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        中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

        時間:2024-06-11 21:09:36 教學(xué)計劃 我要投稿
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        中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

          日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,該好好計劃一下接下來的工作了!什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編幫大家整理的中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家。

        中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

        中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃1

          中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

          一、抓住課堂

          理科學(xué)習(xí)重在平日功夫,不適于突擊復(fù)習(xí),平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂上課,聽講要聚精會神,思維緊跟老師。同時要說明一點,許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,而注重題目的解答,其實諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。

          二、高質(zhì)量完成作業(yè)

          所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時,有時同一類型的題重復(fù)練習(xí),這時就要有意識的考查速度和準(zhǔn)確率,并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考,諸如它考查的內(nèi)容,運用的數(shù)學(xué)思想方法,解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題,也要認(rèn)真完成。如果不會決不能輕易放棄,要發(fā)揚“釘子”精神,一有空就靜心思考,靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是,這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。成功會帶來自信,而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗,這道題也會給你留下深刻的印象。

          三、勤思考,多提問

          首先對于老師給出的規(guī)律、定理,不僅要知“其然”還要“知其所以然”,做到刨根問底,這便是理解的最佳途徑。其次,學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度,尤其是理科。對于老師的講解,課本的內(nèi)容,有疑問應(yīng)盡管提出,與老師討論?傊,思考、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。

          四、總結(jié)比較,理清思緒

          (1)知識點的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍,整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點應(yīng)分項歸納比較,有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開 。

          (2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題,一本是精題。對于平時作業(yè),考試出現(xiàn)的錯題,有選擇地記下來,并用紅筆在一側(cè)批注注意事項,考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來,也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了,自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律,也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富,對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。

          五、有選擇地做課外練習(xí)

          課余時間對我們中學(xué)生來說是十分珍貴的,所以在做課外練習(xí)時要少而精,只要每天做兩三道題,天長日久,你的思路就會開闊許多。

          學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要,但刻苦鉆研,精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力,就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己,數(shù)學(xué)會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!

          中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

          立足教材,注重基礎(chǔ)。

          近年來中考數(shù)學(xué)有許多新題型,但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的'基本問題,多數(shù)試題源于教材。試題的構(gòu)成是在教材中的例題、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比,加工改造,加強(qiáng)條件或減弱條件,延伸或擴(kuò)展而成的。因此,復(fù)習(xí)要立足于教材,在備戰(zhàn)中考的過程中,首先應(yīng)以教材為藍(lán)本,重視“雙基”訓(xùn)練,要讓學(xué)生掌握典型例題、習(xí)題的解決套路,能夠做到舉一反三,觸類旁通。注意知識體系構(gòu)建,讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法和技巧等,都能在學(xué)生的頭腦中清晰地再現(xiàn),扎扎實實地從教材做起,夯實基礎(chǔ),充分認(rèn)識基礎(chǔ)知識在解題中的指導(dǎo)作用。

          創(chuàng)設(shè)情境,提升能力。

          幾年來,全國不少地方的試題都不再局限于對知識本身的考查,而是重在創(chuàng)設(shè)一個新穎的情境,考查學(xué)生在具體情境中靈活應(yīng)用知識去解決問題的'能力。這就要求教師在課堂上,要善于創(chuàng)設(shè)問題情境,要注意引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與學(xué)習(xí)過程,重視培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能分析問題和解決問題的能力,使他們在觀察、實驗的活動中,通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程,完成知識的猜想和證明,加深對知識的理解,并學(xué)到創(chuàng)新解決問題的策略和方法。

          貼近生活,學(xué)會運用。

          數(shù)學(xué)知識來源于實際生活,繼而為生產(chǎn)、生活服務(wù)。在教學(xué)中,要注意發(fā)掘?qū)W生身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情,如銀行商標(biāo)圖案、騎自行車反映出來的函數(shù)圖象、測量電視塔的高度、投寄平信應(yīng)付的郵費、購買商品如何省錢等,以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。同時還要注意它們與教材中有關(guān)內(nèi)容的類比。要培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際生活中遇到的數(shù)學(xué)問題的意識和能力,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,做到學(xué)以致用,學(xué)用相長。

          傳授方法,加強(qiáng)理解。

          考查數(shù)學(xué)思想方法是考查學(xué)生能力的必由之路。在中考復(fù)習(xí)中,應(yīng)有意識有目的地適時滲透數(shù)學(xué)思想和方法,培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問題的能力。要注意讓學(xué)生針對具體題目作總結(jié),以體會其中的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。近年中考數(shù)學(xué)試題,很多試題都是以圖象、圖表為背景呈現(xiàn)在學(xué)生面前的,這方面的試題有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新思維和實踐能力。這類題目一般是通過閱讀材料,觀察圖象,整理信息,抽象出數(shù)學(xué)問題,并用數(shù)學(xué)語言抽象成數(shù)學(xué)模型,進(jìn)而得到解決的。正確解決這類題目的前提是正確理解題意。因此,在中考復(fù)習(xí)中,我們還要重視學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)。

          教學(xué)有方,教無定法。讓我們腳踏實地,不斷摸索,認(rèn)真抓好中考復(fù)習(xí)工作,為學(xué)生和學(xué)校的進(jìn)步做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

        中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃2

          一、指導(dǎo)思想

          在現(xiàn)有條件下積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新課程的理念指導(dǎo)和改進(jìn)我們的教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造良好的探究學(xué)習(xí)機(jī)會;以我!吧鷳B(tài)課堂”為實施主陣地,讓學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          二、教學(xué)目標(biāo)

         。ㄒ唬、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)

          1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;

          2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰,初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;

          3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

         。ǘ⒔滩慕虒W(xué)目標(biāo):

          第1章:簡單機(jī)械

          1、認(rèn)識力的作用效果。通過實驗探究,學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向。

          2、結(jié)合功的實例認(rèn)識功的概念。

          3、通過實例認(rèn)識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移和過程。

          4、結(jié)合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應(yīng)用。

          5、知道機(jī)械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機(jī)械功的含義。

          6、理解機(jī)械效率。

          7、了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過程。認(rèn)識機(jī)械的使用對社會發(fā)展的作用。

          第2章:機(jī)械能和內(nèi)能

          1、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實例說明機(jī)械能和其它形式的能的轉(zhuǎn)化。

          2、了解內(nèi)能的概念。能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。

          3、結(jié)合實例認(rèn)識功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。

          4、了解熱量的概念。

          5、了解內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。

          6、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值。

          7、能通過具體事例,說出能源與人類生存和社會發(fā)展的`關(guān)系。

          第3章:電路初探

          1、會讀、會畫簡單的電路圖。

          2、能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

          3、能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。

          4、會使用電流表和電壓表。

          第4章:歐姆定律

          1、初步了解半導(dǎo)體的一些特點,了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響。

          2、初步了解超導(dǎo)體的一些特點,了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。

          3、通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系,理解歐姆定律,并能進(jìn)行簡單計算。

          三、薄弱梳理

          物理是新設(shè)課程,學(xué)生重視程度不夠。還不能及時掌握學(xué)習(xí)物理的新方法和新思路,需要教師進(jìn)行一定的引導(dǎo)和輔導(dǎo),使他們能快速步入學(xué)習(xí)物理的車道上來。同時學(xué)生年齡普遍偏小,其他學(xué)科知識儲備不足,學(xué)習(xí)經(jīng)驗與經(jīng)歷不足,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:

          1、審題和分析能力差:審題不細(xì)致,不準(zhǔn)確,不全面,不按要求答;不會通過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵。

          2、理解能力差:對概念的理解膚淺,答題時憑著感覺答。

          3、綜合實驗?zāi)芰Σ睿河绕涫菍嶒炘O(shè)計能力有待提高。

          4、數(shù)理結(jié)合意識差:不會用物理知識處理物理問題;簡單運算失誤太多。

          5、表達(dá)能力差:思維邏輯性差,作圖不嚴(yán)格,解題無計劃,書寫太混亂,邏輯性差。

          針對以上薄弱環(huán)節(jié),應(yīng)對的措施和做法如下:

          1、課堂教學(xué)和作業(yè)處理。

          在物理課堂教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué),在具體教學(xué)中要搞清物理要領(lǐng)的形成過程,講清物理概念的定義、含義及特性等。

          對物理規(guī)律的講解中,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論,同時要講清物理規(guī)律的適用條件和范圍及物理規(guī)律中各物理量之間的關(guān)系,必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別,消除學(xué)生對物理概念規(guī)律的模糊感。

          在習(xí)題講析中,要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,挖掘隱含條件,抽象物理情境,提出規(guī)律列式求解,做出結(jié)論并加以討論等,做到解題過程步驟完整,推理嚴(yán)密。

          2、加強(qiáng)演示實驗和結(jié)合生活實際。

          物理課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際,注重應(yīng)用,這既是物理學(xué)科特點的必然體現(xiàn),也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。

          在課堂講授中,應(yīng)盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例,向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,這樣可拓展學(xué)生的視野,提高認(rèn)識問題和解決問題的能力。此外,在習(xí)題的講析中,選例除了要注重習(xí)題的典型性外,更要注意習(xí)題的實用性,以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合性。加強(qiáng)課堂演示實驗教學(xué),除了課本上必做的演示實驗外,教師應(yīng)當(dāng)善于觀察,挖掘生活實例中的物理原則,設(shè)計一些實驗裝置在課堂上演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          四、保障措施

          1、強(qiáng)化“六種意識”

          提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在課堂,要提高課堂教學(xué)的效率,重點要強(qiáng)化以下六種意識:即目標(biāo)意識、主體參與意識、探究意識、“情境構(gòu)建”意識、反饋矯正意識、當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測意識。強(qiáng)化了這六種意識,課堂就會充滿生命活力,課堂教學(xué)的時效就會大大增強(qiáng),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)就會逐步實現(xiàn)。

          2、力求做到“七多七少”

          課堂教學(xué)要給學(xué)生更多的提出問題的機(jī)會、同伴交流的機(jī)會、嘗試成功的機(jī)會、暴露錯誤的機(jī)會。要“多一些設(shè)問,少一些直敘”“多一些“為什么,少一些是什么”“多一些自主,少一些灌輸”“多一些討論,少一些講解”“多一些辯論,少一些評判”“多一些開放,少一些封閉”“多一些簡、易、新,少一些繁、難、舊”。

          3、物理教學(xué)的兩條“鐵律”

          以實驗為基礎(chǔ),以思維為中心,是物理教學(xué)的兩條鐵律。教學(xué)中要充分發(fā)揮實驗作用,以實驗為載體引出問題,以問題為核心深入探究,做到實驗與思維有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)。

          4、“稀釋還原”藝術(shù)的運用

          知識需要溶入情景之中,才能顯示出活力和美感。鹽,對人而言,是非常重要的。人一旦缺少了它,就會變得面黃肌瘦、渾身乏力。然而,如果將你一天中起碼需要吸收的一小包鹽放在你的面前,恐怕無論如何你將難以下咽。但當(dāng)將這小包鹽放入一碗美味可口的湯中,你會在享用佳肴時,早將這本難以下咽的鹽全部吸收了,這就是飲食中的“稀釋、還原”原理。

        中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃3

          一、把握命題脈搏,做到心中有數(shù)

          中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱課標(biāo))的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),不以選用的教材為依據(jù),摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想,全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是:

          1。突出基礎(chǔ)性

          中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題,更多的是將物理學(xué)的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進(jìn)行考查,而且往往是將多個知識點融合在—起,要求學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大,但是情景性強(qiáng),涉及面廣。

          2。注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀

          近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀,試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景,而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景,要求學(xué)生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識世界和理解世界的能力。

          3。注重科學(xué)探究,注重過程與方法

          近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問、科學(xué)猜想、科學(xué)實驗設(shè)計與驗證、科學(xué)分析、交流與評估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。

         。1)以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實驗方案大多與課本不同,要求學(xué)生根據(jù)題給信息,通過分析、推理,探究出相關(guān)物理規(guī)律,這些規(guī)律大多是初中物理知識中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法,能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力,因而是今后各地中考的熱點。

          (2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材,要求學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、推理提出研究問題、科學(xué)猜想并運用科學(xué)研究方法設(shè)計合理的實驗方案進(jìn)行驗證,有時還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律。此類題有一定難度,能夠較好地考查學(xué)生的知識遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。

         。3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多,其中控制變量法是最重要的方法之一,作為各地中考試題主要通過實際應(yīng)用來考查學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握情況。

          4。注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力

          近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的'能力。在各地中考題中,主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學(xué)生運用所學(xué)知識,選擇適當(dāng)?shù)姆椒,對題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過程與方法”的課程目標(biāo),是中考命題的焦點。

          5。關(guān)注社會熱點問題

          近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時政大事等社會熱點問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會熱點問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運,激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和民族自豪感,是中考命題的焦點。

          6。注重學(xué)科滲透和綜合

          近年來,各地中考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合,注重不同學(xué)科知識內(nèi)在融合與滲透,特別是人文思想的滲透。

          7。注重開發(fā)和利用本土資源

          近年來,各地中考逐步注重開發(fā)和利用本土優(yōu)勢資源豐富命題。此類題注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和智力水平,通過各種形式促使學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成,此類題不僅考查了學(xué)生應(yīng)用知識的能力,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁情感。

          二、有針對性復(fù)習(xí),決勝千里

          根據(jù)中考命題的特點,中考復(fù)習(xí)分成以下三個階段:

          第一輪復(fù)習(xí):回歸課本,夯實基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容,但在考查形式上有明顯的變化,改變了以往死記硬背的考查方式,要求學(xué)生能在具體事實中,辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學(xué)生對基本測量儀器的使用、認(rèn)識和掌握,對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解,對物理學(xué)史的重大發(fā)現(xiàn)的了解,這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容,要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學(xué)生注意:

          (1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解,特別是一些關(guān)鍵詞語的意義。如:光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重,PZ220—40、2。5V、0。3A、正常工作等等。

         。2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中,物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如:速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過程,歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律等物理規(guī)律,這都是采用“控制變量法”來進(jìn)行研究的。此外,近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”,例如:用光線表示光的傳播方向,利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。

          (3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等)。

         。4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

          第二輪復(fù)習(xí):以專題為主線,進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí),著重知識的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時,就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此,在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們可把所學(xué)知識進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié),找出解決問題的思路和技巧,將知識轉(zhuǎn)化成能力,從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學(xué)的知識相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如:我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常見到的白熾燈,就牽涉到許多物理知識,為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮氬等氣體?燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成?燈泡的哪些部分是導(dǎo)體?哪些部分是絕緣體?為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)?等等。

          第三輪復(fù)習(xí):以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練,以便給自己留下思考的時間,考生應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,插漏補缺。特別注意以下三個方面:

          1。解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如:計算題要寫出計算公式;簡答題要簡明扼要回答問題,或加以簡潔的解釋、舉例;

          2。訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖,便于理解題意和解答;

          3。關(guān)注社會熱點,如最新科技發(fā)展、時事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實際。如:環(huán)境污染問題,水資源問題,能源問題。

          在復(fù)習(xí)過程中,注意深入挖掘教材中的內(nèi)容,讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣,自覺地鉆研、提高和發(fā)展,從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。

        中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃4

          學(xué)習(xí)可以這樣來看,它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。

          一、基本情況

          今年我擔(dān)任九年級三個班的物理教學(xué),共133位學(xué)生,總的特點來講,物理學(xué)科的基礎(chǔ)不好,缺乏主動思考問題的能力,有些懶惰;數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱。1班的大部分學(xué)生比較自覺,不用老師督促,比較自覺的完成老師布置的作業(yè);2班的部分學(xué)生比較調(diào)皮、好動,上課喜歡講話,所以在教學(xué)之余,還要管紀(jì)律;3班的部分學(xué)生比較懶,不僅懶得思考,甚至懶得動筆。

          二、教材分析

          本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:

          第十一章多彩的物質(zhì)世界。

          第十二章運動和力。

          第十三章力和機(jī)械。

          第十四章壓強(qiáng)和浮力。

          第十五章功和機(jī)械能。

          第十六章熱和能。

          第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展。

          教學(xué)的重點在多彩的物質(zhì)世界,運動和力,力和機(jī)械,功和機(jī)械能;難點在壓強(qiáng)和浮力,熱和能。

          三、工作措施

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新的課標(biāo)不同于過去的`要求,教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì),對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

          2、注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。

          3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的'理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

          4、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

          5、改作業(yè)的過程,把作業(yè)分為三等:好,中、差,對于做得好的同學(xué)給予表揚,中等的學(xué)生,給予關(guān)注,具體做法:把兩三個學(xué)生叫到一起,個別輔導(dǎo)。做得差的同學(xué)多多鼓勵,具體做法:找到閃光點,給予表揚,并且多多關(guān)注,只要有一點進(jìn)步,就要肯定、

        中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃5

          一、學(xué)生基本情況

          本學(xué)期教九(1)、(2)兩個班語文。其中九(1)班大部分學(xué)生基礎(chǔ)相對較好,勤奮學(xué)習(xí),遵紀(jì)守法,總體情況良好;但九(2)班有相當(dāng)部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差,無心學(xué)習(xí),貪玩好動;特別是有少部分學(xué)生仍沉迷網(wǎng)游,語文成績很差。這方面仍需嚴(yán)格管理,加強(qiáng)教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,夯實語文基礎(chǔ),全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),提高學(xué)生應(yīng)對中考的各方面的能力。

          二、教材總體分析

          九年級下冊有6個單元,每個單元有4課,外加一課“寫作、口語交際、作文練習(xí)”。第一單元為詩歌,所選課文的內(nèi)容都以“土地情思”為主題,其內(nèi)涵是愛國思鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)本單元可以陶冶情操,凈化心靈,加深學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的感情,對提高學(xué)生的審美意識和語文素養(yǎng)能起到促進(jìn)作用。第二單元由小說構(gòu)成,所選的四篇小說在人物刻畫方面各具特色。本單元為閱讀教學(xué),要求在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會小說的主題,學(xué)習(xí)欣賞人物形象,把握人物性格,進(jìn)一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞小說的能力。第三單元為抒情散文和議論散文。所選的四篇散文描寫了大自然和人類的生命現(xiàn)象,探究了生命的規(guī)律和本質(zhì)。這些課文語言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀散文詩的能力?梢龑(dǎo)學(xué)生了解和初步學(xué)會運用象征、借物抒情、以小見大等常見的散文表現(xiàn)手法,引導(dǎo)學(xué)生感受寫景狀物來抒情寫意的特點。第四單元為戲劇和劇本。學(xué)習(xí)本單元主要引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇和影視劇本,了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的特點,更好地欣賞戲劇和影視,進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。第五和第六單元是古代詩文,內(nèi)容豐富,形式多樣,都是我國古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章。在教學(xué)中,除了注重誦讀背誦之外,還要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在積累、感悟和運用中提高欣賞品味,培養(yǎng)審美情趣。這兩個單元要求注重文言詞語的積累,能借助注釋和工具書讀懂課文,會辨析同義詞、多義詞和古今異義詞。

          三、教學(xué)目標(biāo)。

          1、積累字詞,加強(qiáng)語言的積累、感悟和運用。提高默讀的質(zhì)量和速度,培養(yǎng)默讀技能,養(yǎng)成對語言文字進(jìn)行品味的能力和習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會理解關(guān)鍵詞句,把握文意,概括要點,進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。

          2、培養(yǎng)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生多角度理解的'能力和探究性閱讀能力。

          3、學(xué)習(xí)和掌握敘事性作品中人物和事件的描述手法和語言的藝術(shù)特色;了解和掌握敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點,進(jìn)一步提高寫作能力,

          4、積累文言詞語,掌握實詞,學(xué)生能借助注釋和工具書讀懂古詩文大意,借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

          5、引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命,熱愛自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情懷,激發(fā)學(xué)生對和諧、對人生、對美好生活的追求。

          6、復(fù)習(xí)初中三年的知識,幫助學(xué)生迎接中考。

          7、分版塊系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識、古詩文、現(xiàn)代文閱讀、作文,培養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

          四、教學(xué)措施

          1、根據(jù)語文學(xué)科的特點以及社會發(fā)展對語文的新要求,加強(qiáng)語文思想教育,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過程中受到潛移默化的影響,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

          2.在語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

          3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

          4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。使用靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,避免過細(xì)的分析和盲目的練習(xí)。

          5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

          6.作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

          7.實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

          8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

          9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

          五、教學(xué)進(jìn)度安排

          第二單元 7課時 1—2周

          第三單元 5課時 2—3周

          第四單元 6課時 4—5周

          第六單元 7課時 5—6周

          六、復(fù)習(xí)計劃

          第一輪 整冊復(fù)習(xí)(3月下旬――4月下旬)

          重點知識梳理與,強(qiáng)調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點講解

          第二輪 專題分類(4月下旬――5月中旬)

          進(jìn)行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練

          第三輪 綜合訓(xùn)練(5月中旬——5月下旬)

          閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試

          第四輪 自由復(fù)習(xí)(5月下旬——6月中旬)

          側(cè)重點撥指導(dǎo),并進(jìn)行知識歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

        中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃6

          一、基本情況分析:

          二個班共有學(xué)生135人,其中一班65人,二班70人,通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,每班學(xué)生成績參差不齊,尖子生少,學(xué)困生較多,兩級分化較突出。上課時,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力。

          二、指導(dǎo)思想:

          本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,在使用這套教材時,就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導(dǎo)一切為了學(xué)生的發(fā)展,要樹立一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學(xué)生的情感體驗,加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué),不要注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

          三、教學(xué)內(nèi)容安排:

          本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1117章。

          四、教改措施:

          在新課程的指導(dǎo)下,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在以學(xué)科為中心的'教學(xué)中,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué),將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中

          五、具體措施:

          1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

          a、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣,了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識,逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

          b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。

          c、重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中,個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

          2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識,學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

          3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          4、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

          a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學(xué)中,要結(jié)合本地實際,進(jìn)取學(xué)生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進(jìn)行教學(xué)。

          b、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

          c、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實驗。讓物理貼近生活,讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。

          六、課時計劃:

          第十一章:6課時

          第十二章:6課時

          第十三章:6課時

          第十四章:5課時

          第十五章:6課時

          第十六章:6課時

          第十七章:5課時

        中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃7

          新學(xué)期的開始,也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個最緊張、最繁忙的時期,如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),因此,對我們每一位語文老師來說,更肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此,我們在新學(xué)期的開始階段,認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文教學(xué)情況,對照新課標(biāo)分析一下語文教學(xué)的得與失,籌劃一下新學(xué)期的語文教學(xué)及后階段的語文復(fù)習(xí)計劃,是十分必要的。

         。ㄒ唬┍尘凹艾F(xiàn)狀

          了解我們初三語文教學(xué)所處的背景,分析我們語文教學(xué)的現(xiàn)狀,能使我們對自己的語文教學(xué)有清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價,能使我們的語文教學(xué)更有方向性和針對性,減少盲目性和隨意性,能使我們的語文教學(xué)向新課程走得更近。

          1、背景

          (1)新課程實施將近兩年,語文課改的方向已經(jīng)十分明朗,語文課程的性質(zhì)與地位,語文課程的基本理念以及語文教學(xué)的目的,方式等也已經(jīng)為我們理解和接受。但新課程理念要真正落實到教學(xué)實踐中去,還有很長的路要走。

          (2)黃岡市語文中考的命題思路及語文試卷的格局、題型等已經(jīng)基本定型,從去年開始,試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新課程基本接軌,且保持連續(xù)相對穩(wěn)定。

         。3)我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標(biāo)轉(zhuǎn)軌的最后一套過渡教材,它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的,但也體現(xiàn)了新課程的一些基本思想,在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比也許略顯不足,因此,我們?nèi)绾斡眯抡n程的理念來觀照和使用它,是新學(xué)期初三語文教學(xué)必須研究的課題。

         。4)初三教學(xué)時間短,各門功課都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

         。5)家長和社會對教育的期望值不斷提高,也給我們的教學(xué)帶來不小的壓力。尤其是語文學(xué)習(xí),需要一個逐漸積累的過程,學(xué)生語文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的`語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,有待我們作出努力。

          2、現(xiàn)狀

          從教師方面看:

          實施新課程一年多來,通過一個階段的理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐,可以說每一位教師基本上都認(rèn)同或接受了新課程的理論,在教學(xué)中也能盡可能體現(xiàn)新課程的特點。但是,由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固,加上操作層面上存在的一些誤區(qū),在實際的教學(xué)中,還存在著許多與新課程理念不相符合的教學(xué)行為,具體表現(xiàn)為

         。1)教師的主導(dǎo)意識太強(qiáng),仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小,學(xué)生基本上還是忠實的聽眾。

         。2)教師放棄對學(xué)生的指導(dǎo)點撥權(quán)利,任由學(xué)生自由發(fā)揮,對學(xué)生的所有發(fā)言,不辨優(yōu)劣,不作分析,都給以肯定回答,課堂看似熱鬧,其實沒有任何思維含量。

         。3)課內(nèi)陣地丟失,忽視對文本的深入解讀,課文閱讀走馬觀花,課外無效資料和信息充塞,做大量練習(xí),搞大運動量訓(xùn)練,看似重視了實踐,其實是舍本逐末,搭花架子,對學(xué)生的發(fā)展沒有實質(zhì)性的幫助。

        中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃8

          八年級第二學(xué)期我們面臨著生物課程教學(xué)任務(wù)的完成和中考復(fù)習(xí),時間緊,任務(wù)重。對如何復(fù)習(xí)這一問題,我想每位教師都有自己的計劃和安排。借此機(jī)會我也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

          期中考試之前要完成生物課程教學(xué)任務(wù),期中考即八年級下冊的期末考。此次考試意義重大:(1)、完成生物課程教學(xué)任務(wù)和八年級下冊的考點的復(fù)習(xí)(2)、體會中考的緊迫,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和積極性。

          期中考試之后,進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)計劃如下:

          第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

          一、復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是:使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法,形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。從雙基入手,緊扣中考知識點來組織單元過關(guān)。

          二、時間安排:4月26日------5月50日,共5周

          三、應(yīng)防止出現(xiàn)以下問題:

          1.復(fù)習(xí)無計劃,效率低,對大綱和教材的`上下限把握不準(zhǔn)。

          2.復(fù)習(xí)不扎實,漏洞多,體現(xiàn)在:(1)漏掉了大塊的基礎(chǔ)知識;(2)復(fù)習(xí)速度過快,做了夾生飯,返工來不及,不返工漏洞百出;(3)要求過松,對學(xué)生有要求無落實,大量的復(fù)習(xí)資料,只布置不批改;無作業(yè)。

          3.解題不少,能力不高,表現(xiàn)在:(1)以題論題,忽視解題規(guī)律的總結(jié)。(2)題目無序,沒有循序漸進(jìn)。(3)題目重復(fù)過多,造成時間精力浪費。

          注意:套題訓(xùn)練不易過早,參考資料應(yīng)以單元為主,本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。

          第二輪復(fù)習(xí)為知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程

          一、復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是:完成各部分知識的條理、歸納、糅合,使各部分知識成為一個有機(jī)的整體,力求實現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點化,重點知識網(wǎng)絡(luò)化。同時要針對熱點,抓住弱點,開展重點難點知識專項復(fù)習(xí)

          二、時間安排:5月31日------6月13日,共2周

          三、應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題:

          1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)

          2.防止單純就題論題,應(yīng)以題論法

          第三輪復(fù)習(xí)是知識、能力深化鞏固的階段

          一、復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是:復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主,回扣教材,查缺補漏,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時,要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法,使學(xué)生有足夠的自信從容地面對中考。

          二、時間安排:6月14日------中考

          三、應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題:

          1.過多做練習(xí),以練代講

          2.以復(fù)習(xí)資料代替教練,不備課,課堂組織松散

          在整個復(fù)習(xí)過程中要注意學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、積極性的調(diào)動和維持,確保復(fù)習(xí)有效、順利進(jìn)行。預(yù)祝各位老師和八年級的孩子們在中考中取得好成績!

        中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃9

          中考目標(biāo)

          20xx年中考繼續(xù)實現(xiàn)市平均分第一的目標(biāo),提高優(yōu)秀生在全市的占有率,總體成績比去年應(yīng)有所提高。鼓勵學(xué)生奪取市(縣)單科狀元。

          中考分析

          去年語文以598分的平均分占絕對優(yōu)勢,但優(yōu)秀率相對不高,高分層(800分以上)僅有一位。學(xué)生主要在語言綜合運用、現(xiàn)代文閱讀、作文、附加題等方面失分,特別是作文與附加題,是制約優(yōu)秀率的瓶頸。今年的中考由100分鐘改為120分鐘,增加了一道名著閱讀題,附加題只考課外文言文閱讀,卷面分在作文題中設(shè)置。提高優(yōu)秀生分?jǐn)?shù),要在以上知識點(考點)中有所突破。

          復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

          1、古詩文默寫。背誦、默寫19篇文言文中的重點段落和名言警句以及39首古詩詞(見《總復(fù)習(xí)》P1.2)。題型訓(xùn)練分為“直接識記型默寫”和“理解型默寫”。直接識記型默寫具體可分三類:古詩詞默寫、文言文名句填寫,默寫整首詩詞,或把整首詩詞補充完整。(先背誦默寫,再完成《閱讀感悟》和《總復(fù)習(xí)》相關(guān)內(nèi)容)

          2、文言文詞匯。理解常見文言文詞語在句子中的意義,結(jié)合具體古文復(fù)習(xí),完成《閱讀感悟》和《總復(fù)習(xí)》相關(guān)訓(xùn)練。

          3、語言綜合運用。包括字音、字形、標(biāo)點、詞語、句子、修辭,突出成語運用、病句修改、句子仿寫的專題訓(xùn)練。熟讀初中六冊課本生字詞(音、詞、義)。

          4、綜合性學(xué)習(xí)。近幾年的試題中,往往把“綜合性學(xué)習(xí)”與“口語交際”結(jié)合起來考查。完成相關(guān)訓(xùn)練。

          5、文言文閱讀。背誦19篇文言文,掌握文言文詞語、譯文、內(nèi)容理解等,完成練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容,還須完成一套專項訓(xùn)練(教師出題)。熟讀六冊古文。

          6、實用類文章閱讀。閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。閱讀新聞和說明性文章,能把握文章內(nèi)容,獲取主要信息。閱讀科技作品,注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。完成練習(xí)冊和專題訓(xùn)練(教師出題)。

          7、文學(xué)作品閱讀。能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品,初部領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,對作品的思想感情傾向作出自己的評價,對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗,品味作品富予表現(xiàn)力的`語言。重點閱讀散文、小說等文學(xué)作品,完成練習(xí)冊及專題訓(xùn)練(教師出題)。

          8、名著閱讀。閱讀12部文學(xué)名著,了解作品基本內(nèi)容,能說出自己的閱讀體驗,提出自己的看法。嚴(yán)格按照題目要求完成名著閱讀題。在閱讀12部名著全文的基礎(chǔ)上,仿照《總復(fù)習(xí)》P78復(fù)習(xí)提導(dǎo)五的示例,完成其它部分推薦名著的梳理。

          9、寫作。突出命題(半命題)作文、材料作文、話題作文的訓(xùn)練,重在記敘文、議論文的練習(xí),教會學(xué)生在每周一次的現(xiàn)場作文中快速審題、擬題與構(gòu)思,鼓勵優(yōu)生寫創(chuàng)意文章。作文書寫要規(guī)范、端正、整潔。平時積累素材,每天堅持看一篇中考作文(記錄作文題目)。

          10、附加題。完成課外文言文專題訓(xùn)練,努力提高優(yōu)生古文閱讀能力。

        中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃10

          怎樣才能有效地搞好思想品德課中考復(fù)習(xí),讓學(xué)生從容面對中考,提高我們的教育教學(xué)成績呢?下面,請允許我結(jié)合我們學(xué)校20xx年思想品德課中考復(fù)習(xí)情況,從以下幾個方面與各位領(lǐng)導(dǎo)老師們進(jìn)行共同探討和交流,以期達(dá)到拋磚引玉、共同進(jìn)步、共同提高的目的。

          一、關(guān)注《考試說明》,把握考試動向

          《考試說明》是中考命題的主要依據(jù),它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)等。并輔以樣題和綜合訓(xùn)練題,還會附上頭一年的中考試題。所以,在復(fù)習(xí)備考中,我們要認(rèn)真研究市教研室編寫的思想品德《考試說明》。新課改之后,考試范圍擴(kuò)展為七年級、八年級《思想品德》上下冊、九年級《思想品德》全一冊的內(nèi)容和上年度5月至當(dāng)年4月的國內(nèi)外重大時事政治。這樣就增加了復(fù)習(xí)的內(nèi)容,加大了復(fù)習(xí)的難度。

          二、制定計劃,系統(tǒng)復(fù)習(xí),直面中考

          進(jìn)入復(fù)習(xí)之后,首先要制定合理的復(fù)習(xí)計劃,一般建議做好三輪復(fù)習(xí)安排:

          第一輪復(fù)習(xí)(10年3月——4月下旬):這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”,大約需一個半月時間。主要是回扣教材,目標(biāo)是夯實基礎(chǔ),讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律。

          這一階段,我們要全面掌握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的基本概念、基本原理和基本觀點。思想品德課中考強(qiáng)調(diào)考查考生理論聯(lián)系實際的能力,但能力的形成是以一定的知識儲備為基礎(chǔ)的,能力考查實際上是對知識記憶和運用的雙重考查。因此,我們必須在深鉆細(xì)研教材的基礎(chǔ)上,對基礎(chǔ)知識做全面、系統(tǒng)的梳理。首先可從目錄開始,從宏觀上構(gòu)建自己的知識體系,掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,然后列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱,形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò),全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確地掌握教材,只有做到“心中有書”,在考場上答題時才會得心應(yīng)手;A(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性是老師在教學(xué)上堅持的原則,在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時,兼顧能力滲透。講要抓住關(guān)鍵,突出重點,突破難點;練要講求效果,克服簡單重復(fù)。在學(xué)法上,要求學(xué)生以課本為主,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用。要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納,連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹,要求學(xué)生看書與練習(xí)相結(jié)合,練習(xí)也以中低檔題為主。同時,由于新課改形勢下的中考,注重考查學(xué)生的綜合運用知識能力、探究實踐能力和創(chuàng)新能力,試題側(cè)重于對現(xiàn)實生活、學(xué)生實際的聯(lián)系,所以,這一階段,在復(fù)習(xí)回顧課本基礎(chǔ)知識的同時,還要注重滲透與課本知識相關(guān)、與現(xiàn)實生活相聯(lián)的時政材料。對于時政材料的整理和使用,應(yīng)主要依靠省教研室編寫的《中考時事》,要告訴學(xué)生,就象學(xué)習(xí)課本一樣認(rèn)真研讀《中考時事》,除對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、考試指導(dǎo)等外,里面的時政熱點材料與大量考試題目密切相關(guān),對我們?nèi)粘>毩?xí)和中考應(yīng)考都有著極其重要的作用。在這一輪復(fù)習(xí)中,上課不只是簡單回顧課本基礎(chǔ)知識,最好每節(jié)課都要用綜合性的題目來引領(lǐng)復(fù)習(xí),用聯(lián)系時政材料的題目進(jìn)行練習(xí),并注重在練習(xí)中掌握重點問題、突破難點問題。

          第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實,要求學(xué)生結(jié)合《經(jīng)典》等已有的學(xué)習(xí)資料把握教材的知識體系,除認(rèn)真研究做好《考試說明》中的題目之外,老師也要根據(jù)復(fù)習(xí)需要自己搜集訓(xùn)練題目,題要精而少,且具有綜合性。做到一邊復(fù)習(xí)課本內(nèi)容,一邊進(jìn)行中低檔題的考試訓(xùn)練。

          第二輪復(fù)習(xí)(4月下旬——5月中旬):這一輪復(fù)習(xí)要抓“專題”,大約需要20多天的時間。目標(biāo)是提升能力,主要是專題講座形式。這一階段復(fù)習(xí)的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,對主干知識進(jìn)行梳理,串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,注重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。也就是說,從 4 月下旬開始,我們進(jìn)入一個綜合復(fù)習(xí)的階段,在這一階段,我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限,將相關(guān)知識綜合歸類,形成一條條知識線,進(jìn)行歸納復(fù)習(xí),這就是連“線”的過程。經(jīng)過第一輪對基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí),如果說我們對教材有了宏觀的把握,在頭腦中形成了較完整的知識體系,下一步就需要進(jìn)一步深入教材,進(jìn)行微觀上的細(xì)致掌握,也就是說進(jìn)一步突出重難點,初步形成靈活運用教材的基本原理和基本觀點,分析認(rèn)識生活中的一些問題,從而考

          查學(xué)生解決實際問題的能力,這就是找“點”的過程。我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)把“點”和“線”有機(jī)地聯(lián)系在一起,既要歸類復(fù)習(xí),又要重難點突出。

          在這一輪中,更要聯(lián)系時政熱點進(jìn)行復(fù)習(xí)?v觀近幾年的中考試題,并不單純直接考查學(xué)生對時政問題的了解和記憶,多數(shù)是以重大時政熱點問題為背景進(jìn)行命題。所以在這一階段復(fù)習(xí)中,結(jié)合熱點問題,靈活運用教材知識進(jìn)行分析,就自然成為此階段復(fù)習(xí)的重中之重。在這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)中,我們引導(dǎo)學(xué)生做一些典型題例是必不可少的。但是在選擇做什么樣的題目這個問題上,我們就需要有一雙“慧眼”,科學(xué)利用練習(xí)題,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。而不是盲目做大量的題,搞題海戰(zhàn)術(shù)。近年來的中考試題都鮮明地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求,注重對考生創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。從試題內(nèi)容上看,幾乎年年都注重對重點知識、重大主題、重要熱點的考查。因此,我們也要把這些內(nèi)容分類歸納,作為一個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

          第二輪復(fù)習(xí)重點在提高能力上下功夫,把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。要求做到能力訓(xùn)練步步提高,專題訓(xùn)練層層落實,綜合訓(xùn)練融會貫通。

          第三輪復(fù)習(xí)(5月中旬——5月底):這一輪復(fù)習(xí)要抓強(qiáng)化訓(xùn)練,大約20天左右的時間。目標(biāo)是強(qiáng)化能力訓(xùn)練,也是中考前的沖刺訓(xùn)練,是從知識到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練。這一階段,主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓(xùn)練,并密切注意中考相關(guān)信息及走向。要多訓(xùn)練符合中考理念的習(xí)題,以使自己盡快適應(yīng)中考的要求。在選擇材料時,各地歷年的中考試題應(yīng)成為我們復(fù)習(xí)備考的重要參考資料。往年的中考試題對我們而言是難得的高質(zhì)量的練習(xí)題。要讓學(xué)生加強(qiáng)模擬訓(xùn)練,明確并適應(yīng)新課改形勢下的考試形式。我們在平時練習(xí)時,一定要嚴(yán)格要求學(xué)生,在規(guī)定時間內(nèi),獨立完成每套中考試卷,把每次訓(xùn)練都作為一次實實在在的中考。之后,我們應(yīng)幫助學(xué)生,對失分較多的題目和內(nèi)容,認(rèn)真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),把問題解決在中考之前。

          除強(qiáng)化訓(xùn)練之外,最后10多天,還要留出一周時間回歸課本,強(qiáng)調(diào)重要基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)重點時政掌握,尤其解決重要的時政客觀題。這一周以學(xué)生為主,但不要完全放給學(xué)生,教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,結(jié)合前兩輪基礎(chǔ)知識和專題復(fù)習(xí)及第三輪前十天的練兵考試情況,領(lǐng)著學(xué)生回扣課本,找出重點基礎(chǔ)知識和時政熱點中的重點,也就是說,要盡量領(lǐng)著學(xué)生猜出中考中可能要考的問題,具有猜題性質(zhì)。最后兩天,可完全放給學(xué)生,讓學(xué)生自由復(fù)習(xí),自行疏理復(fù)習(xí)內(nèi)容,查漏補缺。這兩天的作用不可小看,各類學(xué)生都能從自身的查漏補缺中獲得收益,取得主動權(quán)。同時也讓學(xué)生從緊張的復(fù)習(xí)中稍微放松一下,做好充分的考前準(zhǔn)備,輕松面對中考。

          這一階段主要強(qiáng)化學(xué)生的`綜合能力訓(xùn)練,培養(yǎng)并加強(qiáng)考感,在做題程序,審題、書寫規(guī)范等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生根據(jù)前面復(fù)習(xí)情況,反思、整理思路,尋求更好的方法,使知識橫縱聯(lián)系起來,做好充分準(zhǔn)備,直面中考。

          三、培養(yǎng)能力、掌握技巧,激活中考

          在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中,我們還要幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握新課標(biāo)下的答題技巧和方法,發(fā)揮他們的聰明才智,把試考活考好。在此,提幾點建議,供大家參考。

          (1) 指導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念,準(zhǔn)確把握答題方法。在平時的小測試、模擬考試中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,讀懂題意,重視學(xué)生審題方面的訓(xùn)練。

         。2) 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材,向教材尋找觀點。如今,思想品德中考注重考查學(xué)生對教材理論知識的理解和運用能力。所以,在教學(xué)和復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生用教材的觀點去分析問題,解決問題,切勿離開教材,隨心所欲,不切實際地漫談、亂談、空談。訓(xùn)練在平時,運用在考中。

         。3) 鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力,問題的答案比較靈活,允許多元化。因此,教師要鼓勵學(xué)生在答題時,要充分發(fā)揮自己的聰明才智,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,大膽地提出自己的獨特見解和主張,特別是聯(lián)系社會實際或?qū)W生實際的問題,一定要思路開闊,觀點新穎獨到,有創(chuàng)新理念。

          (4) 指導(dǎo)學(xué)生在平時練習(xí),測評考試中訓(xùn)練語言組織能力,理順答題思路,歸納答案要點,運用政治術(shù)語,掌握答題方法、格式,注意卷面書寫等小節(jié)。

         。5)幫助學(xué)生探索開放性試題的解題技巧,改變傳統(tǒng)試題答案的單一性,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。開放性試題一般以某個實際問題為切入點,在答題要求和問題設(shè)計上增加了多樣性和靈活性。在實際教學(xué)中,教師可以就某一例題開展討論,大膽提問,讓學(xué)生做到自圓其說,也可以采用師生共同編寫案例的做法,讓學(xué)生全程參與,并找到解決問題的最佳方法。俗話說,熟能生巧,如此反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生解題技巧自然提高,答題當(dāng)然得心應(yīng)手了。此外,我們還應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)真研究自己的答題習(xí)慣,學(xué)會科學(xué)規(guī)劃考試時間,訓(xùn)練合理的答題速度等等。

          四、細(xì)研課堂教學(xué),避免進(jìn)入復(fù)習(xí)課誤區(qū)

          誤區(qū)一:把中考復(fù)習(xí)課上成新授課都說平時教學(xué)像栽活一棵樹,容易,而復(fù)習(xí)好似育好一片林,很難。的確,復(fù)習(xí)課不同于新授課。眾所周知,新授課著重于介紹基本概念、基本原理、基本理論的來龍去脈,重在“點”,重在面面俱到。而復(fù)習(xí)課卻不能這樣,它應(yīng)注重對基本概念、基本原理、基本理論的深刻理解、總體把握,這是基礎(chǔ)。更為重要的是應(yīng)注重學(xué)生對知識的靈活運用及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,重在“點、線、面的結(jié)合”。這里所說的“面”就是全面、總體上把握教材的框架,“線”就是把單元、課、框的相關(guān)知識點串聯(lián)、歸納起來,“點”就是重要的知識點。復(fù)習(xí)課的特點之一是“理”,對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理,使之“豎成線”、“橫成片“,達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的。特點之二是“通”,融合貫通,理清知識的來龍去脈,前因后果。為此,根據(jù)八、九三個年級思想品德課的不同特點,我個人認(rèn)為八年級上冊思想品德課應(yīng)以情景復(fù)習(xí)法為主,主要是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康、人際交往和道德教育等問題,理論難度不是很大,而學(xué)生的情感認(rèn)知才是第一位,在復(fù)習(xí)中我們應(yīng)通過設(shè)置不同的情景,讓學(xué)生能夠明辨是非,形成健康的心理品質(zhì),提高良好的人際交往能力,加強(qiáng)高尚的道德情操培養(yǎng)。八年級下冊思想品德課的復(fù)習(xí)應(yīng)該以案例教學(xué)法為主,主要是讓學(xué)生明確我國的許多法律法規(guī),學(xué)會運用不同的法律來分析不同的案例,并學(xué)會運用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此我們應(yīng)在復(fù)習(xí)課上設(shè)置許多的法律案例,讓學(xué)生運用所學(xué)的法律知識去進(jìn)行分析,以此達(dá)到學(xué)習(xí)法律的目的。九年級思想品德課應(yīng)以材料復(fù)習(xí)法為主,根據(jù)歷年中考的經(jīng)驗,材料題是中考必考題型,通過對材料的分析,讓學(xué)生了解和掌握我國的基本國情以及方針政策等,在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生分析社會現(xiàn)象、解決社會問題的能力。但要把握一點,不管是情景的設(shè)置,還是案例、材料的分析,都要注重綜合性問題的設(shè)置,也就是說,通過這一個情景、一個案例、一個材料所設(shè)置的問題,它包括的卻是我們要復(fù)習(xí)的一個單元或一個專題的內(nèi)容。

          誤區(qū)二:復(fù)習(xí)課上教師自唱獨角戲

          目前復(fù)習(xí)課上最為普遍的復(fù)習(xí)模式是教師先對所學(xué)的知識進(jìn)行知識的梳理,然后讓學(xué)生進(jìn)行必要的課堂訓(xùn)練,最后由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v評。一堂課,只聽見教師在不停的講解,而忽視了學(xué)生的主體地位,完全置學(xué)生于一個被動學(xué)習(xí)的地位。其實,既然是復(fù)習(xí)課,學(xué)生對所學(xué)的知識應(yīng)該是有所了解,有所印象,我們何不把這一復(fù)習(xí)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母,即先由學(xué)生進(jìn)行知識的梳理,教師加以適當(dāng)?shù)狞c撥,再讓學(xué)生進(jìn)行一定的知識演練與反饋,教師從中再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥,最后教師再進(jìn)行一定的總結(jié),這樣,既讓學(xué)生動了起來,也讓教師輕松了許多。而且使學(xué)生對知識的理解更深了,運用知識的能力也更強(qiáng)了。

          誤區(qū)三:復(fù)習(xí)課上復(fù)習(xí)方法太單一。

          說真的,學(xué)生很不喜歡上復(fù)習(xí)課,因為復(fù)習(xí)課要么就是教師講,要么就是學(xué)生練,要么就是講練結(jié)合。沒有了新授課豐富多彩的課件,沒有了新授課的小組合作、討論交流,沒有了新授課學(xué)生之間、師生之間激烈的思想碰撞。單一的復(fù)習(xí)方法學(xué)生沒趣,教師沒趣。為了提高課堂復(fù)習(xí)的效率,我認(rèn)為,復(fù)習(xí)課也可以借鑒新授課的一些教學(xué)方法,比如,我們教師仍然可以搜集一些音樂、圖片、錄像等資料,制作出容量較大的課件;對于一些具有一定難度的練習(xí),教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻、爭論;對于?fù)習(xí)題的題型選擇上,可選擇一些充滿幽默感的漫畫題、辨析題、情景劇題等,以激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的效率。

        中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃11

          初二是初中三年最為關(guān)鍵的時期,是兩極分化最為嚴(yán)重時期,從開學(xué)至今我狠抓班風(fēng),學(xué)生能盡快地調(diào)整狀態(tài),基本上都能遵守學(xué)校、年級的有關(guān)規(guī)定,F(xiàn)將近期班級情況總結(jié)如下:

          (一)學(xué)習(xí)方面

          由于初二下學(xué)期學(xué)生年齡的特點,總體較浮躁,而本班基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)較多,再加上后進(jìn)生難以養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,部分同學(xué)學(xué)習(xí)有畏難情緒,甚至有偏科現(xiàn)象,所以,整體來看,水平不高,尤其理科整體欠佳,是今后強(qiáng)抓的方向。

          1、開學(xué)初,全班同學(xué)均制定了《目標(biāo)激勵卡》,力爭每一位同學(xué)都能按照自己制定的目標(biāo)努力,減少盲目性。

          2.選出成績優(yōu)秀和進(jìn)步顯著的同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)心得,將其塑造成全班學(xué)習(xí)的榜樣,以帶動班級形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

          3.充分發(fā)揮班干部、小組長、科代表的'作用,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

          4、重新制訂班級的量化考核(群體公約),為了不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊精神,尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀,制定群體公約,要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督。

          5.加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育,定時召開后進(jìn)生會議,讓有能力的學(xué)生當(dāng)小組長,一方面能約束自己,再有能把本組學(xué)生的積極性調(diào)動起來,促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時,對成績較差的同學(xué),務(wù)必采用各種方式方法如找其談心、家校聯(lián)系等來夯實基礎(chǔ),提高成績。

          6.密切聯(lián)系家長,讓家長配合我們的工作,及時對學(xué)生進(jìn)行表揚獎勵或批評教育。其中充分發(fā)揮家校通平臺、電話聯(lián)系,還有個別學(xué)生建立家校聯(lián)系卡,使本人、組長、班主任、家長四力合一督促孩子成長,最大程度調(diào)動家長的積極性。

          (二)行為習(xí)慣紀(jì)律方面

          按照學(xué)校的方針,開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》,開始學(xué)生落實得很好,但持久性不強(qiáng),自覺性不高,需要老師時常耳提面命。在老師講明要求和規(guī)定后,絕大部分同學(xué)都能努力做到,但仍有部分同學(xué)積習(xí)難改,自律性不強(qiáng),集體意識和謙讓精神淡薄,甚至從其它一些小的細(xì)節(jié)方面如口出臟字等所折射出的品行習(xí)慣仍讓人堪憂。

          因而結(jié)合學(xué)生實際,開展有關(guān)主題班會。如針對行為習(xí)慣所開展的“文明禮儀伴我行”主題班會。針對校規(guī)校紀(jì),制定本班的加減分制度,增強(qiáng)學(xué)生的班級的集體榮譽感。

          (三)衛(wèi)生方面

          分工落實到小組,小組責(zé)任到人,這樣調(diào)動了小組間的競爭,基本都能積極完成當(dāng)天的值日清潔工作,部分同學(xué)做清潔衛(wèi)生非常積極。多次被獲得衛(wèi)生流動紅旗。

        中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃12

          一、目標(biāo):

          力爭完成教學(xué)線分配的重點高中名額,盡可能多的為二類高中輸送合格生源,讓全體同學(xué)順利畢業(yè)。

          二、措施:

          1、營造氛圍。結(jié)合教學(xué)線、政教線組織的各類活動,積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,比學(xué)習(xí)態(tài)度、比進(jìn)步程度,排除一切私心雜念,全力應(yīng)對中考。

          重申校紀(jì)班規(guī)。九年級學(xué)習(xí)壓力大,紀(jì)律也應(yīng)常抓不懈。要一如既往地認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,嚴(yán)格要求學(xué)生,強(qiáng)化學(xué)生的守時、守紀(jì)和責(zé)任意識,以保證良好的復(fù)習(xí)備考環(huán)境。

          2、制定計劃。最后的三個月,是沖刺階段,也是收獲季節(jié)。各學(xué)科都將陸續(xù)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中,指導(dǎo)同學(xué)們制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃和可望實現(xiàn)的分?jǐn)?shù)目標(biāo)。對以前的不足之處查漏不缺,樹立信心,克服困難,以獲得事半功倍之效。

          3、分層要求。對行為習(xí)慣較差的學(xué)生,多談心,及時鼓勵,讓其不擾亂課堂的前提下,盡力學(xué),不放棄。對優(yōu)生多關(guān)注,鼓勵他們參與競爭,努力拼搏。力求“強(qiáng)科爭優(yōu)勢、弱科保底線”。

          4、學(xué)法指導(dǎo)。針對各學(xué)科的特點,與各任課教師討論各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,并及時地向?qū)W生介紹,以完善其學(xué)習(xí)方法,做到“授之以漁”,教給其點石成金之術(shù)。

          5、學(xué)科均衡。這段時期,任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí),力爭使自己所教學(xué)科能考得更好。班主任要關(guān)心學(xué)生各科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科,不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,形成一種以班主任、科任教師、家長協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。

          6、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)生中繼續(xù)開展“一幫一”活動;與各任課教師聯(lián)系,對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。平時盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,要求學(xué)生不放棄任何一科,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步提高全班總體成績。

          7、抓好體育中考。每天的.晨跑、大課間,要積極利用、嚴(yán)格組織。跑步嚴(yán)格考勤,完成規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù):男生6圈,1200米。女生5圈1000米;大課間的跳繩,隨時檢測;配合體育老師,認(rèn)真訓(xùn)練新項目——立定跳遠(yuǎn)。爭取體育中考取得最佳成績。

          8、協(xié)同作戰(zhàn)。與家長保持密切聯(lián)系,對學(xué)生的在校表現(xiàn)及時與家長取得聯(lián)系,結(jié)合學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)情況,與家長一起商討有效的教育方法,使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入到復(fù)習(xí)備考中去。

          我希望,付出了,能有回報。

          愿中考順利,取得應(yīng)有的成績!愿904搬到孩子們有一個燦爛的明天!

        中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃13

          一、本冊要求

          本冊教材我們學(xué)習(xí)的知識一共包含四個章節(jié),分別是簡單機(jī)械和功、機(jī)械能和內(nèi)能,以及電路及其基本規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,涉及的知識面包含了初中物理四個主要內(nèi)容的三個,即力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)。這部分的內(nèi)容涉及更深層次的物質(zhì)和運動和相互作用,將使我們更深入地認(rèn)識自然界中的各種物理現(xiàn)象,這部分內(nèi)容與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加密切。因此,對于本冊的要求較為嚴(yán)格,對物理知識及現(xiàn)象由以前的認(rèn)識到現(xiàn)在的理解掌握和靈活運用。在實際教學(xué)過程中,我應(yīng)該更多地對同學(xué)們實驗?zāi)芰,分析問題的能力以及解決問題的能力加以培養(yǎng),

          二、各章要求

          1、《簡單機(jī)械和功》:本章注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),教材從最簡單的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手,充分體現(xiàn)了從生活走向物理,從物理走向社會的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

          本章分為兩個部分:

          第一部分是簡單機(jī)械;

          第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對于第一部分我們要讓學(xué)生知道什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見的工具中認(rèn)出杠桿,知道力臂的概念,會畫杠桿的力臂,理解杠桿的平衡條件,根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來判斷省力情況。第二部分首先要知道做功的兩個要素,能夠理解功的計算公式,能夠解決生活中常見的一些題目,知道功率的概念和意義,知道功率的計算公式,知道機(jī)械效率的概念和物理意義,能夠設(shè)計實驗測定機(jī)械效率。

          2、《機(jī)械能和內(nèi)能》:本章從學(xué)生最容易上手的動能、勢能入手,在有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)一步定性研究了動能、勢能大小的因素和勢能間的相互轉(zhuǎn)化;接著結(jié)合分子動理論知識采用類比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計算;最后,說明了內(nèi)能與機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用。本章記憶的`內(nèi)容較多,要學(xué)會理解和運用的就是一個熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問題。

          3、《電路初探》:本章從觀察手電筒入手,了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設(shè)計房間電路出發(fā),學(xué)習(xí)最簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路;結(jié)合練習(xí)使用電流表、電壓表,探求,比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點,從整體上把握電路的基本特征。讓學(xué)生知道電路的基本組成,知道電路的幾種狀態(tài);學(xué)會畫電路圖、知道和了解電路的基本特點,能夠正確使用兩種電表,知道電路中的兩種電流的規(guī)律。

          4、《歐姆定律》:本章以任務(wù)驅(qū)動的方式將探究的問題逐步引向深入,隨著問題的展開,研究了電阻的概念引導(dǎo)學(xué)生掌握變阻器的用法。我們通過試驗讓學(xué)生知道電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性,初步學(xué)會用“控制變量法”來進(jìn)行實驗研究,能夠說出變阻器的構(gòu)造和符號,理解和運用歐姆定律是本章的一個關(guān)鍵點。

          三、教學(xué)計劃

          1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時,獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐,通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

          2、本學(xué)年我擔(dān)任初三年級三個班的物理教學(xué)工作。三個班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是:大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好,很多知識只限于表面了解,機(jī)械記憶,忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知,或者是張冠李戴。就班級整體而言,2班和3班成績大多處于中等偏下,1班成績大多處于中等層次。所以在教學(xué)過程中要因材施教、區(qū)別對待,根據(jù)各班學(xué)生對知識的掌握情況,采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個大的提高。

          3、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐、思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識,獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

          4、課時安排:

          第十一章20課時

          第十二章14課時

          第十三章18課時

          第十四章18課時

          共約十五周,剩下三周作為機(jī)動安排。

        中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃14

          經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對物理學(xué)這一門自然科學(xué)有一個初步的了解,知道物理學(xué)知識跟平時的實際生活比較接近,通過“動手動腦學(xué)物理”,學(xué)生們已對進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以我本著“以學(xué)生發(fā)展為主”的教育理念,用“生活中的物理”這一思想進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生從想學(xué)物理到熱愛物理,F(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

          一、教學(xué)目標(biāo)

          通過一學(xué)期的教育教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識物理世界,在掌握基礎(chǔ)知識的同時,能對周圍的自然世界有一個更深入的,更加科學(xué)的認(rèn)識。

          二、教材分析

          本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有第六章電壓電阻本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。

          1、能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的.實例;第七章歐姆定律本章是電學(xué)中的一個重要定律,在初中電學(xué)中處于核心地位,既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ),也是理解日常生活中電學(xué)知識的基礎(chǔ)。

          1)通過實驗,探究電流、電壓和電阻的關(guān)系;

          2、理解歐姆定律,并能進(jìn)行簡單計算;

          3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識;

          第一章電功率本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上,把對電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。既是重點又是難點。

          1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用;

          2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡單計算。區(qū)分用電器的額定功率和實際功率;

          3、知道在電流一定時,導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比;

          4、了解家庭電路和安全用電知識,有安全用電的意識;

          第二章電與磁本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用、電動機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。既是重點又是難點。

          1、能用實驗證實電磁相互作用2。通過實驗,探究通電螺線管外部磁場的方向;

          3、通過實驗,了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用,力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系

          4、通過實驗,探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件;

          第三章信息的傳遞本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。

          1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度;

          2、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響;

          3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用;

          三、學(xué)生基本情況。

          八年級學(xué)生參差不齊,尖子生少,學(xué)困生多,兩極分化突出,上課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活,這需要教師在教法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步的改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題、解決問題的能力。

          四、教學(xué)措施。

          1、認(rèn)真做好演示實驗,讓學(xué)生自己做好隨堂探究實驗,盡量進(jìn)行直觀教學(xué)。

          2、加強(qiáng)概念規(guī)律教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生對知識概括整理能力。

          3、注重“輔優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。

          4、滲透目的教育,提高學(xué)習(xí)物理的積極性和興趣。

          5、結(jié)合教學(xué)實際狠抓“雙基”,全面提高,重點輔優(yōu),全面發(fā)展。

          五、具體時間安排如下:周數(shù)日期內(nèi)容

          第1周2·28————3.3電壓(1)探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

          第2周3·4————3·10電阻(1)變阻器

          第3周3·11————3·17探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系(1)歐姆定律及應(yīng)用

          第4周3·18————3·24測量小燈炮的電阻(1)歐姆定律和安全用電

          第5周3·25————3·31電能(1)電功率

          第6周4·1————4·7電功率(1)測量小燈炮的電功率

          第7周4·8————4·11電與熱(1)電功率與安全用電

          第8周4·15————4·21生活用電常識

          第9周4·22————4·17電話(1)電滋波的海洋

          第10周5·27————6·2廣播電視和移動通信

          第11周6·3————6·9越來越寬的信息之路

          第12周6·10————6·16復(fù)習(xí)和總結(jié)

          第13周6·17————6·23復(fù)習(xí)和總結(jié)

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