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        中班科學(xué)教案

        時(shí)間:2024-09-29 09:18:42 教案 我要投稿

        【精選】中班科學(xué)教案三篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精選】中班科學(xué)教案三篇

        中班科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在操作中初步感知溶解現(xiàn)象,知道哪些東西可以溶解,哪些東西不可以溶解。

          2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、感受活動(dòng)帶來的樂趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、每個(gè)幼兒四個(gè)塑料杯、一根筷子

          2、白糖、味精、鹽、米、沙子、記錄表

          指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、活動(dòng)重點(diǎn):幫助幼兒理解,掌握溶解的現(xiàn)象。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):大膽表達(dá)自己在活動(dòng)中看到的現(xiàn)象。

          活動(dòng)過程

          1、小實(shí)驗(yàn):引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。

          師:“今天老師帶來一些好玩的東西,我們一起來看看!

         。1)老師出示一杯溫水、一些白糖,幼兒觀察。

          師:“白糖和水要一起玩游戲了,我們來看一下。”

          老師示范:糖放入溫水中,并攪拌。

         。2)討論:白糖放入水里怎么樣了?剛才老師做了什么動(dòng)作?

          師:糖放入水中、經(jīng)過攪拌,就不見了,溶化了。

          2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng):分出哪些東西可以溶解,哪些不溶解。

         。1)師:“老師也準(zhǔn)備一些材料,你們來做一做,待會(huì)告訴老師你們觀察到的'現(xiàn)象!

          介紹操作材料和要求

         。2)幼兒進(jìn)行操作并回答問題

          師:“小朋友把這些材料放入水中出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

         。3)幼兒再次實(shí)驗(yàn),并做好記錄(一幼兒操作一幼兒記錄)

         。4)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分類:可溶解和不可溶解的,并記錄下來。

          小結(jié):有些東西是可以溶解的,有些東西是不溶解的

          3、師:“你覺得還有哪些東西在水里能溶解的?”

          活動(dòng)延伸

          師:“小朋友用你們學(xué)會(huì)的方法,回家動(dòng)手做一做,看看哪些東西是可以溶解的,哪些是不溶解,來學(xué)校告訴老師!

          活動(dòng)反思

          教師教態(tài)親切、自然,思路清晰,教具準(zhǔn)備充分,幼兒積極參與操作過程。但在演示講解時(shí),表述還不夠清楚。在幼兒操作時(shí),對(duì)幼兒的觀察不夠。

        中班科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。

          2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、蠟燭、打火機(jī)

          活動(dòng)過程:

          (一)魔術(shù)導(dǎo)入。

          1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?那小眼睛可要看仔細(xì)了!

          2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾?是塊干毛巾。

          3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說一說)

          4、教師:那我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗瑵窳藳]有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?

         。ǘ┮隹諝庠。

          1、教師:老師再來變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦?匆豢磿(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請(qǐng)你說說看)

          2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌,濕了沒有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢?

          3、教師:這一次啊,老師的`杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?

          (三)身邊捕捉空氣,感知空氣。

          1、教師:那么空氣它在哪里呢?接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?

          2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,(首先讓孩子問一問,摸一摸,感知袋子里沒有味道)現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?

          3、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用眼睛看一看,你看見了什么? (什么也看不見),打開袋子聞一聞,有沒有什么味道?(沒有)用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸,能摸到空氣嗎?

          總結(jié):原來,我們周圍到處都有空氣,空氣是看不見、摸不著、無色無味,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有空氣,實(shí)際上空氣是存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的、流動(dòng)的

         。ㄋ模┡c空氣寶寶做游戲。

          1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請(qǐng)你們來玩氣球,不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?(讓小朋友自己總結(jié)、自己說)

          教師小結(jié):誰吹的氣多誰的氣球就大。氣球?qū)殞毨哿,我們讓它在邊上休息一下?/p>

          (五)感知空氣的作用

          1、將蠟燭點(diǎn)燃,用玻璃杯罩住,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?

          2、用手捏住鼻子閉上嘴巴,并說出自己的感受。

          教師小結(jié):玻璃杯罩的蠟燭很快會(huì)熄滅是因?yàn)橄灎T把杯子里面的空氣燃燒完了,因?yàn)榭諝饪梢灾С秩紵。人沒有了空氣會(huì)很難受,呼吸困難。

         。┍Wo(hù)空氣,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

          1、世界上除了我們?nèi)祟愋枰諝馔,哪些東西還需要空氣呢?

          2、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病,對(duì)我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣。我們?cè)撊绾伪Wo(hù)我們的環(huán)境呢?讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會(huì)棒棒的,身體才會(huì)健康。

        中班科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過實(shí)驗(yàn),比較、感受瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素造成的響瓶聲音的不同。

          2、鼓勵(lì)幼兒參與操作,大方地與教師、同伴交流。

          3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、八寶粥瓶子若干、兩個(gè)裝有一個(gè)大積木和一個(gè)小積木的外觀一樣的瓶子。

          2、豆子、棉花、小石子、大(。┘~扣、筐子。

          指導(dǎo)重點(diǎn):

          我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因有很多。瓶子里放東西的多少、大小、軟硬都會(huì)影響響瓶的聲音。如果還有誰有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。教師介紹實(shí)驗(yàn)材料和要求。并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小。

          教學(xué)反思

          我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息,我們的生活離不開各種聲音。 我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,遵循一定的教學(xué)理念,設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》,通過實(shí)施教學(xué)后,有好的地方,也有許多不足之處。

          好的'方面;

          一、激發(fā)興趣,在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂趣。

          一節(jié)課的效果如何,應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識(shí)必須通過學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。教師教學(xué)活動(dòng)能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個(gè)活動(dòng)中 ,我都以一些游戲來貫穿,有效的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

          二、充分準(zhǔn)備活動(dòng)材料。

          這節(jié)活動(dòng), 要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料,如:打擊樂器、書、紙、積木等等物品。由于活動(dòng)材料準(zhǔn)備得十分充分,從而為幼兒的探究活動(dòng)提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求,尊重了幼兒的個(gè)性,開發(fā)了幼兒的思維。

          三、開展科學(xué)探究活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

          這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主,注重幼兒主體地位 ,幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),按照自己的方法從事各種探究活動(dòng),解決相關(guān)的實(shí)際問題,經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過程, 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲, 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高,動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。

          不足之處;

          一、在教學(xué)過程中, 讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見材料來“制造聲音“,教師一次性提問過多,在以后的教學(xué)中,提問要有目的,層層遞進(jìn)。

          二、在交流過程中幼兒的語言概括能力,組織能力欠缺,沒有很好的表達(dá)出來,幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來,這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系,在幼兒說不出問題的時(shí)候,沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),沒有及時(shí)的給出答案,沒有控制好教學(xué)尺度。

          三、在整個(gè)教學(xué)過程中,我顯得很拘謹(jǐn),沒有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力,沒有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開,在平時(shí)活動(dòng)時(shí),決不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。

          四、提高駕馭課堂能力,舉一反三,這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。

          通過這次活動(dòng),使我受益匪淺,看到了自己的不足,學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。

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