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高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編幫大家整理的高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)1
這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任高二年級(jí)主任,還擔(dān)任高二(3)、(8)班語(yǔ)文教學(xué)。在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短。為在以后的工作中再接再厲,作總結(jié)如下:
回顧過(guò)去一學(xué)期的語(yǔ)文課教學(xué),主要做了以下幾點(diǎn):
(一)、年級(jí)管理與教學(xué)兩不誤
我擔(dān)任年級(jí)主任,工作繁重,每天早讀都到各班巡查。為了不影響自己所上班級(jí)的早讀,我注重培養(yǎng)科代表,使科代表成為我的助手,能獨(dú)立組織學(xué)生早讀。我每天還要巡堂2—3次,利用巡堂聽課的機(jī)會(huì),我向本組的每一位同志學(xué)習(xí),借簽他們先進(jìn)的教學(xué)方法,彌補(bǔ)自己的不足,使自己的教學(xué)始終處于領(lǐng)先水平。
(二)面向全體學(xué)生
讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),高中語(yǔ)文教學(xué),在初中的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的,F(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力,為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國(guó)主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文
化,提高文化品位;滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格。
(三)、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。
(四)、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,愛護(hù)學(xué)生的好奇性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的'主動(dòng)意識(shí)和積極精神,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力情感與態(tài)度過(guò)程與方法的綜合,采用啟發(fā)式討論式教學(xué)。
(五)、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)
文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。本學(xué)期,學(xué)校給每個(gè)教室都安裝了白板和多媒體,我虛心好學(xué),很快地掌握了它的使用方法。借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
總之,我在本學(xué)期中盡心盡力,班上同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)也有了明顯地提高,達(dá)到了我預(yù)期的目的,每次考試,我所教學(xué)的班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)都優(yōu)于同類班級(jí)。在今后的工作中,我會(huì)一如既往,努力工作,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)2
北方又到落雪時(shí)節(jié),在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過(guò)之時(shí),一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告了一段落啦。這學(xué)期有歡樂(lè)也有失落,有努力也有彷徨。青青子衿,悠悠我心。但為君故,探索至今。也許有太多的遺憾,但還是對(duì)一學(xué)期走過(guò)的路加以回顧。
本學(xué)年,蒙學(xué)校信任,我擔(dān)任高二(1)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。高一兩學(xué)期的語(yǔ)文奮斗之路,讓我明確本學(xué)期必須以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為主,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期主要做了如下工作:
一、認(rèn)真制定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,并在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中及時(shí)調(diào)整。
根據(jù)實(shí)際教學(xué)時(shí)間短,要完成兩本教材尤其《中國(guó)古代詩(shī)歌散文選修》這本教材,任務(wù)量大的情況,我詳細(xì)地研讀了教材,并對(duì)教材大膽刪減、添加,調(diào)整教授順序,進(jìn)行二度整合。這樣可以根據(jù)自己所教班級(jí)的學(xué)情,有針對(duì)性地進(jìn)行教授訓(xùn)練。
二、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)反思,不斷提高自我教學(xué)水平。
由于自己在講課方面還有所欠缺,所以我積極聽組內(nèi)老師講課,使自己的思路開闊,從中吸取其優(yōu)點(diǎn),改掉自己缺點(diǎn),豐富自己的課堂。為了將自己的課講得有深度,踐行自己的“一定深度語(yǔ)文”教學(xué)理念,我認(rèn)真研讀王開東老師等人有關(guān)深度語(yǔ)文教學(xué)的文章,從中學(xué)習(xí)借鑒,認(rèn)真?zhèn)湔n,將教材增容,從素讀和外讀兩個(gè)角度嘗試備課。認(rèn)真地上好每一節(jié)課,在新課教授之后,及時(shí)反思自己的不足之處,及時(shí)記下自己的偶得。在下一次課時(shí)有意識(shí)地強(qiáng)化改正自己在教態(tài)、語(yǔ)文表達(dá)、板書等方面的缺點(diǎn);在講授習(xí)題時(shí),總結(jié)探索習(xí)題課新模式,注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考點(diǎn)以及如何采取相應(yīng)對(duì)策,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力、思考能力、解決問(wèn)題能力,讓學(xué)生由平面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為立體學(xué)習(xí),極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文解決問(wèn)題能力。
三、精留作業(yè),精批作業(yè),精講作業(yè)。
作業(yè)是學(xué)生鞏固自己所學(xué)的重要途徑,提高學(xué)生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一。本學(xué)期,我嘗試改革學(xué)生作業(yè)模式,每天作業(yè)控制在10到20分鐘,在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)不能單純寫出結(jié)果,要留有思考痕跡,判斷點(diǎn),這樣我在批作業(yè)時(shí),不僅可以知曉學(xué)生掌握知識(shí)情況,而且有效了解學(xué)生思維誤區(qū),了解后進(jìn)生的所學(xué)障礙點(diǎn),在講解作業(yè)時(shí)能更有時(shí)效性,在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)更能有的`放矢。
四、積極組織組內(nèi)備課活動(dòng)并參加組內(nèi)教研活動(dòng),積極參加各類教育教學(xué)比賽活動(dòng)。
以往教學(xué)是單打獨(dú)斗,而今社會(huì)要求我們必須學(xué)會(huì)合作,要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。作為備課組長(zhǎng),我會(huì)按照學(xué)校安排組織好每周的集體備課活動(dòng),積極參加組內(nèi)教研活動(dòng)。參加市學(xué)會(huì)組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
五、積極學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)完善自己,并嘗試提出自己的教學(xué)理念,為自己走教學(xué)特色之路積淀。
積極學(xué)習(xí)魏書生、李鎮(zhèn)西、王開東等名家的教育教學(xué)理念,仔細(xì)研酌他們的語(yǔ)文課堂,從中找出自己可以借鑒之處,為構(gòu)建自己的特色教學(xué)課堂做好奠基。
生活或許給了我太多無(wú)奈,但同時(shí)也給了我更多獨(dú)處的時(shí)間,思考的空間,讓我在掙扎中成長(zhǎng)著,我相信,苦心人,天不負(fù)!假以時(shí)日,雖不能像大鵬扶搖直上九萬(wàn)里,但也會(huì)找到屬于自己的快樂(lè)!
以上是一學(xué)期來(lái)我的個(gè)人教學(xué)工作的總結(jié)。正如鄭板橋所說(shuō):“非不欲全,實(shí)不能全,也不必全也!焙迷谔剿髦畼溟L(zhǎng)青。
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)3
“日月忽其不淹兮,春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里,xxxx年帶著留戀與不舍進(jìn)入歲暮。在這一年度里,我擔(dān)任高二6班和14班兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作,F(xiàn)將這一年度教學(xué)工作進(jìn)行階段性的小結(jié),回顧經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。這一年的工作我主要是從以下方面展開的:
一、教學(xué)實(shí)踐
1、精心備課,明確教什么
備課是上好課的關(guān)鍵。“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,要想在課堂上讓學(xué)生學(xué)得有效,課前必須做好充足的準(zhǔn)備。課前我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,學(xué)習(xí)好新課標(biāo),仔細(xì)斟酌,反復(fù)思考,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),細(xì)心謹(jǐn)慎的確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,再結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,確定教學(xué)方法,確保讓每位學(xué)生都能夠?qū)W有所得。
2、認(rèn)真上課,落實(shí)怎么教
每一節(jié)課,我力求做到“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”,“變講堂為學(xué)堂”,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,讓每位學(xué)生都能參與到課堂中,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力、表達(dá)能力、思考能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)方法上,我采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,先讓學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同學(xué)相互討論,將簡(jiǎn)單問(wèn)題明了,再進(jìn)行深入探究,如果還有疑問(wèn),我再給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象,并根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、布置作業(yè),檢查學(xué)習(xí)效果
課后,我精心布置作業(yè),力求做到每一題都能針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情,幫助學(xué)生有效的鞏固所學(xué)內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。特別是在古詩(shī)文背誦方面,我將背誦內(nèi)容分解開來(lái),以作業(yè)的形式布置下去,讓學(xué)生或默寫、或朗讀,力求讓學(xué)生在無(wú)負(fù)擔(dān)的情景下將背誦任務(wù)完成。
4、開展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng),強(qiáng)化語(yǔ)文積累。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累本》,做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累。
二、教學(xué)理論
在做好教學(xué)實(shí)踐工作的同時(shí),我不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),研究精品教學(xué)設(shè)計(jì),鉆研理論文章,領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)思考,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。積極參加各種培訓(xùn),認(rèn)真聆聽各位專家的講座,認(rèn)真做好筆記、寫好總結(jié),反復(fù)琢磨研究專家所講授的內(nèi)容。認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,并嘗試著寫一些教學(xué)理論性的.文章,嘗試著以課題負(fù)責(zé)人的身份去做課題。
三、獲得成績(jī)
xxxx年2月,由我主持的市級(jí)課題《高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究》通過(guò)了立項(xiàng)申請(qǐng)。
xxxx年3月,我撰寫的《淺談高中語(yǔ)文閱讀課有效性教學(xué)應(yīng)如何展開》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。
xxxx年3月,我參加了縣上組織的教學(xué)能手比賽,獲得了縣教學(xué)能手的稱號(hào)。
xxxx年4月,遠(yuǎn)赴洛川參加了王宏民工作室“高中語(yǔ)文有效教學(xué)研討會(huì)”,并在會(huì)上上了一節(jié)觀摩課,部分教學(xué)環(huán)節(jié)得到了專家的肯定。
xxxx年6月,在第九屆ACTS中學(xué)生素質(zhì)能力競(jìng)賽榆林分賽區(qū)復(fù)賽中,獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
xxxx年8月,撰寫的論文《高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)有效策略淺析》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。
xxxx年9月,在學(xué)校舉行的首屆微課比賽中,獲得了三等獎(jiǎng)。本月,參與的課題《高中語(yǔ)文備課優(yōu)化策略研究》通過(guò)了結(jié)題。
回顧這一年,取得成績(jī)雖然微不足道,但我堅(jiān)信付出就會(huì)有收獲,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷的探索,駕著一葉小舟遨游在教學(xué)的大海中,探索教學(xué)的奧秘,領(lǐng)略教學(xué)的美景。
四、存在的問(wèn)題
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù),需要工匠精神,不斷的打磨,不斷的創(chuàng)新,越想把工作做好,就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足。仔細(xì)反思,我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、課堂教學(xué)方面,教師講授占用的時(shí)間多,學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少,學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,限于學(xué)生的能力,老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不多,作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊(cè)或周記、作文,針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高,不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,這就要求教師下功夫,多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè),即貼近課堂,又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少,懲戒力度不夠,導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假,學(xué)習(xí)不踏實(shí)。
4、作文和語(yǔ)言應(yīng)用整體水平不高,對(duì)考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺。
五、下期工作的思路和改進(jìn)方向:
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,督促檢查不足,下期將加大督促檢查的力度。
2、平時(shí)練筆相對(duì)較自由,系統(tǒng)性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn),探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量。
3、加強(qiáng)高考意識(shí)的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準(zhǔn)高考,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,摻入高考的相關(guān)要求和題型,讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心。
4、強(qiáng)化檢查,抓落實(shí),抓優(yōu)生,盡心輔導(dǎo),尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿’的學(xué)生,要開動(dòng)腦筋,多想辦法,寬嚴(yán)相濟(jì),努力提高他們的成績(jī)。
5、針對(duì)末尾學(xué)生,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,著力作文教學(xué),提升整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平,確保平均分和及格率。
以上就是我對(duì)我這一年度的回顧和總結(jié),望專家同行批評(píng)指正。
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