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        初中語文教學(xué)計劃

        時間:2023-06-16 16:38:48 教學(xué)計劃 我要投稿

        初中語文教學(xué)計劃(13篇)

          光陰迅速,一眨眼就過去了,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編收集整理的初中語文教學(xué)計劃,歡迎大家分享。

        初中語文教學(xué)計劃(13篇)

          初中語文教學(xué)計劃 篇1

          一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo):

          本學(xué)期繼續(xù)探索新課程實驗,推進教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革,構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率,做好科組各項工作。

          二、工作措施:

          (一)加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

          利用科組活動的時間,組織教師加強理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

         。ǘ┘訌妼嵺`交流,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

          語文科組的.教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流,通過相互聽課、上公開課,評課與反思,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量;及時對自己的教學(xué)進行反思,不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。

          三、工作內(nèi)容:

          1.做好常規(guī)教學(xué)工作。

          作業(yè):語文作業(yè)包括作文和作業(yè)(書本作業(yè)或練習(xí)冊),作文包括大作文和小作文(周記、日記、隨堂練筆等形式),大作文一學(xué)期不能少于6次,小作文的布置要結(jié)合教學(xué)靈活進行,次數(shù)盡量多一些。同時加強對名著閱讀的指導(dǎo)。初三畢業(yè)班可根據(jù)備考的實際情況靈活安排。

          輔導(dǎo):要加強對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),盡量的在課前和課下或自習(xí)堂對學(xué)生輔導(dǎo)答疑,要確定幾個重點輔導(dǎo)對象,要注意對兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo),補差提優(yōu),要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語文尖子。

          考試:認(rèn)真對待,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。同時,還要根據(jù)本年級的教學(xué)情況,安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。

          命題:第四周月考由謝克光,施麗明,王學(xué)梅命題;第十六周月考由李雪飛,鐘偉珍,馮宇命題。

          2. 集體備課

          各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用,制定出切實可行的教學(xué)計劃和進度表。

          3.公開課和聽評課

          科組提倡教師多上公開課,并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課,本學(xué)期公開課安排:鐘偉珍負(fù)責(zé)省課例比賽,謝克光,施麗明,馮宇擔(dān)任校內(nèi)公開課。

          4.培養(yǎng)新教師

          5.教育科研

          繼續(xù)進行上學(xué)期的課題研究,科組要求老師們多撰寫、多發(fā)表教學(xué)論文。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文。

          四、具體工作安排:

          九月:1、制定各科教學(xué)計劃;2、召開科組會議。3、準(zhǔn)備月測試卷;4、上交科教學(xué)計劃;5、做好省優(yōu)秀課例的錄制。6、尖子生開始培優(yōu)扶差。7、月測(28、29日)

          十月:1、中秋國慶放假一周。2、競賽動員會;3、市教研活動。4、新老師匯報課。5、科組匯報競賽輔導(dǎo)工作。6、兄弟學(xué)校聽課; 7、名師工作室教研活動。8、教學(xué)常規(guī)檢查;9、段考準(zhǔn)備。10、中段考;11、中考備考交流會。12、市教研活動;13、段考成績分析;14、培優(yōu)情況檢查。

          十一月:1、尖子生學(xué)習(xí)指導(dǎo);2、外出聽課學(xué)習(xí)。3、語文教研活動。

          十二月:1、市內(nèi)學(xué)校聽課;3、月測試卷準(zhǔn)備。1、月測;2、教學(xué)常規(guī)檢查。3、縣區(qū)聯(lián)賽;4、月測成績分析。

          一月:1、完成新授課;2、備考情況交流匯報。3、期末復(fù)習(xí)。

          1、期末考試;2、上交各類總結(jié);

          3、放寒假。

          初中語文教學(xué)計劃 篇2

          本學(xué)期,初中語文教研組工作,將落實組員抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)工作,深化語文教學(xué)改革,加大轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念的力度,大幅度提高課堂教學(xué)效率;以全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點,扎實有效地開展工作。

          一、學(xué)好理論,更新觀念,提高素質(zhì)

          1、布置教研組成員學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和20xx年新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通讀教育教學(xué)理論專著,或者教學(xué)期刊,在理論與實踐之間架起橋梁,圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,結(jié)合語文教學(xué)實踐,通過專題學(xué)習(xí)研討,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

          2、鼓勵教研組成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點,講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到:自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實處,卓有成效。在學(xué)習(xí)過程中,做到知行統(tǒng)一,用最前沿的教學(xué)理論指導(dǎo)個人的教學(xué)實踐。教后開展批評和自我批評,每堂課教完都要進行深入反思,建立老師們開個教育博客,堅持寫教學(xué)日志或教學(xué)反思,記錄個人的成長過程,及時總結(jié)經(jīng)驗或教訓(xùn),與學(xué)生同步成長,做個幸福的教師。

          二、狠抓常規(guī),改革教學(xué),提高效率。

          1、落實學(xué)科教學(xué)常規(guī),重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。牢固樹立教師的.服務(wù)意識,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式。語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度,不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化。

          2、平時,語文教師要堅持鉆研教材,挖掘教材的教學(xué)價值,拓寬語文改革思路。要深入了解任教班級學(xué)生的學(xué)情特點,實實在在地結(jié)合自己的教學(xué)實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)農(nóng)村素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。加強常規(guī)教研和校本教研,確保減負(fù)增效,在課堂互動、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)里師生互學(xué)幫互助。教師要謙恭為人,樹立為學(xué)服務(wù)、以人為本的理念,才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

          3、加強集體備課,定時、定人,定題。要樹立大語文觀念,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的團隊精神,發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量,保證課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。備課的關(guān)鍵在于備教材、備學(xué)生、備策略,爭取縮短教學(xué)時數(shù),騰出教學(xué)時間給學(xué)生課外閱讀,并寫點讀書心得,全面提升學(xué)生的個性品種和人文素養(yǎng)。備課過程中,要注意經(jīng)常翻新,給學(xué)生以異樣的新鮮感和成就感。課堂設(shè)計要重視學(xué)生才智的展示,多給他們表現(xiàn)的機會和舞臺。教師要明確自身的角色地位和價值,要依據(jù)新版課標(biāo)來操作。

          4、本學(xué)期,教研組將繼續(xù)配合學(xué)校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。落實各備課組是否自主開展相應(yīng)的語文興趣小組活動。組織部分教師參加公開教學(xué)和觀摩教學(xué),在開課之前要預(yù)設(shè)個人的教研課題,將公開教學(xué)與校本教研緊密地結(jié)合起來,努力做到一舉多得,向課堂要質(zhì)量。教研組將繼續(xù)開展校本教研活動,力爭在原有的基礎(chǔ)上,著手研討我校學(xué)情、及其對策,改變語文教學(xué)的落后面貌。

          5、努力抓好畢業(yè)班語文教學(xué)工作,研究我市中考新動向,研究近年來中考擬題特點,向教學(xué)環(huán)節(jié)要分?jǐn)?shù),把提高教學(xué)質(zhì)量與提高學(xué)習(xí)成績緊密結(jié)合起來,做到兩不誤。

          三、公開教學(xué)、校本教研、興趣小組活動將另定,在此暫略。

          初中語文教學(xué)計劃 篇3

          目前班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴(yán)重,而且"尾巴"較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,語文更加注重考察學(xué)生理解和運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的'學(xué)生來說是如魚得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音。加上本期教學(xué)時間緊,教學(xué)任務(wù)重,所以抓時間趕進度尤為重要。先是盡量趕進度,保證提前完成課程教學(xué)任務(wù),拿出足夠多的時間搞好復(fù)習(xí)。在平時主要任務(wù)時提高學(xué)生的閱讀理解能力,抓住學(xué)生的寫作環(huán)節(jié),提高寫作的水平。培養(yǎng)優(yōu)秀生,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。拿出充足的時間復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)性,指導(dǎo)要注意方法,多點撥,少說教。多實踐,少理論。具體做到如下幾點:

          (1)主要做到提高學(xué)生閱讀理解水平:注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

          熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

          要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

          默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

          要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語

          (2)作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

          (3)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

          (4)促進后進生的轉(zhuǎn)化。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

          初中語文教學(xué)計劃 篇4

          一、指導(dǎo)思想。

          全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),不斷提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力。注重語感的積累、感悟、熏陶和培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)加強文言文閱讀教學(xué),夯實“雙基礎(chǔ)”,加強寫作指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展其個性,形成健全的人格,努力開發(fā)有活力的語文新課程。

          二、學(xué)術(shù)情況分析。

          這學(xué)期,我還有兩個班,一年級三班和四班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,自制力強,能按要求學(xué)習(xí),基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),認(rèn)真做作業(yè)。但課堂氣氛不夠活躍,仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性。當(dāng)然,這和班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)。高一上學(xué)期相當(dāng)一部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處于被動狀態(tài)。期末考試,兩個班、兩個年級的平均分都在兩分以上,高分學(xué)生稍顯不足,主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不好,課外遷移不夠。他們的讀寫能力需要加強。

          三、教學(xué)目標(biāo)。

          力求明顯提高合格率、優(yōu)良率和改善率。要努力拓寬語文知識,扎扎實實深化語文基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求每一個學(xué)生都要寫好鋼筆字;寫好議論文可以全面提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

          四、教材分析

          必選1

          1、閱讀欣賞:古代名篇詩文、中外小說、科普科幻作品。四個單元分別是人物與環(huán)境、感受與共鳴、提問與解決問題、啟迪與想象。

          2、表達和交流。

          訓(xùn)練一般議論文的寫作。安排的題目是:學(xué)會選擇論證的角度。選擇和使用論據(jù),學(xué)習(xí)論證,在討論中學(xué)習(xí)敘述。

          3、口頭交流:討論。

          4、梳理與探索:交際中的語言運用,文學(xué)作品的'個性化解讀,語文學(xué)習(xí)的自我評價。

          5、名著簡介:《紅樓夢》 《高老頭》。

          必修2

          1、閱讀和欣賞:中外戲劇,宋元歌詞,古代傳記和社會科學(xué)論文。

          2、表達與交流:主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的題目有:橫向討論、縱向討論、辯證分析。

          3、口頭交流:辯論。

          4、梳理與探索:邏輯與國學(xué),走近文學(xué)大師與電影文化。

          5、名著導(dǎo)讀:莎士比亞戲劇、朱光潛談美。

          動詞(verb的縮寫)具體實施

          1、狠抓背誦和基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重課內(nèi)外結(jié)合,立足訓(xùn)練提高,為高考、為實踐、為筆記。

          重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

          2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動,實現(xiàn)資源共享。

          3、狠抓背誦默寫,實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法,務(wù)求背誦默寫無缺漏。

          4、狠抓課堂紀(jì)律,提高上課質(zhì)量。

          5、努力鉆研教材和專業(yè)知識,認(rèn)真?zhèn)湔n,講求上課質(zhì)量,務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光。

          6、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo),重視語法知識的講授,提高學(xué)生的語文層次。

          7、注重課外知識的講座,合理運用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外。

          8、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累。

          9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的寫作水平。

          10、努力開展語文活動,全面推進語文教學(xué)改革。

          初中語文教學(xué)計劃 篇5

          一、指導(dǎo)思想《課程方案(實驗)》指出:“學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)研究制度,鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)研究,重視不同學(xué)科教師的交流與研討,建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施新課程的環(huán)境,使新課程的實施過程真正成為教師專業(yè)成長的過程。”我校將以普通初中新課程實施為契機,扎實有效地推行校本研訓(xùn)制度,把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織,促進教師專業(yè)化成長,走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展的道路,建設(shè)新的校園文化。

          二、工作目標(biāo)

          1、鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的高尚情操,形成良好的師德修養(yǎng)。

          2、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),拓展專業(yè)知識、文化知識,形成合理的知識結(jié)構(gòu),適應(yīng)普通初中新課程實施的需要。

          3、團結(jié)協(xié)作,在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處,產(chǎn)生新的思想,達到新的認(rèn)識,從而實現(xiàn)自我提高。

          4、牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,積極參加各級培訓(xùn),不斷更新教育理念,掌握新的'教學(xué)、評價方法和新的教育技術(shù)手段。

          5、掌握普通初中新課程的課程體系,理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),增強實施新課程的自覺性和責(zé)任感。

          三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

         。ㄒ唬┬1狙杏(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:陳吳云副組長:林雪梅

          組員:姚蘭、周文慧、吉志高、王有文、張少瓊

          主要職責(zé)是:

          1、負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)工作的組織、管理和實施。

          2、為校本研訓(xùn)提供課時、場所、設(shè)備、經(jīng)費等條件;保障校本研訓(xùn)的正常開展。

          3、檢查校本研訓(xùn)的進度,指導(dǎo)校本研訓(xùn)的實施,保證校本研訓(xùn)的質(zhì)量。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容

          1、新的教育教學(xué)觀念和新的課程理念。

          2、新的教育教學(xué)方法和新的教育技術(shù)手段。

          3、新課程涉及的專業(yè)知識(詩歌鑒賞、散文閱讀等)。

          4、新的評價方法和新的管理制度。

          五、培訓(xùn)方式

          1、閱讀專業(yè)書籍。

          2、觀看視頻,閱讀課例,教師同課異構(gòu)教學(xué),撰寫教學(xué)反思

          3、觀摩實驗課(外校聽課),全體老師集中觀摩典型的實驗課,分小組討論,主要采用平等互動參與式開展活動,然后集中總結(jié)。

          4、短期培訓(xùn),利用寒暑假或者晚上組織全體教師進行短期培訓(xùn)。

          六、培訓(xùn)時間xxx年

          初中語文教學(xué)計劃 篇6

          一、學(xué)情分析:

          全班有學(xué)生六十八人,其中優(yōu)秀生十八人,占全班人數(shù)的三分之一。這十八人普遍閱讀能力強,基礎(chǔ)知識牢固,寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,差生五人,這五人不按時完成作業(yè),上課不認(rèn)真聽講,閱讀寫作差,但普通話還不錯。

          二、教材分析:

          本冊教材共有課文三十二篇。精讀課文十六篇,略讀課文十二篇,選讀課文4篇。

          本冊課文的編排,圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序,注意訓(xùn)練的整合性,螺旋上升,將課文分為8組,每組一般3—4篇課文,在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽,分別安排在二、五組中。

          1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。

          2課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

          3、讀寫例話。安排在一組課文之后,是對訓(xùn)練重點的概括和歸納。這些訓(xùn)練項目,突出了語文學(xué)科的特點,突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累,同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          4、積累運用。安排在每組課文之后,每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容:

          讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。

          三、教學(xué)重點難點

          1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

          2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。

          3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。

          4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

          5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。

          四、教學(xué)目的要求

          1、在語言文字訓(xùn)練過程中,學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻身精神,從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的'思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。

          2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

          3、培養(yǎng)獨立識字的能力。

          4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

          5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。

          6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。

          7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,說話有禮貌。

          8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

          五、教學(xué)措施

         。ㄒ唬⒈U洗胧

          1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練

          2、思考練習(xí)的教學(xué)

          要充分利用思考練習(xí)中的問題,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,切實提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書作文的方法。

          3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

          4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

         。ǘ、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施:

          對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,指導(dǎo)平時按時完成作業(yè)。

         。ㄈ、競賽輔導(dǎo)措施:

          這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導(dǎo),朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生打開思路,不拘形式的自由表達。

          六、教學(xué)進度(略)

          初中語文教學(xué)計劃 篇7

          一、初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

          語文在各門學(xué)科中的作用是舉足輕重的,在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力過程中起著極其重要的作用。近幾年的初中語文教學(xué)課堂,通常是教師在課堂上起主導(dǎo)作用,學(xué)生缺乏主動性,在課堂上做了旁觀者、局外人,他們被動的接受著老師的理論,被老師牽著鼻子走,學(xué)生的思維能力、個性發(fā)展被壓抑,久而久之,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日益淡薄,就沒有獨立解決問題的能力。課堂上,教師講得頭頭是道、眉飛色舞、口干舌燥、疲憊不堪;學(xué)生卻是一蹶不振、無精打采、懨懨欲睡,整個課堂氣氛沉悶、缺乏生機,效益非常低下。學(xué)生對語文的興趣越來越低,聽、說、讀、寫能力也越來越差。

          隨著時代的變遷,教育形勢的發(fā)展,新課程已明確了初中語文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)“把課堂還給學(xué)生,讓課堂充滿生命氣息”的思想轉(zhuǎn)入到怎樣在課堂教學(xué)過程中實現(xiàn)師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動。也就是說,以“還”為基礎(chǔ),向上跨了一個臺階,達到“多向互動”;對這種互動的要求不僅是關(guān)注“積極”,更要把握住有效和高質(zhì)量,高效課堂目標(biāo)呼之欲出。

          二、提高初中語文教學(xué)的幾點策略

          (一)教師轉(zhuǎn)變觀念,營造初中語文課堂和諧氛圍

          新課程理念認(rèn)為:教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。身為教師,應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變角色,走下圣壇。真誠的愛自己的學(xué)生,愛他們的優(yōu)點,也愛他們的缺點,親近他們,與他們心心相印,尊重他們的人格,少一點審視責(zé)備的目光,多一些欣賞鼓勵的熱情,注意十分謹(jǐn)慎的保護他們的自尊心,不受傷害。努力營造民主、平等,和諧、融洽的課堂氛圍。想方設(shè)法為學(xué)生獲得成功創(chuàng)造條件,使學(xué)生的個性得以張揚,最終形成教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的一種真誠合作的新型關(guān)系。同時,作為教書育人的領(lǐng)軍人,語文教師應(yīng)加強學(xué)習(xí),不斷更新知識。因為學(xué)習(xí)是促進知識更新,接受現(xiàn)代教育理念,提高教師自身素質(zhì)的重要途徑。一關(guān)注時事,洞察天下大事;二學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高業(yè)務(wù)水平;三學(xué)習(xí)新課程理念,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,增強教科研能力;四要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗,提高教書育人質(zhì)量。教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能跟上時代的步伐,提高語文教學(xué)效率。

          (二)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

          興趣是求知的前提,學(xué)習(xí)的動機,成才的起點。初中生在很大程度上憑著興趣學(xué)習(xí)的,對學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生興趣,就會收到事半功倍的效果。在全面實施素質(zhì)教育的今天,激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的真正主人。如何激發(fā)學(xué)生的興趣,關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)?梢岳脤W(xué)生愿意看小說的優(yōu)點,指導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)書籍;可以讓學(xué)生體會語文和生活的密切聯(lián)系,要讓學(xué)生體會到語文是豐富多采的,而不是死記硬背。在初中語文教學(xué)課堂中,教師要仔細(xì)研究課文,對課文的內(nèi)容和形式要全面把握,通過精心設(shè)計教學(xué)過程,優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計,適當(dāng)補充與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的教學(xué)材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在一上課時播放歌曲《阿里山姑娘》,讓學(xué)生陶醉在歡快美妙的旋律里,對阿里山產(chǎn)生向往之情。這時,教師導(dǎo)入新課《阿里山紀(jì)行》的學(xué)習(xí)就很自然了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)出來了。諸如此類的恰當(dāng)?shù)那榫硨?dǎo)學(xué)可以創(chuàng)設(shè)出最佳的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,活躍思考,從而提高語文學(xué)習(xí)的效率。同時,語文教師適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生體驗成功的喜悅,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的'重要動力。蘇霍姆林斯基說:“成功的快樂是一種巨大的精神力量。他可以促進兒童好好學(xué)習(xí)!背踔姓Z文教師在教學(xué)過程中,要善于滿足學(xué)生的“補償心理”,學(xué)生一次考試成績的下降,并不等于失敗,如果教師能給學(xué)生創(chuàng)造再次表現(xiàn)的機會,直到取得成功,學(xué)生就會始終保持必勝的“補償心理”的做法。

          (三)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

          自主學(xué)習(xí)是指:建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“我能學(xué)”;建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的“我想學(xué)”;建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“我會學(xué)”;建立在意志努力基礎(chǔ)上的“我堅持學(xué)”。初中語文教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自學(xué),在自學(xué)感悟的基礎(chǔ)上達到知識的掌握。這種能動式學(xué)習(xí)不但使學(xué)習(xí)過程有效,而且使學(xué)習(xí)者本身主動而自信。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生“能學(xué)”的信心,激發(fā)學(xué)生想學(xué)的愿望,點撥學(xué)生“會學(xué)”的策略,提供學(xué)生堅持學(xué)的動力。教師不得包辦代替,要培養(yǎng)學(xué)生自主操作,自主遷移,自主比較,自主比較,自主發(fā)現(xiàn),自主探究的能力。如教學(xué)文言文,首先要讓學(xué)生對照注釋,查工具書自主學(xué)習(xí),理解課文大意,教師只需對學(xué)生提出的較難的字詞和句子作講解。由于每個學(xué)生的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)形式、理解能力各不相同,教師在教學(xué)中本著以人為本思想,做到層次性和差異性。一方面針對不同層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力,采取不同的施教策略,分層要求、分層設(shè)問、分層練習(xí),使教學(xué)適應(yīng)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和觀察水平,真正落實因材施教。只有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),才能實現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

         。ㄋ模├枚嗝襟w輔助教學(xué),提高課堂效益

          在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天,教科書不再是學(xué)生獲取知識的唯一載體。電腦多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步深入各科教學(xué)之中。運用多媒體手段進行初中語文教學(xué),能夠使教學(xué)活動更加生動、逼真、活潑,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生思維。初中語文教師要正確地認(rèn)識電教多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的作用,恰如其分地運用到語文教學(xué)中,能化難為易,變抽象為具體,全方位地調(diào)動學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮多種感官的感知的作用,把學(xué)生領(lǐng)入神奇美妙的語文世界,牟讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),逐步提高實踐能力,提高語文素養(yǎng)。在利用媒體教學(xué)時,要注意的是:不要僅僅為求新鮮刺激而利用,而要擺正它作為教學(xué)手段的地位,讓它切實為教學(xué)服務(wù)語文教學(xué)應(yīng)該注意一下幾點:

          一、培養(yǎng)規(guī)范書寫的習(xí)慣;

          二、推廣合作學(xué)習(xí)的方式;

          三、設(shè)計讀記形式的積累;

          四、重視典型習(xí)題的回顧;

          五、強化提取整合文本信息的能力;

          六、堅持課文的話題性評寫;

          七、激發(fā)趕超別人的興趣。

          初中語文教學(xué)計劃 篇8

          一、指導(dǎo)思想

          本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據(jù),認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學(xué)研究,更新教學(xué)觀念;落實自主探究合作的課堂教學(xué)模式,打造真實課堂,提高課堂效益;打造和諧課堂,提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。

          二、班級分析

          初二的學(xué)生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面還存在不足,尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,程度也參差不齊。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差,要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓(xùn)練。在閱讀能力方面:在理解文章,分析內(nèi)容,概括語言、表達方面都有待提高;在寫作方面,文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在,需要進一步加強讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。

          三、教材分析

          初二語文下冊分為三大塊:整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇,各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元,1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際”設(shè)計相關(guān)的題目,幫助學(xué)生理解單元主題,提高自主獨立學(xué)習(xí)的能力,并從中提煉寫作題材,進行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。

          四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

          初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)過程中要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標(biāo),本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ)。

          在知識方面,要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識,了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識,詩歌、散文與小說等文體知識,熟練掌握課文中生字、詞的音形義。

          教學(xué)中進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要使學(xué)生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解各種體裁文章的基本寫法,具有一定的語言感受能力,掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,具有較強的口頭表達能力,說話簡明連貫得體,能背誦課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,疏通文意,背誦基本篇目。

          在人文素質(zhì)方面,初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的`有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位。

          五、教學(xué)措施

          根據(jù)學(xué)生的實際情況,本學(xué)期主要采用以下措施:

          1、注重“先學(xué)后講,多方互動”。主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、互助、合作、探究。

          2、依據(jù)學(xué)生的情況,逐步激勵學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練,把課堂教給學(xué)生,讓他們有時間和空間自主學(xué)習(xí)。

          3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識,隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

          4、有意識培養(yǎng)學(xué)生讀寫的基本能力。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機會。注重寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。

          5、根據(jù)每個學(xué)生的具體情況,提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并督促學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進行刻苦學(xué)習(xí)。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案,記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,以便有的放矢幫助學(xué)生。

          六、教學(xué)重、難點

          重點:精讀課文(包括文言文)是全書的重點,也是教材的主體,因此教學(xué)過程中要注意以下幾點:

          1、 突出重點項目的訓(xùn)練。

          2、 繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

          3、 重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

          4、 充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

          難點:積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作,要常抓不懈,逐步提高。

          七、全冊課時安排:

          初二語文:

          第一、二周:七年級語文下冊第一單元(16課時)

          第三--五周:七年級語文下冊第二單元(24課時)

          第六、七周:鞏固前兩個單元

          第八、九周:七年級語文下冊第五單元前三課(16課時)

          第十周:課外古詩詞(上)背誦默寫(4課時)、期中檢測

          第十一、十二周:七年級語文下冊第三單元(16課時)

          第十三、十四周:七年級語文下冊第四單元(16課時)

          第十五、十六周:七年級語文下冊第五單元后三篇(16課時)

          第十七、十八、十九周 :期末復(fù)習(xí)(16課時)

          名著閱讀(4課時)

          課外古詩詞背誦(下)(4課時)

          第二十周:期末檢測

          初中語文教學(xué)計劃 篇9

          新學(xué)期的開始,也意味著初三學(xué)年將進入一個最緊張、最繁忙的時期,如何搞好初三的復(fù)習(xí)備考工作,如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),因此,對我們每一位語文老師來說,更肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此,在新學(xué)期的開始階段,經(jīng)過認(rèn)真回顧和思考,特擬定了以下復(fù)習(xí)備考計劃:

          一、學(xué)生存在的問題分析:

          1、思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。古文知識掌握不好。

          2、閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。

          3、語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書寫不夠規(guī)范。

          4、語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。

          二、近些年中考語文試題命題分析:

          近些年我市中考試題,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為“積累運用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“文言文閱讀”“綜合性學(xué)習(xí)”和“作文”五大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定:從課內(nèi)外名言名句的積累運用,到綜合性學(xué)習(xí)的考查,到課內(nèi)文言文的閱讀,再到課外現(xiàn)代文的閱讀,最后是作文的寫作。遵循“重視積累,突出讀寫,強調(diào)運用,鼓勵創(chuàng)新”的命題思路。重視考查學(xué)生的知識積累,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。

          三、指導(dǎo)思想

          以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文中考說明》為指導(dǎo)方針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

          四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的.語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中,語文科的綜合評價指標(biāo)能有較大的突破。

          五、復(fù)習(xí)原則

          1、明確目標(biāo),立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文中考說明》,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié),掌握每課的重點、難點,輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。

          2、全體參與,分層達標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,特別是在當(dāng)前高中擴招的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。

          3、強化基礎(chǔ),突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。

          4、點面結(jié)合,講練同步。整個復(fù)習(xí)過程見附表。

          5、團結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。

          六、復(fù)習(xí)方法和措施

          分塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)基本思路:

          1、積累運用、綜合考察?荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來,隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此,在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。

          初中語文教學(xué)計劃 篇10

          一、指導(dǎo)思想

          本學(xué)期語文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱為基本依據(jù),以普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為參考,立足實際,參照具體情況,突出職業(yè)教育以導(dǎo)向的辦學(xué)理念,為求與初中和高職兩頭接銜,對學(xué)生進行必要的行之有效的閱讀,寫作和口語交際訓(xùn)練,加強人文精神教育。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術(shù)人才所需要的語文素質(zhì)服務(wù)的。

          二年級,在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,著重進行議論文的閱讀和寫作教學(xué),以及進行概括敘述的.訓(xùn)練,加強雙向口語交際訓(xùn)練;使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法,了解常見文言句式和固定格式;繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及淺顯文言文;進一步熟悉使用專業(yè)工具書。

          三、教學(xué)措施

          a、教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎(chǔ),強化能力,突出重點,學(xué)以致用的原則,使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上,提高語文應(yīng)用能力?赏ㄟ^社會調(diào)查,課內(nèi)專題討論,演講,辯論會等活動。提高學(xué)生口語表達能力。

          b、充分運用視聽技術(shù)設(shè)備,如磁帶錄音等。提高教學(xué)質(zhì)量和效益。課內(nèi)多做誦讀練習(xí),提高其普通話水平。

          c、語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會生活,充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,貼近自然,觀察生活,提高認(rèn)識世界的能力。

          d、加強形成性檢查,多抽檢課文背誦情況。

          e、引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書籍。適時推介中外名著。

          四、教學(xué)內(nèi)容

          本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解,作為教學(xué)訓(xùn)練范例;標(biāo)“*”的是自讀課文,供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀。作為舉一反三,培養(yǎng)自讀能力的實例。第八單元是應(yīng)用文寫作示例,師生可根據(jù)專業(yè)特點靈活處理。

          (1)、常用文章閱讀(42課時)

          進一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣,提高閱讀現(xiàn)代文能力。

          用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字。

          培養(yǎng)愛讀書,多讀書,讀好書和記誦名句,名篇習(xí)慣。

          (2)、口語交際(25課時)

          養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,說話時口齒清晰,條理清楚流利,能準(zhǔn)確表達自己的意思。聽話專注,能領(lǐng)會,復(fù)述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧,語言文明,表達得體。

         。3)、文學(xué)作品欣賞(10課時)

          培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力。

          養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣。

         。4)、文言文閱讀(15課時)

          培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文,熟悉背誦一定數(shù)量名句、名篇,擴大積累。

          初中語文教學(xué)計劃 篇11

          初中語文七年級上冊教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計劃。

          一、教材分析

          本冊共有30篇課文(其中講讀15篇,自讀15篇),分為四大板塊,閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

          二、學(xué)生情況分析

          所教班級七年級一班共95人,由于他們剛進入初中,還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材,因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨,希望通過我們師生共同努力,在期末考試中他們的語文水平有所提高。

          三、學(xué)期目標(biāo)

          1、思想目標(biāo):

          在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,并努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

         。、知識目標(biāo):

          懂得記敘文的基本知識,能運用基本知識來閱讀,分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力,增強語感,積累語言。

         。场⒛芰δ繕(biāo):

          通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學(xué)會對生活的觀察和分析、表達。

          四、保障措施

          根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,本學(xué)期擬采用以下措施:

          1.從語文學(xué)科的特點出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

          2.語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

          3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的`能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

          4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

          5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

          6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          7、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

          8、對學(xué)生進行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

          9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

          10、實行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

          11、實行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

          12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

          13、實行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

          五、教學(xué)進度表(略)

          初中語文教學(xué)計劃 篇12

          教學(xué)背景分析:

          語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時代的發(fā)展和社會的進步,人們對語文的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更深入,'大語文'的觀念得到越來越多有識之士認(rèn)同,而二期課改對語文教學(xué)的闡述也說明,語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等。'新基'理論中對塑造未來新人的描述(21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個學(xué)生潛能的開發(fā),健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展,為適應(yīng)未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德、智、體、情、意、行等多方面,終身學(xué)習(xí)的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)) 中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為。

          教材分析:

          我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國標(biāo)教材,本冊教材共分為七個單元,除了包括“精讀”,“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導(dǎo)”等,還新增加了口語交際與寫作。

          根據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

          思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

          知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

          掌握和運用知識能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

          人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的`儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

          所教班級學(xué)生現(xiàn)狀及對策:

          根據(jù)我校學(xué)生實際特點,以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結(jié)合我校的辦學(xué)方針,我們的語文教學(xué)最初以'激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺。'為口號和行動原則,加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)初二(八年級)期終考試成績進行具體分析如下:

          從數(shù)據(jù)上看出,二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣、習(xí)、,態(tài)度、語文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距,雖然和一班比較,有了一定的進步,但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異。因此,本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下,還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo),力求有所進步。

          我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強對二期課改的學(xué)習(xí)與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施:

          1)、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

          2)、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。。

          3)、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

          4)、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

          5)、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

          6)、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

          7)、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

          8)、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

          9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

          10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

          11)、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

          12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

          13)、組織3—4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

          14)、組織采訪和調(diào)查至少一次。

          15)、要求寫一篇小論文。

          16)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          17)、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚、少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

          18)、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

          本計劃應(yīng)達到的目標(biāo):

          以下是上學(xué)期期末試考的分析:

          1、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,應(yīng)該能及格的:鐘賢等。

          2、按照年級組分層教學(xué),集中抓a層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭將60%a層(約30人)同學(xué)的成績保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進步;颈WC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。

          3、根據(jù)學(xué)校的要求,本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學(xué)統(tǒng)考要力爭進入老區(qū)的前列。

          具體實施:

          1、在閱讀教學(xué)中要進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動,做到人人參與,參與全過程,讓學(xué)生們在課下多讀書看報,將自己喜歡的文章,精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展示。

          2、在各課時,把學(xué)生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,使學(xué)生最大限度處于動態(tài)之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。

          3、還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來。讓較好的學(xué)生對作文進行自我評價,然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見,相互評價,最后是教師與學(xué)生共同評價,使學(xué)生們正確地認(rèn)識自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進行必要的修改,建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,進,一步融洽了師生關(guān)系。

          4、調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)。力求課堂的多樣化,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動,生生互動的機會。

          5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣:1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。3)課文背誦習(xí)慣。4)作業(yè)習(xí)慣。5)積極思考,主動發(fā)言習(xí)慣。 6)上課作筆記習(xí)慣。

          6、對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用'一幫一','人盯人'辦法,并與家長取得聯(lián)系。

          7、深鉆教材,精心設(shè)計每一節(jié)課;講清每一個知識點;認(rèn)真篩選作業(yè);及時反饋每一次考試。

          8、注重進行學(xué)法指導(dǎo),本學(xué)期準(zhǔn)備給學(xué)生舉辦兩次專題講座:1)如何寫隨筆2)修辭總匯。

          保障措施和可行性:

          1、兩年的相處,我與學(xué)生間的感情很深,大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性,他們都喜歡上語文課,加大a層學(xué)生的閱讀量,寫作量;

          2、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息,我的信息來源:

          1)網(wǎng)絡(luò);

          2)看相關(guān)教學(xué)資料和雜志;

          3)我的同事和朋友;

          4)學(xué)生有一本配套資料:《點中典》;為平時的作業(yè),讀后感為周記的作業(yè),使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展。

          3、抓好作業(yè)練習(xí),我認(rèn)為要屏棄繁瑣,機械的作業(yè)練習(xí)。要讓學(xué)生少做題,多讀書,讀好書,多實踐,多運用,讓學(xué)生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì)?梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí),讓學(xué)生觀察自然,觀察社會,并以口頭或書面的形式表達觀察所得,以此學(xué)生的寫作能力。

          4、在留作業(yè)方面我也要做嘗試,如書后練習(xí)中有基本題和選做題,原來由于對學(xué)生'一刀切',總是一股腦地留給學(xué)生,后來發(fā)現(xiàn),較好的學(xué)生可以做,而較差的學(xué)生做不了,就去找別人或參考資料上的答案去抄。這樣,既花了時間,浪費了精力,也收不到應(yīng)有的效果。于是我便從差生的實際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應(yīng)知,應(yīng)會的基礎(chǔ)題。在做一些練習(xí)篇同時,分a、b卷,有些b卷題目較難,就讓班上十幾個較好的學(xué)生做,一般學(xué)生做a卷,這樣一來,使差生的知識得到了復(fù)習(xí)鞏固,好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進取和提高,各得其所,各受其益。

          總目標(biāo)達成度與現(xiàn)階段教學(xué)保障措施和目標(biāo)達成度的相關(guān)分析:

          本人對初中的大循環(huán)有完整的思考,目前教學(xué)可以達到中上游水平,有待向更高層次邁進。雖然還沒有擔(dān)任接下來的工作的教學(xué)經(jīng)驗,但我從資料的準(zhǔn)備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準(zhǔn)備工作,我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績。

          課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:

          嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),努力創(chuàng)設(shè)有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,將二期課改理念,新基教育理念自覺運用教學(xué)中;加大信息技術(shù)與課件整合力度,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,為教學(xué)提供服務(wù);利用internet,拓展知識面,培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。

          課時劃分:(新課共計46課時)。

          第一單元6課時

          第二單元6課時

          第三單元5課時

          第四單元6課時

          第五單元5課時

          第六單元9課時

          第七單元9課時

          初中語文教學(xué)計劃 篇13

          教學(xué)內(nèi)容

          《囚綠記》是現(xiàn)代散文家陸蠡的散文名篇,表現(xiàn)了作者對不屈服于黑暗、頑強抗?fàn)幍拿褡寰竦纳钋匈澝馈?/p>

          教學(xué)目標(biāo)

          ◆知識與能力

          1.了解散文的相關(guān)知識,包括敘事散文的基本特點,以及“言在此而意在彼”的表現(xiàn)手法。

          2.體會作者表達的深刻的思想內(nèi)涵。

          3.了解如何運用象征的手法,并能在寫作中進行模仿。

          ◇過程與方法

          1.介紹本文的寫作背景,即作者當(dāng)時所處的歷史環(huán)境,以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速地理解本文的內(nèi)涵。

          2:組織學(xué)生分組討論對“綠”的認(rèn)識、感受和理解。

          3.設(shè)計問題,結(jié)合學(xué)生對“綠”的理解,引導(dǎo)學(xué)生體會本文作者對“綠”的感受以及由此而抒發(fā)的對不屈服于黑暗、頑強抗?fàn)幍木竦馁澝馈?/p>

          4.結(jié)合作者的身世,引導(dǎo)學(xué)生加深對本文內(nèi)涵的理解。

          ◆情感、態(tài)度與價值觀

          1.理解中華民族和一切進步勢力不屈服于任何黑暗勢力、頑強抗?fàn)、永不氣餒的民族精神。

          2.樹立民族自尊和自信心,樹立正確的價值觀。

          教學(xué)重,難點及突破

          ◇重點

          1.有感情地朗讀散文,尤其注意節(jié)奏和語氣的運用。

          2.體會散文“形散神聚”、“言在此而意在彼”的.寫作特點,理解托物言志的象征寫作手法。

          3.體會作者在散文中寄托的感情、散文的內(nèi)涵美及其象征意義。

          ◆難點

          1.理解“綠”的在本文中的象征意義及作者賦予“綠”的深刻思想內(nèi)涵。

          2.結(jié)合作者贊美“綠”的歷史環(huán)境,樹立正確的價值觀和審美觀,初中三年級語文教案《第2課囚綠記(語文社九年級上教案)》。

          ◆教學(xué)突破

          1.發(fā)揮學(xué)生的想象力,分組討論“我心中的綠”。

          2.通過講解,引導(dǎo)學(xué)生感受作者“言在此而意在彼”的散文寫作手法。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          ◆教師準(zhǔn)備

          1.課前將學(xué)生分組,提出預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求,讓學(xué)生查找有關(guān)贊美綠的文章,并將本文與之進行比較;查找有關(guān)抗戰(zhàn)前期中國歷史的資料。

          2.搜集一篇托物言志的散文,與本課在寫法、語言上進行比較。

          ◆學(xué)生準(zhǔn)備

          1.練習(xí)有感情地朗讀課文,思考自己對于綠的認(rèn)識,并與作者的認(rèn)識進行比較;標(biāo)出課文中難理解的字詞句,以便共同討論。

          2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,準(zhǔn)確地把握本文的寫作目的和贊美對象,同時體會作者的寫作手法。

          教學(xué)步驟

          (第1課時)

          一、交流預(yù)習(xí)心得,導(dǎo)入新課

          1.總結(jié)學(xué)生的回答,從人們對綠的各種不同認(rèn)識人手,導(dǎo)入新課。

          2.結(jié)合學(xué)生的回答,介紹現(xiàn)代散文作家陸蠡及其寫這篇文章時的社會、歷史環(huán)境,然后放《囚綠記》的朗讀帶,或者教師自己有感情地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生注意字音、停頓、重音和朗讀的技巧。

          3.給學(xué)生3—4分鐘時間默讀課文,細(xì)細(xì)體會文章表達的意境。

          4.結(jié)合歷史知識想象當(dāng)時社會惡劣的歷史環(huán)境,感受當(dāng)時人們的生活狀況和精神狀態(tài),交流自己對當(dāng)時社會歷史狀況的認(rèn)識;注意課文中生字的讀音及朗讀技巧。

          5.閱讀課文,劃出不能理解的字句,體會散文的意境。

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