個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)1
第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。
一、認(rèn)真開展專題研究，積極作課，以“我的實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”為主線，提高教學(xué)質(zhì)量
xx月xx日上午，老師在二年級做了一節(jié)題為《xx編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課精心，問題設(shè)計(jì)合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢下，進(jìn)行學(xué)科整合的探索
xx月xx日下午，老師在一年級進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出優(yōu)勢，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評中，我們對本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識。
三、以質(zhì)量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，認(rèn)真進(jìn)行“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討
xx月xx日下午，由多位老師牽頭，在三年級進(jìn)行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討。活動(dòng)中，本組教師基于抽測質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識�！皟蓚�(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對于教學(xué)有了明確的方向。
四、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺
xx月xx日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的`展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有部分參加了此次活動(dòng)，我校獨(dú)占第一。
活動(dòng)中，同學(xué)們在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下，爭相進(jìn)入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。
為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動(dòng)的順利開展，做了很多準(zhǔn)備工作。
此次活動(dòng)，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會搭建了平臺，促使他們在交流中體味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺。
個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)2
在我的意識里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在沂南三小這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”�；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么，而是自己工作這段時(shí)間以來的一些想法與做法。
一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
“愛校、愛生”是我多年來堅(jiān)持的信念。而“對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。
二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。
在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的'發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展。
三、與班主任、家長密切配合。
經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商孩子們的方法，使學(xué)生能發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
點(diǎn)滴成績只能代表過去，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。
數(shù)學(xué)教師通過總結(jié)工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)、鍛煉自己的思維方法、分析能力、辯證觀點(diǎn)、鼓舞干勁。才能為下次教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。下面就是小編給大家?guī)淼�，希望能幫助到大�?
個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)3
上學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了沙滘中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過四周形式主義的實(shí)習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對新接手的工作，面對三個(gè)班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時(shí)也聽科組其他老師的課。上一學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，聽了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考查中就顯現(xiàn)出來了。第一次月考以及期中考查，我?guī)У膸统煽兌己懿焕硐耄憾嗪鸵话嘞啾�，七班、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考查中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識到，在沙滘中學(xué)，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績的。
我看到很多老師都在課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間，也收到了比較明顯的`效果。
通過一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績逐步提高了上來。在期末考查中，我?guī)У陌嗉壟c其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時(shí)在全區(qū)也取得了比較好的排名。
其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績。和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。
個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)4
回首去年我的工作，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對于一個(gè)耕耘在教育戰(zhàn)線上剛滿四載的我來說，這七彩生活才是我工作的原動(dòng)力。因?yàn)樗鼡Q來的是我一年來自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高，班主任工作的有序開展。這一年里雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因?yàn)槌煽兪轻t(yī)治工作煩惱與疲憊的良藥。
一、辛勤耕耘讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！痹谶^去的一年里，我始終堅(jiān)持每講新課之前必須背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，（如上網(wǎng)、到圖書館查找信息）爭取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長。并且，下功夫鉆研教材及教法。把每一節(jié)課都當(dāng)成是在作公開課。至今想來收獲頗為豐厚。因?yàn)槊恳还?jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問題。這對我駕馭語文課堂、及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、完善教學(xué)環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。
另外，讀書使我擴(kuò)大了知識面，更豐富了自己的綜合知識。利用一年時(shí)間我廣泛涉獵了《中國通史》、《資治通鑒》《中國現(xiàn)代小說三十年》等書籍，并又一次重新閱讀了《水滸》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》等古今中外名著，這極大地豐富了自己的講課語言，使語文課變的更加生動(dòng)�？傊�，以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的，因?yàn)樗∽C著一個(gè)亙古不變的道理，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”，有付出就會有收獲。
二、自身專業(yè)水平的提高帶動(dòng)了教學(xué)成績的不斷進(jìn)步。
本學(xué)年我又承擔(dān)了畢業(yè)班的班主任工作和語文教學(xué)工作以及三年一班的語文教學(xué)工作，面對領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，我絲毫不敢懈怠。在教學(xué)中，針對學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn)，我每天中午堅(jiān)持為學(xué)生輔導(dǎo)半小時(shí)，并且每節(jié)課后總要進(jìn)行小測試，及時(shí)批改糾正錯(cuò)誤，力求使學(xué)生在不斷進(jìn)步中建立自信，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”在初三中考中，我班的語文成績由原來的中等水平躍居到年級普通班的第二位。同時(shí)我還針對本班學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)一步改善了以往工作中的不足，多向領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任師傅請教班級管理的經(jīng)驗(yàn)即方法，并堅(jiān)持聽教學(xué)師傅高麗雅和彭景凱等經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課，學(xué)習(xí)她們身上豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外我還針對三年一班學(xué)生的.特點(diǎn)，投其所好，在較短的時(shí)間里使我們彼此適應(yīng)。并逐漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)然這所有的一切都離不開領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。
二、班主任工作水平在實(shí)踐中也有了較大幅度的提高。
對于我來說能帶初三畢業(yè)班既是我的榮幸也是一個(gè)不小的壓力，學(xué)生到了初三比以往更難管。但針對不同類型的學(xué)生我采取了不同措施對他們進(jìn)行因材施教�；蛘卟扇 案卸魇健钡慕逃椒�，讓他們感受到老師對他們的關(guān)心，讓他們信任我進(jìn)而融化其幼小、冰冷的心靈；或者采取班長輪流制讓他們煥發(fā)拼搏的意志，培養(yǎng)其精益求精的意識。這樣的工作態(tài)度堅(jiān)持了一年，雖然很辛苦，但值得欣慰的是：這所有的付出都或多或少的得到了回報(bào)。他們的行為習(xí)慣漸漸變好，學(xué)習(xí)成績也不斷進(jìn)步。
另外三年級應(yīng)該是學(xué)生學(xué)有所成的關(guān)鍵時(shí)期，那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能一直堅(jiān)持到畢業(yè)是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對班級日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；其次更加深入的關(guān)心學(xué)生，針對班級不同層次的學(xué)生，采取不同的教育教學(xué)方法。盡量減輕學(xué)生的中考壓力，寓教于樂，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。現(xiàn)在，班級已有很多以往學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生在今年中考中取得了不錯(cuò)的成績。我班楊雪考出了562。5分的好成績，其中語文考出了106。5分的喜人成績。當(dāng)然，當(dāng)我回首過去的一年中所取得的這些成績時(shí)，不禁要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和所有與我配班的任課老師，沒有你們的幫助與支持，沒有領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)懷就沒有一個(gè)快速成長的我。
總之，過去一年對我來說是一個(gè)收獲之年�？偨Y(jié)過去展望未來，相信未來的一年我會在各位領(lǐng)導(dǎo)與老師的大力支持下更上一層樓。
個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)5
本人擔(dān)任三年級自然科的教學(xué)工作。一學(xué)期來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展發(fā)展，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，取得一定成績。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、在教學(xué)工作中主要認(rèn)真做好備課、上課、鞏固應(yīng)用、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)工作。
1、備課。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，深入鉆研教材。熟練掌握教材的'全部內(nèi)容，期初制訂好各年段的教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使教學(xué)工作循序漸進(jìn)，有條無紊，按進(jìn)度、按要求進(jìn)行教學(xué)工作。其次認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，為學(xué)生準(zhǔn)備好有關(guān)教學(xué)觀察材料、實(shí)驗(yàn)材料、演示材料等等。
2、上課。
�、僬J(rèn)真組織教學(xué)，目標(biāo)明確。把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀體現(xiàn)于教學(xué)全過程，并特別注重過程與方法，以體現(xiàn)課改精神。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。制定的目標(biāo)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究知識為中心，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
�、跍�(zhǔn)確地把握每一課的知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸せ蛘{(diào)整，變“教教材”為“用教材”。使知識變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的東西。
③重視設(shè)計(jì)教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng)，形式靈活多樣，運(yùn)用恰到好處，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究問題，適應(yīng)學(xué)生各種能力的發(fā)展需要。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程，尊重學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言，使課堂氣氛、平等、民主、合作、融洽。師生、生生多向交流，形成互動(dòng)，共同發(fā)展，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，采用“提出問題——猜測——制訂計(jì)劃——實(shí)驗(yàn)、制作——結(jié)論——表達(dá)與交流”教學(xué)模式，使學(xué)生在課堂興趣濃厚，注意力集中，想象豐富，思維活躍，心情愉快，使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
�、茏⒅貙W(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)他們細(xì)致觀察、表述、思考來參與學(xué)習(xí)，即重視學(xué)生的知識形成過程，又重視學(xué)生的思維發(fā)展過程，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
二、重視自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽課，積極參與課改活動(dòng)。
總之一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持下，在自然教學(xué)上有很大的改進(jìn)，并取得了一定成效，但不夠距新時(shí)期新課標(biāo)的要求還有一定的距離，如在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力方面比較薄弱，主要原因一是教學(xué)時(shí)間不足,只能老師演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察,導(dǎo)致學(xué)生對某些自然現(xiàn)象模湖不清,影響教學(xué)效果.二是主觀上沒有創(chuàng)造有利條件讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。
個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)6
一學(xué)期來，我們英語教研組圍繞開學(xué)初定下的研訓(xùn)主題“抓好教學(xué)常規(guī)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”開展一系類的主題研訓(xùn)活動(dòng)。以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)合作意識，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高了我校初中英語教研組教研工作水平。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)
1、本學(xué)期我們英語組老師圍繞“話題+微技能”的英語寫作課堂教學(xué)模式對一直困擾我們的寫作課堂教學(xué)模式進(jìn)行探索。其中，楊琪老師和嚴(yán)彬然老師結(jié)合她們所做的課題多次對本組老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和理論學(xué)習(xí)。
2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。組織本組老師進(jìn)行思維導(dǎo)圖軟件運(yùn)用的學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，老師們能熟練運(yùn)用mind-map軟件進(jìn)行思維導(dǎo)圖的生成和應(yīng)用，從而幫助課堂教學(xué)。多位老師在開課中運(yùn)用這一軟件輔助教學(xué)，如楊琪，蔡少芹，林燕如等等。
3、積極鼓勵(lì)本教研組教師撰寫論文和申請課題。本學(xué)期已經(jīng)有三項(xiàng)課題立項(xiàng)，分別是由繆曉珍老師，楊琪老師和嚴(yán)彬然老師負(fù)責(zé)。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)工作：在教研組主題研訓(xùn)活動(dòng)中，由每個(gè)備課組選取教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，并在不斷討論中完善英語課堂常規(guī)的統(tǒng)一要求。如單詞默寫寫要求一模塊兩次默寫，全員過關(guān)。背誦課文分短篇、長篇對不同英語水平層次的同學(xué)進(jìn)行分層布置等。通過一個(gè)學(xué)期的落實(shí)。使使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為我們?nèi)M教師的自覺行動(dòng)。
2、抓好各年級的備課組建設(shè)：由于七年級班級人數(shù)重多，學(xué)生英語水平差異較大，七年級備課組除了繼續(xù)抓好中小學(xué)銜接教學(xué)外，同時(shí)將工作重心放在后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)上。八年級備課組重點(diǎn)在繼續(xù)抓好學(xué)生常規(guī)教學(xué)的同時(shí)加大前20%學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。平時(shí)的日常教學(xué)以外要做好后進(jìn)生和優(yōu)秀生的個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作。九年級備課組重點(diǎn)在研究中考試題的基礎(chǔ)上，在上復(fù)習(xí)課同時(shí)加強(qiáng)相關(guān)中考題的訓(xùn)練。
3、抓好教研組的開課活動(dòng)。按照學(xué)校考核要求教研組內(nèi)每人進(jìn)行組內(nèi)開課。本學(xué)期我們圍繞研訓(xùn)主題進(jìn)行開課和評課研討活動(dòng)，讓老師們?nèi)￠L補(bǔ)短學(xué)習(xí)借鑒他人的.優(yōu)點(diǎn)提高自己課堂的效率。同時(shí)楊琪老師還參加了一師一優(yōu)課的評比活動(dòng)。
三、開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野，可以激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的英語課外活動(dòng)。如：英語原版報(bào)紙閱讀、英語繪本分享，英語話劇社等。同時(shí)通過活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有所提高。
四、取得的成績
我們這學(xué)期嘗試對教學(xué)資源進(jìn)行共享，利用公共ftp打通各個(gè)年級溝通的障礙。將教學(xué)資源留給下一個(gè)年級。避免了重復(fù)發(fā)力。
五、存在的問題：
教研組主題研訓(xùn)活動(dòng)沒有定時(shí)間開展。由于八年級老師的課都在星期五下午，導(dǎo)致我們英語組都沒有一個(gè)完整的時(shí)間開展主題研訓(xùn)活動(dòng)。很多時(shí)間在我們微信群中進(jìn)行資料的分享和主題的探討。
總之，一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)7
在臨床帶教過程中，貫徹理論與實(shí)際統(tǒng)一的原則，我科不僅注重培養(yǎng)護(hù)生的動(dòng)手能力、鼓勵(lì)發(fā)揮護(hù)生工作積極主動(dòng)性，還有的放矢開展帶教培訓(xùn)計(jì)劃、培養(yǎng)護(hù)生敏銳的觀察力與創(chuàng)新思維，保證護(hù)生們順利安全的進(jìn)行實(shí)習(xí)，使護(hù)生在我科高質(zhì)量完成實(shí)習(xí)，并且在全體帶教老師與其他護(hù)士的共同努力下，帶教工作取得了一定的成績與進(jìn)步。回顧本年度帶教工作，我科還存在一些不足之處需要不斷完善與改進(jìn)。
一、我科在帶教過程中存在的問題
1、監(jiān)督力度不夠，帶教老師責(zé)任心不強(qiáng)臨床帶教制度不夠完善，監(jiān)督措施不得力。
例如個(gè)別老師帶教意識淡漠，缺乏責(zé)任感，片面認(rèn)為帶教是一種負(fù)擔(dān)，害怕護(hù)生出了問題要老師負(fù)責(zé)。個(gè)別不重視帶教工作，只讓學(xué)生跑腿干雜活，不教予知識;而有的帶教老師在護(hù)生實(shí)習(xí)后期，認(rèn)為護(hù)生有了一定的操作能力，就放手讓其獨(dú)立操作，不再親自監(jiān)督指導(dǎo)，從而增加了差錯(cuò)發(fā)生率，為醫(yī)療糾紛的發(fā)生埋下了隱患。
2、帶教老師經(jīng)驗(yàn)缺乏：
由于實(shí)習(xí)護(hù)生與帶教老師之間存在年齡差距，導(dǎo)致帶教老師不懂得年輕護(hù)生的心理狀況，此外，由于對教育心理學(xué)了解不夠，其教學(xué)方法、方式死板，很難激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、帶教老師自身職業(yè)素質(zhì)不足：
臨床帶教老師職業(yè)素質(zhì)不足主要體現(xiàn)在：如上班時(shí)和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機(jī)，夜班睡覺，把護(hù)生當(dāng)勞動(dòng)力，使喚他們做這做那，自己卻坐著不動(dòng)等等。
4、護(hù)生操作技術(shù)生硬，工作責(zé)任心較差：
由于護(hù)生的護(hù)理操作技術(shù)生硬、不熟練，讓患者難以接受，即使勉強(qiáng)接受，也會引起患者不滿，易引起醫(yī)療糾紛。部分護(hù)生責(zé)任心、耐心較差，對患者的詢問感到不耐煩。對自身要求不高，
5、護(hù)生理論知識薄弱：
實(shí)習(xí)是護(hù)生過渡為稱職護(hù)生的必須階段，在實(shí)習(xí)過程中不能很好的運(yùn)用理論知識，思維還處于在學(xué)校時(shí)期的幼稚期，獨(dú)立思考能力及觀察力還有待提高。
6、護(hù)生的法律意識薄弱：
護(hù)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，對醫(yī)療護(hù)理所面臨的一些法律問題知之甚少，有的護(hù)生認(rèn)為出了差錯(cuò)有帶教老師頂著與己無關(guān)，對自己應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任不明確。所以在實(shí)習(xí)中不注重護(hù)理與法律的關(guān)系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護(hù)理工作，說話做事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，容易引起醫(yī)療糾紛。還有些護(hù)生過于自信，尤其是在實(shí)習(xí)后期，會出現(xiàn)脫離帶教老師的監(jiān)督，擅自執(zhí)行醫(yī)囑的現(xiàn)象，以致造成護(hù)理差錯(cuò)，引起醫(yī)療糾紛。
二、我科針對以上問題采取了相應(yīng)的措施
1、增強(qiáng)帶教意識與責(zé)任心，加強(qiáng)對帶教工作的組織與管理，實(shí)行一對一的帶教。
帶教老師必須嚴(yán)格示教，堅(jiān)持一帶一，放手不放眼，在臨床護(hù)理教學(xué)中能突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，并能將護(hù)理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)傳授給護(hù)生，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神、關(guān)心體貼的態(tài)度愛護(hù)教育學(xué)生，使護(hù)生在獲取知識的同時(shí)得到愛護(hù)、尊重和理解。采取多種帶教方法，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合 多年來，我們堅(jiān)持了以實(shí)踐為中心的方針，帶教中注重提問式為主，灌輸式為輔;示范性為主，理論為輔，帶教老師盡量多引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在眼看、口問、手做上下工夫，提高學(xué)生的.認(rèn)識能力、觀察能力。
2、不斷完善自身的教學(xué)素養(yǎng)：
臨床帶教老師應(yīng)積極參加各種帶教培訓(xùn)，學(xué)會主動(dòng)摸索、改進(jìn)教學(xué)方法。要抓住護(hù)生的心理特點(diǎn)和心理狀態(tài)，因人施教，靈活變通。在帶教中注重理論與操作相結(jié)合，使護(hù)生不僅知其然，還要知其所以然。同時(shí)注意把多種教學(xué)方法相結(jié)合，多為護(hù)生創(chuàng)造合適的臨床操作機(jī)會。要及時(shí)準(zhǔn)確回答他們的問題，采用激勵(lì)式教學(xué)法，多鼓勵(lì)少批評。要設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，以達(dá)到不斷提升他們職業(yè)素質(zhì)的目的。
3、師生雙方建立互相信任、互相學(xué)習(xí)的關(guān)系。
我科改變傳統(tǒng)的“護(hù)生是護(hù)士的附屬品”的觀念，從護(hù)生入科開始，科室便通過護(hù)生基本情況和個(gè)性特點(diǎn)，針對每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與長處，鼓勵(lì)護(hù)生展現(xiàn)個(gè)人的'優(yōu)勢與長處，讓其在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)得到充分發(fā)揮。并調(diào)動(dòng)護(hù)生主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)經(jīng)常向老師提問，在解答問題的過程中，互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。且關(guān)心護(hù)生的生活狀況及心理狀態(tài)，分享其實(shí)習(xí)過程中的喜怒哀樂，讓護(hù)生感覺既是老師又是朋友。
4、重視護(hù)理教學(xué)查房、鼓勵(lì)護(hù)生積極參與。
我科能嚴(yán)格按護(hù)理部的教學(xué)要求及認(rèn)真執(zhí)行科室教學(xué)計(jì)劃，按要求定期組織護(hù)理教學(xué)查房，事先安排護(hù)生對查房病種相關(guān)知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓其按照新的護(hù)理查房模式開展查房，改變過去搬書照念的習(xí)慣，有針對性的，制定切實(shí)可行的護(hù)理措施，老師在整個(gè)教學(xué)查房過
5、提高護(hù)生工作條理性及動(dòng)手能力。
首先，讓其在實(shí)習(xí)前階段制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)，并讓其了解護(hù)士的工作流程，明確每班工作任務(wù)，脫離一味聽從帶教老師安排的呆板學(xué)習(xí)方法，多動(dòng)腦思考，靈活安排工作任務(wù)，提高工作效率及條理性;其次，培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力，這是一個(gè)長期的過程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。開始時(shí)作為帶教老師將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，并給予鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué)，逐步熟悉操作規(guī)程后，再到實(shí)踐中應(yīng)用，做到了熟練，并指導(dǎo)她們按正規(guī)操作流程進(jìn)行操作，避免從一開始就養(yǎng)成錯(cuò)誤習(xí)慣;再次，培養(yǎng)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨時(shí)指出工作中的不足之處及惡習(xí)。
6、加強(qiáng)帶教老師和實(shí)習(xí)護(hù)生法律意識的培養(yǎng)。
組織帶教老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，及時(shí)查找在護(hù)理帶教工作中容易引起醫(yī)療糾紛和醫(yī)療差錯(cuò)的隱患，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即予以糾正。帶教過程中始終堅(jiān)持尊重患者，維護(hù)患者的權(quán)利，保護(hù)患者的隱私。組織實(shí)習(xí)護(hù)生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)知識，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，指導(dǎo)護(hù)生明確自己在臨床工作中的法定職責(zé)范圍，要求嚴(yán)格在帶教老師的指導(dǎo)下對病人實(shí)施護(hù)理，不能獨(dú)立進(jìn)行操作，避免出現(xiàn)糾紛和差錯(cuò)。
20xx年在我科實(shí)習(xí)較突出的實(shí)習(xí)生：何蒙蒙、左群峰、劉盼盼、銀立姿、佘穎穎、劉雨、肖絲絲、海彬彬、康紅蘋、李昱婷等。
個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)8
在路上，尋找，開拓。在路上，思考，成長。這一次與164.5班的孩子走上了中考復(fù)習(xí)備考的征途，開啟又一次重新出發(fā)的全新旅程。
本學(xué)期努力做到以下幾點(diǎn)：
一、端正思想，以生為本
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部。每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的`心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、成語、病句等基礎(chǔ)知識，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞基本意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動(dòng)手翻譯。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是名著的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清名著基礎(chǔ)知識的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以相關(guān)的視頻，爭取使學(xué)生掌握名著課文的一般特點(diǎn)。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期一篇隨筆，兩星期一篇大作文。
中考任重而道遠(yuǎn)，期末考試雖然取得了不錯(cuò)的成績，但從中也反映出許多問題：對學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學(xué)生的作文普遍缺乏“亮點(diǎn)”；對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上……在今后的工作中我會努力改正不足，
個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)9
一、思想與認(rèn)識
時(shí)光飛逝，短短的一學(xué)期又過去了。聽著孩子們唱著《老師，再見了》的歌曲，意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙�，一步一個(gè)腳印的向前奮進(jìn)，獲得了不同程度的進(jìn)步，我真的感到無比的欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。
在本學(xué)期開學(xué)伊使，我繼續(xù)承擔(dān)英語實(shí)驗(yàn)班中、大班的教學(xué)任務(wù)。這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，更是對我的考驗(yàn)和鍛煉，所以在接受這個(gè)任務(wù)時(shí)我就下決心把工作干好。這短短的幾個(gè)月，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。
教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到人到思想到，體會其精神實(shí)質(zhì)，并認(rèn)真做記錄，貫徹到實(shí)際工作之中。
在我心中一直認(rèn)為：一名優(yōu)秀的幼兒教師只要做到德良、志堅(jiān)、風(fēng)正、紀(jì)嚴(yán)、儀端、學(xué)勤、心慈、言美才能樹立良好的師表形象。在平時(shí)工作中，我從點(diǎn)滴小事中力爭做到：既要以身作則，又要視聽言行，既要一絲不茍、又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范。因此我深深的知道，教師良好的道德修養(yǎng)和博學(xué)卓識對孩子來說是耀眼的旗幟，是力量的源泉。
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。我能認(rèn)真履行教師職責(zé)、奉獻(xiàn)愛心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責(zé)任感，對幼兒有愛心，細(xì)心和耐心。因材施教，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。
“人無完人，金無足赤”，我意識到自己還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能嚴(yán)格要求自己，思想上松懈就會影響工作;性格急躁等，以后要克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。
有播種就會有收獲，有付出就會有回報(bào)。一學(xué)期的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
二、班況總結(jié)
本學(xué)期我班為英語實(shí)驗(yàn)班，共有幼兒40人，其中男幼兒 人，女幼兒
人。孩子們經(jīng)過大班的學(xué)習(xí)與生活，幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因?yàn)槟挲g相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。首先我們把幼兒入學(xué)前班準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)了幼兒閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合了起來。其次從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)能力，形成了良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行了分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，促進(jìn)了幼兒身心和諧健康地發(fā)展。本學(xué)期是我班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入學(xué)前班最關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一如既往地認(rèn)真開展了工作，針對上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒都得到了不同程度的發(fā)展。
三、教育，教學(xué)
首先由于本學(xué)期我班是英語實(shí)驗(yàn)班，那么在平常的教育、教學(xué)活動(dòng)中我都制定了一系列的目標(biāo)和內(nèi)容。在教育目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。在教學(xué)方法上，我們以游戲?yàn)橹�，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如：在教幼兒學(xué)動(dòng)物類單詞時(shí)，我們準(zhǔn)備了各種動(dòng)物玩具和圖片，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。讓孩子們的英語口語會話、交往等能力有了很大的提高。
其次，這學(xué)期是本班孩子在幼兒班生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子們從幼兒園到學(xué)前班，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的的驟變以及課目的繁重，很多孩子入學(xué)前班后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡。嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息，每天整理好自己的書包早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。并開展了一系列園本教研活動(dòng)讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)了他們的自信心。通過讓幼兒自己來選擇班長，嘗試自主管理，讓幼兒成為了真正的班級小主人。培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣及助人為樂、尊老愛幼的思想品質(zhì)。培養(yǎng)了他們的探索興趣和求知欲望。培養(yǎng)了他們的平衡感、集體榮譽(yù)感等等。
四、教研組長工作
在園領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和幫助下，我于本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任幼兒園幼兒組的教研組長工作，對于業(yè)務(wù)園長所安排的自主教研活動(dòng)，認(rèn)真對待，努力做到先思于人，先行于人，先做于人。雖然我也有很多的不足之處，但我相信“精誠所致，金石為開”在今后的工作中我將繼續(xù)以身作則，身體力行，嚴(yán)格要求自己，做好老師的表率。
個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)10
歲月不待回首細(xì)數(shù)，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，使我校教學(xué)教研工作更上一個(gè)臺階，現(xiàn)將本學(xué)期的工作梳理總結(jié)如下：
一、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展。
關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升是學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。鑒于此，本學(xué)期我們教研工作的主導(dǎo)思想是，以教研教學(xué)活動(dòng)為依托，努力打造教研平臺，讓老師們通過參與各種各樣的活動(dòng)來提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、聽課-評課-反思。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，本學(xué)期我們借縣教研室“新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)這一契機(jī)，開展了一系列課堂教學(xué)研討活動(dòng)，主要分三大步進(jìn)行：
一是全體教師參與的每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，要求聽課小組全程跟蹤聽評指導(dǎo)，其他教師每人聽課不少于10節(jié)，并要求聽課的教師寫評課，講課的教師寫反思。對于老師們寫的教學(xué)反思和評課材料，教導(dǎo)處作了認(rèn)真檢查和評定量化，并將納入對教師的綜合量化評估中。在查閱老師們撰寫的材料時(shí)，我們的做法是不僅看數(shù)量，還仔細(xì)看內(nèi)容，甚至連錯(cuò)別字都幫助修改。目的是從評課和反思中，審視老師們對新課程理念的把握情況，對個(gè)別教師出現(xiàn)的個(gè)別問題，采取個(gè)別談話的方式進(jìn)行幫助，普遍存在的問題，在教師集中培訓(xùn)時(shí)反饋。
二是擇優(yōu)選出50%的一線教師上報(bào)縣教研室參加縣級達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收。
對這部分老師的二輪講課，采取分工跟蹤，反復(fù)聽評的方法進(jìn)行指導(dǎo)。
三是參加縣教研室組織的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)。
經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，多次試講，于10月24日參加了縣級課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。
這一輪聽評課活動(dòng)，共收到老師們撰寫的評課二百余篇，教學(xué)反思51篇，另外還有還有精品教案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記等共計(jì)近400篇。應(yīng)該說，這些文字資料，不僅記錄了老師們的工作過程，更代表了老師們的學(xué)習(xí)、進(jìn)步與提升，是雙語學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的一筆財(cái)富。
2、培訓(xùn)-研討-實(shí)踐。
任何一項(xiàng)教研活動(dòng)的開展與實(shí)施，都需要經(jīng)歷一個(gè)過程，這個(gè)過程搞得是否扎實(shí)，直接關(guān)系到活動(dòng)的質(zhì)量，甚至關(guān)乎到老師素質(zhì)能否得到真正提升。本學(xué)期，我們每一次搞教研活動(dòng)，都是本著需要什么，就培訓(xùn)、研討、實(shí)踐什么的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)培訓(xùn)在前，實(shí)踐在后，讓老師們先通過集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教研組內(nèi)研討，最后付諸于實(shí)踐。如：綜合實(shí)踐活動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)，首先集中培訓(xùn)，讓老師們明白綜合實(shí)踐活動(dòng)主要內(nèi)容是什么，它與學(xué)科實(shí)踐的區(qū)別與聯(lián)系，如何設(shè)計(jì)文本的實(shí)踐作業(yè)等。之后再在年級組內(nèi)進(jìn)行研討，最后是個(gè)人實(shí)踐，學(xué)生完成作業(yè)上交。再如：蓓蕾讀書研討課，同樣是先進(jìn)行集中培訓(xùn)，再研討課的類型，之后由幾個(gè)教研組長分別執(zhí)教一節(jié)示范課供大家學(xué)習(xí)觀摩。觀摩課的準(zhǔn)備過程不僅僅是講課的老師在準(zhǔn)備，而是整個(gè)研討小組成員一起探討，大家為課題的確定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課件的制作等出主意想辦法，真正體現(xiàn)了語文教研組的整體實(shí)力和研究水平。最后我們要求每位語文都親自設(shè)計(jì)一節(jié)蓓蕾讀書實(shí)踐課，大家設(shè)計(jì)的教案以及準(zhǔn)備的過程資料，平行年級的幾個(gè)班級共享。
3、理論學(xué)習(xí)。
教育教學(xué)理念的更新需要老師們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為了更好地幫助一線老師快速理解、記憶、運(yùn)用新的教學(xué)理念，教導(dǎo)處分期進(jìn)行面對面培訓(xùn)，把應(yīng)該盡快掌握的內(nèi)容分成幾部分，每一次培訓(xùn)其中一部分，然后命題考試。教師理論考試都是由李校長親自監(jiān)考，每次這樣的培訓(xùn)、考試?yán)蠋焸兌几杏X收獲很大，并逐漸認(rèn)可了這樣的學(xué)習(xí)形式。
本學(xué)期，各學(xué)科教研組除了每周一次的年級教研組集備外，還參加學(xué)校大教研組的集體教研活動(dòng)，大型的集體教研培訓(xùn)活動(dòng)有二十余次。集體教研有時(shí)采取講座的形式，有時(shí)采取示范課的形式，能利用課件展示的盡量使用課件，以增強(qiáng)培訓(xùn)的效果。經(jīng)過這樣的培訓(xùn)、研討與實(shí)踐，老師們的研究潛能和勞動(dòng)成果得到最大化發(fā)揮和共享，其研究能力和課堂教學(xué)水平得到切實(shí)提高，這種行之有效的方式這應(yīng)該成為我校校本研究的主要方向。
二、加強(qiáng)過程的精細(xì)化管理。
老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細(xì)�！奔�(xì)節(jié)問題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的'發(fā)展。本學(xué)期，我們加大了對教學(xué)常規(guī)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。對教師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測試、補(bǔ)償練習(xí)等，進(jìn)行了定期檢查通報(bào)，檢查一次總結(jié)反饋一次。并及時(shí)對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行補(bǔ)救，對個(gè)別薄弱班級和薄弱教師，進(jìn)行個(gè)別談話，采取針對性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。
另外，我們對每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參與情況進(jìn)行了詳細(xì)的過程記錄，如舉辦某一研討活動(dòng)，參加人員要填寫簽到表，做好學(xué)習(xí)筆記，教研組長負(fù)責(zé)記錄教研活動(dòng)記錄表，并要求在一定時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)的后續(xù)任務(wù)，如撰寫評課記錄、學(xué)習(xí)體會等。教導(dǎo)處對上交材料進(jìn)行詳細(xì)登記，作為老師們繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過程資料評定老師。
由于我們加大了對常規(guī)工作的落實(shí)力度，使得教師們不得存有干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。如綜合實(shí)踐活動(dòng)文本作業(yè)和蓓蕾讀書實(shí)踐作業(yè)等，教導(dǎo)處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個(gè)班級，要求在一定時(shí)間內(nèi)再以年級組為單位上交教導(dǎo)處檢查驗(yàn)收。這樣一來，每一項(xiàng)教學(xué)工作都能做到步步扎實(shí)、步步有效，同時(shí)也避免了工作的拖后現(xiàn)象，提高了工作時(shí)效性。
三、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
新課標(biāo)倡導(dǎo)要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)正是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。
1、主題閱讀活動(dòng)。
依據(jù)蓓蕾讀書工程實(shí)施方案，圍繞語文教材安排的主題單元，本學(xué)期為中高年級設(shè)計(jì)了單元主題延展性閱讀活動(dòng)，通過這樣的活動(dòng)拓寬了學(xué)生的閱讀視野，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，從各班完成的學(xué)生主題閱讀積累卡看，這樣的活動(dòng)學(xué)生受益匪淺。在教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查中，這項(xiàng)工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)好評。
2、古詩文誦讀考級活動(dòng)。
低年級的學(xué)生全員參與的古詩文誦讀考級活動(dòng)這個(gè)學(xué)期開展得非常扎實(shí)。首先是要求學(xué)生利用晨讀、自習(xí)課等時(shí)間大量誦讀經(jīng)典詩文。接著是出臺這方面的考查方案和評估細(xì)則。最后是組成考評組進(jìn)行評定。通過第一輪考查評定，低年級九個(gè)班有75名同學(xué)通過一級；56名同學(xué)通過二級；28名同學(xué)通過三級；10名同學(xué)通過四級；5名同學(xué)通過五級；4名同學(xué)通過六級。學(xué)校對他們頒發(fā)了古詩文考級證書。除此之外，12月底進(jìn)行了各年級學(xué)生參與的背誦古詩大賽。通過這些活動(dòng)的開展，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱情，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
3、寫字比賽。
為了培養(yǎng)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真書寫，提高作業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期，除了堅(jiān)持午練以外，還對學(xué)生的書寫進(jìn)行階段性抽測，督促學(xué)生重視寫字。
4、速算口算訓(xùn)練。
口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分，它是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算教學(xué)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為有效提高速算、口算水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校采取了一系列措施加強(qiáng)學(xué)生的速算口算訓(xùn)練。具體做法是：學(xué)期開始前，學(xué)期安排部分業(yè)務(wù)骨干教師在利用假期時(shí)間先吃透教材，充分參考部分教輔資料編寫出一套口算題卡，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一編排打印成活頁口算題卡，每學(xué)期四十套，充分利用午練時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。并在每節(jié)課的開始也要進(jìn)行1-3分鐘的口算訓(xùn)練，體現(xiàn)在每課時(shí)備課都必須安排10-20道口算題，做到口算天天練，時(shí)時(shí)抓，真正提高了學(xué)生的速算口算水平。本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次口算比賽，第一次是大面積的抽測，每班的學(xué)生數(shù)的二分之一參加了比賽活動(dòng)，第二次的比賽是每班的前10名學(xué)生參加，這樣我們就提高了計(jì)算速度的要求，1-6年級學(xué)生全部是50道題，限時(shí)5分鐘進(jìn)行答題。學(xué)校對學(xué)生的比賽成績進(jìn)行了一、二、三等獎(jiǎng)的評定，頒發(fā)了獎(jiǎng)品，并對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提出了明確方向，極大地提高了學(xué)生今后練習(xí)口算的熱情。有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
5、英語口語教學(xué)。
開展英語教學(xué)是我校的本學(xué)特色，我校1-6年級學(xué)生全部開展英語教學(xué)，在《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中已明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，因此作為小學(xué)英語教學(xué)更應(yīng)該重其英語口語的教學(xué)。除每學(xué)期縣教研統(tǒng)一安排的書面測試外，我校充分重視英語口語的教學(xué)力度，為提高英語口語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語口語水平，本學(xué)期我們對共進(jìn)行了三次大面積的口語抽測，抽測的內(nèi)容有：日常用語、課文內(nèi)容、還有英語兒歌。另外本學(xué)期我們學(xué)校每天下午最后一節(jié)課的興趣班中英語特色班增加到6個(gè)班，培訓(xùn)的內(nèi)容也側(cè)重于英語口語的教學(xué)，較大面積地提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平。
6、興趣班教學(xué)的開展。
為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)校教育資源，體現(xiàn)辦學(xué)特色，促進(jìn)特色教育再上新臺階，為孩子的幸福人生奠基。我校從校內(nèi)外教師隊(duì)伍中精選一批責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、特長水平過硬的專職教師，從學(xué)生自身興趣出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行特長訓(xùn)練。
全校所有學(xué)生人人都參加了興趣班，人人都有一技之長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對特長班教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、上課質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行不定時(shí)檢查，學(xué)期末進(jìn)行成果匯報(bào)，較高程度地促進(jìn)了教師的上課質(zhì)量，保證了特長班向高質(zhì)量、高水平、高品位的方向發(fā)展。
本學(xué)期我校在總結(jié)以前成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對特長班的開展做了進(jìn)一步的優(yōu)化和調(diào)整，共開設(shè)了英語、硬筆書法、兒童畫、葫蘆絲、電子琴、二胡、竹竿舞、航模、中國象棋、田、徑賽、古詩文、閱讀與寫作、朗讀講故事等共27個(gè)興趣班。為了使學(xué)生切實(shí)學(xué)好英語和書法，共創(chuàng)雙語特色，我們學(xué)校本學(xué)期分學(xué)段開展了六個(gè)英語特色班和四個(gè)書法班，贏得了家長和學(xué)生的喜愛。同時(shí)，力求各特長班課程開得更扎實(shí)，教學(xué)更有效。
7、走進(jìn)童話。
結(jié)合蓓蕾讀書工程的開展，本學(xué)期在二、三年級進(jìn)行了“讀童話---畫童話---寫童話---演童話”嘗試，先對部分教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過上示范課，搞講座等引導(dǎo)老師們認(rèn)識這項(xiàng)活動(dòng)的重要性。根據(jù)學(xué)生的文本作業(yè)以及老師的課堂教學(xué)看，這項(xiàng)活動(dòng)我們有能力做好，非常有必要成為下一步我們的研究課題。
活動(dòng)的開展是提高師生綜合素質(zhì)的重要依托，教師專業(yè)的發(fā)展，學(xué)生實(shí)踐能力的形成，都需要不斷地參與豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。工作是否扎實(shí)，管理是否精細(xì)，標(biāo)志著學(xué)校是否能夠健康持續(xù)發(fā)展。以后的工作中，一定努力做到教研、教管、教學(xué)服務(wù)于一體，做好語文教學(xué)與教研工作，爭取在規(guī)范有序的發(fā)展中有所創(chuàng)新，有所突破，這是我們下一步的努力方向。
個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)年我校體育工作在學(xué)校的總體布署下，堅(jiān)持全面貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、圍繞“健康第一”這個(gè)中心，積極開展豐富多彩的體育活動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，利用體育課教學(xué)主渠道，認(rèn)真落實(shí)體育課和健康教育教學(xué)，有效地提高了學(xué)生們學(xué)知、認(rèn)知、用知的能力和水平，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度，體育工作得到長足的發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期我校的體育工作做如下總結(jié)：
一、本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作,認(rèn)真研究貫徹執(zhí)行新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，確立“以人為本”的體育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合德育、智育和美育，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備。
在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，平時(shí)能認(rèn)真加強(qiáng)體育理論的'學(xué)習(xí)，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課。二、常抓不懈，推動(dòng)“二操”有序開展
學(xué)校“兩操一拳”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的師生健身活動(dòng)的開展，督促學(xué)生不斷改進(jìn)動(dòng)作規(guī)范性，提高做操質(zhì)量。
以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。 但在辛勤工作的同時(shí)，但也有不足之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評指正。我會在今后工作的日子里，積極加努力的！
以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。 但在辛勤工作的同時(shí)，但也有不足之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評指正。我會在今后工作的日子里，積極加努力的！
個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期，我擔(dān)任我校計(jì)算機(jī)一年級一班二班和工業(yè)制造一年級一班二班《物理》教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。
教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會物理的價(jià)值，增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心；初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總
結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的.心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，在教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)13
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科，小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的.導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見，工作總結(jié)《小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)》。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基矗
其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)14
很多事情，沒有自己去參與的時(shí)候，一切別人的酸甜滋味看來皆是云淡風(fēng)清，無關(guān)痛癢，直到自己真的到了要去做的時(shí)候，并且投入了進(jìn)去，才深切體會到其中的滋味。一切都因?yàn)樯硖幤渲�，比如這一次見習(xí)。
這一次見習(xí)在最開始的時(shí)候有一點(diǎn)趕鴨子上架的意味，雖然知道遲早會有這樣的課程安排，但是它是這樣地不同于先前的其他課程，因?yàn)檫@一次我們從自己的學(xué)校走入了別人的學(xué)校，老師也由自己所熟悉的換成了陌生的，更緊要的是我們自己扮演的雙重角色，既要以學(xué)生的心態(tài)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)亦是要以老師的身份參與教學(xué)和班主任管理工作。這于我看來確實(shí)有一點(diǎn)嚴(yán)峻，所以，我的心理上殘余的依賴也要收起來了。我必須獨(dú)立去面對一些事情，一些人，然后發(fā)生一些事，獨(dú)立地解決。
首先，在美術(shù)教學(xué)上。教學(xué)工作很直接地讓我意識到自身將要以“教師”的身份去面對這群初中生的事實(shí)。這是一個(gè)有點(diǎn)難度的轉(zhuǎn)換過程。因?yàn)�，原先作為一名學(xué)生，通常是處于一種被動(dòng)的狀態(tài)去接受知識信息，或者即使是較為主動(dòng)地去獲得，最終的知識存儲依然是雜亂的不系統(tǒng)的，缺乏條理的，這種狀態(tài)就好比一個(gè)“懶人的房間”，家什基本都有了，仿佛也是齊備的，但是因?yàn)槭栌谡泶驋�，亂七八糟，而自己卻因?yàn)殚L時(shí)間地身處其間，形成了可怕的視覺習(xí)慣，已經(jīng)見怪不怪了，還自以為順手拈來，方便的'很。這一次見習(xí)，應(yīng)該說是被迫地迎來了一個(gè)“客人”。人都是死要面子，既然有客光臨，自然是要整理房間，于是開始翻箱倒柜，擺弄家當(dāng)……
我的這一次見習(xí)教學(xué)工作就好比一場“懶人”清理房間大行動(dòng)，我在原先掌握的已有的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，著實(shí)地做了一翻梳理工作，這里面包含了：
1.我在最初學(xué)畫過程里，作為一名初學(xué)者對繪畫的想法和理解，這些在現(xiàn)在看來可能略微淺薄幼稚，缺乏一定的深度，也有人以為不值一提，但是我以為不應(yīng)全部屏棄，因?yàn)檫@里面很大部分的想法也是這群學(xué)生的想法，我曾經(jīng)經(jīng)歷了的一個(gè)階段而現(xiàn)在他們正經(jīng)歷著，我們之間存在著共通之處，可交流之處，這就是最可貴的地方。
2.我在大學(xué)里對繪畫的理解和知識積累。大學(xué)里帶給我的除了自身繪畫技能的提高外，更重要的是接受了各個(gè)老師以及書本對繪畫更深地理解和繪畫本質(zhì)的提煉，它更加概括而且精到，它是觀點(diǎn)式的，理論式的，抽象的，但是它又指導(dǎo)著繪畫的實(shí)踐，它不象最開始我學(xué)畫真人頭像時(shí)，考前班的老師一再強(qiáng)調(diào)：注意了，三停五眼——這其實(shí)現(xiàn)在想來是看起來很具體但是很概念化的東西。而大學(xué)里我們所接受的理念是整體，歸納概括。概念和概括僅一字之差，但在理解深度上已經(jīng)很不一樣了。因此在這樣的認(rèn)識的支撐下，繪畫能力的提高也是必然的。
3.還有一部分知識就是在此次整理工作中獲得的，梳理得越清晰的東西越能發(fā)現(xiàn)缺少了什么。在見習(xí)過程中讓我感受最深的就是：如何表達(dá)我的想法，而且語言要有條理、通俗、平實(shí)，因?yàn)槊鎸Φ氖菍W(xué)生，繪畫初學(xué)者，我既不可能回到自身初學(xué)的狀態(tài)作“平等”地溝通，也無法將已有的的理解灌輸于他們，因?yàn)槭聦?shí)存在“代溝”。因此，自身內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)如何以適當(dāng)?shù)耐饣磉_(dá)方式傳達(dá)給我的學(xué)生顯得迫在眉睫了。這時(shí)，我參考了一些基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的書籍，這個(gè)過程不僅只是簡單的翻閱，而已經(jīng)成為選擇，鑒別的吸收和屏棄，現(xiàn)在市面上有關(guān)這方面的書本實(shí)在是良莠不齊，很多相關(guān)的理論文字論述粗糙不夠精確，當(dāng)然也不乏好的歸納總結(jié)，要取其精華，棄其糟粕，最后結(jié)合自身的想法和已有的知識構(gòu)成進(jìn)行融合轉(zhuǎn)化，最終要把這些消化為自己的血肉思想，這樣表達(dá)出來不僅走近了學(xué)生了而且又有教授的指導(dǎo)意義。
再是在班主任工作上，相比于美術(shù)教學(xué)工作，這是一個(gè)漸進(jìn)的過程，因?yàn)樗用黠@地昭示著我的工作對象是“人”。以前一直以為班級管理工作是一個(gè)機(jī)構(gòu)上的體制上的管理，還想著只要按照班主任日常事務(wù)按部就班地做下來就可以完成任務(wù)，經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)才發(fā)現(xiàn)原先想法的淺薄和脫離實(shí)際，班主任工作其實(shí)不是一個(gè)名義上的班級的管理，而更應(yīng)該是一群活生生的人的管理，他們有自己的思想，不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不同的生活背景，他們以某種途徑走到了一起，組成了一個(gè)大家庭，而班主任就是一個(gè)家長。如果說每日的事務(wù)安排是一個(gè)理想的妥帖的計(jì)劃書，那么每日的事務(wù)則是實(shí)際的要操作的，它包含了很多偶然的突發(fā)的因素。因此如何做好每日的常規(guī)工作顯示了一個(gè)班主任必須要有的組織協(xié)調(diào)管理交流能力，那么如何妥帖地處理好突發(fā)性事情更加反映出其綜合能力，它不僅包括一個(gè)人的思維思考能力，而且更重要地考驗(yàn)了一個(gè)人的心理素質(zhì)。在一群學(xué)生面前，特別是遇到事情的時(shí)候，班主任切不可慌張，要主動(dòng)地走上前去承擔(dān)解決，他們——這一群孩子，他們雖然身體上已經(jīng)成長，而在心理尚未成年，他們就這樣看著我，看著事情將會在他們的家長手里用怎樣一種方式解決，這里面包含著依賴，期待，信賴和交托，是很情感性的東西，我歡喜這種溫情的純凈的東西。當(dāng)很多東西不再是僅僅因?yàn)槁氊?zé)或者其他諸如這樣硬性的規(guī)定性的時(shí)候，而且包含了人心的柔軟和溫暖，這便成了最人性的教育。
另外此次學(xué)習(xí)讓我體會到了如何與人和諧相處交流，和學(xué)生彼此表達(dá)，以真誠的心態(tài)，互相尊重。尤其和我的見習(xí)指導(dǎo)老師的相處，我們從原先的陌生，彼此無法完全的信賴和交托，到漸漸地了解和理解，直到最后我們愉快地交流，還記得臨別時(shí)她好看的笑容和真誠的祝福：“好運(yùn)�！蹦菚r(shí)，夕陽正好，空氣微溫，還有游蕩著我暢舒的心里淡淡喜悅。
是的，溝通是重要的，因?yàn)槭窃谝粋�(gè)集體中，并且可以相互之間學(xué)習(xí)提醒，一個(gè)人的力量畢竟有限，此時(shí)想起兒時(shí)《螞蟻搬家》的故事，不過是最淺顯的道理，早已經(jīng)知道，自以為懂得，卻到二十年后才切身體會到，一切都因?yàn)樯硖幤渲�，是的，只有身處其中過，個(gè)中滋味，才可體味到，而不再象以前那樣聽別人的故事，總有隔靴搔癢的不痛快。
見習(xí)終于結(jié)束，而這個(gè)城市的夏天也快要來了，我不想大言不慚地說我收獲了多少，但是畢竟感受到自 身在各方面的變化，因?yàn)橛羞^經(jīng)歷，留下痕跡，在大三的第二個(gè)學(xué)期，我參加了短暫的見習(xí)，擔(dān)當(dāng)過美術(shù)教學(xué)工作，擔(dān)任過班主任，并且感覺到成長，伴隨著成長的痛感和喜悅。
個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)15
時(shí)間一晃而過，彈指之間，XX年已接近尾聲，過去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足�；仡欉^去的一年，現(xiàn)將工作總結(jié)：
XX年，是全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的'一年，我將努力改正過去一年工作中的不足，把新一年的工作做好，為公司的發(fā)展盡一份力。
在過去的XX年，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，通過自身不懈的努力，我在工作中得到了鍛煉，取得了一定成績。
“回首過去，是為了更好地面向未來。盤點(diǎn)自己一個(gè)學(xué)期的收獲，無疑是一件愉快的事情，就像農(nóng)人手捧著糧食，心里充滿欣喜;盤點(diǎn)自己一個(gè)學(xué)期的工作，同時(shí)也是一件痛苦的事情，想想開初自己的雄心壯志和種種計(jì)劃，有的沒能付諸于實(shí)施，或者雖然實(shí)施了，卻效果不那么理想，也不得不讓人遺憾。好在我們還有將來，日子還在延續(xù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，必將有利于自己的前行。
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