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        七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

        時(shí)間:2024-05-15 16:42:28 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

        七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

          總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) ,歡迎閱讀與收藏。

        七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

        七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 1

          第六章實(shí)數(shù)

          【知識(shí)點(diǎn)一】實(shí)數(shù)的分類

          1、按定義分類:

          2、按性質(zhì)符號(hào)分類:

          注:0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

          【知識(shí)點(diǎn)二】實(shí)數(shù)的相關(guān)概念

          1、相反數(shù)

         。1)代數(shù)意義:只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù),我們說(shuō)其中一個(gè)是另一個(gè)的相反數(shù)。0的相反數(shù)是0。

         。2)幾何意義:在數(shù)軸上原點(diǎn)的兩側(cè),與原點(diǎn)距離相等的兩個(gè)點(diǎn)表示的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù),或數(shù)軸上,互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱。

         。3)互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)之和等于0。a、b互為相反數(shù)a+b=0。

          2、絕對(duì)值|a|≥0。

          3、倒數(shù)(1)0沒(méi)有倒數(shù)(2)乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。a、b互為倒數(shù)。

          4、平方根

         。1)如果一個(gè)數(shù)的平方等于a,這個(gè)數(shù)就叫做a的平方根。一個(gè)正數(shù)有兩個(gè)平方根,它們互為相反數(shù);0有一個(gè)平方根,它是0本身;負(fù)數(shù)沒(méi)有平方根。a(a≥0)的平方根記作。

          (2)一個(gè)正數(shù)a的正的平方根,叫做a的算術(shù)平方根。a(a≥0)的算術(shù)平方根記作。

          5、立方根

          如果x3=a,那么x叫做a的立方根。一個(gè)正數(shù)有一個(gè)正的立方根;一個(gè)負(fù)數(shù)有一個(gè)負(fù)的立方根;零的立方根是零。

          【知識(shí)點(diǎn)三】實(shí)數(shù)與數(shù)軸

          數(shù)軸定義:規(guī)定了原點(diǎn),正方向和單位長(zhǎng)度的直線叫做數(shù)軸,數(shù)軸的三要素缺一不可。

          【知識(shí)點(diǎn)四】實(shí)數(shù)大小的比較

          1、對(duì)于數(shù)軸上的任意兩個(gè)點(diǎn),靠右邊的點(diǎn)所表示的數(shù)較大。

          2、正數(shù)都大于0,負(fù)數(shù)都小于0,兩個(gè)正數(shù),絕對(duì)值較大的那個(gè)正數(shù)大;兩個(gè)負(fù)數(shù);絕對(duì)值大的反而小。

          3、無(wú)理數(shù)的比較大。

          【知識(shí)點(diǎn)五】實(shí)數(shù)的運(yùn)算

          1、加法

          同號(hào)兩數(shù)相加,取相同的符號(hào),并把絕對(duì)值相加;絕對(duì)值不相等的異號(hào)兩數(shù)相加,取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào),并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值;互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加得0;一個(gè)數(shù)同0相加,仍得這個(gè)數(shù)。

          2、減法:減去一個(gè)數(shù)等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

          3、乘法

          幾個(gè)非零實(shí)數(shù)相乘,積的符號(hào)由負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)決定,當(dāng)負(fù)因數(shù)有偶數(shù)個(gè)時(shí),積為正;當(dāng)負(fù)因數(shù)有奇數(shù)個(gè)時(shí),積為負(fù)。幾個(gè)數(shù)相乘,有一個(gè)因數(shù)為0,積就為0。

          4、除法

          除以一個(gè)數(shù),等于乘上這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。兩個(gè)數(shù)相除,同號(hào)得正,異號(hào)得負(fù),并把絕對(duì)值相除。0除以任何一個(gè)不等于0的數(shù)都得0。

          5、乘方與開(kāi)方

          (1)an所表示的意義是n個(gè)a相乘,正數(shù)的任何次冪是正數(shù),負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù),負(fù)數(shù)的奇次冪是負(fù)數(shù)。

          (2)正數(shù)和0可以開(kāi)平方,負(fù)數(shù)不能開(kāi)平方;正數(shù)、負(fù)數(shù)和0都可以開(kāi)立方。

         。3)零指數(shù)與負(fù)指數(shù)

          【知識(shí)點(diǎn)六】有效數(shù)字和科學(xué)記數(shù)法

          1、有效數(shù)字:

          一個(gè)近似數(shù),從左邊第一個(gè)不是0的數(shù)字起,到精確到的數(shù)位為止,所有的數(shù)字,都叫做這個(gè)近似數(shù)的有效數(shù)字。

          2、科學(xué)記數(shù)法:

          把一個(gè)數(shù)用(1≤

          第七章平面直角坐標(biāo)系

          一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

          二、知識(shí)要點(diǎn)

          1、有序數(shù)對(duì):有順序的兩個(gè)數(shù)a與b組成的數(shù)對(duì)叫做有序數(shù)對(duì),記做(a,b) 。

          2、平面直角坐標(biāo)系:在平面內(nèi),兩條互相垂直且有公共原點(diǎn)的數(shù)軸組成平面直角坐標(biāo)系。

          3、橫軸、縱軸、原點(diǎn):水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸;豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸;兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)為平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)。

          4、坐標(biāo):對(duì)于平面內(nèi)任一點(diǎn)P,過(guò)P分別向x軸,y軸作垂線,垂足分別在x軸,y軸上,對(duì)應(yīng)的數(shù)a,b分別叫點(diǎn)P的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo),記作P(a,b)。

          5、象限:兩條坐標(biāo)軸把平面分成四個(gè)部分,右上部分叫第一象限,按逆時(shí)針?lè)较蛞来谓械诙笙、第三象限、第四象限。坐?biāo)軸上的點(diǎn)不在任何一個(gè)象限內(nèi)。

          6、各象限點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)①第一象限的點(diǎn):橫坐標(biāo)0,縱坐標(biāo)0;②第二象限的點(diǎn):橫坐標(biāo)0,縱坐標(biāo)0;③第三象限的點(diǎn):橫坐標(biāo)0,縱坐標(biāo)0;④第四象限的點(diǎn):橫坐標(biāo)0,縱坐標(biāo)0。

          7、坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)①x軸正半軸上的點(diǎn):橫坐標(biāo)0,縱坐標(biāo)0;②x軸負(fù)半軸上的點(diǎn):橫坐標(biāo)0,縱坐標(biāo)0;③y軸正半軸上的點(diǎn):橫坐標(biāo)0,縱坐標(biāo)0;④y軸負(fù)半軸上的點(diǎn):橫坐

          標(biāo)0,縱坐標(biāo)0;⑤坐標(biāo)原點(diǎn):橫坐標(biāo)0,縱坐標(biāo)0。(填“>”、“

          8、點(diǎn)P(a,b)到x軸的距離是|b|,到y(tǒng)軸的距離是|a| 。

          9、對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)①關(guān)于x軸對(duì)稱的兩個(gè)點(diǎn),橫坐標(biāo)相等,縱坐標(biāo)互為相反數(shù);②關(guān)于y軸對(duì)稱的兩個(gè)點(diǎn),縱坐標(biāo)相等,橫坐標(biāo)互為相反數(shù);③關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的兩個(gè)點(diǎn),橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)分別互為相反數(shù)。

          10、點(diǎn)P(2,3)到x軸的距離是;到y(tǒng)軸的距離是;點(diǎn)P(2,3)關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)坐標(biāo)為(,);點(diǎn)P(2,3)關(guān)于y軸對(duì)稱的點(diǎn)坐標(biāo)為(,)。

          11、如果兩個(gè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)相同,則過(guò)這兩點(diǎn)的直線與y軸平行、與x軸垂直;如果兩點(diǎn)的縱坐標(biāo)相同,則過(guò)這兩點(diǎn)的直線與x軸平行、與y軸垂直。如果點(diǎn)P(2,3)、Q(2,6),這兩點(diǎn)橫坐標(biāo)相同,則PQ∥y軸,PQ⊥x軸;如果點(diǎn)P(-1,2)、Q(4,2),這兩點(diǎn)縱坐標(biāo)相同,則PQ∥x軸,PQ⊥y軸。

          12、平行于x軸的直線上的點(diǎn)的縱坐標(biāo)相同;平行于y軸的直線上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)相同;在一、三象限角平分線上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)相同;在二、四象限角平分線上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)互為相反數(shù)。如果點(diǎn)P(a,b)在一、三象限角平分線上,則P點(diǎn)的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)相同,即a = b;如果點(diǎn)P(a,b)在二、四象限角平分線上,則P點(diǎn)的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)互為相反數(shù),即a = -b 。

          13、表示一個(gè)點(diǎn)(或物體)的位置的方法:一是準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)亟⑵矫嬷苯亲鴺?biāo)系;二是正確寫(xiě)出物體或某地所在的點(diǎn)的坐標(biāo)。選擇的坐標(biāo)原點(diǎn)不同,建立的平面直角坐標(biāo)系也不同,得到的同一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)也不同。

          14、圖形的平移可以轉(zhuǎn)化為點(diǎn)的平移。坐標(biāo)平移規(guī)律:①左右平移時(shí),橫坐標(biāo)進(jìn)行加減,縱坐標(biāo)不變;②上下平移時(shí),橫坐標(biāo)不變,縱坐標(biāo)進(jìn)行加減;③坐標(biāo)進(jìn)行加減時(shí),按“左減右加、上加下減”的規(guī)律進(jìn)行。如將點(diǎn)P(2,3)向左平移2個(gè)單位后得到的點(diǎn)的坐標(biāo)為(,);將點(diǎn)P(2,3)向右平移2個(gè)單位后得到的點(diǎn)的坐標(biāo)為(,);將點(diǎn)P(2,3)向上平移2個(gè)單位后得到的點(diǎn)的坐標(biāo)為(,);將點(diǎn)P(2,3)向下平移2個(gè)單位后得到的點(diǎn)的坐標(biāo)為(,);將點(diǎn)P(2,3)先向左平移3個(gè)單位后再向上平移5個(gè)單位后得到的`點(diǎn)的坐標(biāo)為(,);將點(diǎn)P(2,3)先向左平移3個(gè)單位后再向下平移5個(gè)單位后得到的點(diǎn)的坐標(biāo)為(,);將點(diǎn)P(2,3)先向右平移3個(gè)單位后再向上平移5個(gè)單位后得到的點(diǎn)的坐標(biāo)為(,);將點(diǎn)P(2,3)先向右平移3個(gè)單位后再向下平移5個(gè)單位后得到的點(diǎn)的坐標(biāo)為(,)。

          第八章二元一次方程組

          1、含有未知數(shù)的等式叫方程,使方程左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫方程的解。

          2、方程含有兩個(gè)未知數(shù),并且含有未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1,這樣的方程叫二元一次方程,二元一次方程的一般形式為(為常數(shù),并且)。使二元一次方程的左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫二元一次方程的解,一個(gè)二元一次方程一般有無(wú)數(shù)組解。

          3、方程組含有兩個(gè)未知數(shù),并且含有未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1,這樣的方程組叫二元一次方程組。使二元一次方程組每個(gè)方程的左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫二元一次方程組的解,一個(gè)二元一次方程組一般有一個(gè)解。

          4、用代入法解二元一次方程組的一般步驟:觀察方程組中,是否有用含一個(gè)未知數(shù)的式子表示另一個(gè)未知數(shù),如果有,則將它直接代入另一個(gè)方程中;如果沒(méi)有,則將其中一個(gè)方程變形,用含一個(gè)未知數(shù)的式子表示另一個(gè)未知數(shù);再將表示出的未知數(shù)代入另一個(gè)方程中,從而消去一個(gè)未知數(shù),求出另一個(gè)未知數(shù)的值,將求得的未知數(shù)的值代入原方程組中的任何一個(gè)方程,求出另外一個(gè)未知數(shù)的值。

          5、用加減法解二元一次方程組的一般步驟:(1)方程組的兩個(gè)方程中,如果同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)既不相等又不互為相反數(shù),就用適當(dāng)?shù)臄?shù)去乘方程的兩邊,使同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)相等或互為相反數(shù);(2)把兩個(gè)方程的兩邊分別相加或相減,消去一個(gè)未知數(shù);(3)解這個(gè)一元一次方程,求出一個(gè)未知數(shù)的值;(4)將求出的未知數(shù)的值代入原方程組中的任何一個(gè)方程,求出另外一個(gè)未知數(shù)的值,從而得到原方程組的解。

          6、解三元一次方程組的一般步驟:①觀察方程組中未知數(shù)的系數(shù)特點(diǎn),確定先消去哪個(gè)未知數(shù);②利用代入法或加減法,把方程組中的一個(gè)方程,與另外兩個(gè)方程分別組成兩組,消去同一個(gè)未知數(shù),得到一個(gè)關(guān)于另外兩個(gè)未知數(shù)的二元一次方程組;③解這個(gè)二元一次方程組,求得兩個(gè)未知數(shù)的值;④將這兩個(gè)未知數(shù)的值代入原方程組中較簡(jiǎn)單的一個(gè)方程中,求出第三個(gè)未知數(shù)的值,從而得到原三元一次方程組的解。

          第九章不等式與不等式組

          1、用不等號(hào)表示不等關(guān)系的式子叫不等式,不等號(hào)主要包括:> 、

          2、在含有未知數(shù)的不等式中,使不等式成立的未知數(shù)的值叫不等式的解,一個(gè)含有未知數(shù)的不等式的所有的解組成的集合,叫這個(gè)不等式的解集。不等式的解集可以在數(shù)軸上表示出來(lái)。求不等式的解集的過(guò)程叫解不等式。含有一個(gè)未知數(shù),并且所含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1,這樣的不等式叫一元一次不等式。

          3、不等式的性質(zhì):

         、傩再|(zhì)1:不等式的兩邊同時(shí)加上(或減去)同一個(gè)數(shù)(或式子),不等號(hào)的方向不變。

          用字母表示為:如果,那么;如果,那么;

          如果,那么;如果,那么。

         、谛再|(zhì)2:不等式的兩邊同時(shí)乘以(或除以)同一個(gè)正數(shù),不等號(hào)的方向不變。

          用字母表示為:如果,那么(或);如果,那么(或);

          如果,那么(或);如果,那么(或);

         、坌再|(zhì)3:不等式的兩邊同時(shí)乘以(或除以)同一個(gè)負(fù)數(shù),不等號(hào)的方向改變。

          用字母表示為:如果,那么(或);如果,那么(或);

          如果,那么(或);如果,那么(或);

          4、解一元一次不等式的一般步驟:①去分母;②去括號(hào);③移項(xiàng);④合并同類項(xiàng);⑤系數(shù)化為1 。這與解一元一次方程類似,在解時(shí)要根據(jù)一元一次不等式的具體情況靈活選擇步驟。

          5、不等式組中含有一個(gè)未知數(shù),并且所含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1,這樣的不等式組叫一元一次不等式組。使不等式組中的每個(gè)不等式都成立的未知數(shù)的值叫不等式組的解,一個(gè)不等式組的所有的解組成的集合,叫這個(gè)不等式組的解集解(簡(jiǎn)稱不等式組的解)。不等式組的解集可以在數(shù)軸上表示出來(lái)。求不等式組的解集的過(guò)程叫解不等式組。

          6、解一元一次不等式組的一般步驟:①求出這個(gè)不等式組中各個(gè)不等式的解集;②利用數(shù)軸求出這些不等式的解集的公共部分,得到這個(gè)不等式組的解集。如果這些不等式的解集的沒(méi)有公共部分,則這個(gè)不等式組無(wú)解(此時(shí)也稱這個(gè)不等式組的解集為空集)。

          7、求出各個(gè)不等式的解集后,確定不等式組的解的口訣:大大取大,小小取小,大小小大取中間,大大小小無(wú)處找。

          第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

          知識(shí)要點(diǎn)

          1、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的一般過(guò)程:收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析得出結(jié)論。

          2、數(shù)據(jù)收集過(guò)程中,調(diào)查的方法通常有兩種:全面調(diào)查和抽樣調(diào)查。

          3、除了文字?jǐn)⑹觥⒘斜、劃記法外,還可以用條形圖、折線圖、扇形圖、直方圖來(lái)描述數(shù)據(jù)。

          4、抽樣調(diào)查簡(jiǎn)稱抽查,它只抽取一部分對(duì)象進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)推斷全體對(duì)象的情況。要考察的全體對(duì)象叫總體,組成總體的每一個(gè)考察對(duì)象叫個(gè)體,被抽取的那部分個(gè)體組成總體的一個(gè)樣本,樣本中個(gè)體的數(shù)目叫這個(gè)樣本的容量。

          5、畫(huà)頻數(shù)直方圖的步驟:①計(jì)算數(shù)差(值與最小值的差);②確定組距和組數(shù);③列頻數(shù)分布表;④畫(huà)頻數(shù)直方圖。

        七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 2

          經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,比較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),本班學(xué)生在各方面也有了一定的進(jìn)步,工作取得了一定的成績(jī)。但仍存在不足,距離預(yù)想的目標(biāo)還有段距離。為今后更好高效地工作,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):

          一、做好課前準(zhǔn)備工作

          認(rèn)真鉆研教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,深入了解學(xué)生,備學(xué)生,備教材,備教法,因人而宜,制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,使課堂教學(xué)更生動(dòng)有趣,有針對(duì)性,避免盲目性,提高了實(shí)效。

          二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)

          嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到早退,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,積極協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面。認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,教法,學(xué)生,根據(jù)學(xué)生實(shí)際合理調(diào)配所有資源。認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。在設(shè)置作業(yè)中,仔細(xì)閱讀教材,搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出及時(shí)反饋,針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。

          三、搞好政治學(xué)習(xí),有效滲透教學(xué)

          堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),讀書(shū)看報(bào),及時(shí)了解有關(guān)信息和教育理念,寫(xiě)出有一定價(jià)值的論文,及時(shí)搞好學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。研究命題特點(diǎn),題型結(jié)構(gòu),研究方向等,將這些思路有機(jī)滲透在平時(shí)的練習(xí)中。一學(xué)期過(guò)去了,學(xué)生的知識(shí)明顯的充實(shí),學(xué)生在學(xué)習(xí)上也積累了一些技巧,有了自信心,提高了分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力。

          四、積極參與教研活動(dòng)

          積極參與教研活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課,在評(píng)課中,老師的觀點(diǎn)得到了碰撞,教學(xué)的方法得到了交流,從中我也在不斷提高。在日常教學(xué)中,我和主動(dòng)其他老師共同探討教學(xué)工作,在解決問(wèn)題的同時(shí),自己也在不斷的收獲。適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的'要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,改進(jìn)教法,認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié),積極處理好教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。堅(jiān)持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,和教后反思,按時(shí)參加了學(xué)校組織的有關(guān)活動(dòng),為搞好課題研究做好鋪墊。

          五、利用多媒體手段教學(xué)

          利用課件,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,老師盡量講少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

          經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,多數(shù)同學(xué)都有了一定的進(jìn)步,不足是個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)打地不牢,知識(shí)應(yīng)用欠佳,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成。教學(xué)上也還需進(jìn)一步努力,提高教學(xué)水平和育人能力。

        七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 3

          本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的工作,在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,經(jīng)全體數(shù)學(xué)教師的密切配合,己順利完成。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng),F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

          一、學(xué)習(xí)新課程,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

          本學(xué)期,教研組組織七年級(jí)全體數(shù)學(xué)組老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),積極探討和開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式,進(jìn)行高效課堂教學(xué)。讓學(xué)生合作、探究。從而讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

          為更好的運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行高效課堂教學(xué),讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),學(xué)校派出了xxx老師到河北跟崗學(xué)習(xí)了一個(gè)星期,派出了xxx老師到來(lái)賓聽(tīng)高效課堂課,全體七年級(jí)數(shù)學(xué)老師認(rèn)真貫徹學(xué)校的課改精神,都加入了課改,為了更好的把課改推進(jìn)到一個(gè)深度,我校邀請(qǐng)了課改專家為我們問(wèn)診把脈,并上示范課。

          二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

          1、加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效率。根據(jù)學(xué)校人人獻(xiàn)課的原則,本學(xué)期初就確定了6位老師上校級(jí)公開(kāi)課,執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課,集體評(píng)議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

          2、進(jìn)一步探討導(dǎo)學(xué)案的集體備課制度。以備課組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。目前,備課組成員都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級(jí)使用,還傳給下一年級(jí)使用,做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

          三、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理

          在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的'指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處進(jìn)行每月教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否按時(shí)按質(zhì)寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時(shí),認(rèn)真等方面,檢查結(jié)果比較滿意。

          四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展

          我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),個(gè)別教師還潛心研究,自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。

          五、存在的問(wèn)題

          1、教師導(dǎo)學(xué)案的制作水平有待提高,今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流。

          2、教育教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

          3、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高信息意識(shí)和應(yīng)用水平。

          總之,一學(xué)期以來(lái),七年級(jí)數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓教研工作更上一層樓。

        七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 4

          一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,在一個(gè)學(xué)期里,有時(shí)候會(huì)覺(jué)得當(dāng)教師很累,事情很多,很操心,還會(huì)很心煩,但是,當(dāng)走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把自己當(dāng)成最好的朋友,他們的喜怒哀樂(lè)都跟你分享,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的;厥走@忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期,收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長(zhǎng)了許多。為了在今后的教學(xué)工作中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,下面就本學(xué)期的教學(xué)工作中的體會(huì)與感悟做簡(jiǎn)單的小結(jié)。

          一、提高備課水平保證課堂教學(xué)質(zhì)量

          教師不能只把教案寫(xiě)得詳細(xì)周全,完成教學(xué)任務(wù)了。而應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過(guò)程中的所得、所失、所感,為不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,為不斷提高教育教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中,每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方,有時(shí)候是語(yǔ)言說(shuō)話不當(dāng),有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng),有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,難易不當(dāng)。等等對(duì)于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。對(duì)情況分析之后,要做出日后的改進(jìn)措施,以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。平時(shí)布置作業(yè)時(shí),讓優(yōu)生做完書(shū)上的習(xí)題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多思考。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則要降低學(xué)習(xí)要求,努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí),讓后進(jìn)生,盡量完成書(shū)上的習(xí)題,課后習(xí)題不在加做,對(duì)于課本上特難的題目可以不做練習(xí)。

          二、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期的教學(xué),我采用“心”態(tài)生教育的上課方式,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),小對(duì)子之間交流,然后展示的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,通過(guò)組與組之間加分PK的方式,使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,給了足夠的思考空間,通過(guò)驗(yàn)證進(jìn)而概括,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用。例如在教學(xué)《提公因式法因式分解》一課,讓學(xué)生自己先完成導(dǎo)學(xué)案,課上再與同桌交流的方式解決自己的疑惑,然后再小組展示的過(guò)程中進(jìn)一步釋疑。最后總結(jié)移提公因式法因式分解的步驟。應(yīng)用自己的探究成果解決問(wèn)題,幫助學(xué)生理解和掌握了知識(shí),同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。

          二、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

          數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),不能單純的依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式!币虼,探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,就成為教學(xué)活動(dòng)的總目標(biāo)。在教學(xué)中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系,好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。碰到特別難以把握的問(wèn)題,我會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教。

          四、注重優(yōu)等生的提高與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。

          學(xué)生都享有受教育的權(quán)利,所以我在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教,不歧視后進(jìn)生,給后進(jìn)生布置單獨(dú)的作業(yè),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)的鼓勵(lì),讓他們對(duì)自己充滿信心。給他們制定可以輕松達(dá)到的目標(biāo),讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,一步一步的前進(jìn)。在注重后進(jìn)生的同時(shí),也要注重優(yōu)等生的輔導(dǎo),不讓優(yōu)等生有“吃不飽”的感覺(jué),適當(dāng)?shù)慕o他們布置難度較大的題型,發(fā)展他們的思維,拓寬他們的知識(shí)面,讓他們感覺(jué)到探索的喜悅。

          因此,只有隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),保持開(kāi)放的心態(tài),把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,才能不斷適應(yīng)新的變革。只有形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,自己在教學(xué)上才會(huì)有所提高。因此在今后的教學(xué)中我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷的研究,反思,爭(zhēng)取在教學(xué)上不斷進(jìn)步。

        七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 5

          一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多;仡欉@學(xué)期的工作,我執(zhí)教七(4)、七(5)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)科,工作中有收獲和快樂(lè),也有不盡如人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,現(xiàn)工作總結(jié)如下:

          一、熱愛(ài)教師工作,思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志

          每天早來(lái)晚走,無(wú)私奉獻(xiàn),能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不請(qǐng)病、事假,腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

          二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高自己的教育教學(xué)水平

          本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書(shū),我覺(jué)得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書(shū),領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力提高自己的教育教學(xué)水平,并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

          三、教學(xué)工作和科研工作

          在教學(xué)工作方面,在備課過(guò)程中認(rèn)真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運(yùn)用教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的'實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中,我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),一面自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,改革教學(xué)方法、手段,增大課堂容量,提高學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,給予特殊的關(guān)照,課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),課后多找他們談心,使他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,組成"一幫二"小組,根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考,常研究,常總結(jié),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。 繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹(shù)和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹(shù);撰寫(xiě)多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文。

          四、工作中存在的問(wèn)題

          1、教材挖掘不深入。

          2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

          3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

          4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

          5、教學(xué)反思不夠。

          五、今后努力的方向

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

          2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

          3、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

          4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

          5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

          教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng),讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

        七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 6

          本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,改進(jìn)教法,認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),積極向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為總結(jié)過(guò)去,挑戰(zhàn)明天,更好地干好今后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          本學(xué)期本人始終擁護(hù)國(guó)家的教育方針、政策,始終擁護(hù)國(guó)家目前進(jìn)行的新課程改革,始終堅(jiān)持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)自己所教育的每一個(gè)學(xué)生。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到早退,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,積極協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面。

          我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:

          一、做好課前準(zhǔn)備工作

          除認(rèn)真鉆研教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,吃透教材外,還深入了解學(xué)生,根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,避免盲目性,提高了實(shí)效。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)本班同學(xué)的.具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握,我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教后反思,并進(jìn)行階段總結(jié),即每章一總結(jié),期中、期末一總結(jié)。

          二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

          講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

          三、虛心請(qǐng)教其他老師。

          在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

          四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。

          在設(shè)置作業(yè)中,仔細(xì)閱讀教材,搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋,針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)

          五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

          在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

          本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作雖然取得一定的成績(jī)但也存在問(wèn)題:

        七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 7

          這個(gè)學(xué)期我任教的是七年級(jí)(4)班,是七年級(jí)四個(gè)班級(jí)中的重點(diǎn)班之一,而七年級(jí)學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì):

          一、明確學(xué)習(xí)目的性

          七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,一般是由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所決定,入學(xué)初,我對(duì)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可大致分為:

          (1)學(xué)習(xí)無(wú)目的、無(wú)興趣,應(yīng)付家長(zhǎng)占52.8%

         。2)學(xué)習(xí)為個(gè)人前途,為家長(zhǎng)爭(zhēng)光占20.2%

          (3)學(xué)習(xí)為國(guó)家,為祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)占27%

          從中可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,但他們的可塑性很強(qiáng),除了加強(qiáng)正常的正面教育,還可利用知識(shí)的魅力吸引學(xué)生。

          二、精心設(shè)疑,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)“愛(ài)”的火花

          愛(ài)因斯坦有句名言,“興趣是最好的老師”。一個(gè)人有了“興趣”這位良師,他的知覺(jué)就會(huì)清晰而明確,記憶會(huì)深刻而持久,在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中,特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生。巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如利用課本每一章開(kāi)始的插圖,提出一般的實(shí)際問(wèn)題,這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習(xí)目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入,我給學(xué)生舉了一個(gè)實(shí)例:從講臺(tái)走向門(mén)(向南)走3米,從門(mén)走回講臺(tái)(向北)也走3米,接著我問(wèn)學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題:

          (1)我的.位置變了沒(méi)有?

          (2)我走了幾米?能用數(shù)學(xué)式子表示嗎?對(duì)于這個(gè)具體問(wèn)題,學(xué)生都說(shuō)我的位置沒(méi)變,可實(shí)際走了6米,怎么用數(shù)學(xué)式子表示就感到

          東流湖學(xué)校茫然了。這個(gè)例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口,趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題:“為了滿足實(shí)際需要,必須把學(xué)過(guò)的算術(shù)數(shù)擴(kuò)充到有理數(shù)。”

          此外,還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)的反饋,進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

          三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,改變課堂教學(xué)方法,適應(yīng)生理和心理特點(diǎn)

          學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響,因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來(lái),備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度,讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長(zhǎng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn),每節(jié)課授課不超過(guò)25分鐘,剩下的時(shí)間看書(shū)或做練習(xí);練習(xí)要精心設(shè)計(jì),形式多樣,口算、筆算相結(jié)合;有時(shí)一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計(jì)算;有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí),讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),獲得心理平衡。

          四、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中

          數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂,教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育,把常用課本中沒(méi)有專門(mén)講述的推理論證及處理問(wèn)題的思想方法,適時(shí)適度的教給學(xué)生,這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論,從中滲透歸納的思想方法,促進(jìn)其思維能力的形成。

          其實(shí),數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導(dǎo),定理的問(wèn)題證明和具體解答中,這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶,講出決策和創(chuàng)造的方法,精心提煉,著意滲透,經(jīng)常運(yùn)用。

        七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 8

          本人在這學(xué)期擔(dān)任初一(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一(2)班的班主任工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、班級(jí)管理方面

          作為班主任的我深感自己責(zé)任重大,尤其是初中一年級(jí)的新生。因此我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣,樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。對(duì)學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在其中”,做學(xué)生的良師益友,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。剛開(kāi)學(xué)時(shí),為了能使學(xué)生盡快適應(yīng)外中的生活,早上我早早到校與與他們一起打掃衛(wèi)生,與他們一起上早讀;中午不回家,與他們一起排隊(duì)買(mǎi)飯,并與他們一起上中午的自習(xí)課。將愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生,不歧視學(xué)生。建立家校聯(lián)系制度,使學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。由于我的出色努力,班上工作井井有條,我班多次獲得紀(jì)律和衛(wèi)生紅旗。

          二、教學(xué)方面

          教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

          2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,就會(huì)讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,于是學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。如每節(jié)課后如有時(shí)間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì),讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂(lè)學(xué),興致高昂,使學(xué)生獲得的知識(shí)不僅限于課表指定的范圍。

          3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時(shí)要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維,在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)。

          4、考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時(shí)忽略,這一點(diǎn)很重要,會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī)。另外還要抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問(wèn)一句:會(huì)不會(huì),懂不懂,課后,對(duì)他們的不足及時(shí)幫助,使他們感受到老師的關(guān)心,從而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí),我一直堅(jiān)持在復(fù)習(xí)期間學(xué)生每做完一套題,我就讓課代表根據(jù)題的難易程度把每一道題分到學(xué)生手里,學(xué)生不得拒絕分給自己的題,但可提前做準(zhǔn)備,到第二天課堂上我提道哪一個(gè)題,是誰(shuí)的題就上來(lái)給大家講解。這樣會(huì)促使每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)一回小老師,同時(shí),我還發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)習(xí)不好的上來(lái)講對(duì)時(shí),其余的學(xué)生會(huì)給他鼓勵(lì)的掌聲,他會(huì)很興奮的,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也有了信心。

          5、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,應(yīng)與他們交流每節(jié)課的好做法和需要注意的問(wèn)題,結(jié)合他們的意見(jiàn)和自己的思考結(jié)果,總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和更為巧妙的方法。聽(tīng)公開(kāi)課多次,學(xué)習(xí)他人的'先進(jìn)教學(xué)方法。

          6、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,我把他們分成三類:優(yōu)生、中層生共和待進(jìn)生。利用每天利用午休輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外,我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”,即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問(wèn)題,弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)待進(jìn)生,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

          7、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

          三、教科研方面

          1、在平時(shí)的教學(xué)中,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求學(xué)生上課注意聽(tīng)講,積極與老師配合,能夠集中精力,參與課堂教學(xué),做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:先預(yù)習(xí),再聽(tīng)課,課后回顧知識(shí)要點(diǎn),然后,有針對(duì)性地閱讀教材,最后再完成作業(yè)等。

          2、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

          四、工作中存在的問(wèn)題

          1、教材挖掘不深入。

          2、教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

          3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

          4、教學(xué)反思不夠。

          五、今后努力的方向

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

          2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

          3、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

          4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

          5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

        七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 9

          本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)xx班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

          一、主要工作:

          1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。

          面對(duì)所有的學(xué)生,面對(duì)新的教材新的教學(xué)要求,激起我的挑戰(zhàn)欲望,于是我每天花很長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的'重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,研讀新課標(biāo),明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)。

          2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

          新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi),所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。

          3、虛心請(qǐng)教同組老師。

          在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問(wèn)題,結(jié)合他們的意見(jiàn)和自己的思考結(jié)果,總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。

          4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。

          根據(jù)這兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,我把他們分成三類:優(yōu)生中層生待進(jìn)生。利用每天利用課余時(shí)間輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外,我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”,即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問(wèn)題,弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系,效果不佳。

          教學(xué)中的困惑:在教學(xué)中,我注重采用小組合作交流,共同學(xué)習(xí),但在此過(guò)程中,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí),發(fā)展了他們的能力,但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō),討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒(méi)有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。

          二、存在問(wèn)題和今后努力方向:

          1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)。

          2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮。

          3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。

          4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

          在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

        七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 10

          要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué),取得良好的教學(xué)效果,必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律,并加以有機(jī)綜合,形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法,下面把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

          加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。另外,抽時(shí)間學(xué)習(xí)《給教師的建議》、《教育的理想與信念》、成功教育、教師人文讀本等,并作學(xué)習(xí)筆記,以豐富自己的頭腦,提高業(yè)務(wù)水平。

          二、教學(xué)方面

          教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

          1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

          2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了,如每節(jié)課后如有時(shí)間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。

          3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時(shí)要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維,在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的.思維能力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)。

          4、考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時(shí)忽略,這一點(diǎn)很重要,會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī)。另外還要抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問(wèn)一句:會(huì)不會(huì),懂不懂,課后,對(duì)他們的不足及時(shí)幫助,使他們感受到老師的關(guān)心,從而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。

          5、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。

          6、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

          三、教科研方面

          本學(xué)期的教研課題是《培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣》,針對(duì)這一課題,在教學(xué)中滲透這一思想,在平時(shí)的教學(xué)中,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求學(xué)生上課注意聽(tīng)講,積極與老師配合,能夠集中精力,參與課堂教學(xué),做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法:先預(yù)習(xí),再聽(tīng)課,課后回顧知識(shí)要點(diǎn),然后,有針對(duì)性地閱讀教材,最后再完成作業(yè)等。

          四、工作中存在的問(wèn)題

          1、教材挖掘不深入。

          2、教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

          3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

          4、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠,由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表面文章,“出工不出力”

          5、教學(xué)反思不夠。

          五、今后努力的方向

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

          2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

          3、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

          4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

          5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

        七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 11

          20xx年5月25日上午,xx區(qū)xx數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才xx舉行,來(lái)自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動(dòng)。

          本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《讓口算成為一種能力》,首先由育才xx本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí),又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法,在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí),更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng),也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

          整節(jié)課,陳老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串,充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收;第二節(jié)課由南道回民xx的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》,文老師一開(kāi)始就給學(xué)生設(shè)置了懸念。

          老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,老師用口算,學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題,看看誰(shuí)先算完,一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算,內(nèi)容涵蓋了整個(gè)xx年級(jí)的知識(shí)體系,并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。

          兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進(jìn)行口算。

          兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的.設(shè)計(jì)意圖與教后反思。

          接著與會(huì)的各校老師展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)評(píng)課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對(duì)性的建議和問(wèn)題,大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動(dòng)推向了高潮。

          在互動(dòng)評(píng)課后,由育才xx數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強(qiáng)口算培養(yǎng),讓口算成為一種能力》的專題報(bào)告。

        七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 12

          一、學(xué)生基本情況分析:

          本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的初一(一),(二)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí),邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,抽象思維得到了較好的發(fā)展,但部分學(xué)生沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍的習(xí)慣,沒(méi)有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面;通過(guò)教育與訓(xùn)練培養(yǎng),絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)較為活躍,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,樂(lè)于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會(huì),喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

          本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動(dòng),進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求,通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路。

          二、教學(xué)內(nèi)容:

          本學(xué)期教材是華東師大版七年級(jí)下數(shù)學(xué)教材,其主要內(nèi)容有:

          第六章一元一次方程

          第七章二元一次方程組

          第八章一元一次不等式

          第九章多邊形

          第十章軸對(duì)稱

          第十一章體驗(yàn)不確定現(xiàn)象

          課題學(xué)習(xí)

          三、教材分析:

          1本書(shū)的前三章“一元一次方程”“二元一次方程組”與“一元一次不等式”,都是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,而這三者本身也具有許多共同的特征,相互之間有著密不可分的聯(lián)系,從實(shí)際情境出發(fā),基于學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知準(zhǔn)備,引入并展開(kāi)有關(guān)知識(shí),使學(xué)生了解方程,方程組和不等式都是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型,并學(xué)會(huì)尋找所給問(wèn)題中隱含的數(shù)量之間的等量或不等量關(guān)系,掌握其基本的解決方法。前兩章的最后都設(shè)置了一小節(jié)“實(shí)踐與探索”,目的在于通過(guò)實(shí)例,與學(xué)生一起解剖分析,嘗試解決實(shí)際問(wèn)題,逐步共提高這種能力。

          2“多邊形”與“軸對(duì)稱”這兩章的內(nèi)容是對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),涉及三角形,一般多邊形的邊角的一些關(guān)系,以及一種特殊的圖形——軸對(duì)稱圖形,通過(guò)觀察與操作,感知確認(rèn)最基本的結(jié)論與最為簡(jiǎn)單的變換——軸對(duì)稱中隱含的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系,同時(shí)輔以數(shù)學(xué)說(shuō)理,給學(xué)生一定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想,這兩章將繼續(xù)七年級(jí)上學(xué)期教材的思路,讓學(xué)生進(jìn)一認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)推理的基本格式,直至學(xué)會(huì)運(yùn)用演繹推理的程序解決一些較為簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,逐漸實(shí)現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機(jī)結(jié)合。

          3“體驗(yàn)不確定現(xiàn)象”一章,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中,存在各種各樣的現(xiàn)象,它們出現(xiàn)的機(jī)會(huì)各有不同,有的是必然發(fā)生的,有的是不可能性發(fā)生的,也有的是可能發(fā)生的。實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題所隱含的數(shù)學(xué)本質(zhì)的重要手段,通過(guò)自己動(dòng)手,反復(fù)實(shí)驗(yàn),整理分析所收集的數(shù)據(jù),體驗(yàn)不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律,用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述各種正確的見(jiàn)解。

          4課題學(xué)習(xí)的確是一種良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,本書(shū)設(shè)置了兩個(gè)課題學(xué)習(xí)。

          這一課題既是對(duì)“多邊形”一章的小結(jié),又是一種拓展。通過(guò)這一課題的學(xué)習(xí)學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)到的三角形與多邊形的知識(shí)解決圖形鑲嵌的問(wèn)題,鞏固所獲得的一些研究方法,進(jìn)一步豐富自己的研究策略和經(jīng)驗(yàn),美工從中加深理解有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷,增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心。

          紅綠燈是學(xué)生十分熟悉的實(shí)際情境,交通法規(guī)又是經(jīng)常遇到的問(wèn)題,從中選擇一個(gè)自己認(rèn)為重要的研究課題,通過(guò)實(shí)地調(diào)查,收信數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),尋求問(wèn)題的答案,在這一課題學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生將會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,運(yùn)用數(shù)據(jù)與圖表等式邏輯表達(dá)自己的觀點(diǎn),體會(huì)實(shí)驗(yàn)工廠是認(rèn)識(shí)不確定現(xiàn)象的極其有用的手段,體會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作的重要性。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能:①了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程(組)的.解等基本概念,了解方程的基本變形及其在解方程(組)中的作用。會(huì)解一元一次方程、二元一次方程組,并經(jīng)歷和體會(huì)解方程中轉(zhuǎn)化的過(guò)程與思想,了解解方程(組)解法的一般步驟,并能靈活運(yùn)用。②了解三角形的內(nèi)角、外角及其主要線段(中線、高線、角平分線)等概念,會(huì)畫(huà)出任意三角形的中線、高線和角平分線,了解三角形的穩(wěn)定性,了解幾種特殊三角形與多邊形的特征,并能加以簡(jiǎn)單的識(shí)別,探索并掌握三角形的外角性質(zhì)與外角和,理解并掌握三角形三邊關(guān)系,探索、歸納多邊形的內(nèi)角和秘外角和公式。③通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱探索線段、角和圓等圖形的軸對(duì)稱性,了解線段中垂線的性

          質(zhì)和角平分線的性質(zhì),會(huì)畫(huà)軸對(duì)稱圖形并探索軸對(duì)稱的基本性質(zhì),理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對(duì)稱軸垂直平分的性質(zhì),能利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),了解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識(shí)別方法。④讓學(xué)生知道普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別,感受抽樣調(diào)查的必要性和現(xiàn)實(shí)性,體會(huì)選取有代表性的樣本對(duì)正確估計(jì)總體是十分重要的,會(huì)求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍,體驗(yàn)隨機(jī)事件在每一次實(shí)驗(yàn)中是否發(fā)生是不可預(yù)言的,但在大數(shù)次反復(fù)實(shí)驗(yàn)后是有規(guī)律的。

          2、方法與過(guò)程目標(biāo):①通過(guò)實(shí)踐與探索,經(jīng)歷“問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)建模思想,提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,經(jīng)歷從具體問(wèn)題中的數(shù)量相等關(guān)系,列出方程,體會(huì)并認(rèn)識(shí)到方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效數(shù)學(xué)模型,經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有關(guān)多個(gè)未知量的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)二元一次方程組是解決這類問(wèn)題的一種有效的數(shù)學(xué)模型,通過(guò)探求二元一次方程組的解法,經(jīng)歷把“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”的過(guò)程,從而初步體會(huì)消元的思想,以及化“未知”為“已知”,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單的化歸思想。②體驗(yàn)探索、歸納多邊形內(nèi)角和的過(guò)程,學(xué)會(huì)合情推理的數(shù)學(xué)思想,在直觀感知、操作確認(rèn)的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)證明的必要性,初步學(xué)會(huì)說(shuō)理。通過(guò)生活中的具體實(shí)例和畫(huà)軸對(duì)稱圖形,探究軸對(duì)稱的性質(zhì),并利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。③通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)隨機(jī)事件的隨機(jī)性和規(guī)律性,并學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒?yàn)的方法判斷游戲規(guī)則的公平性。本文章由www.789zx.com提供

          3、情感與態(tài)度目標(biāo):在學(xué)習(xí)和探究中,通過(guò)自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)合作意識(shí);通過(guò)欣賞豐富多彩的圖案,體驗(yàn)數(shù)學(xué)美,提高審美情趣;在動(dòng)手操作和實(shí)踐探索中通過(guò)體驗(yàn)成功和克服困難的過(guò)程,增強(qiáng)解決困難的信心和勇氣。

          五、教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、一元一次方程和二元一次方程組是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,重點(diǎn)是從實(shí)際情境出發(fā)基于學(xué)生的認(rèn)知水平引入并展開(kāi)有關(guān)知識(shí),使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效數(shù)學(xué)模型,并學(xué)會(huì)尋找所給問(wèn)題中隱含著的數(shù)量之間的等量關(guān)系,掌握其基本的解決方法。難點(diǎn)是在實(shí)踐與探索小節(jié)中通過(guò)實(shí)例運(yùn)用方程思想解決實(shí)際問(wèn)題。

          2、多邊形與軸對(duì)稱是對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系,以及一種特殊的圖形——軸對(duì)稱圖形。重點(diǎn)是通過(guò)觀察與操作,讓學(xué)生感知確認(rèn)電子表基本的結(jié)論與最為簡(jiǎn)單的變換——軸對(duì)稱中隱含著的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系,同時(shí)輔以數(shù)學(xué)說(shuō)理,給學(xué)生一定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想。難點(diǎn)是數(shù)學(xué)說(shuō)理。

          3、統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)一章,簡(jiǎn)要地介紹了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析問(wèn)題時(shí)所采用的一種重要的數(shù)學(xué)方法——抽樣調(diào)查方法,重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析處理數(shù)據(jù),合理使用平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)這三個(gè)有代表性的數(shù)值,較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù)。難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例體會(huì)隨機(jī)事件存在的內(nèi)在規(guī)律。

          4、課題學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái),在實(shí)踐探索加深理解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),通過(guò)獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷,增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心與能力。

          六、教學(xué)進(jìn)度:

          第六章一元一次方程2月10日——3月5日

          第七章二元一次方程組3月6日——3月27日

          第八章一元一次不等式3月28日——4月20日

          期中復(fù)習(xí)及考試4月20日——4月30日

          第九章多邊形5月09日——5月23日

          第十章軸對(duì)稱5月24日——6月5日

          第十一章體驗(yàn)不確定現(xiàn)象6月6日——6月13日

          期末復(fù)習(xí)及考試6月14日——

          七、教學(xué)措施:

          1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把六認(rèn)真工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)的主要途徑,認(rèn)真研究教材,體會(huì)新課標(biāo)理念,認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

          2、通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu),營(yíng)造民主、和諧、平等,學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

          4、通過(guò)實(shí)踐探索,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式。

          5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

          6、成立課外興趣小組,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。

          7、進(jìn)行分層教育的探索,讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

        七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 13

          經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,我對(duì)于七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)工作有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,我不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,使得我的教學(xué)工作取得了一定的成效。

          首先,我認(rèn)為教師的教學(xué)方法至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中,我注重通過(guò)多種方式來(lái)讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn),例如通過(guò)具體實(shí)例、圖表等方式來(lái)講解抽象的數(shù)學(xué)概念,通過(guò)多種題型來(lái)讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過(guò)讓學(xué)生自主完成一些練習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

          其次,我認(rèn)為教師的.態(tài)度也非常重要。在教學(xué)過(guò)程中,我始終保持著耐心和平和的態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生自信地表達(dá)自己的想法,幫助學(xué)生克服困難。在教學(xué)過(guò)程中,我也注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          此外,我認(rèn)為教師還需要注重課堂管理。在教學(xué)過(guò)程中,我始終保持著課堂紀(jì)律,讓學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí),我也注重與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

          總的來(lái)說(shuō),七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),但也是一個(gè)機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中,我不斷地學(xué)習(xí)和提高,不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。我相信,在未來(lái)的教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

        七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 14

          本學(xué)期,本人擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

          本學(xué)期,我一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、十八大會(huì)議精神,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為轉(zhuǎn)變我的教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

          本學(xué)期,我通過(guò)教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課改教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的`情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到一定的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

          在教學(xué)中,課前我深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。

          本次期末考試,我所帶七年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)相對(duì)其它兄弟學(xué)校,有一定的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

          1、在課堂教學(xué)中充分利,調(diào)動(dòng)了部分學(xué)生的積極性,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,致使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)把握不扎實(shí);

          2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象不能經(jīng)常分層次布置作業(yè)及練習(xí);

          3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但差生進(jìn)步的效果不是很明顯。

          下學(xué)期改進(jìn)的措施:

          1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率;

          2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上,多一些談心、輔導(dǎo),使其逐步轉(zhuǎn)化進(jìn)步;

          3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

          4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn);

          5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力提高教學(xué)成績(jī)。

        七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 15

          一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了,在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下,七年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們積極實(shí)踐新的教學(xué)模式,嚴(yán)格按照“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟xxx教學(xué),當(dāng)然,在新的教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中,我們也碰到了許多困難,我們采用了實(shí)踐——反思——共同探討——再實(shí)踐——再反思的方式,想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平,提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、對(duì)學(xué)生的分析

          七年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段,除了學(xué)生心理的變化外,學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化,從小學(xué)的3門(mén)主要課程,到中學(xué)的7門(mén)主要課程;從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法,到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法;從小學(xué)聽(tīng)老師的話,到初中有自己的想法,對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的掌握等等這些變化,教師要幫助學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變,在老師的指導(dǎo)和要求下,找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級(jí)學(xué)生精力旺盛,對(duì)任何事物充滿了好奇,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,符號(hào)語(yǔ)言能力和空間想象能力。同時(shí),教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上積極思維、主動(dòng)回答老師的問(wèn)題、積極思考的學(xué)習(xí)方法。所以,在教學(xué)中應(yīng)更加xxx學(xué)生提出問(wèn)題的能力的培養(yǎng),應(yīng)該更加xxx學(xué)生分析理解問(wèn)題的方法的培養(yǎng),以人為本,以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為長(zhǎng)期目標(biāo),為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。

          二、教育教學(xué)總結(jié)

          1、起始年級(jí),形成習(xí)慣。良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障,也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以,七年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,在課堂中xxx學(xué)生各種“規(guī)矩”就非常重要,其中包括課前準(zhǔn)備時(shí),將課堂練習(xí)本打開(kāi);上課讀書(shū)時(shí),用筆指讀;讀書(shū)結(jié)束后,積極質(zhì)疑;課堂練習(xí)時(shí),書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范;當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí),象考試一樣緊張等等,這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求,還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。

          2、xxx工作,查漏補(bǔ)缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“xxx”工作,在還沒(méi)能熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式之前,xxx工作的開(kāi)展讓我能更加了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的掌握情況,也讓我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中沒(méi)有解決好的問(wèn)題,幫助學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺,及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn),不斷改進(jìn)教師的教學(xué)。

          3、課堂教學(xué),提高效率。有xxx工作做基礎(chǔ),學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張,教師在課堂教學(xué)中也會(huì)想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞,在后來(lái)的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識(shí)上存在的問(wèn)題,從而促進(jìn)xxx工作的工作量少一些。所以,高效課堂的實(shí)現(xiàn)必須有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等,總之,高效課堂是學(xué)生和教師的xxx配合,是一個(gè)可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的課堂。

          4、課后反饋,有針對(duì)性。課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋,開(kāi)始時(shí),我總是掌握不好課堂進(jìn)度,讓過(guò)多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間,學(xué)生對(duì)自己本節(jié)課知識(shí)的掌握情況估計(jì)不準(zhǔn)確,教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù),課堂效率仍然無(wú)法提高。后來(lái),通過(guò)對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握,把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率,即使是xxx分鐘,也要開(kāi)展當(dāng)堂反饋,這種反饋有很強(qiáng)的針對(duì)性,也為教師課下與學(xué)生面對(duì)面的輔導(dǎo)提供了有效的依據(jù)。

          5、引入競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競(jìng)爭(zhēng),師傅與師傅間的競(jìng)爭(zhēng),課堂上回答問(wèn)題的競(jìng)爭(zhēng),課堂反饋速度的競(jìng)爭(zhēng),課堂測(cè)試對(duì)錯(cuò)的競(jìng)爭(zhēng),黑板上板演題目的格式、書(shū)寫(xiě)、正確性的競(jìng)爭(zhēng),對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤糾正情況的競(jìng)爭(zhēng),以及學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià),同學(xué)們之間的評(píng)價(jià),師徒間的評(píng)價(jià),教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),這些競(jìng)爭(zhēng)的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,也“比”出了班級(jí)中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

          6、不斷反思,尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中,我遇到了各種各樣的問(wèn)題,例如:學(xué)生不會(huì)讀書(shū);學(xué)生為了加快書(shū)寫(xiě)速度,致使書(shū)寫(xiě)字跡潦草;多次遇到困難的學(xué)生,缺乏自信等等問(wèn)題,對(duì)待這些問(wèn)題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的,從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法,運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,不斷糾正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為,讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。

          總之,本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的,雖然有困惑,雖然有不熟悉,但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的顯現(xiàn)在我的面前,我想,我不會(huì)放棄探索,不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。

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