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浙美版六年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將奔赴下一階段的教學(xué),是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能切實(shí)地幫助到自己將來的工作呢?以下是小編為大家整理的浙美版六年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
浙美版六年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃1
一、教材分析:
建模和演示
運(yùn)用形狀、色彩、肌理、空間等藝術(shù)語言,通過描寫、立體造型等手段,選擇自己的工具和材料,記錄和表達(dá)自己所見、所聽、所感、所思,發(fā)展意境和創(chuàng)造能力,傳達(dá)自己的思想感情。
設(shè)計(jì)和應(yīng)用
運(yùn)用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律的組合原則,了解一些簡單的媒介材料的思路、設(shè)計(jì)方法和加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾,美化周邊環(huán)境。
欣賞和評論
欣賞和理解自然美和藝術(shù)作品的材料、形式、內(nèi)容,通過描述、分析、討論了解藝術(shù)表達(dá)的多樣性,用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語表達(dá)你對藝術(shù)作品的感受和理解。
綜合探索
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,通過結(jié)合藝術(shù)與科學(xué)課程等課程的'知識和技能進(jìn)行策劃、制作、表演和展示,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與環(huán)境、傳統(tǒng)文化的關(guān)系
二、教學(xué)難點(diǎn):
(1)要點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括能力
2、繼續(xù)教授國畫技法,學(xué)生練習(xí)彩色水墨;欣賞現(xiàn)代中國畫大師的作品,培養(yǎng)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)簡單的手工技巧。
(2)困難:
1、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)物中運(yùn)用抽象思維和抽象尺度透視的能力。
2、提高學(xué)生的彩色水墨畫技能和概括能力,能夠獨(dú)立完成自己想畫的東西。
3、手工培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致能力。
三、學(xué)生情況分析
1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:
這個(gè)年級的學(xué)生表現(xiàn)力強(qiáng),有自己獨(dú)到的見解,在生活習(xí)慣上更注重自我能力,不敢落后于他,所以學(xué)習(xí)主動性強(qiáng),在班級紀(jì)律上更積極。
2、從老師的教學(xué)分析,每個(gè)學(xué)生都有不同的優(yōu)缺點(diǎn)。
每個(gè)學(xué)生在了解了班級之后,都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。根據(jù)情況不同,針對性的教學(xué)方法也不同。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該掌握藝術(shù)技能的基本功,讓他們看到更多優(yōu)秀的作品,接受更多鼓勵(lì)的評論,充分發(fā)揮自己的能力,展示自己的特色。學(xué)生在課堂紀(jì)律上兢兢業(yè)業(yè),對掌握基礎(chǔ)知識有自己獨(dú)特的見解。這個(gè)班的學(xué)生在手工作業(yè)上還缺乏創(chuàng)造力和自我反思。
四、總體思路:
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的形式參與各種藝術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作工藝,學(xué)習(xí)藝術(shù)欣賞和評論的方法,表達(dá)自己的感受和思想,美化環(huán)境和生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中,要激發(fā)創(chuàng)造精神,培養(yǎng)藝術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的藝術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)高尚的審美情趣和完美的人格
1、培養(yǎng)較強(qiáng)的造型能力,素描簡單的幾何形態(tài),引導(dǎo)正確的觀察方法來確定如何塑造事物,特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析難的學(xué)生。
2、手工技能較弱的同學(xué),往往會滲透自己最擅長的手藝,這樣可以在一定程度上提高班級的整體水平。
3、課內(nèi)和課間的作品展示和評價(jià)以及各種教學(xué)方法,從而增強(qiáng)競爭意識和榮譽(yù)感,相互學(xué)習(xí),增強(qiáng)對藝術(shù)的興趣。
浙美版六年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)情分析:
該年級學(xué)生在繪畫方面具有較強(qiáng)的寫實(shí)能力,已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識和技法,具有較好的欣賞能力。但是,學(xué)生的美術(shù)技能基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)參差不齊,對美術(shù)的興趣也遠(yuǎn)不如低年級。創(chuàng)作形式上缺乏想象力,一般是比較實(shí)際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強(qiáng)。
學(xué)生具備一定的理性分析能力,對繪畫有自己獨(dú)特的見解,能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進(jìn)行較為理性和深刻的分析,但每個(gè)班也存在相當(dāng)數(shù)量的門外漢。
學(xué)生作品缺少童趣,難得想象力,繪畫技巧日漸成熟但同時(shí)畫風(fēng)呆板,喜歡社會生活中流行的.“動漫卡通”與教材中倡導(dǎo)的審美意象差異太大。
本學(xué)期主要對學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培養(yǎng)。并努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
1、從整體結(jié)構(gòu)上看,注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。
本冊教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系,和以往一樣采用并列式散點(diǎn)式而非單元式,因此,教師在安排教學(xué)時(shí),課序可以根據(jù)上課內(nèi)容、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況做一定的調(diào)整。同時(shí)本冊教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識體系。
2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看,強(qiáng)調(diào)綜合性。
全冊共有16課,其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用占有較大比重,欣賞·評述有一課專題欣賞,“綜合·探索”領(lǐng)域也是一課,但其他課中也滲透了綜合,如:《難忘的一件事》中美術(shù)于語文相結(jié)合,體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。再如:《路燈設(shè)計(jì)》、《電話亭》等是手工制作與設(shè)計(jì)的結(jié)合,體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和。
三、教學(xué)目標(biāo)
這冊教材分為欣賞、繪畫、工藝三部分內(nèi)容組成。教參中有說明每一課的教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。
(一)、認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級。
(二)、技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級。
(三)、情感目標(biāo)分接受和初步具有兩級。
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
四、存在問題:
1、基礎(chǔ)知識薄弱,想象力下降。
2、部分學(xué)生上課缺少興趣,作業(yè)完成男生較差。
五、教學(xué)措施:
這是學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的過渡時(shí)期,欣賞內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容在教材中的比重增大。這既要尊重學(xué)生目前的興趣愛好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識,注重知識內(nèi)容的趣味性,鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動思維的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,使之更具有理性思維的深刻性。
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