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        老王教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-10-03 05:36:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        老王教學(xué)設(shè)計(jì)

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        老王教學(xué)設(shè)計(jì)

          老王教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、積累字詞,了解作者作品。

          2、學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法,概括人物的形象。

          3、學(xué)會(huì)理解句子的含義。

          4、感悟愛(ài)的博大,關(guān)注弱勢(shì)群體。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法,概括人物的形象。

          教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)理解句子的含義。

          課時(shí):3課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          同學(xué)們,正如歌曲《讓世界充滿愛(ài)》中所呼喚的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”。以真純的情感善待、關(guān)愛(ài)同在一片藍(lán)天下的他人,那么人世間真的會(huì)多一份陽(yáng)光,少一些冷漠,多一份文明,少一些殘酷。愛(ài)是一種情感,更是一種美德,楊絳女士的《老王》將通過(guò)與車夫的交往,為我們?cè)忈屵@一并不深?yuàn)W的生活話題。

          二、作家作品(時(shí)間預(yù)設(shè):2分鐘)

          楊絳,錢鐘書(shū)夫人,原名楊季康,(1911—2016),江蘇無(wú)錫人。作家、文學(xué)翻譯家。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。1949年后,在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、外國(guó)文學(xué)研究所工作。代表作有散文《干校六記》《我們仨》《將飲茶》;長(zhǎng)篇小說(shuō)《洗澡》; 劇本《稱心如意》《弄假成真》《風(fēng)絮》; 主要譯著有《堂·吉訶德》《小癩子》等。

          三、生字詞(時(shí)間預(yù)設(shè)7分鐘)

          蹬dng:腿和腳向腳底的方向用力。

          繃Bng:張緊,拉緊,繃緊。

          捎sho:本義為禾末,引申為略微。

          惶恐huáng,kng:是驚恐,害怕。

          腫脹zhng,zhàng:由于發(fā)炎、淤血或充血,身體某一部分體積增大。

          荒僻hung,pì:偏僻荒涼。

          取締q,dì:明令取消或禁止。

          降格jiàng,gé:降低標(biāo)準(zhǔn)、身份、等級(jí)等降格要求。

          鑲嵌xing,qiàn:把一個(gè)物體嵌在另一個(gè)物體中。

          門框mén,kuàng:為了防止門旁邊的墻坍塌的裝置。

          滯笨zhì,bèn:呆滯笨拙。

          侮辱w,r:欺侮羞辱;使其蒙受恥辱。

          愧怍kuìzuò :慚愧。

          強(qiáng)笑qing:強(qiáng)顏歡笑

          塌敗t,bài,電桿gn,冰傴y,骷髏k,lóu,攥著zuàn

          琢磨zuó,mo湊合còu,he 翳yì

          四、學(xué)習(xí)課文

          1、課文寫(xiě)了作者一家與老王相處的哪幾件事情?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

         。1)老王為作者送冰,車費(fèi)減半;(2)送錢先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心;(3)去世前給“我”送香油、雞蛋表示感謝。

          2、細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法,概括老王和“我”的人物形象。(結(jié)合人物外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)等方法分析。)

          老王:例如(1)老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。

          明確:這個(gè)句子運(yùn)用了人物的外貌描寫(xiě),表現(xiàn)了老王身體有殘疾,生活艱難。

          (2)有一天,我在家聽(tīng)到打門,開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

          明確:這個(gè)句子運(yùn)用了人物的動(dòng)作描寫(xiě),“直僵僵”“鑲嵌”表明老王已病入膏肓,卻還來(lái)給我送雞蛋,表現(xiàn)了他的善良。

          (3)他面色死灰,兩只眼上都接著一層翳。

          明確:這個(gè)句子運(yùn)用了人物的外貌描寫(xiě),表明老王將不久于人世。為后面作者自責(zé)因受驚嚇而忽略老王的心意做鋪墊。

          (4)他啞著嗓子問(wèn)我:“你還有錢嗎?”

          明確:這個(gè)句子運(yùn)用了人物的語(yǔ)言描寫(xiě),表明老王善良、淳樸。

         。5)老王給“我”送香油和雞蛋時(shí):他只說(shuō):“我不吃”。

          明確:這個(gè)句子運(yùn)用了人物的外貌描寫(xiě),表明老王憨厚、老實(shí)。

          總結(jié):老王是一個(gè)身體有殘疾、生活艱難、善良、老實(shí)厚道、知恩圖報(bào)的人。

          “我”:例如:(1)“我”常坐老王的三輪(不嫌棄他)

          (2)“我”女兒給老王吃了大瓶魚(yú)肝油(“我們”幫助他)

         。3)老王給“我”家送冰,車費(fèi)減半,但“我們”當(dāng)然不要他收費(fèi)減半(“我”不欺負(fù)他)

         。4)送錢先生去醫(yī)院老王不要錢“我”還是給了。 (“我”不虧欠他)

         。5)老王給“我”家送香油和雞蛋不要錢,“我”還是給了。(“我”不虧欠他)

          總結(jié):“我”是一個(gè)善良、正直、富有同情心的人。

          3、如何理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的.人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”這句話?

          “愧怍”,指慚愧。愧怍是覺(jué)得自己是幸運(yùn)的,為不幸者做的還不夠。一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者,幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者,關(guān)注他們的命運(yùn),讓他們也過(guò)上好日子,幫助改善他們的處境。

          理解句子含義的答題思路:替換關(guān)鍵詞——結(jié)合語(yǔ)境——結(jié)合實(shí)際(哲理)

          4、學(xué)習(xí)本文的啟示?

          平等待人;幫助他人。

          五、小結(jié):

          面對(duì)善良的老王,楊絳一家人可以去幫助,可以去關(guān)心,但始終只是把他當(dāng)作一個(gè)受助者,一個(gè)被同情的人,沒(méi)有從心底真正接納、真正尊重并關(guān)心他,這位文學(xué)大家為自己在能夠幫助一位善良的不幸者時(shí)沒(méi)能盡到責(zé)任而感到愧怍,為沒(méi)能用一顆平等的心善待別人而愧怍。從而引出了一個(gè)引人深思的問(wèn)題:社會(huì)應(yīng)該以人道主義精神來(lái)關(guān)心不幸者。

          老王教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目的:

          1 把握老王的性格特點(diǎn)。

          2 揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句含義,體會(huì)作者遣詞造句的匠心。

          3 體會(huì)作者的思想感情。

          4 以善良體察善良,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心。

          教學(xué)重難點(diǎn): 領(lǐng)會(huì)作者與人物的思想感情,揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句含義,體會(huì)作者遣詞造句的匠心。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          1 導(dǎo)入:同學(xué)們,生活中吸引我們的常常是那些散發(fā)光芒的人物,領(lǐng)導(dǎo),富豪,明星等等,他們的出現(xiàn)往往招來(lái)羨慕和贊揚(yáng)的目光,其實(shí)生活中絕大多數(shù)人還是平凡普通的,他們有的在平淡中咀嚼幸福,有的也許遭受了這樣那樣的不幸,如果我們能夠去關(guān)注這些平凡的人,那么我們才能真正領(lǐng)悟生活的真諦,今天就有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)關(guān)注一個(gè)名叫“老王”的不幸的人,看看從他的身上我們能學(xué)到些什么呢!

          2 檢查預(yù)習(xí)的情況,個(gè)別字詞點(diǎn)撥。

          3 學(xué)生迅速瀏覽課文,談?wù)勛约簩?duì)老王的印象。點(diǎn)到“善良”一詞后,歸納文中那些事情能體現(xiàn)他善良的性格特點(diǎn)。(多媒體展示)

          明確 :老王的'善良也有許多表現(xiàn), “愿意給我們帶送”冰塊,車費(fèi)減半;送錢先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔(dān)心人家看病錢不夠。老王的善良更表現(xiàn)在,受了人家的好處,總也不忘,總覺(jué)得欠了人情,去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。、

          4 深刻體會(huì)老王的善良。

          老王的種種善良行為是在自己本身生活悲苦的情況下發(fā)生的,自己悲苦的命運(yùn)更能夠突出他的善良。哪些能夠表現(xiàn)他生活的苦呢?(多媒體展示)

          明確:老王一輩子很苦。靠一輛破舊的三輪車活命!拔母铩逼陂g載客的三輪車被取締,他的生計(jì)就更加窘迫,只能湊合著打發(fā)日子。他打了一輩子光棍,孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里,小屋破破爛爛的,眼睛又不好,他的一生凄涼艱難。

          5面對(duì)老王的遭遇,“我們”是如何表現(xiàn)的?學(xué)生談?wù)剬?duì)“我們一家”的看法。(多媒體展示)

          明確:照顧老王的生意,坐他的車;老王再客氣,也付給他應(yīng)得的報(bào)酬,老王送來(lái)香油雞蛋,不能讓他白送,也給了錢,關(guān)心老王生活,三輪改成平板三輪,生意不好做,作者關(guān)切地詢問(wèn)他是否能維持生活。作者的女兒知道老王有夜盲癥,送給他大瓶魚(yú)肝油。 說(shuō)明“我們一家”也是善良的。

          6總結(jié)老王和“我們一家”的善良,得出結(jié)論“社會(huì)需要用善良體察善良”。

          7小組討論:你周圍有老王這樣不幸的人嗎?你是怎樣對(duì)待他們的?

          學(xué)習(xí)了本文,你受到哪些啟示?(全班交流)

          8總結(jié):社會(huì)需要愛(ài),社會(huì)呼喚愛(ài),我們的目光要能夠從高處降下來(lái),關(guān)心周圍的人,特別是那些有不幸的遭遇的人,用善良體察善良,用愛(ài)心澆灌世界。(多媒體展示)

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