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        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

        時間:2024-07-05 09:46:22 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)15篇[薦]

          總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編整理的教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié),歡迎大家分享。

        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)15篇[薦]

        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)1

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

          大家上午好!根據(jù)組長的安排,下面由我做總結(jié)。我是文昌市第二小學(xué)的韓瑜。先聲明一下,由于是臨時受命,總結(jié)的不夠全面,望大家諒解。

          12月8日—12日,根據(jù)省培訓(xùn)院的安排,我們一行來自全省不同市縣的14名教導(dǎo)主任來到?谑械谑恍「鄬W(xué)習(xí)。一個星期的跟班學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)眼間就過去。這五天我們觀摩了,十一小的升旗儀式,相互交流校信息,采集校園文化建設(shè)信息,觀摩藝術(shù)班訓(xùn)練,列席語文教研活動,查看教導(dǎo)處檔案,了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理及學(xué)籍管理工作,列席數(shù)學(xué)教研組活動,列席英語教研組活動,了解校本培訓(xùn)工作及教師學(xué)分管理工作,流動式聽課,瀏覽作業(yè)本、教案本,了解學(xué)校德育管理工作,列席學(xué)校行政例會及培訓(xùn)總結(jié)會等。內(nèi)容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點(diǎn),進(jìn)行總結(jié)。

          一、12月9日上午,參加的語文教研活動,給我留下了深刻的印象。

          這次的教研活動在蘇頁主任的主持下展開——對六年級的語文月考試卷進(jìn)行分析。

          一、由分項(xiàng)批改的老師逐個匯報,在批改中出現(xiàn)的問題及原因:

          二、針對下個月的月考試題的出題難度來討論:

          三、蘇頁主任總結(jié):要關(guān)注拼音、字、詞的鞏固,句子應(yīng)注重理解和記憶等。

          該組語文老師的充分的準(zhǔn)備,專業(yè)獨(dú)到的分析,敬業(yè)的精神和對孩子們真摯的愛,深深地感染了在座的學(xué)員。通過參與本次質(zhì)量分析研討會,我們受益匪淺。考試是一個完整的教學(xué)過程中不可缺少的組成部分,是對教和學(xué)的質(zhì)量的檢驗(yàn)?荚噷虒W(xué)有巨大的指揮作用。對于考試的結(jié)果,有必要進(jìn)行認(rèn)真地研究和分析。在試卷分析工作中,要運(yùn)用考試?yán)碚摵徒虒W(xué)理論,對考試結(jié)果進(jìn)行研究,促進(jìn)我們對教學(xué)過程的反思,進(jìn)而找到下一步工作的方向,和改進(jìn)的措施?荚嚱Y(jié)果可以反饋出大量的信息,可以反映出整個教學(xué)過程的得失。例如反映出各個教學(xué)環(huán)節(jié)的一些情況,反映出學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的狀況、反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。我們在命題的時候,有多方面的設(shè)計(jì)?荚嚱Y(jié)果可以反映命題和考試本身的一些情況,也就是測量工具、測量方法和測量過程的'情況。分析這些信息,能引起我們很多思考,可以形成一些認(rèn)識,提出一些觀點(diǎn)和建議?梢怨╊I(lǐng)導(dǎo)決策時參考,供自己做為制定工作策略的依據(jù)?梢,試卷分析是一件很重要的工作?傊,經(jīng)過一個上午的活動,我對以后如何開展試卷分析,有了明確的操作過程。

          二、是12月11日上午,由蘇頁主任給我們介紹的校本培訓(xùn),讓我深受啟發(fā)。

          一、工作目標(biāo):

          1、以有效教學(xué)研究促進(jìn)教師專業(yè)成長。

          2、以教師專業(yè)成長帶動有效教學(xué)研究。

          3、主要抓手:常規(guī)教研、教師培訓(xùn)。

          4、行動研究:

          a)集體備課(主題備課)

          b)年級組教研(同題異構(gòu)活動)

          c)觀課議課(人人參與,提出改進(jìn)策略)

          d)質(zhì)量分析(擺問題,找對策)

          e)教學(xué)研討(問題研討)

          5、理論研究

          a)讀教育專著,撰寫讀書筆記(理論學(xué)習(xí))

          b)課標(biāo)學(xué)習(xí)解讀(明確導(dǎo)向)

          c)經(jīng)驗(yàn)交流(學(xué)習(xí)借鑒)

          d)撰寫教育教學(xué)、論文(總結(jié)推廣)

          6、三大教師培養(yǎng)工程(專業(yè)引領(lǐng))

          a)育苗工程(針對五年教齡以內(nèi)教師)

          b)青藍(lán)工程(針對五年以上,有一定經(jīng)驗(yàn)和成績的教師)

          c)現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程(針對省、市及以上學(xué)帶和骨干教師)

          7、三大活動:

          a)教學(xué)節(jié)活動。

          b)青年教師課堂教學(xué)百花大獎。

          c)我說我的教育故事,誦讀大賽。

          8、其他載體:

          a)專題講座

          b)送教下鄉(xiāng)

          c)網(wǎng)絡(luò)研修

          蘇主任的介紹清楚明了。

          對此我的體會是——“教師需要終身學(xué)習(xí)”。

          作為一名一線教師,一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會貫通,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我們也會從現(xiàn)在開始,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高自己的理論水平,在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合。

          校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間,同時也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校發(fā)展的動力,是學(xué)生發(fā)展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們認(rèn)識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā),直面具體的教學(xué)實(shí)踐,在理論與實(shí)踐結(jié)合中重建新理論,解決實(shí)際問題,可以避免實(shí)踐與理論脫節(jié),提高教師的教育教學(xué)水平。

          可以說,經(jīng)過這五天的跟班學(xué)習(xí),我對十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解;厝ヒ院,我就可以根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況,進(jìn)行斟酌操作了。

          總之,一個星期的跟班學(xué)習(xí),對于剛剛走上教導(dǎo)主任崗位的我來說,真的受益匪淺。最后,我想借此機(jī)會,對我們的十一小和校領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,感謝你們的指導(dǎo)和付出。我的發(fā)言完畢!謝謝!

        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)2

          科學(xué)有效的管理是學(xué)校順利開展各項(xiàng)工作的有力保證,推進(jìn)課堂教學(xué)改革、培養(yǎng)教師教研能力是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。只有實(shí)施有效的教學(xué)管理,才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)的目的。土橋中學(xué)在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞“質(zhì)量立校、科研立校、特色強(qiáng)!钡墓ぷ髂繕(biāo)。以“打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍”、“營造一股濃厚的科研興教氛圍”、“著力抓好課堂教學(xué)”三個常規(guī)環(huán)節(jié)為重點(diǎn),爭創(chuàng)特色,扎扎實(shí)實(shí)開展工作,我們具體做了如下工作。

          一、用心治校、在管理上狠下功夫

          1、樹立科學(xué)的管理理念。我校經(jīng)過實(shí)踐和不斷思考沖破制約學(xué)校發(fā)展的陳舊觀念束縛。建立完善了一套科學(xué)而適用的管理機(jī)制。在辦學(xué)上樹立“以學(xué)校發(fā)展為前提,以育人質(zhì)量為生命,以養(yǎng)成教育為特色,以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)”的辦學(xué)思想;在管理上堅(jiān)持“以情治校、用心服務(wù)”的理念;在育人上堅(jiān)持“以情育人、用心教書”的理念;在治校上堅(jiān)持三個意識,即說主人話、做主人事、盡主人責(zé)。這一系列的管理理念就是學(xué)校向前發(fā)展的行動綱領(lǐng),為推動學(xué)校邁上科學(xué)管理、和諧發(fā)展的軌道提供了有力的制度保障。

          2、營造務(wù)實(shí)的管理隊(duì)伍

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以身作則、規(guī)范自身言行,形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的戰(zhàn)斗堡壘。一是講民主。做到小事勤溝通,大事多商量,團(tuán)結(jié)協(xié)作,密切配合。每次開班子成員會議,大家都暢所欲言充分發(fā)表自己的想法和意見,形成大政共議的良好局面。二是做好表率,“要求教師做到的,領(lǐng)導(dǎo)必須先做到”,全體班子成員樹立起學(xué)校發(fā)展和服務(wù)至上的思想,做到以自身的實(shí)際工作感動教師,以自身的人格魅力感染教師,以自身的言行感化教師。三是重廉潔。學(xué)校班子成員堅(jiān)持做到把好名譽(yù)關(guān),樹立良好的工作形象;把好權(quán)利關(guān),樹立服務(wù)形象。幾年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子心往一處想,勁往一處使,班子成員之間在政治上成了志同道合的同志,在思想上成了肝膽相照的知己,在工作上成了密切配合的同事,在生活上成了互相關(guān)心的摯友,從而有力地推動了學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展。

          二、用心立德、在思想道德上狠下功夫

          我校始終堅(jiān)持“以德治!卑褜W(xué)校的德育工作放在首位來抓,要求學(xué)生努力做到“四個學(xué)會”,即學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會做人,學(xué)會創(chuàng)新。同時將愛國主義、集體主義以及世界觀、人生觀和價值觀等重要教育內(nèi)容有機(jī)滲透,有效促進(jìn)了學(xué)生思想素質(zhì)的`全面提升。

          1、將德育教育貫穿學(xué)科教學(xué)始終。學(xué)校在上好思想政治課的同時,要求教師挖掘每堂

          課的德育因素,并通過組織教學(xué),生動活潑地向?qū)W生進(jìn)行德育教育。堅(jiān)持每周一升旗儀式后對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,有效促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣和思想品質(zhì)的形成。2、經(jīng)常開展思想道德建設(shè)活動,學(xué)校規(guī)定是每周二開展規(guī)定的主題班會活動。一名副校長專門負(fù)責(zé)這項(xiàng)活動的實(shí)施和檢查。進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生思想品德教育。學(xué)校經(jīng)常利用傳統(tǒng)節(jié)日,按照每個節(jié)日的不同主題對學(xué)生進(jìn)行思想教育,特別是清明節(jié),我校全體團(tuán)員每年均步行二十里路到冷水鋪烈士陵園開展祭掃烈士墓活動,到那里緬懷革命先烈,聽前輩講述先烈故事,到陵墓前宣誓,接受愛國主義教育,通過各項(xiàng)活動的開展,大部分的學(xué)生思想得了升華,有部分學(xué)生常年為敬老院輪流做好事,陶冶了他們的情操。

          3、建立德育網(wǎng)絡(luò)形成工作合力。學(xué)校堅(jiān)持每班每學(xué)期召開家長座談會,要求班主任經(jīng)常通過家訪,電話訪問,請家長來校等方式,及時交換教育意見,及時將教育情況傳達(dá)給家長,把社會的及時地反饋到學(xué)校,這樣學(xué)校、家庭、社會三方面目標(biāo)一致,讓學(xué)生時時、處處置身于良好的教育環(huán)境中。

          三、用心打造、在校園文化上狠下功夫?qū)W校加強(qiáng)了校園環(huán)境建設(shè),提升校園文化品位,營造出了優(yōu)美的校園文化環(huán)境,取得了“潤物細(xì)無聲”的教育效果。

          一是大力改善了辦學(xué)條件,對學(xué)校地面進(jìn)行了硬化,修建了標(biāo)準(zhǔn)的200MM跑道,標(biāo)準(zhǔn)的籃球場和排球場以及乒乓球場地,為師生鍛煉提供了好的場所,對學(xué)校會議室進(jìn)行了裝修,多媒體教室桌椅進(jìn)行了換新,新添置了50臺新電腦,更換了各教室的黑板,為師生學(xué)習(xí)、工作創(chuàng)造了好的環(huán)境。二是營造優(yōu)雅的書香氣氛。學(xué)校充分挖掘校園內(nèi)的各種教育資源,在學(xué)校醒目的地方均張貼了校訓(xùn)、學(xué)會、教風(fēng)、勵志名言,發(fā)展理念。在教室里張貼了班訓(xùn)、名言警句等。三是營造了優(yōu)美的綠化氛圍。為師生營造一個舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校種植各種樹木和花草,布局設(shè)計(jì)合理,走進(jìn)校園讓人有種賞心悅目的感覺。四是營造了優(yōu)越的安全氛圍。學(xué)校實(shí)行封閉式管理,學(xué)校大門專人把守,行政領(lǐng)導(dǎo)和教師輪流值班。并安裝了攝像頭,創(chuàng)建了監(jiān)控室。整治了校園周邊環(huán)境,清除了校園內(nèi)的安全隱患的發(fā)生。五是開展了新主題教育活動。如:開展了禁毒、防艾、心理健康、環(huán)保、學(xué)會感恩、讓愛伴一生等教育活動,以及唱紅歌比賽,觀看愛國影片寫觀后感活動,切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的感恩教育,誠信教育,愛國主義教育和榮辱觀教育,不斷豐富校園文化,促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。

          四、強(qiáng)化常規(guī)管理、注重管理過程

        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)3

          在教管中心領(lǐng)導(dǎo)下,我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作:

          一、嚴(yán)格課程管理,規(guī)范教學(xué)行為

          學(xué)校按照國家課程方案要求,落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》,開齊了課程門類,開足了課時,做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級課程管理體制。學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂,實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、縣規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、暑假期和其他法定節(jié)假日,沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課,更沒有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

          二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理

          1、堅(jiān)持對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。

          每學(xué)期開始,我校都根據(jù)上級的工作部署和學(xué)校實(shí)際,組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情,制訂好教研工作計(jì)劃,同時要求各科教師依次認(rèn)真寫好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表,并送交一份學(xué)校存檔。

          備好課是上好課的關(guān)鍵,因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課,開學(xué)初,我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),潛心鉆研教材,然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動、課堂小結(jié)、作業(yè)布置,同時我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面,通過這么一系列的工作,教師教案編寫的質(zhì)量提高了,積極性提高了。

          課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道,是學(xué)校工作的主體,是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,同時積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的`整合,積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

          作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度,有創(chuàng)意,形式靈活多樣,不搞機(jī)械抄襲,不搞題海戰(zhàn)術(shù),能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè),沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù),簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時,認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度,依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評價體系,對教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅(jiān)持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合,以分項(xiàng)檢查為主;平時與期末相結(jié)合,以平時檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上,對教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評課情況進(jìn)行檢查,檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。

          加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測,寫好卷面分析,學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時,務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題,怪題,要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時,既要看到成績,更要發(fā)現(xiàn)問題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),更要關(guān)注學(xué)生的動態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評價,保護(hù)好每個學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。

          2、進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度,主要從計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全,使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。

          三、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

          1、組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí),為教師學(xué)習(xí)提供條件,我校教師在考核中全部合格。

          2、開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動,促使教師就教學(xué)的某個方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流,引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展,提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課,認(rèn)真評課,促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。

          3、加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長

          為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,我們對全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo),通過學(xué)習(xí),我校教師初步掌握了白板的使用方法,有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過程之中。

          我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,教學(xué)工作總結(jié)。

          4、組織教師參加了各級各類的教研活動和培訓(xùn)學(xué)習(xí)

          凡是上級教育部門組織的教研活動,我們就克服困難想辦法讓教師參加。

          5、編輯校刊,互相交流

          我校每學(xué)期編輯2期《花蕾》,刊登學(xué)生的作文、教師的論文、總結(jié)、反思等文章,供大家交流。

          我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績,存在的問題和不足,我們將下大力氣進(jìn)行整改,使我校的教學(xué)管理工作再上一個新的臺階。

        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)4

          教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié) 本學(xué)期,按照教育局和中心校安排,結(jié)合工作實(shí)際,我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作:

          一、嚴(yán)格課程管理,規(guī)范教學(xué)行為

          學(xué)校按照國家課程方案要求,開齊了課程門類,開足了課時,做到不增刪課程、不任意提高或降低教學(xué)難度。

          學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂,實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時間、課外作業(yè)量等符合上級規(guī)定要求。

          二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理

          1.堅(jiān)持對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,本學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。

          學(xué)期開始,我校根據(jù)上級的工作部署和學(xué)校實(shí)際,組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),制訂好教學(xué)工作計(jì)劃。

          備好課是上好課的關(guān)鍵,因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課,開學(xué)初,我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),潛心鉆研教材,然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動、課堂小結(jié)、作業(yè)布置,同時我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面,通過這么一系列的工作,教師的課前準(zhǔn)備充分了,積極性提高了。

          課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道,是學(xué)校工作的主體,是推行課程改革的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,同時積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

          作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度,有創(chuàng)意,形式靈活多樣,不搞機(jī)械抄襲,不搞題海戰(zhàn)術(shù),能按上級要求控制作業(yè)時間。教師批改及時,認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月檢”制度,對教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上,對教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評課情況進(jìn)行檢查,檢查情況記入檔案。

          2. 進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度,主要從計(jì)劃、備課.上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全,使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。

          3.抓好初三教學(xué)工作

          開學(xué)初我們召開畢業(yè)班全體教師工作會議和初三家長會,教導(dǎo)處對畢業(yè)班的教學(xué)及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求,動員畢業(yè)班教師加強(qiáng)協(xié)作,全身心投入教學(xué)工作,對學(xué)生要一一診斷,均衡發(fā)展、全面提高,爭取今年的成績較去年有比較大的進(jìn)步。

          三、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

          1.開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動,促使教師就教學(xué)的某個方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流,引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展,提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課,并由教研組組織教師評課,促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。

          我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章?梢栽诰W(wǎng);蚱渌锷习l(fā)表。

          2、組織教師參加了各級各類的教研活動和培訓(xùn)學(xué)習(xí)

          凡是上級教育部門組織的教研活動,我們就克服困難想辦法讓教師參加。本學(xué)期有外出學(xué)習(xí)聽課的教師達(dá)40多人次。

          四、存在問題

          1、教學(xué)創(chuàng)新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改進(jìn)提高。在備課、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究、改進(jìn),不能靠現(xiàn)成的“教案、試卷”過日子。

          2、對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)效果不明顯,必須以培優(yōu)補(bǔ)差為目標(biāo),開展相應(yīng)活動,提升合格率、優(yōu)秀率。

          3、規(guī)章制度、獎懲制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。

          4、校本研修制度還需進(jìn)一步完善。教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。

          5、教研科研活動針對性、實(shí)效性不強(qiáng)。

         、傧喈(dāng)學(xué)科的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上,且大多局限于語文、數(shù)學(xué)、英語,其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動很少開展。

          ②教研活動未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究專題,未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究。

         、鄄糠纸處焻⑴c積極性不高。

          五、努力方向與改進(jìn)措施

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,領(lǐng)會課改精神。向教師推薦課改方面論著,要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著,并做好讀書筆記,以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果,更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求教師經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結(jié)等進(jìn)行反思,在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

          2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),重視管理創(chuàng)新

         、龠M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,繼續(xù)完善質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案、及教師德、能、勤、績考核實(shí)施細(xì)則,。

         、诤葑ソ虒W(xué)過程管理。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式,認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,檢查后要及時進(jìn)行反饋,并將檢查結(jié)果與教師績效考核掛鉤。

          3、推進(jìn)教研活動,深化教學(xué)改革

          ①樹立“教研興!钡'意識。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用,把握好教育科研的過程,使之行之有效,真正實(shí)現(xiàn) “以教研促教學(xué)”的思想。

         、跔I造教師參與研究的氛圍。要進(jìn)一步完善教研管理制度,健全鼓勵教師參與教學(xué)研討的機(jī)制,重視骨干的培養(yǎng),圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際,積極開展研討與實(shí)踐活動。要特別抓好教研組活動,加強(qiáng)教研組工作管理,使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。

         、壅J(rèn)真抓好校本教研。教師作為校本教研的主體,是課程改革的實(shí)踐者和研究者,要以新的課程理念為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,重點(diǎn)研討課堂教學(xué)中教師面臨的各種具體問題,把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動、反思貫穿始終。教師應(yīng)

          當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己,既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為,又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn),互相切磋,共同提高。

          總之,我校全體教師一直以飽滿的熱情摸索、探究,發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,也找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足,下大力氣進(jìn)行整改,使我校的教學(xué)管理工作再上新的臺階。

        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)5

          加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理,是一個學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展,和提高課堂教學(xué)的效率,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來,我校本著"常規(guī)中求精細(xì),精細(xì)中求發(fā)展"的常規(guī)教學(xué)管理理念,扎扎實(shí)實(shí)的開展此項(xiàng)工作,現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了自查,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢,創(chuàng)建特色,提升質(zhì)量。

          一、教師隊(duì)伍建設(shè)

          學(xué)校在扎實(shí)推進(jìn)"五個一工程"、"梯級名師培養(yǎng)工程"、"青藍(lán)工程",加強(qiáng)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上,在全體任課教師中開展了"135互動課堂"人人達(dá)標(biāo)過關(guān)活動,并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課,其間,有2名教師在縣教研室安排下"送課下鄉(xiāng)",有1名教師上了市級公開課,有2名教師上了縣級公開課,有12名教師被確定為學(xué)科帶頭人,并在校級公開課中獲獎。全校教師人人轉(zhuǎn)變觀念、變型模式、提升品質(zhì)、爭當(dāng)一流。

          二、深化校本教研

          加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),依托"班班通"工程,夢想課堂、探究實(shí)驗(yàn)室及其它功能教室,形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機(jī)制,打造學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。

          學(xué)校緊緊圍繞"135互動課堂教學(xué)模式"學(xué)科化研究、"跨越式"教學(xué)實(shí)驗(yàn)校本化研究,校本課程研發(fā)、綜合實(shí)踐活動再深入等方面,有效開展校本教研,抓好制度、計(jì)劃、活動落實(shí)等工作,舉行優(yōu)秀成果評比活動,使之成為提高課堂教學(xué)效益的內(nèi)在推力。同時重視過程性資料的積累與存檔。半年中,我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起,開展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與討論;教學(xué)校長、主任聽課80節(jié),副主任聽課50節(jié),全體任課教師平均聽課30節(jié),并且做到每聽必研,促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,提高了教學(xué)質(zhì)量。

          小課題人人有、"135互動課堂"反思周周寫、課例案例月月曬,優(yōu)秀作品校報及時登,上述做法得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。在校本課程實(shí)施方面,我校有7名教師獲得了上海夢想中心的獎勵,獎金3900元。校本研修加大了對教師的培訓(xùn),大多數(shù)教師有理論的高度,有實(shí)踐的熱情,課堂教學(xué)時效性強(qiáng),關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,學(xué)校針對教學(xué)方式的改革評級機(jī)制健全,并形成特色。

          三、強(qiáng)化課程建設(shè)

          我校按照國家《課程計(jì)劃》,開設(shè)所要求的全部課程,開足規(guī)定課時,教師按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué),把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃提升到執(zhí)法的高度來認(rèn)識,在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃意識和自覺性的同時,學(xué)校嚴(yán)格管理,以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高,將"兩操一活動"納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動課落到實(shí)處,減輕學(xué)生的課業(yè)壓力,促使學(xué)生主動發(fā)展。使活動課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無序到規(guī)范化的要求。

          四、抓實(shí)常規(guī)管理及畢業(yè)班工作

          1、堅(jiān)持"思想、組織、計(jì)劃、過程、質(zhì)量檢測"五位一體的方針,重點(diǎn)抓實(shí)"備、講、批、輔、考、研"等常規(guī)管理工作,向管理要質(zhì)量。

          (1)學(xué)校的常規(guī)管理在不斷創(chuàng)新,不斷精細(xì),突破了老框框。 學(xué)校對教案、導(dǎo)學(xué)卡、作業(yè)實(shí)行分散檢查,突出了實(shí)效性。在作業(yè)管理環(huán)節(jié),要求做到:作業(yè)細(xì)致,反饋及時,尤其是作文有眉批、間批和總批,教師要多下功夫。因此有些班級的作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個性,評價更為自然。

          (2)上好每節(jié)課、考嚴(yán)每次試

          學(xué)校教學(xué)處采取主任年級承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級組長負(fù)責(zé)制。學(xué)校對教師上課有三個叫停:一是無教學(xué)設(shè)計(jì)與導(dǎo)學(xué)卡"停",二是無學(xué)生展示活動"停",三是站在聚焦處講課超過15分的"停"。課前有準(zhǔn)備,心中有學(xué)生,是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴(yán)密組織,強(qiáng)調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系,監(jiān)控考試過程,考試后及時上報成績、做好分析與總結(jié),月考總結(jié)以年級為單位教學(xué)處牽頭,期中、期末總結(jié)以學(xué)校為單位。

          2、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)計(jì)劃,分清主次,明確任務(wù)的前提下進(jìn)行畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作,做好服務(wù)工作,提供各種信息,為畢業(yè)班保駕護(hù)航。

          五、注重教學(xué)方式的改革

          半年中,所有任課教師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的變化,這得益于縣教育局 "135互動課堂教學(xué)模式"的推動與實(shí)施。學(xué)校在這項(xiàng)工作中的具體做法是:

          (一)建立健全組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)課改有效引領(lǐng)

          學(xué)校成立了以校長為組長,教學(xué)校長為副組長,教學(xué)處全體及教研組長為成員的"135 課堂教學(xué)改革"領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任,細(xì)致分工,保障"課改"的各項(xiàng)活動有序、有力推進(jìn)。確定重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙、科目、教師,召開實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壗處熥剷,要求?shí)驗(yàn)教師敢為人先,爭做課改的領(lǐng)路人。

          (二)強(qiáng)化細(xì)化管理機(jī)制,提供課改堅(jiān)實(shí)保障

          完善《課堂教學(xué)改革工作意見》,學(xué)校成立了課堂教學(xué)督評組,先后制定了《課堂教學(xué)改革評價方案》及《課改巡課制度》。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時對教師課改情況進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級管理存在的問題與不足,及時與科任教師和班主任交換意見,進(jìn)行整改。

          (三)、聚焦課堂參與活動,加強(qiáng)推進(jìn)課改步伐

          1、首先改變課堂教學(xué)的組織形式,組建新的班級學(xué)習(xí)單元--"學(xué)習(xí)合作小組"。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)從學(xué)生不同的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面優(yōu)化組合;創(chuàng)建小組文化,自行設(shè)計(jì)組規(guī)、組訓(xùn)、組徽;嘗試小組合作學(xué)習(xí),單對桌、面對面,組內(nèi)分工,明確職責(zé)。

          2、創(chuàng)建班級課改文化:以書寫標(biāo)語,上課喊口號等方式激勵學(xué)生敢于表達(dá),勇于參與,善于組織,精于總結(jié);

          3探索課堂學(xué)生評價方案:以積分卡、積分表、評價表,星星、獎杯、晉級評獎等方式,顯性評價學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn)。

          4、將校本研修與課程改革有機(jī)結(jié)合起來,把研修的重點(diǎn)放在如何組織有效的組內(nèi)交流,如何進(jìn)行課堂展示,如何搞好當(dāng)堂檢測和學(xué)生評價.,如何示范引領(lǐng)等環(huán)節(jié)?h局教研室在主管局長的帶領(lǐng)下,先后幾次蒞臨指導(dǎo),實(shí)驗(yàn)教師的示范引領(lǐng),以點(diǎn)帶面,讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來,營造了一種"以生為本,提高課堂實(shí)效"的課改氛圍。通過一系列的"課改"活動,全體教師課堂教學(xué)水平明顯提高,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

          (四)、課改帶給我們的收獲與成效

          1、教師教學(xué)行為的改變。

          師生交往、生生互動成了課堂教學(xué)的主旋律。教師們從臺上走到了臺下,由主演變成了主導(dǎo),真正把課堂還給了學(xué)生。由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變;由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由"畫地為牢"向資源共享過渡;由源于教材向開發(fā)課程資源過渡。

          2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變

          學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由"被動"轉(zhuǎn)向"主動",學(xué)生的'學(xué)習(xí)情感開始由"厭學(xué)"轉(zhuǎn)向"樂學(xué)"。我們的學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)會在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂,在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。

          3、窗口作用

          憑借"135課程改革"的平臺,學(xué)校在全縣"骨干教師"評選活動中,先后有五人達(dá)標(biāo),成為全縣教師的佼佼者;學(xué)校曾先后接待包括豐潤教研室、肖營子中學(xué)在內(nèi)的縣內(nèi)外同行參觀;學(xué)校蔣校長在全縣校長論壇會上的《135課堂教學(xué)改革實(shí)踐和現(xiàn)狀的研究與思考》的經(jīng)驗(yàn)介紹,被收入全縣《校長課改論文集》,成為其他兄弟研討學(xué)校的范本。

          盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作,取得了一些成績,但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有一定的差距,可是我堅(jiān)信,在教育局、總校正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我們通過不斷的努力與探索,一定能把工作做得更好,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見!

        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)6

          在學(xué)校的全部工作中,教學(xué)工作所占時間最多,所占份量最重,而教育質(zhì)量又是學(xué)校發(fā)展的生命線。我校始終以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),加強(qiáng)兩個“建設(shè)”,即師資建設(shè)和班務(wù)建設(shè);開展了兩項(xiàng)活動,即教研活動、教改活動,落實(shí)和完善一個計(jì)劃,即國家課程計(jì)劃。

          為了搞好教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,我校著重抓了以下幾項(xiàng)工作:

          (一)認(rèn)真落實(shí)國家課程計(jì)劃

          我校按照國家《課程計(jì)劃》,開設(shè)所要求的全部課程,開足規(guī)定課時,教師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué),要把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃提升到執(zhí)法的高度來認(rèn)識,在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃意識和自覺性的同時,學(xué)校嚴(yán)格管理,以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高,將“兩操一活動”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動課落到實(shí)處,減輕學(xué)生的課業(yè)壓力,促使學(xué)生主動發(fā)展。使活動課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無序到規(guī)范化的要求。

          (二)嚴(yán)格過程管理,規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

          教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評估細(xì)則》為準(zhǔn)則,重環(huán)節(jié)、講過程、看實(shí)效。教學(xué)處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)作為中心工作來抓,以確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。課前教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,寫出切實(shí)可行的教案,學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí),做到難點(diǎn)分明,聽講有重點(diǎn),上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率,向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)(音樂、體育除外),學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范,堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。教師對作業(yè)要全收全改,精批細(xì)致,做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄,并及時予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法,重實(shí)效。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,集體輔導(dǎo)、個人輔導(dǎo)相結(jié)合,有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

          (三)抓教研教改、促質(zhì)量提高

          教研教改是提高教育質(zhì)量的成功之路,是教育發(fā)展的需要。我校組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)身邊或外地經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合我校的校情,學(xué)情,積極探索出合適的教法。①注意上好每一堂課;②每學(xué)期安排教學(xué)系列活動;③安排好聽課、說課、評課、教案及作業(yè)展評,互相學(xué)習(xí),共同提高;④要求教師寫心得體會或教學(xué)論文,教研、教改活動提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,提高了教師教學(xué)教研水平。

          近年來,我校積極開展了教研教改活動,以教研教改優(yōu)化了課堂教學(xué),提高了教學(xué)質(zhì)量,取得了可喜的成績。20xx年、20xx年和20xx年在中考中,我校語文、物理、政治、體育均取得了十分優(yōu)異的成績,排列在全市前三名,連續(xù)三年中考成績均列我市農(nóng)村組前四名。地區(qū)讀書征文活動組織獎,教師論文在省地市獲獎累計(jì)達(dá)到上百篇。市級課題“農(nóng)村中小學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)”研究今年已結(jié)題,現(xiàn)正在評審中。

          (四)著力教師培訓(xùn),優(yōu)化教師隊(duì)伍。

          教育需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的教育。為提高師資質(zhì)量,我校組織教師參加各種教學(xué)活動,參加各種形式的培訓(xùn)。學(xué)校做到“四個重視”一是重視培養(yǎng)骨干教師,特別是中青年教師,抓好學(xué)科帶頭人。二是重視培養(yǎng)常規(guī)教學(xué)積極分子,以點(diǎn)帶面。三是重視發(fā)揮有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的`潛能,搞好傳、幫、帶。四是重視提高教師的業(yè)務(wù)能力,做到因人制宜,合理任用。這樣,全體教師能積極參與培訓(xùn),教師的整體素質(zhì)得到了全面的提高。

          (五)、積極開展活動,著重培養(yǎng)能力。

          開發(fā)學(xué)生潛力,發(fā)展學(xué)生特長,開展活動是最好的突破口之一。我們學(xué)校十分重視開展第二課堂活動,切實(shí)做到有計(jì)劃,落實(shí)目標(biāo)和措施;有安排,落實(shí)時間和活動進(jìn)程;有組織,落實(shí)指導(dǎo)老師,建立責(zé)任制;有場地,落實(shí)器材,開放活動場所,確;顒诱;、系列化。結(jié)合創(chuàng)新教育活動,積極組織體運(yùn)會、慶“六一”藝術(shù)節(jié)、籃排球賽、田徑運(yùn)動會、征文比賽、學(xué)科競賽等活動。讓學(xué)生在活動中體會到成功的喜悅,也陶冶了品質(zhì),開拓了視野,鍛煉了能力,增長了才干。

          盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作,取得了一些成績,但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有一定的差距,可是我堅(jiān)信,在市教育局正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我們通過不斷的努力與探索,一定能把工作做得更好,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見!

        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)7

          為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,初二級部于20xx年3月7日對教師的備課情況進(jìn)行了檢查,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

          一、方面:

          1、檢查中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行,環(huán)節(jié)完整,設(shè)計(jì)合理,書寫規(guī)范,圖文并茂,教案反映出上課思路清晰,重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

          2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率高,語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真,具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

          3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實(shí),能顯示教研教改新思路,注意學(xué)法滲透,具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

          4、教案具有實(shí)用性和可操作性,重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲;

          5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行考勤。

          6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。

          7、教案寫得好的有:XXX等。

          尤其值得提倡的是,部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,將學(xué)生非常感興趣的.話題作為引課內(nèi)容,勢必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;一些老師非常注重課程整合,在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識,有助于學(xué)生拓展知識視角,融會貫通;某些老師注重課堂回顧,教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯,不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理,教學(xué)任務(wù)是否完成,重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適,還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。

          二、存在的問題及要求:

          1、部分教案停留在知識點(diǎn)的羅列上,備教法、學(xué)法的少,沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)布置千篇一律,缺乏針對性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全,缺乏“三維目標(biāo)”。

          2、普遍缺乏媒體和教具的使用,仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。

          3、課堂考勤關(guān)注學(xué)生上課情況不夠。

          4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫,但至少一個月有幾次比較深刻的反思,為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。

          一個教師的教學(xué)成績好壞不是取決于教案書寫的好壞,但是,教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn),是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想,也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束,沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n,就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求,教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想,體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格,是作為一個教師精神財(cái)富的積累。希望我們認(rèn)真對待教案書寫。

        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)8

          為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對xx的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查,現(xiàn)將檢查情況匯報如下:

          一、教學(xué)管理

          1、xx能嚴(yán)格按課程計(jì)劃開設(shè)課程,每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實(shí),既不多開課程,也決不少開課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計(jì)課程總表,并將班級課程表、作息時間表上墻,及時向教師、家長公布。

          2、xx有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動計(jì)劃,同年級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

          3、xx建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則,從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課,上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

          xx為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去,學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率,身體力行。要求校長聽20節(jié),中層干部聽25節(jié),關(guān)注教師課堂表現(xiàn),向40分鐘要質(zhì)量。

          二、教科研管理

          xx能根據(jù)上級有關(guān)精神,結(jié)合自己實(shí)際,制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。認(rèn)真制訂教研教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動。各教研組能制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃,活動開展?jié)u趨正常,并做好活動記錄。學(xué)校能以教研組為載體,組織教師定期或不定期開展集體聽課、評課活動,舉行公開課、研討課等活動。學(xué)校評價機(jī)制初步形成,都能積極探索對學(xué)生發(fā)展的評價,建立《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價手冊》,對學(xué)生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進(jìn)行多元評價。新教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度齊全,指導(dǎo)師指導(dǎo)有為,新教師成長較快。

          三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理

          xx重視安全工作,修訂《xx學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案》。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,合格率96%以上,能保證一個學(xué)生每天有1小時體育鍛煉時間。

          在藝術(shù)特長工作方面,學(xué)生活動異彩紛呈,學(xué)校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞臺。本學(xué)期,xx舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會,“慶xx”學(xué)生繪畫比賽。

          xx特制定了大隊(duì)、中隊(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃通過全體教師的努力,他們反映在各個方面逐漸取得發(fā)展。

          四、發(fā)現(xiàn)的問題

          1、作業(yè)布置隨意化,沒能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)。有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視,學(xué)生寫的質(zhì)量不好,有的甚至空著沒做,字?jǐn)?shù)也沒有作要求,這是我們今后要努力的;希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運(yùn)用。

          2、教師的輔差效果還不夠好。沒能對每個學(xué)生的情況進(jìn)行有效分析,輔導(dǎo)題目沒有針對性。

          3、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)較少,沒有形成常規(guī)。老教師對專業(yè)理論的再學(xué)習(xí)、再提高很不重視。

          4、科學(xué)、綜合實(shí)踐等藝體科目,動手的少,沒有記錄,以致檔案缺失。

          5、體育運(yùn)動及課外活動組織得少,或活動記錄不及時。

          6、學(xué)校內(nèi)專題研究、集體備課開展艱難,有的也是流于外在的形式。

          12月5日和6日這兩天,我在省軍區(qū)迎賓館參加了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí),共聽了三個專題講座,兩項(xiàng)實(shí)踐引領(lǐng)。都很精彩,我從中學(xué)到了不少理論知識,獲取了一些工作方法和訣竅。

          省教育研究培訓(xùn)院的李洪山老師為我們講座的專題是《做有效的教育科研》,他先給我們講清什么是教育科研,教育科研有什么作用,讓我們明白了教育科研的重要性。接著具體介紹了行動研究、敘事研究、案例研究、課題研究這四種有效方式,列舉的案例非常豐富。李老師還讓學(xué)員互動交流,并對學(xué)員提出的案例做點(diǎn)評,因此受到學(xué)員的贊賞。我從中感受到李老師的教學(xué)藝術(shù)魅力,同時萌生了對教育進(jìn)行科學(xué)研究的欲望。

          省教育研究培訓(xùn)院的葉才進(jìn)老師給我們講座的專題是《好研網(wǎng)平臺應(yīng)用及博客操作》。聽了講座,我才真正了解到好研網(wǎng)具有信息發(fā)布、資源共建、遠(yuǎn)程研修、互動交流等功能。葉老師重點(diǎn)講解了博客的基本操作方法,比如設(shè)置個人信息、發(fā)表文章、插入圖片、超級鏈接。有一定基礎(chǔ)的人都會聽得明白。我一向不愛進(jìn)入好研網(wǎng)平臺,主要原因是不了解好研網(wǎng)平臺的'強(qiáng)大功能,其次是不懂怎么操作。聽了葉老師的講解后,我心動了,我回去一定要好好練習(xí)操作,努力成為好研網(wǎng)平臺的?。

          武漢理工大學(xué)心理健康與職業(yè)發(fā)展教育研究所所長雷五明給我們講座的專題是《小學(xué)教師如何促進(jìn)童年期孩子的心理成長》。雷教授先介紹了自己和家庭,把自己親身經(jīng)歷的事情引入了課堂。他提出了七個問題進(jìn)行討論,從不同的角度剖析了孩子的心理問題以及應(yīng)對方法,引用了許多活生生的事例加以說明,使我們聽得入神,深受啟發(fā),懂得了只有充分了解掌握學(xué)生的心理狀態(tài),并采取有效的應(yīng)對辦法,促進(jìn)學(xué)生的心理健康素質(zhì)提升,才能提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榍榫w、情感、情操屬于心理問題,而這些都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。

          海南電視臺新聞記者程耀華給我們講的是《如何與媒體“和睦相處”》,從“了解問題”、“了解自己”、“和睦之道”幾方面來分析如何看待媒體,如何跟媒體打交道的情況。我從中得到的最大收獲是“五要五不要”,要真誠溝通不要防記者;要以心換心不要以利換安;要聽清來意不要自說自話;要形象具體不要八股套話;要面對問題不要捂躲推壓。

          ?诙逍〉慕虒(dǎo)主任葛海燕給我們講的是《教導(dǎo)主任如何進(jìn)行備課管理》,從備課的分類、備課管理的目的和意義、備課管理的具體操作方法來分析講解。關(guān)于備課管理的具體操作方法是大家較感興趣的,葛教導(dǎo)在這方面展示了很多有關(guān)管理的資料,同時調(diào)動學(xué)員互動交流,讓我們學(xué)得扎實(shí),學(xué)有所獲。這一項(xiàng)實(shí)踐引領(lǐng)啟開了我對備課管理工作的思路。

          12月8日和9日,我們小組十三人到海口景山分校跟班學(xué)習(xí)。這兩天,我查閱了該校二年級的文本資料和蘇冬梅主任辦公室的文本資料,聽了兩節(jié)語文課和一節(jié)數(shù)學(xué)課,瀏覽了該校的校園文化,讓我大開眼界,深受啟發(fā)。

          在二年級辦公室里,我查看到了如下資料:

          1、中層培訓(xùn)資料。其中有周工作項(xiàng)目及操作程序、周歷表等。

          2、小學(xué)部文本資料。其中有教材解讀、學(xué)習(xí)內(nèi)容等。

          3、語文教研。其中有開學(xué)培訓(xùn)、語文教研組計(jì)劃、教研會記錄等。

          4、早讀觀摩反饋卡(表格式)。

          5、學(xué)生成績記載。

          6、行政擴(kuò)大會議資料。

          7、學(xué)校各類項(xiàng)目模板資料。其中有學(xué)籍管理辦法、作業(yè)管理、常規(guī)工作模板啟動審評單、英語晚讀等。

          8、班級資料。

          9、月小結(jié)資料

          10、咖啡時間。

          在蘇冬x主任的辦公室里,我查看到了如下資料:

          1、開學(xué)初資料。其中有周工作要點(diǎn)等。

          2、學(xué)部資料。其中有工作周歷表、月小結(jié)、考試安排等。

          3、綜合組資料(即語數(shù)英以外的學(xué)科資料)。

          4、咖啡時間資料。

          5、雙周口算資料。其中有參賽名單、口算內(nèi)容、評價結(jié)果等。

          6、月考試卷分析。

          7、不動筆墨不管理。

          我看了該校的文本資料,感受到該校的管理確實(shí)做到了“精細(xì)化”,對每一項(xiàng)工作都有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有總結(jié),我應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇冬梅主任的經(jīng)驗(yàn),努力做到“不動筆墨不管理”。

          我聽了該校兩節(jié)語文課,都是古詩教學(xué),其中一節(jié)是六年級語文《觀書有感》,另一節(jié)是三年級語文《每縫佳節(jié)倍思親》。這兩節(jié)課都體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”,讀的形式多樣,逐漸刪去一些詞(增加難度),最后達(dá)到背誦。在理解詩意時,老師也沒有多講,而是采取原詩句和詩句譯義反復(fù)調(diào)換對接的方式,讓學(xué)生去感悟詩意和意境。整個過程都圍繞著預(yù)定完成的練習(xí)題來教學(xué)。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生互動。從這兩節(jié)課中,可以看出該校的古詩教學(xué)已經(jīng)形成了相對固定的模式;采用這種教學(xué)模式,教學(xué)效果可以即時顯現(xiàn)。我打算在我們學(xué)校里推廣這種古詩教學(xué)的模式。

        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)9

          在過去的一學(xué)期里,在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,xx小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作取得了一些成果,主要開展以下幾個方面的工作:

          一、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理。

          1、堅(jiān)持對教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行抽查,學(xué)期末對教學(xué)管理及教師的教案、聽課、學(xué)生作業(yè)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,有針對性的對期末檢測成績偏低的學(xué)科進(jìn)行檢查,并在大會上進(jìn)行反饋。2、抓好畢業(yè)班的備考。

         。1)5月初召開畢業(yè)班全體教師工作會議,教務(wù)處對畢業(yè)班的復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求,動員畢業(yè)班教師加強(qiáng)協(xié)作,全身心投入復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作;

         。2)召開復(fù)習(xí)迎考動員會,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和思想動員,營造備考氛圍;

         。3)組織統(tǒng)一檢測,語文、數(shù)學(xué)兩科都進(jìn)行統(tǒng)一的檢測,并集中學(xué)生對檢測進(jìn)行分析,給成績優(yōu)秀學(xué)生頒獎,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭向上的意識。

         。4)對畢業(yè)班實(shí)行統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一測驗(yàn)試卷。增大畢業(yè)班的練習(xí)量,提高練習(xí)的質(zhì)量和效果。

          二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。

          1.要求教師通過觀看教學(xué)錄相課進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),開闊視野,接受新的教學(xué)理念,并做好聽課記錄和教學(xué)分析。

          2.開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動,促使教師就教學(xué)的某個方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流,引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展,提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課,并由指定的教師評課,要求每位教師每學(xué)期主評一節(jié)公開課,上交一篇評課稿,教師每人每學(xué)期至少用多媒體上一節(jié)公開課,促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。

          3.教育科研促進(jìn)教師專業(yè)成長。要求教師人人制定科研課題意向,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐開展研究工作,關(guān)注學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的理論,收集相關(guān)素材,學(xué)期末上交研究論文?蒲薪M成員擬定課題研究計(jì)劃,定期開展課題研討課活動,并收集課題相關(guān)資料素材提供給教師們參閱學(xué)習(xí)。

          要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。

          三、學(xué)生方面。

          1.關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重視,通過研究課的觀摩、研討、交流,引導(dǎo)教師對語文、數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行實(shí)踐探索,開展主題講座,探討交流培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的.方法、經(jīng)驗(yàn)。

          2.注重課前5分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如語文課前的說話、朗誦、聽寫,數(shù)學(xué)課前的口算、聽算訓(xùn)練等學(xué)生自主進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

          3.上好寫字課,加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練。

          從老師做起,每日一練,練字5分鐘,引起教師對書寫的重視,要求認(rèn)真上好寫字課,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)10

          為貫徹落實(shí)縣、鎮(zhèn)《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意見》,我校于前段時間舉行了“教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理活動月”活動,教務(wù)處制定了詳細(xì)可行的方案,每項(xiàng)活動都有周密的安排和部署,主要圍繞備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)搞了5項(xiàng)活動,即:各類計(jì)劃的制定與審查;各學(xué)科課堂評估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí);校級優(yōu)質(zhì)課評選;教師備課展覽;學(xué)生作業(yè)展評等活動。通過各項(xiàng)活動的開展,在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理,加強(qiáng)了教師間的相互學(xué)習(xí)和合作,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,基本上收到了預(yù)期效果。但是在各項(xiàng)活動中都不同程度的存在許多缺點(diǎn)和不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

          各類計(jì)劃的制定與審查活動。

          優(yōu)點(diǎn):

          絕大部分老師制定計(jì)劃及時,內(nèi)容詳細(xì),項(xiàng)目具體,措施得力,可操作性強(qiáng),能根據(jù)班級實(shí)際詳細(xì)分析學(xué)情,研究教情。

          缺點(diǎn):

         、俑黝愑(jì)劃中均存在抄襲現(xiàn)象。

          ②有些教學(xué)計(jì)劃中對學(xué)情的分析僅限于期末考試分析,忽視了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性及偏科現(xiàn)象,內(nèi)容單調(diào)。

         、劢萄姓n題和實(shí)驗(yàn)課題的確定大部分不合理,有一些根本不是一個實(shí)驗(yàn)課題只是寫上應(yīng)付,對實(shí)驗(yàn)課題的開展措施較少。

          各科課堂評估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)活動。

          各教研組均利用教研活動時間進(jìn)行了學(xué)習(xí),但是通過對聽課記錄的檢查來看,沒有一位教師按照教務(wù)處的'要求記錄在聽課記錄上。這說明教師忽視對教育理論的學(xué)習(xí),尤其是對本學(xué)科有較針對性與指導(dǎo)性的評估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)很不重視,這在一定程度上影響到我們的備課和上課質(zhì)量。

          校級優(yōu)質(zhì)課評選活動。

          在這5項(xiàng)活動中,優(yōu)質(zhì)課評選活動相對來說教師比較重視,活動質(zhì)量高,效果較好。

          優(yōu)點(diǎn):

         、僦v課教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了課件,并且課件的應(yīng)用效果也較好

         、谒兄v課教師都明顯存在的優(yōu)點(diǎn)是注重啟發(fā)誘導(dǎo),真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則,比如:楊麗麗、張德雷、陳安棟等老師的課做的更為突出。

          ③大部分教師認(rèn)真準(zhǔn)備了學(xué)案,題目典型,針對性強(qiáng),分類明確,應(yīng)用效果好。

          缺點(diǎn):

         、偻诰蚪滩纳疃炔粔。

         、诤腿粘I、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系少,能力培養(yǎng)措施不力。

          ③教師講課時間過長,學(xué)生練習(xí)時間少,師生雙邊活動少。

         、懿恢v課的其他教師聽課不夠積極。

          ⑤在組內(nèi)推標(biāo)時有些組沒按要求通過組內(nèi)聽課打分評選,只是安排了2名青年教師。

          經(jīng)過評選,獲得一等獎的有:xx。獲得二等獎的教師有:xx。

          教師備課展覽活動。

          優(yōu)點(diǎn):

         、俳處熒辖粋湔n及時。

         、诮^大部分教師準(zhǔn)時到位參觀學(xué)習(xí)。

         、蹍⒂^中對以下教師的備課反映較好:

          語文組:小榮;

          數(shù)學(xué)組:小濤;

          英語組:小梅;

          理化生組:小紅;

          政史地組:小鳳;

          藝體組:小德。

          這些教師的備課書寫認(rèn)真工整、內(nèi)容豐富充實(shí),教法學(xué)法具體實(shí)用,環(huán)節(jié)齊全完整,注重練習(xí)題的篩選與設(shè)計(jì)。其余教師的備課也可以,以上這些教師較突出一些。

          缺點(diǎn):

         、賯別教師沒有到位參觀學(xué)習(xí)。

         、诘轿粚W(xué)習(xí)的教師學(xué)習(xí)時間短,隨便翻翻,只看書寫,不看內(nèi)容,忽視了對教學(xué)法、練習(xí)題的備課學(xué)習(xí)。在下一步的備課中一定要注重實(shí)效性,尤其是要注重對練習(xí)題的篩選與設(shè)計(jì),控制授課時間,提高效率。

          學(xué)生作業(yè)展評活動

          優(yōu)點(diǎn):

         、偕辖坏膶W(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真,答題規(guī)范。作業(yè)量適中,教師批改及時。

          ②學(xué)生參觀時紀(jì)律良好,態(tài)度端正,學(xué)習(xí)認(rèn)真。

          缺點(diǎn):

         、俅蟛糠职嗉墰]有按要求準(zhǔn)時將作業(yè)交到教務(wù)處(18個班中只有12個班按時上交)

         、趨⒂^學(xué)習(xí)時,大部分班級到位不夠及時。

          ③大部分班級上交的作業(yè)科目不全,有的班級沒按要求收齊5名同學(xué)的所有作業(yè),導(dǎo)致各科作業(yè)學(xué)生不一致,無法評比。

          符合要求完成的班級有:1.5、2.3、2.4、3.1。

          總之,通過本次教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動,基本上收到了預(yù)期效果,但是缺點(diǎn)和不足也很多,在下一步的常規(guī)管理中要突出抓好以下方面:

          進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          進(jìn)一步調(diào)動班主任的工作積極性,在班級教學(xué)管理中加大檢查和監(jiān)督力度。

          加強(qiáng)教師的學(xué)生管理意識和管理藝術(shù),這是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

          培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)11

          為認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)工作會議精神,進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,推進(jìn)教學(xué)管理精細(xì)化進(jìn)程,特制定如下計(jì)劃:

          一、加強(qiáng)課程管理,促進(jìn)課程實(shí)施。

          1、認(rèn)真貫徹“義務(wù)教育課程設(shè)置方案”要求,開全課程,開足課時,加強(qiáng)對各課程開設(shè)的督導(dǎo)檢查,尤其加強(qiáng)音、體、美等學(xué)科和三至四年級英語、綜合實(shí)踐活動、科學(xué)等課程的管理,以課程開設(shè)的高質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的'全面提高。

          2、規(guī)范課程表管理與使用。課程表編排要科學(xué)合理,做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。

          二、加強(qiáng)過程管理,提高精細(xì)化程度。

          1、計(jì)劃。教導(dǎo)處、教研組、備課組和任課教師要層層制訂各類教學(xué)教研工作計(jì)劃,并做到及時全面,規(guī)范實(shí)用,操作性強(qiáng),工作安排既要與上級工作安排協(xié)調(diào)一致,又要立足實(shí)際,突出特色。

          2、備課。進(jìn)一步規(guī)范集體備課程序,嚴(yán)格落實(shí)集體備課要求,提高集體備課實(shí)效。并將其作為本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn),認(rèn)真組織,加強(qiáng)指導(dǎo)。進(jìn)一步完善周三集體備課制度,制定具體的考評辦法,通過組織集體備課觀摩、學(xué)習(xí)交流等活動,加強(qiáng)薄弱學(xué)科的指導(dǎo),促進(jìn)集體備課活動的健康發(fā)展。

          3、上課。認(rèn)真落實(shí)“三為主五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,以新課程理念為標(biāo)準(zhǔn),全面落實(shí)新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和新課程創(chuàng)新教學(xué)模式要求,深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益。

        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)12

          一、20xx年教學(xué)工作重點(diǎn)

         。、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)和說明的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

          (1)牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。以尊重、平等的原則對待學(xué)生,在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立良性互動的師生關(guān)系。

          (2)加強(qiáng)教學(xué)研究,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

          (3)堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合。既要加強(qiáng)理論知識的傳授,又要重視學(xué)生的動手能力,既要重視教學(xué)的結(jié)論,又要重視教學(xué)過程和學(xué)生的體驗(yàn)。

          2、關(guān)注課堂教學(xué),抓好課堂質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。每位教師都要抓住新的課改契機(jī),積極參加教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力探索新的教學(xué)模式,把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上,提高每一堂課的質(zhì)量,及時對所上的課進(jìn)行教后分析和反思。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn),深入推進(jìn)高中課改工作。

          4、認(rèn)真貫徹和落實(shí)教學(xué)常規(guī),摒棄形式主義,講究實(shí)效,使教學(xué)常規(guī)處于動態(tài)管理和不斷發(fā)展中。

          二、以教學(xué)常規(guī)為抓手,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

          1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。完成課程標(biāo)準(zhǔn),課程是保證。我校按國家規(guī)定的課程計(jì)劃,開齊課程,開足課時,學(xué)?茖W(xué)合理的`安排課程表,教師必須按課程表的課程上好每一節(jié)課。不隨意刪減科目和減少教學(xué)時數(shù)。同時規(guī)定各校要訂齊、訂足教材,管好、用好教材,確保課程計(jì)劃的落實(shí)。

          2、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí),規(guī)范教學(xué)行為,優(yōu)化課堂教學(xué)。

         。1)要求教師遵守時間,按時上好每節(jié)課,保證規(guī)定時間內(nèi)的教學(xué)活動。不行隨意曠課和調(diào)課,有事請假或調(diào)課必須寫出書面申請,載明事由、時間和節(jié)次,經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字后方能生效,否則一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)加處理。

         。2)備課要突出一個“細(xì)”字,做到明確新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,明確教材難點(diǎn),重點(diǎn),明確學(xué)生的特點(diǎn)和接受差異,從而確定相應(yīng)的教法,做到因材施教。教案中要突出教師的教學(xué)思想;有突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法;有對學(xué)生心理反應(yīng)的預(yù)測。不得使用舊教案或以參考資料代替教案,嚴(yán)禁無教案上課。

         。3)上課要突出一個“精”字,精講精練,以教師為主導(dǎo),講在精處,以學(xué)生為主體,練為主線,上課既要注重知識傳授,更要重視能力培養(yǎng),防止“滿堂灌”和“滿堂轉(zhuǎn)”。

          (4)每堂課要有適量的作業(yè),作業(yè)要全批全改,重點(diǎn)題要細(xì)批細(xì)改,對學(xué)困生要面批面改。提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。批改次數(shù)為:數(shù)學(xué)不少于60次/每學(xué)期,英語不少于45次/每學(xué)期,大作文6-8次/每學(xué)期,理化生每周不少于2次,政史地每周不少于1次,體音美信也應(yīng)有適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí)作業(yè)。

         。5)學(xué)校要求教師輔導(dǎo)要講究實(shí)效,對學(xué)生輔導(dǎo)要有“四心”即熱心、耐心、細(xì)心、誠心。

          (6)成績考核,要精選試題,細(xì)心批閱,成績要真實(shí),要切實(shí)做到教學(xué)信息反饋,促進(jìn)教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。

         。7)要全面貫徹素質(zhì)教育報告制度,以適應(yīng)課改和中考制度改革的需要。各班主任老師每學(xué)期給學(xué)生寫出素質(zhì)評語,素質(zhì)評語必須先寫出草稿,由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)審批后方能正式寫入學(xué)生素質(zhì)報告冊。

          3、加強(qiáng)教研組工作,以教研促教學(xué)。

         。1)抓好教研組的建設(shè),發(fā)揮教研組長的作用。教研組的管理要規(guī)范化,要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動,營造濃濃的教研氣氛。(每一教研組每學(xué)期要有一到兩個教研專題,并及時上報教務(wù)處)

         。2)每兩周開展一次教研活動,固定時間、地點(diǎn),活動要有計(jì)劃、有議題、有中心發(fā)言人、有記錄、有檢查。杜絕“拉家常”式會議或僅停留在事務(wù)性布置層面上。

         。3)教師每學(xué)期都有個人研究專題,同頭課教師采取不同形式的教法進(jìn)行對比試驗(yàn),教研組開展經(jīng)常性的聽課、評課等研討活動(每個教研組每學(xué)期至少開展一次公開課活動,促進(jìn)教學(xué)交流,促進(jìn)教師的發(fā)展,形成了合作探究的教研氛圍。

         。4)努力更新教學(xué)手段,充分發(fā)揮課件室、多媒體教室的作用,提高教學(xué)效果。學(xué)校要求凡45歲以下教師每學(xué)期至少使用一次多媒體進(jìn)行教學(xué)。

          4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

         。1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師有計(jì)劃、有目的的聽課。校長、教務(wù)處主任本學(xué)期聽課不少于40節(jié),兼課領(lǐng)導(dǎo)、蹲點(diǎn)年級領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié),教研組長、年級組長不少于10節(jié),教令不足三年的不少于20節(jié),教令不足6年的不得少于10節(jié),其它教師不得少于5節(jié)。

         。2)青年教師要上好“三課”:即,教令不足一年的要上好一節(jié)匯報課;不滿三年的上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課;不滿6年的上好一節(jié)公開課,三課與轉(zhuǎn)正、職評、先進(jìn)掛勾。

         。3)激勵青年教師開展評課、撰寫論文,發(fā)展教學(xué)個性,形成各具特色的教學(xué)風(fēng)格。(4)教師要注意自己的形象,衣冠整潔,不講臟話,不在學(xué)生面前、公共場所吸煙,上課不打手機(jī)。

          5、積極參加省、市、區(qū)關(guān)于普通高中課改培訓(xùn),大力加強(qiáng)校本培訓(xùn),通過“走出去”和“請進(jìn)來”方式學(xué)習(xí)高中課改政策和可改經(jīng)驗(yàn),努力探索高中課改新路子。6、領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各年級和教研組:

          各蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)為各年級教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,各蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入年級組,參加兩周一次的年級組會和教研組會,對本年級的所有任課教師的課至少聽一節(jié),及時了解和解決本年級的各種矛盾和問題。

          三、抓好九年級、高三兩個畢業(yè)年級

         。1)畢業(yè)年級質(zhì)量的高低是一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要指標(biāo),我們高度重視對畢業(yè)班工作的管理。一是要求主要領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班必須親抓,深入教學(xué)第一線,及時了解師生教與學(xué)的情況,及時解決教學(xué)中的問題和困難。二是要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生,因材施教,重點(diǎn)抓好知識和技能的教學(xué)與輔導(dǎo)。三是要周密制訂教學(xué)計(jì)劃和備考計(jì)劃,加強(qiáng)對信息和資料的收集,千方百計(jì)提高復(fù)習(xí)效益和備考水平,提高學(xué)生考試能力,提高優(yōu)秀率、及格率。四是嚴(yán)密組織畢業(yè)年級月考。月考按中、高考的做法,統(tǒng)一時間、集中考場、一人一桌、嚴(yán)肅考紀(jì)、嚴(yán)格監(jiān)考、集中評卷、集中統(tǒng)計(jì)。

         。2)學(xué)校要求兩個畢業(yè)年級要注意把握好“五個環(huán)節(jié)”和處理好“五個關(guān)系”把握好教學(xué)的五個環(huán)節(jié)

          1教師要做到有目標(biāo)地精講和精心備課,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍,并選擇最佳的教學(xué)方法,注重學(xué)生個體差異,結(jié)合中、高考的難度實(shí)際。

          2注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。

          3練習(xí)應(yīng)“精練”。每一次練習(xí)要有目的性,有針對性,練習(xí)的內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)。盡量避免給學(xué)生做偏難偏怪的題,落實(shí)基礎(chǔ)?梢葬槍W(xué)生薄弱的知識點(diǎn)內(nèi)容找相關(guān)的題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,可以針對學(xué)生做得不好的題型專門找題強(qiáng)化訓(xùn)練,有目的性的通過模擬練習(xí)來提高學(xué)生對時間的合理分配和解題速度。

          ④“講評”要把學(xué)生集中暴露的一些問題作說明,強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意。在講評過程中,不要怕花時間,盲目追求教學(xué)進(jìn)度,要及時解決學(xué)生暴露的問題。

         、荽鹨梢葐枌W(xué)生是如何思考的,教師要冷靜的分析學(xué)生的思路,找出其思維存在的障礙及知識上存在的不足,然后再對癥下藥、一針見血地指出其癥結(jié)所在,讓學(xué)生自己去進(jìn)一步思考,自己找到正確的答案。注意協(xié)調(diào)好五個關(guān)系

         、贂r間緊與內(nèi)容多的矛盾,不要講授的內(nèi)容太多,要相信學(xué)生的能力,不要用教師的教來代替學(xué)生的學(xué),要讓學(xué)生放開手腳自己走路。

         、谧セA(chǔ)與提能力的關(guān)系,抓基礎(chǔ)、抓基本功訓(xùn)練是中、高考復(fù)習(xí)的主要方面,要下大力氣夯實(shí)基礎(chǔ),只有基于堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才談得上抓能力的提高。在抓能力提高的同時,時時注意鞏固基礎(chǔ),只有把兩者有機(jī)地結(jié)合起來,培養(yǎng)出來的學(xué)生才經(jīng)得起任何考試的檢驗(yàn)。③教師與教師、教師與年級組的關(guān)系。團(tuán)結(jié)出力量,和諧出成績,各任課教師要以大局、以集體、以學(xué)生為重。避免學(xué)科本位、個人本位、金錢本位

          ④教學(xué)與學(xué)生情緒心態(tài)變化的關(guān)系,老師要敏銳地觀察學(xué)生情緒和心態(tài)變化,并及時做好學(xué)生思想工作,防止后期學(xué)生紀(jì)律混亂。

         、萁虒W(xué)和研究的關(guān)系,研究考綱,吃透其中的精神,并落實(shí)在教學(xué)中。善于學(xué)習(xí),向書本、向同事、向其他學(xué)校教師學(xué)習(xí),把學(xué)到的東西用于教學(xué)中,必能取得好的教學(xué)效果。

          四、加強(qiáng)體音美信教學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

          1、上好每節(jié)體、音、美、信息課,使學(xué)生真正達(dá)到鍛煉身體,接受熏陶的目的,杜絕放羊式上課,杜絕提前下課,杜絕上課不查人數(shù)現(xiàn)象。

          2、初中各年級成立美術(shù)、音樂、書法等課外活動小組,由年級美術(shù)、音樂教師等人員定時、定內(nèi)容開展活動,為我校藝術(shù)班招生提前打好基礎(chǔ)。

          3、抓好高中六個藝術(shù)班,各專業(yè)課教師要訂出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,上課有教案,突出專業(yè)教學(xué),促進(jìn)藝術(shù)班的健康發(fā)展。

          4、落實(shí)新課程計(jì)劃,開足開齊體育課,保證學(xué)生每天1小時鍛煉時間,全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

          5、重視信息技術(shù)教育,上好信息課和網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課,既要重視理論教學(xué),更要重視實(shí)際操作,保證學(xué)生有足夠的上機(jī)時間,嚴(yán)禁學(xué)生在機(jī)房打電子游戲。

          6、抓好九年級體育鍛煉,年級組、班主任要積極配合體育教師,訓(xùn)練時保證學(xué)生全到,針對性要強(qiáng),將體育納入班級評比,力爭更好的成績。

          7、校醫(yī)應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行美育、健康教育和衛(wèi)生知識講座,建立體格檢查和傳染病預(yù)防制度,加強(qiáng)常見和突發(fā)等疾病的預(yù)防和宣傳教育,認(rèn)真做好全校衛(wèi)生指導(dǎo)和眼保健操的檢查。

          8、各班加強(qiáng)安全、紀(jì)律和自我保護(hù)意識教育,預(yù)防意外事故發(fā)生。

        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)13

          在過去的一年里,在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作:

          一、嚴(yán)格課程管理,規(guī)范教學(xué)行為

          學(xué)校按照國家課程方案要求,落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》,開齊了課程門類,開足了課時,做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級課程管理體制。

          學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂,實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、暑假期和其他法定節(jié)假日,沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課,更沒有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

          二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理

          1.堅(jiān)持對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。

          每學(xué)期開始,我校都根據(jù)上級的工作部署和學(xué)校實(shí)際,組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情,制訂好教研組的教學(xué)工作計(jì)劃,同時要求各科教師依次認(rèn)真寫好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表,并送交一份學(xué)校存檔。

          備好課是上好課的關(guān)鍵,因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課,開學(xué)初,我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),潛心鉆研教材,然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動、課堂小結(jié)、作業(yè)布置,同時我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面,通過這么一系列的工作,教師教案編寫的質(zhì)量提高了,積極性提高了。

          課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道,是學(xué)校工作的主體,是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,同時積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合,積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

          作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度,有創(chuàng)意,形式靈活多樣,不搞機(jī)械抄襲,不搞題海戰(zhàn)術(shù),能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè),沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù),簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時,認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度,依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評價體系,對教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅(jiān)持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合,以分項(xiàng)檢查為主;平時與期末相結(jié)合,以平時檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上,對教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評課情況進(jìn)行檢查,每月一評比一匯總一公布,檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。

          加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測,寫好卷面分析,學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時,務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題,怪題,要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時,既要看到成績,更要發(fā)現(xiàn)問題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),更要關(guān)注學(xué)生的動態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評價,保護(hù)好每個學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。

          2. 進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度,主要從計(jì)劃、備課.上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全,使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。

          3.制定教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo):針對我校無平行班,缺乏對比和競爭,教師積極性不好調(diào)動的實(shí)際,我校在過去三年考試實(shí)際成績基礎(chǔ)上建立了《XX年9月~XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》,對衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的高低具有一定的指導(dǎo)意義,它來源于對過去成績的統(tǒng)計(jì),又略高于實(shí)際成績,是教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向性文件,但又不是高不可攀的理想狀態(tài),只要教師精心組織教學(xué),認(rèn)真按照要求完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到或超過指標(biāo)是完全有可能的。

          2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),重視管理創(chuàng)新

          ①進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、完善《南大東街小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》、《南大東街小學(xué)教研活動實(shí)施意見》和《南大東街小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)施意見》。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,繼續(xù)完善質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案、師資專業(yè)配備及教師德、能、勤、績考核實(shí)施細(xì)則,改革教師評價制度。

         、诤葑ソ虒W(xué)過程管理。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式,認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,檢查后要及時進(jìn)行反饋,并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。

         、蹌(chuàng)新集體備課。各教研組一定要認(rèn)真抓好集體備課工作,不求花樣,務(wù)求實(shí)效。進(jìn)行集體備課,每單元確定一個中心發(fā)言人,通過研討,集大家智慧,設(shè)計(jì)出比較完善的教學(xué)設(shè)計(jì),并輸入電腦,在此基礎(chǔ)上,教師再根據(jù)自己班級實(shí)際,設(shè)計(jì)出富有個性的教案,并允許不用手寫本的教案,減輕教師寫教案的負(fù)擔(dān),讓他們有更多時間研究教學(xué),從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。

         、苓M(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評卷。對調(diào)查結(jié)果及時認(rèn)真進(jìn)行分析,寫出診斷性的`質(zhì)量分析報告,以利于及時整改,共同提高。

          3、推進(jìn)教科研,深化教學(xué)改革

         、贅淞ⅰ翱蒲信d!钡囊庾R。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用,把握好教育科研的運(yùn)行過程,使之行之有效,真正實(shí)現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。

          ②營造教師參與研究的氛圍。要進(jìn)一步完善科研管理制度,健全鼓勵教師參與教學(xué)科研的機(jī)制,重視科研骨干的培養(yǎng),圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際,積極開展研討與實(shí)踐活動。要特別抓好教研組活動,加強(qiáng)教研組工作管理,使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問題。

          ③認(rèn)真抓好校本教研。認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。教師作為校本教研的主體,是課程改革的實(shí)踐者和研究者,案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問題,把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己,既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為,又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn),互相切磋,共同提高。專題研究要從本校實(shí)際出發(fā),重點(diǎn)針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價值的問題來進(jìn)行研究和實(shí)踐。

          總之,一年來,我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績,也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足,下大力氣進(jìn)行整改,使我校的教學(xué)管理工作再上一個新的臺階。

        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)14

          東城中學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)抓教學(xué)工作。一學(xué)期以來,教務(wù)處在學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過全體任課教師及全體教學(xué)輔助人員的共同努力,順利完成了的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),并取得了很好的成績,F(xiàn)就本校的年度教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),以便明確成績,找出差距,增添措施,更好地開展今后的教務(wù)工作。

          一、抓常規(guī)管理,促教師向課堂45分鐘要質(zhì)量

          1、圍繞教學(xué)這個中心,學(xué)校制定出了較為完善的《四二工工程實(shí)施細(xì)則》、《教學(xué)目標(biāo)獎懲條例》、《畢業(yè)年級教師獎懲條例》、《東城中學(xué)勞動紀(jì)律》等一系列切實(shí)可行的措施、方案來規(guī)范教師的行為,形成競爭機(jī)制。

          2、行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、學(xué)科組長層層分管,形成了處處有人管,事事有人抓的良好教學(xué)氛圍。行政領(lǐng)導(dǎo)常下班聽課每期不少于40節(jié),常常巡視檢查教師到崗情況及課堂秩序;年級組長(教導(dǎo)主任擔(dān)任)率先任一個班的主要學(xué)科的教學(xué)的同時,組織開展本年級的教學(xué)教研工作;學(xué)科組長具體組織本學(xué)科組的教研活動的開展,并負(fù)責(zé)對教師備課、批改作業(yè)、聽課的情況進(jìn)行檢查登記。學(xué)校盡量把學(xué)科組進(jìn)行細(xì)化分工,以便于管理。

          3、組織召開每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)為教研活動時間,或集體備課研討,或教務(wù)處組織召開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),傳達(dá)上級有關(guān)文件精神,及時讓教師了解教研動態(tài)和教學(xué)信息。

          4、抓教風(fēng)嚴(yán)學(xué)風(fēng)正考風(fēng)。到目前為止,考試仍然是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑。為了檢驗(yàn)出真實(shí)的教學(xué)效果,教務(wù)處下狠心抓好每一次考試,甚至依照初中畢業(yè)升學(xué)考試的要求進(jìn)行精心的.安排,收效甚佳。

          5、加強(qiáng)督促檢查,作好登記,以備查。教務(wù)處的教務(wù)員查早、中午自習(xí)的輔導(dǎo)教師到崗情況,查一月中教師的備課、聽課、作業(yè)批改情況。

          6、發(fā)揮好全體教輔人員的作用。電教員、實(shí)驗(yàn)員和圖書管理員積極協(xié)助教務(wù)處、配合任課教師完成好每一堂課的教學(xué)任務(wù)。

          二、抓教師隊(duì)伍建設(shè),促自身素質(zhì)提高

          1、全體專任教師的學(xué)歷合格率為100%的情況下,鼓勵教師進(jìn)行本科函授學(xué)習(xí),本年度正在讀本科函授的教師有13余人。學(xué)校還安排骨干教師到重慶等地進(jìn)行新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有8人次,到縣內(nèi)參加微機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)的有7余人次。

          2、開展豐富多彩的教研活動,形成“比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。本年度開展了以下活動:

          (1)開展了“一幫一”助教活動,全體任課教師參加,新教師向老教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),老教師向新教師學(xué)習(xí)與同代同步的教學(xué)新觀念。

         。2)開展了與兄弟學(xué)校的“聯(lián)誼”活動,本學(xué)年與平灘中學(xué)、高樓中學(xué)、安居中學(xué)的教師互相聽課、評課,學(xué)校間教師相互借鑒經(jīng)驗(yàn)。

          (3)學(xué)科組中開展了傳統(tǒng)的亮相課、觀摩課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動,讓每位教師均有“登臺亮相表演”的機(jī)會,學(xué)校也可從中發(fā)展發(fā)掘人才。

         。4)堅(jiān)持開展評選“優(yōu)質(zhì)課預(yù)決賽”活動,讓有才能的教師脫穎而出。

         。5)每個學(xué)科組每期開展了1~2次的中考研究活動和競賽輔導(dǎo)研究活動。

          三、抓科研、教改課題研究,促教師改革創(chuàng)新

          1、承接縣教研室組織的賽課活動。通過這些活動,讓本校教師學(xué)習(xí)縣內(nèi)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn),讓本校學(xué)生享受到縣內(nèi)優(yōu)秀教師的講解,同時使參加賽課的教師得到鍛煉提高。

          2、鼓勵教師撰寫教研科研論文。

          3、承擔(dān)教改課題研究。我校承擔(dān)了國家級《分層目標(biāo)教學(xué)》課題和《傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢互補(bǔ)》課題,以及一些市、縣教研課題研究正順利進(jìn)行。

          四、抓素質(zhì)教育,促學(xué)生全面發(fā)展

          1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開齊課程、開足課時,嚴(yán)禁甲課乙用,控制課輔資料,控制學(xué)生作業(yè)量,使學(xué)生在;顒涌偭窟_(dá)到規(guī)定的要求,真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。

          2、教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽獲得優(yōu)異成績。

          3、藝術(shù)教育初見成效。

          昨天的成績鞭策著今天更加勤奮地工作,我們將繼續(xù)乘著教育改革的東風(fēng),走教育科研之路,迎接更加燦爛輝煌的明天!

        教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)15

          一、健全、完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度

          建立一個科學(xué)的,切合學(xué)校實(shí)際的,并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制,是全面實(shí)施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對以前管理松懈、不規(guī)范的弊端,本學(xué)期,我校努力探索各項(xiàng)教學(xué)管理制度的健全與完善,使教學(xué)管理各項(xiàng)工作有法可依、有章可循,以制度保障工作的正常開展,以人性化管理營造校園和諧教學(xué)環(huán)境。

          1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化,真正達(dá)到規(guī)范化。以省頒的課程計(jì)劃為依據(jù),根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,合理制定學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,開足開齊各類課程,學(xué)校依法治教的意識與能力有了明顯提高。

          2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,把教學(xué)工作落到實(shí)處。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,每位行政領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)一個學(xué)科,參與聽課、評課等教學(xué)教研活動。采取條塊結(jié)合的管理模式,保證了年級組、教研組事事有人管,人人有事干,強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,并有教師配合執(zhí)行,處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。

          3、完善教學(xué)評價,激發(fā)教師主動學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提高教學(xué)水平。教導(dǎo)處落實(shí)教學(xué)情況調(diào)查、備課聽課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查,及時做好總結(jié)、反饋,以發(fā)展的眼光評價教學(xué)和教師,為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果提供了科學(xué)的參考。

          二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),重務(wù)實(shí),重實(shí)效

          開學(xué)初,教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,重申了教案備寫要求、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個方面進(jìn)行:一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案,主要查教案次數(shù),三微目標(biāo)落實(shí),重難點(diǎn)突破,教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié);各教研組長每月月中檢查本組教師教案,并做好記載,檢查的情況及時在教工會上總結(jié)反饋。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中、期末對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查,教研組長在

          前后半學(xué)期中間抽查,將檢查情況通報給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示:各組教師作業(yè)適量,補(bǔ)救措施具體;每次檢查、抽查結(jié)果,教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié),并在教職工大會上公布,表揚(yáng)好的,批評差的。三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進(jìn)行兩次全校性檢查,督促教師相互學(xué)習(xí),共同提高業(yè)務(wù)水平,多數(shù)青年教師聽課在40節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課,了解課堂教學(xué)的常態(tài),落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo),督促教學(xué)過程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽課,并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,當(dāng)周進(jìn)行聽課反饋,指出存在問題,予以青年同志以鼓勵。加強(qiáng)月考、階段性檢測的針對性,從試卷編制、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿。考后年級組召開教師會做了考試分析,要求教師查漏補(bǔ)缺,根據(jù)情況及時調(diào)整教學(xué)策略。五是組織其中家長會。校長代表學(xué)校做了學(xué),F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報,給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表,征求家長對學(xué)校管理的意見。

          三、以課堂教學(xué)為抓手,促質(zhì)量提高

          1、我校目前的課堂教學(xué),主要問題是:部分學(xué)生厭學(xué),上課根本不聽;教師觀念陳舊,課堂缺乏缺少感染力。針對這一現(xiàn)實(shí),我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點(diǎn),把如何調(diào)動、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性,推動課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率,作為教研活動的重心。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計(jì)劃,上交教務(wù)處。教務(wù)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境,目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境,這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的需要。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑,了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)情況。此外,引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程、化解教學(xué)疑問、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,提高駕馭課堂的能力。

          2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維。強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為主體,認(rèn)真鉆研新課標(biāo),吃透新教材,研究學(xué)生,研究教法和學(xué)法,轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng),轉(zhuǎn)變過去一言堂、滿堂灌,學(xué)生被動學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,動手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時,也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)(特別是高三畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)),以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

          四、召開高三畢業(yè)年級工作會,重視畢業(yè)年級工作

          高三是高中學(xué)段的一個關(guān)鍵階段,高考成績的好壞,事關(guān)學(xué)生今后的個人發(fā)展和學(xué)校聲譽(yù),因而倍受家長及社會關(guān)注。學(xué)校歷來重視畢業(yè)年級組的工作,并在人力物力上予以大力

          支持。本學(xué)期,學(xué)校調(diào)整充實(shí)了畢業(yè)年級教師隊(duì)伍,加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),畢業(yè)年級實(shí)力得到了提升。開學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開了高三畢業(yè)年級教學(xué)工作會。校長、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議,對上年度中考、高考、會考情況進(jìn)行了分析,并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學(xué)研究,提高教學(xué)研究的實(shí)效性,優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學(xué)質(zhì)量。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學(xué)科和班級,向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報本年級的工作計(jì)劃和設(shè)想,并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言,老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法,拓展了工作思路,達(dá)到了“傳承成果、加強(qiáng)溝通、明確目標(biāo)”的目的,為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準(zhǔn)備,為本學(xué)年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。

          五、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師綜合素質(zhì)

          隨著教育教學(xué)改革的`深入發(fā)展,教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性,為了提高全體教師的素質(zhì),本學(xué)期,我校進(jìn)一步強(qiáng)化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),將教師的培訓(xùn)及教師專業(yè)成長定為工作重點(diǎn)之一。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學(xué)實(shí)際,學(xué)校撥出?钯徺I了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內(nèi)至少召開兩次學(xué)習(xí)討論課標(biāo)的專題會議。

          為提高教師的理論水平,學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派骨干教師參加各級各類培訓(xùn),這些派出培訓(xùn)的教師回來后能結(jié)合教學(xué)實(shí)際改革創(chuàng)新,在學(xué)科教學(xué)中起帶頭、示范作用。

          實(shí)施“青藍(lán)工程”。為加快青年教師成長步伐,我校積極開展師徒結(jié)對活動,一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕教師成長搭臺子,輔路子,壓擔(dān)子,通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長。

          六、強(qiáng)化教研組建設(shè),做到優(yōu)勢互補(bǔ)

          學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能,要求教研活動確定研討主題,集思廣益,提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材,探討教法,備資源、備學(xué)生、備過程。另外,語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式,通過集體討論與個體操作相結(jié)合,使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,優(yōu)化教學(xué)過程,逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理,做到以老帶新,共同探討教材,形成一個良好的教學(xué)研究氛圍,以利于教師整體素質(zhì)的提高。

          為推動教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成,我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報省市級課題。

          七、規(guī)范學(xué)籍管理,服務(wù)于教學(xué)

          嚴(yán)格按照徐州市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行,如數(shù)注冊學(xué)籍,嚴(yán)格管理檔案,及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行高考、中考學(xué)生資格審查制度,組織好學(xué)生網(wǎng)上報名工作。

          八、存在的問題

          1、受年級班級數(shù)及活動場地限制,加之教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查落實(shí)得不夠,集體備效果不明顯。教師教案備學(xué)生方面不足,缺乏創(chuàng)新。

          2、如何調(diào)動全體教師教學(xué)研究的積極性,改進(jìn)目前教學(xué)中教師唱獨(dú)角戲、滿堂灌、低效的教學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,還缺乏有效的改進(jìn)措施。

          3、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃,也開展了一些活動,但相當(dāng)一部分教師的進(jìn)取心不強(qiáng),缺乏職業(yè)認(rèn)同感,教師間缺乏協(xié)作精神,教導(dǎo)處布置的工作常常落實(shí)不到位,相應(yīng)的激勵機(jī)制未建立,成效不明顯。

          4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。

          5、新課程管理方面做的工作太少,學(xué)生評價及綜合實(shí)踐管理未落到實(shí)處,教師的教學(xué)行為變化不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上,不夠深刻,對教師管理力度不夠,應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。

          九、今后努力的方向

          1、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度,鼓勵教師參加繼續(xù)教育,學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論,不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          2、抓教師隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況,努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

          3、加強(qiáng)新課程管理研究,探索學(xué)分管理、學(xué)生評價、綜合實(shí)踐管理的有效模式。課程改革,任重道遠(yuǎn),我們已邁出扎實(shí)的一步,但我們清醒地認(rèn)識到,我們面臨的困難不少,問題不少,還需要在今后的管理工作中,不斷加強(qiáng)自身建設(shè),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效率,把我們的工作做的更實(shí)、更細(xì)、更新、更好。我們決心在上級教育部門的關(guān)心、指導(dǎo)下,緊抓機(jī)遇,科學(xué)管理,凝人心、聚人氣,同心同德,揚(yáng)長補(bǔ)短,力爭在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌,重新打造學(xué)校品牌,早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越。

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