時(shí),明顯太枯燥,只是把書本上的知識講解了一下,缺少鮮明的例子來讓學(xué)生印象深刻,課堂氣氛沉悶;③和學(xué)生的互動不夠,沒能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性,此外,因板書不足,學(xué)生腦子里沒有清晰的知識框架。這一點(diǎn)我自己并沒有發(fā)現(xiàn),其他老師指出后,我發(fā)現(xiàn)確實(shí)是有這樣的情況。
其實(shí),一堂課上得好不好,我們可以從學(xué)生的臉上看出來。如果學(xué)生面容愉快,那么這堂課應(yīng)該就是成功的,如果學(xué)生眉毛緊鎖,表情困惑,那么這堂課很大程度上就是失敗的。所以教師要學(xué)會課堂觀察,只有觀察仔細(xì)了,才可以從學(xué)生的表情上了解到自己上得好不好。
反思自己的教學(xué),還存在著那么多的不足。以后的工作如何開展?以后的教學(xué)如何進(jìn)行?我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急要做好以下幾點(diǎn):
一、熱愛自己的學(xué)科,熱愛自己的事業(yè)。我們的思想品德課是塑造學(xué)生靈魂的課程,值得我們付出心血及激情。而且教師對學(xué)科的態(tài)度會在第一時(shí)間內(nèi)傳遞給學(xué)生,這決定了學(xué)生對學(xué)科的態(tài)度及他的學(xué)習(xí)方式對。
二、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的能力。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí)充實(shí)提高自己,學(xué)習(xí)新課程理論,學(xué)習(xí)教材教法,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段等,應(yīng)該做科研型教師,反思教學(xué)行為,總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律。
三、必須精心備課。如果只是把主要精力放在上課上,而不是放在備課上,沒有精心備課就去上課,往往導(dǎo)致課堂效率低下。
四、必須進(jìn)行課后總結(jié)。一節(jié)課上完之后,要及時(shí)思考這節(jié)課成功之處在哪兒,失誤在哪兒;哪些地方力度不夠,哪些地方浪費(fèi)了時(shí)間又沒取得好的效果;學(xué)生的眼神發(fā)亮的時(shí)候是什么時(shí)候,為什么會這樣;學(xué)生埋下頭去,只給你一個(gè)頭頂是什么時(shí)候,為什么會這樣……多問自己多思考教學(xué)過程,為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備,必然會形成一個(gè)良性循環(huán)。
最后,我將自己為自己鼓舞,使自己充滿信心,并調(diào)整好身心狀態(tài),樂觀積極地迎接新學(xué)期的教學(xué)生活。
政治教學(xué)反思4
先進(jìn)的教學(xué)理念要通過先進(jìn)的教學(xué)方式、方法體現(xiàn)出來,而教學(xué)理念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)行,二者是相輔相成的關(guān)系。新課程改革中,在丘廣輝主持人的領(lǐng)導(dǎo)下,教研組秉承“立足教研,服務(wù)教研”的理念,開展了一系列的教學(xué)實(shí)踐活動,為一線教師開展教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐提供了示范、交流、研究的平臺,同時(shí)也讓我們青年教師樹立了先進(jìn)的教育理念,不斷改革高中教學(xué)方式、方法。下面我就對高中政治教學(xué)反思談一談自己的看法。
傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十分鐘,不留給學(xué)生充分的主動學(xué)習(xí)和消化時(shí)間,這種教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動接受、死記硬背,從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。其實(shí),這種陳舊的教學(xué)方法實(shí)質(zhì)上具有“重教師主導(dǎo)作用,輕學(xué)生主體作用;重知識灌輸,輕養(yǎng)成教育;重群體教育,輕個(gè)體教育;重課堂教育,輕社會實(shí)踐;重學(xué)校教育,輕社會教育”等諸多特征。因此,在新課程改革過程中必須改革高中政治課教學(xué)方式和方法,而要改革政治課的教學(xué)方式和方法,就必須徹底打破封閉、單項(xiàng)、機(jī)械、以教師為主體的教學(xué)模式。所以,我認(rèn)為,高中政治教師在新課程的實(shí)施過程中要注意努力做到:
一、把握時(shí)代脈搏 使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息
政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試 我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中,把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。
如XX年安徽劣質(zhì)奶粉坑害兒童事件的曝光,我國海爾集團(tuán)被世界品牌實(shí)驗(yàn)室評為“世界具有影響力的100品牌之一”,可引入必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)中說明有關(guān)的理論觀點(diǎn),同樣必修二《政治生活》的有關(guān)例子也可隨手拈得,鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的.聯(lián)合國改革,我國進(jìn)行的轟轟烈烈的黨的先進(jìn)性教育,只要我們有心,具有時(shí)代性的例子比比皆是。與此同時(shí) 還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實(shí)際問題的能力 輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深 從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾 而真正成為我們行動的指南。
二、以學(xué)生為主體 實(shí)施開放式教學(xué)
傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)師生共同活動克服教師為中心的傾向,激發(fā)學(xué)生的情感和興致,變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中,我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。
(一)辯論賽;顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力,辯證思維能力表達(dá)能力,團(tuán)隊(duì)合作精神,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,讓學(xué)生在辯論中明辨是非,樹立正確的觀點(diǎn)。
(二)專題討論;顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題,讓學(xué)生共同探討,發(fā)表自己的看法。老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化的基本原理分析。師生雙方通過平等探討、暢所欲言、溝通思想,從而就某一問題達(dá)成正確認(rèn)識,澄清模糊認(rèn)識 糾正錯(cuò)誤認(rèn)識。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候,我組織學(xué)生開展了“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”,讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中,潛移默化的樹立了全面的觀點(diǎn)看問題和把握因果聯(lián)系,提高活動的預(yù)見性,從而達(dá)到教學(xué)目的。
(三)組織學(xué)生制定理財(cái)方案;顒幽康模鹤寣W(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)生活所學(xué)的股票、債券、儲蓄等知識,結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人零用錢制定一個(gè)理財(cái)方案,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識解決問題的能力,調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性;顒尤〉昧撕芎玫男Ч,同學(xué)們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資,每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 而且許多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法,一直認(rèn)為這些活動非常好。
(四)開辟“時(shí)事論壇”,高一高二每堂課5分鐘。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持,要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點(diǎn)現(xiàn)象如:中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進(jìn)程、三農(nóng)問題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立正確的金錢觀、就業(yè)觀等。
三、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理,學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花,使他們于“無疑”處生“疑難”,產(chǎn)生新奇感和探索感,使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然 教師的“問題”要提得準(zhǔn)確,有一定的難度,又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治生活》中“我國公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時(shí),提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員是否允許信教”的問題;當(dāng)講到《經(jīng)濟(jì)生活》中“我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問題”時(shí),引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問。讓學(xué)生在分析中有分歧,而教師則進(jìn)行引導(dǎo),從而讓學(xué)生得出正確的結(jié)論。
四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。因此在教學(xué)中還要結(jié)合新課程的要求,針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如,除常規(guī)方法外,還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時(shí)代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運(yùn)于教學(xué)過程之中。而這一點(diǎn)在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯、要求更為迫切。通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,或者是照片、圖片、掛圖等生動、形象且直觀的教學(xué)手段,或者通過師生的講述,把學(xué)生帶入某種特定的情景之中,使學(xué)生有如身臨其境。通過這種情感渲染和傳達(dá),使學(xué)生更容易接受對知識的詮釋和理解,免去了生澀與呆板,也達(dá)到使學(xué)生學(xué)會對知識活學(xué)活用的目的。如,學(xué)習(xí)“公司的經(jīng)營”這一內(nèi)容時(shí),先用多媒體展示海爾集團(tuán)的經(jīng)營狀況,讓學(xué)生有種身臨其境的感覺,激發(fā)學(xué)生興趣和思維,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn),達(dá)到對學(xué)生有效地實(shí)施教學(xué)的目的。
古人云“吾日三省吾身”。教師要不斷進(jìn)步,就要不斷反思、反省。我們只有在教學(xué)過程中不斷反思,發(fā)現(xiàn)問題,不斷改進(jìn),才能不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。作為一名青年政治教師,需要學(xué)習(xí)的地方還很多,而學(xué)校所創(chuàng)立的丘廣輝名師工作室,充分發(fā)揮了名師教學(xué)示范和輻射作用,讓我們青年教師多聽骨干教師的示范課、專題講座、通過教學(xué)研討等形式,促進(jìn)我們的專業(yè)成長,更讓我們在教學(xué)中有了更深的反思,從而不斷探索,力爭使自己的教學(xué)上升到一個(gè)新的臺階。
政治教學(xué)反思5
上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此,就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質(zhì)的實(shí)施,教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等,都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課素質(zhì)教育主要任務(wù)是兩個(gè)方面,
一是全面提高學(xué)生的政治理論水平。
二是全面提高學(xué)生的思想品德、政治覺 悟水平和認(rèn)識社會、適應(yīng)社會,分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何實(shí)施素質(zhì)教育、淺談點(diǎn)滴體會。
一、政治教師的素質(zhì)要自覺提高
“打鐵先要自身硬”;實(shí)施素質(zhì)教育,首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面,
一是自身的專業(yè)知識要扎實(shí)、要更新,業(yè)務(wù)能力要提高;
二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì),必須扎扎實(shí)實(shí)地做到下面幾點(diǎn)。
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí),
不斷提高自己的專業(yè)知識。隨著深化改革的發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識,必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識,使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。
2、勇于實(shí)踐,
不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師有淵博、深厚的學(xué)科知識,還需勇于實(shí)踐,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,這就要求教師積極參與教學(xué)研究,結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié),不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法,有效地推行素質(zhì)教育。
3、為人師表,
不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己,教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。這就需要教師做到:
(1)在言論上,要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé),對社會有不同看法,也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,誤導(dǎo)學(xué)生。
(2)在舉止上,要時(shí)時(shí)處處為人師表,要求學(xué)生做到的;教師首先做到。教師要熱心善事,讓社會主義道德、風(fēng)尚在校園里、在學(xué)生中傳揚(yáng)。
二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率。
初中思想政治課素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),根據(jù)《中學(xué)德育大綱》中規(guī)定:“思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行社會主義思想品德和政治教育的課程”。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識,必須堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的`教學(xué)原則,改進(jìn)教法,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,運(yùn)用!白x、議、講、練”的教學(xué)方法是最有效的教學(xué)方法!白x”是學(xué)生主動學(xué)習(xí),掌握知識的基礎(chǔ)。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀,提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實(shí)際,把握好重難點(diǎn),提出讀“的提綱。同時(shí)要精讀,讀懂,掌握基礎(chǔ)知識;”議“是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式,也是學(xué)生互相學(xué)習(xí),自我教育的過程,教師要把握好主題,明確議題,開拓思維,適時(shí)引導(dǎo),讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力;”講“是教師對關(guān)鍵問題的點(diǎn)撥。教師對重點(diǎn)知識給予精講,及時(shí)對學(xué)生糾偏,解疑。”練“是知識鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。
政治教學(xué)反思6
知識的反思能力。這里的知識主要包括背景知識和專業(yè)知識兩種。背景知識指教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論等方面的知識。它不但是教師職業(yè)專業(yè)化程度的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,而且也是提高教師教學(xué)水平的重要基礎(chǔ)。背景知識是教師必備的理論知識,是教師傳授專業(yè)知識的船和橋,它決定著教師怎么教,學(xué)生如何學(xué)的問題。在教學(xué)實(shí)踐過程中,很多教學(xué)疾病的發(fā)生往往與教師對背景知識的掌握程度及靈活運(yùn)用的程度有關(guān)。從知識的層面上看,當(dāng)教學(xué)出現(xiàn)問題的時(shí)候,教師首先應(yīng)該反思這是否與自己缺乏教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論知識素養(yǎng)有關(guān)。然后有針對性地進(jìn)行彌補(bǔ)和提高。否則可能還會陷入在彷徨之中。專業(yè)知識主要指具體的教學(xué)內(nèi)容。教師在向?qū)W生傳授知識的時(shí)候,既要依據(jù)教材有又要跳出教材,既要考慮教材的邏輯體系,更要考慮學(xué)生的實(shí)際情況,既要考慮傳授知識,還要考慮能力培養(yǎng)等。因此,教師就需要對具體的教材內(nèi)容進(jìn)行處理。教師至少要對兩方面的問題進(jìn)行反思,第一,是否無視具體情況而照本喧科;第二,對教學(xué)內(nèi)容的處理是否恰當(dāng),如調(diào)換、補(bǔ)充的內(nèi)容是否得當(dāng),教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序是否合理,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)是否符合學(xué)生實(shí)際等。隨著新教材在全國的逐步鋪開,教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因?yàn)樾陆滩慕o教師極大的創(chuàng)造空間,給教師很大的處理教材的自由度。這就更需要教師們經(jīng)常性地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思,在反思中不斷調(diào)整,最終達(dá)到更完善的`程度。除此以外,教師需要反思的內(nèi)容還包括:對教材中的基本概念、原理是否徹底弄通;對重點(diǎn)、難點(diǎn)是否真的理解透徹;對疑點(diǎn)內(nèi)容是否實(shí)際排除;對教學(xué)內(nèi)容是否做到深入淺出的講解,即深奧的內(nèi)容是否通俗化,抽象的內(nèi)容是否形象化,理論的內(nèi)容是否實(shí)際化等。
政治教學(xué)反思7
第一部分用《千手觀音》和克拉瑪依殘疾運(yùn)動員李玲做如導(dǎo)入
第二部分讓學(xué)生親身體驗(yàn)殘疾人的生活以及遇到困難,并說出自己體驗(yàn)后的感受和今后如何對待身邊的殘疾人。
第三部分播放了殘疾人小紅艷的故事,學(xué)習(xí)殘疾人在遇到困難的時(shí)候努力克服困難的精神。
第四部分出示了殘疾人參加殘奧會的圖片,讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的努力拼搏,頑強(qiáng)的戰(zhàn)勝重重困難的精神,伸出愛的手對待身邊每一位需要關(guān)心的人。
在上課的開頭有點(diǎn)緊張,導(dǎo)入的時(shí)候語言沒有搭配好,體驗(yàn)的環(huán)節(jié),反復(fù)的問題太的多,重復(fù)的太多了.
在上完本課后我發(fā)現(xiàn)了品德與社會課擔(dān)負(fù)著促進(jìn)兒童品質(zhì)的發(fā)展的重要任務(wù),對于我來我說,真的不是很簡單,如果上不好的話,就會產(chǎn)生學(xué)生在課堂上冷場,不說話,為了現(xiàn)實(shí)這一任務(wù),在具體的教學(xué)中,我們要有目的選用與引用教材,要遵循兒童的興趣、要貼近他們的'生活,這樣才能收到更好的效果。
在本課的課堂上,我的做法是(1)努力調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。(2)通過自身的觀察、調(diào)查、了解等活動和互相交流,擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn),深化他們對自身經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)。(3)摹擬某種生活情景,
我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責(zé)任心、動腦筋有創(chuàng)意的生活,那未我們的課程生活首先就應(yīng)當(dāng)是這樣的。正是出于這樣的觀點(diǎn),我們在教學(xué)過程中所倡導(dǎo)的課程文化是一種兒童文化,它應(yīng)當(dāng)充滿“童趣”和“童樂”,我們所建構(gòu)的課程生活是一種快樂、積極有意義的生活,促使學(xué)生在這種生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,并從這種生活中得到身體的、精神的滿足享受。
政治教學(xué)反思8
自實(shí)施自主探究、快樂合作、學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)研究以來,我在教學(xué)中結(jié)合學(xué)情,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì),我積極使用多媒體教學(xué),多媒體技術(shù)的最大特點(diǎn)就是生動性、形象性和直觀性,而中學(xué)生的思維又以形象思維為主,針對學(xué)生的特點(diǎn)、利用多媒體的優(yōu)勢,對調(diào)動學(xué)生非智力因素,營造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件,使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感,不僅激發(fā)了學(xué)生自主探究快樂學(xué)習(xí)知識的興趣,又激發(fā)學(xué)生的想象力,大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。這樣,使學(xué)生在自主、合作探究中,通過小組間討論、交流、歸納、整理,在輕松快樂中掌握了知識,又培養(yǎng)小組間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,進(jìn)而提高了課堂教學(xué)效率。課堂上雖然我激發(fā)了學(xué)生的'熱情,學(xué)習(xí)效果有了明顯改變,學(xué)生的自主探究能力、學(xué)習(xí)的投入度、快樂度有了明顯提升,當(dāng)然,也還有一些明顯的不足:比如,教學(xué)設(shè)計(jì)不夠合理、各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接不夠緊湊、學(xué)生的發(fā)散思維還有待開發(fā)……
總之,在今后的教學(xué)中我會不斷實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,發(fā)揮自己的優(yōu)勢來不斷的提高自己的教學(xué)水平,逐步達(dá)到一種“亦師亦友”的境界,讓我們的課堂充滿快樂,真正把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂上的主人。
政治教學(xué)反思9
新的教學(xué)任務(wù),對我來說是一種新的挑戰(zhàn);新的教學(xué)任務(wù),也讓我充滿著希望和期待。
面對134個(gè)陌生的臉頰,我知道我的首要任務(wù)是記住這些可愛的模樣,背誦他們的姓名,然后試圖對號入座,到現(xiàn)在我基本上能認(rèn)識九分之一新生,其他老師都羨慕,但是我知道,是因?yàn)榻逃,所以我才選擇了負(fù)責(zé)。
說到反思,其實(shí),只有深深的體驗(yàn),才會有濃濃的反思,當(dāng)我們把反思作為自己成長的一個(gè)片段,反思才會有升華,我們才會在體驗(yàn)中不斷地成長。也因?yàn)樾闹谐錆M愛,身邊才會有美。愛之深,擇之美。你認(rèn)為呢?
現(xiàn)在就本周的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)思路總結(jié)和反思如下:
一、本課的教學(xué)理念
加強(qiáng)對學(xué)生責(zé)任感的教育是本課的立足點(diǎn),也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的關(guān)鍵。本教材將培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容,又為后面講述認(rèn)清基本國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、本課教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):知道責(zé)任的含義;知道的責(zé)任的來源;懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任;懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé);知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義,了解不負(fù)責(zé)任的后果;懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報(bào),但同時(shí)也要付出一定的代價(jià);懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的,也應(yīng)盡力承擔(dān)好;了解不計(jì)個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。
2、能力目標(biāo):能夠分清責(zé)任的來源;能夠隨著角色的變換,調(diào)節(jié)角色行為,承擔(dān)不同的責(zé)任;能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé),也為他人負(fù)責(zé);能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào),作出最合理的選擇;能夠?yàn)樽约旱腵選擇負(fù)責(zé)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):
對自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識,增強(qiáng)責(zé)任意識;愿意為自己的行為負(fù)責(zé);對那些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情;有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民
三、對應(yīng)的具體課標(biāo)要求
1、知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾,理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
2、懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、關(guān)于責(zé)任的概念。(舉例讓學(xué)生理解責(zé)任的兩層含義:“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”做的事情。)
2、關(guān)于責(zé)任的來源。(舉例說明。強(qiáng)調(diào)許多責(zé)任不只有一個(gè)來源。)
3、履行責(zé)任的代價(jià)、回報(bào)和沖突。(應(yīng)通過討論、例舉等形式來解決層次和角度問題,并獲得某些經(jīng)驗(yàn)和技巧)
五、總體教學(xué)進(jìn)度
(l)課時(shí)安排:第一框兩課時(shí),第二框一課時(shí),共3課時(shí)。
(2)課前準(zhǔn)備
在上課前,了解學(xué)生在家庭、學(xué)校等方面承擔(dān)責(zé)任方面的情況,事先召集部分同學(xué)進(jìn)行座談,從正反兩方面收集典型事例;要求學(xué)生結(jié)合具體事例,分析負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及不負(fù)責(zé)任的后果;讓學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計(jì)個(gè)人得失、樂于奉獻(xiàn)社會的事跡。
(3)教學(xué)方法
利用學(xué)教案,主要以學(xué)生的自主預(yù)習(xí)、探究、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。根據(jù)教材提供的情境,教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考,深人探討,教師適時(shí)加以引導(dǎo)、啟發(fā)。
六、學(xué)情分析:
總體上講,本屆學(xué)生紀(jì)律性比較強(qiáng),踏實(shí)老實(shí)認(rèn)真的較多,個(gè)別搗亂的學(xué)生少。上課聽講狀態(tài)較好,政治學(xué)科基礎(chǔ)還可以,理解能力比以前的學(xué)生要高。但是在具體知識的學(xué)習(xí)上,尤其在培養(yǎng)責(zé)任意識方面,中學(xué)生面臨這樣一些問題:
一是“責(zé)任”的概念模糊。
二是不能全面認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報(bào)與付出的代價(jià)之間的關(guān)系。
三是對承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報(bào)斤斤計(jì)較,一旦不能如愿則怨天尤人。
四是一些中學(xué)生不能正確理解自由與責(zé)任之間的關(guān)系,片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自由而忽視或否定自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
政治教學(xué)反思10
站在高一年級的盡頭回望,在新環(huán)境下,我的政治課教學(xué)經(jīng)歷了從很不適應(yīng)到有所適應(yīng)的過程,使我對教學(xué)有了新的認(rèn)識。
一、學(xué)科素質(zhì)幾近空白-----教學(xué)須從ABC起始
學(xué)生的基礎(chǔ)是教學(xué)依據(jù)之一。初中學(xué)生升高中,政治學(xué)科不是中考科目,初中的政治課,對基礎(chǔ)知識不作要求,政治學(xué)科的知識儲備,運(yùn)用政治學(xué)科知識分析認(rèn)識事物的能力,政治學(xué)科的思維,學(xué)習(xí)政治學(xué)科的方法,等等無從談起。進(jìn)入高中,政治學(xué)科知識陡然以艱深難懂而又對學(xué)習(xí)者素質(zhì)有較高要求的現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)在面前時(shí),學(xué)生無論如何也不能適應(yīng),政治課教學(xué)處于艱難境地。
政治課教學(xué)只能小步走,低臺階,課時(shí)授課內(nèi)容要少,教學(xué)運(yùn)行進(jìn)一步退半步,下一節(jié)課將本節(jié)課所學(xué)的知識變換方式予以再學(xué)習(xí),直至掌握。教學(xué)從最簡單的ABC開始,教給學(xué)生聽、說、讀、寫,這就是A。所謂B,就是手把手地教給學(xué)生讀題,做答案。C就是通過具體知識的學(xué)習(xí),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧。
教學(xué)中萬不可操之過急。要取得學(xué)校的支持,多給一些課時(shí),用以緩解教學(xué)任務(wù)與教學(xué)時(shí)間的尖銳矛盾,沒有時(shí)間保證是不能把整體素質(zhì)這只木桶上的.短木塊加長的。
二、“兩懶”的學(xué)習(xí)行為-----教學(xué)要富有引力
政治課學(xué)習(xí),需要積極動腦,勤于動手。可我們的學(xué)生對淺顯的知識,清澈見底的問題,還愿意學(xué)習(xí)、思考,知識深一點(diǎn),問題拐一點(diǎn)彎就“知難而退”,腦懶。學(xué)習(xí)中學(xué)生不愿記筆記,不愿做用文字表達(dá)的文字題,只愿做寫字母打?qū)μ柕倪x擇題,手懶。學(xué)生這種淺嘗輒止、不求甚解與長于看而短于寫,樂于淺想而苦于文字表達(dá)的“兩懶”的學(xué)習(xí)狀態(tài),嚴(yán)重制約政治學(xué)科乃至整體素質(zhì)的提高,是政治課教學(xué)中要解決的重大問題。
政治課學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生生命成長的過程,在這個(gè)過程中理應(yīng)洋溢著幸福,充滿著成功,要讓學(xué)生懂得這種幸福與成功往往離不開痛苦與失敗。政治教師要用自己的智慧引導(dǎo)學(xué)生理解幸福、把握幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福;把學(xué)生推離失敗,引向成功。在教學(xué)活動中,教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生以主人的身份去獲取自己能獲取的知識,適時(shí)讓其展示所獲成果,并發(fā)自內(nèi)心的給予鼓勵(lì),讓學(xué)生享受到幸福與成功。問題設(shè)置要小臺階、多臺階,引導(dǎo)學(xué)生一步一步沿著思維的臺階登上光輝的“頂點(diǎn)”,使學(xué)生領(lǐng)略到“無限風(fēng)光”,從而享受到幸福與成功。解決手懶問題也可照此辦理。
三、“不動”“被動”的學(xué)習(xí)情態(tài)------教學(xué)要著力于激動生命
政治課學(xué)習(xí)抑或是任何一種學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)主體生命的律動。政治課堂上常有這樣的現(xiàn)象:老師在組織學(xué)習(xí),趴著的,說閑話的,看課外書的,漫不經(jīng)心的,生命在這里斷檔,雖然在老師用肢體、眼神或語言提醒制止下,表面終止了這些現(xiàn)象,誰又能說清其思想是否轉(zhuǎn)到學(xué)上來了呢?缺乏熱情,沒有主動,思維游離于學(xué)習(xí)之外的學(xué)習(xí)是沒有也不可能有效果,盡管造成這種狀況有諸多原因。
面對這種境況,政治課教學(xué)要在教育的本質(zhì)上找注解,要激動學(xué)生的生命,努力使學(xué)生的事,學(xué)生自己想做,愿做,樂做,逐步使學(xué)生的興趣濃厚起來,學(xué)習(xí)的習(xí)慣好起來,自覺主動性強(qiáng)起來,以致形成穩(wěn)定的后勁很足的學(xué)習(xí)能力。我們不能改革教材,但我們可以變換教學(xué)方式,引激動生命的元素進(jìn)課堂,使教學(xué)變成一道靚麗的風(fēng)景,從而吸引學(xué)生參與其中,使得生命壯麗成長。例如,將知識競賽引進(jìn)課堂,將生動有趣的蘊(yùn)含哲理地情景及事例納入教學(xué),等等,都能使學(xué)生樂此不疲,筆者就曾享受過這種教學(xué)幸福。
如果說面前的政治課教學(xué)是一座山,我只是在爬山的路上邁出了一步,我將努力攀登,不斷創(chuàng)造新高度。
政治教學(xué)反思11
反思初中政治教學(xué)工作,有許多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。政治是老師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實(shí)施,教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等,都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會,分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此淺談點(diǎn)滴體會。
一、政治老師要自覺提高自身素質(zhì)
“打鐵先要自身硬”,實(shí)施素質(zhì)教育,首先要提高老師的自身素質(zhì),老師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實(shí),更新,業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì),必須扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn):
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專業(yè)知識,還要豐富其他學(xué)科知識。隨著深化改革的發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識,必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識,使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識,才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三,才能使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望。但是,面對知識爆炸時(shí)代,老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷汲取新知識,豐富其他學(xué)科知識,合上時(shí)代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教育反思,記取和總結(jié) 自己的教育經(jīng)驗(yàn),努力使自己的教育教學(xué)少走彎路,讓學(xué)生樂意接受。曾聽學(xué)生說過:“老師,我本來對思品課沒興趣,我喜歡你上課,我才對思品課產(chǎn)生興趣”。我經(jīng)常買書,不管是教育教學(xué)方面的書籍,還是雜志,電視新聞,心理訪談等。常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往,在教學(xué)中加以運(yùn)用。豐富課堂教學(xué),加之我本人的經(jīng)歷豐富,常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽,才有如此效果。
2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,老師有淵博、深厚的學(xué)科知識,還需勇于反思,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,這就要求老師積極參與教學(xué)研究,結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié),不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課后,都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句,不斷反思時(shí)時(shí)提醒自己,本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣?上課時(shí)學(xué)生的一句話我都很在意。記得那天,我上倮時(shí)學(xué)生悄悄地說了一句:“老師,不能再這樣了”原來我上課時(shí),備課的內(nèi)容在上課有時(shí)不能按時(shí)完成,我聽了這句話后,把這句話寫在備課本上時(shí)時(shí)提醒自己。的確不能再這樣了。這是教學(xué)要求,反思自己的教學(xué)存在不足!拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到,但我常反省自己還是能做到。特別注意學(xué)生的言行,說話較為恢諧,學(xué)生不反感,有時(shí)就是一個(gè)眼神,學(xué)生都很在意。幾乎每上一節(jié)課,只要有不如意時(shí),會多寫一點(diǎn),如果覺得這節(jié)課有興奮點(diǎn)也記下。
3、為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已,老師必須以高尚的師德
為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。這就需要老師做到
。1)在言論上,要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé),對社會有不同看法,也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,誤導(dǎo)學(xué)生。
。2)在舉止上,要時(shí)時(shí)處處為人師表,要求學(xué)生做到的,老師首先做到。記得有一次,社會實(shí)踐時(shí),要求學(xué)生走路,我一直與學(xué)生在一起。學(xué)校要求師生說普通話,我一直堅(jiān)持說,有學(xué)生當(dāng)?shù)谝淮温犖艺f地方話時(shí)都覺得別扭。當(dāng)我有錯(cuò)別字時(shí),學(xué)生能立即幫助我改正。當(dāng)我說普通話發(fā)音不準(zhǔn)時(shí),學(xué)生能及時(shí)指出。這些都是我這幾年的收獲。我每隔一段時(shí)間,讓學(xué)生提建議,凡是學(xué)生提意見的我評作業(yè)時(shí),寫一句“謝謝你給我提出這么好的建議。”學(xué)生有什么意見才會直接說。正因?yàn)槲夷苷_對待我所范的錯(cuò),學(xué)生也深受影響。一次學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了,當(dāng)時(shí)我也不能準(zhǔn)確知道是誰,但我說了一句,犯錯(cuò)誤沒關(guān)系,只要承認(rèn)錯(cuò)誤并改正,我們大家都會原諒他的,說完,有同學(xué)站起來了。當(dāng)時(shí)我真的很高興,不用我去一個(gè)個(gè)查,可能因查不出而尷尬。
4、老師要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的權(quán)利,尊重學(xué)生的特長、個(gè)性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”,常常因此忽略學(xué)生的權(quán)利,認(rèn)為自己為學(xué)生好,而學(xué)生的權(quán)利微不足道。于是,上課經(jīng)常拖堂,擠占學(xué)生的課間活動時(shí)間,隨便把學(xué)生的副課挪用,作業(yè)沒完沒了,久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。有一次上九年級的課時(shí),因現(xiàn)在中考只作為績效考核,學(xué)生不太在乎,一個(gè)成績較好的學(xué)生覺得聽這課沒興趣,便抄寫英語筆記,當(dāng)時(shí)我特生氣,將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半,頓時(shí),教室很安靜,因?yàn)槲乙话闱闆r是不會生氣的。繼續(xù)將內(nèi)容上完,課后與學(xué)生談話了解她的想法,我給她道歉,“我不應(yīng)該撕筆記本,畢竟你花了那么多心血”。學(xué)生也承認(rèn)了她的錯(cuò),后來我上課時(shí),當(dāng)著全班的面給學(xué)生道歉,有學(xué)生不理解,我解釋教師也有犯錯(cuò)誤時(shí)。就這樣我迎得了學(xué)生的信任,于是學(xué)生有什么心理話都與我說。請我為她們出主意。我尊重了學(xué)生,學(xué)生也尊重我,不管是上課的學(xué)生,還是沒上課的學(xué)生對我都很親近。我在學(xué)校哪怕在累,只要與學(xué)生相處,煩惱就沒有了,學(xué)生只要看我臉色不好,都會說,教師別太累著了,多休息,保重身體。
5、老師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學(xué),才能使學(xué)生樂于接近老師樂于接受教育,才能感染學(xué)生快樂情愫。當(dāng)然,老師也是人,在現(xiàn)實(shí)生活中,有種種的煩惱和不如意,要保持快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重,以教書育人為重,忘我地工作,努力在面對學(xué)生時(shí)摒棄懊惱,調(diào)節(jié)自己的情緒,保持好心情,把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看,關(guān)心學(xué)生的痛癢,和學(xué)生打成一片。一次上課時(shí),兩位學(xué)生在座位上因一點(diǎn)小事吵起來。當(dāng)時(shí)我也很生氣,臉沉下來,流露出不高興的情緒。學(xué)生都說,老師請別生氣,生氣會老的`。我一聽,立即調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課,課后單獨(dú)找學(xué)生談話。事后我還對學(xué)生說謝謝。就這樣我與學(xué)生的關(guān)系相處融洽。
二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率。
初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),根據(jù)《中學(xué)德育大綱》中規(guī)定:“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行社會主義思想品德和政治教育的課程”。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識,必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,改進(jìn)教法,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,運(yùn)用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法!白x”是學(xué)生主動學(xué)習(xí),掌握知識的基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀,提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實(shí)際把握好重難點(diǎn),提出讀的提綱。同時(shí)要精讀,讀懂,掌握基礎(chǔ)知識;“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式,也是學(xué)生互相學(xué)習(xí),自我教育的過程,老師要把握好主題,明確議題,開拓思維,適時(shí)引導(dǎo),讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力;“講”是老師對關(guān)鍵問題的點(diǎn)撥。老師對重點(diǎn)知識給予精講,及時(shí)對學(xué)生糾偏,解疑。“練”是知識鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)!皽y”讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識及時(shí)鞏固,對教學(xué)及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)缺。使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固,形成知識樹。教學(xué)的形式是多樣的,我們應(yīng)根據(jù)不同課題,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,采用有效的教學(xué)方式,如:“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等?傊,要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,全面發(fā)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授知識,提高學(xué)生政治理論知識水平,又發(fā)揮德育功能,提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì),使知與行統(tǒng)一。期中考試后,讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)我有意提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在后半期學(xué)生的進(jìn)步很大。每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容,只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的,作業(yè)是讓學(xué)生反省自己的得與失,例如,七年級學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí),很多不適應(yīng),自從上“學(xué)習(xí)新天地后”,我時(shí)時(shí)問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生中存在的問題,加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。
三、利用好社會大課堂,與社會實(shí)踐相結(jié)合。
理論聯(lián)系實(shí)際,小課堂與社會大課堂結(jié)合,是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進(jìn)來。走出去,要根據(jù)課題的需要,組織學(xué)生到工廠參觀訪問,到農(nóng)村調(diào)查采訪,通過到社會訪問調(diào)查,開闊學(xué)生的視野,進(jìn)一步認(rèn)識社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。請進(jìn)來,是根據(jù)課題需要,請?jiān)谏鐣髁x實(shí)踐中做出貢獻(xiàn),有代表性的人員到學(xué)校講課,作專題報(bào)告。同時(shí)結(jié)合實(shí)際,在第二課堂活動中舉行時(shí)事演講,辯論賽、政治小論文。這樣,使學(xué)習(xí)生動活潑,在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗(yàn),得到升華,從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神,有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平,獲得良好素質(zhì)教育效果。我針對學(xué)生厭學(xué),浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重問題。我?guī)W(xué)生去縣城較近的一所學(xué)校,與學(xué)生交流,聽課,讓她們感受農(nóng)村學(xué)生不容易,學(xué)習(xí)條件不好,生活環(huán)境艱苦仍然努力學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲。學(xué)生回來后感受很深。
反思帶來的快樂我感受頗深,如今嘗到了甜頭!坝H其師,信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師,往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,對學(xué)生的教育事半功倍?鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)的快樂,就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,盡管做得還不好,還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念,提高自己的教學(xué)水平。
政治教學(xué)反思12
學(xué)生課堂上缺少學(xué)習(xí)主動性,積極性。思想政治課歷來留給人們的印象是:枯燥、單調(diào)、沒意思、不好學(xué)。這既有政治課教材和知識本身存在的原因,也有人們對政治課的偏見。在兩年多來的教學(xué)實(shí)踐中,我逐漸認(rèn)識到:有時(shí)候一節(jié)課我講得很費(fèi)勁、很投入,可是學(xué)生壓根不配合你,一節(jié)課成了我自己再演獨(dú)角戲。后來我就和學(xué)生交流溝通,慢慢改變自己的教學(xué)方法,引用實(shí)事、故事加入教學(xué)過程,后來我就總結(jié)出,要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門課程,提高學(xué)習(xí)成績,非讓學(xué)生產(chǎn)生興趣不可。這就需要我們教師在課堂上講究教學(xué)藝術(shù),使學(xué)生在心情愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí),從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。以下是我在政治教學(xué)中反思出的幾點(diǎn)嘗試:
一、要有巧妙的導(dǎo)入方法
政治課有些道理比較抽象,再加上學(xué)生對社會了解較少,因此一些知識對于他們來說難理解。在教學(xué)中如何做到深入淺出,使學(xué)生能較好地學(xué)好知識,明白道理,達(dá)到通俗易懂的效果?通過巧妙的導(dǎo)入,能很好地渲染氣氛,引起學(xué)生的情感共鳴,為順利進(jìn)行教學(xué)打好基礎(chǔ)。針對理論性較強(qiáng)、道理較深奧、學(xué)生理解有難度的.教材內(nèi)容,教師可以利用故事來創(chuàng)設(shè)情境,通過學(xué)生對故事認(rèn)真分析,最后達(dá)到理解知識的目的。
二、師生關(guān)系融洽和諧
教學(xué)活動是師生雙邊共同活動,有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往帶有濃厚的感情色彩,即“親其師才信其道”;所以教師必須樹立良好的職業(yè)道德,從自身做起,為學(xué)生樹立榜樣,潛移默化地影響學(xué)生,這樣,教師的要求就會順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。在教學(xué)過程中,對學(xué)習(xí)優(yōu)者不偏愛,學(xué)困生呢不歧視,理解、關(guān)心學(xué)困生,對這些學(xué)生老師要多鼓勵(lì),少批評,努力發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),使他們的自卑感逐漸消失,激發(fā)起他們勤奮好學(xué)的上進(jìn)心,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績,讓他們在點(diǎn)滴的進(jìn)步中體會到成功的喜悅。學(xué)生從教師那里受到鼓勵(lì),從而尊重教師,激起學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性。
三、適當(dāng)設(shè)疑布懸
亞里士多德說:“思維自疑問和驚奇開始!鄙险n時(shí),在難點(diǎn)、重點(diǎn)或枯燥無味處,恰如其分地設(shè)置懸念,使之感到驚奇、刺激,產(chǎn)生興奮和熱情,在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識,掌握知識,從而發(fā)展智能,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
在練習(xí)和復(fù)習(xí)課時(shí),教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的勇氣和興趣,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,發(fā)表獨(dú)立見解,鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、異想天開,開放性地思維。貫穿給學(xué)生只有異想天才會開的思想。大膽質(zhì)疑。
四、教學(xué)過程生動、活潑
好動、愛玩是孩子的天性,好勝心、自尊心也強(qiáng)。教學(xué)中采取多種有趣的手段,寓教于樂,會使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn),從而在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),感知清晰,樂此不疲,思維主動、活潑,記憶也比較牢固。例如復(fù)習(xí)課時(shí),我把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,以小組為單位,采取點(diǎn)名回答、舉手回答、搶答等方法,展開競賽,同學(xué)們踴躍參加,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
在思想政治課教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的方法很多,只要教師認(rèn)真鉆研教材,在備課的同時(shí)注意備學(xué)生、備方法,選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法,就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)實(shí)效,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
政治教學(xué)反思13
初二級的學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課,往往存在著一些錯(cuò)誤的做法。例如:
。1)喜歡聽老師講案例,不喜歡運(yùn)用課本理論作分析。
。2)勤于做題,懶于溫書。
。3)喜歡做選擇題,不喜歡做非選擇題。
。4)對非選擇題題意理解有偏差,答非所問,張冠李戴;作答太簡單,內(nèi)容欠詳實(shí),說明不夠清楚。
出現(xiàn)上述問題的主要原因有:
。1)學(xué)生對學(xué)習(xí)思想政治課的目的和意義還不夠明確。
。2)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固。
。3)學(xué)生對新課標(biāo)理念的理解極端,認(rèn)為應(yīng)付思想政治考試主要靠死記課本觀點(diǎn)就行了。
(4)學(xué)生對怎樣答題才能得高分不夠理解。
心理學(xué)研究表明,學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的.鞏固程度,與學(xué)生是否動手做過有很大的關(guān)系:一般來說,學(xué)生聽老師講,能記住10%~20%的內(nèi)容;學(xué)生邊聽又邊看老師講解和演示,能記住70%~80%的內(nèi)容;而學(xué)生再親自動手做一做,則能掌握90%的內(nèi)容。
因此,教師要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)思想政治課的目的和意義,課堂上引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,通過主動探究真正領(lǐng)悟知識。另外,教師應(yīng)講練結(jié)合,有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生,讓學(xué)生有多次反復(fù)實(shí)踐和探索的機(jī)會,才能提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。第三,幫助學(xué)生整理各課基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生系統(tǒng)地、有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。強(qiáng)調(diào)在理解基礎(chǔ)上牢記課本觀點(diǎn),積累解題資本。第四,對課后習(xí)題進(jìn)行分析,重點(diǎn)分析各個(gè)題目與相關(guān)課本知識的關(guān)系,以及如何充實(shí)答題內(nèi)容。第五,注意發(fā)揮思想政治教學(xué)的德育功能,對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
政治教學(xué)反思14
本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級3個(gè)班思品品德教學(xué)工作。為更好的提高教學(xué)成績,培養(yǎng)學(xué)生的能力。我采用了我校復(fù)試教學(xué)模式組織教學(xué)。每框題知識用兩課時(shí),第一課時(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過做導(dǎo)學(xué)案自學(xué)課本知識,第二課時(shí)以學(xué)生小組研討,小組展示的形式開展教學(xué)。課堂上學(xué)生的自主意識明顯增強(qiáng),合作探究能力不斷提高,探索熱情高漲,學(xué)生積極性較高課堂氣氛活躍。然而,在展示活動的過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題,如展示淺層化,缺乏廣度和深度,對問題的分析能力不夠,回答問題的格式及方法有待于提高等。以上問題急需解決。
下面談一下個(gè)人的.見解:
一、以后一定要強(qiáng)化要求學(xué)生課前以自主學(xué)習(xí)方式的充分預(yù)習(xí),特別是要強(qiáng)化培養(yǎng)自學(xué)能力,教師要及時(shí)了解關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,以便達(dá)到預(yù)期的效果。
二、要求學(xué)生課堂展示時(shí)一定先和同學(xué)們一起找出問題的關(guān)鍵詞,分析相應(yīng)題型的答題思路和方法技巧,更要以健康、新穎、精彩、多樣化的形式展示問題,如小品、歌曲、相聲等,力求課堂氣氛活躍。
三、展示的內(nèi)容要選取本節(jié)課的重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題、有爭議的問題、能夠拓展延伸的問題、有利于提高學(xué)生能力的問題來展示。做到簡單問題不展示,無疑問的問題不展示。這樣有利于提高學(xué)生的合作探究、邏輯思維能力等,有利于提高課堂效率。
四、在展示過程中,由于學(xué)生的知識層次參差不齊,在展示過程中難免出現(xiàn)偏離主題的現(xiàn)象,這時(shí),教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,予以及時(shí)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,點(diǎn)撥要精確,有深度和廣度,也要嘗試一題多組展示的模式,讓學(xué)生有比較、鑒別,能有效地找出自己的不足,從而提高自己。
五、對于學(xué)生展示過程中的語言欠規(guī)范現(xiàn)象要及時(shí)給予糾正,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用書面語言回答問題,更要培養(yǎng)學(xué)生巧妙地利用課本語言、觀點(diǎn)回答問題,避免照抄課本,要將知識靈活運(yùn)用,從而熟練地運(yùn)用所學(xué)知識解決相應(yīng)的問題。
六、反饋環(huán)節(jié):在學(xué)生展示完后,要以達(dá)標(biāo)檢測的方式及時(shí)反饋。如時(shí)間允許可以把事先準(zhǔn)備好的反饋內(nèi)容當(dāng)堂進(jìn)行解決,深化學(xué)生的認(rèn)知,如時(shí)間不允許則課后練習(xí)完成。
在以后的教學(xué)中,還會出現(xiàn)很多問題,我會及時(shí)反思并予以解決,不斷提高自己教育與教學(xué)理念和水平,不斷完善自我。認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,做到認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),虛心學(xué)習(xí),多聽課,不斷豐富自身專業(yè)理論。認(rèn)真開展教學(xué)工作,力求取得更好的成績。
政治教學(xué)反思15
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。。反思過去,有許多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自技巧。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)
容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此淺談點(diǎn)滴體會。
一。政治老師要努力提高自身素質(zhì)。
“打鐵先要自身硬”,實(shí)施素質(zhì)教育,首先要提高老師的自身素質(zhì),老師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實(shí),更新,業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),也是推行素質(zhì)教育的先決條件。
二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率。
初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識,必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,改進(jìn)教法,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,運(yùn)用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時(shí)時(shí)問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生中存在的問題,加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。
三、利用好社會大課堂,與社會實(shí)踐相結(jié)合。
理論聯(lián)系實(shí)際,小課堂與社會大課堂結(jié)合,是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進(jìn)來。同時(shí)結(jié)合實(shí)際,在第二課堂活動中舉行時(shí)事演講,辯論賽、政治小論文。這樣,使學(xué)習(xí)生動活潑,在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗(yàn),得到升華,從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神,有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的`理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平,獲得良好的效果。
反思帶來的快樂我感受頗深,如今嘗到了甜頭。“親其師,信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師,往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,對學(xué)生的教育事半功倍?鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)此文轉(zhuǎn)自的快樂,就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,盡管做得還不好,還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念,提高自己的教學(xué)水平。
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