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大班編花籃教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的大班編花籃教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班編花籃教案1
活動目標(biāo)
1.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
2.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
游戲玩法:
3-6人參加,參加者伸出右腳,依次勾住前一個人的腿上,第一個小朋友的腳搭在最后一人的腿上,形成一個編出的圈,一手搭住前面小朋友的肩膀,邊念兒歌,邊單腳往前跳,直至兒歌念完。
活動反思:
編花籃這個游戲,我小時侯也很喜歡玩,我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后,大家都很感興趣,很想學(xué)這個游戲。我先請幼兒兩人為一組,自由探索,但我發(fā)現(xiàn),孩子們都沒有掌握其中的“竅門”:可能是衣服穿的太多了,前一個小朋友腳放好后,后一個小朋友的腳根本不能再彎下來,游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候,人比較多,腳就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,請幼兒六個人一組,以小組為單位,進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了,但是,新的問題又出現(xiàn)了:由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的`腳上,最后一個小朋友也沒有把腳放下來,大家都倒在地上了,游戲再次失敗了。最后,我只好采取最原始的辦法,一組一組教,終于孩子們想方設(shè)法,經(jīng)歷了數(shù)次失敗后,終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限,還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此,孩子們還是玩得很開心,下課后還是一直在玩,看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。
大班編花籃教案2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃,練習(xí)單角跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、努力完成游戲圈過程,克服困難,堅(jiān)持到最后,體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅。
4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
5、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備:
編制的花籃一個,紅花、黃花、蘭花若干。
音樂磁帶或CD,CD機(jī)一臺
活動過程:
隊(duì)列練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊(duì)走,在隊(duì)列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
探索用身體編花籃的方法。
--出示花籃,啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴,鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
--請幼兒交流編花籃的不同的方法。
游戲:編花籃。
--兩名教師示范用腳編花籃,觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。
--幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
--教師出示花籃念兒歌,最后將紅色的花朵放在花籃里,變成一個紅花籃。
--兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃,然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃,練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。
--兩人一組編花籃比賽,比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。
--出示黃花,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,玩編花籃的游戲!
音樂舞蹈:
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
活動反思:
《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題,借物抒情。歌曲采用四個各為四小節(jié)的樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。旋律中的六度大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔,這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個主要風(fēng)格特點(diǎn)。尤其是歌曲結(jié)尾“那哈依呀咳”襯詞的運(yùn)用,更盡情的抒發(fā)了人們對美好生活發(fā)自肺腑的贊美之情。所以最初設(shè)計(jì)本課時,我的想法就是要改變原有的教學(xué)方式與原來的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,我要換一個角度來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,考慮到游戲是孩子們的最愛,所以我最終選擇了以游戲的方式來貫穿整節(jié)課。
課的一開始,我就讓孩子們伴著《編花籃》的伴奏音樂,全班做跳大繩的游戲進(jìn)教室,讓孩子在游戲的同時就感受到了這節(jié)音樂課的樂趣,接著我和孩子們一起玩起了編花籃的游戲,我是通過三次做游戲來讓孩子們體驗(yàn)這首歌曲,第一遍我讓孩子邊做邊拍手,第二遍我們是說著編花籃的兒歌來做游戲,第三遍我們邊說兒歌邊聽音樂來進(jìn)行游戲,讓孩子們在感受了三次的游戲后,體會到音樂與游戲的密切關(guān)系,有了音樂的游戲會讓人們更能盡興的進(jìn)行游戲,同時我們也在游戲中更加熟悉了這首歌曲的旋律。這時引入到這首歌曲的歌詞,讓孩子們在靜靜聆聽歌曲的演唱中,了解了歌詞的內(nèi)含,其實(shí)是在歌唱牡丹花,這時適時的引入本課的欣賞歌曲《牡丹之歌》,這樣的.設(shè)計(jì)很好的將孩子們帶入到了欣賞牡丹的情境中,并在欣賞花的同時,聆聽了本課的歌曲《牡丹之歌》,并了解的牡丹花,對歌曲就表現(xiàn)得更加的喜愛。
在歌曲教學(xué)中,通過老師聲情并O的范唱,把河南歌曲的韻味表現(xiàn)了出來,讓孩子覺得這首歌曲是可以用不同的風(fēng)格來表現(xiàn)的。這時就引出了河南人的方言特點(diǎn),通過一個趣味化的動畫片片斷《貓和老鼠》,讓孩子對河南方言產(chǎn)生了濃厚的興趣,那么我們那通過用方言來跟節(jié)奏讀詞的方式,讓孩子們在熟悉歌詞的同時更感受到了說方言的樂趣。并能很自然的演唱了歌曲,在學(xué)唱的同時,我也是讓孩子自己來找必發(fā)現(xiàn)的問題和需要解決的難句,通過孩子的發(fā)現(xiàn),我們找到了歌曲的演唱難點(diǎn)就是裝飾音中的前倚音,那么我通過讓孩子來聽琴的方式,了解了歌曲中有無裝飾音的不同變化,并讓孩子們親自體驗(yàn)了這兩種聲音,接著通過孩子們的演唱引到了河南地區(qū)的演唱風(fēng)格。我們看了一首河南豫劇《花木蘭》先選段中的《誰說女子不如男》,從中我們找到了河南民歌的起源是從河南豫劇中演變過來的,讓孩子更加了解了河南民歌的特點(diǎn)。
課堂的最后,我是以前后呼應(yīng)的方式來結(jié)束,讓孩子們在游戲中來創(chuàng)編歌詞,我們分成了幾個大組,孩子們在老師給出的游戲項(xiàng)目中進(jìn)行小組間的配合,有負(fù)責(zé)寫歌詞的,有負(fù)責(zé)編動作的,有負(fù)責(zé)演唱的,并且每個組在最后時,都很圓滿的完成了本組創(chuàng)作的歌曲并進(jìn)行了綜合性的表演。
小百科:花籃是指裝花所用的籃子,或以籃為容器制作成的插花,是社交、禮儀場合最常用的花卉裝飾形式之一,用于開業(yè)、致慶、迎賓、會議、生日、婚禮及喪葬等場合。尺寸有大有小,造型有單面觀及四面觀的,有規(guī)則式的扇面形、輻射形、橢圓形及不規(guī)則的L形、新月形等。
大班編花籃教案3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。
2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。
3、在游戲中能克服困難,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
《編花籃》音樂、放松音樂
活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。
活動難點(diǎn):和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。
活動過程:
一、播放《編花籃》音樂,做熱身運(yùn)動。
師幼跟隨音樂邊說兒歌,邊做熱身運(yùn)動。
師:小朋友們還記得《編花籃》這首兒歌嗎?我們一起邊說邊跳一跳吧!
二、學(xué)習(xí)用腳“編花籃”
1、幼兒自主探索用腳編花籃
(1)師幼復(fù)習(xí)兒歌
師:小朋友們,你見過花籃嗎?用什么編的?花籃是怎么編的?(緊緊的、繞著)
師:我們的小腳很能干會走會跳,還能和小伙伴合作編成一個“花籃”。
。2)幼兒自由探索用腳“編花籃”
師:今天,我們要和小腳玩一個新游戲,名字叫《編花籃》。
師:我們請4個小朋友來試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。他們先怎么做?接著呢?(用腳背勾得緊緊的)
2、學(xué)習(xí)“編花籃”的玩法
第一種玩法:原地“編花籃”
師:請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂編花籃)
師:你們在編花編的時候遇到了什么困難,誰來幫助他們?站不穩(wěn)該怎么辦?
小結(jié):編花籃的時候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩(wěn)。一個摔倒了就不會成功,要齊心協(xié)力,摔倒可以尋找東西扶一扶)
第二種玩法:轉(zhuǎn)花籃
師:我們的花籃還會轉(zhuǎn)呢?看看它是怎么轉(zhuǎn)的?(一邊拍手,一邊轉(zhuǎn)圈跳)
教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。
小結(jié):只要節(jié)拍一樣,花籃就能轉(zhuǎn)起來。
三、練習(xí)“編花籃”
幼兒自由分組討論“編花籃”的`玩法,并嘗試分組玩游戲。教師對發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行指導(dǎo)。
四、創(chuàng)編“編花籃”
1、師:除了4個人可以編花籃,5個人可不可以編花籃,請你們試一試。
小結(jié):只要齊心協(xié)力,人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。
2、師:我們的身體哪些部位可以編成花籃的樣子呢?請大家想一想、試一試。除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?
小結(jié):“編花籃”的玩法這么多。除了可以增加人數(shù),還可以變幻身體部位。我相信,只要大家齊心協(xié)力,困難一定會解決。
五、放松活動
師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成,我們玩了這么久也累了,現(xiàn)在我們坐下來放松下一下吧。
活動延伸:
請幼兒回家和爸爸媽媽玩“編花籃”的游戲。
活動反思:
1、活動前,我沒有考慮到幼兒平衡能力的水平和幼兒的身高問題,所以當(dāng)幼兒一起合作“編花籃”時,遇到了很多問題。例如:幼兒不能一個一個有秩序地把腳搭上去。有一個幼兒平衡能力不好,剛才搭好的“花籃”容易散開。我應(yīng)充分考慮幼兒的身高,提前進(jìn)行分組。
2、活動中,當(dāng)幼兒自主探索“編花籃”之后,教師應(yīng)該示范動作要領(lǐng),加深幼兒的印象。
3、練習(xí)“編花籃”環(huán)節(jié),教師應(yīng)該總結(jié)幼兒練習(xí)過程中遇到的
問題,并且組織幼兒集體討論,解決問題。
大班編花籃教案4
設(shè)計(jì)意圖
教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域中指出,幼兒園要"開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對環(huán)境的適應(yīng)能力"、"在體育活動中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度"。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)開展戶外體育活動《編花籃》。目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),更大的價值在于通過體育鍛煉,發(fā)展幼兒各方面的能力,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
活動目標(biāo):
1.通過游戲增強(qiáng)幼兒的腿部力量。
2.讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂,培養(yǎng)幼兒互相合作、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
活動準(zhǔn)備:
兒歌(編花籃)、場地。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動——熱身運(yùn)動
幼兒隨著音樂做腳部運(yùn)動(墊腳、踏步、跳)。
師:用你們的小腳跟我一起做運(yùn)動吧!
二、 基本過程
1.談話引出
師:你們喜歡玩游戲嗎?你們用腳玩過游戲沒有?都玩了一些什么游戲?
師:今天老師要和你們一起玩一個游戲,名字叫《編花籃》。
2.復(fù)習(xí)兒歌(活動前已經(jīng)學(xué)習(xí)此兒歌)
幼兒隨著老師念一次兒歌
師:那現(xiàn)在我要請我的好朋友一起來玩這個游戲了,小朋友們聽好了、看好了。
3.教師示范講解
師:首先,你需要找到兩個好朋友,你們?nèi)耸掷謬梢粋圓圈,然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上,然后請我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上,接著請最后一個朋友勾起他的右腳搭在第二個朋友的.腳上,最后大家松開手,我把腳搭在最后一個朋友的腳上,這樣,花籃就編好了,現(xiàn)在我們開始轉(zhuǎn)起來了。(師邊念兒歌邊轉(zhuǎn)跳)
4.示范與指導(dǎo)
請幼兒進(jìn)行示范,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5.請幼兒說一說。
你在編花籃當(dāng)中遇到了什么困難,怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢,三個小朋友都不能放開腳)
6.幼兒嘗試編花籃。
三、游戲:我最棒
1.把全班幼兒分成三人一小組,看哪一組的小朋友堅(jiān)持得最久,哪組小朋友就勝出,為最終勝出的小朋友發(fā)小紅花。
2.游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、放松活動
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
大班編花籃教案5
活動目標(biāo)
1.鍛煉身體,促進(jìn)孩子動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
2.體會參加編花籃游戲的快樂。
3.引調(diào)離群幼兒參加到活動中來。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒在活動中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn):離群兒童是否愿意參與。
活動準(zhǔn)備
紅色布兩塊、磁帶、錄音機(jī)
活動過程
1.開始:將班級分成兩個小組。
2.游戲:
。1)讓分成兩個組的幼兒手拉手分別圍成兩個大圓圈,并分別在圓圈中間安排一個幼兒站在里面,然后用紅布蒙上眼睛,聽老師的指令開始游戲。
。2)老師放音樂,并讓幼兒跟著錄音機(jī)邊唱邊轉(zhuǎn)動圓圈。
(3)當(dāng)音樂停止時,站在中間的那個幼兒就可以開始摸拉著手的'幼兒,而拉著手的幼兒不許發(fā)出聲音。那個幼兒被摸到了,下一輪的游戲中就是輪到他蒙上眼睛在中間摸其他同伴了。
3、游戲結(jié)束。
教學(xué)反思
快樂的童年是在游戲中度過的,沒有游戲就沒有快樂的童年。在幼兒身心發(fā)展的重要時期,更需要老師對他們的引導(dǎo),讓他們在活動中學(xué)會交往,動作發(fā)展更完善,體能得到更好的鍛煉。
對活動過程的反思:由于我把全班幼兒分成了兩個小組,所以全班的幼兒都參加了活動。一些平時不合群的幼兒也能參與到了本次活動中,孤僻行為有所改觀。幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。
如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),爭取把活動搞得更好。
大班編花籃教案6
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)三人合作用腳編花籃,練習(xí)單腳跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、嘗試探索用不同的方法進(jìn)行編花籃。
3、體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅。
二、活動準(zhǔn)備:
游戲示意圖、音樂磁帶、布置花卉展。
三、活動過程:
1、熱身:參加花卉展。
師:秋天到了,花博園里的花都開了,叔叔阿姨要辦一個花卉展,邀請你們?nèi)⒓樱銈冊敢鈫?(聽音樂做熱身?/p>
走(踏步)——騎車——跳過小水洼(單腳跳)
2、學(xué)習(xí)新游戲:編花籃。
。1)師:花卉展還沒開始呢!我剛接到工作人員的電話說他們?nèi)绷撕芏嗟幕ɑ@要進(jìn)行花籃表演,想請小朋友幫忙想想辦法,你們有什么好辦法呢?(做一個花籃)怎么做?
。2)出示示意圖,幼兒探索玩法。
師:老師想了個好辦法,用我們的身體來編一個花籃,瞧!這個花籃是怎么編的'?幾個小朋友一起編?
教師小結(jié):原來這個花籃是由三個小朋友合作的,用腳勾在一起就變成了一個花籃。
師:請你去找兩個好朋友試一試。(幼兒自由嘗試)
師:你們編出花籃了嗎?(請編出來的小朋友展示)你們在編的時候有沒有遇到什么困難呢?
。3)教師講解游戲。
師:三個小朋友手拉手圍成一個圈,第一個小朋友把腳勾到自己的手上,腳底朝上,第二個小朋友把腳勾到第一個小朋友的腳彎里,第三個小朋友把腳勾到第二個小朋友的腳彎里,第一個小朋友再把手上的腳勾住第三個小朋友。
注意勾的時候腳底要朝上,老師在每個小朋友的腳底貼了一個大蘋果,在勾的時候要看到你自己腳底的大蘋果才行哦!這樣就編成了一個花籃了。怎么樣讓我們的花籃動起來呢?配上一首好聽的兒歌就更完美了:編編編花籃,編出一個大花籃。
。4)你學(xué)會了這個本領(lǐng)了嗎?請你再去試一試。要把好聽的兒歌念出來哦!看看哪一組的花籃編的最牢固。
(5)嘗試多人合作編花籃。師:剛才我們是三個小朋友合作編花籃,那還可以幾個人編呢?請你去試一試。
(6)剛才有的組是4個人編成了一個花籃,有的是5個人編成一個花籃,你覺得我們所有的小朋友一起能不能編成一個超大的花籃呢?(幼兒嘗試)
3、游戲創(chuàng)新玩法。
。1)創(chuàng)編游戲新玩法。
師:我們剛才用腳勾在一起的方法編成了花籃,那請你想想除了用這個方法,我們用腳還能怎么編花籃呢?(幼兒討論)
師:請你說說你想到了什么辦法?請你去找好朋友試一試吧!
(2)誰愿意把你想到的方法向大家介紹一下呢?我們來學(xué)一學(xué)這個方法。
4、結(jié)束活動。
師:請大家原地休息一下。(播放舒緩的音樂)
今天我們用腳編了花籃,那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎?(邊聽音樂邊做)
師:小朋友都很棒!想出了這么多的辦法,現(xiàn)在我們?nèi)⒓踊ɑ@表演吧!
大班編花籃教案7
一、設(shè)計(jì)意圖:
我們班作為幼兒園語言課題實(shí)驗(yàn)班,開展課題實(shí)驗(yàn)已經(jīng)1年多了,在課題研究中,我們深深的體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。過去,我們較多的強(qiáng)調(diào)幼兒園要學(xué)會什么、掌握什么。而實(shí)際上,在幼兒階段,學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗(yàn)的積累、擴(kuò)展和提升,需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對幼兒個性、能力尊重的基礎(chǔ)上,今天,我組織的語言活動《夢姐姐的花籃》正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。
二、活動目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):
1)通過創(chuàng)設(shè)看、聽、說的語言環(huán)境,激發(fā)幼兒想說的欲望。
2)啟發(fā)幼兒開展積極的想象,創(chuàng)作出自己的夢。
3)引導(dǎo)幼兒體會作品所表現(xiàn)的美好意境。
2.情感目標(biāo):對同伴的夢有好奇心,能夠認(rèn)真的蜻蜓,大膽的發(fā)言。
三、活動準(zhǔn)備:
1)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.活動前有意識的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?/p>
2.欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景
2)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)設(shè)做夢的情境、配樂
2.分組材料:2組青蛙分享器,拼圖、故事列車若干
3.夢姐姐的花籃、花朵若干,仙女棒
四、活動過程:
(一)感受散文:
1.分組操作:青蛙分享器2組、拼圖、故事列車
引入:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?老師為你們準(zhǔn)備了青蛙分享器、拼圖、故事列車,里面藏著一些優(yōu)美動聽的故事,請你們?nèi)ヂ犅、看看、說說吧!
2.集中提問:小朋友,請你們把看到的'、聽到的說給大家聽。ㄓ變簜別說)這里有這么多好聽的故事,我們大家也一起來說一說!也可以講給你的小伙伴聽!(幼兒自由交流)
。ǘ┩暾蕾p:
1.引入:小朋友說的故事真好聽!老師也有一個好聽的故事要告訴大家,我們一起來安靜的欣賞吧!
2.再完整欣賞一遍(幼兒小聲跟著說故事)
師:小朋友,夢姐姐的花籃,這個故事美嗎?我們再來欣賞一遍吧!
。ㄈ┯變骸罢劇眽
1.幼兒交流自己的夢:
師:小朋友,你做過夢嗎?你做過什么樣的夢?(完整回答)
2.夢姐姐的夢
師:夢姐姐也做了一個有顏色的夢,她做了一個粉紅色的夢!夢見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。
3.師:夢姐姐最喜歡把五顏六色的夢送給大家了!我們也來做一個有顏色的夢吧!(幼兒做夢)
提問:你做了什么夢?
(四)結(jié)束:
師:小朋友,我們也把這些美好的夢,送給周圍的人,送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧。◣ьI(lǐng)幼兒出室)
大班編花籃教案8
活動目標(biāo):
1.以游戲的形式,在看看、說說、做做中理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的語句。
2.發(fā)展幼兒的想象力,能用較連貫、完整的語言來表達(dá)自己的情感。
活動準(zhǔn)備:課件;記號筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。
活動過程:
一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣
二、觀看課件,了解散文內(nèi)容。
1.請幼兒分段欣賞課件《夢姐姐的花籃》
(1)師:為什么白天夢姐姐很少露面,要到夜晚才出現(xiàn)呢?
2.先提問、再觀看課件,分段欣賞散文詩
。1)師:這時誰的花籃?(出示實(shí)物:夢姐姐的花籃)
。2)師:有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個甜甜的.覺吧!這時夢姐姐飛過來,(夢姐姐提著花籃出場)說:我給小黃雞們帶來了一件禮物,我看哪位小黃雞睡得最香,我就送他一朵小黃花!
。3)師:小黃雞們醒來了,小黃雞做了一個什么顏色的夢,它夢見了什么?請小黃雞們相互討論一下!
。4)師:哪位小黃雞來說說你做了一個什么顏色的夢,夢見了什么?
3.師:聽誰來了?小青蛙會做一個什么顏色的,它又會夢見綠色的什么呢?
4.師:小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,)
。1)師:于是,小紅鳥就做了一個(紅色的夢)。它會夢見什么呀?它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞……
。2)師:小紅鳥還會做什么紅色的夢呢,請你們?nèi)ギ嬕划嫲桑诤竺娴淖雷由嫌屑埡凸P,輕輕地開始吧!
。3)師:畫好的小朋友可以和旁邊地小朋友來說說。誰愿意來說說你畫了小紅鳥做了一個什么夢,夢見了什么?
三、再次觀看課件,完整地欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》
四、提供更多的花瓣,拓展想象。
1.師:夢姐姐又來了,她帶來了更多的花瓣要送給我們班的小朋友,我們趕快睡覺吧,看我們會夢見什么呢?
2.師:請小朋友來說說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花,做了一個什么夢,夢見了什么?拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。
大班編花籃教案9
活動目標(biāo)
鍛煉腿部力量,提高平衡能力及與他人協(xié)調(diào)合作的能力。
活動準(zhǔn)備
寬闊的場地等。
活動過程
1、跟隨音樂,帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動。
2、教師交代游戲玩法:幼兒單腿站立,另一條腿與其他幼兒腿盤在一起,視幼兒能力確定2至4人一組,邊說兒歌邊跳,說到最后一句,輪流給“花籃”里的孩子起名字(可起花的名字、樹的名字、水果的`名字等)。
3、幼兒分組游戲,教師指導(dǎo)。
(1)幼兒在教師提前學(xué)會童謠。
童謠:編,編,編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫什么?叫某某。
(2)提示幼兒蹦跳時每個人要落腳起跳一致。
4、跟隨音樂做放松運(yùn)動,游戲結(jié)束。
大班編花籃教案10
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。
2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。
3、在游戲中能克服困難,體驗(yàn)合作游戲的`快樂。
準(zhǔn)備:
《編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片過程:
一、腳部熱身運(yùn)動師:
小朋友今天天氣好真好,我們出去做游戲吧(音樂)
二、新授游戲《編花籃》
1、學(xué)習(xí)用腳編花籃師:我們的小腳能真能干會走會跳,今天我們要和小腳玩一個新游戲,名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的時候編過花籃嗎?用什么編的?編的時候要注意些什么?(緊緊的、繞著)(1)教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)師:現(xiàn)在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的,要注意些什么?請小朋友圍成圈,有請我們的美女老師們。提問:老師們先怎么樣?(4個朋友圍成圈)接著呢?(紅腳向旁勾手臂)接下來(紅腳向旁色腳彎)一個一個勾過去,小腳回到腳彎處,變成一只大花籃。看清楚了嗎?
。ǎ玻⿵(fù)習(xí)兒歌師:小朋友看清楚了嗎?編花籃第一步要怎么樣,接下來……
。ǎ常┯變菏痉稁煟耗俏覀冋4個小朋友來試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。(用腳背勾得緊緊的)師:它們成功了真棒,表揚(yáng)它們,你們也想來編花籃嗎?那請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂編花籃)
師:你們在編花編的時候遇到了什么困難,誰來幫助他們?站不穩(wěn)該怎么辦?
小結(jié):一個摔倒了就不會成功,要齊心協(xié)力,摔倒可以尋找東西扶一扶)幼兒再次編花籃
師小結(jié):編花籃的時候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩(wěn)。
2、轉(zhuǎn)花籃師:我們的花籃還會轉(zhuǎn)呢?(出示圖)看看它是怎么轉(zhuǎn)的?(一邊拍手,一邊轉(zhuǎn)圈跳)師:我們也來試一試好不好。(幼兒試)
師:為什么不成功?教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。小結(jié):只要節(jié)拍一樣,花籃就能轉(zhuǎn)起來。
三、創(chuàng)編師:
除了4個人可以編花籃,5個人可不可以編花籃,請你們試一試。
小結(jié):只要齊心協(xié)力人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。師:除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?
師:跳可以怎樣走、怎樣跳?(幼兒再次游戲)
四、放松:
師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成,我們玩了這么久也累了,現(xiàn)在我們坐下來,謝謝你的朋友,幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。
大班編花籃教案11
【設(shè)計(jì)意圖】
編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲,趣味性強(qiáng),操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié),培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
【活動準(zhǔn)備】
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動。
二、游戲指導(dǎo)游戲玩法:孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的'手上,單腿站立,然后,孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:"編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃"。
游戲規(guī)則:
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。
三、放松活動幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放松。
【活動延伸】
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
【活動反思】
《編花籃》是首有名的河南民歌,它具有典型的豫劇風(fēng)格。戲曲對于學(xué)生們來說總顯得較為陌生,它離我們的實(shí)際生活較遠(yuǎn)。這樣一首帶有豫劇風(fēng)格的歌曲,學(xué)生能唱好嗎?上課一開始,我就我國的戲曲向同學(xué)們稍稍做了鋪墊,從戲曲的種類、起源地以及服裝、唱腔等特點(diǎn)展開,沒想到學(xué)生聽了出乎意料地感興趣,有些學(xué)生對某些劇種還挺了解的,比如有的學(xué)生還向同學(xué)們介紹了他所了解的國粹京劇。他提到了京劇的臉譜,不同顏色圖案的臉譜就代表不同性格的人物。瞧這些鬼靈精,還真別小看了他們。這么一來,我心里就有底了,孩子們對于戲曲并不排斥,相反還表現(xiàn)出極大的興趣來。我接下來順理成章地引入了歌曲《編花籃》,在初聽歌曲時,孩子們就被其歡快的旋律吸引住了,很多孩子在聽的時候就在不由自主地輕聲哼唱。我向同學(xué)們介紹了這首作品背景并向大家簡單介紹了豫劇的風(fēng)格以及唱腔特點(diǎn)。學(xué)唱的過程中,還是感覺有難度的,畢竟帶有了戲曲元素,更何況這首民歌的旋律迂回輾轉(zhuǎn),起伏較大,不是十分容易上口。見此狀況,我首先把歌曲中出現(xiàn)的所有裝飾音一律去除以降低難度,在唱熟以后再逐句加入。戲曲元素的體現(xiàn)很大程度取決于裝飾音的把握,在教唱過程中,我始終注意示范,讓學(xué)生反復(fù)聽,反復(fù)模仿,不斷糾正。漸漸的,孩子們已經(jīng)基本掌握了演唱。最后,我又讓學(xué)生欣賞了聯(lián)歡會上小演員表演的《編花籃》,讓孩子們不光做到聲似,并盡可能地做到形似。
小小的一首《編花籃》讓學(xué)生們感受到了中國民族音樂的魅力,由衷地希望他們能將我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大!
大班編花籃教案12
活動過程:
1.直接導(dǎo)入
師:我們有時會做夢,那是因?yàn)橛袎艚憬。夢姐姐在哪里呢?瞧,她來了…?/p>
2.欣賞故事前半部分,積極參與活動。
1)看課件,幼兒欣賞故事。
2)提問:夢姐姐住在哪里?
夢姐姐長什么樣子?
她是什么時候出來的?
她看見了誰?在做什么?
夢姐姐給了她一朵什么顏色的花?
它夢見了什么?
3.大膽想象青蛙的夢,并講述
1)師:小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠色的花。
師:猜猜小青蛙會夢到些什么?(幼兒自由講述)
2) 師:小青蛙自己也做了一個很美的夢,我們一起去看看吧。(師幼共同講述)
4.積極討論、講述故事第三部分
師:紅色的小鳥用腳抓住樹枝,在樹上睡覺。猜猜它會做一個什么顏色的夢?
夢里有什么呢?
1)幼兒和好朋友一起討論并講述。
2)完整欣賞。
5.聽音樂,隨著課件欣賞散文,感受散文的`意境美。
6.幼兒想象自己的夢,并能大膽講述。
1)幼兒聽音樂想象,教師扮夢姐姐。
2)請一名幼兒講述。
3)再次想象,請和好朋友一起說一說。
7.活動延伸
畫夢:請你把自己美麗的夢用筆畫下來。
活動目標(biāo):
1、感受散文優(yōu)美的意境,體驗(yàn)快樂、美好、多彩的夢境。
2、積極參與活動,能大膽講述自己的夢,發(fā)揮想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、課件一份
2、 花籃一個、花朵45朵、音樂磁帶《夢幻曲》
大班編花籃教案13
活動目標(biāo):
1、了解文章大概內(nèi)容,初步感受散文的優(yōu)美意境。
2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動物夢到的事物。
3、能用“夢姐姐送我一朵x色的花,我做了一個x色的夢,夢到了x色的xx”遷移練習(xí)說話。
活動重點(diǎn):能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動物夢到的事物。
活動難點(diǎn):運(yùn)用“我做了一個x色的夢,x色的xx”句式練習(xí)說話。
活動準(zhǔn)備:散文內(nèi)容中出現(xiàn)的小動物的夢境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃
活動過程:
一、談話揭題
1、小朋友們,你們做過夢嗎?夢到了什么?什么時候才會做夢?
2、今天我們認(rèn)識一位住在樹林里的夢姐姐,(出示夢姐姐圖片)。請幼兒說說看到的夢姐姐的樣子。
3、我們一起聽聽散文《夢姐姐的花籃》,看看夢姐姐帶著她的花籃做了什么?
3、教師一邊出示圖片一邊講述散文。
二、理解散文
1、散文中是怎樣說夢姐姐的樣子的?為什么說夢姐姐花籃里的花是五顏六色的?她喜歡做什么事情?散文里夢姐姐送了哪些顏色的花?送給了誰?它們做了什么顏色的夢?看圖說說小動物夢到了什么?(引導(dǎo)分段完整講述)
2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。
三、語句遷移練習(xí)
1、夢姐姐還非常喜歡那些愛幻想的孩子,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。夢姐姐委托我把彩色的花朵送給大家,然后請你看看夢姐姐送給你的`花是什么顏色的?你會做什么顏色的夢、會夢到什么呢?(請幼兒閉上眼睛,教師很快發(fā)放花朵)
2、請幼兒找個伙伴面對面說一說自己的夢(用”夢姐姐送給我一朵x色的花,我做了一個x色的夢,夢到了x色的xx”句式)。
3、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢境。
四、課后延伸
請大家回家把你的夢畫在花瓣上,然后給爸爸媽媽講講,也讓他們給你講講他們做過的最美的夢。
附:散文《夢姐姐的花籃》
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。
每天夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
大班編花籃教案14
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。
2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。
活動準(zhǔn)備:
?編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片
活動過程:
一、腳部熱身運(yùn)動
師:小朋友今天天氣好真好,我們出去做游戲吧(音樂)
二、新授游戲《編花籃》
1、學(xué)習(xí)用腳編花籃
師:我們的小腳能真能干會走會跳,今天我們要和小腳玩一個新游戲,名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的時候編過花籃嗎?用什么編的?編的'時候要注意些什么?(緊緊的、繞著)
(1)教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)
師:現(xiàn)在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的,要注意些什么?請小朋友圍成圈,有請我們的美女老師們。
提問:老師們先怎么樣?(4個朋友圍成圈)接著呢?(紅腳向旁勾手臂)接下來(紅腳向旁色腳彎)一個一個勾過去,小腳回到腳彎處,變成一只大花籃?辞宄藛?
。2)復(fù)習(xí)兒歌
師:小朋友看清楚了嗎?編花籃第一步要怎么樣,接下來……
。3)幼兒示范
師:那我們請4個小朋友來試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。(用腳背勾得緊緊的)
師:它們成功了真棒,表揚(yáng)它們,你們也想來編花籃嗎?那請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂編花籃)
師:你們在編花編的時候遇到了什么困難,誰來幫助他們?站不穩(wěn)該怎么辦?
小結(jié):一個摔倒了就不會成功,要齊心協(xié)力,摔倒可以尋找東西扶一扶)
幼兒再次編花籃
師小結(jié):編花籃的時候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩(wěn)。
2、轉(zhuǎn)花籃
師:我們的花籃還會轉(zhuǎn)呢?(出示圖)看看它是怎么轉(zhuǎn)的?(一邊拍手,一邊轉(zhuǎn)圈跳)
師:我們也來試一試好不好。(幼兒試)
師:為什么不成功?教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。
小結(jié):只要節(jié)拍一樣,花籃就能轉(zhuǎn)起來。
三、創(chuàng)編
師:除了4個人可以編花籃,5個人可不可以編花籃,請你們試一試。
小結(jié):只要齊心協(xié)力人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。
師:除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?
師:跳可以怎樣走、怎樣跳?(幼兒再次游戲)
四、放松:
師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成,我們玩了這么久也累了,現(xiàn)在我們坐下來,謝謝你的朋友,幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。
活動反思:
孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。
大班編花籃教案15
活動目標(biāo):
1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。
2、大膽想象,能用連貫的句子表達(dá)自己的夢境。
3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。
活動準(zhǔn)備:
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動過程:
一、談話:你們做過夢嗎?你做過什么夢?
二、欣賞散文
1、師;深綠色的森林里有一位夢姐姐,到了夜晚,她就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來,知道她去干什么嗎?讓我們一起來聽聽:《夢姐姐的花籃》。
提問:夢姐姐把夢送給哪些小動物了?
它們的夢是什么顏色的?
2、播放課件配樂朗誦,提問:小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢?為什么呢?
夢姐姐真好,給了小動物那么美妙的夢。我們也來說說這三個美妙的夢吧。ㄓ變夯卮穑来纬鍪緢D譜)
3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。
師:小動物們夢見了什么呢?我們再聽一聽吧!
三、仿編散文句子
師:夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了,誰想得到這些花嗎?請大家趕緊閉上眼睛,夢姐姐就會送你一朵小花。(夢姐姐送給你一朵什么顏色的花,你做了一個什么夢,夢見了什么?)
四、夢姐姐為我們送來了這么美妙的夢,我們到班上把這個美妙的'夢畫出來吧!
散文:夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。
小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的晚霞,火紅的楓葉,楓葉邊飛舞著火紅的漿果……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可真可愛,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
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