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教育碩士實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家整理的教育碩士實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
教育碩士實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)1
20xx年,是我人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一年我離開了象牙塔,于9月份來到我現(xiàn)在所任教的學(xué)!笔」瘸且恢校匠蔀橐幻嗣窠處。短短半年的時(shí)間,我迅速成長,褪掉一身稚氣,以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,以主動(dòng)虛心的態(tài)度求教于他人,以一個(gè)真誠之心對(duì)待學(xué)生,努力做一名合格的人民教師。回想這短短半年的時(shí)間,有歡樂有憂愁,有笑語也有淚水。在工作中,取得了一些成績,也有許多需要學(xué)習(xí)、改進(jìn)的地方。現(xiàn)在我靜下心來認(rèn)真回憶這半年來的生活,做好總結(jié),以全新的心態(tài)開始新的工作和學(xué)習(xí)!
一、思想認(rèn)識(shí)方面
從20xx年8月,接到陜西師范大學(xué)的錄取通知書;從踏進(jìn)師大的校門,我們就被打上了一個(gè)標(biāo)簽——“教師”。也曾有人質(zhì)疑過我的選擇,但我從不懷疑,“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。做一名教師,以自己的言行去影響一代人,我覺得甚為驕傲。
四年的大學(xué)生活,不斷給我灌注一個(gè)理念,做一個(gè)合格的人民教師。我也一直以此為目標(biāo),踏上講臺(tái),我也始終堅(jiān)持以教師的道德標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻謹(jǐn)記母校“厚德、積學(xué)、勵(lì)志、敦行”的校訓(xùn),認(rèn)真負(fù)責(zé),愛崗敬業(yè),尊敬師長,愛護(hù)學(xué)生,誠信為人,謙虛謹(jǐn)慎,努力在品行方面給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。
剛開始工作,踏上三尺講臺(tái),我也曾遇到不少質(zhì)疑。缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),跟學(xué)生也找不到共鳴,新的教學(xué)方法無法施展,都讓我倍感壓力。但是我終于頂住了壓力,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備每一堂課;虛心向?qū)W校經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,探討新穎的教學(xué)模式;主動(dòng)跟學(xué)生交流,進(jìn)入他們的內(nèi)心世界,F(xiàn)在的我,站在講臺(tái)上,能夠跟學(xué)生侃侃而談,表達(dá)自如,也能夠適當(dāng)?shù)挠哪幌,讓氣氛活躍,與學(xué)生的相處越來越融洽,常規(guī)教學(xué)也得以順利展開。
二、教學(xué)工作方面一個(gè)學(xué)期的教學(xué),給我?guī)碜钌畹母杏|便是:在教學(xué)方面,理論終究是理論,實(shí)踐才是真功夫。在大學(xué)里,我們學(xué)到了許多的理論知識(shí),比如教學(xué)理念,授課模式,課程標(biāo)準(zhǔn)等等。我們也曾在教室同學(xué)之間相互講課、評(píng)課,也參加了近3個(gè)月的實(shí)習(xí)。然而,真正走上教師崗位,才發(fā)現(xiàn)這些準(zhǔn)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們面對(duì)的實(shí)際狀況,要比書本上復(fù)雜得多;我們面對(duì)的學(xué)生,也不像想象中的那么簡單,這需要我不斷的學(xué)習(xí)、摸索。
整體而言,我的教學(xué)工作還算令人滿意。在上個(gè)學(xué)期,我負(fù)責(zé)湖北省谷城一中高一(9)班的語文教學(xué)工作,在高一上學(xué)期的期中、期末兩次聯(lián)考中,我任教的班級(jí)都取得了十個(gè)實(shí)驗(yàn)班語文單科第一的成績。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作甚為滿意,學(xué)生對(duì)我的態(tài)度也從最初的'質(zhì)疑漸漸變成認(rèn)同和信任,這學(xué)期文理分科后,我開始擔(dān)任文科奧賽班的語文教學(xué)工作。
上好一節(jié)課,前提是要好好備課。剛開始時(shí),我習(xí)慣了搜集大量資料綜合去看,然而總是找不到頭緒和重點(diǎn),浪費(fèi)了大量時(shí)間,效率卻很低。針對(duì)這一情況,我請(qǐng)教了師傅,也是高一語文備課組的老師,在師傅的指點(diǎn)下,我開始以一個(gè)全新的心態(tài)面對(duì)備課。備課前,我會(huì)認(rèn)真吃透教材,自己找到每篇課文的關(guān)鍵點(diǎn),然后細(xì)枝末節(jié)處再逐步細(xì)化。遇到不能把握的問題,我都去虛心同其他老師商量解決。一學(xué)期來,我一直堅(jiān)持手寫教案,寫詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)化教案,同時(shí)遵照學(xué)校規(guī)定超前兩周備課。根據(jù)不同課時(shí)的實(shí)際情況,我有時(shí)也會(huì)制作多媒體課件來輔助課堂教學(xué)。剛站上講臺(tái)的時(shí)候,我的心理狀態(tài)沒調(diào)整好,常常因?yàn)榫o張導(dǎo)致筆誤或者口誤,而且思路放不開,多是照本宣科,使得課堂死板沒有活力,一度被學(xué)生質(zhì)疑,自己也不自信,情況比較糟糕。但是經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng),尤其是新老教師結(jié)對(duì)子以后,在師傅的指導(dǎo)下,我了解了很多實(shí)用的方法。同時(shí),我自己也常常思考怎樣讓課堂更加生動(dòng)有效,并將思考所得嘗試運(yùn)用在我的課堂上。經(jīng)過不斷探求和嘗試,我的課堂掌控力漸漸有了提高,課堂上的失誤逐漸減少,學(xué)生慢慢對(duì)我也產(chǎn)生了信任。隨后,我也越來越自信,開始敢于在課堂上發(fā)揮,兩個(gè)月后,基本上能站住講臺(tái)了。
在教學(xué)內(nèi)容方面,除了必修的課本,我還堅(jiān)持讓學(xué)生每天早讀背一則論語,再利用上課前幾分鐘給他們進(jìn)行講解,希望以此來增加學(xué)生的文化積累,提高學(xué)生的文言水平。本學(xué)期,我計(jì)劃帶領(lǐng)他們背誦古代詩詞名句。同時(shí),我還不知學(xué)生每周寫一篇周記,每篇周記我都認(rèn)真批改從不應(yīng)付。不少學(xué)生通過周記向我反映他們在學(xué)習(xí)或生活中的各種問題,我也耐心地一一幫他們解答。本學(xué)期,我對(duì)此進(jìn)行了一定的調(diào)整,改為兩周寫一篇周記,每周講一次作文,然后寫、評(píng)作文,希望能對(duì)他們寫作水平的提高有幫助。
葉瀾教授曾提出這樣的看法:一個(gè)教師寫30年的教案不一定有效果,但堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。我十分認(rèn)同他的觀點(diǎn),因此,我堅(jiān)持在每篇課文上完后都寫一些教學(xué)反思。有時(shí)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇或者課堂整體框布局進(jìn)行反思,有時(shí)是對(duì)學(xué)生的隨堂反應(yīng)進(jìn)行記錄,或許內(nèi)容還十分淺陋,思考也不夠深入,但都是我個(gè)人專業(yè)成長的經(jīng)驗(yàn)積累。
我所任教的谷城一中對(duì)青年教師也著意栽培,給我們安排了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做師傅給我們指導(dǎo)。我的師傅丁少華老師博學(xué)且隨和,從他身上,我不僅學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行教學(xué),也同時(shí)學(xué)習(xí)一種做人的態(tài)度和方法。我經(jīng)常去聽他講課,也在課下跟他探討交流,感覺收獲頗豐。另外,多次參加省市相關(guān)的語文教學(xué)工作的展示會(huì)、研討會(huì)等等,從中學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn),也得到一些感悟。每一堂課都不是完美的,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),追求永無止境。
在師傅以及其他老師的幫助和指導(dǎo)下,我不斷摸索和嘗試,通過一學(xué)期經(jīng)驗(yàn)積累,確實(shí)有了一定的進(jìn)步。這些,離不開自己的努力和師傅的指導(dǎo),更重要的是有那群可愛的孩子們,他們沒有因?yàn)槲业牟蛔愣⒖谭穸ㄎ,而是寬容地等待我改變,包容我的失誤,肯定我的進(jìn)步,陪我一起成長。
三、發(fā)現(xiàn)問題
教學(xué)過程中,很多老師都說我們免費(fèi)師范生的底子好,基本功扎實(shí),我自己也感覺在學(xué)科知識(shí)方面還是充足的。但是即使我比較自信的這點(diǎn),也依然存在很多問題。
經(jīng)過陜西師大文學(xué)院四年的學(xué)習(xí),我本以為自己在專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備方面已經(jīng)完全能勝任高中的語文教學(xué)任務(wù),可在實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)情況并非如此。大學(xué)所教授的只是更多基于宏觀的層面,文學(xué)史的學(xué)習(xí)、語言學(xué)知識(shí)的了解以及文學(xué)作品的鑒賞,都是從宏觀上培養(yǎng)我們的見識(shí)和鑒賞能力。但在中學(xué)語文教學(xué)工作中,卻有很多細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)需要落實(shí),比如一個(gè)文言虛詞的各種用法以及在中學(xué)文言文中的例句,這些是大學(xué)課堂上沒有涉及到的,需要再次總結(jié)。
而且,語文學(xué)科還存在一個(gè)特點(diǎn),就是教學(xué)內(nèi)容的不確定性,一篇課文,可以分析的角度很多,作為新老師,我往往不確定哪些是必講重點(diǎn)哪些可以自己拓展。比如剛開始,我喜歡給學(xué)生講很多文學(xué)史知識(shí),因?yàn)槟欠矫娴膬?nèi)容我比較熟悉,可后來發(fā)現(xiàn),在中學(xué)語文課堂上,這有時(shí)候是沒有必要的,便進(jìn)行了一些改變。
此外,語文課堂涵蓋的內(nèi)容很廣泛,在教學(xué)中,我就深深感覺自己在歷史知識(shí)方面的欠缺,極有補(bǔ)充的必要。
但一個(gè)人摸索著學(xué)習(xí)終究有些盲目,而且效率較低,所以,我希望能夠再進(jìn)一步深造,全方位提升自己。而教育部特別給與我們免試在職攻讀教育碩士的機(jī)會(huì),我覺得一定要珍惜,從而全面進(jìn)步,為祖國培養(yǎng)更多的人才,同時(shí)也朝自己成為一名教育家的理想進(jìn)發(fā)。
研究方向
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,因此,在申請(qǐng)讀研之初,定要制定好本階段的整體計(jì)劃,并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。因此,我就自己的讀研階段做出計(jì)劃如下,望指正:
一、整體研究方向
就讀教育碩士期間,擬以中學(xué)語文教育為主要研究方向,熟悉教育學(xué)歷史,明確教育改革方向,了解現(xiàn)代教育理論并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于課堂,且針對(duì)中學(xué)語文教學(xué),重新構(gòu)建知識(shí)體系。
二、階段性研究安排
1、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程以及專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)。
擬在這一階段,完成學(xué)校安排的各項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)。在基礎(chǔ)課程方面,抓好英語的學(xué)習(xí),雖然我們是語文學(xué)科,但學(xué)好英語對(duì)于我們將來的深造很有幫助,而工作半年來基本忽視了英語的學(xué)習(xí),所以應(yīng)重新學(xué)習(xí)。專業(yè)必修課程方面,能夠?qū)π睦韺W(xué)有一個(gè)更加全面而深刻的認(rèn)識(shí),本科階段學(xué)過心理學(xué)的一些皮毛,而在實(shí)際工作中,我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)極有用處,有利于生心理,對(duì)癥下藥。此外我還希望對(duì)教育學(xué)尤其是語文教學(xué)方法論有進(jìn)一步的學(xué)習(xí),以此來指導(dǎo)自己的工作。同時(shí),希望在此階段找到自己的興趣點(diǎn),爭取發(fā)表幾篇論文。
2、工作實(shí)踐和畢業(yè)論文的撰寫
在此階段,應(yīng)盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際,利用我們在職讀研的特蘇醒,把攻讀教育碩士期間所學(xué)理論切實(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中,用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論,遇到問題能及時(shí)與導(dǎo)師和同學(xué)進(jìn)行探討交流。同時(shí),要在前一階段進(jìn)行大量閱讀的前提下,深入思考,完成畢業(yè)論文的撰寫。
對(duì)于一名立志終身從教并以教育家為理想的青年教師,讀研深造是極有幫助和必要的。因此,我再次提出重回陜西師大就讀教育碩士的申請(qǐng),希望母校能夠同意!
同時(shí),要再一次感謝母校的培養(yǎng),在陜西師大我度過了充實(shí)快樂的本科四年,很期待再度歸來,進(jìn)行深造。
教育碩士實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)2
我的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)是“彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作”這門課程的教學(xué),通過教學(xué)帶給我對(duì)于專業(yè)的認(rèn)識(shí)是深刻的,帶給我的改變也是深遠(yuǎn)的,這其中可圈可點(diǎn)的東西很多,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹,并使自己在以后的實(shí)踐活動(dòng)中更上一層樓,現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)如下:
準(zhǔn)備方面:由于我所面對(duì)的學(xué)生跟我有著相近的年齡,又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷,因此面對(duì)陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大四的同學(xué)們對(duì)電子線路、數(shù)字電路、單片機(jī)原理及電視原理的了解和使用僅限于之前的課程內(nèi)容,有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但是時(shí)間較為短暫,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的了解與把握僅限于了解層面,出現(xiàn)各種各樣的問題是在預(yù)料之中的。我需要做的就是帶領(lǐng)他們從理論層面上升到實(shí)踐層面同時(shí)將理論恰如其分的應(yīng)用到實(shí)踐之中,實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的升華,因此對(duì)于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強(qiáng)的問題,除了認(rèn)真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實(shí)驗(yàn)的相互交融,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐鞏固知識(shí)。另外,我必須清楚的認(rèn)識(shí)到,作為是一位學(xué)生老師,難免在學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對(duì)所教的課程相當(dāng)?shù)氖煜,?duì)所要設(shè)計(jì)的彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器的原理及可能的問題都要有充分的掌握,使得當(dāng)學(xué)生問我任何問題時(shí)都能給他一個(gè)滿意的答復(fù)。因此,在得知要輔導(dǎo)《彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作》課程設(shè)計(jì),我就開始根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)準(zhǔn)備。事先預(yù)習(xí)編寫一下要完成實(shí)現(xiàn)的功能,觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題,思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達(dá)給同學(xué)們,讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識(shí),這樣我也更符合“老師”這個(gè)神圣的職位。
態(tài)度方面:在開始的時(shí)候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備,因此在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候還是胸有成竹的。由于實(shí)踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,所以在課堂中,我堅(jiān)持以學(xué)生為本,耐心地給他們指導(dǎo),讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識(shí),同時(shí)隨時(shí)保留著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài),嚴(yán)格要求學(xué)生,堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情,真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí);在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次課需要使用的資料,標(biāo)注出重要難懂的地方,爭取更清楚地向同學(xué)們傳遞單片機(jī)設(shè)計(jì)與調(diào)試技巧,認(rèn)真思考學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題,帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么,需要了解哪些方面的內(nèi)容,需要如何處理這些問題,真正讓學(xué)生聽懂,看懂,做懂;在帶課程設(shè)計(jì)的時(shí)候,我還注重與學(xué)生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況,設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況,然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法,做到“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”。
在教學(xué)方面:雖然自己在開始時(shí)做了充分的準(zhǔn)備,然而在實(shí)際的教學(xué)的過程當(dāng)中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設(shè)計(jì)中隨時(shí)可能出現(xiàn)暫時(shí)解釋不了的現(xiàn)象與問題,這種時(shí)候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時(shí),我也會(huì)引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考解決方案,這樣一方面鍛煉了他們排除問題的能力,一方面提高了他們調(diào)試的水平。對(duì)于一名教學(xué)實(shí)踐員來說,加強(qiáng)自身教學(xué)輔導(dǎo)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的;在實(shí)際的教學(xué)過程中,我也不斷和搭檔老師交流輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),共同商量教學(xué)過程中存在的問題,老師講課的時(shí)候在一旁聆聽,學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法;課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,讓自己能夠成竹在胸地面對(duì)學(xué)生。同時(shí)作為一名實(shí)踐教學(xué)老師,我不斷加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力,在實(shí)踐的同時(shí)積極與理論知識(shí)結(jié)合,帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的實(shí)踐作業(yè)提高實(shí)踐能力。另外,由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到不知如何處理的問題。因而我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。后來我發(fā)現(xiàn)我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。當(dāng)然,從另一個(gè)角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”,由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我主動(dòng)和學(xué)生交流討論,從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識(shí)。在成績考核上,我盡量做到全面,公正,公平,通過多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),包括具體的作業(yè)成績,實(shí)踐報(bào)告冊的填寫情況以及上課的表現(xiàn)等,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出,就能夠得到成績上的收獲。
在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面:我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)的。或者說,教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理,以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個(gè)性為主要目標(biāo),使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí),同時(shí)發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中,我不斷鼓勵(lì)學(xué)生探尋多種方式實(shí)現(xiàn)同一功能,讓他們突破我們教學(xué)題目的限制,更多的加入自己的程序思想,對(duì)那些創(chuàng)新突出,思維方法新穎的同學(xué),我還讓他們給周圍同學(xué)展示講解自己的實(shí)現(xiàn)思路,讓他的創(chuàng)新觸動(dòng)其他同學(xué)而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的.種子,同時(shí)給賦予創(chuàng)新的同學(xué)給予高分以獎(jiǎng)勵(lì);從學(xué)生后面提交的項(xiàng)目來看,很多同學(xué)都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容,這不但是自己思想的一次突破,也更有一種創(chuàng)造的成就感。
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實(shí)地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的。在整個(gè)的教學(xué)過程中確實(shí)也包含了一定的壓力:每次上機(jī)的程序自己總要在之前反復(fù)的調(diào)試幾遍,就是對(duì)于整個(gè)的講課流程也要根據(jù)學(xué)生的接受情況反復(fù)調(diào)整。雖然剛開始有些緊張和生澀,通過多次的教學(xué)輔導(dǎo)自己在講解課程內(nèi)容時(shí)也表現(xiàn)的更自然了,講課方法也更合理了。然而,任何事情都不是絕對(duì)完美的,在我的實(shí)踐教學(xué)過程中,我認(rèn)為還是存在以下一些問題:
1、學(xué)生的理論知識(shí)不牢固,在處理具體的問題的時(shí)候,要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識(shí);而在實(shí)際的過程中,由于學(xué)生的理論知識(shí)欠缺,所以在具體的解決問題的過程中就要花很多時(shí)間給學(xué)生解釋具體用到的一些語句,最后導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間相對(duì)少些了。
2、由于所輔導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)是彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作,學(xué)生問題較多,因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候,有時(shí)不能全面照顧,這樣使得一些學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)展較慢,不能及時(shí)解決問題。同時(shí)也需要與學(xué)生多交流,及時(shí)了解學(xué)生的接受情況,不然對(duì)于下次的教學(xué)會(huì)有相當(dāng)?shù)碾y度。
3、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不大,而在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候不主動(dòng),遇到不懂的問題也不向老師或者同學(xué)請(qǐng)教,因此在提交作業(yè)時(shí)就盲目的照抄其他學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容,而老師也不好控制,同時(shí)也存在少數(shù)學(xué)生對(duì)其它同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行拷貝,在考核的時(shí)候老師很難判斷。
實(shí)踐檢驗(yàn)真理。通過這次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)于學(xué)生們來說,使他們更深刻地理解了課本上的理論知識(shí),在教學(xué)的過程中不時(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們恍然大悟的情形,這使我增添了一份成就感;對(duì)于自己,通過與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動(dòng),讓我不僅了解到老師們在平日教學(xué)里的艱辛,而且也增長了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),鞏固了理論知識(shí),受益匪淺。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹,但是在看到他們一個(gè)個(gè)完整的設(shè)計(jì)作品的時(shí)候,心里有說不出的高興;同時(shí),得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評(píng)價(jià),心中也倍感欣慰。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多,衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。
教育碩士實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)3
我的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)是“彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作”這門課程的教學(xué),通過教學(xué)帶給我對(duì)于專業(yè)的認(rèn)識(shí)是深刻的,帶給我的改變也是深遠(yuǎn)的,這其中可圈可點(diǎn)的東西很多,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹,并使自己在以后的實(shí)踐活動(dòng)中更上一層樓,現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)如下:
準(zhǔn)備方面:由于我所面對(duì)的學(xué)生跟我有著相近的年齡,又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷,因此面對(duì)陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大四的同學(xué)們對(duì)電子線路、數(shù)字電路、單片機(jī)原理及電視原理的了解和使用僅限于之前的課程內(nèi)容,有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但是時(shí)間較為短暫,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的了解與把握僅限于了解層面,出現(xiàn)各種各樣的問題是在預(yù)料之中的。我需要做的就是帶領(lǐng)他們從理論層面上升到實(shí)踐層面同時(shí)將理論恰如其分的應(yīng)用到實(shí)踐之中,實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的升華,因此對(duì)于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強(qiáng)的問題,除了認(rèn)真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實(shí)驗(yàn)的相互交融,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐鞏固知識(shí)。另外,我必須清楚的認(rèn)識(shí)到,作為是一位學(xué)生老師,難免在學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對(duì)所教的課程相當(dāng)?shù)氖煜,?duì)所要設(shè)計(jì)的彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器的原理及可能的問題都要有充分的掌握,使得當(dāng)學(xué)生問我任何問題時(shí)都能給他一個(gè)滿意的答復(fù)。因此,在得知要輔導(dǎo)《彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作》課程設(shè)計(jì),我就開始根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)準(zhǔn)備。事先預(yù)習(xí)編寫一下要完成實(shí)現(xiàn)的功能,觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題,思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達(dá)給同學(xué)們,讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識(shí),這樣我也更符合“老師”這個(gè)神圣的職位。
態(tài)度方面:在開始的時(shí)候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備,因此在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候還是胸有成竹的。由于實(shí)踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的'動(dòng)手能力,所以在課堂中,我堅(jiān)持以學(xué)生為本,耐心地給他們指導(dǎo),讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識(shí),同時(shí)隨時(shí)保留著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài),嚴(yán)格要求學(xué)生,堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情,真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí);在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次課需要使用的資料,標(biāo)注出重要難懂的地方,爭取更清楚地向同學(xué)們傳遞單片機(jī)設(shè)計(jì)與調(diào)試技巧,認(rèn)真思考學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題,帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么,需要了解哪些方面的內(nèi)容,需要如何處理這些問題,真正讓學(xué)生聽懂,看懂,做懂;在帶課程設(shè)計(jì)的時(shí)候,我還注重與學(xué)生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況,設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況,然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法,做到“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”。
在教學(xué)方面:雖然自己在開始時(shí)做了充分的準(zhǔn)備,然而在實(shí)際的教學(xué)的過程當(dāng)中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設(shè)計(jì)中隨時(shí)可能出現(xiàn)暫時(shí)解釋不了的現(xiàn)象與問題,這種時(shí)候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時(shí),我也會(huì)引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考解決方案,這樣一方面鍛煉了他們排除問題的能力,一方面提高了他們調(diào)試的水平。對(duì)于一名教學(xué)實(shí)踐員來說,加強(qiáng)自身教學(xué)輔導(dǎo)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的;在實(shí)際的教學(xué)過程中,我也不斷和搭檔老師交流輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),共同商量教學(xué)過程中存在的問題,老師講課的時(shí)候在一旁聆聽,學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法;課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,讓自己能夠成竹在胸地面對(duì)學(xué)生。同時(shí)作為一名實(shí)踐教學(xué)老師,我不斷加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力,在實(shí)踐的同時(shí)積極與理論知識(shí)結(jié)合,帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的實(shí)踐作業(yè)提高實(shí)踐能力。另外,由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到不知如何處理的問題。因而我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。后來我發(fā)現(xiàn)我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。當(dāng)然,從另一個(gè)角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”,由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我主動(dòng)和學(xué)生交流討論,從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識(shí)。在成績考核上,我盡量做到全面,公正,公平,通過多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),包括具體的作業(yè)成績,實(shí)踐報(bào)告冊的填寫情況以及上課的表現(xiàn)等,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出,就能夠得到成績上的收獲。
在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面:我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)的;蛘哒f,教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理,以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個(gè)性為主要目標(biāo),使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí),同時(shí)發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中,我不斷鼓勵(lì)學(xué)生探尋多種方式實(shí)現(xiàn)同一功能,讓他們突破我們教學(xué)題目的限制,更多的加入自己的程序思想,對(duì)那些創(chuàng)新突出,思維方法新穎的同學(xué),我還讓他們給周圍同學(xué)展示講解自己的實(shí)現(xiàn)思路,讓他的創(chuàng)新觸動(dòng)其他同學(xué)而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子,同時(shí)給賦予創(chuàng)新的同學(xué)給予高分以獎(jiǎng)勵(lì);從學(xué)生后面提交的項(xiàng)目來看,很多同學(xué)都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容,這不但是自己思想的一次突破,也更有一種創(chuàng)造的成就感。
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實(shí)地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的。在整個(gè)的教學(xué)過程中確實(shí)也包含了一定的壓力:每次上機(jī)的程序自己總要在之前反復(fù)的調(diào)試幾遍,就是對(duì)于整個(gè)的講課流程也要根據(jù)學(xué)生的接受情況反復(fù)調(diào)整。雖然剛開始有些緊張和生澀,通過多次的教學(xué)輔導(dǎo)自己在講解課程內(nèi)容時(shí)也表現(xiàn)的更自然了,講課方法也更合理了。然而,任何事情都不是絕對(duì)完美的,在我的實(shí)踐教學(xué)過程中,我認(rèn)為還是存在以下一些問題:
1、學(xué)生的理論知識(shí)不牢固,在處理具體的問題的時(shí)候,要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識(shí);而在實(shí)際的過程中,由于學(xué)生的理論知識(shí)欠缺,所以在具體的解決問題的過程中就要花很多時(shí)間給學(xué)生解釋具體用到的一些語句,最后導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間相對(duì)少些了。
2、由于所輔導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)是彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作,學(xué)生問題較多,因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候,有時(shí)不能全面照顧,這樣使得一些學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)展較慢,不能及時(shí)解決問題。同時(shí)也需要與學(xué)生多交流,及時(shí)了解學(xué)生的接受情況,不然對(duì)于下次的教學(xué)會(huì)有相當(dāng)?shù)碾y度。
3、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不大,而在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候不主動(dòng),遇到不懂的問題也不向老師或者同學(xué)請(qǐng)教,因此在提交作業(yè)時(shí)就盲目的照抄其他學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容,而老師也不好控制,同時(shí)也存在少數(shù)學(xué)生對(duì)其它同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行拷貝,在考核的時(shí)候老師很難判斷。
實(shí)踐檢驗(yàn)真理。通過這次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)于學(xué)生們來說,使他們更深刻地理解了課本上的理論知識(shí),在教學(xué)的過程中不時(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們恍然大悟的情形,這使我增添了一份成就感;對(duì)于自己,通過與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動(dòng),讓我不僅了解到老師們在平日教學(xué)里的艱辛,而且也增長了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),鞏固了理論知識(shí),受益匪淺。
另外我不得不提的是,在教學(xué)實(shí)踐過程我的搭檔們。每次的教學(xué)工作都是與他們相互協(xié)助完成的,雖然分工不同,但這種合作的精神使我增添了更多的工作經(jīng)驗(yàn)。是他們的一路陪伴,在遇到困難的時(shí)候才使我不再膽怯,感謝他們。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹,但是在看到他們一個(gè)個(gè)新穎而完整的設(shè)計(jì)作品的時(shí)候,心里有說不出的高興;同時(shí),得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評(píng)價(jià),心中也倍感欣慰。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多,衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。
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