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        《幸福的歌》教案

        時(shí)間:2024-09-23 03:26:21 教案 我要投稿

        《幸福的歌》教案

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的《幸福的歌》教案,希望能夠幫助到大家。

        《幸福的歌》教案

        《幸福的歌》教案1

          活動目標(biāo):

          1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

          2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

          3、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)?肢體語言表現(xiàn)這種情緒。活動準(zhǔn)備:

          1、收集一組“幸福”畫面;

          2、制作節(jié)奏小卡片,為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

          3、準(zhǔn)備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入課文。

          1、教師以自己收集的一組“幸!碑嬅妫鲂腋5脑掝}。

          老師:“同學(xué)們,今天老師帶來一組精彩畫面,想看嗎?”(請看視頻,描述視頻。)

          2、出示課題。

          老師:“看了這動人的畫面,同學(xué)們內(nèi)心感到怎樣嗎?”(幸福。)“好,這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)跟幸福有關(guān)的歌曲《幸福拍手歌》(板書)。

         。ǘ┲v授新課。

          1、學(xué)生聽音樂,整體感受音樂。

          老師:“請同學(xué)們先聽音樂。”(點(diǎn)擊“歌曲學(xué)習(xí)”)

          2、簡介音樂。

          老師:“同學(xué)們,好聽嗎?這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲,聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學(xué)們,想學(xué)會唱嗎?”

          3、學(xué)習(xí)節(jié)拍,強(qiáng)調(diào)“附點(diǎn)音符”。

          老師:“好,要會唱這首歌曲,我們先來學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。”(出示小卡片,點(diǎn)擊“歌曲節(jié)拍”,從一拍、一節(jié)、一句、一段,板書)

          4、學(xué)習(xí)歌詞。(培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力)

          點(diǎn)擊視頻,老師示讀,學(xué)生齊讀,注意節(jié)奏。

          5、學(xué)唱歌曲。

          (1)再聽音樂,學(xué)生跟唱(要求學(xué)生拍手,注意節(jié)奏)

         。2)學(xué)譜(注意區(qū)別,三句比較,突出“級進(jìn)”的旋律,點(diǎn)出難點(diǎn))

          (3)學(xué)詞(從跟到齊唱,個(gè)別示唱)

          6、創(chuàng)編歌詞。

         。1)自由討論。(培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維)

          老師:“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?讓我們當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞,唱一唱,好嗎?”

          (2)打開課本48頁,看詞齊唱。(結(jié)合書本)

         。ㄈ⿴熒故尽

          老師:“時(shí)間過得真快,馬上就要下課了,老師想請同學(xué)們一起上來跳個(gè)舞,好嗎?”(在歌舞中說“再見”)

        《幸福的歌》教案2

          活動背景

          音樂能夠啟迪人的智慧,陶冶人的情操。對于幼兒來說,音樂的教育是非常重要的。在本節(jié)課,為了讓幼兒有創(chuàng)作的機(jī)會,在設(shè)計(jì)中我只出示兩段歌詞,其余的讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。因?yàn)檫@首歌曲非常適合律動表演,歌曲情緒熱烈歡快,富于感染力。所以我選擇了這節(jié)課,通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒能用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)情緒;創(chuàng)編歌詞。

          活動目標(biāo)

          1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

          2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

          活動重難點(diǎn):

          感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞。

          教具準(zhǔn)備:相關(guān)圖片、多媒體課件、伴奏音樂。

          活動過程

         。ㄒ唬┱勗,導(dǎo)入課題

          師:剛剛聽了這首歌曲,感覺怎么樣?(幼:開心。┻@首音樂好聽嗎?(幼兒自由回答)

          師:哦!聽著好聽的音樂會讓我們心情很舒暢,感到非常高興!那“在生活中,有什么讓你們感到特別幸福、開心的事情嗎?誰能說出來和大家分享一下嗎?”(幼兒自由說)

          小結(jié):在生活中啊,你們是很幸福的!因?yàn)橛邪职謰寢尅敔斈棠踢有老師們都愛著你們,所以你們是很幸福的!昂⒆觽,當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會用什么樣的方式來表達(dá)呢”?(幼兒回答)

          師:接下來看看還有什么動作來表示幸福呢?(師出示跺腳圖片)邊念歌詞:如果感到幸福你就跺跺腳。(教幼兒邊打節(jié)奏邊唱出來)

          師:“下面,我們再來看看又用什么動作來表示的呢?(師出示點(diǎn)頭圖片)邊念歌詞:如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭。(教幼兒邊打節(jié)奏邊唱出來)

          師:剛剛我們學(xué)了這幾段歌詞,歌里都是怎樣來表達(dá)幸福的”都用了哪些動作?(幼兒自由回答)

          小結(jié):哦!剛剛我們表演的這些動作都是用身體表現(xiàn)出來的。我們一起來唱一遍。(一起邊唱邊表演)

         。ǘ┯變鹤杂蓜(chuàng)編

          師:那你們再想想看還有什么動作來表示幸福的呢!(幼自由創(chuàng)編)分別請幼兒上臺表演。(創(chuàng)編不一樣的動作)

          (三)播放多媒體課件學(xué)習(xí)歌曲

          師小結(jié):剛剛你們表演得真好!我們學(xué)習(xí)了這幾段歌詞都會了么?那下面一起來跟著音樂邊唱邊做動作好么?(跟著歌曲的`節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音哦)“那我們今天就一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲《幸福拍手歌》。”

         。ㄋ模┬〗Y(jié),活動結(jié)束

          師:時(shí)間過得真快,你們玩得開心么,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎?記得,要聽清楚音樂哦。úシ乓魳罚

          教學(xué)反思

          《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。弱起和連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏是本首歌曲教學(xué)的難點(diǎn),弱起拍我們在中班的時(shí)候一直會接觸,因此只要稍微講一下幼兒就很快能夠掌握。而附點(diǎn)節(jié)奏幼兒很少接觸,跟他們講解他們是很難理解的,因此我直接讓幼兒學(xué)唱附點(diǎn),只要他們能夠感受體會到連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒就達(dá)到了我的目的。我引導(dǎo)孩子拍手、跺腳、拍肩、握手、點(diǎn)頭、師幼一起表演。在演唱中不能一味的要求幼兒反復(fù)唱歌曲,而是引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演;這樣幼兒就很感興趣。讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新、激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情是這個(gè)活動的亮點(diǎn)。我讓幼兒創(chuàng)造除了拍拍手還可以怎么做表達(dá)幸福,他們紛紛想出了拍拍肩、拍拍腿、掐掐腰等。通過這樣的創(chuàng)編歌詞及跟著音樂表演,幼兒的情感體驗(yàn),體態(tài)語言都表現(xiàn)的十分充分。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力,增進(jìn)了同伴之間的友愛、團(tuán)結(jié),體現(xiàn)了集體合作的精神。雖然幼兒對這首歌曲非常感興趣,但仍有幼兒只顧拍手不唱歌,說明教授歌詞還不是很到位。由于歌曲有難度,速度又快,很多幼兒在唱的時(shí)候都沒有唱準(zhǔn)歌詞,這樣在歌曲所要表達(dá)的情感上就欠缺了。音樂課,學(xué)唱歌曲很重要,但表達(dá)歌曲的情緒也是同樣重要的。所以,在以后教幼兒演唱歌曲時(shí)應(yīng)該在幼兒熟悉歌詞之后,適當(dāng)加快速度,這樣,他們在表演時(shí),就可以更好的詮釋歌曲的情感了。

        《幸福的歌》教案3

          活動目標(biāo):

          1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

          2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

          3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

          4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

          5、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

          2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

          活動過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動

          1、以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

          師:"今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個(gè)熱身練習(xí),跟著師一起做。"打氣——?dú)!氣!放炮——嘭!嘭?/p>

          師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"

          教師展示手偶:"嘿!小朋友們,你們好哇!"

          幼兒:"小猴子,你好。"

          師:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"

          師:"那你的幸福是什么?"

          小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

          師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)

          師:"當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會用什么樣的`方式來表達(dá)?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?

          要認(rèn)真聽哦。"放幸福拍手歌

         。ǘ┞犢p活動

          1、提問師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"

          師:"你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"

          師:"你們想不想學(xué)這首歌?"

          師:"小朋友起立,跟著師一起來學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動作好不好?"(放音樂)

          師:"學(xué)的真不錯,請坐,大家都學(xué)會這首歌了么?"

         。ㄈ﹦(chuàng)編游戲

          師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"

          師:"師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)

          師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好?"

          反思:

          我設(shè)計(jì)本次活動,上的是一節(jié)音樂活動課,讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂,同時(shí)孩子們也非常樂于參與,因此本次活動孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因?yàn)椋?jié)奏在生活當(dāng)中無處不在,孩子們動作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點(diǎn)困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細(xì)無聲,相信孩子們一定會快樂的成長的。

        《幸福的歌》教案4

          設(shè)計(jì)背景

          音樂能夠啟迪人的智慧,陶冶人的情操。對于幼兒來說,音樂的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美國歌曲,歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為了讓幼兒有創(chuàng)作的機(jī)會,再設(shè)計(jì)中只出示兩段歌詞,其余的讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍,讓演唱者表演動作,第三、四樂句密切相連,最后也空出兩拍作動作,所以這首歌曲非常適合律動表演,歌曲情緒熱烈歡快,富于感染力,連續(xù)的八分附點(diǎn)音符使歌曲更具舞蹈性。

          活動目標(biāo)

          1、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,并用富有感情(高興、快樂)的演唱《幸福拍手歌》。

          2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新歌詞,并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作。

          3、感受歌曲愉快情緒,體驗(yàn)與同伴游玩的樂趣。

          4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

          5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):幼兒對歌詞的理解及記憶。

          2、難點(diǎn):幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動作。

          活動準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張,《幸福拍手歌》Flash;

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步掌握附點(diǎn)音符。

          活動過程

          (一)導(dǎo)入(采用情境導(dǎo)入法,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引幼兒的興趣。)

          師:昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢,夢見老師和小朋友們在一個(gè)美麗的花園里,隨著歡快的音樂,唱著一首很好聽的歌,唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?

          幼:想。(齊聲說)

          師:這首歌的名字叫《幸福拍手歌》,現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽

          師:小朋友們,這首歌好不好聽呀?

          幼:好聽。

          師:小朋友們想不想學(xué)?

          幼:想。

          (二)趣味游戲,練習(xí)節(jié)奏,突破難點(diǎn)。

          在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用了三個(gè)步驟,層層深入,帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。

         、俪鍪竟(jié)奏卡片,讓給幼兒分辨兩張卡片的不同,引導(dǎo)幼兒辨別帶附點(diǎn)八分音符;

         、诮處熡脦Ц近c(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出:如果感到幸福你會做什么!并用對比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點(diǎn)音符的唱法有何變化。

          師:小朋友們,你們回想一下,剛才老師唱《幸福拍手歌》的時(shí)候,是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?

          幼:第一種

          師:小朋友們真聰明,我們一起用手打帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。

          (幼兒基本掌握帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏后,師幼一起做游戲。教師用帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學(xué)生:如 .果感 .到 幸 .福你 .會做 .什 么?請幼兒用動作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴(kuò)展到請幾個(gè)幼兒進(jìn)行提問,其他幼兒自由做出回答,既熟悉了歌曲節(jié)奏,又為歌詞的.創(chuàng)編做好了鋪墊。)

          (三)學(xué)唱歌曲。

         、俨シ配撉侔樽,教師再完整的唱一遍歌曲。

          師:小朋友們剛才聽到歌曲中,人們幸福的時(shí)候會做什么呢?

          幼:拍手、跺腳

         、诔鍪靖柙~:在鋼琴伴奏下,教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動作(念兩遍)。

         、鄯志浣坛枨V攸c(diǎn)教唱第三句,提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后,帶領(lǐng)幼兒完整地歌唱。

         、苷故尽缎腋E氖指琛芬曨l,讓幼兒欣賞,體驗(yàn)歌曲的樂趣。

          (四)創(chuàng)編歌詞和動作,來調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,讓幼兒在創(chuàng)編中體驗(yàn)快樂。

          師:小朋友們,當(dāng)我們感到幸福的時(shí)候出了拍手、跺腳。你還會做什么?請你來做小小作詞家,創(chuàng)編歌詞,帶領(lǐng)大家進(jìn)行歌唱表演。

          (請2—3個(gè)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編歌曲,教師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后,采用不同的分組,師生接唱、幼幼接唱等方式對創(chuàng)編后的歌詞進(jìn)行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)

          (五)律動表演

          師:小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時(shí)候,老師有一種想跳舞的感覺,小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?

          幼:想

          師:小朋友手拉手圍成兩個(gè)圓圈。里圈的小朋友按順時(shí)針的方向走,外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下,小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力,加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

          結(jié)束:小朋友們,這個(gè)游戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。

          注:用樂器配伴奏

          幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇樂器,也可以使用自己準(zhǔn)備好的樂器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范,邊唱歌曲,邊用樂器為歌曲做伴奏,再引導(dǎo)幼兒用手中的樂器,邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。

          師:小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧,老師都給小朋友們帶來了什么(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏,讓這首歌曲變得更豐富。

          課堂小結(jié)

          師:度過了快樂的四十分鐘,能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最后,請同學(xué)們配合老師用一種特殊的方式結(jié)束我們的這節(jié)課,好嗎?

          師:如果感到快樂你就點(diǎn)點(diǎn)頭,

          幼:點(diǎn)頭。

          師:如果感到快樂笑一笑吧,

          幼:笑一笑。

          師:如果快樂就用行動把他表現(xiàn)出來吧,讓我們大家一起說再見,

          幼:再見!

          教學(xué)反思

          整個(gè)課堂下來,學(xué)生的情緒一開始沒有調(diào)動起來,感覺課堂有點(diǎn)沉悶,好不容易開始學(xué)歌舞了,學(xué)生的情緒一下子爆發(fā),整個(gè)教室亂哄哄的,有點(diǎn)“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢,有點(diǎn)強(qiáng)灌知識。多次練習(xí)中,我沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒需要表達(dá)情感,另一方面幼兒沒有掌握好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,以后我會多加努力,改正過來的。

        《幸福的歌》教案5

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、通過歌曲《幸福拍手歌》的演唱,激發(fā)學(xué)生的歡快情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望。

          2、掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。

          二、學(xué)情分析

          這首歌曲流傳于世界各地,有各種版本。小學(xué)生活潑好動,歌曲把唱與動相結(jié)合,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,歌曲的難點(diǎn)是連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,只要集中注意力,反復(fù)練唱,困難是不難被克服的。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          1、演唱歌曲《幸福拍手歌》,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。

          2、掌握附點(diǎn)八分音符

          四、教學(xué)過程

          一、組織教學(xué):師生相互問好!

          二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.復(fù)習(xí)附點(diǎn),附點(diǎn)四分音符

          師:同學(xué)們,在上節(jié)課上我們學(xué)習(xí)了歌曲《采一束鮮花》,我們一起來跟著伴奏唱一唱把!

          PPT出示歌譜,圈出歌曲中的附點(diǎn)四分音符師:同學(xué)們,你們還記得嗎?這是什么符號?生:附點(diǎn)四分音符!

          師:同學(xué)們真棒,學(xué)習(xí)過的知識能記在心里,那你還記得附點(diǎn)和附點(diǎn)四分的意義嗎?讓我們一起跟著音樂微課堂來溫習(xí)一下吧!

          出示視頻學(xué)習(xí)附點(diǎn)和附點(diǎn)四分音符

          出示簡譜,請你找一找在譜子里和附點(diǎn)四分音符有一些相似的符號?新知學(xué)習(xí):附點(diǎn)八分音符圈出附點(diǎn)八分音符

          問:同學(xué)們,我們曾經(jīng)學(xué)過X是四分音符X是八分音符,剛才我們溫習(xí)了X.是附點(diǎn)四分音符,那紅色圈出來的符號,按照我們學(xué)習(xí)過的知識來推斷,它的名字是什么?想一想,說一說?

          師:非常好,它的名字就是附點(diǎn)八分衣服,這個(gè)和附點(diǎn)四分音符有一些相似又有一些不同的音樂符號,讓我們走進(jìn)音樂微課堂來學(xué)習(xí)一下吧!

          視頻學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符

          師:聽辨老師彈奏的旋律。你能聽出哪一條旋律有附點(diǎn)八分音符嗎?

          三、新課學(xué)習(xí)

         。1)師:同學(xué)們,剛才旋律熟悉嗎?生;熟悉!師:對了這就是我們耳熟能詳?shù)?《幸福拍手歌》,也是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌

          (2)探討:你認(rèn)為幸福是什么?當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會用什么樣的方式來表達(dá)你的喜悅?

         。3)初聽歌曲,輕聲跟唱

          (4)師:老師發(fā)現(xiàn),這首歌雖然大家都很熟悉,但是還是有一些小問題,PPT圈出難點(diǎn)句子

          (5)解決難點(diǎn)

          四、歌曲處理。

          師:同學(xué)們覺得整首歌曲中哪一句最為特別?生:第三句……(是我們剛才演唱過的)師:這首歌曲是歡快熱烈的,要想在一首熱烈的歌曲中突出某一句,我們應(yīng)該讓它更強(qiáng)還是稍弱?師:請按照同學(xué)們的處理來進(jìn)行演唱吧!1.播放伴奏,完整地演唱歌曲。

          要求:演唱時(shí)我們要把感情投入進(jìn)去,要讓聆聽者感受到很幸福

          五、創(chuàng)編歌詞:為第4段編創(chuàng)歌詞,分小組創(chuàng)編歌詞。

          1、“同學(xué)們,你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當(dāng)一回小小作詞家!

          2、分組討論,編創(chuàng)歌詞

          (學(xué)生隨音樂伴奏分別表演搖頭、敲鼓、聳肩、握手等動作。)

          六、課堂小結(jié):學(xué)習(xí)了本課同學(xué)們深有體會:最后,讓我們就用一首小詩來表達(dá)“幸福是什么?”幸福是什么?幸福,對每個(gè)人的意義都不同。

          農(nóng)民的幸福是看著冬雪將沃土覆蓋,變成甘露滋潤大地。軍人的幸福是看到祖國因?yàn)樗麄兊氖匦l(wèi),變得和諧、安寧。爸爸媽媽的幸福是看到孩子平安健康的長大。幸福的滋味來源于生活細(xì)節(jié)里的每一次感動,幸福就在于把握現(xiàn)在,珍惜所有,堅(jiān)信你所擁有的就是最好的。

          今天這堂課就上到這里。

        《幸福的歌》教案6

          教學(xué)內(nèi)容:

          唱《幸福拍手歌》

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學(xué)習(xí)在弱起歌曲的強(qiáng)拍開始做動作,合拍地邊唱邊表演。

          2.創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

          3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動,表達(dá)對幸福生活的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》。

          教學(xué)難點(diǎn):感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)情緒。教具準(zhǔn)備:鋼琴、《幸福拍手歌》課件。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)、情境導(dǎo)入。

          1.師生問好:

          師:同學(xué)們好?

          生:您好,您好,老師您好!

          2.談話導(dǎo)入:

          老師:“同學(xué)們,你們認(rèn)識黑板上的“幸!边@兩個(gè)字嗎?你們知道它的意思嗎?(學(xué)生答)

          老師:“在生活中,有什么事情讓我們感到幸福?說一說。”(學(xué)生自由說)

          老師:“同學(xué)們,當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會用什么樣的方式表達(dá)?”(學(xué)生回答)老師:“讓我們來聽一首歌,聽完告訴老師,這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?”(肢體表達(dá))

          二、發(fā)聲練習(xí)。

          師彈:1234|555‖

          生唱:幸福幸福幸福

          師彈:|1‖

          生唱:幸福幸福幸福(要求:氣息平穩(wěn)而有支持,聲音圓潤連貫)

          三、學(xué)唱歌曲:

          1.初聽歌曲《幸福拍手歌》

          問:誰來告訴我?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)

          2.這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?

          3.揭示課題:“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的.話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板書課題)

          4.請同學(xué)們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。

          要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)

          問:這首歌的節(jié)奏怎樣?

          5.出示本首歌歌譜,解釋并學(xué)習(xí)。

          6.老師讀第一段歌詞,學(xué)生仔細(xì)看歌詞。

          7.老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢?”

          要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。

          8.學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。

          9.老師彈伴奏,學(xué)生跟唱全曲。

          要求:(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。

         。2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

         。3)這一遍歌唱中不做動作。

          10.完整演唱歌曲。

          三、小組合作創(chuàng)編。

          1.激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學(xué)們,你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當(dāng)一回小小作詞家。ㄒ欢危

          2.小組合作,自由編演(教師巡行檢查、指導(dǎo))

          3.唱一唱、演一演。

          4.比一比、評一評。

          四、小結(jié)

          快樂的四十分鐘又要過去了,最后老師想在我的歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎?同學(xué)要配合呦。

          師唱:如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭。生做動作:點(diǎn)頭

          師唱:如果感到幸福你就跟我走。生做動作;走兩步

          師唱:如果感到幸福你就說再見、再見!生唱:再見、再見!師唱:如果感到幸福你就說再見!生唱:再見!

        《幸福的歌》教案7

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          學(xué)唱《幸福拍手歌》

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

          2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》

          3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏

          4、通過創(chuàng)編第2、3、4段歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

          三、教學(xué)重點(diǎn):

          1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》

          2、掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏,并能夠清晰的吐字

          四、教學(xué)難點(diǎn):

          感受音樂中歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。

          五、教具準(zhǔn)備:

          多媒體課件,pp,鋼琴,黑板。

          六、教學(xué)過程

          1.組織教學(xué),師生問好

          2.導(dǎo)入新課:

          師:同學(xué)們好!今天我們用一個(gè)新的方式來問候,好嗎?老師拍一下手,同學(xué)們拍兩下。

          師:同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好,接下來,老師給大家看一張圖片(放帶小羊的幻燈片),然后同學(xué)們告訴老師,這張圖片表達(dá)了什么?

          生:一只小羊因?yàn)榈玫揭粔K蛋糕變得很高興。

          師:同學(xué)們都很聰明,這張圖片里的小綿羊本來哭的很傷心,最后得到了一塊蛋糕,所以很開心的笑了。這時(shí)候的小綿羊是最幸福的,對嗎?

          生:對。

          師:有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉,奧特曼打小怪獸?磥聿煌牡娜宋飳π腋5亩x是不一樣的,那么你們覺得什么是幸福呢?

          生:(暢所欲言)

          師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎?你們用剛才拍手的方式來告訴我,如果感到幸福就拍拍手好嗎?

          學(xué)生拍手

          師:接下來讓我們聽一首歌,看看這首歌是怎么表達(dá)的'~

          3、播放視頻(2分09秒)

          師:那你們覺得這首歌演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢?

          生:歡快的,高興的,活潑的。

          師:同學(xué)們都回答的非常好。為什么會輕松愉快呢?是因?yàn)橛羞@些小附點(diǎn)在起作用才使歌曲變得很歡快!

          師:好,那接下來,我們一起來認(rèn)識一位新朋友(出示附點(diǎn)節(jié)奏型幻燈片)這位新朋友的名字叫“小附點(diǎn)”好,現(xiàn)在先教大家認(rèn)識小附點(diǎn)的結(jié)構(gòu),小附點(diǎn)是由一個(gè)十八音符加上兩個(gè)十六分音符轉(zhuǎn)變成小附點(diǎn)的,現(xiàn)在同學(xué)們一起跟我來打一下這個(gè)節(jié)奏可以嗎?

          生:好。(帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏)

          師:好,現(xiàn)在我請一位同學(xué)回答一下剛剛打兩個(gè)問題。

          生:拍手,跺腳,伸懶腰。

          師:同學(xué)們都很聰明,那這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的?

          生:附點(diǎn)節(jié)奏。

          生:學(xué)生讀歌詞。

          師:好,同學(xué)們讀的很好。那現(xiàn)在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧,注意節(jié)奏哦!

         。úシ乓曨l,小朋友小聲跟唱)

          師:好,下面由我伴奏,同學(xué)們邊唱邊做動作,好嗎?

          生:好。

          師:同學(xué)們唱得真好,歌曲中用了五種方式來表達(dá)了幸福,請你們想一想還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,填空編一段歌詞,然后用歌聲及動作表現(xiàn)歡快的情緒!五分鐘后,我們看誰表現(xiàn)的最牛。

          4.創(chuàng)編歌詞:

          生:

          如果感到幸福你就(點(diǎn)點(diǎn)頭),如果感到幸福你就(拍拍肩),如果感到幸福你就(跺跺腳),如果感到幸福你就(笑一笑)。

          師:恩,看來同學(xué)們都在很用心的在思考問題,很不錯哦。

          七.小結(jié)

          師:同學(xué)們,快樂的四十分鐘馬上就要過去了,最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎?請記住要配合好老師:老師唱歌詞,學(xué)生做動作。

          如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭(生點(diǎn)頭),如果感到幸福你就眨眨眼。(生眨眼)如果感到幸福你就說聲再見吧,那么大家都一起說再見。

         。ㄉf再見)

        《幸福的歌》教案8

          一.教學(xué)目標(biāo)

          1.用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲

          2.學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱

          3.能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏

          4.創(chuàng)編歌曲,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

          二.教學(xué)重點(diǎn)

          1.帶上動作演唱歌曲

          2.掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏,并能夠清晰的吐字

          三.教學(xué)難點(diǎn)

          感受音樂中歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。

          四.教學(xué)過程

          1.組織教學(xué),師生問好

          2.導(dǎo)入新課

          師:同學(xué)們好!今天我們用一個(gè)新的方式來問候,好嗎?老師拍一下手,同學(xué)們拍兩下師:同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,接下來老師給大家看一張照片,看到這張照片同學(xué)們感到了什么?師:同學(xué)們都很聰明,這張照片就是幸福的一家。有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉,奧特曼打小怪獸。不同的人對幸福的定義是不一樣的,那么你們覺得什么是幸福呢?生:暢所欲言

          師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎?你們用剛才拍手的方式來告訴我,如果感到幸福就拍拍手好嗎?

          師:接下來讓我們聽一首歌,看看這首歌是怎么表達(dá)的,演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢?

          生:歡快的,高興的,活潑的。

          師:同學(xué)們回答得非常好,為什么會輕松愉快呢?是因?yàn)檫@些小附點(diǎn)在起作用才使歌曲變得很歡快!

          師:好,那接下來我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏和我們學(xué)過得音符?纯凑l反應(yīng)最靈敏。

          師:同學(xué)們都很聰明,現(xiàn)在翻開書,給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間按節(jié)奏讀一遍歌詞,注意空拍的時(shí)候我們按照書上的'指示來做。

          師:同學(xué)們讀的很好,那現(xiàn)在我們跟隨音樂小聲跟唱一遍吧,注意節(jié)奏噢!師:好,下面由我伴奏同學(xué)們邊唱邊做動作,好嗎?

          師:同學(xué)們唱得真好,歌曲中用了三種方式來表達(dá)幸福,請你們想一想還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感和心情呢?讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家編創(chuàng)一段歌詞,然后用歌聲及動作來表現(xiàn)歡快的情緒,五分鐘后看看誰最牛!

          師:恩,看來同學(xué)們都在很用心的思考,很不錯。

          五.小結(jié)

          師:同學(xué)們,快樂的四十分鐘馬上就要過去了,最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎?

          (師生共同完成歌曲)

        《幸福的歌》教案9

          活動目標(biāo):

          1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

          2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

          3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

          4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

          5、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

          2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

          活動過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動

          1。以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

          師:"今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個(gè)熱身練習(xí),跟著師一起做。"打氣 ——?dú)!氣?放炮 —— 嘭 !嘭!

          師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"教師展示手偶:"嘿!小朋友們,你們好哇!"幼兒:"小猴子,你好。"師:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"師:"那你的幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)師:"當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會用什么樣的方式來表達(dá)?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?

          要認(rèn)真聽哦。"放幸福拍手歌

          (二)聽賞活動

          1、提問師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"師:" 你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"師:"你們想不想學(xué)這首歌?"師:"小朋友起立,跟著師一起來學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動作好不好?"(放音樂)師:"學(xué)的真不錯,請坐,大家都學(xué)會這首歌了么?"

         。ㄈ﹦(chuàng)編游戲

          師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"師:"師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好?"

          反思:

          我設(shè)計(jì)本次活動,上的是一節(jié)音樂活動課,讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂,同時(shí)孩子們也非常樂于參與,因此本次活動孩子們配合的.非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因?yàn),?jié)奏在生活當(dāng)中無處不在,孩子們動作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點(diǎn)困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細(xì)無聲,相信孩子們一定會快樂的成長的。

        《幸福的歌》教案10

          教學(xué)目的:

          一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

          二、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感的強(qiáng)化。

          歌曲的重難點(diǎn):

          掌握曲子當(dāng)中重點(diǎn)的節(jié)奏型,感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞。

          教學(xué)步驟:

          一、導(dǎo)入新課

          老師:“首先,今天這節(jié)音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福?你們能告訴我嗎?(學(xué)生答)

          老師:“在生活中,同學(xué)們有什么感到特別幸福的`事情嗎?誰能說出來和大家分享一下嗎?”(學(xué)生自由說)

          老師:“同學(xué)們,當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會用什么樣的方式來表達(dá)呢”?(學(xué)生回答)

          老師:“下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里的小主人是怎樣用肢體語言來表達(dá)幸福的”?

          二、學(xué)習(xí)歌曲:

          1、初聽音樂,問:歌曲聽完了,誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)

          2、這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?

          3、揭示課題:“那我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》!(板書課題)

          4、請同學(xué)們看著歌單,聽一遍這首歌。要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)問:這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

          5、板書×.×節(jié)奏型,解釋并學(xué)習(xí)。解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

          6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求:學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。

          7、老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”

          要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。

          8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好

          9、老師放視頻,學(xué)生跟唱全曲。

          要求:(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。

         。2)這一遍歌唱中不做動作。

          10、完整演唱歌曲

          三、創(chuàng)編歌詞、分組創(chuàng)編綜合表演

          1、“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎。ㄒ欢危

          2、自由討論

          3、學(xué)生上來唱,其他的同學(xué)配合做動作。

          五、總結(jié)

          時(shí)間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動作哦:

          如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭,

          如果感到幸福你就跟我走。

          如果幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。

        《幸福的歌》教案11

          活動目標(biāo)

          1、感受歌曲帶來的快樂。

          2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

          活動準(zhǔn)備

          1、歌曲《幸福拍手歌》。

          2、樂器:沙錘、圓舞板若干。

          3、手偶:小熊、小馬、小兔。

          活動過程

          1、導(dǎo)入活動。

          老師:"小朋友們,當(dāng)你幸福的時(shí)候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,諳幼兒欣賞。

          2、通過角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢節(jié)奏|xx|。

          (1)"今天我給大家還請來了三個(gè)好朋友.讓我們來問問他們幸福的時(shí)候會做什么。""屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。

          幼兒:"(小熊、小馬、小兔)當(dāng)你幸福的時(shí)候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。

          小熊說:"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會拍拍手,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說:"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會跺跺腳,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說:"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會拍拍肩,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來一起拍拍肩。

          (2)引導(dǎo)幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩",并把這些聲勢動作加入到歌曲中。

          老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時(shí)候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|xx|,并自愿跟唱歌曲。

          3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

          老師:"小朋友們,想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候還會做什么?"如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中,進(jìn)行表演。

          4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

          (1)每位幼兒自己選擇一種樂器,并接樂器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節(jié)拍為唱歌詞的.部分伴奏;一組圓舞板:按照節(jié)奏|xx|為應(yīng)答部分伴奏;進(jìn)行合作表演。

          (2)兩組幼兒交換樂器,進(jìn)行合作表演。

          老師提醒幼兒看指揮。

          活動延伸:

          可以組織幼兒進(jìn)行繪畫活動--快樂的笑臉。

          區(qū)角活動:

          可在音樂角投放多種樂器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

          領(lǐng)域滲透:

          結(jié)合語言活動,進(jìn)行談話--幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。

          活動反思:

          整個(gè)教學(xué)活動氣氛非常好,因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂。音樂活動的教學(xué),常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,也能進(jìn)行表演,整個(gè)活動是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手,因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時(shí)孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個(gè)活動中他們的紀(jì)律還是非常不錯的,能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn),也能對句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個(gè)活動還是比較成功的。

        《幸福的歌》教案12

          活動目標(biāo):

          1、能夠理解歌曲內(nèi)容,有表情地唱歌,要求吐字清楚。

          2、學(xué)習(xí)仿編歌詞,并能合拍地做出相應(yīng)的動作。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、歌曲磁帶。

          活動過程:

          1、幼兒做鳥飛的.律動。進(jìn)入教室。

          2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。

          老師“我給你們唱一首歌,歌的名字叫《幸福拍手歌》!薄靶∨笥,你感到幸福嗎?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧!

          3、通過提問的方式,啟發(fā)幼兒仿編歌詞,采用個(gè)別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式,鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。

          老師“小朋友,當(dāng)你高興的時(shí)候你還想做什么動作呢?”“把你想的動作唱到歌里去并做動作表現(xiàn)出來好嗎?”

          4、老師打開錄音機(jī)讓幼兒跟著音樂一起唱。

        《幸福的歌》教案13

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          學(xué)唱《幸福拍手歌》

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

          2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》

          3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏

          4、通過創(chuàng)編第、3、4段歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

          三、教學(xué)重點(diǎn):

          1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》

          2、掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏,并能夠清晰的吐字

          四、教學(xué)難點(diǎn):

          感受音樂中歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。

          五、教具準(zhǔn)備:

          多媒體課件PPT鋼琴黑板

          六、教學(xué)過程

          1、組織教學(xué),師生問好2、導(dǎo)入新課:

          師:同學(xué)們好!今天我們用一個(gè)新的方式來問候,好嗎?老師拍一下手,同學(xué)們拍兩下。

          師:同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好,接下來,老師給大家看一張圖片(放帶小羊的幻燈片),然后同學(xué)們告訴老師,這張圖片表達(dá)了什么?

          生:一只小羊因?yàn)榈玫揭粔K蛋糕變得很高興。

          師:同學(xué)們都很聰明,這張圖片里的小綿羊本來哭的很傷心,最后得到了一塊蛋糕,所以很開心的笑了。這時(shí)候的小綿羊是最幸福的,對嗎?生:對。

          師:有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉,奧特曼打小怪獸?磥聿煌牡娜宋飳π腋5亩x是不一樣的,那么你們覺得什么是幸福呢?生:(暢所欲言)

          師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎?你們用剛才拍手的方式來告訴我,如果感到幸福就拍拍手好嗎?學(xué)生拍手

          師:接下來讓我們聽一首歌,看看這首歌是怎么表達(dá)的~

          3、播放視頻(2分09秒)

          師:那你們覺得這首歌演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢?生:歡快的,高興的,活潑的。

          師:同學(xué)們都回答的非常好。為什么會輕松愉快呢?是因?yàn)橛羞@些小附點(diǎn)在起作用才使歌曲變得很歡快!

          師:好,那接下來,我們一起來認(rèn)識一位新朋友(出示附點(diǎn)節(jié)奏型幻燈片)這位新朋友的'名字叫“小附點(diǎn)”好,現(xiàn)在先教大家認(rèn)識小附點(diǎn)的結(jié)構(gòu),小附點(diǎn)是由一個(gè)十八音符加上兩個(gè)十六

          分音符轉(zhuǎn)變成小附點(diǎn)的,現(xiàn)在同學(xué)們一起跟我來打一下這個(gè)節(jié)奏可以嗎?生:好。(帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏)

          師:好,現(xiàn)在我請一位同學(xué)回答一下剛剛打兩個(gè)問題。生:拍手,跺腳,伸懶腰??

          師:同學(xué)們都很聰明,那這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的?生:附點(diǎn)節(jié)奏。生:學(xué)生讀歌詞。

          師:好,同學(xué)們讀的很好。那現(xiàn)在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧,注意節(jié)奏哦!

          (播放視頻,小朋友小聲跟唱)

          師:好,下面由我伴奏,同學(xué)們邊唱邊做動作,好嗎?生:好。

          師:同學(xué)們唱得真好,歌曲中用了五種方式來表達(dá)了幸福,請你們想一想還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,填空編一段歌詞,然后用歌聲及動作表現(xiàn)歡快的情緒!五分鐘后,我們看誰表現(xiàn)的最牛。

          4、創(chuàng)編歌詞:生:

          如果感到幸福你就(點(diǎn)點(diǎn)頭),

          如果感到幸福你就(拍拍肩),如果感到幸福你就(跺跺腳),

          如果感到幸福你就(笑一笑)。

          師:恩,看來同學(xué)們都在很用心的在思考問題,很不錯哦。

          七、小結(jié)

          師:同學(xué)們,快樂的四十分鐘馬上就要過去了,最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎?請記住要配合好老師:老師唱歌詞,學(xué)生做動作。

          如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭(生點(diǎn)頭)

          如果感到幸福你就眨眨眼。(生眨眼)

          如果感到幸福你就說聲再見吧,那么大家都一起說再見。(生說再見)

        《幸福的歌》教案14

          活動目標(biāo)

          1、感受歌曲帶來的快樂。

          2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

          3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容。

          活動準(zhǔn)備

          1、歌曲《幸福拍手歌》。

          2、樂器:沙錘、圓舞板若干。

          3、手偶:小熊、小馬、小兔。

          活動過程

          1、導(dǎo)入活動。

          老師:"小朋友們,當(dāng)你幸福的時(shí)候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,諳幼兒欣賞。

          2、通過角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢節(jié)奏|××|。

         。1)"今天我給大家還請來了三個(gè)好朋友。讓我們來問問他們幸福的時(shí)候會做什么。"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。

          幼兒:"(小熊、小馬、小兔)當(dāng)你幸福的時(shí)候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。

          小熊說:"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會拍拍手,請大家跟我一起做。ǔ┤绻械叫腋D憔团呐氖郑绻械叫腋D憔团呐氖郑绻械叫腋D憔团呐氖郑∧敲创蠹叶紒硪黄鹋呐氖帧"小馬說:"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會跺跺腳,請大家跟我一起做。ǔ┤绻械叫腋D憔投宥迥_,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說:"當(dāng)我幸福的.時(shí)候我會拍拍肩,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來一起拍拍肩。

         。2)引導(dǎo)幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩",并把這些聲勢動作加入到歌曲中。

          老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時(shí)候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|,并自愿跟唱歌曲。

          3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

          老師:"小朋友們,想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候還會做什么?"如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中,進(jìn)行表演。

          4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

         。1)每位幼兒自己選擇一種樂器,并接樂器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板:按照節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏;進(jìn)行合作表演。

         。2)兩組幼兒交換樂器,進(jìn)行合作表演。

          老師提醒幼兒看指揮。

          活動延伸:可以組織幼兒進(jìn)行繪畫活動——快樂的笑臉。

          區(qū)角活動:可在音樂角投放多種樂器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

          領(lǐng)域滲透:結(jié)合語言活動,進(jìn)行談話——幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。

          活動反思:

          整個(gè)教學(xué)活動氣氛非常好,因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂。音樂活動的教學(xué),常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,也能進(jìn)行表演,整個(gè)活動是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手,因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時(shí)孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個(gè)活動中他們的紀(jì)律還是非常不錯的,能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn),也能對句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個(gè)活動還是比較成功的。

        《幸福的歌》教案15

          活動前言:

          春天到了,我們在幼兒園花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌,拍手歌在園內(nèi)飄蕩,美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語,讓這個(gè)春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂,讓我們了解春天到了,希望就此播種,希望會慢慢發(fā)芽,最終會收獲果實(shí)。

          活動目標(biāo):

          1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲,并體會演奏效果。

          2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

          3、幫助幼兒了解蘇北民歌的`特點(diǎn),感受其活潑、歡樂的情緒。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

          2、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;

          活動過程:

          (一)聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

          (二)聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

          1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

          2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

          3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

          (三)出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

          小狗XXX∣XXX∣

          青蛙XXXX∣XXXX

          小貓X---∣X---∣

          我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

          (四)讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。

          1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?

          2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

          (五)出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

          1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。

          2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

          (六)組成“小小樂隊(duì)”,用樂器為樂曲伴奏。

          1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。

          2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

          3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請個(gè)小指揮。

          (七)請“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請“小小樂隊(duì)”退場。

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        《畢業(yè)歌》教案03-18

        音符歌教案03-30

        《動物歌》教案03-02

        禮貌歌教案02-18