《葡萄溝》的教案
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的《葡萄溝》的教案,希望能夠幫助到大家。
《葡萄溝》的教案1
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,喜歡吃葡萄嗎?在我國有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方,你們想去那兒看看嗎?這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番,去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。(板書課題)
(播放介紹葡萄溝的紀(jì)錄片)
師:看到這么誘人的葡萄,你想些什么呢?那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的,五光十色”的葡萄吧!
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生輕讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞及句子。
2.同桌一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
3.小組合作識(shí)字,交流識(shí)字方法。
4.匯報(bào)識(shí)字情況。
。1)查地圖識(shí)字:疆、魯、番、維、吾
。2)以舊帶新識(shí)字:難誰—維語—吾
。3)利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字:堡溝
(4)形近字對(duì)比識(shí)字:密—蜜
。5)編字謎識(shí)字:弟弟站在木頭邊。(梯)
5.鞏固識(shí)字
。1)同桌互相猜字
。2)編號(hào)找字
三、再讀課文,交流反饋
1.默讀第1自然段。
你讀懂了什么?
。ㄉ赡芑卮穑浩咸褱显谛陆耐卖敺。葡萄溝出產(chǎn)水果,葡萄溝出產(chǎn)的水果多)
師:秋天,這里的葡萄園又是什么樣呢?下節(jié)課,我們?cè)俚角锾斓钠咸褕@去看一看。
四、指導(dǎo)寫字
1.出示要寫的.字,生組詞讀
2.指導(dǎo)寫字,重點(diǎn)指導(dǎo)“蜜密”第一筆起筆要高,寫在豎中線上,中間的“必”字盡量寫扁,一撇不能漏掉。
3.學(xué)生練習(xí)
4.組內(nèi)互評(píng),交流展示。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.開火車認(rèn)字卡,口頭組詞
2.指名讀文
二、精讀課文,理解深化
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),葡萄溝給你留下了什么印象?(生回答)
2.師相機(jī)提句:“為什么說葡萄溝是個(gè)好地方?
3.引讀第二自然段,抓住描寫“夏季枝繁葉茂”,“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語進(jìn)行感悟。
4.課件展示秋季的葡萄,引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。
5.抓住“準(zhǔn)會(huì)”、“吃個(gè)夠”等詞感悟維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。
6.師相機(jī)提問:“葡萄”還能制成什么?理解“陰房,確堡”。
7.齊讀最后一段,問:為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方。
8.賽讀提高,表現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方。
三、拓展練習(xí)
1.對(duì)葡萄溝你還了解什么?
2.你知道我們的家鄉(xiāng)什么很有名嗎?
四、指導(dǎo)寫字
1.出示“我會(huì)寫”中的生字,生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“夠”。
3.學(xué)生練習(xí)
4.展示作品
《葡萄溝》的教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)會(huì)認(rèn)11個(gè)字,會(huì)寫12個(gè)字。
(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。
(3)理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。
2、能力目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力
(2)訓(xùn)練學(xué)生理解語言文字的能力。
3、情感目標(biāo)
通過理解課文,領(lǐng)略新疆吐魯番的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾人民的喜愛之情。增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字寫字,正確、流利、有感情的朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
教學(xué)難點(diǎn):
感悟葡萄溝是個(gè)好地方。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件
學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)葡萄溝的資料
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,上一節(jié)課我們走進(jìn)了位于我國東南部的寶島臺(tái)灣,領(lǐng)略了日月潭的秀麗風(fēng)光。今天,老師想帶大家到我國的一個(gè)省區(qū),位于西北部的新疆,在新疆維吾爾自治區(qū)有一個(gè)吐魯番市,在吐魯番市的東北部有一個(gè)的地方——葡萄溝。
(板書:葡萄溝)
齊讀課題。
新疆吐魯番的葡萄溝到底是個(gè)怎樣的地方呢?
二、讀文識(shí)字
1、自由讀課文,邊讀邊對(duì)照生字表圈出生字寶寶,用自己喜歡的方法記住這些生字。
2、檢查詞語。
(1)(點(diǎn)擊課件出示:葡萄溝新疆吐魯番)
這三個(gè)詞語是三個(gè)什么的名字?這三個(gè)地名之間是什么關(guān)系呢?
(點(diǎn)擊課件)中國地圖,新疆、吐魯番、葡萄溝
師進(jìn)行講解。
(2)蜜桃,強(qiáng)調(diào)“蜜”的字形,下面是“蟲”字
(3)梯田,強(qiáng)調(diào)字音并利用圖片認(rèn)識(shí)梯田
(4)出維吾爾族,強(qiáng)調(diào)“維”“吾”字音,利用圖片了解維吾爾族的風(fēng)土人情
(5)碉堡說記憶方法
(6)認(rèn)讀所有字詞,提示多音字“釘”
3、指名分段讀課文,
4、學(xué)生評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)。
三、理解課文
(一)整體感知
1、學(xué)生自由讀課文,問:讀了課文,你知道了什么?
2、師小結(jié)描述:通過讀課文,我們知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果,但人們最喜愛的是葡萄,那么多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以讓你吃個(gè)夠,還能制成葡萄干。
你們覺得葡萄溝是個(gè)什么樣的地方?(板書:好地方)
3、追問:那葡萄溝到底是個(gè)怎樣的好地方?好在哪兒?
(二)學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀第一段,看這段告訴了我們什么?
2、葡萄溝五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果;九十月有葡萄,讓我們看到了這里的水果怎么樣?(板書:水果品種多)
3、這么多的水果,人們最喜愛的是什么?(板書:葡萄)
過度:讓我們快去看看葡萄園怎么樣吧!
(三)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段
1、指名讀第二段(課件出示出示第二段)
在這段中,從哪還可以看出葡萄溝是個(gè)好地方
2、預(yù)設(shè):葡萄的顏色有紅的,白的,紫的,……(點(diǎn)擊出示:第三句話)
這么多的顏色,平時(shí)我們用五顏六色這個(gè)詞也可以形容顏色多,文中為什么用“五光十色”呢?“光”還能說明葡萄怎么樣?師補(bǔ)充:粒大、飽滿、有光澤,質(zhì)量好
還從那可以看出葡萄長得很多?
(課件出示:葡萄一串一串地掛在綠葉底下
葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下)
“一大串一大串”說明葡萄怎么樣?
(串大粒大,結(jié)的多,長得好)
師小結(jié):吐魯番的葡萄串這么大,種類、顏色這么多,五光十色,美麗極了!(板書:五光十色)
假如你站在這樣的葡萄園下,你的心情會(huì)怎么樣?
誰來美美地讀一讀這句話?(找2人讀后教師范讀,再找兩人讀)
3、一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄,美麗極了!那葡萄的枝葉是怎么樣的?
“茂密”是什么意思?
(課件演示:茂密)出示一片,叫茂密嗎?兩三片,叫茂密嗎?出示很多片,這樣是茂密嗎?
“茂密”是什么意思?
師解釋:茂密的枝葉就是葉子特別多,一層又一層,就像什么?(涼棚)
像涼棚說明葡萄枝葉怎么樣?同學(xué)們見過“涼棚”嗎?
(課件出示:涼棚)
有多少個(gè)這樣的涼棚?從哪個(gè)詞可以看出?(一個(gè)個(gè))
“一個(gè)個(gè)”說明什么?
像“一個(gè)個(gè)”這樣后面表示單位字重復(fù)一下,就能形容數(shù)量很多。你能說幾個(gè)像這樣的詞語嗎?
誰來試著讀讀這句話,讀出葡萄很多、很茂密的感覺?
師:葡萄溝的葡萄茂密,五光十色,讓我們看到了葡萄的美,景色的美,葡萄溝還有什么更美呢?
4、學(xué)生找到第四句
(板書:老鄉(xiāng))
他們準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,“吃個(gè)夠”是我們?cè)趺闯?說明老鄉(xiāng)什么?(板書:熱情好客)
創(chuàng)設(shè)說話情景:如果你是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),你會(huì)怎么說?
5、小結(jié):剛才我們一起感受了葡萄溝茂密的葡萄,品嘗了那里一大串一大串五光十色的葡萄,看到了熱情好客的老鄉(xiāng),誰來把第二段有感情的讀一讀?
(四)學(xué)習(xí)第四自然段
過度:熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)為了更多的人吃到家鄉(xiāng)的葡萄,把葡萄制成了葡萄干。你知道葡萄干是怎么制成的嗎?
(板書:葡萄干)
1、同學(xué)們小聲讀課文,想一想葡萄干是怎么制成的?
指名匯報(bào)
2、視頻:葡萄干的制作過程
師對(duì)葡萄干的做法進(jìn)行介紹
這里的`葡萄干顏色味道到底怎么樣?
(生說師板書:色鮮味甜)
(五)總結(jié)回顧
剛才我們一起到新疆葡萄溝參觀了葡萄園,看到了五光十色的葡萄,感受到了老鄉(xiāng)的熱情,品嘗到了鮮美的葡萄干,你們說,葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?
(學(xué)生:好地方)師完善板書
四、激發(fā)情感,布置作業(yè)
葡萄溝真是個(gè)好地方,不僅因?yàn)槟抢镉械钠咸,更因(yàn)槟抢镉星趧跓崆榈木S吾爾族老鄉(xiāng)。同學(xué)們想不想去?
下一節(jié)課我們會(huì)再次走進(jìn)葡萄溝,到時(shí)候請(qǐng)你來做小導(dǎo)游,好嗎?課下請(qǐng)同學(xué)們向爸爸媽媽了解我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)?
第二課時(shí)
一、回顧課文
上節(jié)課我們通過語言文字欣賞了葡萄溝葡萄的五光十色,美麗極了;品嘗到了新疆葡萄干的鮮美,非常有名;體會(huì)到了維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。這節(jié)課我們就再次走進(jìn)葡萄溝,去感受那里的異域風(fēng)情。
二、感情朗讀,導(dǎo)游介紹
1、你最喜歡葡萄溝的什么?學(xué)生感情朗讀自己喜歡的段落
2、,如果你是小導(dǎo)游,想向大家介紹什么?
交流活動(dòng):葡萄溝之行(課件配合)
3、聽了幾位小導(dǎo)游的介紹,葡萄溝的確讓人神往,那么我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢?
學(xué)生匯報(bào)
三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫(20分鐘)
1、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)的詞語。
2、出示會(huì)寫的字,讀一讀
3、同學(xué)們先在小組內(nèi)說說這些字怎么記?怎么寫?
4、學(xué)生匯報(bào)
教師重點(diǎn)講解“密”與“蜜”,進(jìn)行組詞練習(xí)
“溝”與“夠”對(duì)比記憶
(板書:“密”“蜜”“留”“摘”)
5、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)
《葡萄溝》的教案3
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影儀、掛圖;各種顏色的葡萄、葡萄干;課件等。
教學(xué)過程:
課前交流有關(guān)葡萄溝的資料。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、教師播放葡萄溝美景的課件。
2、看完這段錄像,能說說你此時(shí)的感受嗎?(學(xué)生充分地談自己的感受)
3、(過渡)正如同學(xué)們所說,作者也認(rèn)為葡萄溝真是個(gè)好地方!這節(jié)課我們就跟隨作者一起到葡萄溝做客去。
4、齊讀課題。
二、自主讀文,自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀課文。(要求邊讀課文邊運(yùn)用已掌握的方法自主識(shí)字。)
2、小組合作學(xué)習(xí)生字。
3、用抽讀的方式檢查生字。
4、學(xué)生自由讀課文。(要求邊讀邊畫出能體現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方的句子,遇到困難可以查找自己手中的資料或通過反復(fù)讀文、聯(lián)系上下文來解決。)
5、同桌交流學(xué)習(xí)所得。(要求學(xué)生把找到的句子和不懂的問題,跟小組的同學(xué)讀一讀、講一講,討論討論。)
三、合作探究,交流學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)所得。(教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),梳理出本課的問題和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。)
2、師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、分段學(xué)習(xí)課文。(圍繞學(xué)生提出的問題在學(xué)習(xí)中重點(diǎn)解決)
。1)自讀第一段。
①先讓學(xué)生自讀課文,教師123下一頁
再引導(dǎo)學(xué)生說出葡萄溝在什么地方、出產(chǎn)什么水果,最惹人喜愛的就是葡萄。
、谥笇(dǎo)朗讀:聽了同學(xué)們的介紹,看來葡萄溝真是個(gè)好地方,那誰能讓老師從你的朗讀中感受到葡萄溝的確是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。
(2)感悟第二自然段。
①學(xué)生自讀課文,想一想葡萄溝美在什么地方?畫出有關(guān)語句。
、趯W(xué)生匯報(bào)交流,教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)出示有關(guān)句子。
可重點(diǎn)解決:
a、葡萄種在山坡的梯田上。(結(jié)合圖片理解“梯田”的樣子。體會(huì)葡萄的種植量是很大的。)
b、茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(結(jié)合重點(diǎn)詞“茂密、展開、一個(gè)個(gè)、涼棚”,讓學(xué)生體會(huì)葡萄樹枝葉生長得多而茂盛的.樣子。誰能讓老師和同學(xué)們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛。
c、到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。(學(xué)生能說出“一大串一大串”寫出了葡萄結(jié)得多,“五光十色”寫出葡萄顏色非常美。)
出示比較句子:“到了秋季,葡萄掛在綠葉底下,美麗極了!蹦愀矚g哪個(gè)句子?為什么?
指導(dǎo)朗讀:多么誘人的果實(shí)、多么艷麗的色彩呀!同學(xué)們,你們喜歡葡萄溝的葡萄嗎?把你對(duì)葡萄的喜愛讀出來,好嗎?
d、要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。(教師隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)葡萄溝不僅景色美、葡萄甜,而且那里的人更好!)
。3)研讀第三自然段。
、俪鍪尽傲婪俊钡娜,說說晾房的特點(diǎn)。
、谧寣W(xué)生理解“晾房”是利用流動(dòng)的熱空氣,蒸發(fā)了葡萄的水分,制成葡萄干的。(這部分主要讓學(xué)生了解葡萄干的制作過程就可以了。)
、燮咸迅傻奶攸c(diǎn):這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮、味道甜,非常有名。(讀:把葡萄干的特點(diǎn)讀給所有人聽。)
老師聽說,以前有一些外國人來葡萄溝考察,對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇,于是就到處拜師求教,回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干,結(jié)果都失敗了,因?yàn)樗麄兡抢餂]有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。聽到這個(gè)消息,你有什么想法?
。4)齊讀第四自然段。
葡萄溝不但盛產(chǎn)水果,而且這里出產(chǎn)的葡萄干也久負(fù)盛名,再加上熱情好客的老鄉(xiāng),葡萄溝真是個(gè)好地方!讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧。R讀課文最后一句話)
四、總結(jié)課文,拓展延伸。
1、學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)收獲。
2、小組合作策劃廣告。
師:同學(xué)們學(xué)到這么多關(guān)于葡萄溝的知識(shí),真了不起。那么你們能不能用學(xué)到的知識(shí)為葡萄溝的葡萄、葡萄干策劃一則廣告呢?可以用說、演、畫畫等你喜歡的形式來表達(dá),在小組內(nèi)研究研究。
五、成果展示。
同學(xué)們真有創(chuàng)造力,想出了這么多好點(diǎn)子,老師相信有了你們的廣告,葡萄溝一定會(huì)蜚聲中外的。現(xiàn)在我國正在進(jìn)行西部開發(fā),新疆在西部大開發(fā)的進(jìn)程中,正發(fā)生著翻天覆地的變化。不僅是新疆,在西部還有許許多多的地方都在日新月異的改變著,你們想去美麗的西北看看嗎?課后你們可以上網(wǎng)去了解我國神秘而古老的西北地區(qū),然后我們開一個(gè)“我看大西北”的班會(huì),好嗎?
《葡萄溝》的教案4
一、教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,理解“茂密、喜愛、好客、五光十色“等詞語。能用”好客、五光十色“造句。
2、背誦第2自然段。
3、學(xué)習(xí)分層次介紹葡萄溝的方法。
4、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道葡萄溝是個(gè)好地方。激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)作者分層次介紹葡萄溝的方法。
2、理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者分層次介紹后葡萄溝的方法。
四、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言、接題、激發(fā)興趣。
1、(出示中國地圖,)教師簡介吐魯番。
葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?帶著問題初讀課文。
2、初讀課文,捕捉文章主要內(nèi)容。
(自由讀)想:葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?
。ㄟ^渡:葡萄溝是個(gè)好地方,它好在哪些方面?為什么好?這節(jié)來理解。)
3、學(xué)習(xí)第1自然段。
(默讀)思考:葡萄溝在什么地方?生產(chǎn)什么水果?最著名的`是什么?理解“喜愛“一詞。舉例說說都什么事物是你喜愛。
指導(dǎo)朗讀,水果的名字要讀得一高一低,重點(diǎn)指導(dǎo)“人們最喜愛的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛、成熟了’”。
4、學(xué)習(xí)第2自然段。
。1)(指名讀)思考:為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄?
。2)(輕聲讀)這段有幾句話?哪句是講葡萄的?用“----”劃出,再理解句意。
。3)理解“茂密、涼棚”,說明什么?
又講到了什么?
。4)(出示圖片)深入理解葡萄長得好。
(5)指導(dǎo)朗讀:喜愛的語氣。
。6)指導(dǎo)背誦:(出示背誦提示:葡萄種在哪----枝葉----果實(shí)----人好客)
5、學(xué)習(xí)第3自然段。
。1)小組自學(xué)討論:A.這段主要寫什么?B.先寫了------接著寫------然后寫------最后寫------(按提示有條理的講述)
。2)集中學(xué)習(xí),看投影片講述,重點(diǎn)知道學(xué)生記住蔭房的構(gòu)造特點(diǎn)及為什么能制成葡萄干有什么特點(diǎn)?
6、總結(jié)全文。所以人們說葡萄溝真是個(gè)好地方。好在哪?為什么好?
請(qǐng)用上“因?yàn)?-----所以------”的句式回答。
7、分段指名讀全文。
第二課時(shí)
一、(自由讀全文)練習(xí)背誦第2自然段,然后指名背誦。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、自由寫字5分鐘。
2、認(rèn)準(zhǔn)字音、分析字形、擴(kuò)詞。
3、競(jìng)賽:看誰記得清。(教師聽寫)
4、指導(dǎo)書寫。
5、用“五光十色、好客”造句。
6、寫出下面字的偏旁部首,再數(shù)數(shù)每個(gè)字各幾畫。
新()----坡()----陰()----孔()----味()----蜜()----
7、做課堂練習(xí),并檢查指導(dǎo)。
8、課外閱讀17、18課。
9.葡萄溝
板書設(shè)計(jì):
杏子、香梨、蜜桃、沙果
葡萄溝出產(chǎn)水果:
葡萄:大、多
。ê玫胤剑
五光十色(顏色美)
味甜
葡萄干:色鮮艷味甜
《葡萄溝》的教案5
教材分析
《葡萄溝》是介紹我們祖國一個(gè)美麗地方的文章。文章文字優(yōu)美,圖文并茂,讀過之后,令人陶醉,是一篇符合兒童心理的游記式文章。文中先整體介紹了葡萄溝的特點(diǎn),然后從葡萄的枝葉、葡萄、老鄉(xiāng)、陰房這幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。通過學(xué)習(xí)本文,學(xué)生能理解課文的內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀課文,知道葡萄溝是個(gè)好地方,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo)
1. 識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留”等字,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
2.理解課文內(nèi)容,練習(xí)有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)葡萄溝是個(gè)好地方,知道它好在什么地方。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)祖國大好河山的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生知道葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,并讀好長句。
課前準(zhǔn)備:
葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風(fēng)情的樂曲,課文插圖和貼圖,貼圖一:圖上的枝葉稀少,貼圖二:圖上葡萄的枝葉茂密。
教學(xué)基本程序
教學(xué)調(diào)整
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
1.猜謎:彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴。水晶鈴,密層層,有的紫來有的青。
出示 “葡萄”請(qǐng)生念。
“葡萄”這兩個(gè)都是生字,它們有什么相同的地方?
它們又有什么不同的地方呢?請(qǐng)小朋友拿出小手在桌子上寫一寫,記住這兩個(gè)字。
2.師:你們愛吃葡萄嗎?香甜的葡萄是多么誘人啊,我國的許多地方都出產(chǎn)這種水果,但是產(chǎn)量最多、吃起來最甜的,要數(shù)我們新疆葡萄溝出產(chǎn)的葡萄。你們想去那兒看看嗎?
出示:疆:讀準(zhǔn)后鼻音(新疆)
3.播放一段有著濃郁新疆風(fēng)情的樂曲,然后深情敘述:在金秋九月,我們踏上了開往新疆葡萄溝的旅程。啊!一陣涼爽的秋風(fēng)吹來,讓我們心曠神怡;一陣動(dòng)聽的新疆音樂響起,讓我們迫不及待地來到新疆。
4.出示中國行政區(qū)分布圖,讓學(xué)生找一找新疆在什么地方。
新疆在我國的西北部,然后多媒體(或圖)放大新疆政區(qū)圖,出現(xiàn)吐魯番的位置
(讀好“n、l”音:魯 吐魯番)
師:新疆吐魯番離我們寧波大約有6000多公里。坐飛機(jī)去得花六七個(gè)小時(shí)。請(qǐng)大家再看一看地圖,就在新疆的吐魯番里面有一個(gè)葡萄溝。
(板書補(bǔ)充課題)
溝:讀準(zhǔn)音 (葡萄溝)
那誘人的葡萄就在那兒,大家想不想和老師一起去看一看?
多媒體(或音樂、圖片)播放《葡萄溝》一文的配套錄像。
二、進(jìn)入情境,主動(dòng)探究
1.欣賞完了葡萄溝,請(qǐng)學(xué)生說說自己的初步感受。
(1)抓住學(xué)生講到的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的地方。
。◣煟耗銖哪睦锟闯瞿抢锏乃芏嗄?隨機(jī)理解“盛產(chǎn)”盡管水果多,但人們最喜歡的是葡萄。)……(板:葡萄:五光十色)
。2)師:葡萄溝盛產(chǎn)水果,五光十色的葡萄使葡萄溝的景色更加優(yōu)美,所以課文中說:葡萄溝真是個(gè)好地方!出示:“葡萄溝真是個(gè)好地方!”
指導(dǎo)讀好這句話。(可以分別用贊美的、驕傲的、高興的語氣讀)
2.那么課文是怎么寫這么美、這么好的地方的呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文,遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍。生自由讀課文。
3.交流。
。1)讀準(zhǔn)“串” “棚”等音。
。2)出示帶有生字的詞語讀一讀。
4.再讀課文,讀通句子,邊讀邊劃出:葡萄溝什么地方最吸引你?
三、深入學(xué)習(xí),領(lǐng)悟精華
1.葡萄溝是個(gè)好地方,你覺得葡萄溝的什么最吸引你呢?(指著板書講)
2.學(xué)習(xí)梯田葡萄這一段:抓住幾個(gè)語段學(xué)習(xí)。
(1)“茂密的枝葉向四面展開,就象搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”
為什么吸引你?
、傧募酒咸训闹θ~很多。
②茂密的枝葉是怎么樣的:是密密麻麻的,葉子之間看不到一點(diǎn)兒縫隙的……
、蹘煶鍪緢D一:圖上的枝葉稀少:這是別的班同學(xué)學(xué)了這篇課文后畫的,你覺得這是你看到的、想像中的綠色涼棚嗎?……那涼棚究竟是怎么樣的呢?
、苌卮鸷罄蠋熧N圖,圖上葡萄的枝葉茂密。(指導(dǎo)朗讀)
、菀粋(gè)個(gè):說明涼棚很多。
、抟龑(dǎo)想象:老師查過資料,在烈日炎炎的夏季,那里的最高氣溫可達(dá)到49度,如果這時(shí)候你來到葡萄溝,鉆進(jìn)這茂密的枝葉搭起來的綠色涼棚下,你會(huì)有什么感覺?( 涼快、涼爽、舒服……)
指導(dǎo)朗讀,讀出這種感覺。
、哌@茂密的枝葉預(yù)示著什么呢?(秋天葡萄的豐收)所以這綠葉,這涼棚,帶著一種希望,有一種希望的美。你能讀出來嗎?
——指名讀、齊讀
(2)“到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了!
為什么吸引你?
、倨咸押苊,葡萄顏色多樣:有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。
分別出示這些顏色的葡萄, “掛”在葡萄架下。
師:書上用一個(gè)詞來形容:五光十色。哪位同學(xué)還會(huì)用別的詞語來表達(dá)?(五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……)
、诒容^:
“五光十色”能不能換成“五顏六色”呢?想一想“五光十色”和“五顏六色”有什么相同和不同?
(“五光十色”和“五顏六色”都寫出了顏色的多和美,但“五光十色”還寫出顏色有光亮,這樣就更美了,因?yàn)槌墒斓钠咸言陉柟庹找麻W閃發(fā)亮,所以這兒不能換“五顏六色”。)
是啊,葡萄不僅顏色多樣,而且顆粒飽滿、有光澤,讓人看得眼花繚亂,愛不釋手。(板書:美)
實(shí)物演示“一大串”,同時(shí)悟出“一大串一大串”的意思。(板書:多)
這葡萄這么大,顏色這么美,數(shù)量這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美地讀一讀。
3、出示輔助句子指導(dǎo)背誦:
葡萄種在山坡上的.( )里。( )的枝葉向( )展開,就像搭起了( )綠色的( )。到了( ),葡萄( )掛在( )底下,有( )、( )、( )、( )、( ),( )美麗極了。
四、拓展思維,隨機(jī)練說
小結(jié):第二段作者在寫葡萄生長過程時(shí)采用打比方的方法,把葡萄的樣子、數(shù)量、顏色等方面寫具體。那你能不能學(xué)著作者寫葡萄的方法介紹你所熟悉的一種水果或物品呢?
四人合作小組先說一說。生介紹。
。ㄈ纾杭亦l(xiāng)的梨子。春天,滿山的梨花一片雪白,誘人的清香撲鼻而來,家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)香料的工廠。一陣陣香氣迎來了一只只釀蜜師——小蜜蜂。它們?yōu)獒勗煊窒阌痔鸬拿鄱济。初夏,一個(gè)個(gè)青青的果實(shí)躲在翠綠的葉子中間,好像在捉迷藏。到了秋天,在人們辛勤勞動(dòng)下,梨子成熟了,像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠。)
。亦l(xiāng)的桃子。陽春三月,桃花開得正艷,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片火紅的朝霞。桃花的香氣沁人心脾,家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)香料的工廠。陣陣清香迎來了一個(gè)個(gè)釀蜜師小蜜蜂,他們也嗡嗡地歌唱著,為釀造又香又甜的蜜而奔忙。到了五月,桃樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小小的青果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,有的像瑪瑙,有的像翡翠,如果你走進(jìn)那桃園,就像置身于王母娘娘的蟠桃園似的。農(nóng)民伯伯在辛勤地為桃樹澆水、施肥、捉蟲,汗水灑在片片桃樹林里。六、七月份,青中透紅的桃子掛在枝頭,微風(fēng)吹來,像在對(duì)客人點(diǎn)頭微笑。)
五、書寫指導(dǎo)、完成作業(yè)
1.書寫:吾、季、留、杏、密、蜜
留:上下結(jié)構(gòu),上下相等,寫得扁些,田字的一豎在書中線上。
蜜密:上中下結(jié)構(gòu),下面分別是山和蟲。中間的必寫在橫中線上,撇要長。
2.完成課堂作業(yè)本2、3題。
《葡萄溝》的教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“溝”等11個(gè)字,會(huì)寫“吾”等12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
3、能讀懂課文內(nèi)容,在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
。薄⒄J(rèn)寫生字,正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
教學(xué)難點(diǎn):
感悟葡萄溝是個(gè)好地方。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入課題
在我國的新疆吐魯番有一個(gè)地方叫葡萄溝,那里被稱作水果之鄉(xiāng),同學(xué)們想不想到那里游覽一下?今天,就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去游覽這個(gè)美麗的地方——葡萄溝。(板書10、葡萄溝)
出示生字“溝”,與形近字“鉤”區(qū)別認(rèn)記。
師范寫“溝”字,學(xué)生書空。
二、初讀課文
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,在課文中圈出帶有生字的詞語,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。
2、檢查認(rèn)識(shí)生字情況
大屏幕出示生字詞語:
新疆吐魯番杏子蜜桃山坡梯田茂密
秋季碉堡釘著吃夠(同桌互讀互檢,再指名讀,其他同學(xué)跟著讀)
三、細(xì)讀課文
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,思考:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?
。ㄉ杂勺x課文后回答。)
齊讀課文的最后一句:葡萄溝真是個(gè)好地方!
2、為什么說葡萄溝是個(gè)好地方呢?
預(yù)設(shè):
生1:可能說那里的葡萄五光十色師相機(jī)板書:葡萄
生2:可能說這里的葡萄干顏色鮮,味道甜師相機(jī)板書:葡萄干
生3:可能說那里出產(chǎn)水果師相機(jī)板書:出產(chǎn)水果
師小結(jié)板書,按學(xué)生喜歡程度隨機(jī)學(xué)習(xí)各段
3、學(xué)習(xí)第一段。
。1)學(xué)生讀第一段,邊讀邊悟:你從這段中知道了什么?
(2)這里都出產(chǎn)哪些水果呢?
。3)葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果,為什么不叫水果溝?(讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果,但是葡萄最讓人喜歡。)
。4)怎樣讀這段才能表達(dá)出人們對(duì)葡萄溝的喜愛?
指導(dǎo)朗讀,讀出喜愛之情:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九、十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。
(5)學(xué)生互讀互評(píng)。
。6)小結(jié):葡萄溝出產(chǎn)許多水果,其中葡萄最惹人喜愛,所以說——葡萄溝真是個(gè)好地方!(齊讀這一句)
4、學(xué)習(xí)第二段。
師:讓我們?nèi)タ纯催@里的葡萄園是什么樣的吧!
。ǎ保、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí):
a、朗讀第二段,并討論;從這段你知道了什么?
b、小組讀段合議。“你覺得哪句最美,為什么?”先講給小組的同學(xué)聽,再有感情地讀讀句子。
。2)重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。
a、指導(dǎo)學(xué)生看圖,抓住重點(diǎn)詞語“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟:葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。
b、討論:“五光十色”能不能換成“五顏六色”?(進(jìn)一步體會(huì)葡萄的可愛,并感知在讀表示顏色的詞語時(shí),語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫)
c、小結(jié):讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大又美的葡萄,難怪人們說葡萄溝是個(gè)好地方。
(3)師范讀:“要是你這時(shí)候到葡萄溝去,維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠!
a、抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”指導(dǎo)朗讀。(教師相機(jī)板書:老鄉(xiāng)、熱情好客)
。4)看圖訓(xùn)練口語。
圖2畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來客。你若是圖中的老鄉(xiāng),面對(duì)客人,你會(huì)做些什么,說些什么?你若是這位客人,又會(huì)怎樣說呢?
小結(jié):多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊,讓我們?nèi)滩蛔∠胝f——葡萄溝真是個(gè)好地方。R讀這一句)
5、學(xué)習(xí)第三段
。1)進(jìn)入角色,激發(fā)興趣。瞧,葡萄豐收了,這么多,怎么辦呢?你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。
。2)生默讀第3段,自讀自悟:葡萄干的制作過程。
(3)指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友說說葡萄干的'制作過程。(a運(yùn)到陰房;b掛在架上;c蒸發(fā)水分;d制成葡萄干)
。4)說說葡萄干的特點(diǎn)。(相機(jī)板書:色鮮、味甜)
想到色鮮、味甜的葡萄干,我們禁不住直流口水,讓我們更加覺得——葡萄溝真是個(gè)好地方。R讀這一句)
。5)激發(fā)感情再讀該段。
四、總結(jié)全文。
1、今天我們參觀了葡萄溝,你們對(duì)葡萄溝有了哪些了解,你有什么感受?請(qǐng)同學(xué)們互相討論。
2、師生交流體會(huì)。
五、作業(yè):
1、向父母講講葡萄溝
2、向父母了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
師談話導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《葡萄溝》,大家還記得這個(gè)好地方嗎?讓我們?cè)俅位貞洠?/p>
1、大屏幕出示我會(huì)填:到了(),葡萄一大串一大串地掛在()底下,有()的、()的、紫的、暗紅的、淺綠的,(),美麗極了。
2、師:葡萄溝真是個(gè)好地方,通過我們的調(diào)查了解,你們是不是覺得咱們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方?(交流自己的資料)
預(yù)設(shè):說家鄉(xiāng)的板栗、麻糖,陶瓷,煤礦,鋼鐵等。
二、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字,指名讀
2、說說你的識(shí)字方法
學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
音近:溝夠
形似:(雙胞胎):蜜密
同偏旁:搭摘;
左右結(jié)構(gòu):坡、搭、摘、釘、溝、夠
上下結(jié)構(gòu):吾、季、留、杏、密、蜜
3、重點(diǎn)指導(dǎo):
蜜、密:第一筆“點(diǎn)”起筆要高,寫在豎中線上;中間的“必”字盡量寫扁,一撇不能漏掉。
夠:右邊的“多”字中,兩個(gè)“夕”要上下排列,提醒學(xué)生不能寫成左右排列。
摘:再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。
4、學(xué)生自己練習(xí)書寫,小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。
5、給生字口頭組詞
三、詞句積累:學(xué)生自己摘抄文中的好詞
四、作業(yè):把生字詞寫兩遍
《葡萄溝》的教案7
教學(xué)目標(biāo)
會(huì)認(rèn)12生字,會(huì)寫12個(gè)生字。
正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。
感受葡萄溝是一個(gè)好地方,向往新疆,向往葡萄溝。
教學(xué)重點(diǎn)
生字的教學(xué)
感受葡萄溝是個(gè)好地方。
教學(xué)難點(diǎn)
生字“摘”的記憶與書寫。
葡萄干是怎樣做成的。
教具準(zhǔn)備
一張地圖中國地圖。
多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶
少量的葡萄干
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入
猜謎:彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴,水晶鈴,密層層,有的紫來有的青。
出示中國地圖:在我國新疆吐魯番有個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方,這就是葡萄溝。板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文
自讀課文,要讀準(zhǔn)每個(gè)字音,不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。
出示本課生字:自己會(huì)的可以不讀,不會(huì)的請(qǐng)教一下別人,多讀幾遍。
指名領(lǐng)讀。同位互教互讀。開火車讀。
指導(dǎo)寫“摘”“搭”
(1)看看這兩個(gè)字,看你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)寫字的時(shí)候,你想提醒大家注意什么?
。3)師范寫,生書空。
(4)生自己書寫兩個(gè),師生共評(píng)。評(píng)后再寫一個(gè),找找自己的進(jìn)步。
再讀課文,要讀通句子。把自己認(rèn)為不好讀的多讀幾遍。
三、細(xì)讀課文,感受葡萄溝是個(gè)好地方
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
指名讀。
讀了課文你知道了什么?
根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。如:葡萄溝的水果那么多,你能通過讀讓別人感受到嗎?同時(shí)利用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生把寫水果名字的詞語讀的一高一低,顯得抑揚(yáng)頓挫。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
過渡語:讀了“到了九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了!蹦阌惺裁匆蓡枂?生質(zhì)疑引入第二段的學(xué)習(xí)。
自讀
指名讀
指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上,……綠色的涼棚!
(1)聽了你的讀,我知道了“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一個(gè)。引起學(xué)生的爭議:一個(gè)、一個(gè)個(gè)的不同。
(2)誰能通過讀讓人感受到?jīng)雠锒?重讀“茂密”“一個(gè)個(gè)”
。3)師情景描述:在很熱很熱的夏天里,火辣辣的太陽照在
身上,一絲風(fēng)也沒有,你有什么感覺?“熱”“難受”這時(shí)你來到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下,你又有什么感覺?“涼快”“就像吃了冰糕一樣”“誰來讀出這種感覺”指名讀,同位互讀。
過渡語:葡萄的枝葉這么茂密,葡萄怎么樣呢?
(1)默讀課文,用“──”畫出寫葡萄的句子。
。2)指名讀
。3)你覺得這里的葡萄怎么樣?自由說。
。4)看多媒體課件:(五光十色的葡萄)
(5)說說你現(xiàn)在的感覺,體會(huì)“五光十色”的意思。
(6)聽了你們說的那么好,老師真想讀一讀。師范讀。
。7)說一說你聽出什么來了?通過學(xué)生的評(píng)價(jià),滲透讀的方法。如重讀“一大串,一大串”“五光十色”“美麗極了”、把表示顏色的詞讀得一個(gè)高,一個(gè)低,等。
。8)生自讀。
(9)指名讀。
。10)評(píng)價(jià)后,同位互讀再互評(píng)。
過渡語:葡萄這樣的誘人,真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎?你從哪里看出來的?
。1)指名說
。2)歌詞里說“五十六個(gè)星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,趕快端起書來,讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧。R讀:要是這時(shí)候……吃個(gè)夠。)
引導(dǎo)背誦
。1)師范背,生閉眼想象。
(2)說一說,你想到了什么?總結(jié)老師背得快又好的竅門:邊背邊想象畫面。
(3)生自由練背。
(4)指名背。
。5)會(huì)背的一起背。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三、四自然段
過渡語:昨天去串門,見鄰居家的小姑娘在吃葡萄干,我問:你知道葡萄干是怎樣制成的嗎?她想了想說:“是太陽曬成的!蓖瑢W(xué)們,你們說對(duì)嗎?先不要急著回答,大聲讀讀課文第三段吧。
生自讀
指名說
看課件,進(jìn)一步了解葡萄干的制作過程。
品嘗葡萄干,感受它的味道。
齊讀:葡萄溝真是個(gè)好地方。
。ㄋ模┩ㄗx全文,整體感悟葡萄溝是個(gè)好地方。
。ㄎ澹┩卣咕毩(xí)
填空。書上的課后題。
選做題
。1)小組合作設(shè)計(jì)一則廣告,宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干
。2)收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等,介紹自己的家鄉(xiāng)。
。3)畫一畫五光十色的葡萄,辦個(gè)圖畫展。
。4)寫一寫本課的優(yōu)美詞句,豐富自己的積累。
第二課時(shí)
一、練習(xí)背誦全文
過渡:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了葡萄溝真是個(gè)好地方,小朋友,讓我們?cè)賮砭毩?xí)朗讀,在讀中來表達(dá)我們對(duì)葡萄溝的喜愛,熟練后練習(xí)背誦吧。
生自由練習(xí)。
小組內(nèi)試著背一背
指名背誦。(允許有差異,有的`背全文,有的背一段。)
二、指導(dǎo)寫字
。ǔ鍪菊n件:要求學(xué)會(huì)的12個(gè)字:吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠)大家看,這是本課要求書寫的12個(gè)字。誰能讀讀?
每位小朋友讀讀。
睜大你們的眼睛,看看這些要寫的字中有什么規(guī)律?(前6個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字,后6個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字)。
嗬,真厲害。一下子就看出來了。誰能說說寫上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么?上下結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分都要寫得扁一點(diǎn);左右結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分要寫的瘦長一些。
上下結(jié)構(gòu)的字中,你認(rèn)為有長得相像的嗎?密和蜜相像。你有什么好方法記住他們?(蜜蜂是昆蟲,所以蜜下面是個(gè)蟲字底,茂密,一般是山上的樹木很密,所以下面是個(gè)山字底……)
師范寫密和蜜,邊寫邊提示:注意,中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。請(qǐng)大家寫寫這兩個(gè)字。展示一生寫的字,評(píng)價(jià)寫的怎么樣?
請(qǐng)大家再看看,寫其他的幾個(gè)字應(yīng)該注意什么?和同位商量商量。
請(qǐng)大家把剩下的幾個(gè)字各寫兩遍。
三、檢查作業(yè)
檢查填空題
到了(秋季),葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下,有(紅)的、(白)的、紫的,(暗紅)的、(淡綠)的,(五光十色),美麗極了。
分組展示選擇做的作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
葡萄溝
葡萄,五光十色
老鄉(xiāng),熱情好客,是個(gè)好地方
葡萄干,色鮮味美
《葡萄溝》的教案8
教學(xué)要求:
1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。
2、利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)、快樂地參與到課堂中來,練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦課文第二段。
3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國大好河山的熱愛。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡去風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游嗎?喜歡吃又香又甜的葡萄嗎?如果把這兩者合起來呢?今天,我們就跟隨老師和課文一同去盛產(chǎn)葡萄的葡萄溝游覽一番。(讀課題:葡萄溝)
二、細(xì)讀感悟
(一)第一段
1、去之前,我們先簡單了解一下葡萄溝。(課件出示第一段,學(xué)生讀)
2、這段文字就是課文的第一自然段,自己讀一讀,看你知道了什么。
葡萄溝的位置在新疆的吐魯番。
那里出產(chǎn)水果。
水果種類很多(課件出示水果),人們最喜歡葡萄。
3、引讀第一段
新疆吐魯番有個(gè)地方叫——
那里出產(chǎn)——
五月有——
七八月有——
到了九十月份——
(二)第二段
1、人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢?讓我們?nèi)タ纯础,F(xiàn)在去行么?(九十月份,因?yàn)榈搅司攀路荩咸丫统墒炝恕?那我們就乘時(shí)光隧道車把時(shí)間調(diào)整到九月吧。閉上眼睛,一、二、三,葡萄溝到了。
2、(出示葡萄溝概貌圖)這就是葡萄溝了!捌咸逊N在山坡的梯田上!(邊說邊出示句子,指出山坡、梯田和葡萄樹)
3、這些葡萄樹長得怎樣。學(xué)生看圖自由說。
書上是這樣寫的(出示第二句)學(xué)生讀。
這句寫的是(枝葉),什么樣的枝葉(茂密的),怎么樣(向四面展開)。連起來(茂密的枝葉向四面展開。)
作者進(jìn)一步描寫說就像(搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚)。為什么比作涼棚而不是別的。(結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦螝夂蛘f明)
在干旱的`沙漠,在四十多度的高溫天氣,進(jìn)入這樣的“涼棚”,感覺怎樣?帶著這份涼爽舒服讀第二句。
4、鉆進(jìn)葡萄架,更另你驚奇的是(出示架上葡萄圖)
這是什么季節(jié)獨(dú)有的景象。出示句子:到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。
自由讀。畫出表示顏色的詞。這么多顏色漂亮嗎?可以用一個(gè)什么詞形容,(五顏六色)如果這些顏色都泛著光,水靈靈的,那(就更漂亮了),用一個(gè)詞形容是(五光十色)。
瞧,一串串水靈靈的葡萄,在陽光的照耀下,閃閃發(fā)光,它們(美麗極了)。不同的顏色就是不同的品種,葡萄溝的葡萄有上百個(gè)品種。到了秋天,葡萄成熟了,赤橙黃綠青藍(lán)紫一大串一大串的,葡萄溝簡直就成了葡萄的世界,葡萄的王國,葡萄的博物館。帶著對(duì)葡萄的喜愛、贊美再讀句子。
出示“我會(huì)填”再填空讀。
閉眼睛邊背邊想象。
5、葡萄溝的葡萄真——真——真——這么誘人的葡萄你想吃嗎?看,維吾爾族老鄉(xiāng)給你端上來了。(出示課文插圖)讀句子。
看,他們端上來的是最甜的葡萄。這種葡萄叫無核白,皮薄、肉嫩、多汁、味美,營養(yǎng)豐富,素有“珍珠”美稱,是全世界含糖量的葡萄。
維吾爾族老鄉(xiāng)把最甜的葡萄摘下一串串讓你吃個(gè)夠,你想夸他們什么?(熱情好客)
6、葡萄溝真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——讓我們把對(duì)他們的贊美美美地讀出來。閉眼睛回味一下(背誦)。
(三)第三段
1、這么多這么好的葡萄老鄉(xiāng)和游客吃不完怎么辦?讀第三段
2、邊看陰房圖片邊結(jié)合第二句文字理解陰房的構(gòu)造。(邊讀邊看圖讓學(xué)生自己找到圖文結(jié)合點(diǎn)就理解了。)
3、讀第三句,理解“熱空氣”的作用。(體會(huì)葡萄溝人的聰明)
4、葡萄掛在透氣的陰房里,就像在天然的烘烤箱一樣,這樣生產(chǎn)出來的葡萄干顏色(鮮),味道(甜),非常(有名)。
三、情感升華
游覽了一番葡萄溝,我們由衷的感到葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄干真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——葡萄溝真是個(gè)——葡萄溝真是個(gè)——
葡萄溝的葡萄出了名,葡萄溝的葡萄干出了名,葡萄溝這塊寶地也敞開胸懷迎接著八方來客,有機(jī)會(huì)我們一定去那里感受一下。
《葡萄溝》的教案9
課 題
葡萄溝
教 具
中國地圖、詩文錄音、課件
課 型
講讀課
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
理解文中描寫葡萄的句子。
教學(xué)難點(diǎn)
背誦第二自然段
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,理解15個(gè)新詞。
能力目標(biāo):理解文中描寫葡萄的句子,有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。
情感目標(biāo):知道我國新疆土魯番葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、談話:同學(xué)們,你們愛吃葡萄嗎?吃時(shí)感覺味道怎么樣?
2、引入:對(duì),我和同學(xué)們有同樣的感覺,葡萄酸中帶甜,非常好吃,那么,你們知道我國哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎?(新疆葡萄溝:出示中國地圖,師指出葡萄溝的地理位置。)
3、揭題:(板書:葡萄溝)齊讀課題,這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)《葡萄溝》這一課。
二、提出預(yù)習(xí)要求:1、(課件出示)自由讀課文,思考:葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?
2、自學(xué)生字新詞,劃出不理解的詞語。
3、把課文讀正確。
4、小組內(nèi)交流,檢查。
三、檢查與學(xué)習(xí):
1、葡萄溝在什么地方?
(1)認(rèn)讀生字詞,選擇正確讀音:好(hǎo hào)客
碉(diào diāo)堡 釘(dīng dìng)著 蔭(yīn
yìn)房
。2)課件出示:土魯番 新疆 葡萄溝3個(gè)詞。請(qǐng)同學(xué)們按從小到大的順序排列起來。
2、吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎?為什么?
。1)仔細(xì)讀第一自然段,說說自己的收獲。
。2)交流討論:
要點(diǎn):a、葡萄不但生產(chǎn),而且盛產(chǎn)。
b、課文按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)水果的。
c、聯(lián)系上下文理解:“盛產(chǎn)”。
d、有一個(gè)頓號(hào)。
(3)指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。注意讀出人們喜愛葡萄的心情,突出主要內(nèi)容。
3、正確地朗讀課文。
(1)播放課文錄音。
。2)讀通長句子。
4、課堂練習(xí):
。1)抄寫生字新詞。
。2)正確地朗讀。
第二課時(shí)
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、導(dǎo)入:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》。板書課題。
2、學(xué)習(xí)最后一段:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?齊讀(板書:好地方)
3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):為什么說葡萄溝是個(gè)好地方?這是本節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問題。
二、學(xué)習(xí)第一自然段:
1、指名讀,其他同學(xué)思考:這一段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?
2、指名回答思考題。(板書:盛產(chǎn)水果)“盛產(chǎn)”是什么意思?(出產(chǎn)水果很多,可說盛產(chǎn))
3、葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?師引讀第二句。(師讀表示月份的詞)說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>
4、小結(jié):葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?
過渡:葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方,而且也是個(gè)景美人美的好地方。
三、學(xué)習(xí)第二自然段:
1、默讀這一自然段,編好句序。
2、再次默讀,想想這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙?你是從哪些詞看出來的?用——?jiǎng)澇鲞@些詞。交流討論思考題,提醒學(xué)生注意“這時(shí)候”也是表示時(shí)間順序的詞語。從這些表示時(shí)間的詞語看,這段話是從第幾句開始按時(shí)間順序排列的?
3、學(xué)習(xí)第二句:(1)指名讀,其他同學(xué)思考:這句話寫什么時(shí)候?什么怎么樣?根據(jù)回答板書:夏季 枝葉茂密。(2)你從哪些詞可以看出枝葉長得很茂密?枝葉怎么會(huì)像涼棚?(3)在烈日炎炎的夏季,當(dāng)你來到葡萄溝,來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色涼棚下,你會(huì)有什么感覺?(涼快,愜意)帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí)重音讀哪個(gè)詞?(涼棚)自由準(zhǔn)備后,再指名讀。
4、學(xué)習(xí)第三句:(1)自由輕讀,想:這句話主要講什么時(shí)候,什么怎么樣?根據(jù)回答板書(秋季葡萄)(2)哪些詞寫出了葡萄的美麗?(3)著重理解“五光十色”板書(五光十色,一大串一大串。)
a、“五光十色”描寫葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)
b、在文中,把“五光十色”換成五顏六色,行嗎?為什么?(五光十色不僅寫出葡萄的顏色很多,而且寫出了葡萄有光澤,非常美麗,同時(shí),也說明了葡萄成熟了,獲得豐收。)
。4)指導(dǎo)朗讀
秋季,我們?cè)俅蝸淼狡咸褱希吹轿骞馐钠咸岩淮蟠淮蟠貟煸诰G葉底下,我們真想說——就讓我們通過朗讀來表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。
范讀——自由讀——指名讀——齊讀
(5)小結(jié):不管是夏季,還是秋季,葡萄溝的景色總是那么美麗。(板書:景色美麗)
5、學(xué)習(xí)第六句
。1)學(xué)生齊讀
。2)說句子講誰怎么樣?
。3)你從哪些詞感覺到老鄉(xiāng)的熱情好客?
理解“準(zhǔn)會(huì)”和“說個(gè)夠”的意思。
。4)女生齊讀,注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞。
。5)如果老師到葡萄溝做客,你家就在那里,你會(huì)怎么招待我?(給學(xué)生帶新疆帽,表演,自由發(fā)揮)
。6)小結(jié):學(xué)了這段,在家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?
。7)包含贊美之情齊讀二段。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
。1)引讀課文。
。2)說說這一段寫什么?(板書:葡萄干 有名)
品嘗葡萄干,同桌說感受,引讀“這里的生產(chǎn)的葡萄干……”
。3)用 劃出葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞,說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名?
分析:顆粒大,味道甜,顏色鮮這幾個(gè)詞的.結(jié)構(gòu),然后說說這樣的詞:水果多、景色美,名氣大……
。4)小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名,葡萄溝的確是個(gè)好地方。
5、總結(jié):
。1)討論:為什么說葡萄溝是個(gè)的好地方?
。2)談?wù)勀氵了解葡萄溝的哪些情況。
。3)師結(jié):是啊,葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方。我相信,我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。
。4)配樂朗讀全文。
五、拓展延伸、鞏固深化
1、葡萄溝的葡萄很有名,我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的“——”也很有名,你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎?
2、交流欣賞圖片、資料。欣賞歌曲《新疆好》。
3、課件出示:到了( ),葡萄一大串一大串地掛在( )底下,有( )的、( )的、紫的、暗紅的、淡綠的,( ),美麗極了。
4、仿照上題寫一句話。(先說后寫)
5、讓我們更多地了解一下自己的家鄉(xiāng)吧!課后注意觀察。
板書設(shè)計(jì):
盛產(chǎn)水果
葡 夏季 枝葉茂密 好
地
溝 秋季 葡萄 一大串一大串 五光十色
老鄉(xiāng)熱情好客 方
葡萄干——有名 顆粒大 味道甜 顏色鮮
《葡萄溝》的教案10
教材分析:
《葡萄溝》是二年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇課文,本組課文是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗,并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的`感情。本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章,課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文,主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多,產(chǎn)量高,老鄉(xiāng)熱情好客,葡萄干非顏色鮮,味道甜,非常有名的特點(diǎn)。
葡萄是孩子們最喜歡的水果之一、“愛屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際,挖掘情感因素,采用演示、畫圖、朗讀、視頻、品嘗、舞蹈等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語文 活動(dòng)中提升審美情趣,受到情感熏陶。
學(xué)情分析:
二年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng),可以采取挖掘情感因素,采用演示、畫圖、朗讀、品嘗、舞蹈、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語文 活動(dòng)中提升審美情趣,受到情感熏陶。教學(xué)時(shí),以讀為主,讓學(xué)生讀中悟,悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好,而且老鄉(xiāng)熱情好客。
一、教學(xué)目標(biāo):
1:通過虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個(gè)好地方。
2:識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
3:運(yùn)用角色朗讀、觀看錄像、導(dǎo)游、表演等形式,在整體感悟課文中進(jìn)行情感熏陶,使學(xué)生更加喜愛葡萄溝這個(gè)地方,讓課堂活起來。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
三、教學(xué)用具:
課件
四、教學(xué)流程
一、 導(dǎo)入
師:這節(jié)課老師要領(lǐng)你們到一個(gè)地方去玩一玩,猜猜是哪?(葡萄溝),板書:小手動(dòng)起來,跟我一起寫,聽說呀這是個(gè)好地方,板書(好地方)耳聽為虛,眼見為實(shí),那么下面,我們親自到那去看看,看看誰在那玩得痛快,收獲的最大。好嗎?下面同學(xué)們自己認(rèn)真地讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍,把課文讀通順。
二、 初讀課文檢查生字生詞情況
1,學(xué)生自由讀文。
2、師:葡萄溝在哪?結(jié)合課件了解葡萄溝的具體位置,介紹一下新疆。
3、課前老師讓你們預(yù)習(xí)了生字,現(xiàn)在我要檢查一下,有信心嗎?(出示課件)
生字組詞讀,齊讀,生詞開火車讀,多音字指名讀。
《葡萄溝》的教案11
教學(xué)目標(biāo):
1:通過虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個(gè)好地方。
2:感受維吾爾族老鄉(xiāng)的勤勞熱情,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。
3:識(shí)記“葡萄溝碉堡”等詞語,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
4:運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演等形式,在整體感悟課文中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
教具學(xué)具:
葡萄溝圖或相關(guān)的視頻資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題、自主設(shè)疑
同學(xué)們,喜歡吃葡萄嗎?在我國有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方,你們想去那兒看看嗎?這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番,去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。(板書課題)
二、初讀課文,整體感知
1、檢查字詞認(rèn)識(shí)。
2、自由讀課文。ィㄒ求:注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子)
3、讀后提問:課文中有一句話,告訴了我們葡萄溝是個(gè)什么樣的地方。你找到這句話了嗎?(指名答)(葡萄溝真是個(gè)好地方。)
三、精讀感悟
(一)、學(xué)習(xí)課文第1自然段
1、那么你知道葡萄溝在哪里嗎?我找同學(xué)來讀第一段。(指名讀)
2、那么誰來回答老師剛才的問題?(指名答)生:新疆吐魯番。
3、師引讀第一段:葡萄溝這個(gè)地方盛產(chǎn)什么?板書:盛產(chǎn)水果。
五月(有杏子,)七八月有(香梨、蜜桃、沙果,)到了九十月份,人們最喜愛的(葡萄成熟了。)這么多的水果,(品種多)大家喜歡嗎?那你能把這種喜愛讀出來嗎?(指名讀,賽讀)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段同桌交流匯報(bào)。
1、人們最喜愛的葡萄是種在什么地方呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀第二段,找出答案
2、什么是梯田呢?一起來看圖片。(出示圖片,同時(shí)講解)梯田是聰明的維吾爾族老鄉(xiāng)在山坡上開辟的農(nóng)田,樣子像樓梯,一級(jí)一級(jí)的,邊緣筑有田埂,以防止水土流失。
3、趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣?“茂密”是什么意思?一片葉子叫茂密嗎?那兩片、三片呢?到底什么是茂密?(師黑板上畫出葡萄葉子)
(1)這茂密的葡萄架就像什么?教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”,老師只畫了一個(gè)涼棚,難道只有這一個(gè)棚嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”,并說說自己的理解)
(2)大家都知道,吐魯番的夏季非常炎熱,那有了這些涼棚,會(huì)有什么樣的感覺?你能讀出這種感覺嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)
4、秋天到了,葡萄熟了,請(qǐng)同學(xué)們找出描寫葡萄的句子。
課件出示:到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的',五光十色,美麗極了。(讓學(xué)生畫出句子中表示顏色的詞)
5、相機(jī)出示葡萄圖片讓學(xué)生上臺(tái)展示欣賞欣賞,并貼在黑板上。讓學(xué)生理解
“一大串一大串”的意思(葡萄很多、葡萄長得很好。)
6、誰能用一個(gè)詞語說說看到了怎樣的葡萄?(“五顏六色”、五光十色”)
7、課文中為什么用“五光十色”,不用“五顏六色”呢?在比較中悟出有什么不同。出示課件感悟“五光十色”。
(教師引導(dǎo)學(xué)生用詞語“光”先組詞,體會(huì)出一串串葡萄在陽光的照耀下,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,美麗極了。┌鍟何骞馐
8、看到這么多葡萄,你有什么感受?讓我們美美的讀一讀這句話。
9、聽了同學(xué)們的朗讀,老師也很喜愛這些葡萄。其實(shí),這里不光葡萄美,這里的老鄉(xiāng)還非常的——?熱情好客。老鄉(xiāng)的熱情好客表現(xiàn)在哪里呢?誰能找到課文中的句子?
。ㄒ沁@時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。)這些老鄉(xiāng)可真熱情!板書:熱情好客。葡萄溝真是個(gè)——好地方!
10、下面我們要演一個(gè)節(jié)目,老師扮演新疆老鄉(xiāng),誰愿意到前面表演?看,新疆老鄉(xiāng)來了!
小朋友你們好!歡迎你們到葡萄溝來玩兒,漢族小朋友長的真可愛,你們猜猜我是哪個(gè)民族的?你知道“維吾爾”是什么意思嗎?(維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思,我們新疆還有哈薩克,回族,漢族,這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。)對(duì)我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何?(訓(xùn)練學(xué)生口語交際時(shí),有意指黑板的畫面,適當(dāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句)
小結(jié):五十六個(gè)民族,五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。
11、感情朗讀:
過渡:如此優(yōu)美的語言,大家難道不想美美地讀一讀嗎?
(1)先聽老師讀,大家閉目想象畫面。
(2)帶著自己的想象朗讀這段話。
。3)誰愿意讀給大家聽?(指名讀、評(píng)讀)
。4)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),以評(píng)促讀。
(三)、學(xué)習(xí)課文第3自然段
1、出示思考題:
a、葡萄溝的葡萄結(jié)的又多又好,收下來怎么辦呢?板書:葡萄干
b、陰房什么樣?怎樣把葡萄制成葡萄干呢?
c、這里的葡萄干為什么有名?
2、指名讀第三自然段,其他同學(xué)認(rèn)真聽,找出答案。
3、讀后交流匯報(bào),相機(jī)出示課件:陰房
4、這里制成的葡萄干有什么特點(diǎn)?讓學(xué)生品嘗。板書:(色鮮味甜、)
5、從這里你又能看出維吾爾族老鄉(xiāng)的什么?板書:(聰明能干)
小結(jié):葡萄溝這里除了盛產(chǎn)水果,還有熱情好客、聰明能干的老鄉(xiāng),還有色鮮味甜的葡萄干,看來,葡萄溝——(生:真是個(gè)好地方。)課件:(葡萄溝真是個(gè)好地方!)
5、讓老師聽出你贊美的語氣來。(指導(dǎo)朗讀最后一段)
6、新疆好玩的地方可多了,我們來欣賞一下新疆的美麗風(fēng)光吧。課件展示
四、討論延伸
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),自己最大收獲是什么?
2、看出來,同學(xué)們這次參觀游覽,可以說大飽眼福,大飽口福。就要離開葡萄溝了,難道你就沒有什么話要說?新疆老鄉(xiāng)要咱們留言,哪怕寫一句話也好呀,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。
(動(dòng)動(dòng)筆,把對(duì)葡萄溝之行的感受寫下來,此環(huán)節(jié)既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí),又是感悟、交際的訓(xùn)練)
3、小結(jié):千言萬語化做一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方!(板書:把“好地方”前面加上“真是個(gè)”句號(hào)改成嘆號(hào))沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。
4、、旅游到此結(jié)束,回家把見聞講給爸爸媽媽聽。
五、拓展延伸,提升認(rèn)識(shí)
通過今天的學(xué)習(xí),我們知道葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方:水果出產(chǎn)多,最有特色的是葡萄;葡萄長的好(量多、色美),葡萄干有名(色鮮、味甜);這里的老鄉(xiāng)熱情好客。其實(shí),我們興平也是個(gè)好地方,讓我們也來夸夸自己的家鄉(xiāng)吧!可以寫家鄉(xiāng)的物產(chǎn),也可寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景,還可寫家鄉(xiāng)的建筑。
板書:
10.
盛產(chǎn)水果品種多
葡萄五光十色
葡萄溝葡萄干色鮮味甜真是個(gè)好地方
老鄉(xiāng)熱情好客
《葡萄溝》的教案12
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》第二課時(shí)的教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,了解葡萄溝是個(gè)好地方,增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情。
2、結(jié)合課文內(nèi)容,準(zhǔn)確理解“茂密”、“梯田”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”“遠(yuǎn)近聞名”等詞語的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦第二自然段。
教學(xué)重點(diǎn):
了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
教學(xué)難點(diǎn):
了解葡萄干的制作過程。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件葡萄干
教學(xué)過程:
一、談話引入課題。
1、導(dǎo)入課題并板書。
2、出示課件,了解葡萄溝的位置
3、讀課題,說說想知道什么?
二、整體感知課文。
1、看課件聽課文朗讀。
2、說說自己對(duì)葡萄溝的感受。
三、精讀課文,指導(dǎo)朗讀。
1、學(xué)習(xí)第一自然。
、賹W(xué)生讀第一自然,思考:你知道了什么?
、谥笇(dǎo)用“有……有……還有……”說句子。
、壅页瞿膫(gè)句子最重要,并和全篇課文有聯(lián)系。
④抓住句子“當(dāng)然……”邊讀邊悟:為什么不以“水果溝”命題?想想后文會(huì)抓住什么來寫?
2、學(xué)習(xí)第二自然。
、僦该x第二自然段,思考:這段共有幾句話?
、谒娜诵〗M朗讀第二段,并討論:從這段中你知道了什么?
、劢Y(jié)合課件指導(dǎo)朗讀,邊讀邊悟:
a、理解“梯田”、“茂密”、“涼棚”等詞語。
b、比較“一個(gè)個(gè)”與“一個(gè)”、“一大串一大串”與“一大串”、“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別。
c、抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”來理解維吾爾族老鄉(xiāng)的“熱情好客。
d、理解第二自然段先寫什么、接著寫什么、然后寫什么、最后寫什么?
e、練習(xí):“填一填”。
f、依圖背誦第二自然段。
3、課中操。
(學(xué)跳新疆舞)
4、學(xué)習(xí)第三自然段。
、龠^渡:為了讓更多的人們一年四季都能吃到鮮美、甘甜的葡萄,熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)就把收下來的葡萄有的運(yùn)到城市,有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。下面我們就來了解葡萄干是怎樣制作的.。
②朗讀第三自然段,揣摩與想象“陰房”是什么樣子?并結(jié)合課件了解“陰房”。
、圩x中理解陰房為什么修在山坡上?
、苓呑x課文邊看課件,了解并述說葡萄干的制作過程。
、萦^察、品嘗葡萄干,感受“色鮮”、“味甜”。
、蘩斫狻斑h(yuǎn)近聞名”。
5、學(xué)習(xí)第四自然段。
、賹W(xué)習(xí)課文后,你覺得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?
、谠鯓永斫狻罢媸恰?把對(duì)“真是”的感悟之情讀出來。
四、總結(jié)全文。
1、配樂有感情地朗讀課文。
2、總結(jié)。
葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方,老師相信,你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗嘗出產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方,老師希望小朋友課后去問一問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,家鄉(xiāng)為什么是個(gè)好地方?下節(jié)課老是想請(qǐng)小朋友像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng),好嗎?
五、板書設(shè)計(jì)
葡萄:多、大、美、甜
葡萄溝 老鄉(xiāng):熱情好客 真是個(gè)好地方
葡萄干:色鮮味甜
《葡萄溝》的教案13
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“茂密、展開、五光十色、熱情好客”等詞語的意思,并積累自己喜歡的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。
4、鍛煉學(xué)生的語文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
過程和方法:
教給學(xué)生通過觀察朗讀、交流討論、合作學(xué)習(xí)等,來理解課文的內(nèi)容的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
通過了解葡萄溝是個(gè)好地方,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的'熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。
2、體會(huì)葡萄溝“真是個(gè)好地方”,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確理解第二自然段中的詞句,并感悟蘊(yùn)含其中的情感。
建議本課教學(xué)3課時(shí)。
拓展習(xí)題
一、在正確的讀音下面畫“√”。
好(hà
hǎ)客
水分(fēn
fèn)
釘(dìng
dīng)著
二、按查字典的要求填表:
查帶點(diǎn)的字
音序
音節(jié)
部首
再查幾畫
字 義
成熟
碉堡
民族
三、按課文填空,想一想這樣修晾房的理由。
晾房修在()上,樣子有點(diǎn)兒像()。晾房的四壁留著許多(),釘著許多()。人們把成串的葡萄(),利用()空氣,使水分(),晾成葡萄干。
理由:
四、你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)?能向大家介紹一下嗎?
教學(xué)準(zhǔn)備:
幾串葡萄、錄音機(jī)、一盤葡萄干、畫筆等。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入。
1、播放音樂《咱們新疆好地方》。
我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂,今天就給同學(xué)們帶來了一首好聽的歌曲,仔細(xì)聽音樂,想一想這是什么地方的歌曲?會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱。
2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)想不想到新疆旅游?
3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲走進(jìn)新疆的葡萄溝,出示課題:葡萄溝。齊讀課題。
二、初讀感知。
1、聽課文朗讀錄音,要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。
2、自讀課文,把生字讀準(zhǔn),把句子讀通順。
3、檢查認(rèn)識(shí)生字詞情況。
4、檢查讀課文情況,指導(dǎo)讀正確、流利。
三、理解課文。
、鍖W(xué)習(xí)第一段。
1、自由朗讀課文第一自然段,想一想你都讀懂了什么?
2、讀后指生匯報(bào)。
3、指導(dǎo)感情朗讀。
、鎸W(xué)習(xí)第二段。
1、師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。思考:從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?
2、請(qǐng)同桌互相說說——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。
3、師:葡萄有很多顏色,請(qǐng)?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語用“——”勾出來。
指導(dǎo)學(xué)生用你自己神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色,涂好后自己把它掛在“涼棚”上,我們來比一比,看誰先涂好。
4、這么多顏色,真美!書上用了一個(gè)詞語來形容它,誰能把它找出來?(五光十色)我們來讀一讀這個(gè)詞語。葡萄這么美,我們?cè)侔堰@句話讀一讀。
5、葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來,我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀。
6、讀得真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想。(這時(shí)播放輕音樂)生回答,師給予鼓勵(lì)。
7、維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑?/p>
、鐚W(xué)習(xí)第三段。
1、葡萄溝真美,葡萄還有另外一種用途,可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。大家來嘗嘗,葡萄干是什么樣的味道?想不想知道葡萄干是怎樣制成的?
2、下面我們一起來讀一讀吧!
3、讀得真不錯(cuò),下面我請(qǐng)一位同學(xué)來讀,其余同學(xué)看電視,注意觀察葡萄干是怎樣制成的?
4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說說,請(qǐng)加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。
5、說得真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)我們?cè)侔堰@句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺?
6、讀得很好,把鮮、甜的感覺都讀出來了,下面誰愿意做葡萄干的推銷員,用生動(dòng)的話語來打動(dòng)每位顧客?
7、讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑。ㄆ咸褱险媸莻(gè)好地方)
四、感情升華。
葡萄溝真是個(gè)好地方,這里水果多、葡萄美、人熱情、葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文,相信你們的感受又不相同!
五、拓展延伸。
假如你是一位導(dǎo)游,你打算怎樣向游客介紹葡萄溝呢?(分組討論,下節(jié)課交流。)
六、課外作業(yè)。(可自選)
1、搜集有關(guān)新疆的資料。
2、想象晾房的樣子和結(jié)構(gòu),向大家作簡單介紹。
《葡萄溝》的教案14
教材分析:
全文共分6段,第一段介紹吐魯番盆地成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地的的原因。第二段寫竟如吐魯番,在莊園沿途看見了許多石砌的房子,估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。第三段寫一路顛簸,我終于見到了壯觀的、望不到邊的綠色長廊。第四段具體介紹葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國。第五段寫我們參觀了農(nóng)舍,解開了“葡萄晾房”的秘密。第六段講我種的葡萄與葡萄溝的葡萄有著天壤之別。
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受葡萄溝的美好,激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛。
2、感受課文比喻的新奇,積累好詞佳句。
教學(xué)重、難點(diǎn):
理解葡萄溝美好在哪里,它有哪些獨(dú)特之處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:搜集有關(guān)新疆、吐魯番盆地、葡萄溝的資料。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)。
教學(xué)方法:
三疑三探
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、新疆有民謠說:“吐魯番的葡萄哈密的瓜,庫爾勒的香梨人人夸,葉城的石榴頂呱呱!彼莱隽诵陆忻乃膫(gè)水果之鄉(xiāng),吐魯番獨(dú)居榜首。吐魯番盆地種植葡萄歷史悠久,在國內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。
2、你們想去吐魯番的葡萄溝品嘗美味的葡萄嗎?想去,事先就要對(duì)葡萄溝有些了解才行喲,今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于葡萄溝的。
3、引入課題,齊讀課題。
4、繞題質(zhì)疑:對(duì)于吐魯番的葡萄溝你想了解些什么?
預(yù)設(shè):吐魯番是一個(gè)什么樣的地方?葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方? 吐魯番的葡萄什么樣?葡萄干是如何制成的?
5、(出示)自探提示;
★請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,在讀時(shí)標(biāo)出容易讀錯(cuò)的詞語,然后用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。
★再次默讀課文,邊讀邊思考剛才提出的兩個(gè)問題,畫出相關(guān)語句,圈出重點(diǎn)詞語,并把自己的體會(huì)批注在旁邊。
6、指讀提示。
7、學(xué)生自學(xué)。 師提示:請(qǐng)同學(xué)們先完成第一項(xiàng)任務(wù)。 這項(xiàng)任務(wù)完成得怎么樣?下面請(qǐng)完成第二項(xiàng)任務(wù)。
二、解疑合探
1、你認(rèn)為在讀課文時(shí),哪些詞語容易讀錯(cuò)?請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀。 呵護(hù) 瑪瑙 赫赫有名 顛簸 塵埃
2、這篇課文到底講了關(guān)于葡萄溝的哪些內(nèi)容?誰能用自己的話說一說。
吐魯番是一個(gè)什么樣的地方?葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方?
1、誰能用自己的話說說?
2、文中是怎樣寫的?
3、文中是這樣寫的;
寫吐魯番:吐魯番是一個(gè)盆地,低于海平面,氣候干燥炎熱,常年酷暑難耐,但紫外線不強(qiáng)。千百年來,吐魯番靠著著名的坎兒井飲水工程,將天山上融化的雪水從幾十千米外的天山腳引到吐魯番。日照時(shí)間長、陽光充足的氣候特征和特殊的地理位置,是吐魯番成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地。 用引讀的方法讓學(xué)生了解吐魯番盆地成為中國最大的`葡萄生產(chǎn)基地的原因。 原因是什么呢?是因?yàn)橥卖敺蟹浅L厥獾牡乩砦恢煤蜌夂蛱卣。(板書:氣候特征地理位置?/p>
4、吐魯番的葡萄溝又是什么樣的? 學(xué)生交流所畫的句子;
☆進(jìn)入吐魯番,公路兩旁農(nóng)家莊園的葡萄架上爬滿了葡萄藤。
☆這真是一個(gè)葡萄的世界,綠色的海洋!舉目四望,映入眼簾的除了葡萄還是葡萄。
☆真是名副其實(shí)的葡萄王國呀!
☆天啊這實(shí)在是太壯觀啦!“
這一段里省略號(hào)是什么意思呢?聯(lián)系上下文理解。 (這些省略號(hào)讓我們感受到了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的無比驚喜。) 為什么呢?(因?yàn)樽髡咭姷搅藟延^的、望不到邊的綠色長廊,由此可知,吐魯番葡萄溝的葡萄之多。)
☆葡萄溝在人們心中有著怎樣的地位呢?(赫赫有名)赫赫:顯著盛大的樣子。從“葡萄的世界,綠色的海洋”可見葡萄園之大。由此知道,葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國。其間流露出作者無比的驚喜與贊美。 沿途還可以看到許多磚砌的房子,形狀是標(biāo)準(zhǔn)的長方形,各側(cè)面從屋頂?shù)奈恢玫綁Ω奸_了排得整整齊齊的的小洞。(這就是葡萄晾房。)
過渡:葡萄是吐魯番的特產(chǎn),看看作者是怎樣來描寫的?
1、交流畫出的作者描寫葡萄藤的句子。
它們張開嫩綠的銷售,輕輕地呵護(hù)著一串串的“綠瑪瑙”。 它采用了什么修辭手法?談?wù)勥@樣寫有什么好處?(擬人的修辭手法寫出葡萄藤對(duì)葡萄的愛護(hù)。)瑪瑙:一種玉石,“綠瑪瑙”代指什么?(代指像玉石一樣的綠葡萄。) 新疆的葡萄大多是綠色的,葡萄長廊里的葡萄更是清一色的優(yōu)質(zhì)綠葡萄,什么“無核白”呀,“馬奶”呀,一顆顆都晶瑩發(fā)亮,玲瓏玉潤,讓人迫不及待地想吃上一顆。 (板書:綠葡萄)
2、過渡:新疆的葡萄真是讓人一見就饞涎欲滴,可每一個(gè)種葡萄的人家建的小屋與這些可愛的葡萄之間又有什么聯(lián)系呢?學(xué)生交流制作葡萄干的過程,了解晾房的作用。 (板書:葡萄干)
3、參觀了吐魯番的葡萄溝,看了葡萄溝的葡萄,作者產(chǎn)生了一些特殊的“想法”——出示最后一段,引領(lǐng)學(xué)生齊讀。 看了作者的體會(huì),我們肯定也有了自己獨(dú)特的參觀感受,大 家來談一談。(學(xué)生自由交流感受,表達(dá)對(duì)葡萄溝的喜愛 贊美。) (四)總結(jié):吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方,老師相信,你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗嘗那里出產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。
三、質(zhì)疑再探
今天的“旅游”到此結(jié)束了,大家回憶吐魯番的葡萄溝的獨(dú)特之處,想象對(duì)于文章還有哪些疑問?
1、文中提到的“坎兒井”指什么?
2、第二段提到了晾房,可為什么不在此說明晾房的作用,導(dǎo)游為何笑而不答?
四、拓展運(yùn)用
1、學(xué)了本課,你想給自己設(shè)計(jì)什么樣的作業(yè)?
2、同學(xué)們,吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方,我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方,老師希望同學(xué)們課后去問一問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,家鄉(xiāng)為什么是個(gè)好地方?請(qǐng)同學(xué)們像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng),好嗎?
《葡萄溝》的教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字15個(gè),以及相關(guān)的詞語。
2、學(xué)習(xí)第二自然段,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。能有感情的朗讀第二自然段。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入。
1、都說新疆的吐魯番有個(gè)好地方,叫——葡萄溝。
你們想去嗎?要想去,事先我們得對(duì)葡萄溝有些了解,那就打開今天我們要學(xué)的第十一課趕快去看看吧。
自由地讀一讀課文,遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。
2、檢查自學(xué)朗讀情況。
課件出示詞語:葡萄 新疆 吐魯番 盛產(chǎn) 茂密 一大串
暗紅 搭起涼棚 吃個(gè)夠 維吾爾族
自由讀讀(你能讀正確這些生字詞語嗎?);指名小老師帶讀;難讀詞開火車讀;隨機(jī)抽讀。
哪些字書寫時(shí)要注意的?
請(qǐng)你帶著這些生字詞語,再正確流利地讀一讀課文。
3、初初地領(lǐng)略了一下新疆吐魯番的葡萄溝,你有什么感受?(什么是盛產(chǎn)水果呢?)
二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
1、葡萄溝盛產(chǎn)水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份還有人們最喜愛吃的葡萄,既然人們最喜愛吃葡萄,那么我們就趕快去葡萄園看一看吧!
2、葡萄園到了。讀一讀第二自然段,快看看葡萄種在哪兒?什么是“梯田”呀?(課件理解“梯田”。)
3、這就是“梯田”,我們趕快登上山坡,仔細(xì)去瞧瞧。這里的葡萄生長的怎樣?(學(xué)生可能會(huì)說枝葉,也可能會(huì)說葡萄可以按順序?qū)W習(xí))我們先來看看夏天的葡萄吧!
在課文中找到句子,自己讀。再指名讀。出示句子
(1)請(qǐng)讀的同學(xué)上來動(dòng)動(dòng)手,給我們這里也搭建個(gè)“涼棚”?出示“葡萄葉”。讓學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。這個(gè)就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎?不是的,為什么?理解“茂密”。板書:枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎?再請(qǐng)學(xué)生上來貼樹葉。
(2)夏季,烈日炎炎,站在這綠色的涼棚底下,你們感覺如何?
生:“涼快”、“涼爽”、“舒服”……(出示圖)
課件進(jìn)一步感受,引導(dǎo)學(xué)生帶著感受自由地讀讀相關(guān)的句子。
4、葡萄一天天長大了,到了秋季,成熟的葡萄是怎樣的`呢?板書:葡萄。我們一起來欣賞。
用圖片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。欣賞了這些葡萄,你有什么感受?(悟出葡萄顏色多,數(shù)量多)。在課文中找到相應(yīng)的詞語,理解“一大串”板書:一大串
(3)這么多顏色鮮艷的葡萄,你能用一個(gè)詞語來表達(dá)嗎?課文中用的是哪個(gè)詞?出示句子。板書:五光十色
“五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同。
。4)有感情地讀讀相關(guān)的句子,自己讀,再指名讀,并讓讀的學(xué)生把葡萄“掛”在葡萄架下。(十個(gè)人左右)(先發(fā)再一起貼)最后齊讀。
指著板書小結(jié):夏季葡萄枝葉茂密,秋季葡萄五光十色,美麗極了。你能連起來讀一讀這兩個(gè)句子嗎?。(出示句子)這段話是按什么順序來寫的?找出表示時(shí)間的詞。
6、看著這些五光十色,美麗極了的葡萄,你最想干什么?
7、葡萄溝的葡萄這么誘人,那么維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么樣的呢?板書:老鄉(xiāng)熱情好客。你從哪里看出來的?
8、“準(zhǔn)會(huì)”就是?“吃個(gè)夠”就是?引讀最后一句。
9、請(qǐng)你選擇課文第二自然段中,你最喜歡的句子讀讀、背背;已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學(xué),你也可以整一段讀讀、背背。
四、作業(yè):
1、課堂練習(xí)(1)、(2)題。
【《葡萄溝》的教案】相關(guān)文章:
葡萄溝教案09-04
小學(xué)《葡萄溝》教案10-04
葡萄溝教案優(yōu)秀01-28
葡萄溝教案15篇06-04
《葡萄溝》教案15篇07-05
《葡萄溝》說課稿03-12
葡萄溝說課稿05-09
二年級(jí)教案:《葡萄溝》07-07
【精選】葡萄溝教學(xué)反思07-09