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        小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形

        時(shí)間:2024-08-14 05:09:54 教案 我要投稿

        小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形

        小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意參加集體數(shù)學(xué)游戲。

          2、能辨認(rèn)三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、三角形、方形、圓形卡紙若干,在地上畫(huà)好四個(gè)大的圖形城堡。

          2、背景音樂(lè)《找朋友》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、玩游戲“給圖形找朋友”

          ①、教師先分別出示三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形在黑板上讓幼兒再次認(rèn)一認(rèn),以增加幼兒對(duì)這四種圖形的印象。

          ②、教師分別將四種圖形發(fā)給每個(gè)幼兒,讓幼兒把圖形放在桌子上不要亂動(dòng),然后教師依次出示圖形。當(dāng)教師出示四角形時(shí),請(qǐng)幼兒把自己相對(duì)應(yīng)的圖形舉起來(lái)。

          ③、當(dāng)教師出示另外幾種圖形時(shí),請(qǐng)幼兒也把自己相對(duì)應(yīng)的.圖形舉起來(lái)。

          2、師放背景音樂(lè)找朋友:幼兒四散開(kāi)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)找和自己擁有相同形狀的小朋友作朋友。

          3、把圖形送回家

         、佟⒔處熛茸層變赫J(rèn)一認(rèn)事先畫(huà)在地上的“圖形王國(guó)”。

         、、交代游戲規(guī)則:每個(gè)幼兒手里每次只能拿一個(gè)圖形,然后把圖形拿著站在“圖形王國(guó)”里,站對(duì)的幼兒可以接著玩后面的游戲,站錯(cuò)的幼兒就取消玩游戲的資格。

         、、一次游戲后,幼兒交換手中的圖形,再繼續(xù)玩游戲。每次游戲結(jié)束后,教師都要對(duì)幼兒的行為做出評(píng)價(jià),在此過(guò)程中,教師盡量多用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力,并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)成功快樂(lè)。

        小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說(shuō)出圖形的名稱。

          2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

          3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入。

          今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

          二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。

          先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸,并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

          1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。

          請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

          2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。

          請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂,代表三角形等)。

          請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個(gè)角。

          請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

          請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

          三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

          小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛(ài)捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢,原來(lái)它們藏在下面這些物品里,請(qǐng)你把它們找出來(lái),放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

          四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

          1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì),大家一起數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!

          2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚(yú))、圖2(小房子),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。

          (1)這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚(yú)再變回去?(幼兒回答)看到XX小朋友會(huì)變魔術(shù),吳老師也想變魔術(shù),看老師把小魚(yú)變成了什么?(在孩子拼擺的小魚(yú)的基礎(chǔ)上,再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹(shù),拓展一下孩子的思維空間。)(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。

          你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的.圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!

          3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè))

          4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照,并在大屏幕上展示。

          5、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合。

          活動(dòng)小結(jié):

          哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!(鼓掌)活動(dòng)延伸:

          游戲——魔術(shù)表演,回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形3

          活動(dòng)目標(biāo):

          一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說(shuō)出圖形的名稱。

          二、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

          三、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入。

          今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

          二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。

          先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。

          1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。

          請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

          2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。

          請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂,代表三角形等)。

          請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

          3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

          請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

          三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對(duì)三種圖形的'認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

          小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛(ài)捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請(qǐng)你把它們拿出來(lái),放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

          四、圖形寶寶變魔術(shù)――鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

          1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚(yú)),請(qǐng)小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。

         。1)圖形寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了,123。ǔ鍪酒磾[小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。

         。2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了,這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚(yú)再變回去?

         。ㄔ诤⒆悠磾[的小魚(yú)的基礎(chǔ)上,教師再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹(shù),拓展一下孩子的思維空間。)

          2、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè))

          五、活動(dòng)結(jié)束:

          哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!

        小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形4

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒還處于具體形象思維,對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法。教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)看動(dòng)畫(huà)片為線索,能讓孩子較快進(jìn)入環(huán)境中去,再以故事和游戲貫穿于活動(dòng)過(guò)程中,使幼兒的情感得到滿足并獲得知識(shí),提高他們參與活動(dòng)的積極性和快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察感知圓形、三角形、方形的特征,并能說(shuō)出圖形的名稱。

          2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn):感知圓形、三角形、方形的特征,并能說(shuō)出圖形的名稱。活動(dòng)難點(diǎn):能辨認(rèn)圓形、三角形、方形,并說(shuō)出圖形名稱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件《形狀歌》、《蓋房子》;鏤空紙制小路、幾何圖形若干。

          2、小熊指偶一個(gè);幾何圖形掛件若干;魔術(shù)箱一個(gè),幾何圖形物品若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以看動(dòng)畫(huà)片的形式引出課題。

          師:寶寶們,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。

          1、教師播放課件《形狀歌》,幼兒邊看邊做動(dòng)作。

          2、提問(wèn):動(dòng)畫(huà)片里有哪些圖形娃娃呀?它們長(zhǎng)成什么樣子?

          3、教師小結(jié)。

          二、以故事形式引入主題,鞏固認(rèn)識(shí)圖形。

          1、講故事引起幼兒的興趣。

          (出示小熊指偶)師:“小朋友,你們好!昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們?cè)敢鈳退鼏?我們一起來(lái)蓋房子吧。

          2、邊播放課件《蓋房子》邊提問(wèn):

          師:我們先把小熊家的`墻蓋起來(lái),它是什么形狀的?

          幼:方形。

          師:接著蓋上屋頂,它是什么形狀的?

          幼:三角形。

          師:最后給小熊的家安裝一道門,是什么形狀的?

          幼:圓形。

          3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方形、三角形和圓形,然后教師小結(jié):圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;方形:四條邊,四個(gè)角,四四方方本領(lǐng)大。

          三、以游戲的形式,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

          1、出示“魔術(shù)箱”。

          師:小熊為了感謝寶寶們,給我們送來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱,我們一起來(lái)看看它會(huì)變出什么東西。

          2、提問(wèn)。

          從魔術(shù)箱內(nèi)變出圓形、三角形、方形的物品。

          師:搖一搖,變一變,變的是什么?

          師:它是什么形狀的?(教師根據(jù)幼兒的回答給予小結(jié)。)

          3、游戲:鋪路。

          (1)師:小熊說(shuō):“謝謝你們?yōu)槲疑w了一間新房子!可是我家門口的路也壞了,你們能不能再幫我把路鋪好呢?”

          師:寶寶們,你們?cè)敢鈳托⌒茕伮穯?那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧!

          (2)引導(dǎo)幼兒幫小熊鋪路。

          師:寶寶們,你們看到了嗎?這里有很多不同形狀的泥坑,請(qǐng)你們把圓形放進(jìn)圓形的坑里,把三角形放進(jìn)三角形的坑里,把方形放進(jìn)方形的坑里,好嗎?

          (3)幼兒分組操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀尋找相應(yīng)的圖形填上。

          4、游戲:找朋友。

          (1)(出示小熊指偶)師:謝謝你們,我想跟你們一起玩一個(gè)圖形找朋友的游戲,好嗎?

          (2)幼兒掛上圖形掛飾,邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。

          5、游戲:找家

          (1)師:寶寶們,時(shí)間不早啦,我們?cè)摶丶伊,拉著你的好朋友一起回家?

          (2)幼兒按照自己戴的圖形標(biāo)志找到相應(yīng)的家。

          五、教師小結(jié),結(jié)束部分。

          今天我們認(rèn)識(shí)了很多圖形朋友,有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃,還與它們玩了很多游戲,現(xiàn)在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!

        小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形5

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          出示幻燈圖片懶羊羊

          師:小朋友誰(shuí)來(lái)了?(懶羊羊)我們和它打個(gè)招呼吧!懶羊羊給我們請(qǐng)來(lái)了三位好朋友,一起來(lái)看一看!

          二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃,找一找圖形娃娃

          1、播放幻燈圖片:圓形娃娃師:看看圓形娃娃哪些地方是圓圓的?

          2、播放幻燈片:方形娃娃師:第二個(gè)娃娃和圓形娃娃長(zhǎng)的一樣嗎?有什么地方不一樣?它的耳朵是什么形狀的?(方形)還有什么地方是方形的?

          3、取出凳子下面的小毛巾,玩一玩小毛巾討論:把小毛巾打開(kāi),摸上去怎么樣?老師的毛巾是什么顏色的?你們的呢?小毛巾要躺在我們的身上了,上面有很多圓圓的圈圈,我們來(lái)摸摸看。ㄒ龑(dǎo)幼兒摸一摸尖尖的角)拿好上面的角,一起數(shù)一數(shù)小毛巾有幾個(gè)角?(引導(dǎo)幼兒摸一摸滑滑的邊)滑滑的這個(gè)叫邊,數(shù)一數(shù)有幾條邊?教師總結(jié):小毛巾有四個(gè)角四條邊,你們喜歡小毛巾嘛?那我們和它做游戲吧!

          4、在教師引導(dǎo)下幼兒和小毛巾做游戲師:把小毛巾放在胸前,四條邊找朋友(引導(dǎo)幼兒把毛巾邊對(duì)邊,再對(duì)折),看一看,四個(gè)角也找到了好朋友。

          5、認(rèn)識(shí)正方形的'特點(diǎn)師:小朋友們的毛巾要休息了,放到腿上。老師的毛巾還要玩一玩(教師把毛巾放在胸前,一個(gè)角靠到上方的另一個(gè)角,呈現(xiàn)出一個(gè)三角形,再對(duì)折呈現(xiàn)出一個(gè)小三角形)一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)角?

          教師小結(jié):小毛巾有三條邊和三個(gè)角,這個(gè)形狀叫三角形。(小毛巾放回凳子下面)。

          三、鞏固圖形,匹配圖形完成紙箱上的小汽車

          1、教師示范,把還未添上圖形娃娃的地方,將圖形匹配添加。

          2、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒檢查

          四、開(kāi)著汽車參觀羊羊村聽(tīng)著《原來(lái)我是一只羊》,開(kāi)著小汽車參觀羊羊村咯!

        小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形6

           活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

          2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。

          3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          場(chǎng)地準(zhǔn)備:用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。

          2、各種不同的大型組合積木若干。

          3、幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、游戲:找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà),引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

          2、游戲:作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來(lái),先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰,看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

          3、游戲:娃娃請(qǐng)客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。

          教師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對(duì)。圖形娃娃說(shuō),一下子來(lái)了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)教師:“桌子有了,椅子還沒(méi)有,我們就用積木來(lái)拼做椅子吧!不過(guò),圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的'桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧。ㄓ變簞(dòng)手來(lái)擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。)

          4、游戲:送禮物教師:“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客,我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,不過(guò),圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。幼兒在“生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。

          5、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動(dòng)。

           教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng),鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

          2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。

          活動(dòng)方法:

          以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”(里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。

          2、不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形、圓形卡片人手一份。

          3、PPT課件。

          教學(xué)過(guò)程:

          片段一:引入主題。(教師依次出示圓形、三角形、正方形圖形寶寶)

          師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,你們猜一猜他們是誰(shuí)?(談話導(dǎo)入,不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間,同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來(lái)看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形,讓幼兒逐一說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶?吹竭@些圖形寶寶,哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言,給幼兒足夠的發(fā)言空間。)

          師:哦!你們說(shuō)的真棒!原來(lái)這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些有趣的圖形組成的。

          片段二:觀察圖形特征,依次說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶。

          師:有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶。浚ㄌ釂(wèn):開(kāi)始一起回答,后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指。)

          師:有四條一樣長(zhǎng)的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶?(提問(wèn):讓幼兒集體回答看對(duì)不對(duì)。)

          師:圓圓的、摸起來(lái)滑滑的,是哪個(gè)圖形寶寶?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干,給自己鼓鼓掌吧!)

          片段三:(1)出示魔術(shù)盒。(實(shí)物)

          今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒,非常的神奇;它能變出許多的東西來(lái)。我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前,讓幼兒自己動(dòng)手操作。)游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干,變出了這么多東西。

         。2)出示拼圖。

          圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù),他們聚在一起能變出許多圖案來(lái)。

          師:出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來(lái)的圖案。你們來(lái)看一看它像什么啊?由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢?(PPT演示:用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)

          幼:樹(shù),是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。

          幼:車子,是由三個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。

          幼:房子,是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。

          片段四:(1)認(rèn)一認(rèn)。(游戲)

          師:剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真,老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下;想和你們做一個(gè)游戲。好不好?游戲的名字叫說(shuō)圖形,拿圖形。

         。ㄕn前把學(xué)具中的圖片打印并裁切,已發(fā)給幼兒。)

          老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上,我說(shuō)名字,你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來(lái),看誰(shuí)找得快,找得準(zhǔn)。◣熞来握f(shuō)出正方形、三角形、圓形,幼聽(tīng)口令從桌面上拿圖形,對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。)

         。2)“圖形寶寶”找家。

          師:剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽(tīng)到了一個(gè)聲音,圖形寶寶不開(kāi)心了,因?yàn)閳D形寶寶累了,想回家了。想讓我們班的`小朋友送它回家。

          師:你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶,我們一起把它送回家。(事先準(zhǔn)備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動(dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思:

         。ㄒ唬┰谧鹬亟滩牡幕A(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開(kāi)始,我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí),從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣,緊接著在活動(dòng)中通過(guò)變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征,并能在具體的操作中感知和說(shuō)出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。

         。ǘ┨峁C(jī)會(huì),搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí),也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。游戲:老師說(shuō)名稱,幼兒拿圖形;創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合,相輔相成,共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。

          (三)利用游戲,提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),以游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),接著通過(guò)播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中,將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。

          總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂,把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái),讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)有趣的圖形。

        小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說(shuō)出圖形的名稱。

          2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

          3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入。

          今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

          二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。

          先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸,并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

          1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。 請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))

          請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

          2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。

          請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂,代表三角形等)。

          請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

          3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)

          師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個(gè)角。

          請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

          請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的`?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

          你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

          三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

          小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛(ài)捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢,原來(lái)它們藏在下面這些物品里,請(qǐng)你把它們找出來(lái),放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)

          幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

          四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

          1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì),大家一起數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!

          2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚(yú))、圖2(小房子),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。

          (1)這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚(yú)再變回去?(幼兒回答) 看到XX小朋友會(huì)變魔術(shù),吳老師也想變魔術(shù),看老師把小魚(yú)變成了什么?(在孩子拼擺的小魚(yú)的基礎(chǔ)上,再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹(shù),拓展一下孩子的思維空間。)

          (2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。

          你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!

          3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè))

          4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照,并在大屏幕上展示。

          5、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合。

          活動(dòng)小結(jié): 哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!(鼓掌)

          教學(xué)反思

          教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

        小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形9

          一、 活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

          2、 發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

          場(chǎng)地準(zhǔn)備:

          用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。

          2、各種不同的大型組合積木若干。

          3、幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、 游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

          教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà),引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

          2、 游戲:作客。

          教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來(lái),先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

          3、 游戲:娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

          教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的'桌子的地方。

          教師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?幼兒回答)對(duì)。圖形娃娃說(shuō),一下子來(lái)了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)[兩個(gè)半圓形的桌子可拼組成一個(gè)大圓形的桌子、一張長(zhǎng)方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]

          教師:“桌子有了,椅子還沒(méi)有,我們就用積木來(lái)拼做椅子吧!不過(guò),圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來(lái)擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。)

          4、 游戲:送禮物

          教師:“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客,我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,不過(guò),圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。 [用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形,用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力,并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)成功快樂(lè)。

        小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形10

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

          2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、引出課題

         。1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好啊!昨天收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。

         。2)師:哇!這個(gè)王國(guó)好大好漂亮啊!國(guó)王說(shuō)他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。

          (3)師:國(guó)王剛才跟我說(shuō),他每人送你一個(gè)禮物,他的禮物就藏在圖形王國(guó)里,你們?nèi)フ艺野?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說(shuō)老師找到了然后拿下來(lái))

          幼:好

         。4)師:小朋友,你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物?長(zhǎng)什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō))

          (5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)

          2、教師講解,課件ppt示范

          (1)師:國(guó)王剛才過(guò)來(lái)跟老師說(shuō),他幾個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了,需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)

         。2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來(lái)了。

          師:咦!小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了?(把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來(lái),讓小朋友說(shuō)出他們的名字)

          師:圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(zhǎng)的一樣啊?

         。3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形啊?

          師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形啊?

          師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!

         。4)師:我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說(shuō)出名字和特點(diǎn))

          師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來(lái)做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫(huà)啊?

          師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

         。ㄓ變浩磮D時(shí)間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒(méi)呢?拼好了就拿著自己的`畫(huà)回到座位上做好。

          師:小朋友你們組拼得是什么圖畫(huà)阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。科吹煤每磫?我們表?yè)P(yáng)他!

          師:老師也來(lái)拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫(huà)?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)

          四、結(jié)束活動(dòng)

          師:今天我們參觀了圖形王國(guó),還拼了一副這么漂亮的畫(huà),我們帶這幅畫(huà)回課室去跟小朋友分享吧!

        小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形11

          一、教育目標(biāo)

          通過(guò)讓孩子們結(jié)合對(duì)實(shí)物的認(rèn)識(shí),說(shuō)出這些實(shí)物所表示的形狀,從而,引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)這些形狀,以及這些形狀的特性,幫助孩子們?cè)谏钪懈訙?zhǔn)確地認(rèn)識(shí)一個(gè)事物。

          二、教育準(zhǔn)備

          不同形狀的實(shí)物

          三、教育過(guò)程

          1.老師給孩子們展示所帶的各種實(shí)物,并且,讓孩子們分別說(shuō)出這些實(shí)物都是什么;

          2.老師讓孩子根據(jù)對(duì)這個(gè)實(shí)物的認(rèn)識(shí),說(shuō)出實(shí)物所表示的形狀;

          3.通過(guò)孩子們的表述,老師給孩子們具體講述這些實(shí)物所表示的形狀;

          4.老師給孩子們講述不同形狀的不同特性;

          5.孩子們?cè)僬f(shuō)出生活中,其他這些形狀的實(shí)物;

          6.老師總結(jié)課堂。

          在上面的`這個(gè)幼兒教案中,根據(jù)孩子們對(duì)于實(shí)物的認(rèn)識(shí),去幫助孩子們認(rèn)識(shí)形狀,對(duì)于孩子們來(lái)講,是一個(gè)最好的方法,可以讓孩子們的認(rèn)識(shí)能力得到形象化的提升,對(duì)于孩子來(lái)講,是最大的幫助。

        小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形12

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          小班幼兒還處于具體形象思維,對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法,我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一次郊游為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動(dòng)的積極性。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

          2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.快樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.認(rèn)識(shí)并重點(diǎn)感知正方形、三角形和圓形的。

          2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、日;顒(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

          2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。

          3、在戶外草地上布置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

          4、音樂(lè)磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂(lè)。錄音機(jī)一臺(tái)。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)、以“郊游”為活動(dòng)情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          (二)、利用戶外環(huán)境,鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

          1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀 (互相講+個(gè)別講。)

          2、走出戶外,播放音樂(lè)。

          3、鉆自己喜愛(ài)的門,并說(shuō)出它的形狀。

          4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。

          (三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。

          2、分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形。

          (四)、說(shuō)說(shuō)你知道的一些物體是什么形狀

          教學(xué)反思

          教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

        小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。

          2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),幫助朋友解決問(wèn)題。

          3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠

          活動(dòng)過(guò)程

          一、圖形捉迷藏

          1、點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)三個(gè)圖形

          你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?

          小結(jié):它們是正方形、圓形和三角形。

          2、找圖形

          ------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲,它們躲到哪里去了?你在圖片的什么地方發(fā)現(xiàn)了它們?

          小結(jié):原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

          二、圖形寶寶幫大忙

          1、寶寶想玩滑滑梯

          滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))

          小結(jié):圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。

          2、輪胎壞了

          誰(shuí)能變成的輪子呢?沒(méi)有圓形怎么辦?這三個(gè)圖形(正方形、三角形、半圓形)誰(shuí)能變出圓形?

          小結(jié):原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。

          三、拼出正方形

          電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來(lái)了,可以用什么圖形幫幫忙,拼出正方形呢?你們自己去試試看。

          請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

          小結(jié):原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形,四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形,還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。

          兒童早期對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是與其生活周圍客觀環(huán)境相聯(lián)系的,他們所感知到的形狀大多來(lái)源于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀實(shí)體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn),組織小班幼兒開(kāi)展了《有趣的圖形》的活動(dòng),那么這節(jié)課,帶給我們的思考是什么?

          拋問(wèn):

          1.說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?

          2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周圍的.客觀環(huán)境相聯(lián)系?

          教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)方形、三角形等基本平面圖形。

          2、能在日常生活中找到這幾種圖形。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          能在日常生活中找到這幾種圖形

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小筐人手一個(gè),圓、正方、三角等三種圖形卡片。

          2、三種圓形積木。

          3、有三種圖形特征的日常生活物品的圖片。

          4、《幼兒畫(huà)冊(cè)》第二冊(cè)P24。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、找圖形。

          逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案,幫助幼兒指認(rèn)其中的基本圖形,并正確說(shuō)出他們的.名字。

          2、圖形找朋友。

         。1)教師出示其中的一種圖形,讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片,重點(diǎn)練習(xí)方形和三角形。

         。2)能力較強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)加快找的速度,采用“看誰(shuí)找得快”游戲。

          3、游戲“圖形物品大集合”。

          觀察《幼兒畫(huà)冊(cè)》,讓幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá),例如“墻上的掛鐘是圓的”。

          4、拼一拼。

          利用若干顏色、大小不同的三種圖形,進(jìn)行拼圖游戲。

        小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形15

          設(shè)計(jì)意圖:

          教小班幼兒認(rèn)識(shí)的平面圖形,主要是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。到了小班第二學(xué)期,幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說(shuō)出名稱,為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這些圖形,發(fā)展幼兒的形狀知覺(jué)、觀察力和初步的分析概括能力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,我就讓幼兒在游戲中通過(guò)自身的'實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)圖形。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)游戲和操作活動(dòng),鞏固對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

          2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)圖形。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形

          2.材料準(zhǔn)備:大小、顏色不同的圓形、正方形、長(zhǎng)方形卡片,餅干、鮮奶、筐、毛巾等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)引入主題

          今天,老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲

          (二)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形

          1.逐一出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征 這是什么圖形寶寶?這個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得怎么樣?

          2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想

          小朋友吃過(guò)、玩過(guò)、看到過(guò)的東西中,有沒(méi)有像圓形寶寶、正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶的?

          (三)圖形寶寶找家

          引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形按形狀進(jìn)行歸類

          (四)制作夾心餅干

          1.教師交待活動(dòng)要求

          2.幼兒自由制作夾心餅干,教師鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力,并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)成功快樂(lè)。

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