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五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析:
本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課除了注重學(xué)生美術(shù)中比例的知識(shí)概念,還非常注重學(xué)生自主探究與反思的學(xué)習(xí)過(guò)程。就是要認(rèn)真體會(huì)教材編寫(xiě)意圖,為學(xué)生設(shè)計(jì)思考、討論、體驗(yàn)、探究、實(shí)踐等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí),大膽運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐,逐漸提高學(xué)生的空間知覺(jué)能力,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。
過(guò)程與方法:初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律,提高描繪五想的能力,時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律,將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫(huà)的基本技能,逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備:
鉛筆、橡皮、尺子
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、觀察書(shū)中的范畫(huà),你有什么體會(huì)?
師:你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
2、討論:
。1)在紙上怎樣表現(xiàn)你看到的事物?
。2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)。
二、新授
1.作品簡(jiǎn)介:
、伲鍪尽断叫新脠D》:
(1)畫(huà)上畫(huà)的什么?
(2)山和人物的大小對(duì)比如何?
(3)這樣對(duì)比有何作用?
宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》,描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫(huà)的中央,頂天立地,雄偉壯觀。下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作。
②.出示《維魯維斯的人》
(1)人存站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
(2)師簡(jiǎn)單介紹這幅作品。
《維魯維斯的人》時(shí)達(dá).芬奇在和羅馬的建筑師維魯維斯研究人體比例所繪,用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí),應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。
、.出示《巴黎圣母院》
巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎,建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割比設(shè)計(jì)的,富有節(jié)奏和韻律感,總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一,是一座典型的哥特式的建筑。今天,我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系,它有助于我們探尋美的奧秘,有助于培養(yǎng)我們的'創(chuàng)新精神。
2.師介紹黃金分割比的知識(shí):
把一條線條分成兩部分,使其中一部分與全長(zhǎng)的比等于另一部分與這部分的比,其比值約等于0.618。因這種比例在造型上比較美觀而被稱為黃金分割比。
3.欣賞花瓶:
(1)花瓶是由哪幾部分組成?
(2)從比例的角度分析花瓶。
4.教師示范:
教師出示做好的花瓶,給它進(jìn)行裝飾。裝飾可以有多種方法,學(xué)生思考回答。
三.動(dòng)手實(shí)踐
(1)用比例知識(shí)先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來(lái)。
(2)為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。
四:作品展示
1.你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。
2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的?
3.你最喜歡哪幅作品。
教后反思:
在這一課的教學(xué)中,如何讓學(xué)生感知“比例”以及什么是“美的比例”是我思考的重要問(wèn)題,我在課上出示大小不同的圖片,讓學(xué)生拼擺出一幅能夠突顯出畫(huà)面主題物的作品,學(xué)生在拼擺的過(guò)程能夠感知到:小的物體能夠使大的物體顯得“更高大”。從這里開(kāi)始切入“比例”這一概念,學(xué)生更能夠直觀的感受到,在畫(huà)面中適宜的運(yùn)用比例是可以給人帶來(lái)無(wú)限的美感的。
再通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊的比例來(lái)激起學(xué)生對(duì)“比例”的好奇,例如:身高與雙臂的長(zhǎng)度、三庭五眼等,這些都是存在比例關(guān)系,而本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)眾多比例中的一種:“黃金分割比”。我通過(guò)測(cè)一測(cè)、量一量、算一算等教學(xué)方法,讓學(xué)生主動(dòng)的探究出“黃金分割比”的比值約等于0.618,然后將符合“黃金分割比”藝術(shù)作品交給學(xué)生,讓他們實(shí)際的測(cè)量、計(jì)算,自己發(fā)現(xiàn)藝術(shù)品中蘊(yùn)含的“黃金分割比”。最后,學(xué)以致用,我通過(guò)示范,引導(dǎo)學(xué)用所學(xué)的比例知識(shí)創(chuàng)作出比例適宜的藝術(shù)作品。并且引導(dǎo)學(xué)生如何巧妙的裝飾藝術(shù)作品,使之更加美觀。
我除了讓學(xué)生掌握美術(shù)中“黃金分割比”的運(yùn)用以外,還從多種角度去打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng)作意識(shí),讓藝術(shù)作品在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度中鮮活起來(lái)。
五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析
。ㄒ唬┚C合分析
我們生活在社會(huì)的大家庭中,在我們的心里,都會(huì)有自己崇拜的人,他是我們心目中學(xué)習(xí)的榜樣。崇拜自己親愛(ài)的爸爸媽媽,崇拜游泳棒的大哥,還是崇拜科學(xué)家,奧運(yùn)冠軍,崇拜的原因很多,學(xué)生崇拜的人各行各業(yè),豐富多樣。從學(xué)生的成長(zhǎng)看,把內(nèi)心的想像描繪成具體詳細(xì)的畫(huà)面,把“崇拜的人”的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),如果能深入地表現(xiàn)他的性格、特長(zhǎng),就會(huì)展現(xiàn)多姿多彩的情景。教育即成長(zhǎng),生活即發(fā)展,給學(xué)生訴說(shuō)的機(jī)會(huì),從兒童的生活特征來(lái)解釋。尊重兒童時(shí)期,就是尊重成長(zhǎng)的需要和時(shí)機(jī),學(xué)生的.崇拜也是一種學(xué)習(xí),這是一個(gè)表現(xiàn)心情的主題。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
①師生、生生間平等交流,幫助學(xué)生建立積極向上的健康崇拜觀。
、趪@崇拜的主題,描繪生活中有意義的事。
、墼诿佬g(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中,大膽地采用各種造型方式,并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)課前準(zhǔn)備
收集自己“崇拜的人”的資料,準(zhǔn)備向大家介紹,以及自己崇拜他的原因。
思考:準(zhǔn)備用什么材料塑造形象?并準(zhǔn)備好自己所需要的工具材料。
(二)教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:師生、生生交流。每個(gè)人都會(huì)有自己崇拜的人,講一講他的故事吧!可以進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。
討論:什么樣的人最值得自己崇拜?為什么?
研究:如何表現(xiàn)“我崇拜的人”這一主題?用什么材料?什么方法?
創(chuàng)作:嘗試多種方法,觸發(fā)創(chuàng)作靈感。
交流:以“我崇拜的人”為主題舉行班隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行更進(jìn)一步的研究和探索。鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的人或事,找到雖然平凡但讓人“崇拜”的普通人,把他們請(qǐng)進(jìn)課堂,把作品送給他們,在互動(dòng)中得到成長(zhǎng)。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:
能否以積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
能否大膽地描述自己的思考與感受。
能否運(yùn)用多種材料、工具進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng),表達(dá)自己的思想、情感。
能否有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作和表現(xiàn)活動(dòng)。
五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析
本課有跨學(xué)科的特點(diǎn)是詩(shī)與畫(huà)的融合。 中國(guó)古人有“詩(shī)畫(huà)同源”說(shuō),有“詩(shī)畫(huà)同體”說(shuō)。更有‘為畫(huà)者不懂詩(shī)不為畫(huà)家而為畫(huà)工’說(shuō)。都是強(qiáng)調(diào)詩(shī)畫(huà)間的互通與互借的密切關(guān)系。說(shuō)明了文學(xué)素養(yǎng)是藝術(shù)家的靈魂。詩(shī)人是用文學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感,而畫(huà)家則是通過(guò)色彩畫(huà)面來(lái)表達(dá)自己的情感世界。當(dāng)詩(shī)畫(huà)完美結(jié)合才能真正體現(xiàn)‘詩(shī)情畫(huà)意’之藝術(shù)思想。
本課針對(duì)小學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位的特點(diǎn),讓他們以“畫(huà)”的形式豐富詩(shī)句的內(nèi)容,創(chuàng)造詩(shī)的表象“身臨其境”,進(jìn)而激起與詩(shī)人情感的共鳴,達(dá)到詩(shī)畫(huà)共同提高的目的。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知:學(xué)習(xí)為自已喜歡的古詩(shī)配畫(huà)。
2.情感:體驗(yàn)詩(shī)情畫(huà)意之藝術(shù)魅力,激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。
3.能力:運(yùn)用已掌握的繪畫(huà)語(yǔ)言大膽想象創(chuàng)作表達(dá)古詩(shī)的意境。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作表達(dá)古詩(shī)的意境與情感。
教學(xué)難點(diǎn):
詩(shī)景與詩(shī)情的把握與統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:
1.媒體課件(小學(xué)古詩(shī)‘詩(shī)畫(huà)’作品)。
2.古詩(shī)朗讀錄音帶。
學(xué)生:
1.喜愛(ài)及熟悉的古詩(shī)幾首。
2.自己善常的繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)思路
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)組織
1.明確學(xué)習(xí)小組(就近4人為一組)
2. 檢查古詩(shī)和繪畫(huà)工具準(zhǔn)備情況
準(zhǔn)備好繪畫(huà)工具及古詩(shī)
做好課前準(zhǔn)備工作
導(dǎo)入
播放古詩(shī)朗讀(錄音)
要求學(xué)生閉目聆聽(tīng)細(xì)品詩(shī)意聯(lián)想詩(shī)景
學(xué)生可集中精力品味詩(shī)的意境
交流討論
出示學(xué)習(xí)提綱
啟發(fā):
從詩(shī)中你看到了什么?
1.本詩(shī)著重寫(xiě)什么,人,事,景,還是物。
2.表達(dá)了作者怎樣的情感。
3.你感受到怎樣的意境。你還想到了什么?
思考:
‘詩(shī)是無(wú)形的畫(huà),畫(huà)是有形的詩(shī)’這句話的含義
教師:強(qiáng)調(diào)詩(shī)情與詩(shī)景的交融。
小組討論交流
由提綱引導(dǎo)學(xué)習(xí),組內(nèi)交流,然后集體交流
。◣熒餐瑓⑴c)
分析主題
體會(huì)作者情感
展開(kāi)想象創(chuàng)設(shè)情景
談自己的理解
1. 創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)氛圍 在交流中完善思路終取其長(zhǎng)。
2. 發(fā)揮學(xué)生形象思維的優(yōu)勢(shì)展開(kāi)想象與聯(lián)想為描繪做鋪墊。
3. 體會(huì)詩(shī)景與詩(shī)情交融的意境。
。y點(diǎn))
作品欣賞
出示‘詩(shī)畫(huà)’作品(課件展示)
欣賞思考
啟發(fā)創(chuàng)作思路
啟發(fā)分析討論
設(shè)問(wèn)討論
1.你最喜歡哪幅作品,你認(rèn)為最精彩的地方在哪里為什么
2.作者采取了怎樣的表現(xiàn)方法與布局來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境
3.你有建議嗎?
4.教師小結(jié)(形式與內(nèi)容的統(tǒng)一)
交流討論
感受藝術(shù)美感
探究表現(xiàn)的形式技能與內(nèi)容的關(guān)系
提出自己的'感悟與創(chuàng)造(你心中的景)
幫助學(xué)生樹(shù)立信心,梳理創(chuàng)作思路,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,
強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)
學(xué)生創(chuàng)作
出示作業(yè)要求:
用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自已熟悉和喜愛(ài)的古詩(shī)(也可是其中的一句)
學(xué)生作畫(huà)
用熟的古詩(shī)創(chuàng)作學(xué)生宜把握有興趣
老師輔導(dǎo)
1,選題
2,為學(xué)生具體描繪中遇到的困難提供及時(shí)幫助
3,鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的表現(xiàn)形式與風(fēng)格創(chuàng)作
用自已善長(zhǎng)的繪畫(huà)形式創(chuàng)作
提升學(xué)生創(chuàng)作的信心與熱情
作業(yè)欣賞評(píng)價(jià)
與學(xué)生共同欣賞肯定創(chuàng)意提出建議
1.展示自己的作品
2.師生共同體會(huì)作品中的詩(shī)情畫(huà)意
3.談創(chuàng)作體會(huì)
知識(shí)梳理
拓展
強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值,激勵(lì)學(xué)生學(xué)好古詩(shī),課下堅(jiān)持詩(shī)畫(huà)創(chuàng)作,使自己的文學(xué)與繪畫(huà)水平得到共同提高。
培養(yǎng)詩(shī)畫(huà)創(chuàng)作的興趣
反思:
詩(shī)具有極強(qiáng)的寫(xiě)意特點(diǎn)。這就為學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作中,充分想象、聯(lián)想留下很大的空間。在教學(xué)中,首先 要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生細(xì)品詩(shī)意,準(zhǔn)確理解作者的意圖,在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象、聯(lián)想創(chuàng)設(shè)意境,以現(xiàn)作者眼中的景、心中的景。在作畫(huà)過(guò)程中,為學(xué)生創(chuàng)作提供技能支持,通過(guò)示范啟發(fā)(如古人的服飾作品的布局等)解決學(xué)生在繪畫(huà)中遇到的困難,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生體會(huì)到‘詩(shī)是無(wú)形的畫(huà),畫(huà)是有形的詩(shī)’這一藝術(shù)思想。
五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、探訪老街的歷史和文化 。
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪 。
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、 重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2、 難點(diǎn):運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
3、
三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料 。
(教師)課件、常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料。
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。
2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事 。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)
1、觀看老街視頻,揭示課題 。
2、交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí),有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?
3、寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo) 。
。1) 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品 。
。2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫(xiě)生的方法。
4、同齡人作品欣賞 。
5、學(xué)習(xí)建議:通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)老街。
6、展示評(píng)價(jià) 。
7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。
2、傳統(tǒng)門(mén)飾
一、教學(xué)目標(biāo):
1、中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)的類別、裝飾特點(diǎn) 。
2、通過(guò)對(duì)門(mén)飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫(huà)形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門(mén) 。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì) 。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):用繪畫(huà)或剪紙的形式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)飾。
2、難點(diǎn):創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格 。
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆
。ń處煟┒嗝襟w課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、介紹導(dǎo)入新課。
(1)教師介紹門(mén)飾的知識(shí):傳統(tǒng)的門(mén)飾;門(mén)飾的雕刻技法、民族特點(diǎn);中外門(mén)飾的區(qū)別等。
。2)引入課題《門(mén)的裝飾》。
2、欣賞相關(guān)作品。
。1)欣賞各種各樣的門(mén)飾 。
。2)了解“門(mén)”各部分的名稱、及“門(mén)”的細(xì)節(jié)裝飾 。
提問(wèn):你覺(jué)得這些傳統(tǒng)門(mén)飾美在哪里?它們各有什么特點(diǎn)?(表現(xiàn)在門(mén)飾上面的幾何圖案、樹(shù)木花卉、翎毛走獸等。)學(xué)生小組討論
3、教師提出作業(yè)要求:
。1) 用對(duì)折剪刻的方法制作一幅門(mén)的剪紙 。
。2) 用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門(mén)飾。
4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作 。
5、教師巡視指導(dǎo) 。
對(duì)創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)
能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新; 能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些原理; 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)。
7、拓展
3適合紋樣
一、教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞適合紋樣,感受適合紋樣的藝術(shù)特色,了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn) 。
2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法 。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用,提高美化生活的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解適合紋樣的不同樣式,構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的適合紋樣 。
2、難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配,表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)繪畫(huà)用具、各種紙張等
。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、欣賞導(dǎo)入,引出課題 。
。1)欣賞生活中的適合紋樣。說(shuō)一說(shuō):你還在生活中見(jiàn)過(guò)哪些適合紋樣呢?
。2)揭示課題:《適合紋樣》。
2、觀察分析,研學(xué)新知 。
。1)欣賞適合紋樣作品,說(shuō)一說(shuō):什么是適合紋樣?
。2)欣賞適合紋樣作品,小組討論:適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些? 對(duì)稱式:紋樣上下或左右相同,同形同色,整齊穩(wěn)重 均衡式:不對(duì)稱,紋樣不同形、不同色、自由活潑 向心式:紋樣由外往中心排列 離心式:紋樣由中心往外排列 。旋轉(zhuǎn)式:紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲 。
。3)欣賞同齡人作品,學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問(wèn)以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式?
。4)提問(wèn):你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎?
3、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo) 。
。1)選擇一個(gè)形狀和紋樣素材,設(shè)計(jì)適合紋樣 。
(2)也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣 。
(3)提示
①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形,即使去掉外形,仍能顯示出原來(lái)的形狀特點(diǎn) 。 ②紋樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系,如對(duì)比與和諧。
4、展示評(píng)價(jià),拓展延伸
。1) 舉辦“適合紋樣欣賞會(huì)”,請(qǐng)學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進(jìn)行自評(píng),互評(píng)。
。2) 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活中觀察與運(yùn)用適合紋樣,提高美化生活的能力。
4好看的裝飾畫(huà)
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、了解裝飾畫(huà)的起源、種類、作用、感受裝飾畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)美。
2、學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力 。
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí),激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)的基本方法,嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫(huà) 。
2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫(huà) 。
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色紙、彩色筆、繪畫(huà)鉛筆、畫(huà)框
。ń處煟┓懂(huà)、課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、欣賞導(dǎo)入:
。1)課件出示生活中的裝飾畫(huà),提問(wèn):這樣的畫(huà)給你帶來(lái)怎樣的美感?我們應(yīng)該把它稱為什么畫(huà)?
。2)說(shuō)一說(shuō):你對(duì)裝飾畫(huà)的.第一印象是什么?
。3)說(shuō)一說(shuō):你還在什么地方,見(jiàn)過(guò)怎樣的裝飾畫(huà)?
。4)教師小結(jié):生活中,我們經(jīng)常能見(jiàn)到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫(huà)”。我們把這樣的畫(huà)稱為“裝飾畫(huà)”。因?yàn)檠b飾畫(huà)具有鮮明的欣賞性和裝飾性,所以人們稱它為:“經(jīng)過(guò)化妝、打扮出來(lái)的畫(huà)! 出示課題:《好看的裝飾畫(huà)》 。
。5)教師講解裝飾畫(huà)的起源,師生共同感受裝飾畫(huà)悠久的歷史。
2、交流研究
。1)欣賞著名的裝飾畫(huà)作品,進(jìn)一步感受裝飾畫(huà)獨(dú)特的美。
(2)與寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)相比,裝飾畫(huà)具有怎樣的美感 。
(3)通過(guò)照片與裝飾畫(huà)的對(duì)比,學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)方法。
師生共同探究裝飾畫(huà)的方法:夸張、變形、簡(jiǎn)化、概括、修飾等方法;總結(jié)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)三要素:造型、色彩、構(gòu)圖 。
3、設(shè)計(jì)實(shí)踐
。1)教師示范的裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)方法,強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化,也可以是色彩的裝飾變化 。
。2)學(xué)生了解裝飾畫(huà)繪畫(huà)步驟 。
。3)學(xué)生了解裝飾畫(huà)的組合形式:獨(dú)帽式裝飾畫(huà)和組合式裝飾畫(huà)。
4、嘗試創(chuàng)作
。1)教師提出創(chuàng)作建議:
、僭O(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫(huà);
、谛〗M合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫(huà) 。
(2)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,選擇完成組合式裝飾畫(huà)的同學(xué)進(jìn)行討論分工,合作完成作品。
5、課外延伸
。1)學(xué)生作品完成后,在教室展示作品,并填寫(xiě)說(shuō)明 。
(2)教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫(huà)展,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng) 。
。3)欣賞多種材料制作的裝飾畫(huà) 。
。4)可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫(huà)運(yùn)用到生活物品中去 。
浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇二:五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(浙美版)
一、教材分析(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn))
該教材改變過(guò)去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
。ㄒ唬(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受,愛(ài)好和審美能力。
(二)促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
(三)使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
重點(diǎn):
1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過(guò)寫(xiě)生,認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。
4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。
5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)知識(shí)和技法。
6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。
難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度,進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化,對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會(huì)審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。
三、主要教學(xué)措施
1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、 課外拓展方法
1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識(shí),增加文化內(nèi)涵。
2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累,在信息積累的過(guò)程中了解課堂內(nèi)容。
五、教學(xué)進(jìn)度表
單 元課序課 題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時(shí)
時(shí)代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2
2安全標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計(jì)、安全意識(shí)2
校園生活
3童搖童畫(huà)欣賞評(píng)述繪畫(huà)表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1
4大盒子小舞臺(tái)設(shè)計(jì)運(yùn)用立體造型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新2
人與社會(huì)5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1
6門(mén)的裝飾設(shè)計(jì)運(yùn)用裝飾藝術(shù)、生活感悟2
7生動(dòng)的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛(ài)生活2
人與自然
8收獲的季節(jié)總和探索熱愛(ài)自然、美好情感2
9水墨畫(huà)動(dòng)物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3
創(chuàng)造天地
10彩色的世界(一)造型表現(xiàn)色彩知識(shí)、熱愛(ài)自然2
11彩色的世界(二)造型表現(xiàn)色彩知識(shí)、創(chuàng)意生活2
12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗(yàn)創(chuàng)造1
13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、豐富生活2
藝術(shù)瑰寶14古人的夢(mèng)想——飛天欣賞評(píng)述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1
一、悠悠北山街
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)探訪活動(dòng),了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語(yǔ)言,來(lái)描繪有特色的歷史建筑物。
2.通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫(xiě)生、描繪等探訪記錄活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對(duì)傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。
3.通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛(ài)地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)用美術(shù)的手段對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪、記錄、寫(xiě)生等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。
難點(diǎn):經(jīng)過(guò)有效的探訪活動(dòng),通過(guò)記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)課前探訪活動(dòng):探訪時(shí)用的速寫(xiě)本或相機(jī),寫(xiě)生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長(zhǎng)溝通)。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:
。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件,創(chuàng)作工具。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)課,出示課題。
。1)對(duì)北山街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。
課件出示北山街風(fēng)光,如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等,感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。
(2)小結(jié):北山街,是一幅絕佳的西湖山水畫(huà),是一條風(fēng)光秀麗的街道。
。3)板書(shū)課題:悠悠北山街。
二、對(duì)北山街的文化背景感受。
(1)小結(jié)出示:北山街文化遺存,如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩(shī)詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等,教師講解。
(2)小結(jié):北山街,是一座中國(guó)近現(xiàn)代歷史文化博物館,是一條歷史悠悠的'北山街。
三、對(duì)北山街的歷史文化建筑探訪。
。1)趣味導(dǎo)入。
教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部,如孤云草舍局部,讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑
物?再出示建筑全貌,請(qǐng)學(xué)生看一看,說(shuō)說(shuō)是什么建筑。
。2)教師提出探究問(wèn)題。
杭城要進(jìn)行整體改造,這幾處建筑是否該拆除?
(3)探究活動(dòng)。
先請(qǐng)?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動(dòng)調(diào)查表,讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查,進(jìn)行討論。再請(qǐng)各組代表說(shuō)明本組探訪活動(dòng)的情況,按探訪記載表分析,對(duì)探究問(wèn)題作出答復(fù)。
。4)激發(fā)寫(xiě)生創(chuàng)作興趣。
現(xiàn)在許多有價(jià)值的歷史建筑在逐漸消失,我們必須積極保護(hù),并給予記錄。可講述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過(guò)的歷史建筑,由于文字圖片記載缺乏而費(fèi)盡周折的故事,激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外,
還可進(jìn)行美術(shù)寫(xiě)生創(chuàng)作,以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛(ài)的歷史建筑物。
四、寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)。
。1)對(duì)比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑,區(qū)別表現(xiàn)在哪里?讓學(xué)生看圖片對(duì)比分析,更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn),幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。
。2)欣賞繪畫(huà)藝術(shù)家用線描、色彩速寫(xiě)描繪建筑物的作品,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。
。3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,鼓勵(lì)創(chuàng)作信心,講究創(chuàng)作的童趣性。
結(jié)合欣賞,教師可演示如建筑與樹(shù)木的主次關(guān)系,構(gòu)圖的疏密、飽滿,以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。
五、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師設(shè)計(jì)封面、目錄。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
用速寫(xiě)與攝影的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品,全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊(cè),并配上文字簡(jiǎn)述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
寫(xiě)生創(chuàng)作工具,已打過(guò)裝訂孔的畫(huà)紙。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛(ài)地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)過(guò)程
1.激發(fā)寫(xiě)生創(chuàng)作興趣,導(dǎo)入新課。
教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果,選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑,進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事,確定寫(xiě)生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫(huà)。
2.寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)。
(1)對(duì)比分析建筑的造型特點(diǎn)。
教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片,對(duì)比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)?讓學(xué)生對(duì)比感受,抓住建筑物特征。
(2)欣賞繪畫(huà)藝術(shù)家用線描、色彩速寫(xiě)描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對(duì)建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫(xiě)生。
。3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,講究創(chuàng)作的童趣性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)信心。
(4)教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫(xiě)生方法。如線描寫(xiě)生、鉛筆淡彩、色彩寫(xiě)生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
。5)講解外出寫(xiě)生常規(guī),如找角度,選好安全位置,放置工具,外出不能喧嘩等要求。
3.學(xué)生按寫(xiě)生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫(xiě)生創(chuàng)作,教師進(jìn)行管理,指導(dǎo)創(chuàng)作。
4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊(cè),進(jìn)行展示。
5.教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護(hù),并給予記錄。
二、安全標(biāo)識(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識(shí),知道它們的特征和作用。
2. 初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的方法,能用安全標(biāo)識(shí)的三要素(色彩、圖案及形式)為學(xué);蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識(shí)。
3. 提高安全防范和自我保護(hù)意識(shí),追求平安幸福的生活。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。
難點(diǎn):設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)要做到既美觀,又實(shí)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)圖案繪制工具(鉛畫(huà)紙、圓規(guī)、顏料),收集一些常用的安全標(biāo)識(shí),了解其中的含義。 (教師)準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識(shí)圖片、范作及課件等。
1.導(dǎo)入。
。1)讀報(bào)或安全事故影像資料,突出其中的安全標(biāo)識(shí)。(教育學(xué)生的安全意識(shí))
。2)教師提問(wèn):可見(jiàn)在日常生活中安全隱患是有很多的。有效的避免發(fā)生安全事故,認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)是很重要的,同學(xué)們見(jiàn)到過(guò)哪些安全標(biāo)識(shí),它們分別有什么含義和作用?
(3)教師和學(xué)生共同小結(jié):安全標(biāo)識(shí)可以分為禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)和提示標(biāo)識(shí)等,具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺(jué)和心理,起到警醒的作用。
。3)引出課題:《安全標(biāo)識(shí)》。
2.分辨標(biāo)識(shí)。
(1)出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識(shí),學(xué)生觀察這些標(biāo)識(shí)的色彩、圖案及形狀,以及張貼的位置和所起的作用等。
(2)分辨安全標(biāo)識(shí):出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識(shí),考考學(xué)生是否會(huì)分辨,如:禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。
。3)提問(wèn):為什么好的安全標(biāo)識(shí)能起到提高人們安全意識(shí)的作用?
3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。
(1)提問(wèn):校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識(shí)?
(2)探討:怎樣設(shè)計(jì)才使安全標(biāo)識(shí)的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目?
(3)學(xué)生回答后,師生共同交流。
。4)要求:為學(xué)校或社區(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。
。5)設(shè)計(jì)建議:運(yùn)用合適的視覺(jué)語(yǔ)言(色彩、圖案及形狀等);合適的標(biāo)識(shí)用色,如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識(shí),黃色和黑色用作警告的標(biāo)識(shí),綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識(shí);考慮制作材料的多樣性。
4.學(xué)生作業(yè)。
教師巡視指導(dǎo):對(duì)制作中存在的共同性和個(gè)別問(wèn)題加以指導(dǎo)。
5.小結(jié)與拓展。
(1)小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的是什么安全標(biāo)識(shí),是從哪里入手設(shè)計(jì)的。加深學(xué)生的印象,也從學(xué)生自己出發(fā),加強(qiáng)了安全教育。
。2)課外分小組把安全標(biāo)識(shí)張貼在校園合適的位置。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)圖案繪制工具,思考作業(yè)存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn),準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識(shí)故事(有關(guān)110、119等公共常用電話)。
(教師)準(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識(shí)故事課件。
教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)
1、展示學(xué)生設(shè)計(jì)稿:
a.你設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)識(shí)?準(zhǔn)備放哪?
b.為什么要這樣設(shè)計(jì),請(qǐng)說(shuō)出你設(shè)計(jì)的思路。
2、修改設(shè)計(jì)草稿:
要求:
精致,可是使用輔助工具。
畫(huà)面構(gòu)圖時(shí)主體要畫(huà)得大,外形要標(biāo)準(zhǔn)。
3、為設(shè)計(jì)稿上色:
要求:顏料運(yùn)用時(shí)要控制水分,運(yùn)筆要概括。
涂色時(shí)不要將顏色涂到邊緣外面去,可先涂邊緣線,再涂?jī)?nèi)部色彩。
如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識(shí),可以運(yùn)用防水的油畫(huà)棒或者丙烯顏料。
4、交流展示:
展示學(xué)生作品,教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。
5、小結(jié)與拓展:
。1)根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容,由學(xué)生自己進(jìn)行張貼,可以小組合作。或者可以將學(xué)生作品做成kt板后張貼。
。2)小結(jié):安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí),要求學(xué)生在生活中多留心多觀察,注意人身安全。
二、講評(píng)安全標(biāo)識(shí)
1.講評(píng)作業(yè)。
。1)交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。
。2)小結(jié):安全標(biāo)識(shí)要實(shí)用、美觀,還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點(diǎn)。
(3)學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。
2.編編故事。
。1)播放課件:安全標(biāo)識(shí)故事。
。2)學(xué)生交流:談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。
。3)思考:各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。
3.表演故事。
(1)表演:請(qǐng)幾組學(xué)生演一演故事或小品。
。2)匯報(bào):組長(zhǎng)匯報(bào)故事的創(chuàng)意及安全注意點(diǎn)。
。3)互評(píng):師生互評(píng)故事的創(chuàng)意和表演。
4.學(xué)生作業(yè)。
以小組合作的形式畫(huà)一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖,教師作針對(duì)性的指導(dǎo)。
5.講評(píng)作業(yè)。
。1)本次作業(yè)講評(píng)。
。2)安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí),做生活的有心人。
三、童謠童畫(huà)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇三:浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)
。ㄕ忝腊妫┪迥昙(jí)美術(shù)上冊(cè)教案
學(xué)校:務(wù)川縣第三小學(xué) 年級(jí):五年級(jí)科目:美術(shù)備課人:
【教案編寫(xiě)說(shuō)明】:根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,我對(duì)本書(shū)作了一些調(diào)整,不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學(xué)生在課堂上充分得到美的體驗(yàn)。
第 1 頁(yè) 共 1 頁(yè)
第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)
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五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目的:
1、 學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí),培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神。
2、 了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高同學(xué)的審美能力。
3、 學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,提高設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。
教學(xué)難點(diǎn):
從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)好看的花瓶。
課前準(zhǔn)備:
教具:教學(xué)圖片、花瓶、同學(xué)作品若干
學(xué)具:剪刀、膠水、彩紙、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程:
1、《出示溪山行旅圖》:
(1) 畫(huà)上畫(huà)的什么?
(2) 山和人物的大小對(duì)比方何?
(3) 這樣對(duì)比有何作用?
師:宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫(huà)的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢(shì)。這幅畫(huà)勝利地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國(guó)山水畫(huà)的杰作。
2.出示《維魯維斯的人》
(1) 人存站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
(2) 師簡(jiǎn)單介紹這幅作品。
4、 師介紹黃金分割的知識(shí)
(1) 把一條線段分成兩局部,便其中一局部與全長(zhǎng)的址等于另一局部與這局部的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。
(2) 師用黃金分割的知識(shí)分析《吧黎圣母院》。
5、 欣賞同學(xué)們的'設(shè)計(jì)作品
(1) 這些作品你覺(jué)得哪件最漂亮?為什么?
(2) 從比例的角度分析,它們勝利之處在哪里?
三。作業(yè)練習(xí):
(1) 用比例知識(shí)先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來(lái)。
(2) 為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。
四:作品展示
1. 你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。
2. 你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的?
3. 你最喜歡哪幅作品。
五。課堂小結(jié),提出希望,安排下節(jié)課工具
課后記:對(duì)于上節(jié)課來(lái)說(shuō),這節(jié)好多了,有了透視的一點(diǎn)基礎(chǔ),對(duì)于比例就比較好理解和接受,我在上課的過(guò)程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,收效好了很多。
五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)6
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型。表現(xiàn)
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1、了解版畫(huà)的基本特點(diǎn)和制作工藝。
2、能學(xué)會(huì)運(yùn)用吹塑紙制作套色版畫(huà)。
過(guò)程與方法:
1、在動(dòng)手實(shí)踐中掌握制作的方法和解決難點(diǎn)的能力。
2、在觀察中了解套色版畫(huà)的技法和特點(diǎn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、小組溝通、互相學(xué)習(xí)的能力。
2、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):可以運(yùn)用套色版畫(huà)正確步驟,制作自己的瓶花作品。
教學(xué)難點(diǎn):自主探索顏料水份的控制和刻畫(huà)吹塑紙的技巧。
教學(xué)方法:講授法、練習(xí)法、談話法、演示法、討論法。
課前準(zhǔn)備:教師:學(xué)生分十二組,每組準(zhǔn)備一套工具(一桶水、水粉顏料、a4紙大小的吹塑紙、調(diào)色盤(pán)、水份畫(huà)筆),示范工具、課件。
學(xué)生:制作工具(一桶水、水粉顏料、a4紙大小的吹塑紙、調(diào)色盤(pán)、水份畫(huà)筆)。
教學(xué)過(guò)程:
一、檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、觀察導(dǎo)入,欣賞學(xué)習(xí)。
1、觀察美麗的瓶花版畫(huà)作品,引起學(xué)生好奇,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:(2分鐘)
師:同學(xué)們你們看,這些美麗的畫(huà)是什么畫(huà)呢?
生:答(略)。
師:有同學(xué)看出來(lái)了,這些是美術(shù)里面一個(gè)很特別的畫(huà)種——版畫(huà)。為什么說(shuō)它特別呢?我們來(lái)看看它們的制作過(guò)程。
課件展示版畫(huà)的制作過(guò)程。
師:大家看,這些畫(huà)并不是畫(huà)出來(lái)的,而是印出來(lái)的。(一步一步的簡(jiǎn)單瀏覽,直觀了解版畫(huà)的制作工藝)
2、比較學(xué)習(xí),版畫(huà)與平時(shí)的繪畫(huà)有何特別的地方,感受其獨(dú)特的肌理效果(3分鐘)
師:現(xiàn)在我們看到的是版畫(huà)和水粉畫(huà)、油畫(huà),你們覺(jué)得有何不同呢。
課件展示三張作品:各畫(huà)種的瓶花作品,讓學(xué)生體會(huì)版畫(huà)與其他畫(huà)種的畫(huà)面效果有何不同,感受版畫(huà)的肌理效果。
生:有一些樹(shù)木的.紋樣,色塊對(duì)比強(qiáng)烈、均勻,有些地方有不平整的效果。(等等)簡(jiǎn)單鞏固欣賞美術(shù)作品美的能力。
三、新課:合作探索學(xué)習(xí)
1、自主學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的技法。(8分鐘)
師:今天我們就來(lái)體會(huì)一下版畫(huà)是怎樣做出來(lái)的。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本,預(yù)習(xí)一份種。(教師板書(shū))
師:現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手,書(shū)本上很清楚的告訴我們制作吹塑紙版畫(huà)的步驟,相信難不到五年級(jí)的你們。但是是不是那么容易就可以做出來(lái)呢。讓我們一起去試試吧。
生:(按照合作學(xué)習(xí)要求,同桌兩人一組嘗試做一次吹塑紙版畫(huà))5分鐘
師:好啦,時(shí)間到。(整理課堂,集中學(xué)生注意力)
師:下面我們來(lái)看看大家的結(jié)果怎樣(找部分學(xué)生作品展示,與老師、課件的作品比較)
師:剛才老師看過(guò)大家的制作,步驟基本沒(méi)有問(wèn)題的了。但是,大部分同學(xué)都遇到問(wèn)題了,我們來(lái)看看到底都是那些問(wèn)題。
生:表達(dá)自己的見(jiàn)解。
師:板書(shū)(水份、壓印等)
師:這些問(wèn)題,你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣解決
生:再次發(fā)表自己的意見(jiàn)(快速涂抹、拓印用力均勻)。
師:板書(shū)不同的見(jiàn)解或補(bǔ)充。
2、示范解決問(wèn)題(5分鐘)
師:下面老師來(lái)給大家做一次,大家看看是不是和大家說(shuō)的一樣。
教師示范,重點(diǎn)講解水份、色彩多少等。
四、聯(lián)系二:自主創(chuàng)作。(10分鐘)。
1、提出活動(dòng)要求:以小組為單位,用版畫(huà)的形式,自主獨(dú)立的制作一幅作品,要比之前的更完整、更豐富、更漂亮。
2、學(xué)生自主創(chuàng)作,動(dòng)手實(shí)踐。
3、教師巡視,指導(dǎo)。(播放音樂(lè))
五、比較、評(píng)價(jià)、總結(jié)(5分鐘)。
1、展示學(xué)生作品。
2、互評(píng),自評(píng)作品。
。1)根據(jù)作業(yè)要求、畫(huà)面效果等評(píng)價(jià)作品。
。2)對(duì)比自己第一張、第二張作品,評(píng)述自己的進(jìn)步。
六、總結(jié),拓展
師:這節(jié)課,是大家自己教會(huì)自己制作版畫(huà),證明大家是好樣的。其實(shí),關(guān)于版畫(huà)我們還有很多要學(xué)習(xí)的知識(shí),比如黑白木刻版畫(huà),這些就留給大家利用課余的時(shí)間去探究吧,相信隨著大家的成長(zhǎng),一定可以掌握更多的知識(shí)。
五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教材分析:
本課教材以“學(xué)生與自然”為切入點(diǎn)。以學(xué)生們熟悉的花為題材,使學(xué)生在感受花的形態(tài)美,色彩美的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維,感知版畫(huà)的藝術(shù)形式美感!盎ā边@個(gè)題材是承接了前面教材的內(nèi)容,在花的形態(tài)方面也有一定的認(rèn)識(shí)和感悟,教材以“瓶花”為題,讓學(xué)生創(chuàng)作套色紙版畫(huà),這是在原有的基礎(chǔ)進(jìn)行拓展。運(yùn)用版畫(huà)形式和顏色來(lái)表現(xiàn)花,倒是學(xué)生們以前沒(méi)有接觸過(guò)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)主要是:感悟版畫(huà)藝術(shù)的形式美;掌握制版和印制套版畫(huà)的方法;感受套色紙版畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)形式。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型、表現(xiàn)
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、了解版畫(huà)的基本特點(diǎn)和制作工藝。
2、能學(xué)會(huì)運(yùn)用吹塑紙制作套色版畫(huà)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、小組溝通、互相學(xué)習(xí)的能力。
2、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):能夠運(yùn)用套色版畫(huà)正確步驟,制作自己的瓶花作品。
教學(xué)難點(diǎn):自主探索顏料水份的控制和刻畫(huà)吹塑紙的技巧。
課前準(zhǔn)備:教師:學(xué)生分十組,每組準(zhǔn)備一套工具
。ㄒ煌八、水粉顏料、a4紙大小的吹塑紙、調(diào)色盤(pán)、水份畫(huà)筆),示范工具、課件。
學(xué)生:制作工具(一桶水、水粉顏料、a4紙大小的吹塑紙、調(diào)色盤(pán)、水份畫(huà)筆)。
教學(xué)過(guò)程:
一、檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1、以送禮物情節(jié),觀察美麗的瓶花版畫(huà)作品,引起學(xué)生好奇,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:(設(shè)計(jì)意圖:以第三者的角度去學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)換位思考)
師:同學(xué)們你們看,這些美麗的畫(huà)是什么畫(huà)呢?生:答(略)。
師:有同學(xué)看出來(lái)了,這些是美術(shù)里面一個(gè)很特別的畫(huà)種——版畫(huà)。為什么說(shuō)它特別呢?我們來(lái)看看它們的制作過(guò)程。
課件展示版畫(huà)的制作過(guò)程。
師:大家看,這些畫(huà)并不是畫(huà)出來(lái)的,而是印出來(lái)的。(設(shè)計(jì)意圖:一步一步的簡(jiǎn)單瀏覽,直觀了解版畫(huà)的制作工藝,讓學(xué)生自主觀察、學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)
2、 比較學(xué)習(xí),版畫(huà)與平時(shí)的繪畫(huà)有何特別的地方,感受其獨(dú)特的肌理效果
師:現(xiàn)在我們看到的是版畫(huà)和水粉畫(huà)、油畫(huà),你們覺(jué)得有何不同呢。
生:有一些樹(shù)木的紋樣,色塊對(duì)比強(qiáng)烈、均勻,有些地方有不平整的效果。(設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)單鞏固欣賞美術(shù)作品美的能力)
三、 新課:合作探索學(xué)習(xí)
1、自主學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的`技法。
師:今天我們就來(lái)體會(huì)一下版畫(huà)是怎樣做出來(lái)的。(教師板書(shū))
師:現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手,書(shū)本上很清楚的告訴我們制作吹塑紙版畫(huà)的步驟,相信難不到五年級(jí)的你們。但是是不是那么容易就可以做出來(lái)呢。讓我們一起去試試吧。(設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)他們的自信心)
生:(設(shè)計(jì)意圖:按照合作學(xué)習(xí)要求,同桌兩人一組嘗試做一次吹塑紙版畫(huà))5分鐘
師:好啦,時(shí)間到。(設(shè)計(jì)意圖:整理課堂,集中學(xué)生注意力)
師:下面我們來(lái)看看大家的結(jié)果怎樣(設(shè)計(jì)意圖:找部分學(xué)生作品展示,與老師、課件的作品比較)
師:剛才老師看過(guò)大家的制作,步驟基本沒(méi)有問(wèn)題的了。但是,大部分同學(xué)都遇到問(wèn)題了,我們來(lái)看看到底都是那些問(wèn)題。
生:表達(dá)自己的見(jiàn)解。
師:板書(shū)(水份、壓印等)
師:這些問(wèn)題,你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣解決
生:再次發(fā)表自己的意見(jiàn)(快速涂抹、拓印用力均勻)。
師:板書(shū)不同的見(jiàn)解或補(bǔ)充。
教師示范,重點(diǎn)講解水份、色彩多少等。
四、聯(lián)系二:自主創(chuàng)作。(10分鐘)。
1、提出活動(dòng)要求:以小組為單位,用版畫(huà)的形式,自主獨(dú)立的制作一幅作品,要比之前的更完整、更豐富、更漂亮。
2、學(xué)生自主創(chuàng)作,動(dòng)手實(shí)踐。
3、教師巡視,指導(dǎo)。
五、比較、評(píng)價(jià)、總結(jié)
1、展示學(xué)生作品。
2、互評(píng),自評(píng)作品。
。1)根據(jù)作業(yè)要求、畫(huà)面效果等評(píng)價(jià)作品。
六、總結(jié),拓展
師:這節(jié)課,是大家自己教會(huì)自己制作版畫(huà),證明大家是好樣的。其實(shí),關(guān)于版畫(huà)我們還有很多要學(xué)習(xí)的知識(shí),比如黑白木刻版畫(huà),這些就留給大家利用課余的時(shí)間去探究吧,相信隨著大家的成長(zhǎng),一定可以掌握更多的知識(shí)。
七、板書(shū)
美麗的瓶花
斜——刻
厚——涂
輕——印
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