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《地球信箱》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師,編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的《地球信箱》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“箱、郵、圣、脊、梁、腹、煤、迸、熾、佛”10個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文、背誦課文,培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣。
3、通過(guò)閱讀地球信箱的信件,感受大自然的美,培養(yǎng)保護(hù)地球保護(hù)環(huán)境的意識(shí),激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過(guò)閱讀地球信箱的信件,感受大自然的美,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、了解擬人句的表達(dá)方法,體會(huì)語(yǔ)言美。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、暢談地球,導(dǎo)入新課。
(課件出示句型:地球是________的,因?yàn)樗黖________。比如,地球是美麗的,因?yàn)樗绣\繡河山。)學(xué)生仿照例句說(shuō)說(shuō)人類(lèi)共同的家園——地球。引出課題。(出示課題:地球信箱)
二、初讀課文,感知文章內(nèi)容及脈絡(luò)。
1、檢測(cè)生字學(xué)習(xí)情況。(課件出示本課生字)
、僦该J(rèn)讀,正音。
、谥该麕ёx。
、壅f(shuō)說(shuō)易錯(cuò)的字音、字形。
2、帶著問(wèn)題分組讀課文,完成習(xí)題。(課件出示習(xí)題)
課文開(kāi)頭總的寫(xiě)地球是_____,盛滿了無(wú)數(shù)愛(ài)的信件。
然后,作者具體寫(xiě)了地球信箱中的__封信,它們分別是。
最后作者想加入寫(xiě)信的行列,寫(xiě)給那些被我們遺忘的伙伴:我期待它們變綠、變美、變得生機(jī)勃勃。
3、匯報(bào)、交流習(xí)題。
4、引導(dǎo)學(xué)生理解擬人的修辭手法(課件出示例句:它把雪白的信紙一次次地鋪滿了天地,滿腹的話兒不知從何說(shuō)起,從哪兒下筆。),找出文中的擬人句讀一讀,體會(huì)擬人句的作用。
三、精讀課文,學(xué)法、悟情。
[精讀]
1、(出示課件)教師配樂(lè)范讀,學(xué)生聆聽(tīng),想象,體會(huì)情感。
2、指導(dǎo)朗讀方法。(課件出示:要讀得輕柔、舒緩,讀出對(duì)大自然的無(wú)比喜愛(ài)。)
3、學(xué)生選擇自己喜歡的句段,同桌相互練習(xí)讀。
5、學(xué)生配樂(lè)齊讀。
[學(xué)法]
1、分析2-5自然段的結(jié)構(gòu),體會(huì)寫(xiě)法。
(課件出示:①劃出2-5自然段每段的第一句話,齊讀。
②想一想,這四個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方?)
2、齊讀課文最后一個(gè)自然段。
3、比較反問(wèn)句與陳述句的區(qū)別,體會(huì)反問(wèn)句的作用。(課件出示:
比較下面這兩個(gè)句子,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種表達(dá)方式?為什么?
這些美麗的信件,哪一封不感人至深?哪一封不給人啟迪?
這些美麗的信件,每一封都感人至深,每一封都給人啟迪。)
[悟情]
作者提到了哪些被我們遺忘的伙伴?為什么說(shuō)它們是被我們遺忘的?在我們的生活中有沒(méi)有被遺忘的伙伴呢?作者有什么樣的心愿?
四、習(xí)作練筆,拓展延伸。
1、(課件出示:仿照2-5自然段的寫(xiě)法寫(xiě)一封信:想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么樣子的,它們會(huì)給大地寫(xiě)什么樣的信?(任意選擇其中景物,也可以從生活中選擇與之相類(lèi)似的景物來(lái)寫(xiě)。)學(xué)生按要求寫(xiě)信。
2、交流學(xué)生所寫(xiě)的信。
五、總結(jié)全文,升華情感。
今天我們讀了地球信箱里一封封美麗的、充滿愛(ài)的信件;同時(shí)我們也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人類(lèi)求助的目光,地球是我們共同的家園,那么就讓我們愛(ài)護(hù)地球的環(huán)境、建設(shè)美好的家園吧!(課件出示:保護(hù)地球人人有責(zé))
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