高二英語教學(xué)計劃[薦]

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候認(rèn)真思考計劃該如何寫了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的高二英語教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。

高二英語教學(xué)計劃1

　　一、所教班級基本狀況。

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二（15）、（16）班的英語教學(xué)，這個兩個班都是理科平行班，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語潛力也需要進一步提高。

　　二、教學(xué)指導(dǎo)思想。

　　注意根據(jù)我班學(xué)生實際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力；構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的潛力；個性注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生有效改善自我的英語學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)任務(wù)及課時安排。

　　本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個單元資料。每一單元用7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法及寫作1—2課時，習(xí)題1—2課時。兩冊書共需18周左右，最后二周左右進行考前復(fù)習(xí)。

　　四、主要措施。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面：

　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)到達以下目標(biāo)：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說：

　　1、加強學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動性

　　只有當(dāng)教與學(xué)構(gòu)成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：

　�。�1）學(xué)會查英語詞典并勤查詞典；堅持每一天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法；

　　（2）利用每一天的零碎時光反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法；

　　（3）學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法；

　�。�4）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整潔、獨立完成，掌握各種解題技巧；

　�。�5）堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；

　�。�6）用心思考、大膽質(zhì)疑；

　�。�7）學(xué)會記筆記和整理筆記。

　　2、強化三關(guān)訓(xùn)練，夯實語言功底。

　　詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人務(wù)必過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。

　　詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。

　　具體做法如下：

　�。�1）積累詞語，對課文涉及的'重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。

　�。�2）每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學(xué)生的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報刊文章寫點評，讓學(xué)生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。

　　3、語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。

　　高中英語語法項目較多，為幫忙學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達思想，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)各項語法資料。

　　4、在閱讀方面。

　　閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　5、在寫作方面。

　　堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

　�。ǘ�）在教研方面：

　　1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

　　2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學(xué)潛力。

　　3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外，我會按時參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。

高二英語教學(xué)計劃2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞英語國家的文化，增加跨文化交流的能力。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.閱讀理解：包括閱讀文章、理解文章中的信息和推理判斷等。

　　2. 寫作：包括句子構(gòu)造、段落組織、作文寫作等。

　　3. 聽力：包括聽取并理解對話和短文的能力。

　　4. 口語表達：包括日常交流和演講等口語技巧訓(xùn)練。

　　5. 文化與社會：介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、名人事跡、歷史事件等。

　　教學(xué)方法：

　　1.多媒體教學(xué)：利用音頻、視頻等多媒體資源提供豐富的聽力材料和真實語境。

　　2. 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)：通過設(shè)置具有實際意義和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

　　3. 小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同解決問題和完成任務(wù)，提高團隊合作能力。

　　4. 情境教學(xué)：通過模擬真實的情境，讓學(xué)生在沉浸式的語言環(huán)境中進行交流和表達。

　　5. 個性化輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，提供個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

　　評估方法：

　　1.組織期中、期末考試，測試學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。

　　2. 定期進行口頭測試，檢查學(xué)生的口語表達能力。

　　3. 布置作業(yè)，檢驗學(xué)生的.寫作和閱讀理解能力。

　　4. 利用課堂討論和小組合作等形式，觀察學(xué)生的參與度和合作能力。

　　自我提升：

　　1.及時參加校園的教研活動，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄。

　　2. 積極參與討論，研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，取長補短，提高教學(xué)水平。

　　3. 不斷更新教學(xué)資源，關(guān)注最新的教學(xué)方法和技巧，提高自身的教學(xué)能力。

　　4. 反思教學(xué)過程，收集學(xué)生的反饋意見，不斷改進和調(diào)整教學(xué)方式。

高二英語教學(xué)計劃3

　　高二下學(xué)期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉(zhuǎn)折點，這一時期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下教育教學(xué)計劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。

　　突出英語教學(xué)實踐第一的觀點，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，促進心智，文化意識的培養(yǎng)，注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

　　研究高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領(lǐng)學(xué)生進入高三。帶領(lǐng)學(xué)生順利度過學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)。

　　二、學(xué)情分析

　　本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，活學(xué)活用能力欠缺，推理、概括能力嚴(yán)重不足，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，所以在對學(xué)生全面抓緊，強化訓(xùn)練的同時，兼顧學(xué)生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期要完成選修七、八兩本書，使學(xué)生達到課標(biāo)規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重知識的.融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有一定的擴展。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握；各模塊基礎(chǔ)語法項目的復(fù)習(xí)；各模塊寫作項目；各模塊的聽力訓(xùn)練。

　　以課本為主，以夯實基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識及基本技能。

　　要加大學(xué)生的課外閱讀量，達到3萬詞；重視各種能力的提升；加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力；加大知識落實力度，重視知識積累；改變教學(xué)方式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　本學(xué)期要進行學(xué)業(yè)水平考試，所以，在上完模塊七八之后，還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容，（模塊一至模塊五）加大這部分的復(fù)習(xí)力度 ，主要是以相關(guān)練習(xí)為主，知識的歸納和總結(jié)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學(xué)生實際，發(fā)揚教材特點 。

　　2、加強課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　4、加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓勵學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作技能。堅持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記。

　　5、綜合訓(xùn)練

　　每一單元進行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生，很快就要進入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時，應(yīng)該讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題，讓學(xué)生感受、體驗；尤其是對尖子生，要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。

　　6、堅持訓(xùn)練聽力，使英語學(xué)習(xí)完整，促進英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用相關(guān)練習(xí)對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。

　　7、單詞一直是學(xué)生的難點，薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進程中不時擴展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

　　六、教學(xué)進度

　　周課時安排及單元課時安排：

　　每單元用時一周，課時：7 大節(jié)課

　　新課講授：5課時（閱讀，語法/聽力/寫作，泛讀2）

　　習(xí)題訓(xùn)練：1課時

　　習(xí)題講評：1課時

　　2月16日 ----- 2月22日 期末考試試卷分析，

　　2月23日-----3月1日 選修7復(fù)習(xí)

　　3月2日-----3月8日 選修8 U1

　　3月9日-----3月15日 選修8 U2

　　3月16日-----3月22日 選修8 U3

　　3月23日-----3月29日 選修8 U4

　　3月30日------4月5日 復(fù)習(xí)必修1

　　4月6日———4月12日 復(fù)習(xí)必修2

　　4月13日-----4月19日 復(fù)習(xí)必修3

　　4月20日-----4月26日 期中考試復(fù)習(xí)

　　4月27日------5月3日 復(fù)習(xí)必修4

　　5月4日-----5月10日 復(fù)習(xí)必修5

　　5月11日-------5月17日 專題復(fù)習(xí)

　　5月18日------5月24日 專題復(fù)習(xí)

　　5月25日———5月31日 專題復(fù)習(xí)

　　6月1日-----6月7日 專題復(fù)習(xí)

　　6月8日-----6月14日 專題復(fù)習(xí)

　　6月15日------6月21日 考試

高二英語教學(xué)計劃4

　　工作目標(biāo)

　　高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，我們在高二英語教學(xué)中將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

　　我校高二英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析

　　從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

　　①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

　　②基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

　�、圻\用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

　　如何改進我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高二英語教師的認(rèn)真研究。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

　　三、20xx學(xué)期高二英語教學(xué)做法

　　認(rèn)真落實集體備課

　　以集體備課為形式，集備課組全體的'智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：

　　集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點和難點，做到教學(xué)案一體化；

　　分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力。

　　創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材

　　摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。

　　利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

　　3）拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯

　　補充自選閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。

　　4）聽力強化

　　我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓(xùn)練》，作為日常聽力訓(xùn)練材料。

　　5）綜合檢查

　　準(zhǔn)備每一周做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試， 適時引導(dǎo)學(xué)生自我評價，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。

　　6）教學(xué)進度

　　課文每單元用15課時完成。1課時用于welcome，3課時用于reading, 3課時用于grammar,3課時用于task，2課時用于project,3課時用于練習(xí)。爭取20周內(nèi)完成牛津版模塊5.6及第7模塊第一單元教材。

　　四、訓(xùn)練原則

　　習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。

　　在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。

　　五、教學(xué)計劃表

　　教學(xué)階段

　　目的

　　教材

　　內(nèi)容安排

　　第一學(xué)期

　　增加閱讀量，擴大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀能力和英語綜合能力

　　牛津版教材

　　English Weekly

　　高中英語聽力訓(xùn)練

　　期中考試前：M5：U1-3；期末考試前：M6：U1-3，M7：U1元，并進行復(fù)習(xí)工作

　　第一學(xué)期

　　第1—4周

　　Module5,Unit1,Englisn Weekly No.1-3,高中英語聽力訓(xùn)練 Test1-11

　　第5-7周

　　Module5,Unit2,Englisn Weekly No.4-6,高中英語聽力訓(xùn)練 Test11-15，

　　第7-10周

　　Module5,Unit3,Englisn Weekly No.7-11,高中英語聽力訓(xùn)練 Test15-19

　　第11周

　　Mainly Revision

　　第12周

　　期中考試

　　第13-15周

　　Module6,Unit1,Englisn Weekly No.12-14,高中英語聽力訓(xùn)練 Test20-23

　　第15-17周

　　Module6,Unit2,Englisn Weekly No.15-17,高中英語聽力訓(xùn)練 Test24-27

　　第18-20周

　　Module6,Unit3,Englisn Weekly No.18-20,高中英語聽力訓(xùn)練 Test28-31

　　第20-22周

　　Module7,Unit1,Englisn Weekly,高中英語聽力訓(xùn)練 Test32-35

　　第23周

　　Mainly Revision

　　第24周

　　Final Exam

高二英語教學(xué)計劃5

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二英語教學(xué)，一場突如其來的疫情讓本學(xué)期的開學(xué)晚了兩個多月，雖然這兩個月的時間學(xué)生都在家上直播課進行線上學(xué)習(xí)，但他們對知識掌握的如何，老師很難判斷，隔著屏幕教學(xué)跟面對面的教學(xué)差距是很大的。再者，開學(xué)兩個多月后，轉(zhuǎn)眼，就要放假了，時間緊迫，時間必須用在刀刃上，我們才能在有限的時間內(nèi)掌握本學(xué)期應(yīng)該掌握的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)作如下計劃：

　　一、工作目標(biāo)

　　1、讓所有學(xué)生的考試成績都在及格以上，優(yōu)生數(shù)達到班級總?cè)藬?shù)的'四分之一及以上；

　　2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷規(guī)范，自覺性不斷提高，學(xué)習(xí)成就感持續(xù)增強；

　　3、自己的課堂效率有所提升，課堂內(nèi)容與高考考點的銜接性更加緊密。

　　二、具體計劃

　　1、熟悉學(xué)生，確保能拿出最適合學(xué)生的教學(xué)效果；

　　2、保持上學(xué)期的授課思路：以基礎(chǔ)知識為大前提，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，要求學(xué)生盡可能的積極參與課堂；

　　3、參考學(xué)校提出的“分層教學(xué)”思路，對不同的學(xué)生提出不同的要求，給定難易度不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每位學(xué)生在課堂上都有成就感，不斷強化學(xué)習(xí)英語的積極性和自覺性；

　　4、開展輔導(dǎo)，班上有超過三分之一的學(xué)生的成績都在90分以下，他們在課堂上多少會有些“吃不消”，如果加上個性化輔導(dǎo)，聽取學(xué)生的聲音，然后再“對癥下藥”，讓不太優(yōu)秀的學(xué)生感覺到被關(guān)注，被幫助，他們的學(xué)習(xí)興趣和成績說不定就能得到穩(wěn)步提升。

　　5、努力提高英語聽力課的有效性�；仡櫼酝�,英語聽力課的訓(xùn)練,我的固定做法是:學(xué)生看聽力題目，聽錄音選答案，然后訂正答案，然后安排他們自己私下再多聽幾遍，效果不是很理想。所以，本學(xué)期聽力教學(xué)上我會作出改變：

　　1.要增加聽力訓(xùn)練的頻率。每天都安排有幾分鐘的聽力訓(xùn)練，一周要有1節(jié)英語聽力精聽課。

　　2.針對在訓(xùn)練過程中遇到的問題會隨時作出調(diào)整�？傊�，希望同學(xué)們在這個學(xué)期聽力訓(xùn)練的有效性能得到提高。

　　6、以選修6和選修7的課文為主，提高學(xué)生的閱讀理解和完型填空的做題思維。上學(xué)期我主要提高學(xué)生語法填空題的做題思維，這學(xué)期旨在提高他們閱讀理解和完型填空題的做題思維，但選修6和選修7兩本書還沒有上完，所以會充分利用這兩本書的課文來做搭腳架來提高學(xué)生的英語思維。希望這個安排能兩全其美。

　　7、增加學(xué)生詞匯量。旨在提高學(xué)生閱讀高頻詞匯和完型高頻詞匯。打印680個閱讀高頻詞匯和450個完型填空題高頻詞匯供學(xué)生背誦。

　　8、堅持思考教學(xué)問題。我會每天都堅持思考教學(xué)中遇到的一個問題，積極探索解決教學(xué)問題的策略和方法。再也不會輕易地放手或者好高騖遠，要相信，堅持之下總有一口水井會冒出汩汩清泉。

　　青春因磨礪而精彩，人生因奮斗而升華。希望到期末，每位學(xué)生都有所獲，自己也能得到升華。

高二英語教學(xué)計劃6

　　1、課題引領(lǐng)促教研。

　　在以專家的指導(dǎo)為基礎(chǔ)上，我們積極推廣了《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達能力培養(yǎng)途徑研究》這一已經(jīng)完成的研究項目，并致力于提升學(xué)生的口語和寫作能力。我們加強了教研組活動中的“研”成分，注重將課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，在實踐中針對某一方面進行重點突破，從而得到反思，并將其提煉為經(jīng)驗和總結(jié)。通過這樣的方式，我們激發(fā)并保持了學(xué)生在各個層面上對英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們愿意學(xué)習(xí)、能夠?qū)W習(xí)，并且能夠主動學(xué)習(xí)，同時也不斷促進教師的專業(yè)成長。

　　2、單元設(shè)計促優(yōu)化。

　　備課是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們將充分保證備課組活動所需時間，要求備課組成員充分發(fā)揮集體智慧，共同深入研究教材和教學(xué)方法，并以學(xué)生的實際情況為前提，按照單元或章節(jié)的劃分確定主備人，完成獨具個性化的原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計。

　　3、教學(xué)研討增效益。

　　進一步完善開課方式，提高教學(xué)觀摩和研討質(zhì)量。本學(xué)期，我們將要求區(qū)級和校級的骨干教師每個學(xué)期參與教學(xué)研討課，其他教師則進行觀摩和評課活動。同時，我們會繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，以激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)積極性。對于觀課活動，我們要求每位教師每學(xué)期至少觀看10節(jié)學(xué)科課堂教學(xué)，不包括教研活動記錄。其中，至少有6節(jié)觀摩課程需要在校內(nèi)進行，并且至少要參與4節(jié)評課活動（評價表為評判標(biāo)準(zhǔn)）。

　　4、作業(yè)輔導(dǎo)促質(zhì)量

　　教師需要精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實際水平選擇適當(dāng)?shù)?習(xí)題。在設(shè)計習(xí)題時，要充分考慮分層教學(xué)的原則，避免只注重數(shù)量而忽視質(zhì)量。在批閱作業(yè)時，教師應(yīng)寫上批閱日期，并給予鼓勵性和多樣性的批語。同時，要注重訂正作業(yè)的再批改，引導(dǎo)學(xué)生從錯誤中學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況進行因材施教，主動為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)耐心、細致地進行查缺補漏，幫助他們克服困難。對于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，教師可以組織各種提高和競賽輔導(dǎo)活動，培養(yǎng)他們的特長和愛好。同時，教師還要及時記錄課余輔導(dǎo)的情況，以便與學(xué)生和家長進行溝通。

　　5、及時梳理促提升。

　　各備課組、教研組在開展教研活動的同時，及時積累案例和工作經(jīng)驗，填寫活動記錄。

　　6、開設(shè)拓展型、探究型課程。

　　為了展示學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的成果，教師可以在課內(nèi)和課外的不同場合搭建平臺。教師可以根據(jù)自己的特長和愛好創(chuàng)設(shè)各種課程，如英語歌曲、英語原版電影欣賞和空中英語教室等。此外，可以按照年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽，鼓勵學(xué)生及時在老師和班級博客上發(fā)布他們的學(xué)習(xí)成果。同時，教師還需要提供迎世博英語競賽決賽的輔導(dǎo)工作，以爭取更多高水準(zhǔn)的獎項。

高二英語教學(xué)計劃7

　　從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

　�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

　�、诨�礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

　�、圻\用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

　　如何改進我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高二英語教師的認(rèn)真研究。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

　　一、認(rèn)真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：

　　1.集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點和難點，做到教學(xué)案一體化；

　　2.分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力；

　　3.創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材；

　　4.摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。

　　二、利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。補充自選閱讀材料。

　　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。

　　三、聽力強化

　　我們選用《學(xué)英語》的聽力材料，作為日常聽力訓(xùn)練材料。

　　四、綜合檢查

　　準(zhǔn)備每一周做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容， 間或分塊測試，適時引導(dǎo)學(xué)生自我評價，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的`源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。

　　五。落實培優(yōu)工作，維競賽作準(zhǔn)備。挑選20名以內(nèi)基礎(chǔ)好的同學(xué)進行英語雙基能力的培養(yǎng)與提高，由陳宇負(fù)責(zé)輔導(dǎo)；挑選10名以內(nèi)的同學(xué)進行英語口語、演講能力的培養(yǎng)，由施嫻靜老師輔導(dǎo)。

高二英語教學(xué)計劃8

　　一．學(xué)生現(xiàn)狀分析:

　　本學(xué)期我所任教的（5）（6）班為兩個文科班，學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即"現(xiàn)在離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒

　　有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

　　二．教學(xué)措施：

　　1．教學(xué)目標(biāo)：

　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展極其重要。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固擴大基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　2．教學(xué)方法與措施：

　　（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

　　①堅持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法。

　�、诶�用每天的零碎時間反復(fù)多記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法。

　　③學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律（如通過例句總結(jié)出詞的用法）；

　�、莛B(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧。

　�、輬猿诸A(yù)習(xí)，學(xué)會看書，積極思考，大膽質(zhì)疑。

　�、迣W(xué)會記筆記和整理筆記。

　�。�2）強化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實語言功底。對于詞匯教學(xué)，常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時堅持紅紅細水長流，長抓不懈，不斷反復(fù)，及時鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時適當(dāng)擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱讀能力。 短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

　�。�3）堅持對聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈，對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋。

　�。�4）學(xué)習(xí)其它教師及兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，并根據(jù)學(xué)生的實際情況把它運用到教學(xué)中。

　　一． 本計劃制定的依據(jù)

　　1． 學(xué)科教學(xué)要求背景分析

　　在上海市委、市政府提出的"科教興市，走通華山天險一條路"的宏偉目標(biāo)指引下，教育肩承著發(fā)展上海的重任，普通中小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和健康的個性，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，成為會學(xué)習(xí)、會合作、會做人、會生存，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。新基教育和二期課改的實施也給中小學(xué)教育提出了更高的要求,其中特別強調(diào)高中生一門外語過關(guān),強調(diào)學(xué)習(xí)語言的習(xí)得環(huán)境和提高交際能力,強調(diào)以學(xué)生為主體的觀念.

　　而本世紀(jì)中，上海將建成國際性的大都市，外語的重要性顯得更為突出。高中英語教學(xué)的主

　　要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一；現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。

　　2． 所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　我所任教的兩個班級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，除極個別學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)校的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。

　　但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。 還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

　　這兩個班級目前成績基本持平。高一（一）班、高一（二）班期末區(qū)統(tǒng)考平均分為60.48, 60.98，優(yōu)良率為4.35, 4.35, 及格率為60.87, 71.74, 均超過區(qū)平均。

　　3． 所教班級定位情況

　　表（一）、表（二）為高一（1）、（2）班在期中、期末考試中本年級的排名情況： 表（一）期中考試

　　平均分 優(yōu)良率 合格率

　　高一（1） 3 0 4

　　高一（2） 1 0 1

　　表（二）期末考試

　　平均分 優(yōu)良率 合格率

　　高一（1） 2 1 2

　　高一（2） 1 1 1

　　表（三）為高一（1）、（2）班期末區(qū)統(tǒng)考成績和區(qū)平均的各項對比情況：

　　表（三）對比情況

　　平均分 優(yōu)良率 合格率

　　區(qū)平均 56.93 2.75 47.54

　　高一（1） 60.48 4.35 60.87

　　高一（2） 60.98 4.35 71.74

　　表（四）為閔行二中高一年級期末區(qū)統(tǒng)考成績和其他幾所學(xué)校的對比情況：

　　表（四）對比情況

　　平均分 優(yōu)良率 合格率

　　閔行三中 67.06 8.52 83.61

　　基地附中 60.15 2.25 54.49

　　吳涇中學(xué) 60.06 0 61.07

　　閔行二中 59.17 2.73 59.02

　�。ㄟ@是區(qū)教研所根據(jù)參加統(tǒng)編教材考試的學(xué)校計算的數(shù)據(jù)，不包括參加牛津教材考試的學(xué)校成績。）

　　4． 其他依據(jù)

　　信息技術(shù)作為資料的來源、交流的平臺、認(rèn)知的工具，對英語教學(xué)的影響來自兩個方面：一

　　方面是它對英語教學(xué)的內(nèi)容、目的等提出了與過去不同的需求；另一方面是它給英語教學(xué)提供了更良好的教學(xué)環(huán)境與技術(shù)支持。隨著全球一體化進程的加快，隨著我國加入WTO并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更密切的聯(lián)系和交流，語言首先是交流的.工具，有必要讓學(xué)生了解不同國家文化背景以及語言習(xí)慣的差異，這也是對外語教學(xué)提出的新要求。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減少 "Chingalish" 現(xiàn)象的產(chǎn)生。

　　另外，圖書館的豐富藏書也為教學(xué)活動提供了廣闊的天地。不同國家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、語言習(xí)慣、時事要聞，語言學(xué)習(xí)的擴展內(nèi)容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語工具書，在這里都可以找到，課外可以指導(dǎo)學(xué)生有選擇地進行閱讀。

　　二． 本計劃應(yīng)達到目標(biāo)和力爭達到的目標(biāo)

　　應(yīng)達到的目標(biāo)：

　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。具體來說：

　　1．加強學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動性

　　只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。

　　高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：

　　l 學(xué)會查英語詞典并勤查詞典；

　　l 堅持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法；

　　l 利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法；

　　l 學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ；

　　l 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧；

　　l 堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；

　　l 積極思考、大膽質(zhì)疑；

　　l 學(xué)會記筆記和整理筆記。

　　2．強化三關(guān)訓(xùn)練，夯實語言功底

　　詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人必須過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。 詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認(rèn)識，不要認(rèn)為這純粹是學(xué)生的事，而是師生雙方共同的任務(wù)；其次要重視方法的指導(dǎo)，切忌一個一個字母地死記硬背；第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復(fù)，及時鞏固。只要持之以恒，擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當(dāng)擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增強閱讀能力。

　　短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

　　語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多，為幫助學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達思想，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項語法內(nèi)容。

　　3．加強聽、說、讀、寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語能力

　　盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高學(xué)生的英語能力。根據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強泛讀訓(xùn)練。在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)進行寫的訓(xùn)練，寫的能力自然會不斷提高。

　　力爭達到的目標(biāo)：

　　本學(xué)期這兩個班級的成績爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末區(qū)統(tǒng)考時平均分排在我們前面的中學(xué)--閔行三中。

　　三． 具體實施計劃

　　1． 教材：由上海中小學(xué)課程教材改革組制訂的高級中學(xué)英語課本（二年級第一學(xué)期）；

　　2．內(nèi)容：本教材共分十二個單元，每周學(xué)習(xí)一個單元，每個單元學(xué)習(xí)一個語言結(jié)構(gòu)或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習(xí)；

　　3．單元測驗：每兩單元測驗一次；難度適中；實行月考制度；測驗題按照會考的量進行；

　　4．每周作業(yè)總量：聽力練習(xí)一套，《高中英語最新結(jié)構(gòu)功能訓(xùn)練》練習(xí)卷一套，每單元課后練習(xí)及部分配套練習(xí)，學(xué)有余力的學(xué)生自定的練習(xí)，自己命題的各單元重難點練習(xí)題。

高二英語教學(xué)計劃9

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考,教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時俱進.由此,我們備課組計劃如下:

　　教學(xué)觀念:重視教育的兩大功能---工具性和人文性.突出英語教學(xué)"實踐第一"的.觀點,教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)滲透策略的滲透,注意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng),促進心智,文化意識的發(fā)展,注重教學(xué)的反思.根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力.

　　高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

　�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

　　②基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

　　③運用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

　　如何改進我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高二英語教師的認(rèn)真研究。

　　一、認(rèn)真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：

　　1.集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點和難點；

　　2.分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力；

　　3.創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材；

　　4.摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。

　　二、利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型，并適當(dāng)補充閱讀材料。

　　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。

　　三、聽力強化

　　我們打算選用聽力材料，作為日常聽力訓(xùn)練。

　　四、綜合檢查

　　準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，適時引導(dǎo)學(xué)生自我評價，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。

　　在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。

　　五、教學(xué)進度

　　課文每單元用9課時完成。1課時用于warming up，3課時用于reading, 2課時用于grammar,3課時用于exercise。爭取20周內(nèi)完成人教版模塊5.6的教學(xué)任務(wù)。

高二英語教學(xué)計劃10

　　主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一；現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。

　　一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個班級為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

　　三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

　　根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下：

　　1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。

　　2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

　　3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的`同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。

　　5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。

　　6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。

　　四、課時安排

　　1．必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個單元。每單元7—8課時每一單元一測驗。

　　2．教材重組：

　　課時1：newwords、warmingup、pre—reading

　　課時2：reading和comprehending

　　課時3：languagepoints

　　課時4：usinglanguage（listening，reading）

　　課時5：readingtask

　　課時6：translationandexercises

　　課時7：talkingandspeaking

　　課時8：writing

高二英語教學(xué)計劃11

　　一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　本學(xué)期我所任教高二C173為理科，有相當(dāng)一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課不喜歡認(rèn)真聽講。作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的.幾個理科班的差距。

　　三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

　　根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突出寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。

　　1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。

　　2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

高二英語教學(xué)計劃12

　　一，高中英語課程設(shè)計的特點

　　課程按模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生實際生活。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)模塊五和模塊六。模塊5是必修模塊，模塊6是選修模塊。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容的難度也在逐漸加深，所以每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周。

　　二，教學(xué)目標(biāo)

　　高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學(xué)生在高二的時候打好基礎(chǔ)，發(fā)展，是極其重要的。這學(xué)期要達到以下目標(biāo)：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)英語口語和書面交流能力，重點是閱讀能力；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。在原有的基礎(chǔ)上努力提高，縮小和上學(xué)期期末考試平均排在我們前面的幾個理科班的差距。

　　三，教學(xué)重點

　　1、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注重詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語法規(guī)則，掌握成語，為綜合應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、堅持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實現(xiàn)語言知識向語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的.準(zhǔn)確性和熟練程度。

　　3、堅持以話語為中心，重視語言形式和思想的表達。

　　四、教學(xué)內(nèi)容和方法

　　1、親近學(xué)生，理解學(xué)生。多利用一些時間與學(xué)生交流，拉近師生之間的距離

　　距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況，做到分層教學(xué)，真正做到因材施教。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如晨讀時大聲朗讀，每天積累一定量的英語詞匯，認(rèn)真做課堂筆記，及時整理難錯的習(xí)題本。

　　3、通過閱讀材料增加閱讀量，開闊學(xué)生視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。

　　4、提高學(xué)生口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語會話，實行每日英語值日報告，提高學(xué)生口語表達能力。

　　5、完善學(xué)生評價體系和評價方案。同時進行自我評價、其他評價、教師評價、家長評價等評價體系，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，不斷完善自我。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這一目標(biāo)的實現(xiàn)需要一個循序漸進的過程，必須在日常教學(xué)中實施。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的主動學(xué)習(xí)的同學(xué)帶動班里其他同學(xué)。

　　7、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助每一個普通班的中學(xué)生的差別是很難彌補的。換句話說，這項工作實際上是分層教學(xué)。這應(yīng)該在平時的課堂提問、問題設(shè)置、作業(yè)、練習(xí)講解等環(huán)節(jié)實施。

　　8、合理利用表揚和批評來激勵學(xué)生進步。

　　9、繼續(xù)實施士兵互學(xué)小組活動，教士兵和士兵，實行目標(biāo)管理和任務(wù)管理，讓每個小組定期設(shè)定一定的目標(biāo)，并根據(jù)實際情況及時改變目標(biāo)；定期給每個小組分配特定的任務(wù)，并進行測試。及時表揚先進學(xué)習(xí)群體，鼓勵和鞭策落后群體，創(chuàng)造“競爭、學(xué)習(xí)、

　　趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。

　　10、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過程、價值觀。

　　11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學(xué)生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及英語學(xué)習(xí)的信心。

　　五、課題研究

　　高中英語報刊閱讀的綜合研究

　　六、論文撰寫

　　培養(yǎng)平行班學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略研究

高二英語教學(xué)計劃13

　　一、所教班級的基本情況

　　這學(xué)期我在二年級16班教英語，是理科的平行班。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了上課的過程，掌握了必要的學(xué)習(xí)方法。然而，學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不理想，英語聽、說、讀、寫的潛力有待進一步提高。

　　二、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　關(guān)注我們班學(xué)生的實際情況，努力開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛能；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的潛能；個性側(cè)重于提高學(xué)生用英語思考和表達的潛力。不斷拓寬學(xué)生知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫的潛能，理解、分析、閱讀的潛能，讓學(xué)生有效提高英語學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)任務(wù)和課時安排

　　這學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個單元的材料。每個單元7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法和寫作1—2課時，習(xí)題1—2課時。兩本書18周左右，最后兩周左右考前復(fù)習(xí)。

　　四、主要措施

　�。╝）教學(xué)：

　　高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學(xué)生在高二的`時候打好基礎(chǔ)，發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達到以下目標(biāo)：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力，注重閱讀的潛力；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說：

　　1、加強學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性

　　教與學(xué)形成合力，教學(xué)才能有成效。因此，有必要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們更好地享受學(xué)習(xí)。高中生應(yīng)該具備的習(xí)慣和方法主要包括：

　�。�1）學(xué)會查英語詞典和經(jīng)常查詞典；堅持每天朗讀，學(xué)習(xí)有效的背誦方法；

　�。�2）利用每天零碎的時間多次記單詞，學(xué)習(xí)多種記單詞的方法；

　�。�3）學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律，比如通過例句總結(jié)一個單詞的用法；

　�。�4）養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，干凈獨立，掌握各種解決問題的技巧；

　�。�5）堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；

　　（6）認(rèn)真思考，大膽質(zhì)疑；

　�。�7）學(xué)會做筆記，整理筆記。

　　2、加強三級培訓(xùn)，夯實語言基礎(chǔ)

　　詞匯、閱讀、語法是每一個立志學(xué)好英語的人的三個方面，三者有聯(lián)系但不能互相替代。

　　詞匯教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握單詞的含義、搭配和用法。

　　具體做法如下：

　　積累單詞。對于文中涉及的重要詞匯，總結(jié)查字典解釋重點記憶。2.每個單元寫100字左右，是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平最有效的方法。因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。這學(xué)期我們打算每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生看報紙文章，寫評論，讓學(xué)生在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。

　　語法是英語的框架。高中英語語法項目很多。為了幫助學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達思想，我們必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。這學(xué)期我們每周都會安排一節(jié)課系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種語法、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　6、在寫作方面，堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

　　（二）在教研方面：

　　1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

　　2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學(xué)潛力。

　　3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外，我會按時參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。

高二英語教學(xué)計劃14

　　工作目標(biāo)：

　　高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，我在高二英語教學(xué)中將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

　　學(xué)生狀況分析：

　　從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來看，主要存在以下三方面問題：

　�、僭谒枷肷稀�態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，表現(xiàn)在考試不做主觀題尤其是不寫作文的學(xué)生為數(shù)不少。

　�、诨�礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的'技能相對薄弱。

　�、圻\用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

　　教學(xué)重心：

　　如何改進我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還需要我們認(rèn)真研究。繼續(xù)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，強調(diào)基礎(chǔ)知識的過關(guān)，在落實鞏固基礎(chǔ)知識的前提下來進一步加強其它能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。進一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心，提高教學(xué)質(zhì)量。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

　　具體安排：

　　1、對于高二（下）的內(nèi)容，每一單元用7－8課時，其中包含一節(jié)練習(xí)課。

　　2、認(rèn)真研究新教材，創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用。在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

　　3、在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。利用教材提高學(xué)生的基本功，重視詞匯教學(xué)，堅持默寫單詞及重點句型。做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。

　　4、拓寬教材，增加閱讀量，擴大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀能力和英語綜合能力。補充自選閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　5、堅持每單元進行一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。

　　6、堅持教學(xué)研究和相互聽課，要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點、難點和考點。

高二英語教學(xué)計劃15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)《新課標(biāo)》精神，高中英語教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)綜合語言運用能力。因此， 高二學(xué)年的英語教學(xué)將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略， 提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時，還要關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，提高他們獨立思考和判斷能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，增進跨文化理解和交際能力。 為培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感和思維能力以及自學(xué)能力，本學(xué)年將利用好<<創(chuàng)新設(shè)計>>《英語周報》《卓越英語》和圖書館以及一切可 利用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，增加學(xué)生的課外閱讀量和寫作量，并開好選修課。為明年高考做好準(zhǔn)備，將繼續(xù)落實好“培優(yōu)補差”工作，尤其尖子生的培養(yǎng)。

　　一、基本情況：

　　本人本學(xué)期擔(dān)任高二(5)和（10）班的英語科的教學(xué)工作。(5)班有學(xué)生48人，(6)班有學(xué)生54人，一個文科班一個理科班。兩班學(xué)生的英語基 礎(chǔ)都較為薄弱，但是，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，大部分同學(xué)在上學(xué)期都已完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，都取得必修學(xué)分。英語成績有了一定的提高.但還有某些學(xué)生對 英語學(xué)習(xí)興趣不高，信心不足，懶于動腦思考，缺乏刻苦鉆研精神。有待此學(xué)期師生的共同努力。

　　二、 教學(xué)理念

　　1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。

　　3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

　　高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

　　三、 教材簡析

　　高二的幾本教材有如下特點： 1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實的英語語 言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的'原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的 近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。 3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識性，而且 充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進作用。

　　四、具體措施

　　面對這些教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，對我們的教學(xué)具體實施也帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。本學(xué)年本人將采取以下的教學(xué)措施。

　　(一)不斷學(xué)習(xí)高中英語新課程的內(nèi)容和探究實施方案。讓自己明白如何在平時的教學(xué)中真正做到具有創(chuàng)造性、開放性、靈活性、能夠針對性地使用教材，而 不是照本宣科地去教教材。用心鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計好每一篇教案，采用任務(wù)型教學(xué)方式，千方百計啟發(fā)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí)，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，我還要注意做到注重學(xué)生的個體差異，因材施教。由于兩班學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，而且學(xué)習(xí)缺乏主動性、自主性、英語語言 材料積累較少，要想使他們在短時間掌握此教材中的語言知識和技能，達到模塊的目的和要求絕不是一件容易的事。我決定把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)的首位，從 學(xué)生的需求、興趣出發(fā)，設(shè)計生動有趣的課堂教學(xué)，在教學(xué)新內(nèi)容的同時，適當(dāng)滲透與之聯(lián)系緊密的舊知識，讓學(xué)生學(xué)有成績，興趣和信心。

　　(二)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)語言規(guī)律并認(rèn)真探討學(xué)法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過程中，老師也要開動腦筋，查閱 資料幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法與策略，促使他們學(xué)習(xí)英語能力的不斷發(fā)展。如：①積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、分組討論、合作學(xué)習(xí)方式。②發(fā)揮評價的檢查和促進作用，設(shè)置 英語課堂或課后學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)評價表。如以作業(yè)、小測、課堂提問、寫作、角色扮演、聽寫、朗讀等項目來進行評價。利用小組互評、學(xué)生自評、小組長評價、老師 評價等形式。能很好并及時地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，為教學(xué)提供參考尺度。并讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行評價或反思，學(xué)會認(rèn)識自己，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 以便更好地改進學(xué)習(xí)策略。

　　(三)提高自身業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，加強與本組成員特別是同年級教師的溝通，共同研究交流教法、探討學(xué)法。平時多聽取公開課和示范課，多虛心聽取來 自各方面的意見和建議。同時自己多積累教學(xué)經(jīng)驗與總結(jié)，，上課后寫好教學(xué)反思。使自己在不斷學(xué)習(xí)、積累和反思中充實和提高自己。

　　(四)充分利用豐富的教學(xué)資源。如充分利用多媒體、錄音機、幻燈片、小黑板、掛圖等進行形象直觀、生動活潑的教學(xué)。多種教學(xué)方式的運用，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能得到很好地教學(xué)效果。

　　(五)科學(xué)地布置每單元的作業(yè)，并做到及時批改與反饋。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問 題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。

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