世說新語教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編收集整理的世說新語教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解古代聰穎機(jī)智的少年兒童的故事,學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信、尊重他人的美德。
2、了解劉義慶和《世說新語》。
3、閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞語,能借助注解和工具書理解基本內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
誦讀課文,積累常見的文言詞語。
教學(xué)難點(diǎn):
針對(duì)文中內(nèi)容,談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
學(xué)生齊讀課文前言,然后讓學(xué)生說說古代有哪些聰穎機(jī)智的少年兒童的故事,如:司馬光砸缸、四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。而今天我們要學(xué)的課文中的古代少年又是怎樣的呢讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)《詠雪》
(一)了解相關(guān)的文學(xué)常識(shí):
1、先請(qǐng)學(xué)生介紹。
2、教師補(bǔ)充:劉義慶(403444),南宋人,愛好文學(xué)!妒勒f新語》是由他組織一批文人編寫的。
《世說新語》是六朝志人小說的代表作。古代小說所記大多是傳聞、軼事,以短篇為主,在寫法上一般是直敘其事,不作任何夸飾。《世說新語》全書原8卷,按照類書的形式編排,分為《德行》、《言語》、《政事》、《文學(xué)》等三十六門!对佈愤x自言語一門,《陳太丘與友期》選自方正一門。
《世說新語》內(nèi)容主要記述自東漢至東晉文人名士的言行,尤重于晉。所記事情,以反映人物的性格、精神風(fēng)貌為主,作為史實(shí)來看,絕大多數(shù)無關(guān)緊要。書中表彰了一些孝子、賢妻、良母、廉吏的事跡,也揭露和諷刺了士族中某些人物貪殘、酷虐、吝嗇、虛偽的行為,體現(xiàn)了一些基本的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則!妒勒f新語》的文字,素稱簡潔雋永,筆調(diào)含蓄委婉。它沒有鋪敘或過多的描寫,更絕少夸張之處。但寥寥幾筆,卻能表現(xiàn)出相當(dāng)生動(dòng)的人物形象。這是因?yàn)樽髡卟扇∵z貌取神的手法,刪落枝葉,抓住人物本身最有特征、最富于意味的動(dòng)作和語言,直接呈現(xiàn)在讀者面前。并且,它所記載的人物語言,大多是活的口語,使人如聞其聲。
(二)誦讀課文
1、學(xué)生自由朗讀、背誦。
2、全班齊背,再抽查個(gè)別學(xué)生背誦。
(三)疏通課文大意
要求學(xué)生對(duì)照課文注解和《詞語手冊》,自己先把課文口譯一遍,然后在班級(jí)交流,逐句請(qǐng)學(xué)生來翻譯。必要時(shí),教師精講點(diǎn)撥。
(四)合作研討
1、文中第一句話交代了哪些內(nèi)容
明確:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
2、文中營造了怎樣的家庭氛圍就此談?wù)勀阕约旱母惺堋?/p>
明確:融洽、歡快、輕松。后一問要學(xué)生各抒己見。
3、文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份,有什么用意
4、文中的兩個(gè)比喻,你認(rèn)為哪個(gè)好為什么你還能說出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎
明確:言之有理即可。如 春雪 韓愈
新年都未有芳華,二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。
三、當(dāng)堂完成課堂練習(xí),并再次背誦課文。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、背誦《詠雪》,并當(dāng)堂默寫。
2、文學(xué)常識(shí)回顧。
3、文中重點(diǎn)字詞解釋:內(nèi)集 講論文義 俄而 欣然 差可擬 未若
二、學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》
(一)讀課文,說大意。
1、 要求學(xué)生反復(fù)朗讀課文,讀至熟練為止。
2、 讓學(xué)生同桌合作,理解疑難詞句,并口頭翻譯課文。
3、 請(qǐng)一位學(xué)生說說課文大意。
4、 之后班級(jí)交流,逐句翻譯課文。疑難字詞,教師加以強(qiáng)調(diào)。
(二)讀課文,說人物。
1、 學(xué)生自由朗讀課文,集體揣摩對(duì)話的語氣、語調(diào)及所表達(dá)的思想感情。
2、 試背課文中的人物對(duì)話,要求準(zhǔn)確、流暢和有感情。
3、 從文中任選一個(gè)人物,根據(jù)其言行舉止說說自己的整體感受。
如:元方聰明、懂得為人的道理。
(三)讀課文,說語言。
1、默讀課文,理解一些文言詞語的含義。如:期、舌去、乃、尊君、不、委、家君、則、引、顧。
2、默讀課文,理解一些文言語句的含義。
(四)讀課文,說看法。
1、 文中哪兩個(gè)詞語是全文的核心(無禮、無信)
2、 這篇文章的寫作意圖是什么(借陳記義正辭嚴(yán)的斥責(zé),從反面來說明信和禮的重要性。)
3、 你認(rèn)為文中的元方入門不顧是否失禮?
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