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夏天的歌教案
夏天的歌教案，教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容都是非常重要的，每個人在寫教案的時候都是需要認(rèn)真對待的，教案的內(nèi)容一定要和我們的教學(xué)任務(wù)息息相關(guān)才行，以下分享夏天的歌教案。
夏天的歌教案1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
2、感受詩歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、圖片一套。
3、詩歌錄音帶。
活動過程：
一、開始部分
組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X？草地上、大樹上、池塘里有些什么變化？能見到哪些蟲子？能聽到那些動物的叫聲？
二、基本部分
1、播放詩歌錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌《夏天的歌》。
師：今天，老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！
2、出示圖片，提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
師：你聽到了什么？夏天的歌在哪里呢？為什么說夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜甜的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的笑聲里？
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌的句式特點(diǎn)。
師：你最喜歡詩歌里的哪一句話呢？我們一邊欣賞，一邊想一想。
1）幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2）幼兒邊朗誦邊即興表演。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
1）啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。
2）啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按詩歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里？嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3）將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩歌，與幼兒共同朗誦。
三、結(jié)束部分
幼兒聽詩歌音樂，自由結(jié)伴表演，結(jié)束活動。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里？ “瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。
夏天的`歌在那里？ “知了知了”，在高高的大樹上。
夏天的歌在那里？ “咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，在清清的池塘里。
夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
夏天的歌教案2
活動目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，感受詩歌中的有趣擬聲詞。
2、體驗(yàn)詩歌中的意境，感受夏天的自然美。
活動重點(diǎn)：
欣賞詩歌，感受詩歌中的有趣擬聲詞。
活動難點(diǎn)：
體驗(yàn)詩歌中的意境，感受夏天的自然美。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書。
活動過程：
一、激發(fā)想象，激起幼兒對詩歌的興趣。
1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
2、教師：我覺得，夏天是一首動聽的歌，你認(rèn)為呢?夏天你聽到過哪些動聽的聲音呢?
(教師鼓勵幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，并積極表達(dá)自己的'想法。)
3、教師：夏天的歌在哪里呢?請你仔細(xì)地看一看，書上是怎么說的。(引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面上的內(nèi)容。)
二、引導(dǎo)幼兒觀看圖畫，理解畫面內(nèi)容。
1、教師出示畫畫，幼兒自主觀察、理解畫面內(nèi)容。
2、集體交流，理解畫面內(nèi)容。
教師：請小朋友看一看，你在圖畫上看到了什么?是誰在唱歌?他是怎么唱的?他在哪唱歌?
(教師鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己對畫面的理解。)
三、傾聽教師朗誦詩歌，八綱辨證幼兒理解詩歌內(nèi)容并初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、教師根據(jù)教學(xué)掛圖，有感情地朗誦詩歌，朗誦之后提問。
教師：詩歌的名字叫什么?
教師：夏天的歌在哪里?詩歌里是怎么說的?是誰在唱歌?他是怎么唱的?他在哪兒唱歌?
(教師幫助幼兒逐句感受詩歌中有趣的擬聲詞，并知道是蟈蟈、知了和青蛙在唱歌。)
2、教師請幼兒再次傾聽詩歌一遍，并試著跟著學(xué)說擬聲詞。
3、幼兒完整朗誦，在朗誦過程中感受詩歌的美。
教師注意對幼兒有困難的地方重點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，在朗誦時給予重點(diǎn)提示。
引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美好意境，嘗試用美的表情和好聽的聲音朗誦詩歌。
教師：你聽了有什么感覺?我們怎么才能朗誦出詩歌里美好的感覺呢?
1、請幼兒打開幼兒用書，邊看圖片邊自由朗誦詩歌。教師給予個別指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動作進(jìn)行詩歌朗誦表演。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容，逐句創(chuàng)編表演動作。
(教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，從大家創(chuàng)編的不同動作中選取較為合適的動作共同學(xué)習(xí)。
五、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受夏天的美好。
1、教師：你覺得夏天美嗎?為什么?
2、教師：我們可以再去找一找，夏天的歌還在哪里，然后試著把它們編進(jìn)詩歌里，好嗎?
夏天的歌教案3
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2、教幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
活動過程：
一、導(dǎo)入出示照片：乘涼
教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？
他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。
教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音？
二、展開
1、播放聲音，引入詩歌。
�。�1）知了這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲？
�。�2）青蛙請小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。
�。�3）蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。
教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》
請小朋友仔細(xì)聽聽為什么叫夏天的歌呢？
提問：詩歌里說了些什么？夏天的歌在哪里？
3、欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。
�。�1）草叢夏天的歌，在哪里？（在草叢里。）誰在草叢里？它是怎么叫的'呢？
�。ㄏX蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。）
（2）樹林里誰在大樹上？它又是怎么叫的呢？
�。ㄖ嗽诖髽渖稀爸�、知了”地叫。）
（3）池塘誰在池塘里？怎樣叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）
4、師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。
第一遍：幼兒問，教師答。
幼：夏天的歌在哪里？
師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：知了知了，在密密的樹林里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍，教師問，幼兒答。
5、用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？
�。ü膭钣變捍竽懰伎蓟卮穑┙處熜〗Y(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的.地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧！
附：夏天的歌
夏天的歌在哪里？蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的樹林里。
夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
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