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        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教學(xué)設(shè)計(jì)>筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

        筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

        時(shí)間:2023-09-04 17:02:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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        筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

          作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編整理的筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

        筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

          【教材分析】

          本課是一篇科學(xué)童話,講的是春回大地,萬物復(fù)蘇,筍芽?jī)簺_破一切阻礙,由竹筍生長(zhǎng)為強(qiáng)壯的竹子的經(jīng)過。作者通過這個(gè)故事,啟迪學(xué)生要趁大好時(shí)光,沖破阻礙,好好學(xué)習(xí),勇于進(jìn)取。

          題目點(diǎn)出了題材范圍,即寫一顆筍芽?jī)哼@個(gè)主要人物(植物人格化)。全文以筍芽?jī)荷L(zhǎng)過程為線索,講了四層意思,講了筍芽?jī)撼鐾林昂统鐾烈院蟮膬蓚(gè)階段:

          出土之前,筍芽?jī)褐皇茄肭,而后是不顧一切阻攔:一個(gè)勁兒向上鉆,表現(xiàn)了她有一種向上的精神。

          出土以后,筍芽?jī)阂灶B強(qiáng)的意志,不斷地排除阻礙,在陽(yáng)光下,春雨的幫助下,勇于進(jìn)取,終于茁壯成長(zhǎng)為高大的竹子。

          本文是按照事情發(fā)展的先后順序記敘的,屬于講讀課文,注意引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí),去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,去探索筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘,去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀,讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感,做到朗讀與感悟交融。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來,與積累結(jié)合起來。

          【設(shè)計(jì)理念】

          本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活,貼近實(shí)際,以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心,以情為基礎(chǔ),以讀的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)探究,增強(qiáng)合作意識(shí)。

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

          3、愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

          【課前準(zhǔn)備】

          多媒體課件、卡片、頭飾。

          【教學(xué)方法】

          情境式教學(xué)法。

          【學(xué)習(xí)方式】

          采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。

          【教學(xué)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,趣味揭題

          1、師問:同學(xué)們,我們國(guó)家的國(guó)寶是什么?

         。ㄉ穑

          大熊貓最愛吃什么?

          (生答)

          竹子長(zhǎng)大了叫竹子,可它小時(shí)候不叫竹子,你知道它叫什么嗎?

          (生答)

          出示筍芽?jī)簣D,這就是筍芽?jī)骸?/p>

          出示竹子圖,這就是竹子。

          小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?今天,我們就來學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。

          2、板書課題:

          提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法,學(xué)生練讀課題。

          二、初讀課文,整體感知

          1、學(xué)生自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

          2、出示生字,再讀課文,認(rèn)讀生字,識(shí)記字形。

          3、把生字讀給同桌聽,互相幫助識(shí)記生字。

          4、小組討論交流識(shí)字方法,全班交流。

          5、出示課文中出現(xiàn)的生詞,小組認(rèn)讀,全班擴(kuò)詞練習(xí)。

          6、再讀課文,要求讀正確、流利,讀后小組說一說自己讀懂了什么?

          根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋5木渥印⒋禾煺婷赖腵句子,讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀,采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。

          三、朗讀感悟,角色表演

          1、師范讀,想一想筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程是怎樣的?

          小組討論,全班交流。

          ⑴教師根據(jù)教學(xué)的進(jìn)程出示各個(gè)生長(zhǎng)階段的筍芽?jī)簣D片(課件),再現(xiàn)筍芽?jī)浩仆炼龅纳鷦?dòng)景象。景象分別再現(xiàn):

          沉睡在黑糊糊的土里──一個(gè)勁往上鉆──終于鉆出了地面。

          師生交流有關(guān)知識(shí),使學(xué)生在學(xué)文的過程中,了解筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程。試著畫畫簡(jiǎn)筆畫。

         、仆瑫r(shí),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筍芽?jī)悍e極向上、努力進(jìn)取的愿望、行動(dòng)和結(jié)果。讓學(xué)生在理清筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程的同時(shí),體會(huì)到筍芽?jī)合蛏线M(jìn)取的精神。

         。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答,教師隨機(jī)板書)

          2、春天這么美,小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子,它可真幸福,讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊!讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位,分成:

          筍芽?jī)骸⒋河辍寢尅⑴园讕讉(gè)角色來讀。

          讀后小組同學(xué)互換角色再讀,讀后互評(píng)。

          3、鼓勵(lì)小組試演,推選表演好的小組,上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。

          4、再讀感悟,啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?/p>

          啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng):

          你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢?

          四、指導(dǎo)寫字

          重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字:口字位置要偏上,不宜寫得太大。

          三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中,喚是新認(rèn)識(shí)的字,可以重點(diǎn)指導(dǎo),右邊第六筆撇,要上下貫通,不能寫成豎、撇。

          五、課外拓展

          資料袋:向?qū)W生介紹毛竹。

          六、作業(yè)

          課外閱讀《一粒種子》,想一想:種子是怎樣看到外面世界的?

        筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)筍等14個(gè)生字;會(huì)寫岡等9個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

          3、愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶精神。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、 揭題

          1、師板畫筍芽?jī),問:這是什么?

          2、生自由發(fā)言,師引出課題:筍芽?jī)?/p>

          3、師:筍芽?jī)菏侵褡拥膶殞殻枪S芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)成竹子的,讓我們到春天的竹林中去瞧一瞧吧!

          二、 初讀課文

          1、生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)生字新詞。

          2、師:說說你對(duì)這篇課文的初步印象。

          3、生自由發(fā)言。(預(yù)測(cè):趣、美)

          4、師:這么有意思的文章,我們可要好好學(xué)懂它。

          三、 學(xué)習(xí)生字詞

          1、出示生字詞,學(xué)生四人小組自學(xué)。

          2、指名讀:

          筍芽 呼喚 揉了揉 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 鉆出

          嘮叨 辮子 愛撫 滋潤(rùn) 山岡 自豪

          動(dòng)作演示:揉了揉 扭動(dòng) 愛撫

          說一句話:呼喚 嘮叨(念叨)

          3、指名分節(jié)讀課文

          4自由讀課文。

          四、 指導(dǎo)書寫岡、轟、喊

          第二課時(shí)

          一、 課前復(fù)習(xí)

          1、開火車讀詞語(yǔ)。

          2、用呼喚說一句話。

          二、 圍繞趣、美學(xué)習(xí)課文。

          1、自由讀課文,找出你認(rèn)為寫得有趣的句子,劃出來讀好它。

          學(xué)生自由發(fā)言,老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

          預(yù)設(shè)句子:

          她揉了揉眼睛,伸了伸懶腰,看看四周仍然一片漆黑,撒嬌地說:是誰(shuí)在叫我呀?

          轟隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)骸?/p>

          2、生再讀課文,找出你認(rèn)為寫得美的`句子,劃出來讀好它。

          生自由發(fā)言,展開比賽讀。

          預(yù)設(shè)句子:

          桃花笑紅了臉,柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子,小燕子嘰嘰喳喳地叫著

          沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲,低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海汗S芽?jī)海研寻,春天來啦?/p>

          春雨姑娘愛撫著她,滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她,溫暖著她。

          3、筍芽?jī)恒@出地面,還會(huì)看到什么呢?誰(shuí)能學(xué)學(xué)課文,用一句優(yōu)美的話說。

          生自由發(fā)言。

          三、 生感情朗讀整篇課文。

          四、 說說筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)大的?(引導(dǎo)學(xué)生說說筍芽?jī)恒@出地面會(huì)碰到的困難,鉆出地面后需要自己和他人怎樣的努力。)

          五、 指導(dǎo)書寫世界、筍芽、呼喚

          六:作業(yè)設(shè)計(jì)

          A、 背誦全文

          B、 抄寫課文中描寫美好春光的句子,并背誦。

          C、 會(huì)認(rèn)要求認(rèn)的字,會(huì)寫要求寫的字。

          D、 觀察竹筍的形狀,寫一篇關(guān)于竹筍的小作文。

        筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

          第一課時(shí)

          一、創(chuàng)境揭題,誘發(fā)情感

          出示兩幅畫面:筍芽?jī)、竹子。(畫外音:小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子,多么奇妙啊,成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶,給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎?)

          揭示課題:4筍芽?jī)?/p>

          二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字

          1.學(xué)生自由讀文。

          2.小組合作學(xué)習(xí)生字。

          3.匯報(bào)識(shí)字方法。

          4.游戲鞏固生字,并用詞說話。

          三、讀讀畫畫

          愿意當(dāng)可愛的筍芽嗎?我們通過讀讀書、畫一畫,把你們的成長(zhǎng)過程記錄下來吧。

          1.學(xué)生自由讀書,勾畫有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句,反復(fù)練讀。

          2.試著畫出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過程,同位交流筍芽成長(zhǎng)錄。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.開火車讀生字。

          2.把你積累的詞說給大家聽。

          二、朗讀感語(yǔ)

          1.小朋友們,課文中是誰(shuí)在呼喚筍芽?jī)海看河旯媚锖屠坠魡竟S芽的語(yǔ)氣是一樣的嗎?(試讀──評(píng)議──范讀──練習(xí)──指名讀)

          2.筍芽?jī)郝牭搅撕魡臼鞘裁礃拥膭?dòng)作?(帶動(dòng)作讀課文)

          3.小筍芽們,現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子,你們可以自豪地說:我長(zhǎng)大啦!

          4、再讀讀課文,你們還有什么想說的話?

          5.指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛、太陽(yáng)公公溫暖的句子。

          6.分角色有感情練讀課文,補(bǔ)充筍芽成長(zhǎng)錄的畫。

          三、總結(jié)全文

          筍芽?jī)簜,在溫柔的`春雨姑娘滋潤(rùn),雷公公的呼喚,媽媽的關(guān)愛,太陽(yáng)公公的溫暖下,你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說的話寫在筍芽成長(zhǎng)錄上。

        筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4

          設(shè)計(jì)理念:

          本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活,貼近實(shí)際,以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)探究,增強(qiáng)合作意識(shí)。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。

          2.確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

          3.愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

          課前準(zhǔn)備:多媒體課件、卡片、頭飾

          教學(xué)方法:情境式教學(xué)法

          學(xué)習(xí)方式:采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,趣味揭題

          1.師問:同學(xué)們,我們國(guó)家的`國(guó)寶是什么?(生答)大熊貓最愛吃什么?(生答)竹子長(zhǎng)大了叫竹子,可它小時(shí)候不叫竹子,你知道它叫什么嗎?(生答)出示筍芽?jī)簣D:這就是筍芽?jī)。出示竹子圖:這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?今天,我們就來學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。

          2.板書課題,提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法,學(xué)生練讀課題。

          二、初讀課文,整體感知

          1.學(xué)生自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

          2.出示生字,再讀課文,認(rèn)讀生字,識(shí)記字形。

          3.把生字讀給同桌聽,互相幫助識(shí)記生字。

          4.小組討論交流識(shí)字方法,全班交流。

          5.出示課文中出現(xiàn)的生詞,小組認(rèn)讀,全班擴(kuò)詞練習(xí)。

          6.再讀課文,要求讀正確、流利,讀后小組說一說自己讀懂了什么?

         。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋5木渥、春天真美的句子,讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀,采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。)

          三、朗讀感悟,角色表演

          1.師范讀,想一想筍芽的生長(zhǎng)過程是怎樣的?小組討論、全班交流。

         。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答,教師相機(jī)板書)

          2.春天這么美,小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子,它可真幸福,讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊!讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位,分成:筍芽?jī)、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀,讀后互評(píng)。

          3.班推選表演好的小組,上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。

          4.再讀感悟,啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng):你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢?

          四、指導(dǎo)寫字

          指導(dǎo)寫口字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中,“喚”是新認(rèn)識(shí)的字,可以重點(diǎn)指導(dǎo),右邊第六筆“撇”,要上下貫通,不能寫成豎、撇。

          五、課外拓展

          資料袋:向?qū)W生介紹“毛竹”。

          六、作業(yè)

          課外閱讀《一粒種子》,想一想:種子是怎樣看到外面世界的?

        筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、精讀課文,體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星榈淖兓,重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀好第2題中的句子。能背誦課文最后一個(gè)自然段。

          2、初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法,能講出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。、

          3、使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨,見世面,勇于鍛煉,才能健康成長(zhǎng),初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的意識(shí)。

          二、教學(xué)重難點(diǎn):

          初步學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。把體會(huì)到的感情表達(dá)出來,朗讀時(shí)注意語(yǔ)句的輕重、速度的快慢、聲音的高低。

          教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)筍芽?jī)旱乃枷敫星榈淖兓,初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生自強(qiáng)自立的意識(shí)。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)cai課件

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬(fù)習(xí)檢查,引入課文的精讀。

          師:筍芽?jī)航?jīng)過重重困難終于長(zhǎng)成了一棵強(qiáng)壯的竹子,她是怎么說的?(課件出示最后一句,齊讀。)她為什么要自豪地喊呢?帶著問題來學(xué)習(xí)課文。

          師:筍芽?jī)涸谏L(zhǎng)過程中,受到了哪些人的'幫助?(春雨、雷公公、小草、太陽(yáng))讓我們先來看看她首先聽到了誰(shuí)的呼喚?(春雨姑娘)

         。ǘ、學(xué)習(xí)課文的第一段

         。1)(課件出示春雨下)四人小組自由分角色讀讀第一段,想想春雨姑娘、筍芽?jī)、竹媽媽的話分別應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來讀?

          (2)指名讀春雨姑娘的話,并說說應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣來讀,為什么?

          (溫柔、關(guān)心、聲音要稍低些)然后齊讀。

         。3)筍芽?jī)郝犃舜河旯媚锏暮魡,是怎么說的?(筍芽?jī)喝鰦傻卣f:“誰(shuí)叫我呀?我還沒睡醒呢!”)(課件出示筍芽?jī)旱脑挘?/p>

          師:“誰(shuí)是我們班最會(huì)撒嬌的同學(xué)?”生說人名

          師:“那讀這句話肯定是你的拿手好戲了,請(qǐng)你來撒撒嬌看!保ㄒ簧x)

          師:“撒嬌是我們女孩子的特長(zhǎng),讓我們的女孩子一起來撒撒嬌!”女生讀。師:“撒嬌是一種幸福的、美好的感受,因?yàn)橹雷约河腥颂、有人愛,其?shí)我們這里的同學(xué)都是家里的心肝寶貝,都會(huì)撒嬌的,讓我們一起讀讀。

         。ㄈ鰦伞⑽房s、聲音要尖嫩些)指導(dǎo)齊讀。

          誰(shuí)能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來形容筍芽?jī)旱男那。(急切)于是她就……(央求媽媽)(理解“央求”?/p>

          想象表演:誰(shuí)能來扮演筍芽?jī)海把肭蟆敝駤寢屪屗降孛嫔先ィ?/p>

         。4)、筍芽?jī)旱男那橛袥]有發(fā)生變化。(由急切到害怕)

          師:竹媽媽說了什么話,讓他感到害怕了呢?讀讀竹媽媽的話

         。〒(dān)心、害怕、聲音要粗些、快些)指導(dǎo)齊讀。

         。5)、師:從哪兒看出他很害怕,找到課文讀讀說說。(課件出示)

          (從“嚇住了”、“縮著”、“低頭”,還有省略號(hào)中看出他很害怕。)

          理解省略號(hào)的作用。

          (有表情地讀課文讀讀這一句)

         。6)齊讀第一段,并選好自己認(rèn)為讀得好的對(duì)話部分站起來讀。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第二段。

          (1)、筍芽?jī)郝犃苏l(shuí)的呼喚?(雷公公)(板書“雷公公”)(課件出示:

          雷聲陣陣)

         。2)聽后,她怎樣向竹媽媽表示?(課件出示筍芽?jī)旱脑挘?/p>

          “沉不住氣”什么意思?(不能保持鎮(zhèn)定了。)有感情地朗讀這句話,筍芽?jī)簣?jiān)決(音稍高、有力)。理解省略號(hào)的作用(表示多次反復(fù)的省略)

         。3)指導(dǎo)朗讀。

         。4)自愿扮演筍芽?jī)汉椭駤寢專首x他們所說的話

          師:第二段筍芽?jī)盒那樵鯓拥,這是為什么?(勇敢、急切、堅(jiān)決);

         。ㄋ模、學(xué)習(xí)課文第三段。

         。1)課件演示(春天美好的景色)

          師:課文里寫筍芽?jī)旱降孛嫔蠒r(shí)為什么用“鉆”出地面,用“露”或“長(zhǎng)”好不好?為什么?(簡(jiǎn)筆畫,板書“鉆”)

          學(xué)生展開討論

          總結(jié):“鉆”突出了筍芽?jī)荷L(zhǎng)的艱難,要沖破泥土的阻力,反映了筍芽?jī)翰慌吕щy,努力向上的精神。

          師:筍芽?jī)恒@出地面后的心情如何?(筍芽?jī)河赂覉?jiān)決地向上鉆,終于鉆出了地面,他多么高興。成功后的喜悅、激動(dòng))

          這時(shí)筍芽?jī)河质窃趺凑f怎么做的呢?(課件出示筍芽?jī)旱脑,指?dǎo)朗讀)體會(huì)句中的帶點(diǎn)詞語(yǔ),“暖烘烘”,讀讀小草的話,體會(huì)小草身上的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓。

         。2)、筍芽?jī)赫媸切疫\(yùn),有那么多的朋友幫她,他們還怎么幫她,找到句子讀讀。(課件演示)

          理解“愛撫、滋潤(rùn)”的意思,讀出溫柔的語(yǔ)氣。

          理解“和煦”的意思,讀出“暖和”的感覺。

          筍芽?jī)航?jīng)過陽(yáng)光照耀,雨露滋潤(rùn),終于長(zhǎng)成竹子,心里十分自豪。所以她自豪地喊著:“我長(zhǎng)大啦!”現(xiàn)在我們也來做做自豪的小竹子,來喊喊。(齊讀)

         。3)師:現(xiàn)在你知道筍芽?jī)簽槭裁匆院赖睾傲藛?你從筍芽?jī)旱纳砩舷氲搅耸裁矗磕阆矚g筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?/p>

          自由發(fā)言

         。4)、指導(dǎo)背誦。(借助課件背誦)

          自由背誦

          會(huì)背的同學(xué)站起來背誦

         。ㄎ澹、感情朗讀,角色表演。

          春天這么美,小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子,它可真幸福,讓我們大家做做這棵小筍芽?jī)喊桑∽屝」S芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺來朗讀一下課文。(分成:筍芽?jī)、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來讀。課件配樂。)

          附板書:

          3筍芽?jī)?/p>

          春雨姑娘雷公公小草弟弟太陽(yáng)公公

          鉆

        筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,給多音字“撒”、“和”據(jù)詞定音,理解22個(gè)詞語(yǔ)的意思。

          2、初讀課文,給課文分段。

          3、感受春天的美麗與筍芽?jī)鹤詮?qiáng)自立的'精神。

          教學(xué)重點(diǎn):

          初讀課文

          教學(xué)難點(diǎn):

          掌握生字新詞

          教學(xué)過程:

          一、提示課題,導(dǎo)入新課

          讀題。說說筍芽?jī)菏鞘裁矗?/p>

          二、范讀課文。

          思考這篇課文主要講什么事?

          三、自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

         。ㄗx的時(shí)候注意語(yǔ)氣)

          四、檢查自學(xué)

          1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

          2、指導(dǎo)用形聲字的方法記住生字詞。

          3、多音字“撒”、“和”的組詞及成詞規(guī)律。

          4、指名朗讀課文。

          五、再讀課文,給課文分段。

          1、默讀課文,根據(jù)筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過程給課文分成三段。

          2、討論分段,說說段意。

          六、作業(yè)

          1、抄寫生字詞。

          2、作業(yè)本第1、2、3題。

          3、朗讀全文。

        筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀7

          教學(xué)目標(biāo):

          1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。積累句子

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

          3.愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

          教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)境揭題,誘發(fā)情感

          出示兩幅畫面:筍芽?jī)骸⒅褡印?畫外音:小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子,多么奇妙啊,成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶,給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎?)

          揭示課題:4

          筍芽?jī)?/p>

          二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字

          三、讀讀畫畫,了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷

          愿意當(dāng)可愛的筍芽嗎?咱們通過讀讀書、畫一畫,把你們的'成長(zhǎng)過程記錄下來吧。

          1、學(xué)生自由讀書,勾畫有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句,反復(fù)練讀。

          2、試著畫出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過程,同位交流“筍芽成長(zhǎng)錄”。

          全班評(píng)畫,老師版畫。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

          四、朗讀感悟,體會(huì)筍芽的成因

          1、小筍芽們,現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子,你們可以自豪地說:我長(zhǎng)大啦!

          再讀讀課文,你們還有什么想說的話?

          2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛、太陽(yáng)公公溫暖的句子。

          引導(dǎo)學(xué)生找出描寫美好春光的句子,指導(dǎo)朗讀

          3、分角色有感情練讀課文,補(bǔ)充“筍芽成長(zhǎng)錄”的畫。

          展示讀書,老師版畫。

          五、總結(jié)全文

          筍芽?jī)簜,在溫柔的春雨姑娘滋?rùn),雷公公的呼喚,媽媽的關(guān)愛,太陽(yáng)公公的溫暖下,你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說的話寫在“筍芽成長(zhǎng)錄”上。

        筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀8

          課前預(yù)習(xí):

          1、詞語(yǔ):撒嬌 沉睡 嘮叨 滋潤(rùn)

          2、正確熟練地朗讀課文。

          3、了解省略號(hào)有幾種用法。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          能有感情的朗讀課文,特別是讀筍芽?jī)焊鷭寢尩膸状螌?duì)話。

          能初步認(rèn)識(shí)省略號(hào),并弄清在在句子中的作用。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能有感情地朗讀課文,重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓,體會(huì)筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。

          2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,掌握“沉睡、撒嬌、央求……”等詞語(yǔ)的意思。

          3、初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的'用法,能講出課文中幾處省略號(hào)所示的意思。

          4、使學(xué)生知道只有經(jīng)過風(fēng)雨,見世面,勇于鍛煉,才能健壯成長(zhǎng),滲透自強(qiáng)自力的精神。

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步明確本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。初讀課文,了解課文大意。

          2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

          3、了解省略號(hào)的幾種用法,并體會(huì)在課文中的作用。

          教學(xué)過程:

          一、揭題:

          認(rèn)識(shí)筍芽?jī)?/p>

          了解它與竹子的關(guān)系。

          二、檢查預(yù)習(xí)。

          1、自學(xué)生字新詞。

          呼喚撒嬌阻攔嘮叨

          嘰嘰喳喳暖烘烘滋潤(rùn)和煦

          強(qiáng)壯愛撫

          挑選難寫的寫一寫。

          2、檢查預(yù)習(xí)。

          3、檢查課文朗讀。

          三、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。

          1、帶著課后練習(xí)中的三個(gè)問題,默讀課文,并在文中劃出答案。

          2、根據(jù)這幾個(gè)問題給課文分段。

          3、討論分段結(jié)果。

          四、省略號(hào)的用處

          在課文中找出帶有省略號(hào)的句子。

          小組討論省略號(hào)的用處。

          全班交流。

          五、作業(yè)。

          調(diào)整:

          1、今天說的話題是“筍”教師板書:筍。你知道它的生長(zhǎng)嗎?學(xué)生討論。

          2、教書根據(jù)學(xué)生的議論小結(jié):筍芽?jī)涸诘叵隆仆炼觥L(zhǎng)成竹筍——長(zhǎng)成竹子的過程課文用另種形式說出,聽誰(shuí)讀?

          3、師有感情地朗讀。

          4、文章寫的美在哪兒?讀的美在哪兒?(有重、輕、停頓,根據(jù)提示,學(xué)生例舉。)自己讀。問:你有什么感受?抓筍芽?jī)汉苡赂艺归_。找出句子,對(duì)比讀課文第8節(jié)與第11節(jié)同樣要長(zhǎng)大又有什么不同(感情越來越強(qiáng)烈)學(xué)生試讀——一組個(gè)別讀——分組齊讀。

          5、教師引讀第10節(jié),11節(jié)。問:為什么那么自豪?理解“阻礙”,你在哪兒見過這個(gè)詞?你身上阻礙自己長(zhǎng)大的小衣服有嗎?教師提出希望。

          6、作業(yè):寫筍的各種情況

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

          2、體會(huì)筍芽?jī)鹤詮?qiáng)自力的精神。

          3、完成有關(guān)作業(yè)。背誦最后一段。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、聽寫詞語(yǔ)或根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

          2、自己練習(xí)有感情地朗讀課文。

          二、學(xué)習(xí)課文第一段。

          朗讀課文說說筍芽?jī)航o你有一種什么感覺?

          朗讀指導(dǎo)注意體會(huì):讀出“低聲呼喚撒嬌央求害怕”的語(yǔ)氣。

          練習(xí)有感情地朗讀。

          朗讀表演

          學(xué)習(xí)第二、三段:

          同樣的學(xué)習(xí)步驟進(jìn)入第二、三段的學(xué)習(xí)。

          三、有感情地朗讀全文。結(jié)合表演

          四、背誦最后一段。

          小結(jié)全文。

          五、完成課堂作業(yè)。

          六、機(jī)動(dòng)。

          收集這樣有趣的童話這樣的故事并有感情地朗讀。

          調(diào)整:1、今天上課兩件事

          一、抄寫美的詞、句。

          二、二、背誦課文最后一節(jié)。

          三、熟讀課文。

          內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于筍芽?jī)?筍芽?jī)? 教案,筍芽?jī)?教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!

        筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀9

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

          2、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話,感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神,體驗(yàn)投身大自然的情趣。

          3、使學(xué)生愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

          【教學(xué)重、難點(diǎn)】

         。、正確、流利、有感情地朗讀課文。搜集描寫美好春光的詞語(yǔ)。

          2、使學(xué)生愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

          【教學(xué)課時(shí)】

         。舱n時(shí)。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          〖分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)〗

         。、在感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神中,會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。搜集描寫美好春光的詞語(yǔ)。

          〖分課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)〗

         。、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話,感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神,體驗(yàn)投身大自然的情趣。

          2、使學(xué)生愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

          〖教師引導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)〗

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引入新課

          1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

          “小時(shí)層層包,大時(shí)節(jié)節(jié)高,初生當(dāng)菜吃,長(zhǎng)大成材料!辈虏驴催@是什么?

          學(xué)生自由猜謎語(yǔ)。

         。üS)

          2、“你們見過竹筍嗎?小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?”

          (出示筍的圖片)

          學(xué)生觀察圖片,說說小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的。

         。、板書課題:

          提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。

          指導(dǎo)寫“筍”字。

          齊讀課題,自由書空,并組詞。

          二、結(jié)合課文識(shí)字學(xué)詞,認(rèn)識(shí)9個(gè)字

         。、教師提出自學(xué)要求:

          標(biāo)出自然段的序號(hào);

          邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞,想辦法記住它們;

          讀準(zhǔn)字音,讀通課文;

          自己讀懂了什么?還有什么不懂的?

          同桌互相檢查自學(xué)情況,教師巡視指導(dǎo)。

          學(xué)生自己讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),圈出生字,并用自己的方法記一記。

          了解文章的大意,與同桌交流讀書收獲。

         。、指導(dǎo)學(xué)生交流:

          學(xué)生當(dāng)小老師提醒字音,讀字音,并相互檢查字音情況。

         。、指名分段讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

         。础⒔處熓崂韺W(xué)生的問題:

          質(zhì)疑:自學(xué)中有哪些不懂的問題?

          三、用自己的方法寫好9個(gè)字

         。、出示生字,學(xué)生認(rèn)讀生字:

          學(xué)生讀帖,想想:用什么方法才能又快又準(zhǔn)地記住他們?

         。病(gè)別指點(diǎn),練習(xí)書寫“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字:

          教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜寫得太大。

          三個(gè)帶口字旁的字中,“喚”是新認(rèn)識(shí)的字,可以重點(diǎn)指導(dǎo),右邊第六筆“撇”,要上下貫通,不能寫成豎、撇。

          臨帖,仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。

          3、點(diǎn)評(píng),適時(shí)示范寫。幫助自評(píng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn):

          學(xué)生練習(xí)書寫,互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

         。础⒈?yè)P(yáng)書寫有進(jìn)步的學(xué)生:

          小組同學(xué)互評(píng)互學(xué),各自擦掉寫得汪好的字,重新寫。

          四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

          1、“開火車”認(rèn)讀生字、生詞。

          讀準(zhǔn)字音,在口頭上為生字組新詞,比比誰(shuí)組得多。

         。病r(shí)糾正讀音。

          五、拓展性學(xué)習(xí)

         。、教師準(zhǔn)備展板,把學(xué)生搜集的竹筍的資料、圖片貼在教室里。

          2、學(xué)生評(píng)選搜集“資料屋”。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)生字詞

         。薄⒔裉煳覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸愤@篇文章:

         。ò鍟n題)

          出示生字卡片。

          指名認(rèn)讀生字。

         。、出示詞語(yǔ)卡片,糾正讀音。

          開火車”組詞。

          二、學(xué)習(xí)課文

         。薄W(xué)習(xí)第1~4自然段:

         、胖攸c(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣:

          讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落,想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎?

          ①春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的?誰(shuí)能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)海?/p>

          范讀──指名讀──評(píng)讀──練讀──齊讀。

          提示:春姑娘的聲音要柔和,語(yǔ)氣要親切,有“潤(rùn)物無聲”的感覺。

         、谡l(shuí)來做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)海克痛河旯媚锏恼Z(yǔ)氣一樣嗎?

          練讀──挑戰(zhàn)讀──分組讀──齊讀。

          提示:

          雷公公的聲音要粗重,帶有鼓勵(lì)。

         、酃S芽?jī)禾K醒時(shí)是什么樣子的?

          通過做動(dòng)作理解“揉”“伸”“撒嬌”“扭”“一個(gè)勁地”“鉆”等詞語(yǔ)。

          ⑵分角色表演讀課文前4個(gè)自然段。

          2、學(xué)習(xí)第5~7自然段:

         、殴S芽?jī)恒@出地面時(shí)看到的'春天的景色是什么樣的?

          學(xué)生輕聲讀課文,思考。

         、茙熒餐形虼汗獾拿篮。

          讀出春天的美景:

          指名讀。

          齊讀。

         、欠戮溆(xùn)練:筍芽?jī)哼看到了什么?你還能像書上那樣說幾句嗎?

          筍芽?jī)哼看到了什么?

          像書上那樣說一說。

          ⑷想象:假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子,你最想說什么?

          學(xué)生想象:假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子,你最想說什么?

         。ǹ梢詫(duì)春雨姑娘說,也可以對(duì)雷公公說……)

         。、啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng):

          你們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢?

          再讀感悟:你最喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?/p>

         。、表演,教師巡視指導(dǎo):

          以小組為單位排演課本劇。

          三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

         。薄⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

         。病⑼瑢W(xué)間相互朗讀課文。

          四、拓展性學(xué)習(xí)

         。、教師對(duì)學(xué)生搜集的描寫春光的句子進(jìn)行歸類指導(dǎo)。

         。、學(xué)生搜集描寫美好春光的句子。

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