欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>說課稿>《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》說課稿

        《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》說課稿

        時(shí)間:2024-10-04 15:17:10 說課稿 我要投稿

        《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》說課稿

          作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?下面是小編精心整理的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》說課稿,希望對(duì)大家有所幫助。

        《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》說課稿

        《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》說課稿1

          說教材:

          百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,是小學(xué)階段重要的知識(shí)基礎(chǔ),本節(jié)課包括百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫兩部分內(nèi)容。是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)概念的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。教材對(duì)百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí),十分關(guān)注與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,努力揭示從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,突出百分?jǐn)?shù)作為模型的作用。

          說學(xué)情 :

          《標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),必須建立在學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,每個(gè)學(xué)生不同的生活背景、不同的家庭情況都為課堂提供了豐富的資源。

          在日常生活中,衣服標(biāo)簽、飲料瓶等生活物品中存在著許多的百分?jǐn)?shù),報(bào)刊、電視中也經(jīng)常出現(xiàn)百分?jǐn)?shù),這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的生活基礎(chǔ)。

          小數(shù)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),特別是對(duì)于通分知識(shí)的掌握,為本節(jié)課的學(xué)習(xí),奠定了良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

          經(jīng)過五年的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)能夠通過探究學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí)等方式解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問題,這就為本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

          說教學(xué)目標(biāo) :

          1、實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的'必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

          2、通過觀察思考、比較分析、綜合概括,經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程,使學(xué)生會(huì)解釋百分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義。

          3、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)可以表示部分與整體的關(guān)系或兩個(gè)數(shù)量之間的比較關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生抽象、歸納、比較、分析的能力

          4、在具體的情境中,解釋百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

          說重難點(diǎn) :

          重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義

          難點(diǎn):正確理解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

          說教學(xué)過程 :

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,引出課題

          1、情境

          (1)出示張杰、周杰倫、曲婉婷的照片

         。2)出示相關(guān)信息

          曲婉婷是一位創(chuàng)作型才女,她的歌90%以上都是自己寫的。

          20xx年以來(lái),在張杰開的8場(chǎng)演唱會(huì)中,上座率都達(dá)到了100%。

          有65%的青少年喜歡周杰倫的《七里香》,有73%的青少年喜歡他的《青花瓷》。

        《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》說課稿2

          一、教材分析

          《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容。本單元包括百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化、用百分?jǐn)?shù)解決問題三個(gè)內(nèi)容。

          今天我說課的內(nèi)容是本單元的第一課時(shí),安排了百分?jǐn)?shù)的意義和百分?jǐn)?shù)的讀寫兩部分內(nèi)容,教材一開始就出現(xiàn)四幅與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的生活情境圖,目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),理解百分?jǐn)?shù)意義,感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值。接著讓學(xué)生結(jié)合已有的或自己收集的百分?jǐn)?shù),說說它們的具體含義,從而進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,最后安排了百分?jǐn)?shù)的讀寫。本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的,又是后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)。因此,這部分內(nèi)容是本單元的重點(diǎn),也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。

          二、學(xué)情分析

          學(xué)生在五年級(jí)已系統(tǒng)學(xué)習(xí)了與分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí),知道分?jǐn)?shù)表示的意義,會(huì)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題,具備了探索百分?jǐn)?shù)的知識(shí)和技能。在生活中,學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,如衣服的標(biāo)簽上、牛奶的包裝盒上等等。本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)有效的喚醒學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)知識(shí),幫助學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí),正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          基于以上對(duì)教材和學(xué)生的分析,結(jié)合課標(biāo)的要求,我制定了如下三維目標(biāo):

         。1)知識(shí)與技能:讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

         。2)過程與方法:通過探究、觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法,理解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

         。3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:提高學(xué)生收集、分析信息的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)是理解百分?jǐn)?shù)的意義,掌握它的讀法和寫法。

          教學(xué)難點(diǎn)是理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

          為了使課堂教學(xué)能順利完成,還需做一些課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備是多媒體課件,學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)。

          四、說教法與學(xué)法

          接著我來(lái)談?wù)劚竟?jié)課的教法和學(xué)法:

          在教法上,我充分發(fā)揮“教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”這一理念。通過創(chuàng)設(shè)情境引入,讓學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行質(zhì)疑,大膽放手讓學(xué)生帶著問題整體感知教材內(nèi)容,通過自學(xué)初步感知百分?jǐn)?shù)的意義,喚醒原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),再通過大量的感性材料,讓學(xué)生在自主、合作、探究等活動(dòng)中,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解。教學(xué)中,我力求為學(xué)生提供一個(gè)可獨(dú)立思考的、開放的課堂教學(xué)環(huán)境,突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

          在學(xué)法指導(dǎo)上主要采用自主學(xué)習(xí)、合作交流,讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)生成的過程,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

          五、說教學(xué)過程

          結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

         。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情境質(zhì)疑自探

          1、情境引入

          學(xué)生們對(duì)于籃球是非常熟悉的,利用學(xué)生熟悉的籃球運(yùn)動(dòng)員,來(lái)質(zhì)疑:誰(shuí)的投籃水平高?

          師:生活中你見到過百分?jǐn)?shù)嗎?讓學(xué)生說說在哪兒見過,看來(lái)生活中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用非常廣泛,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí),揭示課題。

          2、根據(jù)課題,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:

          師:看了這個(gè)課題,你想學(xué)習(xí)哪些與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)?

          【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境引入新課,讓學(xué)生參與經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)過程,了解新知產(chǎn)生的背景,既有利于學(xué)生掌握和理解知識(shí),又有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生說一說在哪兒見過百分?jǐn)?shù),可以喚醒學(xué)生頭腦中積累的百分?jǐn)?shù)知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索的欲望。緊接著讓學(xué)生根據(jù)課題提出問題,使學(xué)生學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),既達(dá)到了以問促學(xué)的目的,又培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)!

         。ǘ、自主學(xué)習(xí)小組討論

          1、帶著問題自學(xué)課本P77—78的內(nèi)容:

          (1)什么是百分?jǐn)?shù)?并結(jié)合主題圖說說百分?jǐn)?shù)的具體含義。

         。2)怎樣寫百分?jǐn)?shù),要注意什么問題?

         。3)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的`有什么區(qū)別與聯(lián)系?

          2、小組討論,初步理解百分?jǐn)?shù)的意義。

         。1)交流學(xué)生自學(xué)后的收獲。

          (2)交流不明白的地方,請(qǐng)其他學(xué)生解疑。

          (三)、合作交流精講點(diǎn)撥

          1、百分?jǐn)?shù)的意義:

          先讓學(xué)生說說什么叫百分?jǐn)?shù)?然后結(jié)合情境圖說說百分?jǐn)?shù)的意義。

          2、讓學(xué)生把收集到的百分?jǐn)?shù)寫到黑板上,說說寫百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么問題?并選一個(gè)百分?jǐn)?shù)說說它表示的含義。

          3、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別

          讓學(xué)生先說說他們找到的不同之處:分子不同,分母不同,寫法不同等。學(xué)生討論:

          一只鉛筆長(zhǎng)17/100米,可不可以說“一只鉛筆長(zhǎng)17%米”?

          一只鉛筆用去了它的17/100,可不可以說“用去了它的17%”?

          引導(dǎo)學(xué)生思考:分?jǐn)?shù)不僅能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,而且能表示一個(gè)具體的數(shù)量。百分?jǐn)?shù)只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,表示兩個(gè)數(shù)之間的倍比關(guān)系,因此百分?jǐn)?shù)也叫做百分比。

          辨析:分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù),這句話對(duì)不對(duì)?

          【設(shè)計(jì)意圖:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:除接受學(xué)習(xí)外,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在探究分?jǐn)?shù)的意義之前,先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生交流展示的基礎(chǔ)上,老師找準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),適時(shí)點(diǎn)撥,充分體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者!

        《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》說課稿3

          一、說教材

          1、教材分析

          《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元百分?jǐn)?shù)中較為重要的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù),特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法,是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ),學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義,才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。

          2、學(xué)生分析

          對(duì)于百分?jǐn)?shù),學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化,讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu),是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

          3、教學(xué)目標(biāo)

          (1)知識(shí)與技能:使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫法,應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

          (2)過程與方法:通過觀察思考、比較分析、綜合概括,經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)會(huì)交流討論。

          (3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:結(jié)合相關(guān)信息,讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。

          4、重點(diǎn)、難點(diǎn):借助生活經(jīng)驗(yàn),通過生活實(shí)例來(lái)理解百分?jǐn)?shù)的意義。

          二、說教法

          《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法,同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課我在教學(xué)中主要體現(xiàn)以下的教學(xué)方法:

          1、選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的情境導(dǎo)入新課,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)問題提供豐富、生動(dòng)、有趣的資源。新課開始,聯(lián)系學(xué)生生活的具體實(shí)例引出百分?jǐn)?shù),再讓學(xué)生試著找出日常生活見到的百分?jǐn)?shù),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。

          2、自主探究、合作討論、引導(dǎo)學(xué)生積極思維,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。這節(jié)課主要通過幾條信息讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進(jìn)而概括百分?jǐn)?shù)的意義。然后讓學(xué)生自學(xué)課本,理解百分?jǐn)?shù)的讀、寫法,發(fā)揮教科書的示范作用。最后讓學(xué)生分組討論分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別,進(jìn)一步深化百分?jǐn)?shù)的意義。這樣教學(xué)循序漸進(jìn),不僅使學(xué)生獲得知識(shí)與技能,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

          三、說學(xué)法

          1、通過學(xué)生自主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流,逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力。

          2、利用所學(xué)的知識(shí)去探索解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的`能力、分析解決問題的能力和初步的創(chuàng)新能力。

          四、說教學(xué)流程

          (一)創(chuàng)設(shè)生活情境,初步理解百分?jǐn)?shù)

          給學(xué)生一段含有百分?jǐn)?shù)的信息:期末考試,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)情況如下:得優(yōu)的學(xué)生占65%,得良的學(xué)生占25%,及格的學(xué)生占10%。

          師:在這條信息中出現(xiàn)了一種我們沒有學(xué)過的數(shù),你們知道這是什么數(shù)嗎?并讓學(xué)生試著說一說,是怎樣理解這里的百分?jǐn)?shù)的?在生活中你見過百分?jǐn)?shù)嗎?說一說自己收集到的信息。

          (二)自主探究,解決問題。

          1、百分?jǐn)?shù)的意義

          (1)出示兩條信息:①長(zhǎng)城干紅葡萄酒的酒精度是

          11%;②五糧液酒的酒精度是39%。問:喝同樣多的長(zhǎng)城干紅葡萄酒和五糧液酒,哪個(gè)容易醉?為什么?

          (2)出示信息:某小學(xué)六年級(jí)的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人,五年級(jí)的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。提問學(xué)生哪個(gè)年級(jí)的三好學(xué)生人數(shù)占的比率大。學(xué)生通過計(jì)算,比較,得出六年級(jí)三好學(xué)生人數(shù)占的比率比五年級(jí)大。

          (3)概括百分?jǐn)?shù)的意義。

          2、自學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀、寫法

          分三個(gè)層次學(xué)習(xí):

         。1)、學(xué)生先自由看書;

         。2)、指名學(xué)生匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的寫法,老師要重點(diǎn)指導(dǎo)百分號(hào)的寫法,做示范;

         。3)、匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的讀法,學(xué)生容易把分母100的分?jǐn)?shù)的讀法與百分?jǐn)?shù)的讀法混淆,要指出兩者的區(qū)別,并出示不同的百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀

          3、探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系

          師提供信息,下列三句話中的分?jǐn)?shù),哪些可以改成百分?jǐn)?shù)?哪些不能?

         。1)修了一條路的3/5。

         。2)楊樹的棵數(shù)是松樹的1/4。

          (3)一根繩長(zhǎng)5/8米。

          學(xué)生在做出判斷后,組織學(xué)生討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系,并小結(jié)。

          (三)拓展延伸,深化提高

          1、先讀出下列百分?jǐn)?shù),再用合適的百分?jǐn)?shù)填空。

          100%2%120%90%10%

          (1)小汽車的速度是卡車速度的()

         。2)今天來(lái)這上課的同學(xué)占全班同學(xué)的()

         。3)由于這次測(cè)驗(yàn),同學(xué)們準(zhǔn)備很充分,不及格人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的()

         。4)去年植樹節(jié),我班植樹中,成活的棵數(shù)占總棵數(shù)的(),死亡的棵數(shù)占總棵數(shù)的()。

          2、出示信息:

          (1)我國(guó)的耕地面積約占世界的7%。

          (2)我國(guó)的人口占世界的22%。

          看了這兩條信息,你想到什么?

          3、出示兩種衣服的標(biāo)簽:A含棉100%,B含棉75%,如果你是顧客,你會(huì)買哪一種,請(qǐng)說說你的想法。

          (四)、全課總結(jié)。

          主要總結(jié)三個(gè)方面內(nèi)容:

          1、百分?jǐn)?shù)的意義是什么?

          2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別是什么?

          3、百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)是什么?

        《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》說課稿4

          一、教材分析

          百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)概念和用分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。教材先聯(lián)系生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù),再結(jié)合實(shí)例理解百分?jǐn)?shù)的意義,最后教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫,在“做一做”中安排了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的比較。教材對(duì)于百分?jǐn)?shù)的編排,不僅注重了知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際,還加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。

          二、學(xué)情分析

          1、知識(shí)準(zhǔn)備上,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義,這為學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上完成對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的自我構(gòu)建打下了基礎(chǔ)。

          2、生活經(jīng)驗(yàn)上,學(xué)生雖然在生活中對(duì)百分?jǐn)?shù)有了一定的認(rèn)識(shí),但還不能從數(shù)學(xué)的角度準(zhǔn)確解釋百分?jǐn)?shù)的意義。

          3、學(xué)習(xí)能力上,六年級(jí)的學(xué)生具備了一定的自主看書學(xué)習(xí)能力和合作交流的能力。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          基于以上對(duì)教材的分析和對(duì)學(xué)生情況的考慮,我從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三方面擬定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義,正確地讀寫百分?jǐn)?shù),了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同。

          2、通過學(xué)生自主探索、合作交流,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)不斷補(bǔ)充、不斷完善的過程,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

          3、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,在增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)樂學(xué)數(shù)學(xué)的情感。

          教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。

          教學(xué)難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備

          教具:多媒體課件、三杯不同濃度的鹽水和當(dāng)堂檢測(cè)紙

          學(xué)具:搜集生活中的百分?jǐn)?shù)

          五、教法學(xué)法

          本節(jié)課,我本著“先學(xué)后教,以學(xué)定教”的原則,讓學(xué)生采用獨(dú)立探索、合作交流、自主展示相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,親身經(jīng)歷“認(rèn)識(shí)——完善——理解——應(yīng)用”的過程,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。為了配合學(xué)生的學(xué)習(xí),我將采用先學(xué)后教、問題引領(lǐng)、總結(jié)提升的方法進(jìn)行教學(xué)。

          六、教學(xué)過程

          本節(jié)課,我結(jié)合我校關(guān)于“主體教育視野下課堂開放有效的研究”,按照“一切以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序。

         。ㄒ唬┓窒硇畔ⅲ稣n題

          陶行知先生說過“生活即教育”,小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)。開課伊始我就讓學(xué)生展示搜集到的百分?jǐn)?shù),引導(dǎo)學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。我順勢(shì)引出課題:在工作和生活中,進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析比較時(shí),經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)。(板書:百分?jǐn)?shù))

         。ǘ┣猩眢w驗(yàn),感受特點(diǎn)

          新課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”,注重了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。這個(gè)環(huán)節(jié)我通過讓學(xué)生品嘗、比較鹽水的咸度,感受百分?jǐn)?shù)易于比較的特點(diǎn)。

          “同學(xué)們,咱們安陽(yáng)市正在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市,健康生活也是其中重要的一項(xiàng)。專家建議:每天早上空腹喝一杯淡鹽水,可以達(dá)到清洗腸胃、殺菌、防感冒的作用。我這里有三杯鹽水,想請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)品嘗一下!庇捎谌}水的含鹽率不一樣,三個(gè)學(xué)生的表情變化也會(huì)不一樣,特別是喝含鹽率較高鹽水的兩個(gè)學(xué)生,可能會(huì)有特別大的表情變化。這時(shí)問學(xué)生:“為什么都是鹽水,三個(gè)人的表情不一樣呢?”學(xué)生可能會(huì)說是濃度不一樣。這時(shí)我呈現(xiàn)三杯鹽水含鹽率表格。

          鹽水編號(hào)含鹽率

          1號(hào)5%

          2號(hào)3.5%

          3號(hào)0.9%

          問學(xué)生:“你知道幾號(hào)鹽水最咸嗎?”學(xué)生肯定會(huì)說是1號(hào),因?yàn)?號(hào)的含鹽率最高,所以最咸!翱磥(lái),由于百分?jǐn)?shù)分母都是100,可以很快的比較出大小,也難怪人們這么喜歡它了。注意:我們?cè)缟虾鹊腵鹽水含鹽率應(yīng)該小于0.9%!

         。ㄈ﹩栴}主線,開放學(xué)習(xí)

          這個(gè)環(huán)節(jié)我以問題為主線,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);通過獨(dú)學(xué)、群學(xué)、展示,達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)、提高能力、樂于學(xué)習(xí)的目的。

          “關(guān)于百分?jǐn)?shù),你想了解它的那些知識(shí)呢?”學(xué)生會(huì)有不同方面的關(guān)注,比如什么叫百分?jǐn)?shù)?百分?jǐn)?shù)有什么用途?是怎樣產(chǎn)生的?等等。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)開始:“今天是我們第一次研究百分?jǐn)?shù),要先從百分?jǐn)?shù)的意義和寫法開始(板書)。仔細(xì)觀察書上的每幅圖和每段話,舉例回答下面的問題!

          舉例回答下列問題:

          1、百分?jǐn)?shù)的意義是什么?

          2、百分?jǐn)?shù)怎樣讀?怎樣寫?分別注意什么?

          3、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有哪些不同?

          【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生自主學(xué)習(xí)必須有一定的把手,這個(gè)把手就是生活實(shí)例。結(jié)合實(shí)例學(xué)習(xí)概念是提高學(xué)習(xí)能力的好方法!

         。1)看書獨(dú)學(xué)

          因?yàn)楹献鹘涣鲬?yīng)建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,所以先讓學(xué)生自己看書回答。此環(huán)節(jié)留給學(xué)生充分的時(shí)間,讓學(xué)生在思想上有自己的認(rèn)識(shí)。這期間我會(huì)和獨(dú)立學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生一起學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能有自己的一份收獲。

         。2)組內(nèi)群學(xué)

          這時(shí)我會(huì)巡視,參與學(xué)生中去,了解信息,及時(shí)指導(dǎo)。同時(shí),我也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)表達(dá)清晰又準(zhǔn)確理解的同學(xué),并給與鼓勵(lì)。這一環(huán)節(jié)其實(shí)就是借助“兵教兵”達(dá)到全體學(xué)會(huì)的目的。

          (3)談收獲,做練習(xí)

          “經(jīng)過剛才的自學(xué)和討論,你一定有了自己的收獲,來(lái)和大家分享一下吧!”學(xué)生分享收獲的過程就是在心中將一個(gè)個(gè)問題構(gòu)建成相關(guān)聯(lián)的知識(shí)鏈的過程。

          【設(shè)計(jì)意圖:布魯納說過:“獲得的知識(shí)如果沒有完整的結(jié)構(gòu)把他們連在一起,那是多半會(huì)遺忘的知識(shí)。”學(xué)習(xí)一個(gè)概念,需要組織起適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)!

          有效的練習(xí)設(shè)計(jì)可以使學(xué)生達(dá)到鞏固重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下三道題:

        《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》說課稿5

          一、說教材

          《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》是六年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容。

          1、教材分析

          百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)意義是分?jǐn)?shù)意義的延伸,它是以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤(rùn)、折扣等實(shí)際問題。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用,因此這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一,只有理解了百分?jǐn)?shù)的含義,才能正確地運(yùn)用它解決生活中的實(shí)際問題。

          2、學(xué)情分析

          對(duì)于百分?jǐn)?shù)學(xué)生并不陌生,他們已經(jīng)或多或少地在生活中接觸過百分?jǐn)?shù),并且能夠正確讀出百分?jǐn)?shù),但大多數(shù)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義的認(rèn)識(shí)和理解還不十分準(zhǔn)確,對(duì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別更是不清楚。

          3、教學(xué)目標(biāo)

         。1)知識(shí)與技能:使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確的讀寫百分?jǐn)?shù),了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點(diǎn),能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

         。2)過程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷收集、分析信息的過程,培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合的能力。

         。3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:結(jié)合相關(guān)信息,使學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

          4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義。

          教學(xué)難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

          5、教學(xué)準(zhǔn)備

          課前讓學(xué)生從書本或生活中收集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的材料;教師準(zhǔn)備多媒體課件。

          二、說教法與學(xué)法指導(dǎo)

          教法:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),促使他們?cè)谧灾魈剿鞯?過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法,同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因此在本課的教學(xué)中,我始終依托生活原型,實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造。選取與學(xué)生有關(guān)的素材,引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際中認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),理解百分?jǐn)?shù)的意義,感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

          學(xué)法:教師不僅要傳授給學(xué)生知識(shí),更重要的是要教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法。本課中采用讓學(xué)生自主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流等學(xué)習(xí)方式,目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力、分析解決問題的能力和自學(xué)能力。

          三、說教學(xué)流程

          (一)信息交流,引入課題

          1、學(xué)生展示課前調(diào)查資料

          說說這些資料是從哪里收集的?容易找嗎?

          2、課件出示圖

          師指出:像18%、50%、64.2%……這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。

          3、提出問題,引入課題

          同學(xué)們真了不起,找到這么多的百分?jǐn)?shù),看來(lái)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用是很廣泛的,人們這么喜歡用百分?jǐn)?shù),用百分?jǐn)?shù)有什么好處?百分?jǐn)?shù)又表示什么含義呢?從而引入課題并板書課題:百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。(二)自主探究,理解百分?jǐn)?shù)的意義

          1、探究百分?jǐn)?shù)的意義

          (1)課件出示圖

         、僬f一說圖中百分?jǐn)?shù)的具體含義是什么?

          學(xué)生在自主理解百分?jǐn)?shù)意義時(shí),最容易借助已有的分?jǐn)?shù)知識(shí),也用平分單位“1”的方法來(lái)理解百分?jǐn)?shù)的意義。此時(shí)教師要明確指出:18%是 “誰(shuí)”與“誰(shuí)”相比較的結(jié)果?它表示誰(shuí)是誰(shuí)的18%?從而讓學(xué)生體會(huì)到這里的“18%”表示的是“小學(xué)生近視的人數(shù)是全體小學(xué)生人數(shù)的18∕100”。接著引導(dǎo)學(xué)生說出:初中生近視的人數(shù)是全體初中生人數(shù)的49∕100 ;高中生近視的人數(shù)是全體高中生人數(shù)的64.2∕100。

          ②比較這三個(gè)數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么看出來(lái)的?

          體會(huì)百分?jǐn)?shù)便于比較的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提醒學(xué)生要養(yǎng)成一個(gè)良好的看書習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          (2)交流自己收集的百分?jǐn)?shù)及它表示的具體含義(小組交流)

         。3)討論概括百分?jǐn)?shù)的意義

          師:百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)關(guān)系。通常人們把百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。(板書百分率或百分比)

          2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別

         。1)百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過的哪一種數(shù)比較相似,(分?jǐn)?shù))那百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)完全一樣嗎?看下面的信息中哪個(gè)分?jǐn)?shù)能用百分?jǐn)?shù)表示?哪個(gè)不能用百分?jǐn)?shù)表示?為什么?

         、72∕100升的75∕100是54∕100升。

         、谝慌竺子50∕100噸,售出它的80∕100,售出40∕100噸。

         。2)觀察討論交流百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

          4、自學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫

          (1)自學(xué)看書,邊看邊想:寫百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么?

         。2)匯報(bào)交流

         、龠@個(gè)符號(hào)“%”叫什么?(百分號(hào))

         、趯懛ㄖ笇(dǎo):先寫分子,再寫百分號(hào)(%)。重點(diǎn)指導(dǎo)百分號(hào)的寫法,百分號(hào)的兩個(gè)圓圈要寫得小一些,避免與百分號(hào)前面的數(shù)字混淆。

         、圩x法指導(dǎo):先讀“%”(讀作:百分之),再讀分子。

         。ㄈ┤の毒毩(xí),鞏固提高

          1、讀出下面的百分?jǐn)?shù)。

          百分之三點(diǎn)五、百分之一百五十、百分之九十八

          百分之零點(diǎn)一、百分之百

          2、從上題寫出的五個(gè)百分?jǐn)?shù)中,選擇合適的填空。

          (1)火車提速后現(xiàn)在的速度是原來(lái)的( )。

         。2)1米是1千米的( )。

         。3)由于全班同學(xué)的共同努力,這個(gè)單元的及格率一定能達(dá)到( )。

         。ㄋ模┗顒(dòng)總結(jié),反思提升

          談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲,你能用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示學(xué)習(xí)這節(jié)課的心情嗎?

          四、說板書設(shè)計(jì)

          百分?jǐn)?shù)

          表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,叫做百分?jǐn)?shù)。

          百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

        《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》說課稿6

          一、教材分析:

          1、說內(nèi)容:

          百分?jǐn)?shù)的意義和寫法是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第77至78頁(yè)的內(nèi)容。

          2、說教材:

          這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法是本單元的基礎(chǔ),學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義,才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。

          二、學(xué)情分析:

          百分?jǐn)?shù)對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說并不陌生,他們有的可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),并且能夠正確讀出百分?jǐn)?shù),但大多數(shù)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解還不十分準(zhǔn)確,學(xué)生極易把百分?jǐn)?shù)等同于分母是100的一般分?jǐn)?shù)。因此教學(xué)中如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別,讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu),顯得尤為重要。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能:讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

          2、過程與方法:結(jié)合觀察思考、比較分析、綜合概括等活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)建構(gòu)過程,在探索過程中豐富學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生在具體情境中理解百分?jǐn)?shù),體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,獲得積極的情感體驗(yàn)。

          教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的意義

          教學(xué)難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別

          四、教法和學(xué)法:

          美國(guó)教育家布魯納說過“知識(shí)乃是一個(gè)過程,不是結(jié)果!彼栽诮虒W(xué)中我以學(xué)生參與活動(dòng)為主線,主要采用情境激趣法、觀察法、指導(dǎo)點(diǎn)撥法、討論法與歸納法等教學(xué)方法展開教學(xué),真正體現(xiàn)教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者這一角色。

          在學(xué)法上我主要讓學(xué)生運(yùn)用“自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式,進(jìn)行學(xué)習(xí),達(dá)到概念的自主建構(gòu),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

          教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

          課件,學(xué)生搜集的生活中的百分?jǐn)?shù)資料。

          五、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,感悟體驗(yàn);

          1、創(chuàng)設(shè)情境,引入分率的比較方法;

          我首先播放安陽(yáng)市打造“國(guó)家級(jí)園林城市”以來(lái),近期綠化情況的.圖片。引出要解決的問題:為了把安陽(yáng)建設(shè)的更美、更靚,安陽(yáng)園林綠化管理處準(zhǔn)備購(gòu)買一批樹苗,面向全社會(huì)招聘植樹公司,前來(lái)報(bào)名的有兩個(gè)植樹公司(課件出示表一):

          表(一)

          植樹公司成活棵樹(棵)

          A23

          B27

          我提出問題:如果你是安陽(yáng)綠化建設(shè)的負(fù)責(zé)人,在招聘植樹公司時(shí),你會(huì)選擇哪家公司?學(xué)生經(jīng)過思考和交流不難得出:因?yàn)闆]有種植的總棵樹,所以不能判斷出應(yīng)選哪家公司。

          課件出示表(二):

          植樹公司成活棵樹(棵)種植棵樹(棵)

          A2325

          B2730

          我提問:現(xiàn)在表格內(nèi)有了種植的總棵樹,你現(xiàn)在能做出選擇嗎?我預(yù)設(shè)學(xué)生一般會(huì)出現(xiàn)兩種方法:

         。1)用減法求死亡棵樹(2)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾

          25-23=2(棵)23÷25==

          30-27=3(棵)27÷30==

          因?yàn)锽公司的死亡棵樹選A公司

          少,所以就選B公司。

          我的教學(xué)策略是:當(dāng)出現(xiàn)第一種方法時(shí)我會(huì)用語(yǔ)言點(diǎn)撥,使學(xué)生意識(shí)到這種方法不科學(xué);當(dāng)出現(xiàn)第二種方法時(shí)我會(huì)結(jié)合學(xué)生的匯報(bào),將每個(gè)公司的成活比率在黑板上板書出來(lái)。由于不能一眼看出這兩個(gè)分率的大小,繼而學(xué)生采用通分的方法比較出結(jié)果:A公司的成活比率較高,選A公司。

          【設(shè)計(jì)意圖:通過具體的情境使學(xué)生體會(huì)到,在日常生活中有時(shí)是要通過比較分率,才能獲知正確的結(jié)果。把學(xué)生的注意力集中到分率上來(lái),為學(xué)生下面更好的理解百分?jǐn)?shù)是一個(gè)分率,構(gòu)筑了良好的思維基礎(chǔ)!

          2、完善情境,引入百分?jǐn)?shù);

          我首先發(fā)布消息:C公司也要來(lái)參加競(jìng)聘。接著我給出C公司的資料課件出示表(三):

          植樹公司成活棵樹(棵)種植棵樹(棵)成活棵樹占種植棵樹的幾分之幾(成活比率)

          A232523/2592/100

          B27309/1090/100

          C192019/20xx/100

          我提出問題:現(xiàn)在又該選誰(shuí)呢?學(xué)生很快用通分的方法,把這些成活比率轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù),比較出結(jié)果:C公司的成活比率高,選C公司。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的回答板書到黑板上。

          我繼續(xù)發(fā)布信息:又來(lái)了D、E、F三家公司參加競(jìng)聘。這時(shí)我給出D、E、F三家公司的資料,課件出示表(四):

          植樹

          公司成活棵樹(棵)種植棵樹(棵)種植棵樹占成活棵樹的幾分之幾

          (成活比率)

         。粒玻常玻

         。梗玻

         。拢玻罚常

          90%

         。茫保梗玻

          95%

         。模矗罚担

          94%

         。牛常罚矗

         。梗.5%

         。疲玻梗罚常埃

         。梗罚

          我提出問題:現(xiàn)在又該選誰(shuí)呢?學(xué)生通過觀察表格中6家公司的資料,發(fā)現(xiàn)如果還用通分太麻煩了?這時(shí)老師用語(yǔ)言點(diǎn)撥提醒,學(xué)生很快得出結(jié)論:把這些分率轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù)。然后引領(lǐng)學(xué)生把表格中的分率進(jìn)行轉(zhuǎn)化,很快比較出了結(jié)果:選F公司。老師乘機(jī)揭示課題:百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。

        《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》說課稿7

          一、教材分析

          本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)第五單元《百分?jǐn)?shù)》的第一課時(shí)。是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)和比的概念,以及用分?jǐn)?shù)和比解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,這部分內(nèi)容又是后續(xù)學(xué)習(xí)用百分?jǐn)?shù)解決問題,更好地理解折扣、利率、稅率、統(tǒng)計(jì)與概率等實(shí)際問題的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用,所以本節(jié)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。

          二、學(xué)情分析

          1、學(xué)生的基礎(chǔ)資源。生活中學(xué)生通過各種渠道已接觸過很多的百分?jǐn)?shù),并且學(xué)生有學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和比的知識(shí)基礎(chǔ),以及利用分?jǐn)?shù)和比的知識(shí)解決問題的經(jīng)驗(yàn),這一切都是學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)非常寶貴的基礎(chǔ)資源。

          2、學(xué)生可能會(huì)遇到的困難。對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的表述、關(guān)于百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別以及百分?jǐn)?shù)的正確寫法這些問題都是我在教學(xué)中要充分注意的`。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、知識(shí)與技能目標(biāo):讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,學(xué)會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。

          2、過程與方法目標(biāo):通過觀察思考、比較分析、抽象概括等活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探究過程,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作交流。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,并結(jié)合具體實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

          教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫法。

          教學(xué)難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

          四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

          學(xué)具準(zhǔn)備:收集生活中的百分?jǐn)?shù)。

          教具準(zhǔn)備:課件

          五、教法學(xué)法

          本節(jié)課我堅(jiān)持“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,讓學(xué)生在看書、討論的基礎(chǔ)上,在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,通過觀察、比較、聯(lián)想、概括等活動(dòng),使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程,從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。教學(xué)中做到三個(gè)注重:一是注重學(xué)生自主建構(gòu);二是注重小組合作和集體交流;三是注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

          六、教學(xué)過程

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知

          1、師生談話:課前老師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù),都找到了嗎?說說你是在哪兒找到的?

          師:老師從我們的班級(jí)中也收集了一些信息,找找看其中有沒有百分?jǐn)?shù)。

         。ㄕn件出示):

         。1)我們班男生人數(shù)占59,女生人數(shù)占49。

         。2)全班同學(xué)的平均身高是147.76厘米,平均體重是40920千克。

         。3)喜歡樂器的同學(xué)約占全班人數(shù)的37%,喜歡繪畫的約占24.1%,喜歡舞蹈的約占20.4%,喜歡體育的約占18.5%。

          2、揭示課題

          師指出:像37%、24.1%、20.4%、18.5%這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。(板書課題)

          3、確立研究目標(biāo)

          關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí)?

          【設(shè)計(jì)意圖:從貼近學(xué)生生活的班級(jí)信息入手引出百分?jǐn)?shù),目的是使學(xué)生直接感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,就在我們身邊。讓學(xué)生自己確立研究目標(biāo),是幫助學(xué)生從內(nèi)心體會(huì)到我是學(xué)習(xí)的主人,要學(xué)我的數(shù)學(xué)。另外提供的信息中特別涉及到不同的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),是為后面探究埋下伏筆!

          (二)自主學(xué)習(xí),探究新知

          這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),我設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開對(duì)新知的探究。

          活動(dòng)一:學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),自主建構(gòu)。

          課件出示方法提示:

          1、找出書中小學(xué)生、初中生近視率的例子,任選一個(gè)想一想:在這個(gè)例子中,有幾個(gè)量,分別是什么,這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么意思。

          2、照著例子說一說自己找到的、班級(jí)信息中的百分?jǐn)?shù)表示什么含義。

          3、舉例說明如何讀寫百分?jǐn)?shù)。

          4、試比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的異同。

          5、根據(jù)班級(jí)信息比較班內(nèi)喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)最多,喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)最少。

          【設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。本活動(dòng)就是充分讓學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地學(xué)習(xí),讓全員參與學(xué)習(xí)過程。但自主并不意味著教師的放手,我設(shè)計(jì)了方法提示來(lái)幫助理清知識(shí)的脈絡(luò),體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。】

          活動(dòng)二:班內(nèi)展示交流。

          學(xué)生依照研究目標(biāo)逐個(gè)匯報(bào),教師作為參與者與學(xué)生一起傾聽、評(píng)價(jià),肯定正確,糾正錯(cuò)誤,補(bǔ)充遺漏,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。例如:

          1、百分?jǐn)?shù)的意義。

          要求學(xué)生舉例說明百分?jǐn)?shù)表示的含義,重在感受百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)量之間的關(guān)系。并從具體事例中抽象概括出百分?jǐn)?shù)的意義。

          2、百分?jǐn)?shù)的讀寫。

          明確百分?jǐn)?shù)的讀寫方法,特別是百分?jǐn)?shù)的書寫順序。

          3、與分?jǐn)?shù)的不同。

          除了讀法、寫法表面形式的不同外,結(jié)合實(shí)例對(duì)比,著重理解意義上的不同。

          4、百分?jǐn)?shù)的好處。

          體驗(yàn)到百分?jǐn)?shù)分母相同,易于比較的優(yōu)越性。

          【設(shè)計(jì)意圖:班內(nèi)交流是一個(gè)較大范圍的交流,匯聚了更多人的智慧。它將個(gè)人的內(nèi)部建構(gòu)匯成了群體資源作為共享,讓每個(gè)學(xué)生從不同的角度,以不同的思維態(tài)勢(shì)獲得對(duì)問題較全面的認(rèn)識(shí)!

         。ㄈ╈柟叹毩(xí),應(yīng)用新知

          1、看信息,說意義,談想法。

         。1)勤勞智慧的中國(guó)人用占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口。

         。2)在某市學(xué)校附近小攤中,合格的食品僅占30%。

          2、寫出成語(yǔ)中的百分?jǐn)?shù)。

          百里挑一 一箭雙雕 百發(fā)百中 十拿九穩(wěn)

          【設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)指出通過數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀,這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)生存發(fā)展的重要基礎(chǔ)。基于此理念我設(shè)計(jì)了知識(shí)性練習(xí)與思想教育融為一體的第1題。第2題,看成語(yǔ)寫百分?jǐn)?shù),不僅增加練習(xí)的興趣,落實(shí)的訓(xùn)練目標(biāo),也與語(yǔ)文學(xué)科相互滲透,增添了本節(jié)課的文化氛圍!

         。ㄋ模┗仡櫡此,總結(jié)提升

          1、這一節(jié)課你有什么收獲?

          2、你是如何取得這些收獲的?

          最后教師送大家一句名言,與大家共勉。

        《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》說課稿8

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          下午好!今天,我將要為大家說的課題是《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法》。首先,我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析。

          一、教材分析

          《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法》是九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元的第一課時(shí)內(nèi)容。“百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法”, 是在學(xué)生充分理解分?jǐn)?shù)意義,能解決一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它是以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)意義是分?jǐn)?shù)意義的延伸,學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤(rùn)、折扣等實(shí)際問題。

          百分?jǐn)?shù)實(shí)際上就是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此,它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)是人們?cè)谌粘I、生活?shí)際中廣泛應(yīng)用,因此在數(shù)學(xué)中要密切聯(lián)系實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)意義,并能正確運(yùn)用它解決實(shí)際問題,感受到數(shù)學(xué)和社會(huì)的聯(lián)系。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)上述教材分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征,制定如下教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,知道它在實(shí)際中的應(yīng)用,會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

          2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、實(shí)際創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

          3、在比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的區(qū)別上,培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。

          4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

          三、學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):

          學(xué)好百分?jǐn)?shù)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的重要前提,所以理解掌握百分?jǐn)?shù)的意義是本節(jié)課的重點(diǎn),其中百分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系難以理解、較易混淆。因此講清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系是本節(jié)的難點(diǎn)。

          下面,為講清重點(diǎn)難點(diǎn),使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇?/p>

          四、教法

          《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法,同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

          本節(jié)課為學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)而又有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式,在教學(xué)中主要采取以下教學(xué)方法:

          1、創(chuàng)設(shè)生活情境,導(dǎo)入新課。為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,探索數(shù)學(xué)問題提供豐富、生動(dòng)、有趣的資源。新課開始,聯(lián)系學(xué)生生活的具體實(shí)例引出百分?jǐn)?shù),找出生活中的百分?jǐn)?shù),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

          2、自主探究,合作交流,能夠營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使每位學(xué)生的自主性得到發(fā)揮,在課堂上讓學(xué)生合作討論,可以形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生多渠道的廣泛信息交流,同時(shí)可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這節(jié)課主要讓學(xué)生自主探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進(jìn)而概括出百分?jǐn)?shù)的意義,然后這樣教學(xué)循序漸進(jìn),不僅使學(xué)生獲得知識(shí)與技能,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,解決問題,情感態(tài)度和價(jià)值觀。

          五、學(xué)法

          我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,因而在教學(xué)中重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上,有意識(shí)地教給學(xué)生獨(dú)立探索知識(shí)的方法。

          1、通過學(xué)生自主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流,逐步理解百分?jǐn)?shù)意義,培養(yǎng)學(xué)生初步概括能力和自學(xué)能力。

          以認(rèn)識(shí)→實(shí)踐→再認(rèn)識(shí)→再實(shí)踐為主線,采用多種方法相結(jié)合。教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義時(shí),主要采用了討論法和操作法,學(xué)生借助電腦,通過看、思、說、試,使多種感官參與活動(dòng),發(fā)現(xiàn)特征后,能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力:能自學(xué)的盡量讓學(xué)生自學(xué),教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法時(shí),采用了自己讀與自己寫相結(jié)合,教學(xué)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系時(shí)時(shí),主要采用了討論法,使個(gè)人實(shí)踐與小組合作學(xué)習(xí),互相討論相結(jié)合,學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)協(xié)作,有利于發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。

          2、利用所學(xué)的知識(shí)去探索解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,分析解決問題和初步的創(chuàng)新能力。

          最后,我來(lái)具體談一談這一節(jié)課的教學(xué)過程:

          六、教學(xué)程序

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          華羅庚說過:“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥無(wú)味,神秘難懂的印象,原因之一便是脫離實(shí)際。”

          利用溫總理所作的工作報(bào)告中的有關(guān)數(shù)據(jù),如:因?yàn)樯a(chǎn)總值比上年增長(zhǎng)了7.8%,全社會(huì)固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)22.3 %等引出百分?jǐn)?shù),再讓學(xué)生試著找生活中的百分?jǐn)?shù),導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,生活處處有數(shù)學(xué),然后讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo):你想學(xué)會(huì)什么?

         。ǘ┳灾魈骄俊⒔鉀Q問題

          1、歸納百分?jǐn)?shù)的意義

          (1)出示兩條信息

          1、九頭鳥評(píng)酒的酒精度是 3.6/100

          2、勁酒的酒精度是45/100

          讓學(xué)生說說喝同樣的九頭鳥啤酒和勁酒,哪個(gè)容易醉?為什么?聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行比較,初步感知百分?jǐn)?shù)意義,同時(shí)明確百分?jǐn)?shù)的好處,便于比較。

         。2)某小學(xué)六年級(jí)的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人,五年級(jí)的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。

          通過比較得出六年級(jí)三好學(xué)生人數(shù)占的比率比五年級(jí)大,引導(dǎo)學(xué)生概括出百分?jǐn)?shù)的意義。

          2、理解概念:

         。1)你在日常生活中哪里發(fā)現(xiàn)過百分?jǐn)?shù)?

         。2)你對(duì)百分?jǐn)?shù)是怎樣理解的?生看書自學(xué)思考討論:什么叫百分?jǐn)?shù)?百分?jǐn)?shù)有什么作用?(舉例說明)

         。3)百分?jǐn)?shù)有什么優(yōu)點(diǎn)?

          2、自學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀、寫法

          (1)自學(xué)課本119頁(yè)內(nèi)容。

         。2)讓一個(gè)學(xué)生寫百分?jǐn)?shù),并讀給大家聽。

         。3)請(qǐng)學(xué)生任意寫一個(gè)百分?jǐn)?shù),讀給他的同桌聽聽。

         。4)交流:你認(rèn)為讀寫百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)注意什么?

         。5)寫一個(gè)你最喜歡的百分?jǐn)?shù),再用你最喜歡的百分?jǐn)?shù)說一句話。

         。6)讀百分?jǐn)?shù)、自由讀:

          85% 7.5% 200% 99.8% 1% 等

          3、探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系

          學(xué)生比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)意義的不同后,進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。最后師生共同總結(jié)收獲,教師以“我對(duì)你們的表現(xiàn)是 100%的滿意”來(lái)“收筆”,并等待學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)。不管是褒是貶,都彌足珍貴。末了,來(lái)一句“成功=1%的靈感+99%的汗水,希望同學(xué)們能用辛勤的汗水去澆灌成功的花朵”。這一點(diǎn)睛之筆,不僅與百分?jǐn)?shù)相扣,還寄托著教師的殷殷教誨和無(wú)限希望。

          (三)拓展延伸,深化提高

          1、出示信息

          (1)某鋼鐵公司上半年完成了計(jì)劃的123/100

         。2)某省今年工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值比去年增長(zhǎng)11/100

          看到這兩條信息你想到什么?

          讓學(xué)生用新知識(shí)去解決問題,達(dá)到學(xué)以致用的作用。

          2、表練習(xí):具體運(yùn)用

          以生活化達(dá)到的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生體驗(yàn)到現(xiàn)代生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用的意義,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,體現(xiàn)“讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué),讓學(xué)生服務(wù)人生”的教學(xué)。

          (四)課后反思

          今天這節(jié)課你有什么收獲?還有問題嗎?

          通過反思的學(xué)生頭腦上再一次建立百分?jǐn)?shù)意義概念,并得出百分?jǐn)?shù)概念的應(yīng)用,從而點(diǎn)明本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

          七、板書(附板書)

          本課的板書清晰明了,而又重點(diǎn)突出。整個(gè)板書緊緊抓住百分?jǐn)?shù)意義以及百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)區(qū)別的密切關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì),讓學(xué)生一看板書就能知道學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的重要性。

          八、布置作業(yè)

          針對(duì)學(xué)生素質(zhì)差異進(jìn)行分層訓(xùn)練,既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

          九、 說教學(xué)構(gòu)思

          數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)從具體問題中抽象出數(shù)學(xué)問題,并用多種數(shù)學(xué)語(yǔ)言分析它,用數(shù)學(xué)方法解決它,從中獲得相關(guān)的知識(shí)與方法,形成良好的思維習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),感受教學(xué)創(chuàng)造的樂趣,增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,獲得對(duì)數(shù)學(xué)較為全面的體驗(yàn)與理解。因此,我在百分?jǐn)?shù)這一課設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)出學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要問學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法,獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

          以上,我僅從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序上說明了“教什么”和“怎么教”“闡明了為什么這么教”。說課對(duì)我來(lái)說仍是新事物,今后我將進(jìn)一步說好課,并希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)本堂課提出寶貴意見,謝謝大家!

          附:板書設(shè)計(jì)

          百 分 數(shù) 的 意 義 和 寫 法

          65﹪ 58﹪ 56﹪

          百分?jǐn)?shù)的意義: 表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分?jǐn)?shù),也叫做百分率或者百分比。

          百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn): 分母是100,便于比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別:

         。ㄕ迟N于黑板上)

          分 數(shù) 百 分 數(shù)

          意義: 既表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系, 只表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。

          也可以表示某個(gè)具體數(shù)量

        《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》說課稿9

          一.說教材

          《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》是數(shù)學(xué)人教課標(biāo)版六年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容!鞍俜?jǐn)?shù)的意義和寫法”是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)意義是分?jǐn)?shù)意義的延伸,學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤(rùn)、折扣等實(shí)際問題。教材首先說明生活中經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù),初步使學(xué)生知道百分?jǐn)?shù)的重要性,然后聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)的意義,最后說明百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。

          對(duì)于百分?jǐn)?shù),學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化,讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的自我建構(gòu),是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.呈現(xiàn)生活情境讓學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。通過自主、合作探究,充分理解百分?jǐn)?shù)意義。正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。明白百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有哪些不同。會(huì)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

          2.通過收集、分析、處理信息,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和綜合概括的能力。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)交流與合作,初步建立自我反思與創(chuàng)新意識(shí)。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

          3.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活用于生活,激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。

          教學(xué)重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義。

          教學(xué)難點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

          二、說教法

          《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法,同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課我在教學(xué)中主要體現(xiàn)以下的教學(xué)方法:

          1、選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的情境導(dǎo)入新課,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)問題提供豐富、生動(dòng)、有趣的資源。新課開始,聯(lián)系學(xué)生生活的具體實(shí)例引出百分?jǐn)?shù),再讓學(xué)生試著找出日常生活中見到的`百分?jǐn)?shù),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感悟到數(shù)學(xué)于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),并在以上的教學(xué)過程中,順勢(shì)引導(dǎo)出百分?jǐn)?shù)的讀法,從而建立對(duì)百分?jǐn)?shù)的初步感知。

          2、自主探究、合作討論、引導(dǎo)學(xué)生積極思維,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。這節(jié)課主要通過圖片中的幾條信息讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,理解這幾個(gè)具體百分?jǐn)?shù)的含義,進(jìn)而概括百分?jǐn)?shù)的意義,然后通過一組題,讓學(xué)生討論分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系,進(jìn)一步深化百分?jǐn)?shù)的意義。接著問怎樣把上題中能改寫成百分?jǐn)?shù)的兩個(gè)分?jǐn)?shù)表示成百分?jǐn)?shù)的形式,引出百分?jǐn)?shù)的寫法,讓學(xué)生試寫,并提出在寫百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么事項(xiàng),最后閱讀第78頁(yè)百分?jǐn)?shù)的寫法,發(fā)揮教科書的示范作用。學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)這些相關(guān)的知識(shí),再通過討論和比較突現(xiàn)出百分?jǐn)?shù)在生活中被廣泛應(yīng)用的原因,是便于比較,從而說明了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)。這樣教學(xué)循序漸進(jìn),不僅使學(xué)生獲得知識(shí)與技能,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

          三、說學(xué)法

          1、通過學(xué)生自主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流,逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力。

          2、利用所學(xué)的知識(shí)去探索解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力、分析解決問題的能力和初步的創(chuàng)新能力。

          四、說活動(dòng)過程

         。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

          1.幻燈片出示第77頁(yè)的四幅圖:

          師:同學(xué)們看這四幅圖,你能讀出上面的數(shù)學(xué)信息嗎?

          問:在日常生活中,你還在什么地方見過上面這樣的數(shù)?(出示和交流課前收集的百分?jǐn)?shù))

          2.師:像18%、50%、64.2%……,這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。

          3.引導(dǎo)出百分?jǐn)?shù)的讀法。

          4.出示做一做的第二小題。

          師(引語(yǔ)):在生產(chǎn)、工作和生活中,到處都有百分?jǐn)?shù),人們?yōu)槭裁催@么喜歡運(yùn)用百分?jǐn)?shù)?用百分?jǐn)?shù)有什么好處?百分?jǐn)?shù)代表什么含義呢?今天這節(jié)課,我們就一起研究它。(板書:百分?jǐn)?shù))

         。ǘ⒆灾魈骄,解讀百分?jǐn)?shù)意義。

          1.探究百分?jǐn)?shù)的意義

         。1)出示四幅圖中的第一幅圖,說一說圖中百分?jǐn)?shù)的具體含義是什么?

          師:近視率中的三個(gè)數(shù)據(jù),說明了什么問題?

         。2)交流自己收集到的百分?jǐn)?shù)及它表示的具體含義。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出課前收集的百分?jǐn)?shù),結(jié)合自己對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,說一說它們 具體表示什么含義 ?(學(xué)生之間相互交流)

         。3)歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義。

          總結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,

          師: 看來(lái)百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)之間的一種比的關(guān)系,所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。(板書:百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,又叫做百分率或百分比)。

          2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別

         。1)(投影出示):下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)能用百分?jǐn)?shù)表示?

         、乓欢衙97/100噸,用去了它的75/100.

         、47/100米是94/100米的50/100.

          學(xué)生先觀察,再匯報(bào)交流。

         。2)能不能就你的理解,來(lái)說一說百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)究竟有什么區(qū)別呢?

          學(xué)生先討論,再匯報(bào)交流。

          3.教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法

          主要分三個(gè)層次:

         。1)試寫:將上面兩個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)的形式。(指名上黑板改寫)

          問:那你能說一說在寫百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意些什么呢?

         。2)閱讀教材第78頁(yè)。

          這個(gè)符號(hào)“%”叫什么?(百分號(hào)),我們寫百分?jǐn)?shù)時(shí)注意先寫分子,再寫百分號(hào)(%)。

         。3)練習(xí):寫出下列各數(shù)。(投影出示)

          4.運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的好處。

          形式:討論三名運(yùn)動(dòng)員的投籃命中率來(lái)說明運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示便于比較。

          (三)、應(yīng)用實(shí)踐

          1.判斷。主要考查學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,和分?jǐn)?shù)的區(qū)別,讀法。

          (1)、分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。 ( )

          (2)、小紅的身高是147%米。 ( )

          (3)、34%讀作百分之三四。 ( )

          (4)、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。 ( )

          2.閱兵材料。主要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感,為祖國(guó)強(qiáng)大的自豪感。

          師:今年是祖國(guó)60華誕,在國(guó)慶閱兵儀式上,老師收集到了這樣的一些信息:

          (1).鐵流滾滾,氣勢(shì)如虹,30個(gè)裝備方隊(duì)以嶄新陣容即將接受檢閱。受閱裝備全部由中國(guó)自主研制和生產(chǎn),90%的裝備是首次亮相,集中反映了國(guó)家科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新的最新成果,充分展現(xiàn)了中國(guó)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

          (2).農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),中國(guó)依靠自己的力量,用不到世界9%的耕地,成功解決了世界近21%人口的吃飯問題,這是中國(guó)對(duì)人類發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)。

          看到這些信息,你對(duì)此有什么想法 ?

          3. 游戲激趣

          師:百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無(wú)處不在,現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下,領(lǐng)大家玩一個(gè)“你猜我猜大家猜”的游戲。

         。1) 猜百分?jǐn)?shù):

          百發(fā)百中(100%);十拿九穩(wěn)(90%);百里挑一(1%);一舉兩得(200%)

         。2)猜成語(yǔ):

          100%的命中率(百發(fā)百中);生還的可能性只有10%(九死一生)

          (四)、全課小結(jié)

          1.百分?jǐn)?shù)的意義和寫法;2.百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用;3.與分?jǐn)?shù)區(qū)別和聯(lián)系。

        《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》說課稿10

          教學(xué)目標(biāo)

          1.使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

          2.指導(dǎo)學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)也是表示兩個(gè)量間的倍數(shù)關(guān)系的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          理解百分?jǐn)?shù)的意義。

          教學(xué)過程

          (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

          1.在日常生活中,同學(xué)們會(huì)經(jīng)?吹交蚵牭竭@樣一些數(shù):(出示投影)

          (1)在12屆亞運(yùn)會(huì)中,各國(guó)金牌情況如下:中國(guó)占40.3%,韓國(guó)占18.5%,日本占17.4%,其它國(guó)家占23.8%。

          (2)五(三)班學(xué)生在期末考試中,85%的人獲優(yōu)秀成績(jī),15%的人成績(jī)達(dá)標(biāo)。

          提問:誰(shuí)知道這些數(shù)是什么數(shù)?

          師:這就是百分?jǐn)?shù)。在生產(chǎn)、工作和生活中,進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析比較時(shí),經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。什么是百分?jǐn)?shù)?怎么讀寫百分?jǐn)?shù),是我們這節(jié)課研究的內(nèi)容。

          板書:百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。

          2.在學(xué)習(xí)新課之前,我們還要來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)。

          提問:這兩道題的結(jié)果表示的意義相同嗎?

          是一個(gè)分率。)

          導(dǎo)入新課:由上面兩道題可以看出,分?jǐn)?shù)既可以表示量,又可以表示兩數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。請(qǐng)你們看看下面題中的分?jǐn)?shù)表示什么?我們今天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)又表示什么?

          (二)講授新課

          (投影)

          1.某小學(xué)六年級(jí)的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人,五年級(jí)的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。六年級(jí)三好生占全年級(jí)的幾分之幾?五年級(jí)三好生占全年級(jí)的幾分之幾?

          提問:第一問怎么列式解答?

          提問:五年級(jí)三好生占全年級(jí)人數(shù)的幾分之幾?怎么做?

          副標(biāo)題#e#

          提問:根據(jù)所得的數(shù),你能一眼看出哪個(gè)年級(jí)三好生人數(shù)的比例高嗎?你能直接比較它們的大小嗎?為什么?(分子不同,分母也不同,不容易看出。)

          討論:怎樣做才容易比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小呢?(通分,化成分母相同的分?jǐn)?shù)。)根據(jù)什么?(分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。)

          師小結(jié):像這樣分母不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較時(shí),一般要進(jìn)行通分,使分母相同。尤其是在日常生活、生產(chǎn)、科研中,通常把分母化成是100的分?jǐn)?shù),這樣便于比較。下面我們把這兩個(gè)數(shù)變成分母是100的分?jǐn)?shù)。

          幾,也表示三好生和年級(jí)總?cè)藬?shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。)

          2.練習(xí)。(出示投影)

          (1)一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件,經(jīng)過檢驗(yàn),有490件合格。合格的比率是多少?

          品與產(chǎn)品總數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。)

          (2)學(xué)校圖書館有文藝書900本,有故事書450本,故事書占文藝書的幾分之幾?

          3.概括百分?jǐn)?shù)的意義。

          什么?(表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾)

          提問:請(qǐng)你們想一想,什么是百分?jǐn)?shù)?百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)量之間什么關(guān)系?(分組討論)

          小結(jié):表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)也就叫做百分率或百分比。

          提問:百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間什么關(guān)系?(倍數(shù)關(guān)系。)應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱?

          4.學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。

          提問:百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)比,相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么?(相同點(diǎn):都表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。不同點(diǎn):形式不一樣。)

          百分?jǐn)?shù)應(yīng)該用什么形式表示呢?

          (1)寫法:寫百分?jǐn)?shù)時(shí),通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,而采用(%)表示。寫百分?jǐn)?shù)時(shí),去掉分?jǐn)?shù)線和分母,在分子后面添上百分號(hào)。例如:

          (板書)百分之九十寫作90%;

          百分之六十四 寫作64%;

          百分之一百零八點(diǎn)五 寫作108.5%。

          (2)讀法:讀百分?jǐn)?shù)時(shí),只要把百分號(hào)看作分母是100,百分號(hào)前面的數(shù)看作分子,就可以和分?jǐn)?shù)一樣讀了。例如:

          17%?讀作百分之十七;

          0.03% 讀作百分之零點(diǎn)零三;

          15.2% 讀作百分之十五點(diǎn)二。

          副標(biāo)題#e#

          5.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。(討論)

          百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)中的一種情況。分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體數(shù)量,又可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,所以分?jǐn)?shù)后面既可以有計(jì)量單位,也可以沒有計(jì)量單位;而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系,所以沒有計(jì)量單位。

          (三)鞏固練習(xí)

          1.第125頁(yè)做一做,在書上做,然后訂正。

          2.第126頁(yè)第1,2題,做在練習(xí)本上。

          3.(投影)判斷:

          (1)分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。

          (3)百分?jǐn)?shù)的分母一定是100。

          (4)五(三)班45人,體育全部達(dá)標(biāo),達(dá)標(biāo)率100%。

          4.填空:

          (1)一本書看了40%,表示占的40%。如果書是100頁(yè),看了頁(yè);書是 200頁(yè),看了頁(yè)。

          (2)一條公路,修了25%,還剩%沒修。

          (3)火車的速度比汽車快25%,火車的速度是汽車的%。

          這是一道難度較大的題,因?yàn)橛辛朔謹(jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ),可讓學(xué)生討論后解答。

          5.一個(gè)工廠十月份的產(chǎn)值相當(dāng)于九月份的百分之一百零八,寫出這個(gè)百分?jǐn)?shù)。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了?

          (四)課堂總結(jié)

          這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?(百分?jǐn)?shù)的`意義、讀法和寫法。)

          你知道人們?cè)谌粘Ia(chǎn)和生活中都在什么時(shí)候用百分?jǐn)?shù)嗎?(在計(jì)算優(yōu)秀率、合格率、體育達(dá)標(biāo)率等方面。)

          師:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用十分廣泛,所以希望同學(xué)們學(xué)好百分?jǐn)?shù)并學(xué)會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用。

          (五)布置作業(yè)

          (略)

          課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

          本課引用日常生產(chǎn)、生活中運(yùn)用的百分?jǐn)?shù)的例子,導(dǎo)入新課,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又通過對(duì)分?jǐn)?shù)意義的復(fù)習(xí),引出百分?jǐn)?shù)的意義,為突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)做了鋪墊。同時(shí)初步滲透轉(zhuǎn)化思想,使學(xué)生易于接受新知識(shí)。教案通過對(duì)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的分析、比較,加深了學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。在練習(xí)過程中,重點(diǎn)突出了百分?jǐn)?shù)意義的練習(xí),達(dá)到了在知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵處或難點(diǎn)處進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)的目的。在教案中列舉了一部分生活中使用百分?jǐn)?shù)的例子,目的是引起學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的興趣,了解百分?jǐn)?shù)在日常生產(chǎn)生活中的重要作用,讓學(xué)生體會(huì)到百分?jǐn)?shù)就在我們身邊,逐步學(xué)會(huì)使用百分?jǐn)?shù)。

        【《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》說課稿】相關(guān)文章:

        百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說課稿07-03

        百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教案04-12

        《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教案10-07

        《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)02-29

        《小數(shù)產(chǎn)生和意義》說課稿09-21

        《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》教學(xué)反思09-12

        百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化說課稿07-06

        分?jǐn)?shù)的意義說課稿09-10

        《分?jǐn)?shù)的意義》說課稿09-08

        方程的意義說課稿09-14