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《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【設(shè)計(jì)理念】
本次習(xí)作提供了兩個(gè)方面的話題,學(xué)生可以任選一個(gè)進(jìn)行,在教學(xué)過程中,可以先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇,然后分別進(jìn)行指導(dǎo)。由于是公開課,在教學(xué)前我通過思考,對(duì)資源進(jìn)行整合,決定綜合起來,把漫畫當(dāng)話題,引出環(huán)保問題,再引導(dǎo)學(xué)生寫建議書,希望我的嘗試能給大家?guī)韱l(fā)。
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作四
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生掌握寫建議書的格式、方法和步驟。
2、通過看漫畫,了解生活中浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象,懂得珍惜資源П;せ肪車鬧匾性。
3、能結(jié)合生活實(shí)際和掌握的資料寫出一份科學(xué)、合理的建議書。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、掌握建議書的格式。
2、能結(jié)合生活實(shí)際和掌握的資料寫出一份科學(xué)、合理的建議書。
【課前準(zhǔn)備】
1、通過書本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象,并作好相關(guān)資料的搜集。
2、了解什么是漫畫,搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫。
【教學(xué)策略】
在本節(jié)課的教學(xué)中,我們針對(duì)浪費(fèi)資源和環(huán)境污染的現(xiàn)象寫一份環(huán)保建議書,引導(dǎo)學(xué)生看漫畫,關(guān)注生活,解決問題,通過小組討論,自主學(xué)習(xí),說寫結(jié)合法,在自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式下,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
【教學(xué)過程】
一、看圖激趣,明白圖意
1、老師出示幾幅漫畫,學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。
2、看了這幾幅漫畫,它們都有什么共同特點(diǎn)呢?
小結(jié):是呀,漫畫非常有趣,可是在笑過之后,往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢?(通過夸張、比喻、擬人等手法,來批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象)
3、我們書上這幅漫畫也很有意思,同學(xué)們自己看看,仔細(xì)觀察:圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的'畫面。
4、作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論,全班交流。
5、我們來關(guān)注這句話:“這段木頭里一定有蟲……”,到底“蟲”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里?這蟲到底是什么?
6、由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么?四人小組交流,推薦一名同學(xué)全班交流。
(設(shè)計(jì)說明:漫畫人人愛看,但對(duì)其內(nèi)涵卻不見得人人都懂。興趣是最好的老師,是行動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。利用漫畫對(duì)學(xué)生的吸引力,讓學(xué)生更主動(dòng)更愉快地參與到學(xué)習(xí)中來。)
二、明確要求,交流建議
1、學(xué)生讀題,明確題意:本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容,寫自己的理解和感受,也可以借助漫畫寫一個(gè)故事;也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫,還可以寫環(huán)保建議書;仡櫛締卧鶎W(xué)的幾篇課文,它們都有一個(gè)共同的主題,是什么?全班交流。
。ò鍟赫湎зY源,保護(hù)環(huán)境)
是呀,我們賴以生存的地球只有一個(gè),它多么需要我們的保護(hù)呀!可生活中,浪費(fèi)資源,污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見不鮮;貞浺幌,你聽到過、看到過或親身經(jīng)歷的這樣的事。小結(jié)并交代任務(wù):這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心,面對(duì)滿目瘡痍的地球媽媽,我們應(yīng)該做的很多很多。那么,今天就讓我們拿起手中的筆,寫一寫這些不良的現(xiàn)象,向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧!
板書:漫畫寫作 建議書
2、建議書有內(nèi)容是什么?(針對(duì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象,向有關(guān)環(huán)保部門提出改進(jìn)建議。)書中告訴我們寫建議書有哪些步驟?
(1)先寫清楚存在的問題
。2)再說明產(chǎn)生的原因
。3)最后提出解決的問題的建議
板書:?jiǎn)栴}原因建議
3、針對(duì)剛才同學(xué)們說的那些現(xiàn)象,你有什么建議?有什么好的辦法?提出來大家交流。
4、我們來看一下這篇例文:學(xué)生快速閱讀文章。
大家看了這篇文章,覺得對(duì)寫建議書有什么需要注意的地方?(引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談)
板書建議書格式:標(biāo)題;稱呼;正文;建議人姓名或建議團(tuán)體名稱;日期。
。ㄔO(shè)計(jì)說明:會(huì)審題是學(xué)生必須具備的非常重要的一項(xiàng)能力。通過指導(dǎo)讀題,學(xué)生的理解能力能夠得到提高。本次習(xí)作的關(guān)鍵,是習(xí)作前要做一定的準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生回憶所見所聞,交流自己了解、走訪的情況,互相啟發(fā),是“建議”的目的更加明確。讀中學(xué)寫。通過閱讀例文,了解建議書在內(nèi)容和格式上的要求,這些正是應(yīng)用文寫作的關(guān)鍵。)
三、試寫初稿,進(jìn)行修改
1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚,語(yǔ)句通順,感情真切。
3、組內(nèi)互讀互改。
。ㄔO(shè)計(jì)說明:在巡視中,對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),針對(duì)性更強(qiáng),而當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)更有利于學(xué)生在自由表達(dá)的同時(shí),保證習(xí)作質(zhì)量。)
四、朗讀賞析,交流評(píng)議
1、每小組推薦一至兩位同學(xué),教師作適當(dāng)調(diào)整,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
2、學(xué)生交流評(píng)議。
3、教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。
如果課堂上有時(shí)間,可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作,還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講,引導(dǎo)學(xué)生修改。
。ㄔO(shè)計(jì)說明:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中多次提到“樂于表達(dá)”,可見保持學(xué)生習(xí)作的興趣是非常重要的。學(xué)生展示習(xí)作優(yōu)點(diǎn),激發(fā)了寫作的興趣,佳作欣賞的意義不僅在于“欣賞”,更是一種“榜樣”,何況這榜樣就在身邊。)
五、課后小結(jié)
地球只有一個(gè),拯救地球就是拯救人類自己,珍惜自然資源,共營(yíng)生命綠色。同學(xué)們,從現(xiàn)在開始,用我們的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們這個(gè)大家園吧!
六、布置作業(yè)
完成習(xí)作并修改,然后抄正。
七、板書設(shè)計(jì):
珍惜資源,保護(hù)環(huán)境
漫畫寫作
建議書
標(biāo)題
稱呼:
問題
正文→原因
建議
建議人姓名或建議團(tuán)體名稱
日期
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)要求:
1.通過習(xí)作,提高學(xué)生環(huán)保意識(shí),從而使學(xué)生自覺地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2.通過特定的情境,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,訓(xùn)練學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生自主探索,自主掌握知識(shí),自主選擇習(xí)作體裁,從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。 教學(xué)過程:
一.音樂渲染,引生進(jìn)入情境。
1.引言:孩子們,聽說你們很聰明,特別愛動(dòng)腦筋,是嗎?我不太相信,試試行嗎?下面請(qǐng)你們閉上眼睛聽一段音樂,隨著音樂開動(dòng)腦筋、發(fā)揮想象,看它能把你帶到什么地方,你看到了什么,聽到了什么,明白嗎?
2.師放音樂。
二.言語(yǔ)交際,引導(dǎo)自主表達(dá)。
1.你們看到了什么?聽到了什么?
2.根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)板畫,如:太陽(yáng)、樹林、小鳥等,組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3. 讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語(yǔ)言,用幾句連貫的話表達(dá)圖意,師及時(shí)鼓勵(lì)說得好的,并相機(jī)糾正學(xué)生說話中的語(yǔ)病。
4.音樂又一次想起,師:多么好、多么美的環(huán)境呀!這是人類賴以生存的地方,這是人們安居樂業(yè)、幸福生活的根本。然而,好景不長(zhǎng),不知從什么時(shí)候起,人們?yōu)榱藭簳r(shí)的利益,忘記了幸福的來源。工人把工廠廢水排放到小河,廢氣排入空中,藍(lán)天不再純凈,空氣不再象以前一樣清新;農(nóng)民過度使用農(nóng)藥化肥,兩岸的果樹、蔬菜、農(nóng)作物受到威脅,人們的生命受到威脅;捕殺動(dòng)物的獵人多起來了??
5. 師自扮伐木的`人。
6.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師:你們應(yīng)該做什么?能讓人亂砍亂伐嗎?
三.查閱資料,自主選擇內(nèi)容。
1.激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師:孩子們,通過剛才和伐木人的爭(zhēng)執(zhí),你感受到什么?對(duì)呀,有這方面的知識(shí)才有說服力呀!那我們是不是就不管了?怎么辦?(繼續(xù)制止)那要怎樣勸說才有效呢?(多了解這方面的知識(shí))好,老師在課前設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站,你們想去制止哪個(gè)行業(yè)的
人,就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組,共同查閱,一會(huì)合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動(dòng)吧!
2.自由結(jié)合,自主查閱。
3.學(xué)生自選勸說目標(biāo),和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說。
四.總結(jié)激情,自主選題寫作。
1.總結(jié)升華。
師:孩子們,地球是我們賴以生存的家園,大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān),讓我們行動(dòng)起來,動(dòng)員勸阻他人,自己也做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!共同努力,讓藍(lán)天純凈起來,空氣清新起來,大自然重新色彩繽紛起來吧!
2.自主選題寫作。
師:好,今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請(qǐng)大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動(dòng)手寫一寫吧。可以以今天的上課內(nèi)容寫一篇日記;可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報(bào)告;可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿;也可以針對(duì)保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、活動(dòng)目的
1、學(xué)生通過收集、整理、運(yùn)用資料,使語(yǔ)言積累、運(yùn)用能力得到鍛煉。
2、通過活動(dòng)使學(xué)生知道環(huán)境是人類生存的基本條件,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
3、通過活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)的積極性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況作廣泛的調(diào)查。
2、收集、整理與環(huán)保有關(guān)的資料。
3、準(zhǔn)備以環(huán)保為主題的小品、故事、廣告詞等活動(dòng)內(nèi)容。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┲鞒秩松蠄(chǎng):
甲:今年6月5日是第32個(gè)“世界環(huán)境日”。32年前的6月5日,聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議提出了“只有一個(gè)地球”的口號(hào),目的是提醒全世界注意環(huán)境狀況和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的危害。
乙:32年來,人類社會(huì)在飛速發(fā)展,人口在不斷增加,隨著人們生活水平的迅速提高,生活垃圾和工業(yè)廢品的增加使我們的環(huán)境質(zhì)量不斷惡化。因此,我們要大聲疾呼:
全體學(xué)生齊誦:只有一個(gè)地球,破壞了它我們將別無去處。
主持人合:六(4)班《保護(hù)環(huán)境愛我家園》語(yǔ)文活動(dòng)課現(xiàn)在開始。
。ǘ⿲W(xué)生宣講講環(huán)保小知識(shí)《地球──我們唯一的家園》。
迄今為止,全世界的科學(xué)家們開展了各種各樣的研究,證明至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個(gè)星球,人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。更沒有足夠的證據(jù)證明地球以外的天體中存在著生命。同時(shí),科學(xué)家還進(jìn)行了人類離開地球是否能生存的實(shí)驗(yàn),結(jié)果以失敗告終。這說明地球是我們唯一的家園,破壞了它我們將別無去處。
。ㄈ⿲W(xué)生表演小品:《地球告狀》。
地球扮演者:咚—咚—咚……“升──堂”。
衙門大人:“堂下何人,有何冤情,快快請(qǐng)講!毖瞄T大人問。
地球扮演者:“我是宇宙中的`成員──地球,我要狀告人類”。地球接著說:“我本來是宇宙中最耀眼、最漂亮的一個(gè)星球,我美麗的迷彩服上有海洋的藍(lán)色、森林的綠色、云朵的白色,它們交相輝映令人喜愛?墒侨祟愐稽c(diǎn)兒也不愛護(hù)我,他們鑿傷了我的皮膚、損失了我的毛發(fā)、弄臟了我的血液、折斷了我的筋骨……望大人明查,還我公道!
衙門大人:衙門大人拍著驚堂木吩咐到:“帶被告──人類上堂”。
被告人類:人類傲慢的走進(jìn)大堂申辯說:“我何罪之有?我憑著聰明和智慧發(fā)展經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,使很多行業(yè)從無到有、由弱到強(qiáng),它們感謝我還來不及呢。不信請(qǐng)聽我的證人說話”。
衙門大人:傳被告證人上場(chǎng)。
被告證人甲:沙漠來到堂下理直氣壯地說:“人類多么勤勞,是他們不斷開墾林地才使我們的生存空間從5%猛增到25%,讓我們的廣大同胞可以聞風(fēng)起舞,人類是我們的恩人,我證明人類無罪!
地球扮演者:地球搶著說:“我也有證人!
衙門大人:傳原告證人上場(chǎng)。
地球證人甲:“我原是一條清澈美麗的小溪,可人類把大量的生活污水和工業(yè)廢水排入我的體內(nèi),從此,我再也沒看見過漂亮的洗衣姑娘,沒聽到過小朋友的喧鬧聲了,就因?yàn)槲沂チ饲灏装。易C明人類有罪”。
被告證人乙:“大人,我是塑料制品,愿為人類作證。是聰明的人類給了我永恒的生命、給了我眾多的伙伴兒、給了我們施展才華的市場(chǎng),我變成一次性杯子、碗、桌布、方便袋等等方便人類,難道不好嗎?”。
地球證人乙:“我是地球的證人大山,原來我不僅有漂亮的裙衣,還有許多動(dòng)物朋友,可自從人類向我宣戰(zhàn)以來,裙衣弄亂了、動(dòng)物們逃跑了……我現(xiàn)在滿目創(chuàng)傷,不堪入目,這難道不是人類的過錯(cuò)嗎?”。
衙門大人:“好了!好了!無須再作證明,本官已有明斷。地球句句屬實(shí),你確實(shí)受到了人類危害,本官判你無罪,回家好好養(yǎng)傷去吧!人類聽好,你雖然聰明能干,但是你把自己的方便和幸福建立在地球的痛苦之上,并且還強(qiáng)詞奪理,無羞愧之心,本官判你有罪。望你能悔過自新,將功贖罪:回家大量植樹造林、治好廢氣廢水、還地球的健康和美麗。人類知罪嗎?
地球扮演者:知罪。我愿意服從判決。
衙門大人:退──堂。”
主持甲:生動(dòng)的小品讓我們明白人類在生產(chǎn)和生活中破壞生態(tài)平衡,影響了我們的生存環(huán)境,聽完了下面的童話,大家會(huì)感受更深。
。ㄋ模┬戮幫挕丁八暮Α钡淖园住。
1、噪音扮演者:朋友們,近年來我們?cè)胍舻年?duì)伍日益壯大,每天有成百上千輛汽車的喇叭聲,工廠的機(jī)器聲,人們的喧嘩聲等,好哇!這地球上已經(jīng)是我們?cè)胍舻氖澜缌。哈哈!多開心,多開心!我們想唱就唱,想喊就喊,想叫就叫,多么自由自在。我們能傷害人的聽覺,影響人的神經(jīng),妨礙人的消化系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的正常工作。哈哈,多開心!
2、廢渣扮演者:老弟,比起我來,你差遠(yuǎn)了!我占的地盤比你大,你看,大街小巷,旮旮旯旯,哪里沒有我的同胞?我們從工廠、農(nóng)村、人們的居住區(qū)源源不斷地產(chǎn)生出來,要不了多少年,更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我可以污染環(huán)境,傳播疾病,釋放毒氣,等我們把城市變成“廢渣城”后,人類就沒有安身之地了。
3、廢氣扮演者:哼!我廢氣比你們更有能耐,我升上天空,污染空氣,人吸了會(huì)得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結(jié)合變成酸雨,落在地面上,破壞莊稼的生長(zhǎng),使樹木死亡。人類一旦飲用了這種含酸雨的水后,就會(huì)得胃癌、腸癌等疾病?!我多能耐!哼!
4、廢水扮演者:老兄,你的能耐比起我來,那真是小巫見大巫,只要有我廢水流過的地方,魚蝦會(huì)死亡,莊稼不能長(zhǎng),人類見我就怕三分,誰(shuí)還敢飲用?我甚至能施展魔法,讓好端端的人變成畸形。哈哈!哈哈!
主持人乙:數(shù)字有著奇妙的作用。有的數(shù)字給人欣喜,有的卻叫人倍感憤慨,聽完下面這組數(shù)字后你一定會(huì)感到吃驚。
(五)請(qǐng)聽驚人的數(shù)字:《地球上每天發(fā)生的事情》:
──消耗3400多萬噸標(biāo)準(zhǔn)的能源;
──400萬人因環(huán)境污染而致;
──5.5萬公頃森林被毀壞;
──700萬噸肥沃地表土流失;
──1.4萬公頃土地變成沙漠;
──產(chǎn)生50多萬噸二氧化硫;
──產(chǎn)生1400多萬噸二氧化碳;
──產(chǎn)生100萬噸難以處理的有毒物質(zhì);
──幾十萬噸垃圾、毒物和石油傾入大海;
──20多個(gè)物種永遠(yuǎn)消失;
──可計(jì)算的生態(tài)環(huán)境損失約20億美元。
。⿲W(xué)生第一次調(diào)查匯報(bào):陳述我們身邊嚴(yán)峻的環(huán)境問題。
。1)水土流失嚴(yán)重。我們是庫(kù)區(qū)移民地,在移民遷建中對(duì)土壤植被破壞嚴(yán)重。
。2)森林資源有所減少。大規(guī)模的城鎮(zhèn)建設(shè)及道路鋪筑使森林受到破壞。
(3)水體污染嚴(yán)重。污水、垃圾處理?xiàng)l件差,直接或間接的污染了長(zhǎng)江。
(4)垃圾管理很差。市民隨處亂扔亂倒垃圾,特別是菜場(chǎng)周圍環(huán)境差。
。5)噪音嚴(yán)重。街上的電麻木、建筑工地、采石場(chǎng)等發(fā)出刺耳的噪音。
(6)蚊蟲、蒼蠅、老鼠等到處可見。鹵菜、燒烤等飲食店臨街安放極不衛(wèi)生。
(7)市民有隨處吐痰、踐踏草坪、破壞鮮花樹木等現(xiàn)象。
。ㄆ撸⿲W(xué)生設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境廣告詞。
(1)只有一個(gè)地球。
。2)保護(hù)環(huán)境愛我家園。
(3)花草也有情損害它也疼。
(4)愛護(hù)山林和綠地讓碧水藍(lán)天永駐人間。
。5)水──生命的重要源泉。
。6)地球──我們的家園。
。7)要想富多種樹。
。8)保護(hù)生態(tài)平衡人類才有安寧。
。ò耍⿲W(xué)生第二次調(diào)查匯報(bào):夸一夸身邊保護(hù)環(huán)境的人和事。
。1)街道及馬路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋。垃圾處理廠已投入使用。
。2)街道及馬路邊綠樹成蔭,移民新城規(guī)劃漂亮,到處有鮮花、草坪。隨時(shí)隨處可見忙碌的環(huán)衛(wèi)工人把市區(qū)及道路打掃得干干凈凈。
(3)綜合治理工作人員已加強(qiáng)了對(duì)街道的擺攤設(shè)點(diǎn)和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的管理。
。4)縣電視臺(tái)開辟了“環(huán)保”專欄,有利于促使市民環(huán)保素質(zhì)的提高。
。5)街道及馬路邊有看見不少宣傳環(huán)保的廣告牌,具有很好的警醒作用。
。ň牛⿲W(xué)生交流情感體驗(yàn)。
四、語(yǔ)文老師講話
同學(xué)們!今天以“環(huán)!睘橹黝}的語(yǔ)文活動(dòng)課非常成功。學(xué)語(yǔ)文、長(zhǎng)才干、學(xué)做人,是語(yǔ)文學(xué)科工具性、人文性的統(tǒng)一、只要我們?cè)谏钪卸嘧x、多看、多記、多寫、多說就能學(xué)好語(yǔ)文。通過今天的活動(dòng),我們知道了保護(hù)環(huán)境,功在當(dāng)代,利在千秋。我相信:只要我們大家自覺地參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng),只要我們?nèi)祟惞餐,碧水藍(lán)天會(huì)永駐人間。
五、主持人合:人類只有一個(gè)地球,人類共同擁有一個(gè)地球;我們有責(zé)任珍惜和保護(hù)我們的家園。為了我們能生活的更好,讓我們從小做起,從自身做起,保護(hù)我們的家園吧!
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材簡(jiǎn)析:
《愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境》是人教版第五冊(cè)《社會(huì)》的最后一課。課文主要通過介紹我國(guó)環(huán)境所面臨的問題,環(huán)境破壞造成的危害,以及人們?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境所做的努力等內(nèi)容,使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性,從而樹立環(huán)保意識(shí),自覺為環(huán)保做貢獻(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
。1)使學(xué)生知道有哪些環(huán)境污染、環(huán)境污染的原因、環(huán)境污染造成的危害;了解環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。
。2)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要意義。
。3)培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。
過程與方法:
。1)引導(dǎo)學(xué)生課前利用各種渠道收集信息。
。2)運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)突破教學(xué)的重、難點(diǎn),激發(fā)情感,強(qiáng)化意識(shí)。(3)組織學(xué)生自主探究,合作交流。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
。1)通過本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重,產(chǎn)生憂患意識(shí),樹立起愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境是責(zé)無旁貸的使命的觀念。
。2)自覺行動(dòng)起來,為保護(hù)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
。1)了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀。(2)探究環(huán)境破壞的原因。(3)樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入,引發(fā)思考
1、通過“小貓釣魚”的故事,引發(fā)學(xué)生思考,使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類的關(guān)系就像魚和水的關(guān)系,小河污染了,魚會(huì)死,那環(huán)境污染了,我們的生存將面臨著嚴(yán)重的威脅。
2、我們現(xiàn)在的`環(huán)境污染何止僅僅是那一條小河,在我們的生活周圍,還有哪些污染?
。ù髿馕廴竞恿骱Q笪廴就寥牢廴就恋厣衬秩......)
3、了解環(huán)境現(xiàn)狀,播放課件。
二、自主探究,合作交流
1、質(zhì)疑:環(huán)境是如何被污染的?
2、合作探究:環(huán)境污染的原因。(在課前收集資料的基礎(chǔ)上,以小組為單位,選一個(gè)自己最關(guān)注的環(huán)境問題展開討論,分析它形成的原因)
3、合作交流,以小組匯報(bào)。
4、污染的主要來源示意圖(播放課件)
三、深化問題,激發(fā)情感
1、環(huán)境日益惡化,嚴(yán)重影響我們的生存生活與發(fā)展,那么你知道它的破壞造成了哪些生態(tài)災(zāi)難?
2、災(zāi)難再現(xiàn),激發(fā)情感(播放課件)
看著這一幅幅凄慘的畫面,看著這一組組觸目驚心的數(shù)據(jù),聽著這一句句凄涼的話語(yǔ)怎能不讓我們大聲疾呼:愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)我們自己,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園,就是保護(hù)我們的子孫后代。
四、聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化意識(shí)
(1)保護(hù)環(huán)境正逐步成為世界各國(guó)人民的共識(shí)。我國(guó)政府也不例外,正積極投身于保護(hù)環(huán)境行動(dòng)之中,你知道我們的政府在這方面做了哪些工作?《環(huán)境保護(hù)法》是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策
世界地球日、環(huán)境日、動(dòng)物日.....(2)聯(lián)系實(shí)際,你知道我們太原市政府和人民在保護(hù)環(huán)境方面又做了哪些努力?(3)播放課件:太原今昔對(duì)比圖,解釋什么是可持續(xù)性發(fā)展。
隨著家鄉(xiāng)環(huán)境的變化,我們太原吸引了許多的外資前來投資,真正實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
五、課外延伸、內(nèi)化行動(dòng)
可是,即使我們做了許多的努力,但隨著人口的繼續(xù)增長(zhǎng),必定給環(huán)境與資源帶來更大的壓力,環(huán)境問題依然嚴(yán)峻,環(huán)保任重道遠(yuǎn)。作為我們能為環(huán)保做些什么呢?你將如何去做?
1、碧水藍(lán)天的呼喚,你的環(huán)保行動(dòng)(從我做起,從小做起)
2、社會(huì)調(diào)查,尋找身邊的污染源。
六、板書設(shè)計(jì):
愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境
。ù髿馕廴竞恿、海洋污染森林污染土地污染)從我做起從小做起
老師寄語(yǔ):就讓我們手拉手、心連心、行連行,撐起一片碧水藍(lán)天。
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材分析:
本課所講內(nèi)容是人教版思想品德九年級(jí)全一冊(cè)第二單元第四課第二框題的內(nèi)容,本課內(nèi)容相對(duì)較獨(dú)立,分為兩目。第一目:“計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生”,主要分四層意思:1人口問題已經(jīng)成為世界性問題;2我國(guó)人口的特點(diǎn)及其基本特點(diǎn);3人口過快增長(zhǎng)的影響;4計(jì)劃生育的目的和要求。第二目:“功在當(dāng)代,利在千秋”,主要分三層意思:1我國(guó)環(huán)境問題的主要表現(xiàn);2堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的重要意義;3正確處理保護(hù)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。在教學(xué)過程中,應(yīng)緊緊圍繞計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的這條主線,充分聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí),先從學(xué)生感興趣的問題入手,設(shè)計(jì)一些探究問題,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在思索、討論中解決枯燥的理論問題,啟發(fā)學(xué)生思維。
學(xué)情分析:本課的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密,學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容也有簡(jiǎn)單的知識(shí)積累,平時(shí)也接觸到一些相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象,所以有較濃的學(xué)習(xí)興趣,但學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考能力和理解能力都不成熟,所以教師要善于引導(dǎo),將本課的理論學(xué)習(xí)與學(xué)生有限的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合起來,讓學(xué)生形成一種客觀正確的理論認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)思路:總體設(shè)計(jì)理念上突出兩個(gè)結(jié)合:?jiǎn)栴}探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合;理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo) :了解我國(guó)人口的基本特點(diǎn);明確計(jì)劃生育的具體要求和目的;明確我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問題,懂得計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。
過程與方法:能夠分析我國(guó)人口,環(huán)境方面的資料,并積極主動(dòng)的宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。采用問題探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生體會(huì)人口問題對(duì)人類發(fā)展的影響,理解堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策的重要性和必要性。從而樹立計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的觀念。
教學(xué)重點(diǎn):堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策。
教學(xué)難點(diǎn):堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。
教學(xué)方法:本科內(nèi)容理論性強(qiáng),較難理解,知識(shí)點(diǎn)也多,要讓學(xué)生接受掌握并不容易,在具體操作上,采用以下方法:
1、直觀演示法:
利用多媒體演示圖片、圖表等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,培養(yǎng)他們分析信息的能力。
2、活動(dòng)探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法
適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性的問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)過程
1、 導(dǎo)入新課:
本節(jié)課我采用讓學(xué)生親身感受我們?nèi)纷咛降那榫皩?dǎo)入新課。這樣的導(dǎo)入使學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2、 講授新課:
在講授新課的過程中,我突出教材的重點(diǎn),根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化,枯燥的知識(shí)生動(dòng)化,乏味的'知識(shí)興趣化。
<人口問題已經(jīng)成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一>
在講到這一問題時(shí),我讓學(xué)生討論:聯(lián)合國(guó)確定“世界人口日”的意義。同時(shí)多媒體出示世界人口數(shù)量變化圖,培養(yǎng)學(xué)生看圖、處理信息的能力,以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
<我國(guó)人口現(xiàn)狀與特點(diǎn)>
在講到這一問題時(shí),我同樣也設(shè)計(jì)7幅圖分別說明我國(guó)人口的特點(diǎn),然后讓學(xué)生分析說明它們分別屬于哪一個(gè)特點(diǎn),通過這樣培養(yǎng)學(xué)生看圖、處理信息的能力,F(xiàn)實(shí)說明當(dāng)今社會(huì)信息化發(fā)展迅速,每一個(gè)人都必須具備這種能力,才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
<人口過多和過快增長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響>
在講到這一問題時(shí),我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一道自主探究題:讓學(xué)生自己算算在收入不變時(shí),人多的情況下一個(gè)家庭人均的收入。這樣讓學(xué)生自己在探究的過程中體會(huì)人口過多和過快增長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響;接著又讓學(xué)生舉例說明,然后再做總結(jié)歸納。這樣就能夠突破這一教學(xué)難點(diǎn)。
<實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策>
這是本框題的教學(xué)重點(diǎn),要通過前面的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生能總結(jié)歸納出我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策,正是根據(jù)人口方面的國(guó)情制定出來的。從而培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。
<我國(guó)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)>
通過讓學(xué)生調(diào)查自己周邊的環(huán)境存在什么問題,從而在實(shí)踐中自主探究知識(shí),理解我國(guó)的環(huán)境問題。
<堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策>
這也是本框題的教學(xué)難點(diǎn)。要通過前面的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生能正確理解我國(guó)為什么堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。并且要讓學(xué)生能在實(shí)際生活中能作到保護(hù)環(huán)境,作到知行統(tǒng)一,從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
用簡(jiǎn)單扼要的話進(jìn)行課堂小結(jié),這樣可使學(xué)生更深刻地理解并能在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4.針對(duì)九年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異,我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)目標(biāo)】
1通過活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。
2提高學(xué)生環(huán)保意識(shí),改變不良習(xí)慣。
3讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,從自己做起,從身邊的小事做起,從校園環(huán)境做起。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,從自己做起,從身邊的小事做起,從校園做起。
【課前準(zhǔn)備】
通過調(diào)查了解校園和居住的小區(qū)有哪些不愛護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象。
【學(xué)習(xí)過程】
一、欣賞藍(lán)色地球圖片以及大自然美麗的風(fēng)景圖,了解地球。
二、展示美麗景色被污染后的圖片,形成對(duì)比
三、欣賞童話劇《地球看病》,了解地球污染是人類造成的',激發(fā)孩子想要保護(hù)地球的欲望。引導(dǎo)孩子明白要保護(hù)地球,應(yīng)該從小事做起!稣n題《我的家園我愛護(hù)》
四、觀看在校園中浪費(fèi)水、不愛護(hù)衛(wèi)生、破壞公物等現(xiàn)象的視頻或圖片,引發(fā)思考。
五、小組討論,針對(duì)以上現(xiàn)象為校園環(huán)境保護(hù)出謀劃策。
六、課堂練習(xí),判斷正誤。
七、讓學(xué)生為提前畫好的校園或者是去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方寫上屬于自己的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ),提醒自己及身邊的人要愛護(hù)環(huán)境。
【板書設(shè)計(jì)】
我的家園我愛護(hù)
水
節(jié)約不浪費(fèi)
衛(wèi)生
打掃常保持
公共財(cái)物
盡心愛護(hù)
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、課題:《保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的家園》
二、參考資料:畢節(jié)實(shí)驗(yàn)區(qū)的生態(tài)建設(shè)中的有關(guān)環(huán)境建設(shè)的大氣污染、河流污染、海洋污染、物種減少、水土流失、土地荒漠化、森林退化、湖泊縮小等一系列生態(tài)與環(huán)境問題。
三、教學(xué)內(nèi)容的分析:
環(huán)境意識(shí)已成為衡量一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志,如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,則有利于提高我們?nèi)褡宓乃刭|(zhì),有利于環(huán)境的治理和資源的保護(hù),也有利于學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和道德水平的提高。雖然政府采取了各種手段來保護(hù)環(huán)境,但我區(qū)的環(huán)境污染情況還是比較嚴(yán)重,提高全民的環(huán)保意識(shí)十分重要,為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),讓學(xué)生從小形成良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí),結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,我綜合了多種課程資源,針對(duì)四年級(jí)的同學(xué)設(shè)計(jì)了《保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的家園》這一節(jié)課。
四、教學(xué)設(shè)想:
1、豐富經(jīng)驗(yàn)形成價(jià)值觀。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合生活中現(xiàn)實(shí)存在的問題,共同探究主題,豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)生主動(dòng)參與、積極探索。學(xué)生從自己的生活出發(fā),體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真是感受,在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。
3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)展教學(xué)空間。把教學(xué)的內(nèi)容與本地區(qū)的實(shí)際有機(jī)地聯(lián)系起來,關(guān)注社會(huì),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解本地區(qū)的有關(guān)生態(tài)建設(shè)的相關(guān)知識(shí)。
2、理解人與社會(huì)的相互依存的關(guān)系,了解生態(tài)環(huán)境的一些問題。
3、提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí),增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。
4、關(guān)愛自然,確保環(huán)境意識(shí),并愿意保護(hù)環(huán)境。
六、教學(xué)資源:
媒體選用:(1)有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片資料,多媒體課件。(2)多媒體演播室。
七、教學(xué)過程:
(一)、情景引入,引趣激情
(教師利用多媒體課件出示多張對(duì)比的環(huán)境圖片)
1、師:這是什么樣的環(huán)境?從圖中你看到了什么?你想提出什么樣的問題?(讓學(xué)生看圖互相說說)生匯報(bào)。
2、學(xué)生提出問題后,整理這些問題。(師:為什么有的地方能保持優(yōu)美的環(huán)境,而有的地方卻不能?為什么環(huán)境污染會(huì)那么嚴(yán)重呢?面臨這些嚴(yán)重的環(huán)境污染,我們可以做些什么呢?)(板書:保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的家園)
(二)、自我展示,介紹我們的家。
1、談話:我們的家很美很美,下面我們自我展示都來介紹我們的家,看誰(shuí)的家是最美的。
2、學(xué)生各抒己見紛紛介紹自己的家。
3、師小結(jié):
我們都生活在同一片藍(lán)天下,呼吸著同樣的空氣、都住在同一個(gè)家里。我們的家位于畢節(jié)地區(qū)的`一個(gè)角落,在這里山清水秀,但由于人們的不良行為,大自然受到嚴(yán)重的破壞,人們?cè)谑艿酱笞匀坏膽土P后充分認(rèn)識(shí)到了“只有青山常在,才有綠水長(zhǎng)流”、“山以水為依,水以林為源”的道理,于上世紀(jì)八十年代末開始自發(fā)開始綠化貓貓山、馬鞍山等周圍荒山,并加強(qiáng)了管護(hù)力度。(結(jié)合畢節(jié)地區(qū)有關(guān)的生態(tài)建設(shè))
。ㄈ⒂^察發(fā)現(xiàn)、提出問題、探究問題,體驗(yàn)感悟。
(多媒體課件出示圖片,引出問題)
1、出示圖片
師:觀察圖片,說說你的感受?(學(xué)生互相說,師作提示)
學(xué)生匯報(bào),引出問題,如何去保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的家園?
2、探索發(fā)現(xiàn),解決問題
。1)我們生活的地方就是我們的家園,我們的生活離不開環(huán)境,環(huán)境是我們賴以生存的地方,我們只有用心愛護(hù)它、人人行動(dòng)才能把我們的家建設(shè)得更加美麗,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位想一想,我們?cè)鯓尤圩o(hù)我們的家園?(學(xué)生小組合作,分析以上提出的問題,尋找解決這些問題的方法。師做巡視)(2)個(gè)小組匯報(bào)探究的結(jié)果,全班達(dá)成共識(shí)。
學(xué)生匯報(bào):
生1:我們愛護(hù)環(huán)境,不亂丟垃圾、不隨地吐痰等。
生2:講究衛(wèi)生、不亂把臟水倒進(jìn)河里、別往河里亂丟臟的東西。
生3:愛護(hù)植物,別亂砍亂伐,保持水土的流失。
生.....
。3)師小結(jié):
。ㄕn件出示畢節(jié)實(shí)驗(yàn)區(qū)的生態(tài)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容,圖文向?qū)W生介紹我區(qū)的生態(tài)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容)
師:同學(xué)們,是的只要人人都伸出你們的手,我們的家園會(huì)變成美好的明天。你們的想法都很好,其實(shí)我們的國(guó)家早在20xx年,就實(shí)施退耕還林工程,選用柳杉、漆樹、蠶桑等適宜樹種,結(jié)合生態(tài)環(huán)境建設(shè)、農(nóng)民增收和生態(tài)園林城市建設(shè)戰(zhàn)略。(利用課件向?qū)W生介紹畢節(jié)地區(qū)有關(guān)生態(tài)建設(shè)方面的有關(guān)知識(shí))
。ㄋ模、解決問題,明理導(dǎo)行。
經(jīng)過小組的合作探究,在班級(jí)里集中匯報(bào),以解決問題明白道理(保護(hù)環(huán)境十分重要,人類要珍惜地球資源...),從而導(dǎo)行為(保護(hù)環(huán)境從小事做起,從我做起......)
八、全課小結(jié),升華反思。
1、這節(jié)課有哪些收獲?還有那些問題?
2、點(diǎn)題:人人都有自己的家,誰(shuí)不愛自己的家,誰(shuí)不想自己的家多美多美。同學(xué)們讓我們伸出你的手、讓我們心連心,我們夢(mèng)想的家園。
九、多元化作業(yè)設(shè)計(jì)。
保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)方案設(shè)計(jì):根據(jù)本地區(qū)的環(huán)境問題,設(shè)計(jì)切實(shí)可行的環(huán)保設(shè)計(jì)方案。
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、談話引入,引出話題。
師:同學(xué)們,“五松六路三丫水,洞梅花十二橋,歲歲菊花看不盡,詩(shī)壇酌酒賞花村”贊美的就是我們美麗的家鄉(xiāng)----小欖。經(jīng)過幾十年的改革開放,我們小欖人民以團(tuán)結(jié)、求實(shí)、拼搏、奉獻(xiàn)的精神,使小欖產(chǎn)生了巨大的變化,經(jīng)濟(jì)面貌煥然一新,看,(播放視頻)平坦、寬闊的高速公路代替了黃泥小路,一幢幢高大的樓房更新了一所所古老的小屋……到處是一派繁榮、富強(qiáng)的景象。
生:哇!
師:是啊,注重經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,把小欖建設(shè)成為一個(gè)既適宜居住也適宜創(chuàng)業(yè)的城鎮(zhèn),這是每一具小欖人的愿望?墒牵胁糠秩藚s背道而馳。同學(xué)們,請(qǐng)看(展示不環(huán)保行為的幻燈片)
生:哇!
生:哇!真缺德!
……
二、根據(jù)調(diào)查,尋找身邊的不環(huán)保例子
師:看了這些圖片,同學(xué)們,你們有什么感受呢?
生:我覺得有些人太缺公德心了!
生:有些人沒有環(huán)保意識(shí)!
生:只顧著自己,不理其他人的感受!
師:根據(jù)你們自己的調(diào)查,在你們的身邊,還有哪些缺乏環(huán)保意思的行為?
生:我發(fā)現(xiàn)在我家附近的小河中,有一些人亂拋垃圾在小河里,污染了小河。
生:我發(fā)現(xiàn)學(xué)校操場(chǎng)邊有兩間工廠的煙囪排放了不少的黒煙,嚴(yán)重影響了那里的空氣。
……
師:(根據(jù)學(xué)生討論歸納板書:綠化、節(jié)約水電、垃圾管理、墻壁文明、空氣污染、河流污染、噪音污染……)其實(shí),老師知道你們調(diào)查的內(nèi)容比老師板書出來的還多,真是好樣的'!
師:先自我檢討,自己平時(shí)有沒有做過這樣的事情?
生:沒有。
三、說危害
師:你們知道這樣做有什么危害嗎?
生:影響環(huán)境。
生; 影響人類的身體健康。
師:(相機(jī)板書:影響健康。) 那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?根本原因是什么?
生:為了錢。
生:為了自己。
師:聽了大家的暢談,我強(qiáng)烈地感受到你們那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的廣闊胸懷。關(guān)于環(huán)保,我們不能只停留在談?wù)撋,我們要積極參與環(huán)保工作中。今天,我們還要對(duì)環(huán)保工作提出好的建議,好嗎?
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上,讓幼兒了解煙塵會(huì)污染 空氣,能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周圍的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn):通過操作,讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對(duì)自然界的危害,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí);顒(dòng)準(zhǔn)備:1、清水、污水各一盆,香煙、房屋(幼兒用積木拼搭)2、錄像:香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠(yuǎn)離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。
活動(dòng)流程:
引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)活動(dòng)過程:一、幼兒觀看木偶表演,引起幼兒的興趣森林里,小動(dòng)物們都在快樂地游戲著,它們?cè)诓莸厣献矫圆,在樹林里開演唱會(huì),玩得真高興。忽然,附近的工廠里排出大量的黑煙,它們一個(gè)個(gè)都顯得無精打采,有的甚至昏倒在地,小動(dòng)物們紛紛逃離了森林,躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教師:
“咦,小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼,躲到別的地方去呢?”1、現(xiàn)在我們做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。(1)出示一盆清水和污水,讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較,把兩條小魚分別放入清水和污水中,觀察小魚在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。(2)出示幼兒拼搭的'房屋,用一個(gè)大的薄膜罩罩住它(封閉),然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙,過一會(huì)兒讓幼兒觀察它們的變化,會(huì)發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。
三、錄像:
讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染,知道它的危害。1、觀看錄像:引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵;車尾排出的煙塵、廢氣,以及香煙彌漫的房子;動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等。2、提問:這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害
3、小結(jié):動(dòng)物和人需要清潔的空氣。四、討論活動(dòng):煙塵、廢氣會(huì)污染環(huán)境,怎樣來預(yù)防這些危害。
幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和見解。
小結(jié):我們都需要清潔的空氣,保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。五、延伸活動(dòng):《誰(shuí)是環(huán)保好娃娃》小朋友請(qǐng)講講下列圖中誰(shuí)是保護(hù)環(huán)境的好娃娃,為什么?并給環(huán)境好娃娃畫上一個(gè)五角星。
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、教學(xué)分析
1、學(xué)生分析:初中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于保護(hù)環(huán)境,已有初步認(rèn)識(shí),但還不夠全面和清晰,需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。在教學(xué)方法上要適應(yīng)初一孩子的特點(diǎn),采用活潑靈活的方式。
2、教材分析:通過學(xué)習(xí),能夠關(guān)注身邊的環(huán)境,使學(xué)生初步樹立環(huán)保意識(shí);懂得保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民的義務(wù);落實(shí)環(huán)保行動(dòng),關(guān)注身邊的環(huán)境,從小事做起,從身邊的事做起,為家鄉(xiāng)環(huán)保出作貢獻(xiàn);小手牽大手,用自己的行動(dòng)影響周圍的人,共同保護(hù)好環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo):知道地球是人類共有的家園,是人類賴以生存的地方;
知道破壞環(huán)境,危害人類的生存和發(fā)展;
知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)從哪些方面入手;
學(xué)會(huì)垃圾分類的方法。
2、過程與方法目標(biāo):搜集資料的方法
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境、學(xué)以致用、知行統(tǒng)一的意識(shí)
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
提高環(huán)保意識(shí)、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)
四、教學(xué)策略
合作探究式教學(xué)法
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)情激趣,設(shè)疑引思
今天,咱們一起聊一聊有關(guān)“環(huán)境”的話題。
板書:環(huán)境
我想知道同學(xué)們看到這個(gè)題目的時(shí)候,你覺得什么是環(huán)境?舉個(gè)例子來說明。
演示文稿2
學(xué)生1:我們自己的家庭、學(xué)校。
學(xué)生2:森林、草地。
學(xué)生3:公園、廣場(chǎng)。
師:同學(xué)們說得很好。秀美的山水、藍(lán)天白云、茵茵綠草等等,我們身邊的這些具體可感的事物組合起來就構(gòu)成了我們生活的環(huán)境。從這里我們可以看出,環(huán)境是一個(gè)非常寬泛的概念,小到一個(gè)家庭、一條街道、一個(gè)城市,大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)大洲乃至整個(gè)地球都是我們生存的環(huán)境。那么,環(huán)境和人的關(guān)系究竟有多么密切呢?
。ǘI(yíng)造環(huán)境,觀察分析
老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)短片,看過之后想一想你能從中明白點(diǎn)兒什么道理?
演示文稿3《地球家園》
學(xué)生1:地球是人類唯一能夠生存的星球。
學(xué)生2:是地球給了我們生存所必需的空氣、水等條件。
師:同學(xué)們分析地很透徹,由于地球所處的空間位置,使得她能夠形成生命生存所必需的空氣、水等自然條件,為人類的產(chǎn)生奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),是地球養(yǎng)育了我們。因此,有人說,地球可以沒有人類,人類不能沒有地球。
(演示文稿5)地球?qū)τ谌祟惖闹匾钥上攵?/p>
從目前人類認(rèn)識(shí)宇宙的能力看,地球仍然是我們能夠生存的唯一星球。所以說,地球是人類賴以生存的地方,是人類共有的家園。
。ㄈ┙涣鞑僮鳎槕(yīng)
演示文稿6(地球是人類共有的家園,是人類賴以生存的地方。)
既然地球?qū)τ谌祟悂碚f如此重要,那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待她呢?
學(xué)生1:保護(hù)好地球。
學(xué)生2:保護(hù)好我們生活的環(huán)境。
師:是。〉厍蚓拖笫丘B(yǎng)育我們的母親,我們要善待她,保護(hù)好自己的生存環(huán)境。
板書:保護(hù)環(huán)境
師:一說到保護(hù)環(huán)境,我想大家一定有好多的感覺和想法。我想問大家一個(gè)問題:
破壞環(huán)境后果到底有多么嚴(yán)重?保護(hù)和改善環(huán)境又會(huì)給人們帶來什么樣的好處呢?
。ㄋ模(gòu)建獲得,強(qiáng)化記憶
咱們先不忙著回答,帶著這個(gè)問題來看一組圖片。
演示文稿7—13(破壞環(huán)境、保護(hù)改善環(huán)境方面資料)
學(xué)生1:環(huán)境污染損害人和其他生物的身體健康,甚至導(dǎo)致死亡。
學(xué)生2:環(huán)境污染造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。
學(xué)生3:環(huán)境污染破壞生態(tài)環(huán)境,影響人們的生產(chǎn)、生活。
學(xué)生4:合理地改造環(huán)境,可以改善人們的生存環(huán)境,讓人們生活得更好一些。
學(xué)生5:改造環(huán)境,可以造福一方。
師:同學(xué)們說得好極了。各種中毒、生物死亡和物種滅絕、沙塵暴、水土流失造成的泥石流、滑坡等現(xiàn)象,都是由于人們破壞自然生態(tài)環(huán)境造成的惡果。因此,
破壞環(huán)境,直接或間接地危害到了人類的生存和發(fā)展。(演示文稿14)相反,
保護(hù)和合理地改造環(huán)境,就會(huì)使環(huán)境變得更加適合人們生存,提高人們的生活質(zhì)量。比如,我國(guó)一方面北方地區(qū)淡水資源短缺,另一方面南方地區(qū)又有大量的淡水得不到充分利用而白白流入大海,造成巨大的資源浪費(fèi),為了解決這一問題,我國(guó)政府調(diào)集了大批專家學(xué)者經(jīng)過幾十年的考察論證決定實(shí)施“南水北調(diào)工程”,這一工程現(xiàn)在正在進(jìn)行中,預(yù)計(jì)完工之后將大大緩解沿線地區(qū)的城市用水緊張狀況。(演示文稿15)保護(hù)和改善環(huán)境,是造福人類的偉大事業(yè)。
一次次成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴人們“什么時(shí)候重視了環(huán)境保護(hù),人類就會(huì)享受到環(huán)境的恩惠,什么時(shí)候放棄了環(huán)境保護(hù),人類就或受到環(huán)境的懲罰!闭侨藗冋J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),所以開始采取各種措施保護(hù)人類共有的家園—地球。
請(qǐng)同學(xué)們看圖片(演示文稿16)
人們主要通過三種形式進(jìn)行環(huán);顒(dòng)。
制定各種環(huán)保紀(jì)念日。
自從1960年世界地象組織為了提高公眾對(duì)氣象問題的關(guān)注制定了世界氣象日以來,到目前為止全世界已經(jīng)有14個(gè)環(huán)保紀(jì)念日。其中世界環(huán)境日,每年都要確定一個(gè)主題,開展環(huán)保宣傳活動(dòng)。這些環(huán)保紀(jì)念日的目的是通過這些紀(jì)念日的宣傳活動(dòng)來提高人們的環(huán)保意識(shí),提醒人們進(jìn)行積極的環(huán)保行動(dòng)。
除此之外,世界各國(guó)都制定了各種環(huán)境保護(hù)的有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定,制止破壞環(huán)境的行為。使破壞環(huán)境的行為得到制裁,強(qiáng)迫人們的行為必須規(guī)范到保護(hù)環(huán)境上來。比如:我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)十幾部有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)和相關(guān)的規(guī)定、條例等。;美國(guó)通過機(jī)動(dòng)車排放立法來控制尾氣污染;等等。
另外,由于環(huán)保宣傳地深入開展,使得各國(guó)紛紛推出了一些有利于環(huán)保的具體措施。如:我國(guó)政府加強(qiáng)了河流和空氣治污管理,定時(shí)發(fā)布河流的水文、水質(zhì)和空氣質(zhì)量狀況公告;英國(guó)推出“零碳社區(qū)”;美國(guó)則建成了“零能耗社區(qū)”。
由此,我們可以說,人類已把保護(hù)環(huán)境看作了一切工作的前提。
保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)地球公民應(yīng)盡的義務(wù)。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
。ㄎ澹┻w移拓展,發(fā)展智力
為了確保人類自身的生存和發(fā)展,我們要保護(hù)人類共有的家園。同學(xué)們,作為青少年我們應(yīng)該怎樣做呢?
演示文稿
我這里有幾組資料,咱們來分組討論一下。每組選出一名同學(xué)作好記錄,再選一名同學(xué)代表小組做總結(jié)發(fā)言。
合作探究活動(dòng)
四人一組,把學(xué)生分六至八個(gè)小組,確定每個(gè)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第一小組:閱讀:《德國(guó)人的環(huán)保意識(shí)》
小組探究:想想從自身做起,我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么?請(qǐng)寫出三——六條建議
學(xué)生總結(jié):
A、不亂扔果皮、紙屑,不隨地吐痰,不隨地大小便
B、隨手關(guān)緊水籠頭
C、不踩踏草坪
D、不攀花折枝
E、主動(dòng)對(duì)垃圾進(jìn)行分類
師:說得很能具體,實(shí)在是個(gè)不的主意。
第二小組:閱讀:《生活中如何減少“白色污染”》 《垃圾分類回收》
小組探究:
1、如何在現(xiàn)有條件下管理好垃圾,保證環(huán)境的清潔?
2、根據(jù)我校、我市的實(shí)情,提出處理垃圾的可行的一兩項(xiàng)措施。
學(xué)生總結(jié):
A、在家里幫家長(zhǎng)進(jìn)行垃圾分類
B、在班里,放置兩個(gè)垃圾桶
C、管理好自己產(chǎn)生的垃圾
D、建議學(xué)校設(shè)立分類垃圾桶;建議給市民發(fā)放垃圾袋;建議制定措施限制市民使用一次性方便袋。
師:有見解!課后可以寫成書信發(fā)給環(huán)保局。
第三小組:閱讀:《歷年“世界環(huán)保日主題”》《“環(huán)保紀(jì)念日”》
小組探究:
1、即將到來的6月5日是環(huán)保什么紀(jì)念日?
2、今年的環(huán)保日主題是什么?并試著寫出相關(guān)的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)3~5條。
學(xué)生總結(jié):每年的6月5日是世界環(huán)境日。今年世界環(huán)境日的主題是:“營(yíng)造綠色城市,呵護(hù)地球家園”,中國(guó)宣傳主題為:“人人參與,創(chuàng)建綠色家園”。
為了那滿眼的綠色,讓我們一起來吧!
讓蔚藍(lán)色的天空永存!
愛布制手提袋吧!
師:大家創(chuàng)意好極了!希望同學(xué)們就從現(xiàn)在做起,當(dāng)一個(gè)環(huán)保的宣傳者。
第四小組:閱讀《禁食野味》《野生動(dòng)物的路》
《我國(guó)的野生動(dòng)物保護(hù)自然區(qū)》《環(huán)保圖庫(kù)》
小組探究:
1、如果你去飯館就餐,發(fā)現(xiàn)了用野生動(dòng)物做的菜,該怎么辦?
2、請(qǐng)你為野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)徽標(biāo)。
學(xué)生總結(jié):
A、拒食這個(gè)菜
B、告訴老板他們的做法破壞了生物的多樣性,是一種違法行為,不能這樣繼續(xù)下去。
C、向到餐館就餐的人宣傳保護(hù)野生動(dòng)植物的.重要性,告訴他們野生動(dòng)植物和人類一樣都是地球的子女,我們要象愛護(hù)自己一樣愛護(hù)他們。
D、徽標(biāo):
師:保護(hù)野生動(dòng)物,就要和人們的陋習(xí)作斗爭(zhēng),這需要勇氣和毅力!讓我們堅(jiān)持、再堅(jiān)持!
第五小組:《水的故事》
小組探究:
1、你有哪些節(jié)約用水的好辦法?
2、根據(jù)自己的觀察,給家長(zhǎng)和學(xué)校提幾條節(jié)約用水的意見建議。
學(xué)生總結(jié):
A、實(shí)現(xiàn)水的多次使用,如:用洗菜水澆花、澆地;用洗手、洗臉?biāo)疀_廁所等等
B、養(yǎng)成隨手關(guān)緊手籠頭的習(xí)慣
C、小件衣服盡量用手洗
D、建議學(xué)校給每個(gè)班級(jí)發(fā)一只水桶,用來涮拖把,這樣比在水管上要節(jié)約水
E、建議家長(zhǎng)洗碗、洗澡要用盆。
師:同學(xué)們觀察地十分細(xì)致,讓我們把這些好的習(xí)慣保持下去,把這些好的建議盡地告訴學(xué)校和家長(zhǎng)吧!
第六小組:地球之肺——森林
小組探究:
1、平時(shí)你見到過那些破壞植被的事情?
2、就保護(hù)植被給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議。
學(xué)生總結(jié):
A、有人在草坪上打鬧玩耍
B、有人攀折樹枝
C、還有人為了自己方便把污水倒在樹旁,致使樹木死亡。
D、也有人在樹木上刻字
E、建議:不在草坪上玩耍打鬧;不隨手折樹枝;不在樹木上亂刻亂畫;學(xué)會(huì)種花種草;堅(jiān)持每年種一棵樹。
師:說得真好!讓我們一起努力,綠化美化我們的環(huán)境。
第七小組:閱讀《零碳城市》、《法國(guó)的第一座綠色學(xué)校》
《合理利用能源,保護(hù)自然資源》
小組探究:
1、節(jié)約能源,我們平時(shí)能做些什么?
2、在節(jié)約能源方面你想做的第一件事是什么?
學(xué)生總結(jié):
A、在光線充足時(shí),及時(shí)關(guān)燈
B、盡量少空調(diào)
C、安裝太陽(yáng)能熱水器
D、外出時(shí),盡量步行或坐公交車
E、我們想做的第一件事是:盡量步行做事
師:我贊成大家的做法。
第八小組:閱讀《美境行動(dòng)》、《保護(hù)母親河行動(dòng)》
小組探究:從整個(gè)社會(huì)的角度來講,你打算采取點(diǎn)兒什么行動(dòng)?
學(xué)生總結(jié):
A、我們想把節(jié)省下來的零花錢捐給保護(hù)母親河組委會(huì)
B、我們主動(dòng)購(gòu)買有綠色環(huán)保標(biāo)志的商品
C、向家長(zhǎng)和親朋好友宣傳綠色消費(fèi)
D、從自身做起,積極宣傳和參與環(huán);顒(dòng)。
師:大家的想法太讓我感動(dòng)了。讓我們一起努力吧!相信蔚藍(lán)色仍屬于地球。
。┓答佌{(diào)控,提升經(jīng)驗(yàn)
把我們剛才所說的這些總結(jié)一下,可以概括成三大項(xiàng):
演示文稿
1、自覺保護(hù)環(huán)境,不做污染環(huán)境的事。
2、愛護(hù)山林綠地和動(dòng)物。
3、積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。
具體到我們每個(gè)人的生活,我們應(yīng)該從以下小事做起:
演示文稿
愛護(hù)環(huán)境,改善環(huán)境是我們每個(gè)人的事情,參加環(huán)保宣傳,參加環(huán)保公益活動(dòng),帶動(dòng)全社會(huì)保護(hù)環(huán)境,防止污染和生態(tài)破壞,是一項(xiàng)保護(hù)人類自己,造福子孫后代的大事,愿我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來,提倡高尚的消費(fèi)理念,提倡綠色消費(fèi),保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
演示文稿33
讓我們行動(dòng)起來,從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,不做污染和破壞環(huán)境的事情,共同建設(shè)我們美好的家園。
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)11
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第26頁(yè)。
【教材簡(jiǎn)析】
本課是在前面學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)口算方法。這是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中利用教材中的情境,要重點(diǎn)解決學(xué)生在列出算式的基礎(chǔ)上理解算理,引導(dǎo)學(xué)生直觀操作,經(jīng)歷擺一擺,想一想,說一說的探索過程,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決。
讓學(xué)生正確快速的口算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 結(jié)合具體情境,讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中探索兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法。
2、 在解決問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
3、 主動(dòng)參與新知識(shí)的`學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
【教學(xué)過程】
一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
前面我們跟著環(huán)保小組的同學(xué)一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法,下面我考一考大家掌握了嗎?
搶答:25 + 4 = 69 - 5 = 16 + 30 =78 - 50 =
指名說一說25+4和16+30的計(jì)算方法
談話:環(huán)保小組的同學(xué)們不僅在學(xué)校里搞護(hù)綠活動(dòng),他們還來到了校外,來到公園里。用自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。我們一起去看看吧。
二:探究新知:
。ㄒ唬┛辞榫硤D,找信息:
1、提問:從這幅圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息?
找出的信息:小紅:“我撿了7個(gè)塑料袋”
小明:“我撿了25個(gè)塑料袋”
小東:“我撿了9節(jié)電池,22個(gè)易拉罐。”
小林:“我撿了16節(jié)電池,8個(gè)易拉罐。”
2、提問:你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)用加法計(jì)算的問題嗎?
可能出現(xiàn)的答案:
1、小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋?
2、小林和小東一共撿了多少個(gè)易拉罐?
3、小林和小東一共撿了多少節(jié)電池?
。▽栴}寫在黑板上)
(二)動(dòng)手解決25+7的算法。
1、師:我們先來解決“小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋?”這個(gè)問題,怎樣列算式?
2、師:25+7怎樣計(jì)算,請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋想一想,用學(xué)具擺擺看。然后把你的想法在小組中說一說。
3、小組合作交流,教師巡視了解學(xué)生的情況。
4、小組匯報(bào):找?guī)酌麑W(xué)生回答自己的想法。
學(xué)生可能出現(xiàn)的答案:
(1) 數(shù)出25個(gè)小棒,在繼續(xù)數(shù)7根,一共數(shù)了32根。
(2) 數(shù)出2捆5根小棒,再數(shù)出5個(gè)和那5根合起來就是一捆,再拿2根,一共是三捆2根,就是32。
(3)先數(shù)出2捆5根小棒,在數(shù)出7根,5和7加起來是12,在和20合起來是32。
[邊說邊板書:25+7=32個(gè)
205
12
先算5+7=12 再算20+12=32]
5、 小結(jié):我們想出了這么多方法計(jì)算出25+7=32,在后面的學(xué)習(xí)中你用哪種方法計(jì)算快,就用哪種方法。
。ㄈ┆(dú)立計(jì)算22+8,16+9
1、 剩下的兩個(gè)問題怎樣列式?(22+8,16+9)怎樣計(jì)算,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)利用學(xué)具幫助你們解決。
2、 小組合作學(xué)習(xí),交流自己的想法。教師巡視,全面了解學(xué)生的情況。
3、 學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。
22+8=30 個(gè)先算2+8=10再算20+19=30
16+9=25 節(jié)先算6+9=15再算15+10=25
4、 討論:3個(gè)算式在計(jì)算上有什么共同的地方?
學(xué)生思考后發(fā)言。
師生共同歸納:都是兩位數(shù)加一位數(shù),而且個(gè)位相加都滿十了。[板書課題:兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法]
三:鞏固練習(xí):
。ㄒ唬┫ 想 再 回 答
4+8= 6+7= 5+7=
34+8= 26+7= 15+7=
(二)擦亮眼睛找答案
35+8 27+4 47+619+8
315343 27
。ㄈ┑巧阶o(hù)綠:
1、談話:環(huán)保小組的同學(xué)還不怕辛苦,登上高山進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。我們也不要落后,看看誰(shuí)登的最快。
2、自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立做,教師巡視了解情況。
四:歸納總結(jié)
談話:今天我們和環(huán)保小組的同學(xué)一起活動(dòng)了,你們有什么收獲?
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)12
【設(shè)計(jì)理念】
本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例,討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題,具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時(shí),“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”,每一次的練習(xí)都有較明確的要求,也有利于讓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)更規(guī)范。
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過口語(yǔ)交際,進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分,知道應(yīng)該投身環(huán)保,關(guān)愛家園。
2.結(jié)合身邊的事例,交流如何珍惜資源,保護(hù)環(huán)境的問題。
3.通過口語(yǔ)交際,增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
結(jié)合身邊的事例,交流如何保護(hù)環(huán)境;增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。
【課前準(zhǔn)備】
教師:準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字,以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字;教學(xué)課件。
學(xué)生:準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為;保護(hù)環(huán)境的建議。
【教學(xué)策略】
本教學(xué)設(shè)計(jì)注重增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力,從本單元的課文入手激發(fā)學(xué)生交流的興趣,通過環(huán)境污染的圖片,讓學(xué)生明確珍惜資源保護(hù)環(huán)境的重要性;再通過小組內(nèi)交流討論“為什么要珍惜資源”、“怎樣珍惜資源”,來培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的能力,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力;最后聯(lián)系生活實(shí)際來提出自己的環(huán)保建議,并通過有趣的板書來灌輸環(huán)保的理念。
【教學(xué)過程】
一、揭題導(dǎo)入
1.師:這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》、《大瀑布的葬禮》、《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文,你能說一說你的感受嗎?(可針對(duì)一課,也可針對(duì)整個(gè)單元談感受)(指名2位學(xué)生回答)
2.師:同學(xué)們都說非常好。課文讓我們深切地感受到,人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分,懂得珍惜資源,關(guān)愛家園,不能隨意浪費(fèi)資源,破壞環(huán)境。今天,我們就一起來說說如何珍惜資源,保護(hù)環(huán)境的問題。
3.齊讀課題
。ㄔO(shè)計(jì)說明:?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)單元課文的整體回憶,進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關(guān)系)
二、自讀提示,明確要求
1.自讀“口語(yǔ)交際*習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。說說本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。(指名回答)
2.師生共同確定本次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容:“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。
。ㄔO(shè)計(jì)說明:通過閱讀學(xué)習(xí)提示,明確口語(yǔ)交際的要求,學(xué)生的審題能力得到提高。)
三、討論交流,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
組內(nèi)交流討論(一):“為什么要珍惜資源”
1.師:我們常常會(huì)說到“地大物博”、“資源豐富”這類的詞語(yǔ),你們知道地球上都有哪些資源?它們對(duì)人類有什么作用?(指名回答)
2.學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備?梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流,也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。(組內(nèi)交流)。
3.師:根據(jù)同學(xué)們的回答,資源主要有水、森林、土地、礦產(chǎn)等。(師在黑板上張貼資源的卡片)
4.示范帶動(dòng),交流評(píng)價(jià)。(出示交流匯報(bào)的要求)
、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。
、茖W(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。
、窃u(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等,開展對(duì)話,說說聽后的感受。
、冉處煶鍪臼占年P(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字:見資料。
、砷_展看后感受交流。
5.師:資源是有限的.,有很多資源是不可再生的,人口在不斷地增多,對(duì)資源的消耗也越來越大,如何我們不珍惜資源,明天我們將一無所有。
(設(shè)計(jì)說明:合作學(xué)習(xí),資源共享,更多的學(xué)生參與交流。學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要對(duì)資料進(jìn)行加工,處理信息的能力也得到了培養(yǎng)。)
組內(nèi)交流討論(二):“怎樣珍惜資源”
1.學(xué)生展開積極討論,認(rèn)真聽取別人的意見。
2.注意發(fā)言規(guī)范,集思廣益達(dá)成一致意見。
3.全班交流,評(píng)比“環(huán)保金點(diǎn)子”
、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。
、茖W(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”金點(diǎn)子進(jìn)行梳理。
例如:①節(jié)約每一張紙。
②在需要傳達(dá)問候和祝福時(shí),盡量不使用紙制的賀卡。
、鄄皇褂靡淮涡钥曜。
④節(jié)約每一滴水,保護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染,不往江中扔垃圾。
、莶皇褂盟芰洗,自覺抵制白色污染。
4.結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方,可以提出整改意見和建議。(出示圖片)
。ㄔO(shè)計(jì)說明:“精點(diǎn)子”的評(píng)比,著眼現(xiàn)實(shí),對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。)
四、課外延伸
1.請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況,對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止?
2.引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)金點(diǎn)子貼在黑板上。
。ㄔO(shè)計(jì)說明:引導(dǎo)學(xué)生走向生活,將環(huán)境保護(hù)的大主題,落實(shí)到日常行為的小細(xì)節(jié)中。)
五、課后作業(yè)
關(guān)注家里的生活習(xí)慣,向爸爸媽媽提出你的珍惜資源的建議。
六、課堂總結(jié)
地球是我們賴以生活的地方,資源是不可再生的,請(qǐng)給我們的明天留一份綠地,留一片藍(lán)天!
。ㄔO(shè)計(jì)說明:本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例,討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題,具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時(shí),“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”,每一次的練習(xí)都有較明確的要求,也有利于讓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)更規(guī)范。)
七、板書設(shè)計(jì):
《珍惜資源保護(hù)環(huán)境》
水
惜土地保環(huán)境
森林
礦產(chǎn)
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、教材分析:
《怎樣保護(hù)環(huán)境》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第十單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容。這內(nèi)容結(jié)合本組課文《只有一個(gè)地球》、《鳥兒的偵查報(bào)告》和《綠色千島湖》的內(nèi)容所編寫的。它要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到:現(xiàn)在由于科技的日新月異,人們的生活水平不斷地提高,而我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境卻遭到了人為極大的破壞,我們?nèi)祟惷媾R著極大的生存危機(jī),從而弄明白什么是環(huán)境保護(hù),為什么要進(jìn)行環(huán)境保護(hù),如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù),然后以“怎樣保護(hù)環(huán)境”為話題,展開想象,說一說。通過這次“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練,目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力,激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境,樹立起保護(hù)環(huán)境使命感,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。號(hào)召人們:保護(hù)環(huán)境,刻不容緩!口語(yǔ)交際課成了閱讀課文的自然延伸,體現(xiàn)了教材單元編排的意圖。
二、學(xué)情分析:
五年級(jí)學(xué)生在談自己的想法時(shí),由于收集的資料不多,對(duì)自己的`生存環(huán)境受威脅這方面感受不夠深刻。教師應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生參與的積極性,課前準(zhǔn)備大量的有關(guān)環(huán)境污染的資料。另外,在課外調(diào)查實(shí)踐的過程中,由于學(xué)生年齡較小,調(diào)查的內(nèi)容可能會(huì)局限于某些方面,教師應(yīng)教給學(xué)生搜集資料的途徑,處理信息的方法,幫他們擴(kuò)大調(diào)查內(nèi)容的范圍,加深保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。從學(xué)生喜歡看電視,玩電腦游戲入手,利用現(xiàn)代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生看科教片,教學(xué)生上網(wǎng)收集關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”等相關(guān)資料,讓學(xué)生獲取信息,開闊眼界,逐步喜歡閱讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí),激發(fā)他們關(guān)注周圍環(huán)境的責(zé)任感和緊迫感。
三、設(shè)計(jì)理念:
《新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出了小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的總目標(biāo):使學(xué)生“具備日?谡Z(yǔ)交際的能力,在各種交際中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神!币罁(jù)課改精神,以學(xué)生為主體,提高人文素養(yǎng),重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見,開展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流,讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂,樂于與人交流。
四、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:知道地球是人類的家園,它正遭到各種污染,環(huán)境污染已威脅到人類生存,討論“怎樣保護(hù)環(huán)境”。懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
過程與方法:參與活動(dòng),討論、發(fā)表見解;耐心聽,簡(jiǎn)明扼要說,通過多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀:能在情境中感受到環(huán)境保護(hù)的重要性,能積極參加力所能及的保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生在情境中討論交流時(shí)的條理性、應(yīng)對(duì)性和合作性。
2、懂得環(huán)境對(duì)人類的重要作用,確立環(huán)境保護(hù)意識(shí),
六、教學(xué)難點(diǎn):
1、尊重、理解對(duì)方,學(xué)會(huì)傾聽。培養(yǎng)調(diào)查、訪問、查找資料的能力,探究能力。
2、能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生,不做污染環(huán)境的事,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。
七、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
八、教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,小品導(dǎo)入。
1、說一句“今天我們來學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)環(huán)境”,誰(shuí)來把老師說的話再重復(fù)一遍?
2、請(qǐng)欣賞小品。
3、引入本次口語(yǔ)交際。
二、圖片導(dǎo)入,啟發(fā)說話。
1、媒體顯示:被污染的水域、干枯的土地、土地沙化、沙塵暴……
引導(dǎo):同學(xué)們,從圖片上你們看到了什么?
2、小結(jié):從“被污染的水域”、“土地沙化”、“沙塵暴”等圖片中,我們可以了解到生態(tài)問題突出,我國(guó)環(huán)境質(zhì)量狀況不容樂觀。
3、引導(dǎo):你們還搜集到有關(guān)我們這個(gè)城市環(huán)保的哪些資料?和大家交流一下。
三、課堂討論,制定計(jì)劃。
1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,我們可愛的地球被破壞得越來越嚴(yán)重,目前全世界有3000多萬人因失去了寶貴的土地和資源,被迫流利失所,無家可歸。
2、引導(dǎo)討論選擇日常生活中常見的幾種環(huán)境破壞情況.
3、評(píng)議:你認(rèn)為誰(shuí)說得比較好?好在哪里?
四、創(chuàng)設(shè)情境,呼吁環(huán)保。
1.結(jié)合石羊河綜合治理介紹武威近幾年在環(huán)保方面取得的成績(jī)。
2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一條環(huán)保公益廣告。
五、總結(jié)。學(xué)生交流匯報(bào)自己的環(huán)保公益廣告。
六、課后延伸。
出示作業(yè):給市長(zhǎng)叔叔的一封信。(有關(guān)環(huán)保的建議)
七、板書設(shè)計(jì)
怎樣保護(hù)環(huán)境
環(huán)境的重要性
參與環(huán);顒(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
做環(huán)保小衛(wèi)士
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,感悟生活,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式,讓學(xué)生寫自己的所想所悟,我手寫我心,提高寫作興趣。
3、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)人類資源的積極性。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣揭題
地球是我們賴以生存的家園,是我們不可分割的一部分,人類在這個(gè)地球上快樂地生活了一代又一代,它為我們提供了豐富的資源。例如:我們每天不可缺少的淡水,新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境,而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥选▲B、老虎、熊貓……可是,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害,大氣和河流污染,文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞,土地、森林、草原在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀,人們?nèi)粘o嬘玫木⒑铀艿搅宋廴,變成血水、毒水。有些在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無法排除,形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來,全球氣溫變暖,最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右,由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯,由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重,特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
二.情感激發(fā)
提問:除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外,同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎?它給我們帶來了什么傷害?如果你是科學(xué)家,或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者,你將任何去做?(讓學(xué)生各抒己見)
2.激發(fā)學(xué)生的感情,讓他們有創(chuàng)作文章的欲望,呼吁人們來保護(hù)自然環(huán)境。
三.出示習(xí)作要求
【習(xí)作要求】
1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話題展開
2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹
3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析
4、對(duì)家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想
【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化
。ㄒ唬、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實(shí)感
。ǘ⒆寣W(xué)生獨(dú)立思考或找人合作,選擇詩(shī)歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體,確定題目和文體。
。ㄈ、學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(四)、交流評(píng)價(jià)
1.四人小組互賞,推薦一篇佳作。(點(diǎn)評(píng)者要做到:你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見。)
2.佳作評(píng)賞:推薦好的文章,師生共同賞析探討。
【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎?家鄉(xiāng)小河里的水還清澈?jiǎn)?家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫?仔細(xì)觀察生活,找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象,想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害?保護(hù)環(huán)境從我做起,考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,你踐踏過路邊的花草嗎?你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎?整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。
[范文]
家鄉(xiāng)的環(huán)境
我的家鄉(xiāng)使我自豪,是因?yàn)槟鞘[蘢茂密的樹林,還有那清澈的池塘和那新鮮的.空氣。春天到來,野花遍地,綠草如茵,燕子斜飛,蝴蝶翩翩,此時(shí)你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊,讓你不由自主地走向他,接近他。他是什么,竟讓人這樣著迷?是池塘,碧綠的池塘。家鄉(xiāng)的池塘不可計(jì)數(shù),家鄉(xiāng)的美更是無法訴說。微微的春風(fēng)禍祟扶著水面,陽(yáng)光的照射更顯波光粼粼。遠(yuǎn)處看,你定會(huì)認(rèn)為是金子,使你信息的跑向他,卻發(fā)覺不是。你的心情更為激動(dòng),這樣的池塘,這樣的水。白云朵朵,藍(lán)天無際,小鳥時(shí)時(shí)飛過;還有岸邊野草花,柳絲低垂,白鴨戲水,盡在這如詩(shī)如畫的水中。清澈見底,偶見小魚游,便見漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平,無一絲空隙,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了,不敢用手觸摸,甚至不敢多看一眼,生怕弄壞了這副美景。
家鄉(xiāng)的人們意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識(shí)提高了,天藍(lán)了,樹綠了,水清了,我的家鄉(xiāng)更美了!
《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)15
設(shè)計(jì)理念:
環(huán)境意識(shí)已成為衡量一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志,如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,則有利于提高我們?nèi)褡宓乃刭|(zhì),有利于環(huán)境的治理和資源的保護(hù),也有利于學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和道德水平的提高。人本主義道德教育模式著名代表人物--心理學(xué)家羅杰斯主張,堅(jiān)決反對(duì)硬性灌輸?shù)赖滦艞l和機(jī)械訓(xùn)練習(xí)慣的做法,應(yīng)建立一個(gè)從兒童實(shí)際出發(fā),重視兒童參與、體驗(yàn),激發(fā)兒童內(nèi)在情感的道德教育氛圍。因此,在《保護(hù)環(huán)境》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我通過"讓學(xué)生走向社會(huì),進(jìn)行實(shí)地考察"、"搜集世界各地環(huán),F(xiàn)狀資料"、"編寫環(huán)保小報(bào)"、"文藝表演"、"設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)方案"等活動(dòng),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用,使之在參與中獲得愉悅的體驗(yàn),能有效地使外部學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)化為學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),產(chǎn)生道德行為的內(nèi)驅(qū)力。
設(shè)計(jì)思路:
(一) 欣賞導(dǎo)入,激其意識(shí),啟發(fā)參與。
欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng),上課一開始,我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"的音樂風(fēng)光片,讓他們體驗(yàn)到大自然的美、音樂的美,讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)--課伊始,情也生。同時(shí),我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱,充分放松學(xué)生的身心,營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍,為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端。
。ǘ┲匾晫(shí)踐,增強(qiáng)體驗(yàn),激情參與。
兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟,只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課前,我組織學(xué)生走向社區(qū)、公園、工廠等地進(jìn)行環(huán)保情況現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng),并通過各種渠道搜集世界當(dāng)前環(huán)保信息,讓他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問題通過親身體驗(yàn)獲得更直觀的印象和更深入的了解,并在課堂上交流、討論,以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。
。ㄈ┞(lián)系自我,及時(shí)反省,強(qiáng)化參與。
當(dāng)學(xué)生交流匯報(bào)完調(diào)查結(jié)果后,教師緊接著在課堂上匯報(bào)課前"學(xué)生環(huán)保行為的問卷調(diào)查"結(jié)果,以此激起學(xué)生對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的深深憂患。接著,教師講述自己的`故事感染、教育學(xué)生,同時(shí)放松學(xué)生的身心,為讓他們深刻反省以往的不足起拋磚引玉的作用。最后,我讓學(xué)生細(xì)細(xì)回憶過去,暢談以往在環(huán)保方面的不足,將思品課程與兒童自身生活世界緊密聯(lián)系,讓課程變得對(duì)兒童更有意義,這樣,有利于參與品質(zhì)的強(qiáng)化和道德品質(zhì)的內(nèi)化。
(四)制訂計(jì)劃,指導(dǎo)行為,促進(jìn)參與。
學(xué)生的參與意識(shí)一旦被激起,其參與激情會(huì)極為高漲。當(dāng)他們暢談自己在以往環(huán)保方面的不足,深切反省后,我及時(shí)注意課堂調(diào)控,及時(shí)捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯,緊接著讓學(xué)生設(shè)計(jì)密切聯(lián)系他們生活的主體環(huán)保行動(dòng)方案,增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí),以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展,在發(fā)展中生活。
。ㄎ澹┎潘嚤硌荩A情感,形成高潮。
根據(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn),喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn),在課前,我就讓他們事先編寫環(huán)保小報(bào)、編排《小組唱》、《三句半》等節(jié)目,并在課堂上進(jìn)行展示和匯演,既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充,又活躍了課堂氣氛,形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。
(六)及時(shí)評(píng)價(jià),樹立信心,回旋主題。
評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中,積極的評(píng)價(jià),正面的肯定,能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感,增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。下課前,教師對(duì)本堂課中表現(xiàn)出色的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),樹立他們保護(hù)環(huán)境的信心。最后,讓全體學(xué)生輕聲哼唱歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》離開教室,讓他們?cè)谝魳仿曋校玫叫撵`的凈化和希望的放飛。
教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。上述六個(gè)環(huán)節(jié),循序漸進(jìn),層層展開。通過學(xué)生的參與和體驗(yàn),極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,改變了"空洞說教"和"概念灌輸"的局面,給課注入了新的活力,提高了環(huán)保教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬、欣賞引入。
1、點(diǎn)擊課件。播放"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"音樂風(fēng)光片,讓學(xué)生邊欣賞邊跟隨音樂哼哼唱唱。
2、暢談感受。師:親愛的同學(xué)們,上節(jié)課,我們剛從"美國(guó)的黑色風(fēng)暴事件和倫敦的煙霧事件"的陰影中走出來,現(xiàn)在,我們能欣賞到山清水秀、鳥語(yǔ)花香、旖旎動(dòng)人的九寨溝風(fēng)光,聆聽到優(yōu)美的、任人遐想的風(fēng)笛音樂,你最想說的是什么?(請(qǐng)學(xué)生說)
。ǘ﹨R報(bào)交流課前調(diào)查結(jié)果。
1、師:是啊,在充滿了暖暖陽(yáng)光、綠色生機(jī)的生活環(huán)境中生活,誰(shuí)都會(huì)心曠神怡!可是,大自然對(duì)我們敞開胸襟,盡情擁抱我們?nèi)祟惖耐瑫r(shí),我們?nèi)祟悈s不能給它厚愛,沙塵暴、大氣污染、噪音污染、白色污染、亂砍亂伐、捕殺生靈,一幕幕的悲劇時(shí)時(shí)在上演!上周六,老師請(qǐng)雛鷹假日小隊(duì)的每位成員確立一個(gè)主題,分組進(jìn)行了富陽(yáng)的環(huán),F(xiàn)狀調(diào)查訪問活動(dòng),同學(xué)們用自己最喜歡的方式進(jìn)行了記錄,如拍照片、錄像,記錄有關(guān)事實(shí)和數(shù)據(jù)等,并撰寫了調(diào)查報(bào)告。下面,請(qǐng)各組匯報(bào)調(diào)查情況。
2、師:以上是我們家鄉(xiāng)的情況,下面請(qǐng)其它同學(xué)上臺(tái)展示搜集來的中國(guó)及世界的環(huán),F(xiàn)狀資料。(學(xué)生上臺(tái)展示搜集的資料)
師:聽了這些同學(xué)的匯報(bào),同學(xué)們想說什么?(請(qǐng)學(xué)生暢談)
教師小結(jié)并板書:綠色家園,已遭破壞,保護(hù)環(huán)境,迫在眉睫。
。ㄈ┙處、學(xué)生自我反省。
師:美麗的家園不再依舊,我們都有責(zé)任。上周五,老師對(duì)大家作了個(gè)問卷調(diào)查,調(diào)查是無計(jì)名進(jìn)行的,因此,同學(xué)們放心地填寫了。下面,請(qǐng)大家再次看看這份問卷(實(shí)物投影出示問卷內(nèi)容:)
。1)、公園里有一只美麗的小鳥,你的想法是:(a抓住它 b羨慕它在藍(lán)天翱翔 c無動(dòng)于衷)
。2)、對(duì)于一次性筷子和飯盒的使用,你的想法是:(a憂患無窮 b無所謂 c因方便而喜歡用)
(3)、對(duì)于公園里滿地的垃圾,你的做法:(a熟視無睹 b經(jīng)常去撿 c偶爾去撿)
。4)、你經(jīng)常通過看書、看報(bào)了解當(dāng)前世界環(huán)保形勢(shì)嗎?(a偶爾了解 b經(jīng)常了解 c從不了解)
。5)、你捕過青蛙、蜻蜓等小動(dòng)物嗎?(a有 b沒有)
。6)、你種過花草樹木嗎?(a有 b沒有)
師:通過調(diào)查,老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)在平時(shí)的生活中有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),但也
有少數(shù)的同學(xué)在這方面的意識(shí)較淡泊。那么,李老師做得怎樣呢?想聽聽老師的故事嗎?
師:老師也有這么難堪的故事,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下過去的生活,你在環(huán)保方面有無不足之處?下面,"講述老百姓自己的故事"正式開始。(小組里先說,再指名說)
。ㄋ模┲朴喰袆(dòng)計(jì)劃。
師:聽了同學(xué)們真實(shí)的故事和感人肺腑的悔悟,老師相信同學(xué)們肯定能在以后的實(shí)際生活中,保護(hù)、愛護(hù)好我們的家園,為地球媽媽獻(xiàn)上一份厚禮的。 今天,老師將和大家制定"綠色行動(dòng)"計(jì)劃,每位同學(xué)必須參與一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施,相信大家通過這樣的活動(dòng),會(huì)有所進(jìn)步。以下行動(dòng)指南供同學(xué)們參考(點(diǎn)擊課件):回收廢電池,減輕環(huán)境污染計(jì)劃;認(rèn)養(yǎng)一棵小樹計(jì)劃;在校"雜物三不扔"計(jì)劃;你丟我撿計(jì)劃;綠色宣傳活動(dòng)計(jì)劃等等。下面,請(qǐng)同學(xué)們分組合作制定"綠色行動(dòng)"方案。
分組制訂行動(dòng)方案。
交流、匯報(bào)行動(dòng)方案。
。ㄎ澹┪乃嚬(jié)目演出和環(huán)保小報(bào)展示。
師:多么美好的愿望啊,希望大家能付之于行動(dòng),好好實(shí)施你們的計(jì)劃,有了你們的這些行動(dòng),老師相信,以后的家園,天會(huì)更藍(lán),水會(huì)更清,地會(huì)更綠!今天,我們百靈鳥合唱組"的同學(xué)為大家?guī)淼膭?dòng)聽的小組唱--《裝扮藍(lán)色的地球》,請(qǐng)大家欣賞。(小組唱表演)
師:謝謝小演員們精彩的表演,我想,地球媽媽聽了你們的演唱,一定會(huì)感激不盡的。今天,沈浩陽(yáng)等四位男同學(xué)還為大家準(zhǔn)備了精彩的"三句半"--《要讓環(huán)境美起來》!有請(qǐng)。"三句半"表演)
師:多么有趣啊,如果我是地球媽媽,還有什么理由不相信大家呢?你瞧,編報(bào)組的同學(xué)在上周日編寫了圖文并茂的環(huán)保小報(bào),大家想欣賞嗎?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作品)
。┬〗Y(jié)下課。
師:動(dòng)人的歌謠輕輕扣擊著我們的心弦,張張小報(bào)拂過我們的視線,是啊,要讓大地綠起來,要讓天空藍(lán)起來,要讓鳥兒唱起來,要讓環(huán)境好起來,人人從我做起來!今天的課堂中,同學(xué)們暢談感受,積極參與(表?yè)P(yáng)部分同學(xué))。老師相信,只要每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,我們的世界將變成綠色的人間!請(qǐng)全體起立,讓我們隨著音樂伴奏輕輕唱起來。c(diǎn)擊課件)播放歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》的伴奏,讓學(xué)生邊拍手,邊哼唱,在愉快的氣氛中離開多媒體教室
【《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
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