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        化合價(jià)與化學(xué)式 《化學(xué)式與化合價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

        時(shí)間:2024-08-16 08:28:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的化合價(jià)與化學(xué)式 《化學(xué)式與化合價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,希望對大家有所幫助。

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          一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

          課題分析

          本課題包括化學(xué)式、化合價(jià)和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算三部分內(nèi)容,它們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是“雙基”的重要部分;瘜W(xué)式的書寫是學(xué)生必須掌握的,尤其是要能夠應(yīng)用元素或根的化合價(jià)來推求化合物的化學(xué)式,這是教學(xué)中的重點(diǎn)。計(jì)算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比,計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是初中學(xué)生應(yīng)掌握的基本計(jì)算,也是教學(xué)中的重點(diǎn),這些基本計(jì)算必須建立在對化學(xué)式涵義的理解透徹的基礎(chǔ)之上,因此這是教學(xué)中的難點(diǎn)。

          設(shè)計(jì)思路

          第一部分是化學(xué)式及其涵義。教學(xué)時(shí)采取游戲加上討論來完成該內(nèi)容的教學(xué),以便將更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也要利于突破化學(xué)式的涵義這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。

          第二部分是化合價(jià)與化學(xué)式。教學(xué)中主要通過小組合作競賽記憶元素及原子團(tuán)的化合價(jià)來突破記憶化合價(jià)的難點(diǎn);利用化合價(jià)推求化合物的化學(xué)式主要是反復(fù)多次訓(xùn)練便可實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

          第三部分是有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算。教學(xué)中主要采取講練結(jié)合以讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比,計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是初中學(xué)生應(yīng)掌握的基本計(jì)算。課后分小組到商店去調(diào)查幾種氮肥的價(jià)格,并通過計(jì)算得出購買哪種氮肥最劃算,以達(dá)到學(xué)以致用的功效。

          二、教案設(shè)計(jì)

          課題

          化學(xué)式

          授課人

          邵世祥

          學(xué)校

          恩施市屯堡中學(xué)

          教學(xué)目標(biāo)

          知識與技能

          1、了解化學(xué)式的涵義。

          2、知道一些常見元素和根的化合價(jià)。

          3、能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成,并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式。

          4、計(jì)算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比,計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

          5、能看懂某些商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量。

          過程與方法

          1、通過討論法來突破理解化學(xué)式涵義的教學(xué)難點(diǎn)。

          2、通過游戲競賽法來解決元素或原子團(tuán)化合價(jià)記憶的難關(guān)。

          3、通過講練結(jié)合,反復(fù)多練的辦法讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的'質(zhì)量比,計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等基本計(jì)算。

          情感態(tài)度

          與價(jià)值觀

          培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神,體驗(yàn)探究成功的樂趣。

          重點(diǎn)

          應(yīng)用元素或根的化合價(jià)來推求化合物的化學(xué)式;計(jì)算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比,計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是初中學(xué)生應(yīng)掌握的基本計(jì)算

          難點(diǎn)

          對化學(xué)式涵義的理解

          教學(xué)方法

          合作討論法、講練法、調(diào)查實(shí)踐法、游戲競賽法

          教學(xué)媒體

          多媒體課件、Flash小動(dòng)畫

          教學(xué)時(shí)數(shù)

          二課時(shí)

          教師活動(dòng)

          學(xué)生活動(dòng)

          設(shè)計(jì)意圖

          我們在前幾單元學(xué)習(xí)過的物質(zhì)有哪些?并試著書寫它們的化學(xué)式。

          學(xué)生回答,并書寫其化學(xué)式。

          為了分散學(xué)生的記憶,在前面學(xué)習(xí)的過程中就已經(jīng)書寫過了,在這里只是復(fù)習(xí)鞏固而已。通過學(xué)生的書寫以導(dǎo)出課題。

          化學(xué)式

          化學(xué)式的定義

          學(xué)生回答:用元素符號表示物質(zhì)組成的式子。

          讓學(xué)生明白元素符號可以表示元素,還可以表示該種元素的一個(gè)原子。

          學(xué)生分組游戲

          學(xué)生分組活動(dòng):說明化學(xué)式H2O表示的意義。

          培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

          教師結(jié)合學(xué)生分組活動(dòng)的情況作歸納小結(jié)。

          小組長匯報(bào)討論結(jié)果。

          通過教師的小結(jié),讓

          學(xué)生理解化學(xué)式表示的涵義。同時(shí)可讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

          播放Flash小動(dòng)畫

          學(xué)生觀看。

          讓學(xué)生通過形象生動(dòng)的小動(dòng)畫,更進(jìn)一步理解化學(xué)式表示的意義。

          學(xué)生分組討論。

          學(xué)生分別討論下列各符號表示的意義:H、2H、H2、2H2

          讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)之上,鞏固舊知識。并能正確理解各種符號所表示的意義。

          符號H、2H、H2、2H2的表示意義。

          學(xué)生觀看,并作記錄。

          起到綜合知識的效果。

          物質(zhì)的組成是通過實(shí)驗(yàn)測定的,因此化學(xué)式的書寫必須依據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

          讓學(xué)生清楚化學(xué)式的書寫不是隨意杜撰的,而要依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)。

          教師依據(jù)已學(xué)過的化合物的化學(xué)式來引出──化合價(jià)

          學(xué)生記住表4-6中常見元素或根的化合價(jià)

          活動(dòng)與探究:以小組為單位進(jìn)行化合價(jià)記憶比賽,看誰記得多,記得準(zhǔn)。

          以比賽的形式來記憶可提高學(xué)生興趣,并記得快。

          確定化合物中元素的化合價(jià),需要注意的幾點(diǎn)。

          學(xué)生閱讀教材P81頁。

          應(yīng)用化合價(jià)推求實(shí)際存在的化合物的化學(xué)式。

          學(xué)生練習(xí)。

          講練結(jié)合以達(dá)到能熟練運(yùn)用化合價(jià)推求化合物的化學(xué)式的方法。

          學(xué)生利用表4-6中提供的化合價(jià)來書寫化合物的化學(xué)式,并試著讀出其名稱。

          學(xué)生書寫化學(xué)式,并互相訂正。(教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指正)

          通過反復(fù)多練以達(dá)到學(xué)生熟練掌握的目的。

          提供幾種化合物的化學(xué)式讓學(xué)生說出其中的各原子個(gè)數(shù)。

          學(xué)生思考后回答。

          學(xué)生通過計(jì)算分子中的原子個(gè)數(shù),便于理解相對分子質(zhì)量以及各元素質(zhì)量比的計(jì)算。

          分子有質(zhì)量嗎?

          學(xué)生回答:有

          以此導(dǎo)入相對分子質(zhì)量的計(jì)算。

          例題

          學(xué)生練習(xí)。

          講練結(jié)合,提高效率。

          學(xué)生習(xí)題

          學(xué)生合作練習(xí),相互訂正。

          合作完成,共同提高。

          教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況,矯正出現(xiàn)的不足。

          學(xué)生再度練習(xí)。

          鞏固提高。

          學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室查看化學(xué)藥品標(biāo)簽,了解藥品的成分,以及所含雜質(zhì)的和種類和數(shù)量。

          學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室觀看并作記錄。

          學(xué)以致用。

          安排學(xué)生到農(nóng)資商店去調(diào)查幾種氮肥的價(jià)格。

          學(xué)生分組調(diào)查,并通過計(jì)算,得出:用相同的錢購買哪種化肥最劃算。

          將所學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際中,以此更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        化合價(jià)與化學(xué)式 《化學(xué)式與化合價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

          一、設(shè)計(jì)思路

          本課題包括化學(xué)式、化合價(jià)和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算三部分內(nèi)容,“化學(xué)式”這部分內(nèi)容屬于化學(xué)用語教學(xué),在研究物質(zhì)組成、構(gòu)成的基礎(chǔ)上用元素符號和數(shù)字連接而成的式子即化學(xué)式。

          本節(jié)內(nèi)容即是對前一部分知識的總結(jié),同時(shí)也為學(xué)好化合價(jià)打下了基礎(chǔ),起到了承上啟下的作用。本節(jié)課在教學(xué)時(shí)采取分散法完成該內(nèi)容的教學(xué),對于化學(xué)式的定義較容易理解,因此可將其放在預(yù)習(xí)中自主學(xué)習(xí),為了更好的理解化學(xué)式表示的意義,可借助模型,通過形象的事物加深學(xué)生的理解以便將更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也要利于突破化學(xué)式的意義這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。對于單質(zhì)的化學(xué)式的書寫方法可通過書寫常見單質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行分類總結(jié)。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          知識與技能:了解化學(xué)式及其意義。能用化學(xué)式表示一些物質(zhì)的組成。過程與方法:通過實(shí)物展示,理解化學(xué)式及數(shù)字的意義。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:結(jié)合對物質(zhì)從宏觀到微觀的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生科學(xué)的想象力。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):化學(xué)式的寫法、讀法、意義。

          2、難點(diǎn):化學(xué)式周圍數(shù)字的意義

          四、教學(xué)方法

          合作探究、實(shí)物展示啟發(fā)、歸納分析

          五、學(xué)情分析

          本課題的內(nèi)容比較抽象,教材首先講述了化學(xué)式的概念,以學(xué)生最熟悉的純凈物——水為例,介紹了化學(xué)式表示的意義;

          雖然在前面的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已具有了有關(guān)元素符號的知識,用元素符號來表示某種元素,學(xué)生興致很高;但是,對于物質(zhì)能否用專門的符號來表示呢?學(xué)生比較茫然,因此通過實(shí)物展示以及討論探究的方式進(jìn)行,學(xué)生更易接受。

          六、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┱n前展示

          1.寫出下列元素的元素符號。

          鈉銅鋅鋁鎂鐵硫磷碳氦氖氫氧氮氟

          2.請寫出這些物質(zhì)的化學(xué)符號。

          (1)紅磷(2)硫(3)二氧化碳(4)氧氣(5)水(6)過氧化氫(7)氧hua汞(8)四氧化三鐵

         。ǘ┱n堂探究

          新課導(dǎo)入:同學(xué)們剛才寫的這些化學(xué)符號像CO2、H2O等就叫化學(xué)式,本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)化學(xué)式。

          活動(dòng)與探究一、化學(xué)式的定義:

          師:請同學(xué)們結(jié)合老師剛才介紹的和教材中83頁1、2自然段內(nèi)容總結(jié)出化學(xué)式的定義并完成導(dǎo)學(xué)案中的討論

          生:完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容。

          1、化學(xué)式是用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子

          2、討論:①任何物質(zhì)都有化學(xué)式嗎?

          ②同種物質(zhì)可以有不同的化學(xué)式嗎?

          3、練習(xí):用你手中的氣球可以表示出哪些物質(zhì)的化學(xué)式?

          活動(dòng)與探究二、化學(xué)式的意義。

          師:回憶元素符號有哪些意義以Fe、O為例。那么化學(xué)式有哪些意義呢?以H2O為例看看你能說出幾條?

          生:總結(jié)歸納。

          師:請用你手中的氣球表示出水的化學(xué)式,看看能否幫到你呢?

          生:總結(jié)出化學(xué)式的意義。

          化學(xué)式能表示:①某種物質(zhì)②該物質(zhì)由哪些元素組成

         、郾硎灸撤N物質(zhì)的一個(gè)分子④還表示一個(gè)分子中原子的構(gòu)成。師:請用球擺出CO2的化學(xué)式,并說出有哪些意義。

          生:回答

          知識補(bǔ)充:Fe、NaCl這兩個(gè)化學(xué)式有哪些意義?

          學(xué)生回答,教師補(bǔ)充

          活動(dòng)與探究三:化學(xué)式周圍數(shù)字的意義。

          師:用你手中的球還能擺出哪些形狀,它們有什么意義呢?

          生:練習(xí),然后擺出H、2H、H2、2H2并說出意義。

          鞏固練習(xí):說出屏幕上顯示的圖示表示什么?

         、僭胤柷斑叺臄(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)

         、诨瘜W(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)

         、刍瘜W(xué)式中元素符號右下角數(shù)字表示一個(gè)分子中該原子的個(gè)數(shù)。

         、芑瘜W(xué)式周圍的數(shù)字只要大于1時(shí)就只具有微觀(填“宏觀”“微觀”)

          活動(dòng)與探究四:化學(xué)式的寫法和讀法。

          給出一些常見的單質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其讀法與寫法

          有些單質(zhì)由原子構(gòu)成寫法:用元素符號直接表示

          讀法:直接讀出元素名稱。

          由分子構(gòu)成的.單質(zhì)寫法:用“Xn”表示

          讀法:元素名稱后一般加“氣”字

          根據(jù)HgO、 SO2、 Fe3O4 NaCl KCl的寫法和讀法總結(jié)出化合物的寫法和讀法。

          寫法:氧化物氧在后,金屬左非金屬右,原子個(gè)數(shù)比為1時(shí)“1”省略讀法:某化某

          練習(xí):請擺出常見物質(zhì)的化學(xué)式,同桌寫出并讀出該化學(xué)式。

          生:完成屏幕上顯示的題。

         。ㄈ┱n堂小結(jié):通過對化學(xué)式的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?

         。ㄋ模┱n堂檢測:檢驗(yàn)一下你真的收獲這些了么?

          完成屏幕上顯示的內(nèi)容。

         。ㄎ澹┨魬(zhàn)中考:

          展示近三年的中考題,看看學(xué)生是否能挑戰(zhàn)成功

         。┎贾米鳂I(yè):“我”的化學(xué)式是H2O,向不認(rèn)識“我”的人介紹一下“我”自己。

          七、板書設(shè)計(jì):

          課題4化學(xué)式與化合價(jià)

          八、教學(xué)反思:

          本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)碰到的一個(gè)難點(diǎn),很重要但難掌握。在教學(xué)過程中,從學(xué)生的需要出發(fā),在保證教學(xué)三維目標(biāo)完成的情況下及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了降低初中化學(xué)難度,讓學(xué)生用氣球擺出常見物質(zhì)的化學(xué)式,這樣更容易表述其意義。

          九、教學(xué)點(diǎn)評

          單欣葫蘆島市建昌縣初中教育研訓(xùn)部化學(xué)教研員

          本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn):采用了合作探究的教學(xué)模式,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,學(xué)生自主探究,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。應(yīng)用了自制的教學(xué)工具,氣球上標(biāo)注了元素符號,并用氣球擺出了一些物質(zhì)的化學(xué)式。突破了難點(diǎn),突出了重點(diǎn)。缺點(diǎn):設(shè)計(jì)的內(nèi)容過多,時(shí)間安排上前松后緊。

          李廣金娘娘廟中學(xué)副校長兼初三化學(xué)教師

          本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn):學(xué)生動(dòng)的較多,課堂比較活躍,教師只是起到了引導(dǎo)作用,做到了學(xué)生探究為主的教學(xué)模式。缺點(diǎn)講解習(xí)題時(shí)應(yīng)更深入一些,爭取使大多數(shù)學(xué)生都能接受。

        化合價(jià)與化學(xué)式 《化學(xué)式與化合價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

          一、教學(xué)目標(biāo)

          【知識與技能】

          了解化學(xué)式的含義,掌握化學(xué)式的意義。

          【過程與方法】

          在學(xué)習(xí)如何依照規(guī)律書寫常見單質(zhì)和簡單化合物的化學(xué)式的過程中,通過討論交流,活動(dòng)探究,提高用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

          【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

          增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的探究欲望,培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          【重點(diǎn)】

          知道化學(xué)式的含義。

          【難點(diǎn)】

          知道化學(xué)式及其中所含數(shù)字所表示的微觀含義。

          三、教學(xué)過程

          環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

          【教師引導(dǎo)】我們在之前已經(jīng)了解了元素可以用元素符號來表示,那么我們前面學(xué)習(xí)的氧氣、二氧化碳這些由元素組成的各種單質(zhì)和化合物怎樣來表示呢?帶著這個(gè)疑問我們進(jìn)入今天的內(nèi)容。

          環(huán)節(jié)二:新課講授

          1.化學(xué)式的概念

          【教師投影】氧氣O2、氯化鈉NaCl、氫氧化鈉NaOH、鹽酸HCl、稀硫酸H2SO4、硫酸鋇BaSO4。

          【教師提問】這些用元素符號表示的式子有什么共同的特征?

          【學(xué)生回答】用元素符合和數(shù)字表示。

          【教師引導(dǎo)】我們把這種用元素符號和數(shù)字表示的式子叫化學(xué)式。

          2.化學(xué)式的意義

          【教師提問】剛才那些化學(xué)式都表示了什么意義呢?

          【學(xué)生回答】表示了一種物質(zhì)。

          【教師提問】如何理解化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的式子?

          【教師投影】水的微觀圖

          【學(xué)生回答】從圖中可以看出H2O可以表示水這種物質(zhì)。

          【教師引導(dǎo)】以水為例,說說化學(xué)式H2O的各種意義。

          【學(xué)生回答】表示水這種物質(zhì),由兩種物質(zhì)組成,由氫氧兩種原子夠成。

          【教師引導(dǎo)】(1)表示一種物質(zhì):水;

          (2)表示該物質(zhì)的`元素組成:由氫元素、氧元素組成;

          (3)表示物質(zhì)的一個(gè)分子:一個(gè)水分子;

          (4)表示物質(zhì)的分子構(gòu)成:一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成。

          【教師提問】符號H、2H、H2、2H2表示什么意義?

          【學(xué)生回答】H:氫元素或一個(gè)氫原子;2H:2個(gè)氫原子;H2:氫氣(一種物質(zhì))、一個(gè)氫分子(由2個(gè)氫原子構(gòu)成);2H2:2個(gè)氫氣分子。

          【提出問題】這些數(shù)字表示什么意義?

          【學(xué)生回答】右下角的數(shù)字表示原子個(gè)數(shù),前面的數(shù)字表示該種類的個(gè)數(shù)

          3.化學(xué)式的書寫規(guī)則

          【提出問題】從卡片中找出哪些是由一種元素組成的單質(zhì),哪些是由兩種或兩種以上元素組成的化合物,并進(jìn)行分類?

          【小組討論】單質(zhì):(1)金屬:銅Cu、鐵Fe;(2)固態(tài)非金屬:碳C、磷P;(3)稀有氣體:氦He、氖Ne;(4)雙原子分子:氧氣O2、氫氣H2;其余都是化合物。

          【提出問題】這些單質(zhì)和化合物的化學(xué)式有何特點(diǎn)?

          【學(xué)生回答】稀有氣體、金屬或固態(tài)非金屬單質(zhì)直接用元素符號表示,非金屬氣體單質(zhì)需要在元素符號的右下角寫出分子中所含的原子個(gè)數(shù)。

          【提出問題】在書寫化合物的化學(xué)式時(shí),除了要知道該化合物含有的元素種類及不同元素的原子個(gè)數(shù)比之外,還需要注意什么?

          【學(xué)生回答】(1)當(dāng)組成元素原子個(gè)數(shù)比是1時(shí),1省略不寫;(2)氧化物化學(xué)式書寫時(shí),一般氧元素符號寫在右邊,另一個(gè)元素符號寫在左邊。

          【提出問題】KCl、Fe3O4分別如何讀?,對于簡單的由兩種元素組成的化合物,一般如何讀?

          【學(xué)生回答】KCl氯化鉀,F(xiàn)e3O4“四氧化三鐵”;化合物讀法:一般從右向左讀“某化某”,如KCl氯化鉀,有時(shí)還要讀出化學(xué)式中元素原子個(gè)數(shù),例如Fe3O4“四氧化三鐵”

          環(huán)節(jié)三:鞏固提高

          2N2表示什么及SO2的讀法是什么?

          環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

          請學(xué)生回答本堂課的收獲。

          布置作業(yè):根據(jù)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的化學(xué)式,預(yù)習(xí)下節(jié)課有關(guān)化合價(jià)的知識內(nèi)容。

          四、板書設(shè)計(jì)

        化合價(jià)與化學(xué)式 《化學(xué)式與化合價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4

          教學(xué)目標(biāo)

          知識目標(biāo):

          理解化學(xué)式概念的涵義,掌握一些簡單的化學(xué)式的書寫和讀法,化學(xué)式式量。

          了解相對分子質(zhì)量的概念。

          初步掌握根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算。

          能力目標(biāo):

          培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)概念與數(shù)學(xué)計(jì)算相結(jié)合的思維方法。熟練計(jì)算技能,提高化學(xué)計(jì)算能力。

          情感目標(biāo):

          通過化學(xué)式的引入,對學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。

          教學(xué)建議

          教材分析:

          本節(jié)課化學(xué)式的學(xué)習(xí),在化學(xué)用語的教學(xué)中占有很重要的地位,它有承上啟下的作用,是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明,此節(jié)課是學(xué)生是否學(xué)好化學(xué)的一個(gè)分化點(diǎn),對于元素符號記不下來的學(xué)生,要及時(shí)做好補(bǔ)救工作。所以必須高度重視本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí),教學(xué)要精講、精練,抓規(guī)律、做示范。使學(xué)生理解化學(xué)式的意義,對化學(xué)式的計(jì)算必須做到“正確”、“規(guī)范”、“熟練”。

          教學(xué)建議:

          從檢查學(xué)生對元素符號、名稱及物質(zhì)的分類入手設(shè)疑激趣:元素可用元素符號來表示,而由元素組成的各種單質(zhì)和化合物怎樣來表示呢?即用元素符號表示物質(zhì)組成的式子--化學(xué)式。引導(dǎo)學(xué)生閱讀討論,得出化學(xué)式的概念。讓學(xué)生明確化學(xué)式不是憑空寫出來的,而是前人經(jīng)過多次的精密實(shí)驗(yàn),測定物質(zhì)的.組成后推算得出來的。每一個(gè)純凈物都有固定的組成,都可以用一個(gè)化學(xué)式來表示。同時(shí)可展示球棍式分子模型,使學(xué)生形成一種直觀概念。

          通過學(xué)生的閱讀討論,歸納總結(jié)出化學(xué)式的意義以及書寫化學(xué)式的方法。然后用課堂練習(xí)對化學(xué)式加以鞏固、熟練。

          根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量及組成物質(zhì)各成分元素的質(zhì)量比和質(zhì)量分?jǐn)?shù)。學(xué)生對計(jì)算應(yīng)不成問題,關(guān)鍵在于對化學(xué)式的真實(shí)涵義的理解,尤其是對化學(xué)式中的符號、系數(shù)、右下角碼的意義的理解,應(yīng)及時(shí)分析、強(qiáng)調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)化學(xué)概念、運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決化學(xué)問題的能力。規(guī)范學(xué)生的解題格式,使學(xué)生在思想上高度重視起來,為化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

          教學(xué)設(shè)計(jì)示例

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識目標(biāo):

         、倮斫饣瘜W(xué)式概念的涵義,掌握一些簡單的化學(xué)式的書寫和讀法。

         、诹私庀鄬Ψ肿淤|(zhì)量的概念。

         、鄢醪秸莆崭鶕(jù)化學(xué)式的計(jì)算。

          2、能力目標(biāo):

          培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)概念與數(shù)學(xué)計(jì)算相結(jié)合的思維方法。熟練計(jì)算技能,提高化學(xué)計(jì)算能力。

          3、德育目標(biāo):

          通過化學(xué)式的引入,對學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):理解化學(xué)式的涵義,書寫化學(xué)式。

          2、難點(diǎn):化學(xué)式表示的意義。

          教學(xué)過程:

          小測驗(yàn):

         、賹懗鱿铝性氐姆枺

          鐵、鎂、氧、碳、硫、磷、汞、銀、銅、鋇、鈣、氯

          ②指出物質(zhì)類別:

          水、空氣、二氧化碳、氧化汞、鐵、氧氣、糖水

         。▽W(xué)生整體測試,一名學(xué)生到黑板上板書,5分鐘后講評)

          元素可用元素符號來表示,化學(xué)教案《化學(xué)式式量》。那么,由元素組成的各種單質(zhì)和化合物怎樣來表示呢?

          學(xué)生閱讀課本P39,討論,得出化學(xué)式的概念。

          一、化學(xué)式:

          1、定義:用元素符號來表示物質(zhì)組成的式子叫化學(xué)式。

          注意:化學(xué)式是通過實(shí)驗(yàn)(定性、定量分析)測定物質(zhì)的組成,然后計(jì)算的出來得。每種純凈物都有它固定的組成,所以一種物質(zhì)只有一個(gè)化學(xué)式。

          用分子模型展示一些物質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)。例如:

          氫氣氧氣二氧化碳水等。

          化學(xué)式除了能表示這種物質(zhì)外,還可以表示什么意義?

          2、意義:(學(xué)生看書,歸納總結(jié))

         、俦硎疽环N物質(zhì)。

          ②表示組成這種物質(zhì)的元素。

         、郾硎緲(gòu)成這種物質(zhì)的一個(gè)分子。

         、鼙硎緲(gòu)成這種分子的原子。

          例::一個(gè)二氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和二個(gè)氧原子構(gòu)成的。

          二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的。

          3、寫法:(學(xué)生閱讀課本,討論,歸納)

         、賳钨|(zhì)化學(xué)式的寫法:

          a、金屬單質(zhì)和固態(tài)非金屬單質(zhì)用元素符號表示它們的化學(xué)式:

          碳C硫S鐵Fe鋁Al

          b、稀有氣體是由單原子構(gòu)成的。

          氦He氖Ne氖Ar

          c、非金屬氣態(tài)單質(zhì)分子大多數(shù)為雙原子分子。

          氫氣氧氣氮?dú)饴葰?/p>

          ②化合物的化學(xué)式的寫法:(只討論兩種元素組成的化合物)

          小結(jié):氧化物、氧在后:

          非氧化物、金前非后:

          練習(xí):

          1、根據(jù)名稱寫化學(xué)式:二氧化硫、五氧化二磷、一氧化碳、氧化鉀

          2、指出下列符號中“2”的含義:

          二、相對分子質(zhì)量:

          化學(xué)中各原子的相對原子質(zhì)量的總和。(單位為1,一般不寫出)

          學(xué)生先閱讀課本P41,教師再舉例分析、規(guī)范格式。

          投影例題:

          已知尿素的化學(xué)式為,求:

         、倌蛩氐南鄬Ψ肿淤|(zhì)量。

         、谀蛩刂懈髟氐馁|(zhì)量比。

         、勰蛩刂械氐馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)。

         、芤鼓侈r(nóng)田增加5.64千克的氮元素,問應(yīng)向這塊地施加尿素多少千克?

         、萑舾氖┫跛徜@(),則需硝酸銨多少千克?

          解:

         、俚南鄬Ψ肿淤|(zhì)量

          注意:明確化學(xué)式中角標(biāo)數(shù)字的意義;元素符號之間用“+”號;元素符號與數(shù)字之間用“*”號。

          ②尿素中各元素的質(zhì)量比為

          注意:化合物中各元素的質(zhì)量比,即化合物中各元素的相對原子質(zhì)量總和之比。元素是宏觀概念,只講種類,不講個(gè)數(shù),所以,不可寫成:或。

         、

          注意:表達(dá)式不能寫成的形式,應(yīng)為

         、茉O(shè)應(yīng)施加的尿素的質(zhì)量為,則:

          注意:化合物中某元素的質(zhì)量=化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

         、菰O(shè)需硝酸銨的質(zhì)量為,則:

          探究活動(dòng)

          以鄰桌同學(xué)為一組,做下列有關(guān)元素符號和化學(xué)式書寫的練習(xí),并互相訂正。

          1.用化學(xué)符號表示:①兩個(gè)氫原子②三個(gè)氮分子③幾個(gè)水分子④5個(gè)氦分子。

          2.寫出氯化鈉、氧化銅、氧化鋁、三氧化硫的化學(xué)式。

          3.讀出下列化學(xué)式的名稱:

        化合價(jià)與化學(xué)式 《化學(xué)式與化合價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5

          課題:

          化學(xué)式(第一課時(shí))

          課型:

          新授

          教學(xué)目標(biāo):

          知識教學(xué)點(diǎn):

          1、理解化學(xué)式的含義及其表示的意義。

          2、記住常見元素的化合價(jià)。

          3、了解化合價(jià)的一般規(guī)律及化合價(jià)規(guī)則。

          能力訓(xùn)練點(diǎn):

          培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力及探究問題和歸納總結(jié)的能力。

          德育滲透點(diǎn):

          對學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是、按規(guī)律辦事的世界觀教育。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、理解化學(xué)式的含義。

          2、記住常見元素的化合價(jià)。

          教學(xué)方法:

          啟發(fā)式、討論歸納、講練結(jié)合等。

          教學(xué)工具:

          多媒體。

          教學(xué)主線:

          導(dǎo)入新課化學(xué)式的含義化學(xué)式表示的意義

          常見元素的化合價(jià)化合價(jià)的一般規(guī)律及化合價(jià)規(guī)則

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)

          二、復(fù)習(xí)提問

          1、什么是元素符號?

          2、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有哪幾種?

          3、什么叫單質(zhì)?什么叫化合物?

          三、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,我們已經(jīng)知道在化學(xué)上用元素符號來表示元素,那么由元素組成的單質(zhì)和化合物怎樣表示呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)單質(zhì)和化合物的表示方法——化學(xué)式(板書課題)。

          四、講授新課

         。ò鍟ㄒ唬┗瘜W(xué)式的定義

         。ㄊ紫日埻瑢W(xué)們思考下面的問題)

          1、思考(多媒體展示)

          下列物質(zhì)中哪些是單質(zhì)?哪些是化合物?并將其化學(xué)符號寫在相應(yīng)橫線上。

          (1)銅(2)硫(3)二氧化碳(4)氧氣(5)水(6)氯化氫(7)氦氣

          (8)氨氣

          單質(zhì)

          純凈物

          化合物

          2、討論

         。1)物質(zhì)的名稱能表示出物質(zhì)的組成情況嗎?

         。2)表示這些物質(zhì)的化學(xué)符號能表示出物質(zhì)的組成情況嗎?

          3、請以水的化學(xué)符號—H2O為例說明這種符號是通過什么來表示物質(zhì)的.組成的?

         。1)元素符號。

          (2)元素符號右下角的角碼(說明:沒有角碼是將“1”省略)。

          4、通過以上的分析,你能總結(jié)出什么是化學(xué)式嗎?

         。ò鍟┒x:用元素符號來表示物質(zhì)組成的式子叫化學(xué)式。

          過渡:1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素符號,你能以Cu以為例說出元素符號表示哪些意義嗎?

          2、現(xiàn)在,我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式;那么化學(xué)式能表示哪些意義呢?

         。ò鍟ǘ┗瘜W(xué)式表示的意義

          1、你看到“H2O2”最想知道什么呢?(它表示什么物質(zhì))我來告訴同學(xué)們,H2O2——表示雙氧水這種物質(zhì)(化學(xué)式表示的第一個(gè)意義——(1)表示一種物質(zhì))。

          2、“H2O2 ”這個(gè)化學(xué)式還能表示出什么意義呢?

        【化合價(jià)與化學(xué)式 《化學(xué)式與化合價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀】相關(guān)文章:

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