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        蒙氏教學(xué)學(xué)期總結(jié)

        時間:2024-01-19 07:07:39 教學(xué)總結(jié) 我要投稿
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        蒙氏教學(xué)學(xué)期總結(jié)

          總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編整理的蒙氏教學(xué)學(xué)期總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

        蒙氏教學(xué)學(xué)期總結(jié)

        蒙氏教學(xué)學(xué)期總結(jié)1

          一、學(xué)生情況簡要分析

          高二14、15班,每班61人,為三類班。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛,大部分同學(xué)還是比較上進的,基本掌握了物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,但自主學(xué)習(xí)能力還是不強,自從實施“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”以來,學(xué)生的預(yù)習(xí)有所進步,但也存在一部分人不認(rèn)真對待,不會通過閱讀課本從課本中找到關(guān)鍵的信息,同時14班在分班時,物理成績就比其他三個班差一點,針對以上問題,本學(xué)期應(yīng)加強以下幾個環(huán)節(jié):

          1、狠抓預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),教師指導(dǎo)學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí),逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;

          2、在課堂的導(dǎo)引探究環(huán)節(jié)上,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生踴躍的參與到課堂來,師生共同探討;

          3、落實各種訓(xùn)練,檢查到位。

          總之,希望通過這學(xué)期能夠改變一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡量使每一位同學(xué)都能上一個新的臺階,取得理想的成績。

          二、教材內(nèi)容分析

          1、教材編寫特色分析

          教材采用滬科版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?物理選修3—1》。本教材的插圖明顯增多,所講知識主要來龍去脈與實踐知識相聯(lián)系,注重對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。書后有供學(xué)生選做的研究課題示例,對培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力很有幫助。正文之外還有“閱讀材料”“討論與思考”“做一做”等欄目,以開闊眼界,啟發(fā)思考。

          2、教學(xué)實施設(shè)計

          (1)狠抓課堂教學(xué)效果,使學(xué)生學(xué)習(xí)一步一個腳印,踏踏實實抓好基礎(chǔ),向“40分鐘要質(zhì)量”。

         。2)抓好學(xué)生實驗和課堂演示實驗,讓學(xué)生更好的'理解物理概念和物理規(guī)律,同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

          (3)在新課標(biāo)總體指導(dǎo)思想下,要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,主觀能動性以適用社會發(fā)展要求;在學(xué)生第二起點問題上,要求極大的改變新授課模式,把“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”落實到底,把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,全身心的投入到學(xué)習(xí)中!

          3、德育目標(biāo)設(shè)計

          以德治為基礎(chǔ),以法制為保障,加強和改進學(xué)校思想政治工作和德育工作,以培養(yǎng)“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的合格學(xué)生為目標(biāo),強化學(xué)生的公民道德意識,“五愛教育”、法制教育、安全教育,特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成性教育。

          總之,通過對課本知識的探究,讓學(xué)生充分體會到科學(xué)探究的無窮樂趣,享受到經(jīng)歷過程收獲知識的無比喜悅,樹立為祖國的科學(xué)事業(yè)奮斗終身的決心。

          三、主要的教學(xué)改革方向、重點及措施(特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用)

          物理實驗與多媒體輔助課堂教學(xué)相結(jié)合,提高課堂教學(xué)效率。大家都知道,物理的教學(xué)離不開實驗,這里主要是講教師的演示實驗。但常規(guī)的演示實驗往往受到許多條件的制約:如實驗器材太小,過程進行得太快,使得觀察效果不好,而利用多媒體展示技術(shù)就可以很好地解決這些問題,起到了常規(guī)教學(xué)無法比擬的作用。特別是電磁學(xué)部分,大部分演示實驗現(xiàn)在的條件無法完成,而恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)能夠生動、形象的展示在學(xué)生面前,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣,加深概念的理解程度,增強知識的記憶效果,有利于教學(xué)難點的突破。

          四、配合教學(xué)安排的課外活動

          (1)小制作、小實驗;

         。2)課外閱讀;

         。3)科技講座;

          (4)知識競賽;

          (5)趣味游戲;

          (6)現(xiàn)場參觀;

         。7)社會調(diào)查。

          總之,物理課外活動與物理課堂教學(xué)有著不同的特點和特殊的功能,它是對物理課堂教學(xué)的有力補充,作為一個新鮮事物,教師和學(xué)生都對其具有濃厚的興趣,因此在物理教學(xué)中,一定要努力發(fā)揮其積極作用,避免形式化、任務(wù)化,從而真正做到推動高中物理教學(xué)的改革。

        蒙氏教學(xué)學(xué)期總結(jié)2

          根據(jù)學(xué)校工作的安排,本學(xué)期我擔(dān)任我校語文教研組組長,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研工作計劃的安排下,在我們語文組全體人員的共同努力下,圓滿完成了這學(xué)期的教研工作。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),從而更好地開展好今后的工作。特對本學(xué)期以來的教研工作總結(jié)如下:

          這一學(xué)期,我們組主要工作及完成情況:

          一、組織教師認(rèn)真探討如何備好課。

          為了讓教師能上好課,切實提高教學(xué)質(zhì)量,開學(xué)之初,組織教師討論如何備好課,經(jīng)過討論,大家一致決定:要求每位語文教師都要精心制訂教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一備課規(guī)范,每課時都有教學(xué)目標(biāo),重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后反思。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀三個方面。做好年級組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

          二、組織九年級的教師討論“怎樣搞好中考語文復(fù)習(xí)工作”。

          在4月中旬,組織了九年級全體教師對“如何搞好畢業(yè)班的語文復(fù)習(xí)工作”進行了討論,討論由九(11)班語文教師先強作中心發(fā)言,他認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)抓好以下四個方面的內(nèi)容:一是積累部分;二是文言文部分;三是現(xiàn)代文部分;四是作文。劉啟軍副校長作了指導(dǎo)發(fā)

          言,并要求大家下去各自對重點進行總結(jié)歸納,然后匯總,以利提高中考成績。

          三、開展了豐富多樣的活動,提高了教師和學(xué)生的積極性。在4月下旬開展了以“祖國好·家鄉(xiāng)美”、“光輝的旗幟”為主題的演講和征文比賽活動,在活動中老師和同學(xué)們都積極參與,形成了良好的競爭氛圍,取得了很好的成績。5月份聽取了xx和xx老師的.優(yōu)質(zhì)課教學(xué),老師們都大膽發(fā)言,暢所欲言,使上課者和聽課者都得到了很大進步。到xx中學(xué)參加了校際交流,聽了由xx老師上的《如何擬寫好話題作文的標(biāo)題》的作文教學(xué),并進行了討論,對我們的作文教學(xué)作了很好的示范。在6月下旬,舉行了古詩文測試,了解了學(xué)生對古詩文的積累情況,引起教師對古詩文教學(xué)的重視激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩文的興趣。

          不足和今后的努力方向:

          由于剛接任教研組工作,再加上本身的工作任務(wù)很重,對學(xué)校工作的安排完成得不是很好,在開展有些活動時老師們不是很積極,也有部分老師不太支持教研工作,給教研工作的開展帶來了一定的難度,我本人在計劃的執(zhí)行上也不得力,導(dǎo)致教研工作的開展有些只停留在表面,沒有去更深入地、更細致地進行教研探討。在今后的工作中我一定要虛心向領(lǐng)導(dǎo)求教育,向老教師學(xué)習(xí),與年青老師一道,共同努力,為我校語文教研工作上一臺階而奮斗不。

        蒙氏教學(xué)學(xué)期總結(jié)3

          教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,教師是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)力量、基本資源。而校本教研是教師專業(yè)發(fā)展與成長的有效載體,是新課程實施的有效途徑,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本舉措,是促進學(xué)校發(fā)展的必由之路。

          一、以常規(guī)教研為基礎(chǔ)落實校本教研

         。ㄒ唬┙∪萄袡C制

          學(xué)校高度重視校本教研工作,形成了“校長—分管副校長—教務(wù)主任—教研組長—科任教師”分層負(fù)責(zé)的校本教研網(wǎng)絡(luò)。

         。ǘ┩晟平萄兄贫

          為了促進教研管理規(guī)范化、常態(tài)化,學(xué)校以原有制度為依托,全面修訂了校本教研制度、聽評課制度、集體備課制度、教學(xué)月查制度、備講批輔考制度、教師工作考核制度、課堂教學(xué)評價制度、教學(xué)反思制度等一系列校本教研制度,從制度上保障校本教研真正為教師、教學(xué)服務(wù),為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。

         。ㄈ┬纬山萄谐B(tài)

          1。學(xué)科教研日常化

          學(xué)年初學(xué)校建立了11個研究團隊,即各學(xué)科、各學(xué)段教研組,組長由業(yè)務(wù)突出、勤學(xué)善思的骨干教師擔(dān)任。教研以本學(xué)科為單位,以學(xué)科教師為主體,以共同的學(xué)科教學(xué)問題為研究內(nèi)容,以集體研討為主線。各組確立主題,制定計劃。本著“人人公開課”、“天天公開課”、“一周一學(xué)科一節(jié)研討課”的原則,以“提出問題——集體備課——公開講課——集體評課——回歸課堂——教后反思”為形式,以“授課教師說課,同學(xué)科教師議課,分管領(lǐng)導(dǎo)評課”為途徑,實現(xiàn)周周有專題、有研究、有記錄、有積累、有反思的互備、互聽、互評、互教、互學(xué)的學(xué)科常態(tài)教研。活動細化到周,具體到天,責(zé)任到人,形成了重研討、重互助、重實踐的新型教研風(fēng)氣。

          2。集體備課實效化

          集體備課是校本教研的一種形式。校本教研離不開大家的智慧,教師專業(yè)發(fā)展離不開集體的協(xié)作。因此,集體備課是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

          我們積極推行“四定五步”集體備課法。“四定”,即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人;“五步”,即“個人初備,形成個案”、“集體研討,形成初案”、“完善整理,形成定案”、“結(jié)合實際,形成復(fù)案”、“教后反思,形成補案”。

          我們認(rèn)為集體備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“集體研討”、“修改實踐”和“教后反思”。而集體研討又必須建立在認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上,可以說沒有“研讀教材”就沒有有價值的討論,沒有“集體討論”就不是集體備課,沒有“修改”就體現(xiàn)不出教師的個性特點,沒有“教后反思”就沒有自我提高。于是,集體備課形成了“研讀教材—單元討論—形成個案——集體說課—修改實踐——教后反思”的模式。

          3。專業(yè)學(xué)習(xí)促進化

          學(xué)習(xí)是教育領(lǐng)域的永恒話題。構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化的教育生活,是新課程改革對學(xué)校、教師的新要求,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展和教師專業(yè)成長的必由之路。因此,學(xué)校以讀書促進教師專業(yè)成長為切入點,樹立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”的理念,打造學(xué)習(xí)型教師群體,建設(shè)優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。讓教師與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行。讀教育報刊,及時了解教育同行在思考什么、研究什么;讀教育經(jīng)典,以史為鑒,反思自我,不斷創(chuàng)新;讀專業(yè)書,跳出課本和教參的小天地,成為專業(yè)的行家里手;讀學(xué)生的書——細心品讀,走進兒童的心靈;讀人文書,開闊視野,豐富自我;讀“無字”書,廣泛采集課程資源,做創(chuàng)新型教師。

          目前我們已經(jīng)讀的有朱永新的《致教師》、《我的閱讀觀》、管建剛的《不做教書匠》、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》以及曹龍的《讀寫互促》、柯普蘭的《兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》等書,提高了教師閱讀的含金量。另外,我們每月舉行一次教育思想交流、碰撞的讀書沙龍會,促進了教師的讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合,讓“生活世界”真正成為課程資源。

          4。教學(xué)反思實踐化

          心理學(xué)家波斯納指出:“教師的成長=經(jīng)驗+反思”。葉瀾教授也說:“一個教師寫一輩子的教案,不一定會成為名師,如果一個教師寫三年的教學(xué)反思有可能成為名師。”由此,在新課程改革的背景下,在強調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的今天,教學(xué)反思已成為教師必備的一項思維品質(zhì)。而在實際的工作中,教師的反思存在著淺嘗輒止、脫離實踐、被動應(yīng)付、自我封閉等問題。針對這些問題,學(xué)校提倡、鼓勵教師將反思與自己參與的一切教學(xué)活動緊密聯(lián)系,通過認(rèn)識、實踐、對話等方式來寫教學(xué)手記。

          在老師們的隨記中,我們捕捉到了不少從教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)效果等方面記錄的真實的、獨特的思想——關(guān)于小組合作,王昕娟老師認(rèn)為,當(dāng)學(xué)生遇到難以解決的問題急需解決時,合作交流才有意義;當(dāng)學(xué)生意見不一,感到有必要爭論探討時,合作才更有價值。關(guān)于數(shù)學(xué)繪本,郝洪劍老師特別強調(diào)繪本的選擇和運用。要選擇故事情節(jié)與數(shù)學(xué)知識、思想相輔相成的,運用時避免精讀分析、講讀提問。關(guān)于學(xué)科整合,陳姣老師針對思品與語文中都有“我的自畫像”這一內(nèi)容時談自己進行整合的想法。她認(rèn)為學(xué)科整合要找準(zhǔn)結(jié)合點、融通點,這樣學(xué)科的聯(lián)系、滲透就自然妥帖、水到渠成。關(guān)于表格教學(xué),聶學(xué)佳老師在《北京的春節(jié)》、《真理誕生于一百個問號之后》采用后,認(rèn)為利用表格能直觀地、系統(tǒng)地幫助學(xué)生梳理知識、有效閱讀、簡單寫作。

          二、以協(xié)作活動為載體開展校本教研

          (一)單學(xué)科精研推進

          組織同學(xué)科教師在同一時間、同一地點、參加同一主題的研討活動。圍繞教學(xué)中的熱點、難點,通過專題討論、互動交流、案例分析等具有針對性和實效性的教研,真正切合了教師的實際需要。

         。ǘ┙萄薪M細研提高

          教研組從細化主題入手,把主題分解成相互聯(lián)系的、可以操作的若干小問題,進行教學(xué)實踐交流,可能是“一字一析”、“一題一解”、“一課一得”。體現(xiàn)了教研的靈活性、互助性,提高了教師參與教研的積極性、主動性。

         。ㄈ┛鐓^(qū)域深研成長

          隨著課改的深入,老師們遇到的實際問題在不斷增多,許多深層次的問題無法解決。于是,我們構(gòu)建了跨域聯(lián)動,拓寬了教研天地。

          1。學(xué)校派教師走出本校、本地區(qū),走進全國各地,親近國家級、省級名家,接收新理念新思想的引領(lǐng)。全體語數(shù)教師四次深入康巴什,親臨教學(xué)現(xiàn)場,聆聽了重慶沙坪壩教師進修學(xué)院龔雄飛院長、北京光明小學(xué)武瓊副校長針對課例進行手把手指導(dǎo)的學(xué)本教學(xué)和閱讀教學(xué)。從他們那里獲得了最前沿的教研動態(tài)、汲取了最先進的教育經(jīng)驗。一年來像這樣的外出活動大大小小達幾十場次,幾乎覆蓋所有學(xué)科,普及絕大多數(shù)一線教師。另外,我們邀請市區(qū)教研室的科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)、教研員不止一次的走進校園、面診課堂,做專題講座。他們的傳經(jīng)送寶讓我們開了眼界,少走了彎路,得到了最新教學(xué)資訊,提升了校本教研高度。

          2。本著合作、互動、共享、發(fā)展的原則,我們積極與兄弟學(xué)!奥(lián)合”,開展教學(xué)聯(lián)姻,加強互助協(xié)作。與康巴什一小、五小、東方實小相互“串門”,搭建教研平臺,讓老師們在結(jié)交中共同提高,在合作中共同進步,實現(xiàn)了由校內(nèi)教研向跨校教研的轉(zhuǎn)變,拓寬了教研渠道,拓展了教研空間。

          三、以課堂教學(xué)為手段促進校本教研

          學(xué)校構(gòu)建教研長效機制,進一步落實各項教研制度,使日常教學(xué)和主題研究、教師專業(yè)成長融為一體,形成自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制。我們以課堂教學(xué)為主陣地,以探索有效課堂教學(xué)途徑為突破口,開展“學(xué)本”教研活動。

         。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教學(xué)觀念,落實學(xué)生主體。

          要求教師在課堂中盡量做到“四還”“三講”“五不講”。

          “四還”:把課堂的空間還給學(xué)生;把課堂的時間還給學(xué)生;把質(zhì)疑問難的權(quán)力還給學(xué)生;把探究性學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。

          “三講”:講學(xué)生易錯、易混、易漏的;講學(xué)生想不到、想不深、想不透的.;講學(xué)生解決不了的。

          “五不講”:學(xué)生會的不講;學(xué)生能學(xué)會的不講;講了學(xué)生也不會的不講;能用學(xué)生的動手實踐代替教師口頭講的不講;能采用小組合作學(xué)習(xí)解決的不講。

          (二)明確教學(xué)目標(biāo),組織當(dāng)堂訓(xùn)練。

          課堂教學(xué)一切要以學(xué)生為中心、以目標(biāo)達成為核心。從最后一名學(xué)生抓起,人人學(xué)會是目標(biāo)。該掌握的要當(dāng)時掌握;該會運用的要當(dāng)堂運用;該檢測的要當(dāng)堂檢測。

         。ㄈ└倪M教學(xué)方法,打造學(xué)本課堂。

          教師要積極改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,重在引導(dǎo)小組合作,做到獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。通過展示實現(xiàn)交流,通過糾錯實現(xiàn)落實,通過點撥實現(xiàn)提升,通過開放實現(xiàn)拓展。課堂上,教師要“三看”,一看學(xué)生的參與數(shù)量,保證絕大多數(shù)學(xué)生參與;二看學(xué)生參與的質(zhì)量;三看學(xué)生的預(yù)習(xí)清單,檢查預(yù)習(xí)情況。

          (四)加強課堂管理,拓展課堂空間。

          教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n,讓教學(xué)案成為學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤;學(xué)生課前充分的預(yù)習(xí),有備而來;課中教師要直擊問題,精講點撥;課后教師要做好反思,實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

          四、以課題研究為依托推動校本教研

          學(xué)校重視以校為本的微型課題研究。它來源于教學(xué)中的細小問題,直指課堂教學(xué)實際,秉承問題即課題的理念。研究周期短,難度小,見效快,研究成果不需要長篇大論,可以是教學(xué)案例、教育敘事、千字小論文等,這樣的課題不需要花費太多的氣力,又能解決教學(xué)實際問題。

          基于上述認(rèn)識,我校推行的課題研究路徑為:首先尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題,進而研究問題、解決問題,最后總結(jié)經(jīng)驗、促進提升。

         。ㄒ唬⿲ふ野l(fā)現(xiàn)問題

          我們要求教研組分析本學(xué)科、本年級教學(xué)中存在的主要問題是什么,展開交流討論,然后形成共識,提煉出最需要解決的問題。如語文組提出了“如何優(yōu)化識字”、“如何培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀”;數(shù)學(xué)組提出了“教學(xué)中如何引進數(shù)學(xué)繪本”;英語組提出了“對話課的實效性”;音樂組提出了“唱歌與識譜的有機結(jié)合”;美術(shù)組提出了“學(xué)生自主能力創(chuàng)作培養(yǎng)”;體育組提出了“足球教學(xué)的多樣化訓(xùn)練”等,同時,學(xué)校建議各學(xué)科建立“小組有效合作”的探究。這些問題不僅貼近教師的教學(xué)實際,更容易激發(fā)教師研究與解決的欲望與積極性。

          (二)研究解決問題

          學(xué)校以教研組提出的問題為主題,組織“主題教研”活動。各教研組以問題為基點,建構(gòu)研究共同體,充分發(fā)揮團隊的智慧,形成研究的合力。優(yōu)秀名師、骨干劉芳、白艷紅兩位老師就“小組合作”結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗提出了許多建設(shè)性建議。通過主題研究帶動理論學(xué)習(xí)、課例研究、教研展示,從而提升課堂教學(xué)品質(zhì),促進教師專業(yè)發(fā)展。

          (三)總結(jié)提煉經(jīng)驗

          學(xué)年末,我們將組織教研組進行主題教研成果匯報。就思想認(rèn)識、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式變革、教學(xué)成效取得等多方面進行交流。每位教師都圍繞研究主題撰寫教學(xué)小論文,學(xué)校進行評比,并匯編成冊,加強推廣。

          “一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。”扎實有效的校本教研促進了我校教師的專業(yè)化成長,提高了教師的教科研水平,也有力地促進了素質(zhì)教育的推進。

          但在校本教研的行進中,我們雖徜徉在“柳暗花明的一村”里,卻也不乏“山重水復(fù)的無路”處——一是進一步深化教研活動輕形式重質(zhì)量的工作目標(biāo),確保每次教研有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課觀”,把教研工作抓實、抓深。二是要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的青年老師,要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)等措施,提高他們的課堂教學(xué)能力。

        蒙氏教學(xué)學(xué)期總結(jié)4

          期末考試已臨近,本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

          一、班級、學(xué)生說明

          本學(xué)期擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉(本人為該班語文教師),管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好,中等生居多。存在的主要問題是:沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo)。

          本班在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足:

          1、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。

          2、書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

          二、具體工作(措施)

          (一)、制定教學(xué)計劃。

          開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

          對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

          (二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

          根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如:《沙漠中的綠洲》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到迪拜的旖旎風(fēng)光。《云雀的心愿》一文就用情感引讀法,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學(xué)目標(biāo)!而B語》就用朗讀為主,體會文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

          (三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

          1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

          2、正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

          3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

         。ㄋ模⑨槍Ρ拘W(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

          1、漢語拼音。利用早讀,教學(xué)生字時等一切可用的時間,進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

          2、字詞記憶。從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

          3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

          4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓(xùn)練。

         。ㄎ澹榱巳嫣岣邔W(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

          1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的.優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

          2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

          3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

          三、所取成績

          在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

          1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

          2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

          3、學(xué)生的語言積累有所增加。

          4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。

          四、存在問題

          1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

          2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

          3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

          4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

          總之有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。

        蒙氏教學(xué)學(xué)期總結(jié)5

          轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)情激趣

          我們常說"萬事開頭難",的確如此。一個精彩的開場白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此我根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)對象的不同設(shè)計不同的導(dǎo)入方式激起學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。例如:在上《草原》一課時,我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉怼芬耄莾?yōu)美動聽的歌曲和風(fēng)景如畫的草原景色,把學(xué)生帶入了一個如癡如醉的境界,產(chǎn)生了到草原一游的興趣,收到了非常好的學(xué)習(xí)效果。在上兒童詩《我想》一課時,我是這樣導(dǎo)入的:同學(xué)們,你們現(xiàn)在是愛幻想的年齡,在你們的腦海里,一定有許多美好的愿望,誰來說一說,你的愿望是什么呢?同學(xué)爭相說自己的愿望,說完后,我又說,現(xiàn)在有一個可愛的小女孩,她正坐在大樹下,雙手托著下巴,正在出神地想著,她在想些什么呢?今天我們就來學(xué)生兒童詩的第一首詩《我想》,這樣很自然地導(dǎo)入課題,這樣設(shè)計,更是把所有的教學(xué)活動建立在學(xué)生已有的知識和已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在原有知識的.基礎(chǔ)上,自我生成,真正把學(xué)生看成了學(xué)習(xí)的主人。

          二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

          語文是一門充滿人文精神,充滿智慧的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師,討論,交流,探究已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)《草原》時,由于大多數(shù)學(xué)生沒去過草原,為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先讓學(xué)生通過優(yōu)美的畫面,精彩的錄像與草原進行親密接觸,猶如身臨其境。初步感受了草原就象一個童話世界。在此基礎(chǔ)上,接著引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,朗讀幫助學(xué)生感受體會自然風(fēng)光。適時地播放草原的風(fēng)光片,讓學(xué)生盡情想象如:看到這些,你想到了什么……在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了。最后,讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份給大家作介紹。要求學(xué)生能抓住這些事物的特點,并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來。將積累下來的語句進行運用,在實踐中進一步鞏固。這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知了草原之美,激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。

          三、進行學(xué)科教科研,并充分運用到教學(xué)中。

          本學(xué)期,我們的教科研目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會提出問題,敢于質(zhì)疑,我在教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。我讓學(xué)生每人都準(zhǔn)備了一個質(zhì)疑本,在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來,與同學(xué)和老師交流。漸漸地,愛動腦筋的學(xué)生越來越多了,上課積極發(fā)言的學(xué)生越來越多了。

          教學(xué)中我始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

          改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。我加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。并適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

          四、重視朗讀感悟

          小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。學(xué)生在自己,他人的聽讀中感受到作者用詞的準(zhǔn)確,傳神,培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的語言感受能力,他們在各自品讀中進一步升華認(rèn)識。

          金無足赤,人無完人,工作中還有些許的遺憾,我將在新課改的浪潮中,既要提高課堂教學(xué)效率,又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文、用語文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn),加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。

        蒙氏教學(xué)學(xué)期總結(jié)6

          學(xué)期即將結(jié)束,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利地完成了本學(xué)期的工作。通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)課程的地位和作用,對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識,它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要,又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。

          現(xiàn)代社會是信息時代,計算機技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心,是信息社會的'主要技術(shù),計算機已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域,對當(dāng)代社會產(chǎn)生了重大影響,同時也改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式,從而促進人類社會的發(fā)展和進步,在當(dāng)今社會,不掌握計算機知識和計算機基本技能,是很難在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活!坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”,信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。

          為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué),我深入鉆研信息技術(shù)教材,查閱大量的書籍,虛心向同行請教,取長補短,不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

          由于客觀因素的制約,計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習(xí)長,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)助,引導(dǎo)優(yōu)生幫助一般學(xué)生,一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生,這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團結(jié)互助地精神,使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧,F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。

          本學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)校三至六年級信息技術(shù)教學(xué)工作。在信息技術(shù)教學(xué)過程中,我始終要求自己做到:

          1、做到起初有計劃,有教學(xué)進度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進行下去。

          2、安裝學(xué)習(xí)常規(guī)工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。電腦課學(xué)校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課;對于老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎樣才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上因特網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。

          3、教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學(xué)。從思想上,利用行評機會端正自己;從行動上自學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上,注意形象,為人師表。

          4、課后細反思,并結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施的實際情況,針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行教學(xué),本期重點對四年級學(xué)生進行了計算機基本操作教學(xué),所教學(xué)生絕大多數(shù)都能利用計算機完成教學(xué)自己的作業(yè),同時注重了對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),提高了學(xué)生的信息技術(shù)處理能力。

          當(dāng)然,在工作中也會出現(xiàn)不如人意的事,但我相信,通過我的努力在工作中處處留心,時時注意,不斷開拓創(chuàng)新,一定能將教學(xué)水平提高到一個新的高度,讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計算機技能。

          今后的努力方向:

         。、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

         。、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大進步。

         。、加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

         。、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

          教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

        蒙氏教學(xué)學(xué)期總結(jié)7

          暑期即將來臨,我們蒙氏教育的學(xué)期也接近了尾聲,回顧這一學(xué)期來的工作與生活,本班老師克服了種種困難,在邊學(xué)習(xí)便教育孩子中使蒙氏教學(xué)井然有序的進行到底,并做出了一定的成績。

          一、日常生活教育

         。ㄒ唬┗具\動的完成

          1.走。 直接目的:學(xué)習(xí)基本的走路方法,手腳運動的協(xié)調(diào)性。間接目的:培養(yǎng)獨立性,專注力。

          2.坐立。 目的:學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。

          3.搬椅子。 直接目的:能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調(diào)整。

          4. 端盤子。 目的:搬餐具,引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運動的調(diào)整。

          (二)社交行為

          1. 門的開關(guān)。 直接目的:穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門

          2. 打招呼。 直接目的:懂禮節(jié),養(yǎng)成社會性,并學(xué)習(xí)和他人交往,自我運動機能的調(diào)整。

          3. 應(yīng)答的方法。 直接目的`:懂禮節(jié),養(yǎng)成社會性,并學(xué)習(xí)和他人深交

          4.與他人接觸的方法。直接目的:懂禮節(jié),知道怎樣會麻煩到別人。間接目的:意志力的控制。

          5.遞交物品的方法。 直接目的:記住尖銳物品的遞交方法,對他人人格的尊敬和信賴,自己的運動調(diào)整。

          6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。 直接目的:懂禮節(jié)。間接目的:自我控制,獨立性。

          (三)對自己的照顧

          1.衣服的穿脫。目的:衣服的穿脫及整理。

          2.穿鞋、脫鞋。目的:整理儀容,手腳肌肉運動的調(diào)整。

          3.洗手。 目的:儀容的整理,清潔感,一連串動作的順序,肌肉運動的調(diào)整。

          (四)感官方面

          1、粉紅塔的的搭建。目的:訓(xùn)練孩子在視覺上對形體的辨別能力。對大小的序列邏輯能力的訓(xùn)練。

          2、棕色梯。目的:視覺形體辨別訓(xùn)練。邏輯序列能力的培養(yǎng)。

          3、紅棒。目的:視覺長度辨別訓(xùn)練。邏輯序列培養(yǎng)。

         。ㄎ澹⿺(shù)的認(rèn)識

          1、數(shù)棒。目的:建立孩子1—10的量的概念。教孩子1—10的數(shù)名。使孩子學(xué)會量的比較。

          2、砂紙數(shù)字板。目的:學(xué)習(xí)1—9的數(shù)字符號。使孩子把數(shù)名和數(shù)字符號結(jié)合起來。學(xué)會正確寫數(shù)字的筆順。

          3、紡錘棒。目的:繼續(xù)強化數(shù)量跟數(shù)字符號的結(jié)合。讓孩子知道用分散的單位也可以構(gòu)成數(shù)的集合。正式的介紹0的概念和符號。

        蒙氏教學(xué)學(xué)期總結(jié)8

          尊敬的家長朋友:歡迎各位家長朋友在百忙中抽出時間參加學(xué)期期末匯報。在這半年的學(xué)習(xí)時間,我們的孩子長大了懂事了,各方面都有很大的進步,孩子們在成長,我們的幼兒園也在進步。孩子們也在各種活動中得到了鍛煉與成長。幼兒園的發(fā)展離不開大家的支持,因為幼兒園的工作確實是大雜燴,事情又多又雜,我們每天做的雖是些多瑣碎的小事,但也總是忙忙碌碌不得閑,盡管如此,難免有時候會有疏漏和欠缺。我們深知,不是我們的工作沒有瑕疵,而且我們的努力、我們的辛苦得到了您的認(rèn)可與理解。我們的付出、我們的真誠換來了孩子們的快樂成長。正是您的肯定與鼓勵讓我們的工作更加充滿動力。在此請讓我再次向各位家長表示真誠的謝意,謝謝你們!

          在幼兒園,孩子們第一次體驗了集體生活。他們學(xué)會了與人交往,有了自己的好朋友,體會到從家人那里無法感受到的師生情、朋友情。這是他們成長中最珍貴的收獲。其實每一個孩子的.各種能力都很明顯,有的孩子自理能力提高很大,有的孩子動手能力特別強,還有小朋友會講許多故事,英語單詞說得棒的孩子有許多。在這里我就不一一列舉了。我們本期學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:一、《蒙氏語言》、《邏輯數(shù)學(xué)操作冊》、《邏輯數(shù)學(xué)延伸冊》、《快樂英語》、尊敬的家長朋友感謝您在這一年里對我們的支持和幫助,希望以后我們?nèi)员3种@份珍貴的友情、一如既往的支持我們。

          祝福家長朋友合家幸福!工作順利!

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