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        奧爾夫音樂教案

        時(shí)間:2024-08-07 16:07:19 教案 我要投稿

        奧爾夫音樂教案15篇

          作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的奧爾夫音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        奧爾夫音樂教案15篇

        奧爾夫音樂教案1

          1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力,奧爾夫音樂教案。

          2培養(yǎng)幼兒的想象能力。

          3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。

          4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。

          奧爾夫音樂教案教學(xué)準(zhǔn)備:秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒

          沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

          奧爾夫音樂教案教學(xué)過程:、

          1奧爾夫音樂教案老師引導(dǎo)幼兒:"今天老師給大家?guī)硪粋(gè)神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂教案老師很認(rèn)真的聞一聞,"好香呀,里頭好象有很特別的好東西…"

          2奧爾夫音樂教案老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂教案老師:"老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,奧爾夫音樂教案老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請(qǐng)大家悄悄的不要說話,記住自己的味道。"

          3奧爾夫音樂教案老師請(qǐng)每位幼兒不說話,用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。

          4奧爾夫音樂教案老師:"剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道,F(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達(dá)你嘗的'味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。"

          5奧爾夫音樂教案老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請(qǐng)每位幼兒站起來演奏自己的味道。

          6奧爾夫音樂教案老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來確定味道所對(duì)應(yīng)的樂器的聲音,奧爾夫音樂教案老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。

        奧爾夫音樂教案2

          教學(xué)設(shè)想:

          聲音的長(zhǎng)短是通過一些音樂活動(dòng)感受二分音符、四分音符、八分音符的長(zhǎng)短。我認(rèn)為在音樂教學(xué)中應(yīng)該做到:音樂與律動(dòng)的結(jié)合、音樂與生活實(shí)際的結(jié)合,不僅有利于音樂教學(xué)的完成,提高兒童的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉兒童的表演能力,也是全面提高兒童的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。

          在教學(xué)本課時(shí),先播放動(dòng)物嬉戲的錄象,讓兒童通過看、聽、模仿他們的聲音和動(dòng)作,初步感受聲音是有長(zhǎng)有短的。在此基礎(chǔ)上,讓兒童進(jìn)行二聲部、三聲部的組合練習(xí),體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,然后讓兒童用“×— 、× 、××”這三個(gè)節(jié)奏型說話,培養(yǎng)兒童創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂,讓兒童用打擊樂器或肢體語(yǔ)言表現(xiàn)本歌曲中的“×— 、× 、××”。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過音樂活動(dòng),讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。

          2.會(huì)用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器,及肢體語(yǔ)言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。

          3.讓兒童感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感。

          4.培養(yǎng)兒童模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。

          教學(xué)過程:

          一、看一看、聽一聽、仿一仿

          1.課件呈現(xiàn)動(dòng)物嬉戲的錄象。

          要求:欣賞完后,讓兒童說一說你看到了什么?聽到了什么?并模仿一下。

          【通過欣賞兒童喜歡的各種小動(dòng)物,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣】

          2.讓兒童模仿自己所看到動(dòng)物的聲音和形態(tài)。

         。1)指聲表演。

          (2)集體表演。

          【給兒童模仿的空間,是讓他們參與學(xué)習(xí)的過程。首先,調(diào)動(dòng)了兒童自主探索的欲望,其次,讓兒童了解到各種動(dòng)物發(fā)出的聲音是有長(zhǎng)短的,初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值】

          3.整理兒童在錄象中收集到的聲音,如:

          小鴨:嘎 嘎 小貓;喵 — 小狗:汪 汪汪

          小雞:嘰嘰 嘰嘰 青蛙:呱 — 小羊:咩 咩……

          4.兒童用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比,誰(shuí)表現(xiàn)的方式多。

          【在活動(dòng)中,兒童的表現(xiàn)方式有很多,如:①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態(tài)律動(dòng)(跳躍、跑跑、走、舞蹈動(dòng)作等)⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法……】

          二、談一談、議一議、仿一仿

          1.讓兒童收集并模仿生活中的聲音和動(dòng)作。

          2.兒童交流自己所收集到的`聲音和動(dòng)作:

          泉水:叮 咚

          火車:?jiǎn)琛瓎琛ㄠ?卡嚓

          大鐘:當(dāng) —

          汽車:嘀 —

          鬧鐘:嘀嗒 嘀嗒

          牛 :哞 —

          老鼠:吱吱 吱吱

          心臟跳動(dòng):咚 咚

          釘釘子:叮當(dāng) 叮當(dāng)

          獅子:吼 —

          小兔:蹦蹦 跳跳

          【通過收集自己所熟悉的聲音或動(dòng)作,并按節(jié)奏模仿出來,進(jìn)一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長(zhǎng)短】

          3.節(jié)奏組合表演

          (1)師引導(dǎo):誰(shuí)能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音?

          (2)兒童自由組合表演,教師給予指導(dǎo)。

         。3)請(qǐng)表演好的兒童表演展示給大家看,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

          鳴笛聲‖ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱

          車輪聲‖卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱

          【獎(jiǎng)勵(lì)提高了兒童的積極性,讓他們體驗(yàn)到了成功的樂趣!

          4.以小組為單位,邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。(可以用聲音,也可以律動(dòng))

          5.兒童分小組合作表演其他聲音和動(dòng)作的組合,教師指導(dǎo)。

         。▋和叡硌荩叢シ鸥枨对趧(dòng)物園里》,既培養(yǎng)了兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感,又熟悉了歌曲《在動(dòng)物園里》,為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。)

         、 小鴨:嘎 嘎 小雞:嘰嘰 嘰嘰

          ② 錘子:咚 咚 釘釘子:叮當(dāng) 叮當(dāng)

          ……

          6.教師引導(dǎo)兒童由二聲部逐漸過渡到三聲部:

         、 小貓:喵 — 小羊:咩 咩 老鼠:吱吱 吱吱

         、 大鐘:當(dāng) — 鈴聲:叮 呤 鬧鐘:嘀嗒 嘀嗒

         、 風(fēng) :呼 — 泉水:叮 咚 樹葉:嘩啦 嘩啦

         、 獅子:吼 — 青蛙:呱 呱 小兔:蹦蹦 跳跳

          ……

          7.分組表演,比一比,哪組配合最默契,表演的種類多,節(jié)奏穩(wěn)定。評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì),自評(píng)、互評(píng)。

         。ㄟ叡硌,邊播放歌曲《在動(dòng)物園里》)

          【通過實(shí)踐活動(dòng),讓兒童親身體驗(yàn)了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣,不僅兒童學(xué)得輕松,而且培養(yǎng)了兒童的合作能力。】

          三、創(chuàng)造節(jié)奏。

          1.用“×— 、× 、××”三個(gè)節(jié)奏型說話。

          (11)師示范:小白 兔 ︱ 跳跳 跳 ︱

         。2)兒童創(chuàng)造:如:

         、 老 師 ︱ 早上 好 ︱

          ② 小妹 妹 ︱ 真漂 亮 │

         、 哎 — ︱ 你 在 ︱ 哪 里 ︱

         、 趙麗 君 │ ……

          比一比,誰(shuí)創(chuàng)造的有新意。

        奧爾夫音樂教案3

          課程名稱:奧爾夫音樂課程

         。|方愛嬰音樂課程第三階段,選材的原名是奧爾夫音樂)

          適合年齡:2歲以上

          課程簡(jiǎn)介:奧爾夫音樂課程共分為四個(gè)階段,通過音符、音階、各種音樂知識(shí)的系統(tǒng)趣味學(xué)習(xí),可以讓寶寶認(rèn)識(shí)基本的音樂符號(hào),為寶寶步入實(shí)際演奏作鋪墊;通過對(duì)古典世界名曲的圖譜欣賞,加強(qiáng)寶寶對(duì)音樂的審美和鑒賞能力;讓寶寶通過舞蹈、打擊樂器來感受四大族(蒙族、藏族、鮮族、維吾爾族)以及各地方的音樂和風(fēng)情;通過演繹世界各國(guó)有名的兒童劇,讓寶寶感受舞臺(tái)劇的魅力;通過音樂廳禮儀學(xué)習(xí),讓寶寶學(xué)會(huì)如果去音樂廳欣賞音樂會(huì),聽著音樂的故事成長(zhǎng)。未經(jīng)馬老師改編的原型教案:

          一、小金魚

          歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來,游過去,總是不適宜,努力游努力游,游過了小河,一天又一天,來到大海邊。

          材料準(zhǔn)備:1、較大的毛絨金魚、魚網(wǎng)、釣魚玩具

          樂器準(zhǔn)備:2、鋁板琴、砂錘

          操作過程:1、引出金魚,講解金魚的外貌和生活特性

          2、出示毛絨金魚,串講歌詞

          3、閉眼聽一段曲目

          4、跟音樂拍手念一遍,再唱一遍

          5、出示鋁板琴,和著歌曲刮奏

          6、出示沙錘,和著歌曲勻速振動(dòng)

          7、律動(dòng)表演:兩手手腕交替擺動(dòng),做小魚前后左右游泳的動(dòng)作,寶寶跟學(xué)

          8、游戲表演:沿蒙氏線和著歌曲做游泳的動(dòng)作,蒙氏線外側(cè)為大海,唱到“游到大海邊”時(shí),跳到外側(cè),擺動(dòng)兩臂做在大海里游泳的動(dòng)作

          9、游戲表演:教師各拿魚網(wǎng)(紗巾)兩端四處捉小魚(寶寶)

          10、出示金魚圖,寶寶給空白的金魚圖涂色

          11、拍手:寶寶再見

          改編后的祥案:

          課例:曲目及操作:

          小金魚

          歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來,游過去,總是不適宜,努力游努力游,游過了小河,一天又一天,來到大海邊。

          材料準(zhǔn)備:1、較大的毛絨金魚、小魚模型,魚網(wǎng)、釣魚玩具

          樂器準(zhǔn)備:2、鋁板琴、沙錘

          操作過程:1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺

          直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧,老師說“手起”時(shí),請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端

          平,“手起”節(jié)奏問好:寶寶好—

          節(jié)奏問好環(huán)節(jié):主課教師引導(dǎo)寶寶及家長(zhǎng)坐在教師對(duì)面的蒙氏線上,進(jìn)行節(jié)奏問

          好練習(xí)。

          A、教師邊說邊拍手︱XXX—︱

          寶寶好

          B、配課教師帶領(lǐng)寶寶回答︱XXX—︱

          老師好寶寶好(不出聲音)老師好(不出聲音)C主課教師不出聲音說“寶寶好”同時(shí)拍手︱XXX—︱D、輔課教師帶領(lǐng)寶寶用同樣的方法回答︱XXX—︱

          E、主課教師向家長(zhǎng)講解節(jié)奏問好的目的:“節(jié)奏問好主要通過簡(jiǎn)單的問答呼應(yīng)教寶寶練習(xí)四拍子節(jié)奏;丶椅覀円部梢杂猛瑯拥姆椒◣殞毦毩(xí)!

          2、律動(dòng):豐收之歌。配樂之前做分解動(dòng)作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作

          3、引出金魚,講解金魚的外貌和生活特性:今天,老師給我們小朋友帶來了一位小客人,這位小客人呀,它的家在水里,它有一雙圓溜溜的大眼睛,一身的金衣裳閃閃發(fā)亮,它還有一條漂亮的大尾巴,在水中擺來擺去,優(yōu)美極了,寶寶猜到了嗎?這位小客人是誰(shuí)呢?

          4、出示毛絨金魚,串講歌詞:這條小金魚是一只很有志氣的`小金魚,它不滿足在小小的池塘里游泳,它對(duì)它的媽媽說:我在這里覺得不適宜,(插入,小朋友,什么是不適宜呢,不適宜就是不舒服,不自在的意思),我要到大海里游泳。媽媽對(duì)小金魚說,孩子,到大海游泳要走很遠(yuǎn)的路,經(jīng)過高山和小河,你能堅(jiān)持下來嗎?小金魚說,我能。它勇敢的向大海游去,一天又一天,終于來到了大海邊,小金魚在大海里游泳可真開心呀。

          小金魚的故事好聽嗎,勇敢的小金魚是不是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?老師把小金魚的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧。為了很專心的聽歌曲,我們要把眼睛閉起來。

          5、閉眼聽一遍曲目

          6、念唱歌曲;跟音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請(qǐng)睜開眼睛,我們一起來唱一遍這首歌。手起,注意間奏時(shí)手不打節(jié)拍,輕輕搖動(dòng)身體,(老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ):搖頭),尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語(yǔ)是繼續(xù))

          7、樂器演奏:

          1)出示鋁板琴,和著歌曲刮奏,兩拍一次:我們會(huì)唱這首歌了,現(xiàn)在可以用我

          們的樂器來給這首歌伴

          奏了。老師給你們帶來的這件樂器叫鋁板琴,它有7個(gè)音塊,可以敲奏,也可以刮奏,(示范)今天我們用刮奏的方法給小金魚伴奏。

          2)示范:我是小金魚,住在池塘里

          3)教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排,請(qǐng)寶寶有秩序的上前取樂器

          4)提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器,同時(shí)在老師說“收”時(shí)停止

          5)和著音樂用樂器伴奏,提示寶寶大聲唱出歌詞

          6)請(qǐng)寶寶有秩序的把樂器擺回老師面前,老師收回樂器

          8、出示沙錘,和著歌曲勻速振動(dòng),步驟同上。注意提示寶寶演奏前把沙錘放在自己面前時(shí),兩個(gè)沙錘的距離應(yīng)與肩同寬,方便拿取。

          9、請(qǐng)寶寶坐在老師的位置,面對(duì)著家長(zhǎng)進(jìn)行沙錘樂器的表演,老師在對(duì)面做提示動(dòng)作。

          表演結(jié)束提示家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝,并坐回自己的位置

          10.律動(dòng)表演:老師出示玩具小金魚或魚缸里活動(dòng)的小金魚,請(qǐng)寶寶觀察,請(qǐng)每個(gè)寶寶說出并模仿

          小金魚游泳時(shí)的樣子,老師總結(jié),并請(qǐng)寶寶跟做:兩手模仿金魚尾巴的動(dòng)作交替擺動(dòng),做小魚前后左右游泳的動(dòng)作,一忽兒上,一忽兒下,左右前后,兩側(cè)等變化

          11、律動(dòng)表演:請(qǐng)寶寶站起,沿蒙氏線和著歌曲做游泳的動(dòng)作,在間奏時(shí)老師講解:蒙氏線外側(cè)

          大海,寶寶唱到“游到大海邊”時(shí),跳到線外側(cè),擺動(dòng)兩臂做在大海里游泳的動(dòng)作

          12、游戲表演:請(qǐng)寶寶當(dāng)小金魚,我們來做一個(gè)游戲,看哪個(gè)小金魚游得最快,不被老師捉到。教師各拿魚網(wǎng)(紗巾)兩端四處捉小魚(寶寶),被捉住的寶寶要跟著歌曲唱一句歌詞。放歌曲做游戲的背景音樂(注意音量較低)

          13、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,老師總結(jié):小金魚的歌曲我們會(huì)唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌

          伴奏,還做了小金魚的表演。小金魚是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小金魚畫出來,帶回家,在家里讓小金魚和我們一起唱歌。出示金魚圖,提示圖上小金魚穿著漂亮的衣服,請(qǐng)寶寶給空白的金魚圖涂色。要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

          請(qǐng)寶寶上前取畫,并放在媽媽身后。在位置上坐好,手放在膝蓋上。

          14、手起,寶寶再見

          A、主課教師拍手與寶寶再見︱XXXX︱

          寶寶再見

          B、輔課教師帶領(lǐng)寶寶與主課教師再見︱XXXX︱

          老師再見

        奧爾夫音樂教案4

          學(xué)習(xí)目標(biāo):引導(dǎo)寶寶自己說出歌詞,表現(xiàn)曲目,學(xué)習(xí)戲劇性創(chuàng)作與表演

          節(jié)奏問好:寶寶好–(4拍、一拍一動(dòng))

          律動(dòng):豐收之歌/閃爍小星

          祖國(guó)祖國(guó)我愛你

          歌詞:

          材料準(zhǔn)備:1、小鳥圖,小草圖,太陽(yáng)圖、國(guó)旗圖

          樂器準(zhǔn)備:2、三角鐵,鼓,響板,手鈴

          操作過程:

          1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧,老師說‘‘手起’’時(shí),請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平,‘‘手起’’問好:寶寶好—

          2、律動(dòng):豐收之歌。配樂之前做分解動(dòng)作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作

          3、主課教師講解

          寶寶都有自己的生日,媽媽爸爸有送禮物,祖國(guó)也過生日,寶寶們每人送一副畫做禮物

          4、串講歌詞:

          老師把祖國(guó)過生日的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。

          5、閉眼聽一遍曲目。

          6、出示小鳥圖,小草圖,太陽(yáng)圖、國(guó)旗圖、油畫棒,講解寶寶們畫了這些畫

          聽歌曲,第二段拍手念拍

          二拍內(nèi)念出鳥、小草、紅太陽(yáng)和國(guó)旗國(guó)旗

          7、樂器演奏

          出示樂器,

          鳥一三角鐵

          小草一鼓,

          紅太陽(yáng)一響板

          國(guó)旗一手鈴

          第一遍用鳥和小草的樂器的演奏歌曲

          第二遍用紅太陽(yáng)和國(guó)旗的樂器演奏歌曲

          8、分組演奏,一組寶寶用三角鐵和響板演奏,另一組用鼓和手鈴,主課和輔課教師各帶一組進(jìn)行合奏

          9、律動(dòng),根據(jù)歌詞表演動(dòng)作,準(zhǔn)備國(guó)旗,寶寶表演小鳥的動(dòng)作,手握國(guó)旗的動(dòng)作等

          10、繪畫,根據(jù)歌詞涂色

          提示圖上祖國(guó)穿著漂亮的衣服,請(qǐng)寶寶給空白的`祖國(guó)涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

          請(qǐng)寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。

          11、手起,寶寶再見。

        奧爾夫音樂教案5

          小白兔

          歌詞:紅眼睛,白皮襖,小白兔,相貌好、后腳長(zhǎng)又大,前腳短又小,走起路來一蹦又一跳,

          材料準(zhǔn)備:毛絨白兔,會(huì)動(dòng)或會(huì)叫白兔、上玄小兔

          樂器準(zhǔn)備:響板、手鼓、三角鐵

          操作過程:

          1、寶寶“手起”問好。

          2、律動(dòng):閃爍小星

          3、引題:

          有一個(gè)小動(dòng)物,它長(zhǎng)著紅紅的眼睛,雪白的毛絨,還有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵,走起路來蹦蹦跳跳的,是哪位小動(dòng)物呀?

          4、串講歌詞:

          拿出道具,將小白兔的外貌特征:他又紅紅的眼睛,拜拜的皮襖,相貌很好看,他的前腳短又小,后腳長(zhǎng)又大,走起路來一蹦又一跳。

         。ㄊ栈厮械谰撸;老師把小兔子的故事配上音樂,我們一起來聽聽吧。

          為了很專心的聽歌曲,我們要把眼睛閉起來。

          閉眼聽一遍曲目

          5、念唱歌曲:

          跟音樂拍手念一遍,再唱一遍,復(fù)習(xí)三拍節(jié)奏:好、請(qǐng)睜開眼睛,我們一起來唱一遍這首歌。手起,注意問奏時(shí)不打節(jié)拍,輕輕的'搖動(dòng)身體,(老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ):搖頭),

          尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師的提示語(yǔ)是繼續(xù))

          6、樂器伴奏:同樣的方法用手鼓、響板、三角鐵練習(xí)三拍節(jié)拍

          7、體態(tài)律動(dòng):發(fā)小白兔的玩具給寶寶玩耍,請(qǐng)寶寶觀察,收回玩具

          請(qǐng)每個(gè)寶寶說出并模仿小白兔蹦跳的樣子,老師總結(jié),并請(qǐng)寶寶跟做。

          請(qǐng)寶寶站起來,和老師跟做歌詞的內(nèi)容:紅眼睛(指向眼睛),白皮襖(從上到下祚手),小白兔,相貌好(左右搖晃身體),后腳長(zhǎng)又大,前腳短又小(分別指向退和胳膊)走起路來一條有一蹦(學(xué)兔子蹦跳)

          8、游戲律動(dòng):寶寶帶上小白兔的頭飾分組做蹦跳比賽

          放歌曲做游戲的背景音樂

          9、總結(jié):

          寶寶坐回自己的位置,

          老師總結(jié):小白兔的歌曲我們也會(huì)唱了,也學(xué)會(huì)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小白兔的表演。小白兔是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小白兔畫出來,帶回家,在家里讓小兔子和我們一起唱歌。出示兔子圖,提示圖上小兔子穿著漂亮的衣服,請(qǐng)寶寶給空白的兔子圖涂色。要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

          請(qǐng)寶寶上前取畫,并放在媽媽身后。在位置做好,手放在膝蓋上。

          10、手起

          寶寶再見

        奧爾夫音樂教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、看看、說說、動(dòng)動(dòng),能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。

          2、樂意邊念(唱)歌曲邊拍出節(jié)奏,感受 “野餐”的歡快意境。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、音樂。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          熟唱歌曲,能積極主動(dòng)的看看、說說、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          掌握說唱部分“微微笑”的節(jié)奏,感受歌曲“野餐”的歡快意境。

          活動(dòng)過程:

          1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出話題。

         。1)小朋友,上次我們?nèi)デ镉伍_心嗎?(開心)快看,你們?cè)诟墒裁囱?(出示課件1

          ——秋游活動(dòng)分享食物)你們?cè)谀睦锓窒砗贸缘难剑浚ㄒ巴猓?/p>

         。2)我們?cè)谝巴夥窒砗贸缘,這就叫做“野餐”。你們野餐開心嗎?(開心)

          2、欣賞圖片,學(xué)唱歌曲第一段。

         。1)去野餐是件開心的事情,(出示課件2)快看,今天有一群小朋友們也去野餐啦。

          他們?cè)诟墒裁茨?(笑、手拉手、很開心、唱歌)

         。2)他們野餐時(shí)還會(huì)唱歌呢,我們來聽一聽。(出示課件3)教師示范演唱第一段歌曲

          “啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安汀@怖怖,啦啦啦,我們(nèi)ヒ安。小朋友們手牽著手?/p>

          啦啦啦啦,我們一起去野餐”

         。3)你們聽到了什么呀?教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜,利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。

          (4)讓我們看著圖譜也來唱歌吧。(教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖)

         。5)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第一段)

          3、觀察節(jié)奏譜,說唱歌曲第二段。

         。1)小朋友野餐、唱歌真開心,(出示課件4)你們看還有誰(shuí)也很開心呀?(太陽(yáng)、小花、小鳥)你們從哪里看出來它們很開心呀?(嘴巴、在笑、微微笑)

         。2)太陽(yáng)、小花、小鳥也來唱歌啦,讓我們一起來聽一聽吧。(出示課件5)教師示范演唱第二段說唱歌曲“溫暖的太陽(yáng)對(duì)我微微笑,可愛的小花對(duì)我微微笑,樹上的小鳥也在嘰嘰叫,小朋友們都在微微笑!

         。3)咦,剛才你們有沒有聽出來,太陽(yáng)、小花、小鳥唱的歌和小朋友們唱的歌有什么不一樣嗎?

         。4)哦,原來小鳥、小花、太陽(yáng)的歌不是唱出來的`,而是像說話一樣說出來的,這就叫“說唱”。

          (5)那它們說了些什么呀?誰(shuí)來說一說。教師根據(jù)幼兒說到的指著圖譜,并帶幼兒說唱。

         。6)讓我們看著圖譜也來說一說吧。

         。7)老師不但會(huì)把太陽(yáng)、小花、小鳥的歌說出來,我還會(huì)表演呢。(教師示范說唱表演)

         。8)剛才老師的表演,你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作呀?(重點(diǎn)練習(xí)“微微笑”)

         。9)讓我們看著圖譜也來表演吧,師幼合作說唱表演。

         。10)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第二段)

          4、完整欣賞歌曲《野餐》。(出示課件6)

          野餐的歌真好聽,我們?cè)僖黄饋砺犚宦牥。(播放完整歌曲?/p>

          5、幼兒完整學(xué)唱歌曲《野餐》。

          現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽著音樂一起來唱歌吧。

          6、幼兒即興表演。

          你們的歌聲真好聽,讓我們邊唱邊跳吧!老師來看一看,誰(shuí)的舞姿最漂亮?

          7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎?那讓我們一起聽著音樂跟他們一起唱歌、跳舞,去野餐吧。

        奧爾夫音樂教案7

          歌詞:

          小小烏龜上山坡,嘿嘿喲,嘿嘿喲,帶著面包和糖果,遠(yuǎn)足樂悠悠

          材料準(zhǔn)備:

          毛絨烏龜、小書包(書包內(nèi)裝有面包和糖果)、拖拉烏龜、上弦烏龜

          樂器準(zhǔn)備:

          手鼓

          操作過程:

          1、寶寶端正坐姿、手放在膝蓋上

          手起,問好:寶寶好!

          2、律動(dòng):豐收之歌

          3、請(qǐng)寶寶上來復(fù)習(xí)小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作表演部分,注意提示家長(zhǎng)鼓勵(lì)和寶寶答謝。

          4、引出小烏龜:

          寶寶以前都有跟生活在水里的小金魚做過好朋友對(duì)不對(duì),今天小金魚又帶來了他的伙伴,也是生活在水里的,可是這個(gè)小伙伴可沒有尾巴,她呀,有四只腳,并且走到哪,都喜歡把他的小房子背在背上,而且,還經(jīng)常愛將頭和四只腳都藏在他的小房子里,他走起路來都是慢慢的。寶寶知道這個(gè)有趣的小動(dòng)物教什么名字嗎?對(duì),是小烏龜。

          5、閉眼聽一遍曲目

          6、念唱歌曲:音樂拍手念一遍,四拍節(jié)拍:好,請(qǐng)睜開眼睛,我們一起來唱一遍這首歌。手起、注意問奏時(shí)手不打節(jié)拍,輕輕搖動(dòng)身體,(老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ):搖頭),尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語(yǔ)是繼續(xù))

          在念完歌詞后,為寶寶講解遠(yuǎn)足的意思。歌詞說小烏龜“遠(yuǎn)足樂悠悠,”遠(yuǎn)足的意思就是到比較遠(yuǎn)的地方去玩,像我們小朋友去野外郊游一樣

          7、樂器演奏:出示手鼓,和著歌曲兩拍一動(dòng)的伴奏:我們會(huì)唱這首歌了,現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。老師給你們帶來的這件樂器叫手鼓,它的鼓圈上有一個(gè)圓洞,我們用大拇指扣住圓洞,其他手指從下面撐住鼓,拿穩(wěn),右手拍打。(示范)今天我們用手鼓給小烏龜伴奏。

          教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排,請(qǐng)寶寶上前取樂器

          提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器,同時(shí)在老師說“收”的時(shí)候停止

          和著音樂用樂器伴奏,提示寶寶大聲唱出歌詞

          請(qǐng)寶寶把樂器擺回老師面前,老手收回樂器

          請(qǐng)寶寶坐在老師的位置,面對(duì)著家長(zhǎng)進(jìn)行樂器的表演,老師在對(duì)面做提示動(dòng)作。

          表演結(jié)束提示家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝,并坐回自己的位置。

          7、體態(tài)律動(dòng):用會(huì)動(dòng)的烏龜模型發(fā)給寶寶,在他們玩時(shí)再聽一遍歌曲。收回玩具。

          請(qǐng)每個(gè)寶寶說出來模仿小烏龜慢慢爬動(dòng)時(shí)的.樣子,老師總結(jié)小烏龜爬動(dòng)時(shí)很慢,兩手交替向前,是兩拍一動(dòng),并請(qǐng)寶寶跟做。

          寶寶手勢(shì)表演小烏龜二拍一動(dòng)

          8、體態(tài)律動(dòng)的表演:給寶寶每人發(fā)一個(gè)裝著面包和糖果的書包,請(qǐng)他們背在背上模仿下烏龜遠(yuǎn)足的樣子,老師引導(dǎo)寶寶沿著蒙氏線和著音樂手腳配合表演二拍一動(dòng)爬。

          9、游戲表演:現(xiàn)在我們來坐一個(gè)游戲:我們邀請(qǐng)媽媽和我們一起來做好嗎?我們請(qǐng)媽媽做烏龜媽媽,寶寶做小烏龜,小烏龜鉆在媽媽的下方,一起跟著節(jié)拍去遠(yuǎn)足。(引導(dǎo)媽媽帶動(dòng)寶寶找準(zhǔn)節(jié)拍,反復(fù)練習(xí)兩拍一動(dòng)的節(jié)奏)

          10、寶寶坐回自己的位置,老手總結(jié):歌曲我們會(huì)唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了個(gè)小烏龜?shù)谋硌。同樣我們要把小烏龜帶回家,在家里讓小烏龜和我們一起唱歌。出示烏龜圖,提示圖上烏龜穿著漂亮的衣服,提醒寶寶猜一猜,小無(wú)規(guī)矩身上的殼是用什么做的,發(fā)準(zhǔn)備好的雞蛋殼給寶寶,請(qǐng)寶寶給空的烏龜背上黏上雞蛋殼并涂上顏色。要注意保持畫的整潔。請(qǐng)寶寶上面取畫和材料,并放在媽媽身后。在位置坐好,手放在膝蓋上。

          11、手起,寶寶再見

        奧爾夫音樂教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂特征,嘗試有節(jié)奏地進(jìn)行表演。

          2. 體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          剪輯過的音樂、動(dòng)物圖片、動(dòng)物節(jié)奏卡、PPT。

          活動(dòng)過程:

          1. 復(fù)習(xí)韻律,導(dǎo)入活動(dòng)

          復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《動(dòng)物園》

          2. 感受音樂特征。

          (1) 今天我也給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)于小動(dòng)物的音樂,請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,猜猜這些小動(dòng)物在干什么。

         。2)第一遍傾聽音樂

          (3)提問:這些小動(dòng)物好像在干什么?

          (4)這是一首軍隊(duì)進(jìn)行曲,聽上去很神氣,小動(dòng)物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢!

          3. 聽故事,理解音樂。

          (1)T:你們想看看森林里的閱兵儀式嗎?(PPT+音樂)

          教師講故事,在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱

          黑熊 黑熊 出發(fā) 啦(以此類推)

         。2)T:有哪些小動(dòng)物參加了閱兵儀式?

          T:閱兵時(shí)黑熊(雄鷹、長(zhǎng)頸鹿、小袋鼠)是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒學(xué)各種動(dòng)物的走路)

          T:閱兵時(shí)的`小動(dòng)物走的可整齊啦,那是因?yàn)樾?dòng)物們走的時(shí)候都很有節(jié)奏。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧!

          (3)單個(gè)動(dòng)物練習(xí)后聽音樂完整進(jìn)行。

          4.以加油形式進(jìn)行身體樂器的打擊。

          (1)T:小動(dòng)物們都特別神氣,許多前來觀看的人們都在給他們加油呢!

         。2)出示圖片讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

         。3)完整聽音樂做加油節(jié)奏。

          5.分角色完整表演。

          (1)我們也像小動(dòng)物們一樣開個(gè)閱兵儀式吧!

          請(qǐng)一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長(zhǎng)頸鹿、小袋鼠,另一半幼兒給他們加油!

         。2)交換游戲后結(jié)束。

        奧爾夫音樂教案9

          目標(biāo):

          1、在游戲中掌握節(jié)奏型

          2、通過手指游戲、表演等形式體會(huì)音樂生動(dòng)有趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          節(jié)奏卡一張、小鼓一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個(gè)、蛙鳴筒人手一個(gè)。

          活動(dòng)結(jié)構(gòu):

          1、基本節(jié)奏練習(xí)

          2、手指游戲

          3、樂器操作

          4、游戲

          活動(dòng)過程:

          一、教師擊鼓,引導(dǎo)幼兒聽鼓聲模仿節(jié)奏,通過拍身體的各部位及聲勢(shì)練習(xí)熟悉節(jié)奏。(由此引出小青蛙的叫聲)

          二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|,幫助幼兒感知此節(jié)奏型。

          三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演,在玩手指游戲過程中熟練童謠和節(jié)奏型。

          1、結(jié)合提問,逐句分析童謠。并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。

          一只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿??jī)芍磺嗤軒讖堊?幾只眼睛?幾條腿?青蛙是怎樣跳的?青蛙高興的時(shí)候是怎么叫的?怎么才能表現(xiàn)它大聲叫?

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演童謠,教師提煉整合幼兒的表演動(dòng)作。

          3、完整表演一遍。

          四、完整欣賞音樂《青蛙》,感受音樂的生動(dòng)有趣,結(jié)合提問引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂相匹配。

          提問:請(qǐng)小朋友們猜猜音樂中有誰(shuí)?它在干什么?你是怎么聽出來的`?

          五、引導(dǎo)幼兒在音樂中玩手指游戲,進(jìn)一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。

          六、幼兒操作蛙鳴筒,為《青蛙》器樂伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲,“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作蛙鳴筒,自由探索,鼓勵(lì)幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法,發(fā)覺不同的聲響。

          師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩,看看它能發(fā)出幾種聲響?

          2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。

          3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。

          4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏,一半幼兒念童謠,一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。

          七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動(dòng)、有趣的游戲中鞏固練習(xí)節(jié)奏型。

          師:請(qǐng)小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。(幼兒帶青蛙頭飾)

        奧爾夫音樂教案10

          學(xué)前幼兒音樂教育

          期末考試

          組長(zhǎng) (講課):胡杰

          組員:董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕

          奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

          2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

          3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

          教具準(zhǔn)備:

          1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》

          2.樂器:節(jié)奏棒

          3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

          教學(xué)內(nèi)容:

          A.音樂熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂頌》(5分)

          1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

          2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)

          3.做完音樂律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

          4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

          B.音樂聆聽游戲(10分)

          1.唱名字

          老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回

          應(yīng)

          例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來、舉手;

          貝貝 貝貝 在哪里?

          或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

          2.音樂問候

          老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

          例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

          小朋友們 好 小朋友們 好

          (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

          老師好老師好

          3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

         、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟

          著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。

          ②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

         、劾蠋熣(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

          ④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

          附手的律動(dòng):

          第一個(gè)樂句:胸前拍手

          第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手

          第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

          第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

          C.音樂語(yǔ)言游戲(10分)

          1.猜謎語(yǔ):

         、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,

          不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

          ②師:說說你們的小手能干什么?

          2.能干的小手:

         、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

          (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

         、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰(shuí)

          的小手最能干?

          3.音樂語(yǔ)詞節(jié)奏

          ①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌,你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

          我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

          我要把那新房子,刷的很漂亮。

          刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

          哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。 (語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

         、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

          ③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語(yǔ)詞

          D.音樂節(jié)奏快車(20分)

          1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

          (教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

         、賻煟盒∨笥眩纯蠢蠋煼鬯⒎孔訒r(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

          唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

         、谡(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

         、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽的音樂,請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng))

          2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項(xiàng)

          3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)

          E.音樂小舞曲(10分)

          利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。

          F.愛的.叮嚀(4分):老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

          G.再見歌(1分):

          1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

          2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說再見

          六.愛嬰提示:

          1.音樂語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

          2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

          教學(xué)反思

          09教育專二班

          組長(zhǎng):胡杰 學(xué)號(hào):09130711079

          優(yōu)點(diǎn):1、準(zhǔn)備材料豐富,音樂很吸引幼兒。

          2、老師教態(tài)很好,能夠使幼兒集中注意力。

          3、整堂課的內(nèi)容很豐富,能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。

          缺點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出。

          2、備課不是很充分,導(dǎo)致因?yàn)榫o張而說謎語(yǔ)時(shí)不夠連貫。

          3、與配班老師之前溝通不夠,所以開始時(shí)音樂沒有完全準(zhǔn)備好。

          建議:本節(jié)課更適合親子班教學(xué)。

          組員:董蕊學(xué)號(hào):09130711080

          優(yōu)點(diǎn):1、教師在整個(gè)教學(xué)過程中教學(xué)材料準(zhǔn)備的十分豐富。

          2、教學(xué)內(nèi)容很有吸引力,能讓幼兒融入到教學(xué)中。

          3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語(yǔ)的形式引出內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的思考,并且還能吸引幼兒對(duì)老師的注意力。

          4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

          5、在課上以問好的形式進(jìn)行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。

          6、課后以同樣形式向老師告別。

          7、語(yǔ)言生動(dòng),語(yǔ)速也較適當(dāng)。

          不足及建議:1、可以多放松,語(yǔ)句可以更流暢。

          2、建議可以多使用幾樣樂器進(jìn)行重復(fù)練習(xí),讓幼兒能感受更多樂器的演奏。

        奧爾夫音樂教案11

          目標(biāo):

          1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換。

          2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。

          3、學(xué)會(huì)懂得與別人分享愛的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          道具準(zhǔn)備:故事掛圖2。

          樂器準(zhǔn)備:手搖鈴、木魚。

          隊(duì)形及樂器的擺放:

          幼兒以半圓形式坐好,將樂器擺放在椅子底下。

          教學(xué)重點(diǎn):

          熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換

          教學(xué)難點(diǎn):

          認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol

          活動(dòng)過程:

          一、故事引導(dǎo)(掛圖2)

          師:小熊說:“我想送頂草帽給媽媽,因?yàn)槲业膵寢屆刻於家铀臀疑嫌變簣@,太陽(yáng)會(huì)曬黑媽媽的.,我想送定草帽給媽媽遮太陽(yáng)”。小貓咪說:“我的媽媽是個(gè)舞蹈家,在跳舞時(shí)要穿漂亮的舞鞋,所以我決定送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗說:“我的媽媽是電影明星,我想送一只染發(fā)膏給媽媽,希望媽媽越來越漂亮”。寶寶也想到了送給媽媽的禮物,我們一起來聽聽寶寶送了什么禮物給媽媽?

          二、語(yǔ)詞游戲,語(yǔ)詞替換及感應(yīng)休止。

          1、練習(xí)A段的語(yǔ)詞替換及休止

          師:在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢?除了送禮物給媽媽,請(qǐng)你們猜猜他還想送禮物給誰(shuí)?(幼兒說出新語(yǔ)詞,老師用鋼琴伴奏A段旋律。如:“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。)

          2、用肢體感受B段的8個(gè)樂句

          師:寶寶很愛爺爺,他會(huì)幫助爺爺做些什么事情呢?(幼兒說,老師用語(yǔ)言提示帶動(dòng)做律動(dòng)。如:幫爺爺捶捶背,扶爺爺下樓梯等。)

          3、結(jié)合A段的語(yǔ)詞替換和B段的肢體律動(dòng),分配角色感受整首歌曲

          師:我們一起來跟著音樂給XX送禮物吧!(兩人先分配好角色再聽音樂送禮物)

          三、肢體樂器,聽音樂做肢體律動(dòng)。

          師:我們都懂得了關(guān)心別人,現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起來跳舞吧。

          A段:旋律節(jié)奏 拍手、拍膝;

          休止兩人對(duì)拍手。

          B段:兩人肢體互粘共舞。

          A段:旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏;

          休止自拍兩下或原地跳兩下。】

          四、樂器演奏,手搖鈴和木魚。

          師:有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了,我們一起來看看都有誰(shuí)來了?(手搖鈴、木魚)他們也想來和我們一起玩游戲。請(qǐng)小樂手們拿好樂器,我們要開始在舞臺(tái)上演奏了。(在拿放樂器或演奏時(shí)注意常規(guī)的培養(yǎng))

          A段:旋律輪手拍膝敲手搖鈴。

          休止符拍手敲木魚。

          B段:探索手搖鈴音色,或以木魚槌于空中畫圈。

        奧爾夫音樂教案12

          歌詞:小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來,叫媽媽,媽媽不來,骨碌骨碌骨碌骨碌滾下來。

          材料準(zhǔn)備:1、捏響老鼠、毛絨老鼠、上弦老鼠、燈臺(tái)

          樂器準(zhǔn)備:2、響板

          操作過程:

          1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧,老師說“手起”’時(shí),請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平,‘‘手起’’問好:寶寶好—

          2、律動(dòng):豐收之歌。配樂之前做分解動(dòng)作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作

          3、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用沙錘為小金魚伴奏,現(xiàn)在請(qǐng)坐到老師身邊為媽媽們表演一遍,取出沙錘,寶寶上前做小金魚的樂器表演部分,提示家長(zhǎng)鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝。

          4、引題:

          今天又來了一位新的小動(dòng)物來跟寶寶們一起做游戲了,它還要跟寶寶們打招呼呢,我們一起來聽聽,它是怎樣跟寶寶們打招呼的呢:“吱吱吱,吱吱吱”,咦,寶寶聽出來這是誰(shuí)的聲音了嗎?哦,原來是小老鼠呀!

          出示燈臺(tái)和老鼠,手?jǐn)[動(dòng)老鼠做動(dòng)作并講解,引出歌詞:這只小老鼠呀,有一天晚上出來玩,玩著玩著,它覺得肚子餓了,這時(shí),它突然聞到一陣香味,!好香!它尋著香味找過去,哦,原來是一個(gè)高高的燈臺(tái)上,放著一盆香噴噴的香油,香味就是從那邊傳來的,于是小老鼠就努力的爬呀爬呀,爬上了高高的'燈臺(tái),大口大口的將油給吃完了,啊,真好喝呀!它將肚子吃得飽飽的,就準(zhǔn)備回家去啦,這時(shí)它發(fā)現(xiàn)糟糕了,燈臺(tái)太高,它下不來了,怎么辦呢?它大聲叫道:“媽媽,媽媽,快來幫幫我呀!”可是媽媽沒有聽見,不能來,于是,小老鼠著急了,他就“骨碌骨碌骨碌骨碌”的滾了下來(松手讓小老鼠從燈臺(tái)上掉下來)

          老師把小老鼠有趣的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!

          為了專心的聽歌曲,我們要把眼睛閉上。

          5、閉眼聽一遍曲目。

          6、念唱歌曲:跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請(qǐng)睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。手起,注意間奏時(shí),手不打拍,輕輕搖動(dòng)身體。(老師對(duì)寶寶提示語(yǔ):搖頭),尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語(yǔ):繼續(xù))

          7、樂器演奏:和著歌曲演奏:

          老師先講解響板的用法:把響板放在左手手心上,張開的一面對(duì)著自己,右手一拍一下打擊節(jié)奏。先練習(xí)念白節(jié)奏,在和著歌曲練習(xí)。

          我們會(huì)唱這首歌了,現(xiàn)在可以用我們的樂器來給你們帶來的這件樂器叫響板,它象小鴨子的嘴巴,扁扁的,把鴨子的嘴巴沖著自己,右手一拍一下拍打(示范),小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來。教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排,請(qǐng)寶寶有秩序的上前取樂器。

          提示寶寶隨意練習(xí)敲打樂器,同時(shí)在老師說“收”時(shí)停止

          和著音樂用樂器伴奏,提示寶寶大聲唱出歌詞

          請(qǐng)寶寶有秩序的把樂器擺回老師面前,老師收回樂器

          請(qǐng)寶寶做在老師側(cè)一同表演樂器伴奏。注意提醒家長(zhǎng)鼓勵(lì)和寶寶答謝。

          8、做小老鼠的動(dòng)作,表演律動(dòng):

          發(fā)上發(fā)條的小老鼠給小朋友觀察,小老鼠

          12、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,老師總結(jié):小老鼠的歌曲我們會(huì)唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小老鼠的表演,小老鼠是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把小老鼠小朋友畫出來,帶回家,在家里讓小老鼠和我們一起唱歌,出示老鼠圖,提示圖上小老鼠穿著漂亮的衣服,請(qǐng)寶寶給空白的金魚涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

          請(qǐng)寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。

          13、手起,寶寶再見。

        奧爾夫音樂教案13

          學(xué)習(xí)目標(biāo):在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行質(zhì)的飛躍,引導(dǎo)對(duì)音樂的理解,在學(xué)習(xí)上,理解音樂符號(hào)的示質(zhì),把握音樂的情感

          節(jié)奏問好:寶寶早上、下午好

          律動(dòng):

          律動(dòng)1瑞典狂想曲

          律動(dòng)2葡萄牙進(jìn)行曲

          曲目與操作:

          飛呀飛(一)小鳥飛

          歌詞:

          操作過程:

          1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧,老師說‘‘手起’’時(shí),請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平,‘‘手起’’問好:寶寶好—

          2、律動(dòng):豐收之歌。配樂之前做分解動(dòng)作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作

          3、引題:

          引導(dǎo)寶寶說說什么會(huì)飛,他們是怎么飛。引導(dǎo)寶寶說出歌詞(描述動(dòng)作)拍著翅膀飛呀飛

          4、串講歌詞

          老師把小鳥飛呀飛的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!

          為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。

          5、閉眼聽一遍曲目。

          6、念唱歌曲:

          跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏。

          好,請(qǐng)睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。

          手起,注意間奏時(shí),手不打拍,輕輕搖動(dòng)身體。(老師對(duì)寶寶提示語(yǔ):搖頭),尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語(yǔ):繼續(xù))

          7、聽歌(第一段)。伸手?jǐn)?shù)手指有幾個(gè)飛呀?有4個(gè)

          出示小鳥圖和8分音符,小鳥為什么唱歌好聽呀,他穿了一雙靴子,提示語(yǔ)“飛

          飛飛……”實(shí)質(zhì)是半拍一動(dòng)

          引導(dǎo)寶寶動(dòng)作表演

          8、使用手鈴表演

          9、做腳步動(dòng)作表演的練習(xí),輔課老師用鼓打節(jié)奏,寶寶容易掌握。

          10、腳和手配合表演,聽鼓點(diǎn)做腳的.動(dòng)作,最后定格。

          聽音樂玩小鳥玩具,復(fù)習(xí)動(dòng)作。

          11、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,

          老師總結(jié):小鳥飛的歌曲我們會(huì)唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小鳥的表演,小鳥是我們最好的朋友。

          我們現(xiàn)在把小鳥畫出來,帶回家,在家里讓小鳥和我們一起唱歌,出示小鳥圖,提示圖上小鳥穿著漂亮的衣服,請(qǐng)寶寶給空白的小鳥涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

          請(qǐng)寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。

          12、拍手再見

        奧爾夫音樂教案14

          【設(shè)計(jì)意圖】

          這首樂曲改編自《王老先生有塊地》,旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn),此活動(dòng)重在讓幼兒學(xué)會(huì)辨別該句的節(jié)奏,通過不同的形式表現(xiàn)樂曲,演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識(shí)。活動(dòng)中教師先讓幼兒欣賞、熟悉樂曲,然后師幼共同觀察圖譜,讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏,進(jìn)行小小的律動(dòng),最后通過奧爾夫樂器演奏曲目,達(dá)到全班幼兒分工、合作演奏的目的。新《綱要》指出,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,教師力求讓幼兒通過調(diào)動(dòng)多種感官充分辨識(shí)固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助模仿動(dòng)物,身體小律動(dòng)等方法幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受音樂歡快、活潑的特點(diǎn),創(chuàng)編歌詞。

          2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“XX XX |X—|”。

          3、提高觀察圖譜,分工、合作演奏的能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、《咿呀咿呀喲》音樂。

          2、節(jié)奏圖,完整圖譜、水彩筆一支。

          3、手搖鈴、打棒若干個(gè)。

          【活動(dòng)過程】

          一、熱身律動(dòng)

          隨音樂《咿呀咿呀喲》進(jìn)場(chǎng)

          師:春天來了,天氣越來越暖和了,小草小花都發(fā)芽了,讓我們?nèi)ド掷锟鞓返耐嫠0桑?/p>

          二、傾聽音樂

          師:今天我們來到了大森林里,可是這兒怎么一個(gè)小動(dòng)物都沒有啊?哦!原來它們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒,它們藏在了這首好聽的音樂中,我們?cè)賮砺犚宦牰加姓l(shuí)?

          師:音樂里都有誰(shuí)?

          這段音樂里藏了這么多動(dòng)物,你們的耳朵真靈!

          三、感受音樂

         。ㄒ唬┕(jié)奏練習(xí)

          1、師:除了動(dòng)物的叫聲以外,老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂里有一句話特別有趣,誰(shuí)剛才聽出來了?

          師:原來是“咿呀咿呀喲”,你們聽得這么認(rèn)真,小動(dòng)物們覺得你們很聰明,要考一考你們,(出示節(jié)奏卡),看誰(shuí)能用小手拍出這個(gè)節(jié)奏?”(師幼一起拍一拍,學(xué)一學(xué))。

          2、師:老師還把音樂里的小羊請(qǐng)了過來,它要和你們打招呼:“我是一只小小羊,咩咩咩咩咩!闭(qǐng)你也做一種小動(dòng)物,像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞)

         。ǘ└鶕(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

          1、師:你們唱的這么好,小動(dòng)物就帶來了一份神秘的禮物,請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖譜,我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”,找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。(教師隨音樂用筆沿線描畫,在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時(shí),用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏)。

          2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。

          師:原來“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏,它不是每一個(gè)樂句都出來的,圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。(師幼共同認(rèn)識(shí)圖譜,比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏,有的地方是在休息),讓我們?cè)賮砀魳仿犚宦牐乙徽野,師幼共同跟著音樂律?dòng)。

          師:聽到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了剛才的動(dòng)作,你還想用什么動(dòng)作表示呢?

          你們想到了這么多動(dòng)作,那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。(再次欣賞音樂,幼兒離開位置,自由起舞,師幼一同自由用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)作,也可以是各種不同小動(dòng)物的形象動(dòng)作)。

          四、樂器演奏。

          師:大家表現(xiàn)的都很棒,現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會(huì),請(qǐng)你們做小小演奏家,我們先來把我們的樂器寶貝請(qǐng)出來。

         。ǔ鍪敬虬,手搖鈴,教師簡(jiǎn)單介紹,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏)

          師:第一次老師和小朋友一起演奏一次,我拿打棒,和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的`節(jié)奏,“咿呀咿呀喲”的時(shí)候請(qǐng)你們來演奏。(提醒幼兒有的地方是休息的,及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)

          師:互換樂器,請(qǐng)小朋友自己做自己的小主人,看著圖譜來演奏這段音樂,拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏,手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”,如果沒有輪到你,那么你的小樂器是休息的,小耳朵仔細(xì)聽,我們來試一次。(教師根據(jù)圖譜,引導(dǎo)幼兒演奏)

          五、結(jié)束環(huán)節(jié)

          師:你們都是很能干的小小演奏家,合作的這么好!演奏會(huì)結(jié)束了,現(xiàn)在我們要做動(dòng)物園里的小兔子,回家休息了,全體起立,小兔子們豎起自己的耳朵,讓我們跟著音樂節(jié)奏,蹦蹦跳跳回家吧,教師收樂器,活動(dòng)自然結(jié)束。

        奧爾夫音樂教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          一、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂。

          二、認(rèn)識(shí)昆蟲,并根據(jù)語(yǔ)詞做四種動(dòng)力表現(xiàn)。

          音樂分析:

          這是一首兒謠游戲,里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符,整首兒謠有四段。每段有四句,每句有四拍。

          重難點(diǎn):

          重點(diǎn):能根據(jù)兒謠做四種動(dòng)力的表現(xiàn)。

          難點(diǎn):在活動(dòng)中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作,并能體驗(yàn)合作的快樂

          解決重難點(diǎn)的方法:

          1、通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)(搬、推、拉、堆),即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動(dòng)力。

          2、通過活動(dòng)中的.搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺(tái)等等環(huán)節(jié),讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的快樂。

          隊(duì)形及樂器的擺放:

          隊(duì)形:半圓形、圓形、豎排

          樂器的擺放:放置圍好的半圓形的凳子底下。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          木質(zhì)樂器:木魚、響板、蛙鳴筒

          材料準(zhǔn)備:昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機(jī)

          活動(dòng)過程

          一、律動(dòng)表現(xiàn),昆蟲步伐。

          1、認(rèn)識(shí)昆蟲(三對(duì)足的)

          2、律動(dòng)

          師:播放各式音樂曲風(fēng)。

          幼:以各種昆蟲的姿勢(shì)爬、飛、走。

          二、故事引導(dǎo)。

          故事:秋天將要舉辦昆蟲選美大賽,六只腳以上的小動(dòng)物都可以來參加比賽。可是選美大會(huì)需要在一個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)行,所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)任搭建舞臺(tái)的工作。

          三、語(yǔ)詞游戲,肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

          1)根據(jù)語(yǔ)詞做動(dòng)作,暗示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆(動(dòng)力)

          2)兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。

          3)跟著兒謠敲念拍子,最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺(tái)搭建工作。(拍子)

          四、搬運(yùn)游戲

          1、不同方位傳遞積木(左右、跨下、頭頂)

          2、探索不同的搬運(yùn)方式。

          五、配器敲奏,認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂器。

          1、確定哪些樂器是用木頭做的。

          2、配合語(yǔ)詞敲奏兒謠節(jié)奏。

          六、游戲書。

          1、找找哪些是昆蟲?(三對(duì)腳)。

          2、請(qǐng)用蠟筆圈選出來。

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