多媒體教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編精心整理的多媒體教學(xué)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
多媒體教學(xué)總結(jié)1
運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)工作,是學(xué)校最重要的,不可缺少的一項(xiàng)工作內(nèi)容。本著一切為教育教學(xué)服務(wù)原則,根據(jù)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢,我校在電化教學(xué)這塊做了大量的工作,現(xiàn)就主要工作做以下小結(jié):
一、做好電化教學(xué)的準(zhǔn)備工作
本學(xué)期學(xué)校在各班配置了投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)等電教器材的基礎(chǔ)上,開通了寬帶,又配備了多個專用教室和多媒體教室,在教研課的活動中,運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué),能大量使用教學(xué)軟件為教學(xué)服務(wù),為課堂教學(xué)提供很大幫助。運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們認(rèn)真鉆研教材學(xué)習(xí)制作各類課件,用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等,能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景,通過聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺激,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
二、電化教學(xué)設(shè)備的維護(hù)
電化教學(xué)不僅推動了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展和教育教學(xué)環(huán)境的改善,而且促進(jìn)了學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。對電教設(shè)備的.使用、維護(hù)及保修,制定了相應(yīng)的制度與規(guī)定,做到使用時按規(guī)程正常操作,定期檢查維護(hù),對突發(fā)故障及時報修,由選派專人負(fù)責(zé)監(jiān)督,迅速排除故障,及時維修保證設(shè)備運(yùn)行正常。合理使用,充分發(fā)揮多媒體的功用。使用前向?qū)W生講授使用時的操作方法及注意事項(xiàng),不要亂動多媒體設(shè)備。
三、充分利用多媒體,積極輔助教學(xué)
隨著電化教學(xué)的普及推廣,老師們越來越喜歡上了多媒體教學(xué)這種教學(xué)方式,通過課件制作,把理論學(xué)習(xí)用于實(shí)踐,節(jié)省了大量的時間講那些抽象知識,在教學(xué)中老師們制作了大量的多媒體課件,為教學(xué)的提高起到了推波助瀾的作用,并且利用資源,每節(jié)課都會運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,并且上好多媒體教學(xué)課,使多媒體在教學(xué)中發(fā)揮最佳效用。通過學(xué)習(xí)及制作,老師們對多媒體教學(xué)更加有信心,也更喜歡了,水平也有很大的提高。運(yùn)用多媒體可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞量,滿足各層次學(xué)生的需求。運(yùn)用多媒體,可以把一些散于各部分的基礎(chǔ)知識,整理成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)揭示給學(xué)生,形成知識的網(wǎng)絡(luò),大大擴(kuò)充了信息的傳遞量。尤其是對不同層次的學(xué)生,可以視自己不同的需求獲得認(rèn)知的滿足。有些教材內(nèi)容豐富,課時較多,所學(xué)知識比較分散,在總結(jié)課上,利用電教手段,可以化零為整,把各部分的關(guān)系集中在多媒體投影上揭示給學(xué)生,形成整體認(rèn)知。
學(xué)校在電化教學(xué)硬件建設(shè)上花大力氣,重投資進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),四月份升級了紅領(lǐng)巾電視臺,給幼兒部配備了多媒體計(jì)算機(jī),安裝了LED屏,校門前面安裝了報警設(shè)備,并且在校園的周邊安裝了40痤攝像頭,使整個校園皆在監(jiān)控設(shè)備下,沒有死角,為校園安全奠定了良好的基礎(chǔ)。
豐富了學(xué)校網(wǎng)站,并且電教組為每一位教師申請了網(wǎng)站,創(chuàng)建了QQ,開通了博客,貼吧等,創(chuàng)建了QQ群以及淘汰U盤,充分利用網(wǎng)盤等等,使老師們運(yùn)用電化教學(xué)手段進(jìn)行切磋,交流。
老師們能夠熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作課件,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)下載課件,整理,加工并充分運(yùn)用在課堂及教學(xué)之中,總之學(xué)校無論從教師,還是領(lǐng)導(dǎo)班子,運(yùn)用電教手段已成為不可缺少的一部分,接下來,我們會運(yùn)用的更好,更全。
學(xué)校在本校課件制作比賽和平時工作中積累了大量的教學(xué)課件,取得了一定的成績,特別是在旗教育局組織的課件制作比賽中,我校團(tuán)體取得第一名的好成績。
維護(hù)好校園網(wǎng)絡(luò),為了使校園網(wǎng)絡(luò)能夠正常,無毒,老師們?nèi)【喪褂肬盤,熟練使用郵箱和QQ傳遞文件,培訓(xùn)老師使用網(wǎng)易網(wǎng)盤,從而避免中毒,使網(wǎng)絡(luò)暢通。正常教學(xué)。
我校又不惜重資建成一間57位的多媒體計(jì)算機(jī)房;在室內(nèi)外增加攝像點(diǎn)186位。運(yùn)行狀況良好。
四、今后電化教學(xué)工作努力方向
更加完善學(xué)校網(wǎng)站,使網(wǎng)站越辦越好,及時更新。
科技的進(jìn)步,計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,將越來越多的走進(jìn)我們的日常教育教學(xué)中,如何將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與日新月異的新技術(shù)很好地融合起來,必將是我們電教工作不斷面臨的新課題。在制作多媒體課件或多或少的還存在一定的困難,但學(xué)校會一如既往地及時向老師們滲透,講解,使他們在工作中,在生活處處運(yùn)用多媒體。
總的說來,隨著教育改革的進(jìn)一步深化,電教工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中越來越顯示出其重要作用,我會更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。在過去的日子里,我的電教工作取得了一定的成績和進(jìn)步,但也存在著一些問題和不足,使電教水平得到更高的發(fā)展!我們有信心,迎接挑戰(zhàn),通過自身不斷地努力與提高,充實(shí)自己,一定能使電教工作取得更大的發(fā)展。
多媒體教學(xué)總結(jié)2
一、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為教師制作課件提供了所需的資料信息,使英語教學(xué)與電教多媒體的整合成為可能。
我們在制作多媒體課件時通過網(wǎng)絡(luò)獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻,等多方位信息用于課件制作,豐富了課件內(nèi)容和表現(xiàn)形式。internet為教學(xué)提供了無所不有的信息,而英語教師利用internet為教學(xué)服務(wù)又具有天然的優(yōu)勢—— 無語言障礙,這樣,使教學(xué)內(nèi)容更豐富,教學(xué)方法更靈活,為英語教師的創(chuàng)造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空題專題復(fù)習(xí)課件時,我查閱了很多關(guān)于短文填空題教學(xué)方面的資料,從中精選了一些練習(xí),然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時,結(jié)合近年中考題型,指導(dǎo)學(xué)生了解短文填空題命題思路和題型特點(diǎn),進(jìn)而介紹解題方法和解題原則。沒有網(wǎng)絡(luò)資源,要做到這些恐怕不是件容易的事。
二、全面優(yōu)化課堂教學(xué)
通過精心準(zhǔn)備,教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段,向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,在有限的時間內(nèi)擴(kuò)大課堂語言流量及容量,從而可以優(yōu)化英語課堂教學(xué),提高教學(xué)效果。在制作短文填空題復(fù)習(xí)課件時,我就精選了不同時態(tài)的文章學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納做題的技巧,讓學(xué)生對文章中各種詞類的常見錯誤做到心中有數(shù)。最后,給出兩到三篇短文指導(dǎo)學(xué)生完成,效果非常明顯。一節(jié)課完成這么多的內(nèi)容,這樣的效果是以往的教學(xué)手段無法達(dá)到的'。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)
教師在課堂教學(xué)中深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識規(guī)律,運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情境,可以使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受,催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在短文填空題專題復(fù)習(xí)課件中,我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導(dǎo)入,學(xué)生興趣大增,領(lǐng)略了原汁原味的英文歌曲旋律,使原本顯得枯燥乏味的復(fù)習(xí)課變得輕松有趣。同時,在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果,下課時再以一段美妙的旋律結(jié)尾,讓學(xué)生帶著愉悅的心情離開,留下了美好的印象。
四、電教媒體能為學(xué)校教育科研增添活力
備課是教師研究教材、制定教法、研究學(xué)生、制定學(xué)法的常見模式。多媒體參與的教研活動,既集中了教師的集體智慧,又鍛煉了骨干教師,同時培養(yǎng)了青年教師。現(xiàn)在,我們與所有的英語教師共享多媒體資源,形成了一股濃厚的科研氛圍。
應(yīng)該說,多媒體教學(xué)系統(tǒng)以其獨(dú)特的功能為我們創(chuàng)設(shè)了一個異彩紛呈的視聽環(huán)境和良好的思維環(huán)境,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和興趣,讓英語課堂教學(xué)不再枯燥無味,優(yōu)化了課堂教學(xué),不再局限于教師所講,不再拘泥于課堂。從而調(diào)動非智力因素,消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。自從運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)以來,我們不僅把它用于短文填空,在英語閱讀理解和完型填空等復(fù)習(xí)專題上也做了同樣的嘗試,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的意識,由被動接受變成了主動探究與獲取,激起學(xué)生強(qiáng)大的求知欲,學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高。
總之,多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,給傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來了巨大的沖擊,為教育的發(fā)展帶來了機(jī)遇,但同時也帶來了挑戰(zhàn)。我們在教學(xué)的第一線深深體驗(yàn)到多媒體的優(yōu)勢給英語教學(xué)帶來的活力。盡管如此,利用多媒體服務(wù)于教學(xué)還是一條漫長而修遠(yuǎn)的路,我們應(yīng)努力提高自己的綜合素養(yǎng),不斷摸索電教多媒體技術(shù)和課程整合的最佳結(jié)合點(diǎn),使之更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
多媒體教學(xué)總結(jié)3
多媒體教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為中心,將聲像處理技術(shù)、視聽技術(shù)與課堂教學(xué)科學(xué)合理的結(jié)合,是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過程最優(yōu)化的教學(xué)途徑。作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,與普通教學(xué)手段相比,它具有直觀性、交互性、可重復(fù)性、大信息量大容量性,它能打破時間、空間和資源限制,實(shí)現(xiàn)共享網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)者能快捷獲得最新的知識信息,有利于培養(yǎng)開放性思維和創(chuàng)造性思維,能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。另外,“多媒體教學(xué)”圖文聲像并茂,它的動態(tài)畫面、逼真的聲響效果、豐富的色彩對學(xué)生不同感官產(chǎn)生有效刺激,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),有利于知識的獲取、保持和有效運(yùn)用。
多媒體教學(xué)在政治課教學(xué)中的優(yōu)勢也是不言而喻的。然而,因?yàn)槲覀兩刑幱谔剿麟A段,問題與不足也同時凸顯出來。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,就多媒體教學(xué)資源在高中政治課教學(xué)運(yùn)用中存在的問題和解決辦法做一些總結(jié)反思,以求提高自己并與同仁們共享。
一、高中政治課多媒體教學(xué)資源運(yùn)用中存在的問題
1、使用多媒體資源的目的不明確
使用多媒體教學(xué)的最終目的應(yīng)該是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),借助于多媒體的交互性和圖、文、聲、像、動漫等并茂的媒體特點(diǎn),通過這些刺激信號,化抽象為具體,把概念、理論以學(xué)生易于接受的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到提高教學(xué)效果。然而,許多教師沒有深入研究所授章節(jié)的特點(diǎn),不根據(jù)學(xué)生情況,盲目使用,沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
2、過分依賴多媒體課件,忽視黑板在教學(xué)中的作用
多媒體所承載的內(nèi)容不可能總是停留在屏幕上,這時應(yīng)該發(fā)揮黑板的作用,把學(xué)生自己探究出來的知識和觀點(diǎn)以板書的形式固定下來,加以梳理,以加深學(xué)生的印象,起到鞏固已獲得知識的作用。板書的內(nèi)容往往要隨著教學(xué)思路慢慢展開,教師要把課堂中重要內(nèi)容凝固在黑板上,以便學(xué)生對知識有個總體把握。但是,在運(yùn)用多媒體教學(xué)實(shí)踐中,許多老師一直在點(diǎn)擊鍵盤,沒有拿過粉筆頭。
3、過分強(qiáng)調(diào)形式忽視內(nèi)容,無關(guān)信息提供的較多
課件制作,內(nèi)容龐雜,結(jié)構(gòu)混亂,質(zhì)量不高,甚至大部分課件的內(nèi)容包羅萬象,包括情境導(dǎo)入、設(shè)問、例題講解、課堂練習(xí)、課外思考等等。由于時間有限,學(xué)生常常把注意力放在不斷變化的屏幕上,造成了學(xué)生視覺疲勞。有些老師擔(dān)心時間不夠,點(diǎn)擊鍵盤的速度過快,以至于顛倒了多媒體幻燈片的順序,擾亂了學(xué)生的思緒。這樣,把多媒體教學(xué)演化成電子版的填鴨式教學(xué),“注重過程性,突出生成性“的新課程理念就難以實(shí)現(xiàn)。
4、缺乏互動,施教者和受教者均被動
新課程倡導(dǎo)“鼓勵探究與爭辯”的教學(xué)原則,注重“展開學(xué)生的思維過程”,提倡采用探究式、體驗(yàn)式、啟發(fā)式等教學(xué)方法。但是,有些老師采用多媒體后,忽視師生之間的情感交流,只注重人機(jī)互動,不注重人際互動。而多媒體教學(xué)課件制作又需要老師化大量的時間和精力,有時來不及對素材本身加工制作、去粗取精、去偽存真,更就談不上精心布局、突出重點(diǎn),造成了課件形式新穎但內(nèi)容繁多、主次不分。一旦實(shí)施該課件,老師和學(xué)生均感到緊張。教學(xué)過程就顯得機(jī)械化,教學(xué)效果也就粗淺化了。
二、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體教學(xué)的策略
1、正確認(rèn)識多媒體的教學(xué)功能,理性使用多媒體教學(xué)手段
多媒體的教學(xué)有其自身的優(yōu)勢,但是使用多媒體教學(xué)是有條件的。如果不管教學(xué)內(nèi)容的難易,理論的深淺,一律使用多媒體,會造成學(xué)生接受知識的困難。教育部的專家田心銘老師在《談?wù)勑抡n標(biāo)——高中思想政治教材》一文中指出,要把灌輸論原則和堅(jiān)持啟發(fā)式方法統(tǒng)一起來。高中思想政治教材的有些章節(jié)的理論性強(qiáng),單靠學(xué)生探究自學(xué)的效果并不好,使用傳統(tǒng)媒體(比如黑板)教學(xué)的效果比應(yīng)用多媒體的效果要優(yōu),這種情況還是使用傳統(tǒng)媒體教學(xué)為好。另外,課堂教學(xué)要爭取使用傳統(tǒng)媒體與多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。一般來說,要以黑板為主,多媒體為輔的教學(xué)方法。
2、注重多媒體課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
多媒體課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)是教師實(shí)施多媒體教學(xué)的指揮棒。教學(xué)設(shè)計(jì)特別重視多媒體技術(shù)與教材內(nèi)容的結(jié)合方式、教學(xué)方法的篩選、學(xué)生情況的分析、課堂的評價方式。課堂設(shè)計(jì)必須貫徹“貼近時代、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際生活”的原則,創(chuàng)造性地使用教材、開發(fā)和利用課堂資源(包括文字資源、視聽資源、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)踐資源等等),根據(jù)教材內(nèi)容,圍繞教學(xué)目標(biāo),合理取舍各種資料,實(shí)現(xiàn)多媒體與政治教學(xué)目標(biāo)的完美結(jié)合。多媒體的采用必須服從和服務(wù)于教學(xué)設(shè)計(jì)中既定的教學(xué)目標(biāo)。
3、精選多媒體課件的.資料。
使用多媒體課件的前提是服務(wù)課堂教學(xué)。多媒體課件的含量過大,會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),剝奪學(xué)生獨(dú)立思考的時間,削弱學(xué)生的主體作用。因此,教師應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)下,合理取舍課件資料,不要敝帚自珍。在設(shè)計(jì)課件時要適應(yīng)重建課堂教學(xué)的需要,要精心整合教學(xué)內(nèi)容,要留足學(xué)生自主探究的時間,課件設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)的需要,體現(xiàn)時效性,有些課堂的多媒體課件只需呈現(xiàn)三到四段幻燈片即可,用得恰到好處,為課堂注入了活力,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
4、通力合作,達(dá)到技術(shù)共享
政治教研組的老師要和計(jì)算機(jī)信息教研組的老師通力合作,達(dá)到技術(shù)共享的目的。毋庸置疑,計(jì)算機(jī)信息教研組的老師均畢業(yè)于計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè),他們在程序設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、視頻音頻等媒體制作的技術(shù)較高,目前政治組的老師在教學(xué)中使用的課件大多是Word式電子文稿,Powerpoint式的電子幻燈片,課件制作的水平不高,有些老師在上公開課時還使用了自己購買或者網(wǎng)上下載的課件,教學(xué)內(nèi)容和課件的內(nèi)容難以完全吻合。因此,政治教師與計(jì)算機(jī)信息教研組的老師加強(qiáng)合作,能提高政治教師的操作技能和制作高水平課件的能力。這樣能使政治組的老師突破制作課件的技術(shù)瓶頸。
綜上所述,要正視問題,構(gòu)建基于現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體課堂,優(yōu)化現(xiàn)代化教育手段,改進(jìn)多媒體教學(xué)環(huán)節(jié),讓教師和學(xué)生在多媒體教學(xué)中均要獲得收獲,有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,以促進(jìn)多媒體教學(xué)達(dá)到比較理想的效果。
多媒體教學(xué)總結(jié)4
自從電腦走進(jìn)班班教室以來,我們馬頸坳學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化,硬件設(shè)施越來越科技化,多媒體教學(xué)在馬頸坳小學(xué)中開展得有聲有色。這對于農(nóng)村的馬頸坳小學(xué)來說,是一個質(zhì)的飛躍。
一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢
多媒體教學(xué)演示文稿是一種集文本、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等多種媒體形式于一體的教學(xué)課件。在教學(xué)中增加教學(xué)的直觀性、生動性和抽象性,這樣即打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,又大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的原動力,它能讓人產(chǎn)生尋求知識的渴望。多媒體教學(xué)利用生動逼真的畫面,言簡意賅的解說詞,悅耳動聽的音樂,融聲音、畫面和動畫于一體,寓教于樂,能吸引學(xué)生的注意力,激起學(xué)生的興奮點(diǎn),使其很快進(jìn)入愉悅的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生在教學(xué)中得到更多的刺激和大量的信息知識,讓學(xué)生時刻保持愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。多媒體可以輔助教師教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,與傳統(tǒng)的黑板書寫、模型演示、掛圖示意等教學(xué)方式相比,多媒體教學(xué)具有節(jié)奏快、信息量大、內(nèi)容精練、表述清晰等優(yōu)點(diǎn),因而單位教學(xué)時間內(nèi)傳授的`知識量多,課堂教學(xué)效率明顯提高。
二、多媒體可以突破重難點(diǎn)
多媒體不僅可以輔助教學(xué),還可以幫助教師在教學(xué)中突破重難點(diǎn),如我在市里聽過一位老師教學(xué)的《天窗》,她在教學(xué)中要求學(xué)生理解小小的天窗為什么是孩子們唯一的慰藉這個問題時,學(xué)生很難理解它的含義,這位老師就出示了課件一個小小的天窗,不一會兒,又是閃電,又是星星,多么形象逼真。孩子們一下就理解了孩子們?yōu)槭裁聪矚g天窗,因?yàn)樗麄儾辉敢饣丶宜X,但是父母命難為,只有透過小小的天窗來幻想美好的夢想。所以天窗就是孩子們唯一的慰藉。這樣孩子們就懂得了在當(dāng)時沒有電器時代孩子們的生活情景。又如我在教學(xué)《撈鐵牛》這篇課文時,我把撈鐵牛的過程制作成動畫形式,把四個步驟按順序排列好,然后再慢慢演示,這樣加強(qiáng)學(xué)生的記憶力,又不會讓學(xué)生感到乏味。
三、多媒體的利與弊
有了電腦后,我們在學(xué)?梢噪S時登陸很多教育網(wǎng),看很多優(yōu)秀教師的教育心得和教學(xué)實(shí)錄,可以把別人的優(yōu)秀教育教學(xué)資源吸收消化,在短時間內(nèi)成長為優(yōu)秀的教師。很多教育經(jīng)驗(yàn)對每個教師來說都有借鑒意義。我從中受益匪淺,這等于向很多位優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。但是有一條要知道,多媒體教學(xué)只是我們的教學(xué)手段之一,千萬不要被它束縛思維,過于玩花招,把課件當(dāng)成了文本,教師在教學(xué)中不要忽視我們的文本——學(xué)習(xí)知識的工具性。
總之,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),有助于提高教學(xué)效果,合理利用好課堂時間,在相同的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識,又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長弊短,讓我們充分發(fā)揮教師的主觀能動性,合理使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體,使之更好的為我們服務(wù)。
多媒體教學(xué)總結(jié)5
時間過的真快,我來到教學(xué)崗位上已經(jīng)三個多月了,第一個學(xué)期也要結(jié)束了。這三個多月來,我一直嚴(yán)格要求自己,努力工作,刻苦學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè),較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù),在工作中取得了一定的成績,受到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的一致認(rèn)可和好評。現(xiàn)對我入職以來多媒體教室的管理工作如下:
一、繼續(xù)完善制度,加強(qiáng)管理
1、自從我來到xx中,就接手了多媒體教室的管理。結(jié)合上級電教站的各種規(guī)章制度,我完善了我校的《多媒體教室管理制度》,并能嚴(yán)格按制度管理和使用多媒體教室。在使用過程中,發(fā)現(xiàn)問題,及時完善補(bǔ)充各種制度。
2、做到使用前申請,使用后有記載。
二、加強(qiáng)多媒體教室硬件設(shè)備的維護(hù)
因?yàn)閯倎韺W(xué)校不久,對學(xué)校的'各項(xiàng)多媒體教學(xué)設(shè)備不了解,例如多媒體教室電腦、音箱、投影、無線話筒、電源的位置、音箱操控臺等的使用都不熟悉,經(jīng)過不斷的摸索掌握了操控臺的使用方法、多媒體教室無線話筒的使用方法等。經(jīng)常檢查話筒,音箱,電腦能否正常使用,出現(xiàn)故障及時維修,保證了學(xué)校多媒體教室的正常使用。
三、加強(qiáng)多媒體教室各軟件系統(tǒng)的維護(hù)
1、為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統(tǒng)編制的教學(xué)軟件,教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件。
2、為了滿足正常的上課需要,我經(jīng)常給帶電腦查殺病毒,發(fā)現(xiàn)問題及時維護(hù),為計(jì)算機(jī)重新安裝了多次系統(tǒng);并且安裝了視頻解碼器,滿足老師們播放不同格式視頻的需求。
3、為防止電腦系統(tǒng)感染病毒,安裝了卡巴斯基殺毒軟件,并且要求老師們每次使用U盤前必須先查毒,保證了電腦的安全。
四、加強(qiáng)設(shè)備使用培訓(xùn)
由于學(xué)校規(guī)模大,教師工作忙,活動多,沒有時間安排老師統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)。本人便經(jīng)常利用每次老師上課前的時間對上課老師進(jìn)行簡單的設(shè)備操作培訓(xùn)。使老師能正確使用設(shè)備。
五、加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)安全及預(yù)防火災(zāi)等管理
為保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全,每次老師們用完多媒體教室后,我都要親自關(guān)好多媒體計(jì)算機(jī),投影、卷幕及日光燈,并切斷電源,鎖好門窗,以防教室財(cái)務(wù)丟失及火災(zāi)的發(fā)生。
六、加強(qiáng)衛(wèi)生管理
由于多媒體教室使用比較頻繁,不可能節(jié)節(jié)課后都安排學(xué)生打掃衛(wèi)生,所以我經(jīng)常開窗進(jìn)行通風(fēng),保證教室的空氣新鮮。另學(xué)校安排多媒體教室為一個班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)。我便經(jīng)常督促這個班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)時間緊時,我便親自擔(dān)任起打掃教室衛(wèi)生的重任,保證多媒體教室的衛(wèi)生整潔。
七、配合市區(qū)學(xué)校的教研活動工作
來到xx中,我就發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校多媒體教室經(jīng)常舉辦市區(qū)級或者校級公開課及教研活動。特別是市區(qū)級教研活動的開展要滿足不同學(xué)校老師上課的要求,有時候是軟件的安裝,有時候是實(shí)物展示臺的使用,都要事先和老師溝通好,給他們準(zhǔn)備好,以備上課使用。每次活動都提前準(zhǔn)備,要求老師檢查以防出錯,方便教師教學(xué),充分合理利用教育教學(xué)資源,發(fā)揮多媒體設(shè)備輔助教學(xué)的優(yōu)勢,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效果。
以上是我對這學(xué)期多媒體教室管理的工作總結(jié),有存在不足的地方,請各位領(lǐng)導(dǎo)老師們批評指正,以便我在今后的工作中做的更加完美。
多媒體教學(xué)總結(jié)6
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)在化學(xué)領(lǐng)域中已逐漸被廣泛地應(yīng)用,走出化學(xué)多媒體教學(xué)的誤區(qū)。勿庸置疑,這種教育技術(shù)的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法比擬的。它具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒有的趣味性、直觀性,可以充分調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,突破教學(xué)的重難點(diǎn),從而能更容易達(dá)到教學(xué)目的,使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識。因此多媒體輔助教學(xué)教學(xué)逐漸成為目前教學(xué)技術(shù)手段的主流之一。但由于國內(nèi)的多媒體輔助教學(xué)還處于實(shí)驗(yàn)階段,存在于許多認(rèn)識上的誤區(qū):有的不能正確處理好與傳統(tǒng)教學(xué)模式之間的關(guān)系;有的不能正確處理好課堂四要素之間的關(guān)系;有的在多媒體課件的選題和設(shè)計(jì)存在科學(xué)性和必要性問題;有的不能正確定位多媒體教學(xué)的作用,這些是阻礙多媒體輔助課堂教學(xué)健康發(fā)展的重要因素。下面筆者提出自己的粗淺的想法,與同行交流。
一、多媒體輔助教學(xué)手段不能排斥或替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是廣大教育工作者經(jīng)過長期的實(shí)踐和研究所總結(jié)出來的一種行之有效的教學(xué)模式,當(dāng)前的教學(xué)模式仍不可能脫離傳統(tǒng)的教學(xué)手段,多媒體教學(xué)手段只能作為“輔助”的作用,而不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)模式,化學(xué)論文《走出化學(xué)多媒體教學(xué)的誤區(qū)》。有的教師認(rèn)為多媒體課堂教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)模式所沒有的優(yōu)勢,每節(jié)課必言多媒體,特別是公開課或示范課,好象不用多媒體就不能算是一節(jié)好課。這種認(rèn)識過分強(qiáng)調(diào)了多媒體教學(xué)的`優(yōu)點(diǎn),而忽視了課堂教學(xué)中的學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用、師生之間課堂上的情感交流,削弱了教師的授課藝術(shù)和臨場發(fā)揮能力,不符合學(xué)生的的認(rèn)知規(guī)律。如果一味追求課堂上的教學(xué)過程的“奢華”,講究聲音、錄像、動畫和投影,追求知識傳授上的“大容量”,最終不是分散了學(xué)生的注意力就是把學(xué)生搞得顧此失彼,反面降低了課堂效率。每一個教師特定的教學(xué)語言、教態(tài)、板書和應(yīng)變能力是最大的財(cái)富,只有把傳統(tǒng)教學(xué)手段、教師個人特色和多媒體輔助教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,才能真正發(fā)揮多媒體課堂教學(xué)的效果。
二、多媒體輔助課堂教學(xué)必須有助于突破教學(xué)重難點(diǎn)
在課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)必須有助于突破教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),否則就沒有必要使用多媒體技術(shù)。通過多媒體技術(shù)把抽象的、難以直接用語言表達(dá)的概念和理論以直觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來,或把課堂演示實(shí)驗(yàn)中有毒的、有危險性的實(shí)驗(yàn)通過播放錄像的形式演示出來,或把物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)或微觀粒子的運(yùn)動狀態(tài)通過動畫的形式展現(xiàn)出來,這些都是多媒體輔助教學(xué)中研究的方向,多媒體課堂教學(xué)決不能只停留于表面,用電腦屏幕代替板書、用錄像代替所有課堂演示實(shí)驗(yàn)等這些形式都是不可取的。如我們在講授“晶體結(jié)構(gòu)”這一節(jié)時,可設(shè)計(jì)NaCl、CsCl、CO2等結(jié)構(gòu)模型,通過不同角度透視、旋轉(zhuǎn)及切割,使學(xué)生從課本插圖中對晶體結(jié)構(gòu)的平面感覺上升到真實(shí)的三維立體空間感覺,培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力、思維能力,同時也輕松地突破了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以在遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上,恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)有助于突破教材中的重難點(diǎn)。
三、多媒體積件的制作必須具有科學(xué)性
科學(xué)性是自然科學(xué)中首先必須具備而且是最重要的一個性質(zhì),離開了科學(xué)性,也就失去了自然科學(xué)立足的根本。因此我們要設(shè)計(jì)積件時一定要注意不能兒犯科學(xué)性錯誤,否則不但不能起到輔助教學(xué)的目的,而且給學(xué)生帶來更大的負(fù)面影響。
多媒體教學(xué)總結(jié)7
本學(xué)期以來,大量使用了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),共上多媒體課104節(jié),多媒體教學(xué)的大量使用,使我們的教學(xué)注入了新鮮的血液,讓我們的課堂變得更富有生氣。尤其是對七年級的生物復(fù)習(xí),更是富有實(shí)效,使每堂課的容量增大了,能夠更好的展示知識網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生對知識回顧與記憶。
通過總結(jié),我認(rèn)為,多媒體在教學(xué)中的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
傳統(tǒng)教育“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學(xué)模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求。在教學(xué)中引入多媒體課件教學(xué)模式,經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,得到了非常好的效果,通過多媒體教學(xué),使難于理解的機(jī)理通過圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動畫演示結(jié)合融為一體,直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)習(xí)變得輕松愉快,學(xué)習(xí)成績得到了大幅度提高。拓寬了教學(xué)范圍。
學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確。由于多媒體在表達(dá)抽象的概念、復(fù)雜的變化過程和運(yùn)動形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強(qiáng)、更豐富的表現(xiàn)力,加深了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶,收到了良好的效果。使牧區(qū)辦學(xué)更加成熟化,更加現(xiàn)代化。
多媒體課件在教學(xué)中的引入,增強(qiáng)了教學(xué)過程的交互性,使單向的教學(xué)活動變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動,可以通過學(xué)生的理解和意圖,運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。充分利用了信息量大的功能,為學(xué)生提供了豐富的背景資料,拓寬了學(xué)生的認(rèn)識深度,通過對真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬,培養(yǎng)了學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力。教學(xué)效果可以及時得到反饋,迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,可以及時調(diào)整教學(xué)策略,加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),提高了教學(xué)質(zhì)量。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式,很多時間都花費(fèi)在對抽象、難理解的概念性問題的講解,在平時的`教學(xué)中,學(xué)生的思維活動水平常常會逐漸下降,思維處于關(guān)閉狀態(tài),這并不是學(xué)生自身的問題,而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學(xué),使一些生物事件的時間順序、空間結(jié)構(gòu)和運(yùn)動特征形象直觀地展示出來,如血液循環(huán)、尿的形成過程、呼吸作用機(jī)理等通過高清晰度圖片的展示,使一些抽象的原理變得簡單,使學(xué)生一目了然。
總之,由于多媒體特點(diǎn)的多樣性,用它作為教學(xué)手段有非常大的優(yōu)越性。是生物教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力。它不僅能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識,更能提高教師的綜合教學(xué)水平。因此,我們要在生物教學(xué)的實(shí)踐中,運(yùn)用多媒體不斷探索,不斷更新,讓它在我們的生物教學(xué)中發(fā)揮更大更積極的作用。
多媒體教學(xué)總結(jié)8
今年,在縣教育局的大力投入下,我校安裝了兩臺班班通,我校緊緊抓住機(jī)遇,大力推進(jìn)多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用,使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用,更好的為教學(xué)服務(wù)。近半年來,我校在使用多媒體教學(xué)方面做了不少的工作,也取得了一些的成果。下面作工作總結(jié)
一、多媒體在教學(xué)中的作用。
多媒體是學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者。常言說:“興趣是最好的老師!币还(jié)課,當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后,能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,是上好這節(jié)課的基礎(chǔ),教師在上課時,除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行授課。這些直觀形象,表現(xiàn)力和可控性強(qiáng),絢麗的色彩,迷人的畫面,極易吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察,思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解,把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動起來,使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí),極大的提高學(xué)習(xí)的效率。
2、多媒體是教師傳授知識的輔助者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識場所,是師生互動,生生互動獲取知識的主要場地,是學(xué)校教育教學(xué)的核心。如何在最短時間內(nèi)使學(xué)生獲取的科學(xué)知識,科學(xué)方法和技能,課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地,因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容,也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。課件反映信息量大、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高,通過圖形、文字、動畫、聲效來刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng),為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過程直觀化,活化了教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的興趣,收到了良好的教學(xué)效果,成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的輔助者。多媒體課件的使用,能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,化抽象為具體,把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來,調(diào)動學(xué)生的視覺直觀功能,為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,引起了學(xué)生感知的興趣,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。比如在科學(xué)課上,有些教學(xué)內(nèi)容因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過,教學(xué)難度比較大。以往教學(xué)時,教師往往是利用掛圖進(jìn)行講授,F(xiàn)在使用多媒體教學(xué),就可以通過視頻展示來播放,來一個“現(xiàn)場直播”,每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個過程。讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感,強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺感官,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與參與性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,大大提高了課堂教學(xué)效率,改善了教學(xué)效果。
二、多媒體教學(xué)的.運(yùn)用。
第一,多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式,通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運(yùn)用,從多方面刺激學(xué)生的感官,調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、運(yùn)動等感官都積極參與思考,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,降低了思維難度,增進(jìn)了對知識的理解,使知識的傳播變得淺顯易懂,直觀形象。
第二,多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動、直觀地顯示出來,可以讓學(xué)生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料,既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激,加深了學(xué)生對所學(xué)知識的記憶和對問題的理解,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第三,傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書,這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量,而多媒體教學(xué)可以在有限的時間大大增加課堂容量,提高了課堂效果。第四,利用多媒體課件教學(xué),可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計(jì),在傳統(tǒng)教學(xué)中,有時是無法做到的,而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用,就能輕而易舉地辦成。
三、使用多媒體教學(xué)取得的成果。
多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,節(jié)約教學(xué)時間,充分展示知識的建構(gòu)過程,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)知識在與抽象、靜態(tài)與動態(tài)、過程與結(jié)果、有限與無限等各方面的互相轉(zhuǎn)換。多媒體教學(xué)能有效突破教學(xué)重、難點(diǎn),更好地滿足學(xué)生對知識的需求,提高教學(xué)質(zhì)量,增進(jìn)教學(xué)效果。為了更好地利用多媒體進(jìn)行教學(xué),我校對教師使用多媒體教學(xué)進(jìn)行了多次的培訓(xùn),使教師不但學(xué)會使用多媒體教學(xué)的一些基本技能,并且喜歡上多媒體教學(xué)。在幫補(bǔ)互助中,一些教師學(xué)會下載課件和制作課件,通過資源共享和成果分享,使教師賞到了使用多媒體教學(xué)的甜頭。通過使用多媒體教研活動,創(chuàng)造了我校使用多媒體教學(xué)的氛圍,激發(fā)了教師們使用多媒體教學(xué)的熱情和積極性。
總之,多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動參與,師生互動、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,多媒體進(jìn)入日常課堂教學(xué)無疑是一個必然的發(fā)展趨勢。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況,不是多媒體技術(shù)的問題,而是理念上、使用方法上的不當(dāng)而引起的,應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合,抓住其切入點(diǎn),揚(yáng)長避短使其發(fā)揮更大的作用。
多媒體教學(xué)總結(jié)9
隨著素質(zhì)教育的普及,普通小學(xué)也紛紛開設(shè)了英語課程。小學(xué)英語的學(xué)習(xí)漸漸成為家長們經(jīng)常談?wù)摰闹攸c(diǎn)話題,從識字卡片到英語磁帶,從鸚鵡學(xué)舌般地哼唱英語歌謠到看英語動畫片,教師和家長們幾乎是絞盡腦汁讓學(xué)生對英語發(fā)生興趣。可是學(xué)生對這些惱人的英語單詞偏偏是記了又忘,忘了又記。他們即便是使出渾身解數(shù)背下這些單詞,會話又成了難關(guān),真是愁死人。自從讓人頭疼的英語從中學(xué)下降到小學(xué),小學(xué)的課堂也似乎變得愁云慘淡。
如今,教育領(lǐng)域興起多媒體教學(xué),小學(xué)英語教師似乎看到一線曙光,開始紛紛嘗試使用多媒體的教學(xué)手段。自從多媒體進(jìn)入英語課堂,教師驚奇地發(fā)現(xiàn),學(xué)生變得愛學(xué)了,英語成績也開始有了提升。
1多媒體教學(xué)畫面精彩,聲像逼真,深深抓住學(xué)生的好奇心
多媒體教學(xué)綜合多種傳達(dá)信息的方式:動畫形式飛入的文字,讓學(xué)生覺得文字也有了生命;悠揚(yáng)悅耳的背景音樂,悄悄撥動學(xué)生那活潑好動的心弦;清新宜人的精彩畫面,悄然傳遞著生命與智慧的信息……這些被多媒體賦予的充滿神秘色彩的信息無不激發(fā)學(xué)生那與生俱來的好奇心,激發(fā)他們?nèi)ツ7隆⑷ハ胂。多媒體把英語單詞由靜止的枯燥難學(xué)的文字變成具體可感的圖文相襯的畫面,而這些畫面又往往不是孤立存在的,他們都處在一定的背景下,一定的會話里。這些單詞變成一個個有意義有生命的實(shí)體,或者是某些言語的一部分,學(xué)生在領(lǐng)會會話含義的同時,也在不知不覺中記住了這些單詞。
例如,教師在進(jìn)行課文新授教學(xué)的時候,可以不用先把單詞提出來,而是直接映現(xiàn)在課文的場景里。隨著課文中人物的會話的展開,在旁邊適當(dāng)?shù)奈恢蒙弦蕴崾镜姆绞介W現(xiàn)出有關(guān)生詞及注釋。等學(xué)生聽完整篇課文之后,教師可以將這些詞匯領(lǐng)讀一下,而關(guān)于這些詞的用法的分析完全可以放在講解課文的時候進(jìn)行。教師講解課文要求學(xué)生記憶典型的句型并背誦整篇課文,也就是讓學(xué)生記住這些英語詞匯的詞法和句法。這樣做的結(jié)果會是,每當(dāng)學(xué)生看到或聽到這些詞,馬上就會聯(lián)想到與之相關(guān)的事物,其英語思維也就會更加順暢。學(xué)生容易對有生命的'東西發(fā)生興趣,多媒體教學(xué)就是利用學(xué)生的這一特點(diǎn),努力使課本上靜止的景物和人物動起來,讓學(xué)生在色彩斑斕的圖像中捕捉到更為豐富的教學(xué)信息。
2多媒體教學(xué)內(nèi)容豐富,滿足了學(xué)生的求知欲
一個多媒體課件可以包含很多內(nèi)容,從文字到聲音到視頻,只要是教師能夠想到的、搜集到的,都可以成為多媒體課件的素材。另外,多媒體課件也具有開放性,很多課件隨著教師教學(xué)的不同需要可以反復(fù)修改,及時補(bǔ)充新的內(nèi)容,這樣這些多媒體課件隨時可以保持生命力。多媒體課件中的素材來自方方面面,如隨書附帶的CD、網(wǎng)絡(luò),或者是來源于生活,來源于師生的創(chuàng)作等。教師可以隨時選取其中最能體現(xiàn)課文內(nèi)容的部分來充當(dāng)課件的素材。
例如,教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻錄像的時候,要經(jīng)常變換場景,變換人物,盡可能多地讓學(xué)生在反復(fù)模仿的過程中適應(yīng)各種不同的交際環(huán)境。教師在布置口語作業(yè)的時候,也要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況編排相關(guān)的會話。這樣一來,學(xué)生在背誦會話的時候就會輕而易舉,因?yàn)樗麄兙褪窃谠V說自己的事情,同時他們的英語應(yīng)用水平也會得到提高。教師在進(jìn)行英語習(xí)題練習(xí)的時候,也可以盡可能多地從不同方面對詞匯或者是典型句型進(jìn)行練習(xí)。通過反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生在頭腦中形成條件反射,形成做題規(guī)律。由于多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容的豐富性,學(xué)生可以從多方面加深對課文知識的感悟,也就滿足了他們的求知欲,滿足了他們對于多種知識的渴求。學(xué)生上課也就會感到更有意思,從而加強(qiáng)他們把英語學(xué)好的信心。
3多媒體教學(xué)多樣性地呈現(xiàn)英語知識,促使小學(xué)生英語聽說讀寫能力得到全面發(fā)展
在以往的英語教學(xué)中,教師最多是放一下英語磁帶,首先讓學(xué)生感受純正的英語發(fā)音,然后是跟讀錄音,朗讀課文。有的學(xué)生連文章的意思還不清楚,這讓機(jī)械的跟讀成了一種形式,在進(jìn)行聽力訓(xùn)練的時候,學(xué)生甚至是望著房頂去理解;有的學(xué)生如聽天書,聽了半天也沒有效果。而多媒體教學(xué)則完全不同,人物的會話總是在一定的場景中發(fā)生,學(xué)生可以通過場景猜測會話人的意圖。文字、語音、語境、注釋的同時呈現(xiàn),大大化解了學(xué)生對于課文的理解難度。
在上課的時候,筆者經(jīng)常這樣辦:播放第一遍視頻的時候,讓學(xué)生通過語音和畫面去感知,這時不出現(xiàn)文字;第二遍時出現(xiàn)英語會話的內(nèi)容,讓學(xué)生修正自己的感覺;第三遍的時候,出現(xiàn)漢語注釋及重點(diǎn)詞匯及句型的分析,教師進(jìn)行講解。之后就是學(xué)生跟讀和背誦了。筆者把每一篇英語課文都作為英語聽力材料來處理,這樣更加強(qiáng)了學(xué)生對于課文的理解。這樣多媒體教學(xué)無疑對學(xué)生進(jìn)行了充分的聽力練習(xí),讓學(xué)生的英語語音更加純正。聽得多了,學(xué)生朗讀課文的水平也隨之提高。另外,筆者經(jīng)常要求學(xué)生在課上盡可能使用英語以鍛煉他們的口語表達(dá)能力,課下也經(jīng)常布置一些口語作業(yè),讓學(xué)生把學(xué)到的知識再說出來,無疑可以檢測他們對英語知識的吸收程度,培養(yǎng)他們的英語實(shí)用能力。在學(xué)生訴說英語的時候,筆者往往不做太多要求,因?yàn)檫@樣做會挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性,只要他們能夠把意思表達(dá)清楚就可以了。
多媒體教學(xué)也能促進(jìn)學(xué)生寫作能力的發(fā)展。在學(xué)生看完視頻的時候,教師可以要求學(xué)生仿寫一段;或者根據(jù)圖中提示,完成某些句子或編寫一段文章;等等。教師經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí),并不斷修改和點(diǎn)評他們的作品,讓他們的寫作水平得以提高。
4多媒體教學(xué)全面提高了師生的綜合素質(zhì)
多媒體教學(xué)要求教師具備多方面的知識,不管是音視頻的編輯能力,還是課件制作軟件的熟練程度、語言的組織能力等,每一個環(huán)節(jié)都是對教師提出挑戰(zhàn)。有些內(nèi)容并沒有現(xiàn)成的素材可以利用,這時就需要教師親自動手來制作。為了制作得更完美,教師還要學(xué)會一些動畫制作及圖像編輯的知識和技能。從素材的搜集、制作、歸類,到課件的構(gòu)思、編輯、修改、測試、發(fā)布,整個過程無不滲透教師辛勤的汗水。而要想讓課件成功,更是需要反復(fù)地構(gòu)思、修改。多媒體教學(xué)很精彩,其路程卻很艱辛,因?yàn)槊恳粋成功課件都是教師辛苦耕耘的結(jié)果。
學(xué)生經(jīng)過多媒體教學(xué)的培養(yǎng),興趣提高了,眼界開闊了,對英語產(chǎn)生的為難情緒漸漸消失,英語口語也從笨口拙舌到能夠流利地表達(dá)自己的意圖,發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化。這使英語不只是停留在課本上的東西,而成了學(xué)生頭腦中的一部分。學(xué)生口語交際能力提高了,聽讀寫的能力也隨之提高,英語成績也有了明顯的進(jìn)步。教師明顯地覺得自己比進(jìn)行多媒體教學(xué)以前,不管是專業(yè)知識面,還是自身的信息技術(shù)技能,都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,今天的自我再也不是昨天那個整天對著學(xué)生的試卷發(fā)愁的教書先生了。每一名教師都感到自己具備了編輯及導(dǎo)演的才能,在構(gòu)思、編輯課件的時候,總會感到涌動著一種創(chuàng)作的欲望,每一個課件都是一個生命的載體,寄托著教師深切的希望。
從昨日的汗水到今天的收獲,從今天的展望到明天的飛翔,多媒體教學(xué)之路經(jīng)歷了許多。在這前行的路上,教師要經(jīng)常駐足思考工作中的得與失,以隨時矯正前行的方向。多媒體教學(xué)在應(yīng)用的過程中可能會出現(xiàn)種種的偏差,因此要隨時做好反思以去掉其中華而不實(shí)的部分。
多媒體教學(xué)總結(jié)10
隨著新的一學(xué)年的即將到來,一學(xué)期的電教教研工作即將接近尾聲。本學(xué)期中,我校電教組成員能夠樹立服務(wù)意識,真情奉獻(xiàn),密切合作,發(fā)揮集體智慧,積極為學(xué)校教育教學(xué)活動提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。能緊密圍繞學(xué)校總的工作計(jì)劃和學(xué)期初的電教工作計(jì)劃,緊張有序地開展工作,較好地完成了學(xué)校的教育教學(xué)工作,F(xiàn)就將我校本學(xué)期的電教工作匯報如下:
一、增強(qiáng)服務(wù)意識,做好服務(wù)工作。
電教處的一項(xiàng)重要任務(wù)就是為學(xué)校教育教學(xué)、全體師生服務(wù),服務(wù)到位將有利于電教處開展各項(xiàng)工作,因此我們總是努力為學(xué)校教育教學(xué)、全體師生做好服務(wù),并將之作為和學(xué)校溝通的橋梁。
1.努力做好學(xué)校電教設(shè)備的維修工作,只要班級、活動室的電教設(shè)備有問題,電教處都能及時盡力維修好。只要學(xué)校電腦出現(xiàn)問題,我都能及時進(jìn)行維修。
2.只要有教師上公開課、研討課需要制作課件時,電教教師總是主動幫助制作課件。
3.為學(xué)校開展的各項(xiàng)活動做好服務(wù)工作,如“六一”兒童節(jié)慶祝活動、英語節(jié)、學(xué)生家長會,及時準(zhǔn)備好會議的話筒、音響,保證活動的順利進(jìn)行。
4.使用好“校信通”平臺,加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時把學(xué)校的各種通知、信息等傳遞給家長,同時和班主任一起恢復(fù)家長提出的各種問題。
二、完善制度,加強(qiáng)常規(guī)管理
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校電教工作管理力度。這是本學(xué)期電教工作重點(diǎn)!肮芾沓鲂б妗,要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的投入效益,就必須嚴(yán)格電教工作的各項(xiàng)管理。
1.各電教專用室皆配備了電教人員,負(fù)責(zé)設(shè)備的使用和管理,完善各功能室常規(guī)的記載。多媒體教室的使用、電教管理人員就使用情況進(jìn)行了詳細(xì)的記錄。電腦房學(xué)生上機(jī)等記載進(jìn)一步完善,各項(xiàng)電教資料的借用記載好。廣大老師在一個學(xué)期中主動使用實(shí)物展臺、液晶投影等電教手段,尤其是電教設(shè)備的使用提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,取得了一定的成績。
2.多媒體教室管理制度,計(jì)算機(jī)室管理制度,電子備課室等各項(xiàng)規(guī)章制度均上墻。電教設(shè)備的使用做到了有記錄,有統(tǒng)計(jì)。
3.加強(qiáng)校園網(wǎng)的使用與管理。同時加強(qiáng)設(shè)施、設(shè)備的`維護(hù)和保養(yǎng)和管理。雖然在使用過程中出現(xiàn)了這樣那樣的一些問題,但各種儀器都得到一定的維護(hù)。在出現(xiàn)問題時,及時修復(fù),確保教學(xué)的正常使用。確保校園網(wǎng)絡(luò)暢通,為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù),最大限度發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的功能。
4.進(jìn)一步完善電教設(shè)備的使用和保管制度。期初對全校班級、活動室電教設(shè)備進(jìn)行了全面維修,然后與班主任或負(fù)責(zé)人了簽訂使用、保管責(zé)任書,期中、期末各檢查一次。
三、加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
1.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注下,我們將信息技術(shù)與各學(xué)科教研組相結(jié)合,在教學(xué)與科研并進(jìn)的同時融入信息技術(shù)的理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)研究,從而不斷提升教師的科研水平,加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的鍛煉,更新觀念,提高理念,以更好的適應(yīng)新課程改革的需求。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,全體教師平時能對信息技術(shù)教育教研動態(tài)及時的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用,把新的教育教學(xué)理念帶入課堂,帶入校園,使教師的業(yè)務(wù)水平也得到提高。
2.本學(xué)期的課堂教學(xué)中,各位老師都能充分發(fā)揮現(xiàn)有電教設(shè)備的優(yōu)勢,根據(jù)自己所教學(xué)科的特點(diǎn),選用多媒體、功能室等上好電教課,提高教學(xué)質(zhì)量。
四、加大培訓(xùn)力度,提高教師的信息素養(yǎng)。
1.立足本校,繼續(xù)做好電教培訓(xùn)工作。本學(xué)期對全體教師進(jìn)行網(wǎng)上論壇、個人博客發(fā)貼以及計(jì)算機(jī)看制作課件的專項(xiàng)培訓(xùn),使全體教師了解計(jì)算機(jī)的有關(guān)操作與應(yīng)用,也使青年教師更好地將電教媒體服務(wù)于教學(xué),從而促進(jìn)了學(xué),F(xiàn)代化教育的有效開展。
2.電教室能主動為其他課任老師提供課堂教學(xué)的各種服務(wù),解決他們在上課中遇到的困難。
五、努力推進(jìn)我校信息技術(shù)課的建設(shè)
開足上好計(jì)算機(jī)課程,加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)。信息技術(shù)課程教材目前以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息技術(shù)的能力以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探討的能力。
多媒體教學(xué)總結(jié)11
我校有著先進(jìn)的多媒體教學(xué)系統(tǒng),多媒體教學(xué)總結(jié):多媒體教學(xué)與初四英語專題復(fù)習(xí)。怎樣把英語教學(xué)與多媒體技術(shù)科學(xué)地結(jié)合起來,使英語教學(xué)合上信息時代的節(jié)拍,已成為我們英語教師當(dāng)前面臨的重要研究課題。如果在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體,可將圖片、文字、聲音、動畫、影視等信息進(jìn)行統(tǒng)一處理。利用圖文并茂,聲像并舉的數(shù)字化信息給學(xué)生一個逼真的環(huán)境,使學(xué)生的大腦始終處于學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),能有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語綜合素質(zhì),有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識,從而優(yōu)化課堂教學(xué)效果。
我們知道,在初四英語復(fù)習(xí)中,有一個不可缺少的環(huán)節(jié)就是專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)。其中,英語短文填空題學(xué)生一直得分普遍不高,我們也經(jīng)常注意到學(xué)生在考試中往往在做這一題型時感到一片迷茫,不知所以,難以下手。面對許多學(xué)生面臨的苦惱,我們充分利用多媒體的優(yōu)勢改進(jìn)該題型的教學(xué)方法,極大地提高了學(xué)生的解題興趣,受到學(xué)生的歡迎,獲得了良好的教學(xué)效果。
下面我想就如何在短文填空題教學(xué)中利用多媒體優(yōu)勢提高教學(xué)效果談幾點(diǎn)自己的做法和體會。
一、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為教師制作課件提供了所需的資料信息,使英語教學(xué)與電教多媒體的整合成為可能。
我們在制作多媒體課件時通過網(wǎng)絡(luò)獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻,等多方位信息用于課件制作,豐富了課件內(nèi)容和表現(xiàn)形式。internet為教學(xué)提供了無所不有的信息,而英語教師利用internet為教學(xué)服務(wù)又具有天然的優(yōu)勢—— 無語言障礙,這樣,使教學(xué)內(nèi)容更豐富,教學(xué)方法更靈活,為英語教師的創(chuàng)造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空題專題復(fù)習(xí)課件時,我查閱了很多關(guān)于短文填空題教學(xué)方面的資料,從中精選了一些練習(xí),然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時,結(jié)合近年中考題型,指導(dǎo)學(xué)生了解短文填空題命題思路和題型特點(diǎn),進(jìn)而介紹解題方法和解題原則,教師工作總結(jié)《多媒體教學(xué)總結(jié):多媒體教學(xué)與初四英語專題復(fù)習(xí)》。沒有網(wǎng)絡(luò)資源,要做到這些恐怕不是件容易的事。
二、 全面優(yōu)化課堂教學(xué)
通過精心準(zhǔn)備,教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段,向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,在有限的時間內(nèi)擴(kuò)大課堂語言流量及容量,從而可以優(yōu)化英語課堂教學(xué),提高教學(xué)效果。在制作短文填空題復(fù)習(xí)課件時,我就精選了不同時態(tài)的文章學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納做題的技巧,讓學(xué)生對文章中各種詞類的常見錯誤做到心中有數(shù)。最后,給出兩到三篇短文指導(dǎo)學(xué)生完成,效果非常明顯。一節(jié)課完成這么多的'內(nèi)容,這樣的效果是以往的教學(xué)手段無法達(dá)到的。
三、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)
教師在課堂教學(xué)中深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識規(guī)律,運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情境,可以使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受,催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在短文填空題專題復(fù)習(xí)課件中,我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導(dǎo)入,學(xué)生興趣大增,領(lǐng)略了原汁原味的英文歌曲旋律,使原本顯得枯燥乏味的復(fù)習(xí)課變得輕松有趣。同時,在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果,下課時再以一段美妙的旋律結(jié)尾,讓學(xué)生帶著愉悅的心情離開,留下了美好的印象。
四、電教媒體能為學(xué)校教育科研增添活力
備課是教師研究教材、制定教法、研究學(xué)生、制定學(xué)法的常見模式。多媒體參與的教研活動,既集中了教師的集體智慧,又鍛煉了骨干教師,同時培養(yǎng)了青年教師,F(xiàn)在,我們與所有的英語教師共享多媒體資源,形成了一股濃厚的科研氛圍。
應(yīng)該說,多媒體教學(xué)系統(tǒng)以其獨(dú)特的功能為我們創(chuàng)設(shè)了一個異彩紛呈的視聽環(huán)境和良好的思維環(huán)境,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和興趣,讓英語課堂教學(xué)不再枯燥無味,優(yōu)化了課堂教學(xué),不再局限于教師所講,不再拘泥于課堂。從而調(diào)動非智力因素,消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。自從運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)以來,我們不僅把它用于短文填空,在英語閱讀理解和完型填空等復(fù)習(xí)專題上也做了同樣的嘗試,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的意識,由被動接受變成了主動探究與獲取,激起學(xué)生強(qiáng)大的求知欲,學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高。
多媒體教學(xué)總結(jié)12
目前應(yīng)用廣泛的課件制作軟件Powerpoint發(fā)揮著舉足輕重的作用,簡稱PPT教學(xué)。所謂PPT,即用于設(shè)計(jì)制作專家報告,教師授課,產(chǎn)品演示,廣告宣傳等的電子版幻燈片制作的演示文稿,可通過計(jì)算機(jī)屏幕或投影儀播放。
一、 PPT在現(xiàn)代教學(xué)中的優(yōu)勢
PPT之所以成為目前課堂教學(xué)中應(yīng)用最多、最廣的課件制作軟件,是因?yàn)榕c其他軟件相比,具有如下優(yōu)勢:
1、制作課件簡單易學(xué),且在Windows環(huán)境下,PPT是創(chuàng)建演示文稿最方便的工具,并且支持視頻和聲音,可在演示文稿的幻燈片中地插入表格、圖象、聲音、文本文件等多媒體信息。便于呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動,使課堂教學(xué)更加生動有趣。
2、制作的課件節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)中的板書時間,可以根據(jù)需要增加課外知識和課堂補(bǔ)充。且在課堂應(yīng)用中,用PPT所制作的課件操作簡便、修改方便,課件的共享性強(qiáng),易形成一個教學(xué)課件資源庫,方便所有教師選用,并根據(jù)具體情況適當(dāng)增刪,以求使課件發(fā)揮最大功效。
3、Powerpoint通過超級鏈接實(shí)現(xiàn)交互,具有一定的交互性,適合制作對動畫要求不高的演示課件。即使不懂太多計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普通教師,也可以利用網(wǎng)上圖片,動畫等現(xiàn)有資源,從而制作出符合教學(xué)特點(diǎn)的課件。
作為初中英語這門課,教材內(nèi)容極其貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。而且學(xué)習(xí)一門語言,關(guān)鍵在于應(yīng)用。只有多說多練習(xí)才能把所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化成一種能力。了解學(xué)生的需要,創(chuàng)造貼近生活的情境,讓學(xué)生融入到用外語交流的氛圍之中。適當(dāng)增加外國風(fēng)俗習(xí)慣,擴(kuò)大學(xué)生的視野,縮小母語對外語的負(fù)面影響。突出英語教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),重視雙基,以求提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)生能力。在愉快的氛圍之中完成學(xué)習(xí)目標(biāo),英語教學(xué)變得不再枯燥無味,也不會成為現(xiàn)代中學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、充分發(fā)揮PPT優(yōu)勢,制作英語課件應(yīng)當(dāng)注意的問題
那么如何充分發(fā)揮PPT在制作課件中的優(yōu)勢?本人結(jié)合自己制作課件的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以及聽課和閱讀他人課件的感想,除根據(jù)教學(xué)需要,優(yōu)選插入視頻、聲音、圖片、圖表等多媒體信息以外,在進(jìn)行課件的精心的設(shè)計(jì)和組織課堂過程中,還應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)。
(一)、充分利用PPT并與黑板板書相結(jié)合
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,作為一堂優(yōu)質(zhì)課堂,教師除了運(yùn)用生動的語言、靈活的方法、直觀的教具和較多的訓(xùn)練外,還需要設(shè)計(jì)出簡明扼要、生動直觀的板書來體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn),通過板書來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和流程,使課堂教學(xué)更加系統(tǒng),便于突出教學(xué)重點(diǎn)。而依照順序依次放映幻燈片,對所學(xué)內(nèi)容很難形成系統(tǒng)的認(rèn)識,很難準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,不能形成一個明確的學(xué)習(xí)思路,進(jìn)而不利于啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生能力,更不便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
(二)、PPT設(shè)計(jì)應(yīng)更重視教學(xué)目標(biāo)與過程,并非愈簡潔愈好
為了設(shè)計(jì)效果,往往大家認(rèn)為應(yīng)該插入一些裝飾圖,背景選的漂亮一些,插入的聲音變換多一些。制作者的.心情可以理解,可是花哨的設(shè)計(jì)雖然吸引了學(xué)生的眼球,卻更多分散了學(xué)生的注意力,F(xiàn)在越來越多的制作者開始認(rèn)識到制作課件應(yīng)該“返璞歸真”,我們的任務(wù)是讓學(xué)生在愉悅生動的課堂中學(xué)到教學(xué)目標(biāo)所要求的內(nèi)容,我們的教學(xué)是有目的性的。在吃透教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的前期下,應(yīng)該思考怎樣的流程能夠讓學(xué)生更容易地獲得知識,怎樣的活動設(shè)計(jì)可以最大程度的鍛煉學(xué)生能力。設(shè)計(jì)的幻燈片應(yīng)當(dāng)寧簡勿繁,內(nèi)容精辟,既要突出重點(diǎn),根據(jù)實(shí)際需要加入必要內(nèi)容,又要切合學(xué)生實(shí)際需要,并且便于學(xué)生復(fù)習(xí)掌握。
使用多媒體教學(xué)是否出色,不在于課件制作頁面好壞,而在于課的設(shè)計(jì)和教師運(yùn)用的效果,學(xué)生通過使用課件能否精確掌握重點(diǎn)加深印象,鍛煉聽、說、讀、寫和交際能力。因此,課件設(shè)計(jì)一定從深層次揣摩,不能停留在設(shè)計(jì)表面。
三、提升英語教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力
英語課堂,需要刺激學(xué)生感官、給學(xué)生以形象而生動的感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,客觀上要求應(yīng)用動態(tài)的圖片,以及音像、視頻等影視片段。目前最簡單的做法是,通過“超級鏈接”功能鏈接到存放在硬盤等之中的音像、視頻等素材。所有這些都需要我們不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí),不斷提升自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,靈活掌握和挖掘PPT的插入功能,將動畫、音像、視頻等等多媒體信息應(yīng)用到課件中,充分發(fā)揮PPT的優(yōu)勢。
另外,在制作課件中需要許多素材,可以在百度中搜索“圖片素材免費(fèi)下載”和“聲音素材免費(fèi)下載”,也可以在迅雷看看搜狗中搜索所學(xué)影片或Fash動畫。
總之,PPT在制作課件中發(fā)揮著很多優(yōu)勢,當(dāng)然也存在著不少弊端,只要教師能抓住課程內(nèi)容的重點(diǎn),注重發(fā)揮PPT制作課件的優(yōu)勢,將課程內(nèi)容以最適當(dāng)最有效的方式傳達(dá)出來,多反思總結(jié),最簡單常見的PPT完全可以做出很有效的課件,達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。
多媒體教學(xué)總結(jié)13
一、容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說:“興趣是最好的老師”,只有幼兒對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣,在教學(xué)中,老師講的輕松,幼兒學(xué)得自如。在教學(xué)中所遇到的各種困難也就迎刃而解了。
二、使幼兒更容易理解。
利用童易多媒體軟件進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)中很多幼兒難以理解的問題可以比較直觀地、形象地展示在幼兒面前,使幼兒更容易理解和接受。
三、符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。
看電視是一項(xiàng)幼兒喜歡的活動,老師只要說一聲:“請小朋友學(xué)本領(lǐng)了”,孩子們就會都安靜下來,等待老師打開電視。
童易多媒體軟件教學(xué)就相當(dāng)于播放電視片,電視畫面鮮明生動,活潑多變,刺激性強(qiáng),特別容易引起幼兒的注意,抽象單調(diào)的說教幼兒難以理解,而且容易疲勞,最終影響教育效果。而童易多媒體軟件教學(xué)能將較抽象的道理和要求,借助畫面表達(dá)出來,非常具體。如:在對幼兒進(jìn)行安全教育中,光對幼兒說比較抽象,難于理解,光憑老師用嘴巴講解于事無補(bǔ),于是我們就選用了安全教育vcd,讓幼兒通過畫面來具體感知畫面的內(nèi)容,讓他們通過觀看鏡頭,從而知道畫面上的人是怎么做的?他們?yōu)槭裁匆@樣做?使幼兒很快理解到小朋友也應(yīng)該象他們一樣應(yīng)該注意安全。又如:在繪畫《海底世界》教學(xué)活動中,可設(shè)計(jì)一個會動的畫面。當(dāng)畫面上出現(xiàn)了各種各樣的魚在海底暢游的優(yōu)美畫面時,孩子們的情緒高漲,馬上就會發(fā)表自己的見解,這樣孩子們就更容易畫出各種魚的暢游的畫面,而且充滿童趣。
四、運(yùn)用童易多媒體軟件教學(xué)手段,可促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。
從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們積極運(yùn)用感官,主動的去感知很多認(rèn)識事物。這一方面,童易多媒體軟件教學(xué)手段具有其它教育形式和教育方法無法比的優(yōu)越性。一些事物的`發(fā)生、發(fā)展過程,往往需要較長時間和一定的外界條件,若只是抽象的講解過程,幼兒只能被動的接受,無法獲得對這些過程的深入的認(rèn)識,而童易多媒體軟件教學(xué)手段可以將其集中在一個向當(dāng)短的時間內(nèi)。如:小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?光靠說是不行的,用童易多媒體軟件教學(xué)手段,讓幼兒更直觀的了解到小蝌蚪的演變過程。從而更能理解好故事《小蝌蚪找媽媽》的內(nèi)容?傊,利用童易多媒體軟件進(jìn)行教學(xué),既有助于提高教學(xué)的靈活性和教學(xué)效果,又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。
多媒體教學(xué)總結(jié)14
做為一所農(nóng)村中學(xué),我校在原農(nóng)遠(yuǎn)工程的基礎(chǔ)上于去年暑假統(tǒng)一配置了“班班通”,分別為模式三和模式四。國家對教育如此大規(guī)模的投入,給我們創(chuàng)造了如此先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境,同時也對我們在教育信息化、技術(shù)應(yīng)用能力教學(xué)質(zhì)量方面提出了新的要求。
首先,提高認(rèn)識,體會益處。
不得不說“班班通”工程是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的偉大工程,讓老師、學(xué)生從中都受益匪淺。特別是相對于我們各種資源比較落后的農(nóng)村學(xué)校,一支粉筆、一本書已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生蓬勃的求知欲,“班班通”把全國最豐富、最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源引入到每一個教室,每一位教師都應(yīng)該領(lǐng)悟到它的'重大意義,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升基本素質(zhì)。要積極地學(xué)習(xí)使用它,在一個信息技術(shù)日新月異的時代,不能心生畏懼。
其次,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供支持。
學(xué)校給每一位老師都提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會,計(jì)算機(jī)骨干教師接受上級部門培訓(xùn),熟練后引導(dǎo)我校青年教師學(xué)習(xí)應(yīng)用,再由青年教師為中老年教師做示范引導(dǎo)。每學(xué)期的校際公開課都規(guī)定使用多媒體教學(xué),組織青年教師參加各種類型的多媒體比賽。鼓勵日常教學(xué)使用多媒體設(shè)備,以活潑課堂,提升教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過一年多的堅(jiān)持,我校教師對多媒體教學(xué)設(shè)備都能熟練使用,有的老師設(shè)計(jì)的課件曾多次獲獎,學(xué)生們對多媒體教學(xué)也越來越感興趣,開拓了視野,教學(xué)質(zhì)量也有了一定提高。再者,完善制度,加強(qiáng)管理。
廣泛而有效率的應(yīng)用多媒體設(shè)備,需要規(guī)范化的管理!鞍喟唷蓖ㄗ鰹榘嗉壗虒W(xué)基本設(shè)施,需要每一個班老師和學(xué)生的維護(hù)。我校以各班班主任為設(shè)備負(fù)責(zé)人,領(lǐng)導(dǎo)任課教師和學(xué)生正確使用它,并保證教室設(shè)備的清潔隆衛(wèi)生。出現(xiàn)問題,班主任及時上報學(xué)校,學(xué)校會盡快安排維修。我校一般兩周會安排專職管理員對各班設(shè)備進(jìn)行排查,盡最大可能保障多媒體設(shè)備的完好及正常應(yīng)用。
持續(xù)改進(jìn),不斷投入,也是我校在多媒體教學(xué)工作上的一貫方針。在良好的硬件條件,我校多方面提升設(shè)備應(yīng)用效率,開放專門電腦室,方便查找資源。每人配置專業(yè)電腦,提高信息技術(shù)能力,收集優(yōu)質(zhì)課件資料,整合學(xué)校資源,為教師應(yīng)用教學(xué)資源全方位創(chuàng)造條件。
相信隨著技術(shù)的發(fā)展,應(yīng)用能力的提升,管理制度的完善,我校會以更快、更穩(wěn)健的步伐在多媒體教學(xué)的在道上努力前進(jìn)!
多媒體教學(xué)總結(jié)15
計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今先進(jìn)生產(chǎn)力的標(biāo)志,其在教育領(lǐng)域的引入對傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生巨大的影響。傳統(tǒng)教育“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學(xué)模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求。為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才,我們在生物化學(xué)教學(xué)中引入多媒體課件教學(xué)模式,經(jīng)過3年的教學(xué)實(shí)踐,得到了非常好的效果,通過多媒體教學(xué),使難于理解的生化機(jī)理通過圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動畫演示結(jié)合融為一體,直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)習(xí)變得輕松愉快,學(xué)習(xí)成績得到了大幅度提高。
一、多媒體在生化教學(xué)中的特點(diǎn)
通過總結(jié),我們認(rèn)為,多媒體在生化教學(xué)中的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1豐富的表現(xiàn)力
在傳統(tǒng)的生物化學(xué)教學(xué)中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式,很多時間都花費(fèi)在對抽象、難理解的概念性問題的講解,在平時的教學(xué)中,學(xué)生的思維活動水平常常會逐漸下降,思維處于關(guān)閉狀態(tài),這并不是學(xué)生自身的問題,而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學(xué),使一些生化事件的時間順序、空間結(jié)構(gòu)和運(yùn)動特征形象直觀地展示出來,如蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酶的作用機(jī)理等通過高清晰度圖片的展示,使一些抽象的原理變得簡單,使學(xué)生一目了然。學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確。由于多媒體在表達(dá)抽象的概念、復(fù)雜的`變化過程和運(yùn)動形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強(qiáng)、更豐富的表現(xiàn)力,加深了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶,收到了良好的效果。
2交互性強(qiáng)
多媒體課件在生物化學(xué)教學(xué)中的引入,增強(qiáng)了教學(xué)過程的交互性,使單向的教學(xué)活動變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動,可以通過學(xué)生的理解和意圖,運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。充分利用了信息量大的功能,為學(xué)生提供了豐富的背景資料,拓寬了學(xué)生的認(rèn)識深度,通過對真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬,培養(yǎng)了學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力。教學(xué)效果可以及時得到反饋,迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,可以及時調(diào)整教學(xué)策略,加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),提高了教學(xué)質(zhì)量。
3共享性好
我們將生物化學(xué)多媒體課件上網(wǎng),為學(xué)生的課外復(fù)習(xí)提供方便,并進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)和疑難解答,拓寬了教學(xué)范圍,實(shí)現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學(xué),通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)與其它教師和同學(xué)共享。學(xué)生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學(xué)習(xí),從而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、考核結(jié)果和教學(xué)效果調(diào)查問卷分析
我們從生物科學(xué)專業(yè)20xx級甲班20xx級乙班開始使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),與20xx級甲班的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行比較,這三個班由相同的教師授課,對學(xué)期末的考試成績進(jìn)行分析和問卷調(diào)查,將結(jié)果用SAS軟件作統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,兩種教學(xué)方法效果經(jīng)問卷調(diào)查分析,SAS軟件統(tǒng)計(jì)結(jié)果為P<0.01,差異極顯著。大多數(shù)學(xué)生對多媒體授課教師基本滿意,認(rèn)為教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,對多媒體教學(xué)很投入,能結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢互補(bǔ)。
多媒體在生物化學(xué)教學(xué)中的成功應(yīng)用,是對傳統(tǒng)教學(xué)的改進(jìn)和提高,但對于生物化學(xué)教學(xué)而言,當(dāng)前階段有許多實(shí)驗(yàn)是計(jì)算機(jī)所不能取代的,它只是一種手段或工具。我們將繼續(xù)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新教學(xué)方法,推廣教學(xué)成果,將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢充分結(jié)合起來,更好地為生物化學(xué)教學(xué)做出貢獻(xiàn)。
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