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        大班藝術領域教案

        時間:2024-06-30 01:20:17 教案 我要投稿

        大班藝術領域教案(15篇)

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的大班藝術領域教案,歡迎閱讀與收藏。

        大班藝術領域教案(15篇)

        大班藝術領域教案1

          活動目標:

          1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上,學會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

          2、嘗試自編舞蹈動作,學會跳圓圈舞,體驗創(chuàng)造的`喜悅。

          3、感受兒童節(jié)的歡樂。

          活動準備:

          1、師幼共同布置教室,張燈結(jié)彩,營造節(jié)日氣氛。

          2、洋娃娃一個。

          活動過程:

          一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作。

          出示洋娃娃和小熊,向幼兒問好,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

          師:小朋友,你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié),好嗎?(聽音樂跳舞)

          二、引導自由創(chuàng)編動作,感受歌曲表達的情緒。

          師:洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作,你們愿意嗎?

          教師帶領幼兒跟著音樂邊唱邊跳,把自我高興的心境表現(xiàn)出來。

          三、結(jié)伴演唱,表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氣氛。

          幼兒自選動物頭飾,主動邀請朋友一起跳舞,共同慶祝六一兒童節(jié)。

        大班藝術領域教案2

          活動主題:

          “設計娃娃”,這是一個來源于幼兒生活的美術活動。

          活動來源:

          來源一:活動區(qū)角中,讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料,課余活動中,發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服,幼兒的興趣很濃。幼兒生活中,娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃,家里都有各種各樣的娃娃。

          來源二:手工是幼兒十分喜歡的活動,在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中,隨處可見,做成娃娃當裝飾品,簡便又美觀,及時感受制作活動帶來的成功和喜悅,符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點。

          對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗,本次活動來源于幼兒的生活經(jīng)驗,抓住幼兒愛模仿的特點,滿足幼兒的愿望。因此,選擇這個主題內(nèi)容。

          活動內(nèi)容:

          (一)活動重點、難點:

          1、重點:引導幼兒利用各種材料制作娃娃,感受活動的樂趣。

          2、難點:制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

          (二)活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣,在活動中體驗成功的樂趣。

          2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

          3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。

          (三)活動準備:

          1、教師的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五個,半成品一個。

          2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。

          做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

          (四)活動過程:

          創(chuàng)設環(huán)境,激發(fā)興趣:

          進入“小熊商店”,引導幼兒自由欣賞娃娃,鼓勵幼兒積極參與觀察,討論,發(fā)現(xiàn)娃娃的.漂亮和不同之處。

          1、師:小熊開了一家娃娃商店,店里有漂亮的娃娃?纯矗@些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)

          2、師:小動物最喜淮買小熊商店里的娃娃,可是,娃娃太少了,怎么辦,呢?

          3、師:太好了,我們就來小熊做娃娃吧!

          提出問題,引導討論:

          1、幼兒觀察討論材料,鼓勵幼兒膽使用各種材料。

          師:

          (1)做娃娃的材料真多,有些什么材料?(幼兒自由說)

          (2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

          2、引導示范。

          師:

          (1)老師小熊做了個娃娃,看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看,哪些材料像娃娃的頭發(fā)?

          (2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點?

          (3)你們猜猜看,孫老師做娃娃的時候,先做什么,再做什么?

          鼓勵創(chuàng),制作娃娃:

          師:(啟發(fā)幼兒當小設計師)我們來當小設計師,比比誰設計的娃娃最漂亮,小熊最喜歡。小熊還說,我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。

          1、提出要求:

          (1) 要求幼兒利用多種材料,制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

          (2)引導動作快的幼兒助能力弱的幼兒。

          (3)保持桌面、地面的干凈,學會收拾整理。

          2、指導要求:

          (1)教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

          (2)助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。

          (3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。

          展示評價:

          1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

          師:小設計師們真能干,把你設計的娃娃取個名字去告訴小熊,說說你是用哪些材料做的?

          2、欣賞同伴的作品,學習評價。

          師:娃娃真多,你們猜猜看,小熊會喜歡哪個娃娃?為什么會喜歡?

          3、幼兒和小熊一起做游戲,在音樂聲中結(jié)束活動。

          延伸活動:

          師:小朋友們,動動小腦筋,想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,還有什么材料能做娃娃的身體?

          活動反思:

          活動一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞,孩子們一看眼前一亮,注意力一下就集中到我這兒來,然后我用平常的導入語:“小朋友們,你們看漂亮娃娃在開舞會呢,可是沒有很多的娃娃參加她的舞會,請你們忙,給她請一些‘娃娃’來參加好嗎?”孩子們都興奮地說:“好!”示范講解娃娃的制作方法后,我提了要求:可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習慣。接著,孩子們就動手制作起來了。他們有的做了個頭兒子、有的做長發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮,但是個別小朋友看到別人的作品漂亮,就刻意地抄襲、摹擬。

          這次活動的導入,能以漂亮娃娃開舞會邀請舞伴的形式導入活動,幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時,進行講解示范其制作方法,孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維,放飛想象的翅膀,以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是,個別幼兒的定式思維較明顯,喜歡抄襲、摹擬。

          在美術活動中,想象力是最主要的,特別是班的小朋友,更應注重這方面能力的培養(yǎng),在制作中應提醒幼兒膽想象、膽創(chuàng)作,不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對于抄襲他人的幼兒,可以先引導他對他人的作品的某一個地方進行變動,有所創(chuàng)新,哪怕只是一點點,并及時肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美,持之以恒引導,循序漸進,然后引導他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。

        大班藝術領域教案3

          【教學活動目標】

          1、用多種方式感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點,并用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

          2、學習在每句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,體驗不同演唱方式的特殊效果。

          【活動重點】

          體驗多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

          【活動難點】

          嘗試添加襯詞演唱歌曲。

          【活動準備】

          課件、節(jié)奏圖譜。

          【活動過程】

          一、提問導入:老師:小朋友,春天到了,你發(fā)現(xiàn)自然界有什么變化呢?

          播放課件,教師小結(jié):天氣變暖了、冰融化了、小草發(fā)芽了、花兒開了、蝴蝶蜜蜂飛來了、燕子飛回來了、冬眠的動物都出來了、柳樹也發(fā)芽了,春天真美好!

          二、感受三拍子的節(jié)奏特點,熟悉歌詞

          1、猜謎語:

          師:今天老師從春天那里請來了一位美麗的姑娘,想知道她是誰嗎?請你們來猜一猜:小姑娘本事大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,風兒幫她梳頭發(fā)。

          問:這位姑娘是誰呢?——柳樹姑娘。

          2、發(fā)聲練習

          師:小朋友想不想見見柳樹姑娘啊?那讓我們一起呼喚她出來吧!

          師幼一起呼喚:柳 ?樹 姑︱娘— —︱快 ?出 來 ︱呀— —

          師:咦!怎么還不出來呢!要不讓我們和她的好朋友春風、春雨一起呼喚她吧!

          1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳

          春風: 呼呼 呼呼呼呼呼 呼呼 呼

          5 3 5 6 6 ︳ 5 3 5 6 6 ︳

          春雨:沙沙 沙沙沙 沙沙 沙沙沙

          (1) 按節(jié)奏念:春風、春雨是怎么說話的呢?

          (2) 發(fā)聲練習:跟著老師的琴聲,讓我們把她們的聲音唱出來吧!

          3、按節(jié)奏說歌詞:

          師:聽到小朋友這么美的聲音,柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了,讓我們一起來瞧瞧。(放課件)

          柳樹姑娘美不美呀?我們一起來贊美一下它吧!

          老師也編了一首詩歌贊美柳樹,我們一起學學(放課件)

          柳? 樹姑 ︱娘— —︱辮?子長︱長 — —︱

          風? 兒一 ︱吹— —︱甩?進池︱塘 — —︱

          洗 洗干凈︱多 么漂亮︱洗 洗干凈︱多 么漂 亮︱多—么︱漂——︱亮— — ︱

          4、感知三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

          (1)感知三拍子的強弱規(guī)律

          師:柳樹姑娘還把我們贊美它的詩歌編成了一首歌曲送給我們,一起來看看。

          這首歌曲是幾拍子的?3/4歌曲的節(jié)奏特點是什么?(強、弱、弱)對,我們用樹來表示,1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強,第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強弱弱。跟我一起按這個規(guī)律念一下歌詞。

          (2)用動作表現(xiàn)節(jié)奏。

          除了用聲音表現(xiàn)三拍子的特點外,我們還可以用身體來表現(xiàn)。

          第一拍拍手,第二拍拍頭、肩、腿,幼兒嘗試。

          三、學唱歌曲并練習添加襯詞演唱歌曲

          1.幼兒用連貫、優(yōu)美、活潑的演唱方法演唱、表現(xiàn)歌曲。

          師;我們一起來聽一聽這首優(yōu)美的歌曲吧。(放課件)

          開頭幾句柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風輕輕擺動,我們該怎樣唱?(優(yōu)美的)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們該怎樣唱?(活潑輕快)師彈琴幼兒演唱。

          2、幼兒自由創(chuàng)編動作表演唱。

          3、教師引導幼兒用唱襯詞的方法演唱。

          (1)用“啦”唱二聲部

          師:柳樹唱了自己的'歌,小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?小朋友唱起歌來什么樣子?(啦啦啦)

          放課件學習,分組唱歌詞和襯詞。

          (2)風聲、雨聲唱二聲部

          師:春風春雨聽到柳樹姑娘唱起了歌,她們也要加進來一起唱。

          (女生唱柳樹姑娘,男生分別用“呼“和“沙”唱第二聲部,從第五句開始全體合唱;Q練習演唱。)

          4、嘗試用其他聲音唱襯詞。

          除了風聲雨聲,大自然中還有哪些好聽的聲音?

          鳥兒的叫聲(唧唧喳喳),流水的聲音(嘩嘩嘩),小動物的叫聲等等,這么多聲音我們都可以加入到歌曲中一起演唱,和聽課的老師一起合作試試看。

          【活動延伸】

          課后的時間小朋友可以和爸媽一起合作嘗試一下。

        大班藝術領域教案4

          活動目標:

          在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上,嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏,體驗合奏成功的快樂。

          活動準備:

          1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,裝著沙、米、豆的鐵罐,洗衣板等),并學會表現(xiàn)。

          2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。

          3、樂句圖示及操作卡。

          活動過程:

          一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”,說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲?

         。ㄗ罱覀兟犃嗽S多水的聲音,還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲,請大家來介紹一下。)

          1、你帶來了什么?它能表現(xiàn)什么水聲?

          2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?

          3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的'聲音更好聽?

          二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

          1、復習歌曲《泉水叮咚》

          提問:用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽?

         。ń處煿膭钣變焊鶕(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設計演唱方法,進一步理解歌曲的內(nèi)容。)

          2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

          (1)提問:要為歌曲伴奏,需要做哪些準備?

         。2)小結(jié):需要有節(jié)奏,才能表現(xiàn)得更好。

         。3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片:

          3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

         。1)伴奏前提問:一起伴奏需要注意什么?你們有什么問題嗎?

         。2)伴奏后提問:你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎?

          4、師生互動解決伴奏的問題。

          (1)提問:這么多樂器一起演奏,可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢?

         。ü膭钣變哼\用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)

         。2)小結(jié):這么多樂器共同表現(xiàn)時,要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點,用不同的辦法合奏,這樣效果會更好。

          三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂

          1、教師指揮,引導幼兒合奏,為歌曲伴奏。

          2、請幼兒做指揮,集體為歌曲伴奏。

          3、小結(jié):其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多,我們可以再去試試其他的方法,比一比哪種方法更動聽。

        大班藝術領域教案5

          一、教學目標。

          1、認識鵝卵石,了解其特點。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽運用多元化、夸張的表現(xiàn)手法,學習在石頭上作畫。

          3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事,鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

          4、經(jīng)過教學,使兒童不斷地觀察和想象,并運用多方面的嘗試和組合,提高孩子創(chuàng)造新形象的本事。

          二、教學重、難點重點:幼兒能夠大膽想象,并能在鵝卵石上作畫。

          難點:擅于運用多種輔助材料進行創(chuàng)作。

          三、教學準備

          1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。

          2、石頭畫作品。

          3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。

          四、教學設計

         。ㄒ唬、啟發(fā)引導(激發(fā)創(chuàng)意)

          1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進入環(huán)境后自由玩耍,感受石頭。(配音樂)

          2、教師出示石頭畫作品,讓幼兒帶著問題仔細觀察。(課件展示)

         。ǘ、要點輔導(構(gòu)思創(chuàng)意)

          1、欣賞作品,啟發(fā)想象,討論思考方法。

         。1)、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象,利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。

          每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭,摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么,能夠變成什么?

          (2)、幼兒討論,確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品,鼓勵幼兒別出心裁和與眾不一樣,加強幼兒的觀察和聯(lián)想。

          2、選擇材料,構(gòu)思作品。

          幼兒根據(jù)自我選擇的.鵝卵石,挑選需要的材料,同伴間合作交流,既鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作,也可充分發(fā)揮想象,用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象,也可借助輔助材料做好作畫前的準備。

         。ㄈ、創(chuàng)作體驗(展現(xiàn)創(chuàng)意)

          1、幼兒可獨自創(chuàng)作,也可和小伙伴一齊創(chuàng)作。

          2、教師巡回指導,參與學生的制作過程。

          3,、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。

         。ㄋ模、探索玩法(感受創(chuàng)意)

          1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹,讓大家一齊欣賞,學習玩法。

          2、大家一齊玩耍。

        大班藝術領域教案6

          設計意圖:

          根據(jù)36歲兒童發(fā)展與指南目標中藝術領域目標之一:通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲來編詞表達自己的心情。這一目標達成我覺得孩子們很欠缺。所以我設計了這一節(jié)藝術活動。而《好吃的食物》是一首旋律簡單,歌詞貼進幼兒生活的歌曲,小朋友很感興趣也容易學唱。我在課堂教學中為孩子們提供有地方特設的早點圖片進行創(chuàng)編歌詞。由淺入深,層層遞進,自始至終都有幼兒根據(jù)節(jié)奏膽的創(chuàng)編歌曲。

          活動目標:

          1、體驗與同伴一起游戲的快樂。

          2、能有節(jié)奏的膽嘗試歌曲創(chuàng)編。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準備:

          1、知識經(jīng)驗準備:了解一些我們地方的`小吃,熟悉歌曲《好吃的食物》。

          2、物質(zhì)準備:牛奶、三明治、汽水等圖片,節(jié)奏圖譜,電子琴。

          活動過程:

          一、情境導入

          師:小朋友們,老師今天的打扮漂亮嗎?老師啊,今天把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的嗎?聽聽這首歌你就知道了?(播放音樂)

          師:剛才你們都聽到了什么?(出示圖片)原來我是賣小吃的老板娘啊。你們會唱這首歌嗎?我們來唱一唱.。你們愿意跟老板娘去賣早點嗎?那你們就是小老板,現(xiàn)在我們一起來一邊打節(jié)奏一邊唱好嗎?唱完后還要聲的叫"賣早點嘞"。就會有客人來買我們的早點了

          二、仿編歌曲

          1、改編歌曲

          師:哎,小朋友們,你們瞧,三明治已經(jīng)賣完了。那我們應該怎么唱呢?(引導幼兒填充歌詞)

          2、試唱填充歌詞,提醒幼兒唱完后要聲叫"賣小吃嘞"

          師:小朋友們唱得太好聽了,冰淇淋也被別人買走了,那現(xiàn)在又怎么唱呢、請小朋友來忙想想辦法。

          師:小朋友唱得太好了。引來了一個好吃鬼,這個好吃鬼一來不僅會把食物吃掉,而且會把小老板也吃掉。那現(xiàn)在我就是好吃鬼,我一來,小老板就都得藏起來哦!好吃鬼來啦!

          師:現(xiàn)在燒餅也賣完了。誰來給我想想辦法。(讓小朋友自己填充)

          三、嘗試創(chuàng)編

          師:哎呀,生意太好啦!因為有小老板們聲的一邊唱一邊叫賣。所以很快就賣完了,現(xiàn)在我又做了一些早點,來看看是什么?我有一個提議,我們把這些小吃也編進歌譜里和剛才一樣一邊唱一遍叫賣。這樣就會吸引更多的客人來買我們的小吃。你們說行不行?那行。我們現(xiàn)在就把這些早點放進歌譜里(幼兒自由填歌譜)

          師:你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦!(試唱一邊打節(jié)奏一邊唱)

          師:小朋友唱得好聲好!你看,好吃鬼又來了。

          師:小老板們真機靈,好吃鬼一個都沒抓到。

          師:小老板們表現(xiàn)得太棒了!那老師也來用這個歌譜編一首歌曲(播放課件一起玩游戲)

          師:小朋友們快快來,圍成一個圈圈,左跳跳,右跳跳真好玩。

          四、小結(jié)。

          師:音樂太神奇了,不僅可以把好吃的編成歌曲,還可以把游戲編成歌曲。那我們現(xiàn)在到外面一起去找找看,哪些好玩的也可以編進歌譜里。

          教學反思:

          教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

        大班藝術領域教案7

          【教材分析】

          《捏面人》這一活動選自省編教材的一首說唱歌曲,含有一些京劇中的韻味。當唱起來的時候,朗朗上口,很有特色。歌曲中加上念白部分體現(xiàn)了教改的開放性原則,幼兒可根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞,使他們既有成功感,又不破歌曲的完整性,此外,捏面人作為一種民間藝術已經(jīng)對我們現(xiàn)在的孩子們來說越來越陌生,通過這一活動讓孩子萌發(fā)對民間藝術的一點熱愛。

          【活動目標】

          1.掌握歌曲的節(jié)奏,熟練的延長歌曲。

          2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個××干什么”的歌詞。

          3.感受歌曲的韻味以及說唱歌曲《捏面人》

          4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

          【活動準備】

          物質(zhì)準備:ppt

          經(jīng)驗準備:幼兒對西游記的人物有了一定的經(jīng)驗

          【活動過程】

          1.出示 ppt 圖片,讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒的興趣

          (1)提問:老爺爺捏了這么多面人,把我們的眼睛都看的怎么樣了?幼兒回答(眼睛都花了)

          (2)小結(jié):捏面人是我們中國的民間藝術,它是由面粉、顏料、香油、防腐劑捏成的面人,老爺爺本領真大,我們一起來給他一個大大的贊吧!

          2.引出歌曲,老師范唱第一段

          (1)提問:老爺爺真厲害,老師還把他編成了一首好聽的歌曲, 聽聽,歌曲里唱了什么?

          小結(jié):幼兒重復歌詞,老師補充

          (2)最后一句,你看老師這個動作像唱什么呀?你們見過唱京劇的嗎?今天老師帶來一段京劇,因為這位捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時帶著濃濃的北京味。我們再來感受一下吧。

          (3)提問:老爺爺捏的是什么呀?請你來聽一聽、說一說(幼兒回答)教師依次出示圖片

          小結(jié):小朋友們聽的真認真,我們一起來唱一遍吧,引導幼兒有節(jié)奏的說第一部分歌詞。

          (4)師:說的`部分我們要按節(jié)奏念“捏一個 xxx ︱xx ︱x–”

          幼兒跟著老師一起打節(jié)奏,師幼一起按節(jié)奏說老爺爺捏了哪些東西。

          3.創(chuàng)編歌曲,激發(fā)幼兒的興趣

          (1)出示圖片豬八戒,引出《西游記》里的人物提問:這是誰?是哪個故事中的人物?

          小結(jié):對,這是豬八戒,是西游記里的人物。提問:《西游記》里除了豬八戒,還有誰?

          小結(jié):捏一個豬八戒吃西瓜,捏一個唐僧騎大馬,孫悟空打妖怪沙和尚挑著籮,老爺爺還會捏什么,我們下次在把它唱出來吧。

          活動反思:

          在難點學習中幼兒的興致十分高,活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體,是幼兒熟悉的故事情節(jié),所以幼兒十分的感興趣,有了興趣,幼兒就能跟著我的步驟學下來;顒又形疫\用了觀察法、演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的念白部分,也是歌曲比較重點的部分,把這個難點前置,為后面的整體說唱打下基礎;顒又型ㄟ^教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。

        大班藝術領域教案8

          活動目標:

          1、通過剪剪、插插,提高幼兒對美的鑒賞能力。

          2、欣賞插花藝術,感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、小對比的美,對插花藝術感興趣。

          活動準備:

          1、插花若干瓶。

          2、花瓶(口的塑料瓶農(nóng)夫果園)。

          3、各類鮮花、野草、樹葉等。

          4、抒情音樂磁帶一盒、錄音機。

          5、倒背衣、剪刀放在衣服。

          6、前面的口袋里。

          活動過程:

          一、引出話題

          1、小朋友,我們桌上都放著些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒有辦法把它們豎起來呢?(插在瓶子里)

          2、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求:小朋友不認識的花可以問老師或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時用的小工具,你需要的時候可以用。

          二、幼兒第一次嘗試插花。

          1、在幼兒操作的過程中,教師不參加任何意見,隨小朋友想象,讓他們自由發(fā)揮。

          2、請插好花的小朋友坐到那邊的墊子上,把花放在自己的前面,讓其他小朋友看看你的花,你看看其他小朋友的花!澳阏J為誰的花插得好看,為什么?”

          3、出示插花實物,欣賞插花藝術,感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、小對比的美。

          4、請小朋友們來看看插花師傅插的花是什么樣的!袄蠋熯@里有插花師傅插的花,現(xiàn)在請小朋友來看一下,哪個小朋友能告訴我,插花師傅插的花是怎么樣的?”(用姿態(tài)語言來引導他們說出花的插法,高低、小、顏色、樹葉的襯托)

          5、讓小朋友自由談論。“你喜歡哪瓶插花?為什么?”

          6、老師對插花實物做簡單說明。(插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面)

          7、老師小結(jié):插花時,要注意把花插得有高有低、有有小,顏色有深有淺,還可以加一些草、樹葉,互相襯托,這樣,插花才會漂亮。

          三、幼兒第二次嘗試插花,教師巡回指導。

          1、“現(xiàn)在請小朋友把這些花再重新插一次,相信小朋友會比剛才插的'更漂亮。(對個別有困難的小朋友可稍加助。)

          2、請客人老師欣賞幼兒作品,并向客人老師做介紹。請插好花的幼兒拿好自己的花,給客人老師欣賞一下。

          活動反思:

          充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性,在材料的準備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

        大班藝術領域教案9

          【教學活動目標】

          1、認識各種蔬果及性質(zhì)。

          2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。

          3、培養(yǎng)動手制作能力、塑造力、想象力。

          【活動準備】

          1、各種蔬菜、水果、牙簽、及時貼、剪刀。

          2、教師制作的各種蔬果造型。

          【活動過程】

          一、興趣導入。

          教師:小朋友帶來的水果真多,大家互相瞧一瞧,都有什么?

          教室:今天,我們就來和水果、蔬菜交朋友。

          二、觀察各種蔬菜、水果。

          1、分組觀察帶來的蔬果。

          教師:說一說你喜歡什么蔬菜和水果?它是什么顏色,有什么味道?看誰說的生動形象,讓人了解這種蔬果的.鮮嫩、美麗、可愛以及它的營養(yǎng)價值所在。

          2、教師:蔬果除了可以食用外,還可以做什么?

          3、教師:我們平時吃的蔬果還可以做出很多可愛的造型,一起欣賞一下。

          三、制作蔬果造型。

          1、教師:小朋友,說一說你剛才都看到了什么?

          幼兒:香蕉做的小狗,蘿卜做的茶壺,青豆做的螞蟻,菜花做的綿羊......

          2、你想做什么?用什么材料來做?(幼兒自由探索、擺弄,創(chuàng)新不同的造型。)

          3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對個別幼兒在插接方面給予幫助。

          4、幼兒相互交流、自主創(chuàng)新。

          四、暢想未來的蔬果。

          未來的蔬果有不同形狀的,顏色也是五顏六色的,一種蔬果可以有很多種口味。請幼兒發(fā)揮想象力,暢想未來的蔬果會是什么樣子、什么口味的?(幼兒講述、暢想。)

          五、展示、欣賞作品。

          幼兒相互欣賞、講述自己的創(chuàng)作。

        大班藝術領域教案10

          活動目標:

          1.樂意用撕的技能給獅子做頭發(fā),打扮獅子。

          2.在打扮獅子的過程中體驗助別人的樂趣。

          活動準備:

          印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、俘

          活動過程:

          一.生病的獅子。

          1、師出示一張沒有頭發(fā)的獅子,引導幼兒觀察:這只獅子漂亮嗎?為什么?(沒有頭發(fā))

          2、師:這只獅子生病了,頭發(fā)都掉光了,獅子很難過,我們想辦法來助獅子好嗎?

          3、討論怎樣來助獅子?(獅子裝上頭發(fā))

          二.我獅子做頭發(fā)。

          1、教師出示俘,問:現(xiàn)在獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來做獅子的頭發(fā)?(彩色的皺紋紙)

          2、教師示范講解撕貼獅子的頭發(fā):先把皺紋紙順著紋路撕成一細條一細條,然后在獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,注意要把握頭發(fā)的長短,把長的撕短些。

          3、請個別幼兒試著來給獅子貼一貼。

          4、幼兒動手打扮獅子,師巡視指導能力弱的孩子,助他們一起完成打扮獅子的任務。

          三.漂亮的獅子。

          1、將幼兒的作品展示出來,欣賞變漂亮的獅子。

          2、請幼兒來選一選哪只獅子頭發(fā)長得最漂亮。

          活動反思:

          小班幼兒年齡小,手的.協(xié)調(diào)性、靈活性相對較差;顒又校蚁冉毯⒆釉鯓影鸭埶合聛,為了便于幼兒記憶及掌握,我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法:用手捏住紙的長的一邊,左右手的拇指、食指捏住紙頭,撕,拉,再撕,再拉……,在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕,也出現(xiàn)了個別幼兒不敢動手的現(xiàn)象,在老師的鼓勵和助下,終于開始嘗試自己動手,幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時,通過我的示范引導幼兒注意貼的要點,我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上,不能貼到臉上,否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時候記得了要領,都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價環(huán)節(jié),將孩子的作品都展示出來了,孩子們看著自己的作品,別提多高興了,我看到了他們體驗成功的喜悅。

          撕紙使幼兒動腦動手,有利于幼兒身心發(fā)展,是一項有意義的活動,讓我們用真情去塑造幼兒,使他們成為心靈手巧,聰明能干的寶寶。

        大班藝術領域教案11

          活動目標:

          1.知道剪紙是源于中國的民間藝術,在日常生活中應用廣泛,感知剪紙藝術的豐富。

          2.敢于結(jié)合自身的經(jīng)驗大膽創(chuàng)作剪紙作品,制作冊子贈予老師。

          3.熱愛剪紙藝術,樂意運用剪紙的表達方式感謝老師。

          4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準備:

          1.日常裝飾用:福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

          2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

          3.剪紙舞蹈視頻一段。

          4.教你學剪紙視頻一段。

          活動過程:

          音樂聲中參觀剪紙作品展覽,談話發(fā)現(xiàn)剪紙在生活中的廣泛應用。

          1.幼兒參觀剪紙作品展覽。

          教師:小朋友們,今天老師帶來了一些新的剪紙作品,請你們一起來看一看。

          2.幼兒交流看到的剪紙作品。

          教師:誰來分享一下你看到的剪紙作品?平時在什么地方見過它?你知道它是什么意思嗎?誰也來繼續(xù)分享一下你看到的?

          教師總結(jié):

          原來剪紙作品在生活中應用非常廣泛,既可以作為平時裝飾,也可以作為禮品贈送,還可以變成好看的舞蹈、動畫片,作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

          通過談話、觀察畫面,了解剪紙源于中國,激發(fā)自豪感。

          1.討論剪紙的源起。

          教師:你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個國家嗎?

          2.出示照片,激發(fā)幼兒自豪感。

          教師:瞧,他們都在干什么?還有誰也在學剪紙呢?小朋友心里感覺怎樣?

          幼兒剪紙制作紀念冊。

          1.出示冊子,激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗制作剪紙作品。

          教師:大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了,我們能不能用我們特有的本領來給幼兒園和老師留份紀念呢?這是老師準備的冊子,我們把制作的剪紙作品放進來送給老師怎樣?

          2.幼兒設計、制作剪紙作品。

          舉行贈送儀式,鼓勵幼兒繼續(xù)學習剪紙并將之發(fā)揚光大。

          1.音樂聲中舉行贈送儀式。

          2.以老師的'贈言結(jié)束活動。

          活動延伸:

          家園聯(lián)系:

          鼓勵家長在家中與幼兒繼續(xù)玩一玩剪紙手工活動。

          教學反思:

          在教學中,我讓學生設計窗花的剪紙,讓學生在學會窗花剪紙方法的基礎上,嘗試為大運設計剪紙,深化學生感悟民間藝術的特殊魅力。結(jié)合大運進行剪紙,這是教學的一個亮點。去繁就簡,滲透奧運內(nèi)容,讓學生融入奧運的氛圍中。讓學生在學習中時刻感悟民族藝術的源源流長,加強學生的愛國之情。并在學習中提高美術技能技巧,動手能力。從課堂教學效果來看,大部分的學生都能跟上課堂,也達到了預期的效果,但總的來說,還存在一些不足和需要改進的地方。不足:

          1 、還有及少部分學生對折疊紙的方法還不太清楚。

          2 、學生在畫稿的時候掌握不了總體的結(jié)構(gòu),畫得不夠協(xié)調(diào)。也說明了學生的美術基礎有待進一步提高。

          3 、有部分學生工具不好,也就很難達到同步進步的理想效果。

          4 、在老師的示范教學之后,當要求學生發(fā)揮自己的想象,改變部分圖案的造型時,難通過畫面來表達自己的想法,即畫不出自己想要畫的圖稿。

          改善:

          1 、在課堂教學的同時,多給學生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。

          2 、進一步提高學生的想象能力,靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

        大班藝術領域教案12

         。ㄒ唬┗顒幽繕耍

          1、學唱新歌《我們都是好朋友》。

          2、在掌握歌曲旋律的基礎上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配,演唱歌曲。

          3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。

          (二)活動準備:

          1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)

          2、磁帶、錄音機

         。ㄈ┗顒舆^程:

          1、教師出示動物圖片,并提問

          ⑴ 黑板上都有哪些動物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)

          師:可是,我們生活的這個地球上啊,發(fā)生了一些變化,讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)

         、 圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了,因為人們不愛護環(huán)境)

          2、幼兒理解并學習歌詞

          師:大自然收到污染了,小動物的家園不再美麗啦,它們也都很難過、很傷心,你們是不是這些小動物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊,也有一群熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽聽磁帶里的.小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)

         、 你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)

          注:如幼兒沒聽清楚,師彈琴范唱,同時讓幼兒熟悉前奏。

          3、學唱歌曲

         、 教師邊指畫邊唱相應的歌詞,速度放慢,整首教唱。

         、 幼兒學唱,教師重點糾正第三、四樂句的唱法,以及引導幼兒最后兩句能開心地演唱。

          注:這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似,第四樂句和最后“更美好”的跨度較大,且節(jié)奏型發(fā)生了變化,對幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢:下滑的動作,引導幼兒唱準。

         、 幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。

         、 幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優(yōu)美,最后兩句要自豪;可站起來唱,注意換氣)

         、 請唱得好、表現(xiàn)力強的幼兒上臺唱。

          4、創(chuàng)編歌詞(教師引導:除了這些小動物以外,還可以有什么小動物也需要我們幫忙的。)

         、 請四個小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞,后兩句齊唱。

         、 師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。

          5、幼兒完整地表演唱

          6、小結(jié)

         。ㄋ模┗顒友由欤

          將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。

        大班藝術領域教案13

          活動目標:

          1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

          2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準備:

          1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

          2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

          活動過程:

          一、猜一猜,激發(fā)活動興趣

          1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

          2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸

          3、請幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?

          二、看一看,引導觀察想象

          1、電線會傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天吳老師要用電線來變魔術呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

          2、教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?

          3、電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢?你們想變成什么呢?

          三、玩一玩,鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)

          1、師:今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術。

          2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導。

          3、師:你把電線變成了什么?

          四、做一做,啟發(fā)思考探索

          1、師:我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西?呻娋悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢外,還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

          2、幼兒自由講述讓電線站起來的'方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

          3、師:今天老師也為小朋友準備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。

          4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

          五、評一評,保持探索興趣

          師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

        大班藝術領域教案14

          活動目標:

          1.感受和表現(xiàn)聲音的、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法,表現(xiàn)雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

          2.根據(jù)雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,探索沙筒的不同演奏方法。

          3.在教師的眼神和動作的助下,不演奏時能控制住沙筒,使其不發(fā)出聲音。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          1.每人兩個自制沙筒。

          2.節(jié)奏圖譜一張。

          活動過程:

          (一)教師引導幼兒回憶有關下雨的經(jīng)驗。

          1.教師:你們見過下雨嗎?雨的聲音聽起來是什么樣的?(引導幼兒說出下雨的聲音是的,并用動作來表現(xiàn)。)(嘩啦嘩啦)2.教師:小雨又是怎樣的呢?它和雨的聲音一樣嗎?(引導幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)。)(滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒)(二)幼兒欣賞教師演唱《雨小雨》。

          1.教師用較慢的`速度清唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。

          2.教師:雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?

          3.教師帶領幼兒練習演唱雨、小雨的聲音,并請幼兒用動作表現(xiàn)。

          4.教師再次清唱歌曲,幼兒用動作表現(xiàn)下雨、小雨的節(jié)奏。

          (三)教師出示沙筒,讓幼兒回憶并模仿其音色。

          1.教師:這是什么?

          教師出示沙筒,全體幼兒講述名稱。

          2.教師:怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像下雨呢?怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像小雨呢?

          教師帶領幼兒一起空手練習搖動沙筒。

          3.教師交代要求:開始四個小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的,只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。

          4.教師演唱帶領幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

          5.同樣方法學習小雨的演奏。

          教師交代要求:開始四個小節(jié)和最后兩個小節(jié)不演奏,只有在“滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。

          (四)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

          (五)分組演奏。

          將幼兒分成雨組和小雨組。在教師動作的暗示下,幼兒學習準確地演奏自己的角色“雨”和“小雨”。

          活動延伸:

          1.將沙筒等放在音樂角里,并提供音樂磁帶,滿足幼兒聽音樂演奏的需要。

          2.開展語言活動或戲劇表演,講述《雨小雨》的故事,并用動作表演這個故事。

          活動反思:

          雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。因此,我設計這個音樂活動《雨和小雨》的目標是:

          能用強烈不同的力度演唱歌曲。

          2.膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)雨和小雨。3.積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

          在活動中通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式:當唱到雨時,讓幼兒揚起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。表現(xiàn)雨時,讓學生們站起來,當表現(xiàn)小雨時,讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學效果較好,但在熟悉旋律的基礎上感受演唱雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

        大班藝術領域教案15

          教學目的:

          1、通過活動,幫助幼兒了解垃圾與人類的關系,知道我們可以變廢為寶。

          2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

          活動準備

          電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

          活動流程

          討論活動——查找資料——交流表述——延伸活動

          活動過程

          1、討論活動

          出示垃圾筒,引導幼兒討論:

          這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?

          如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?

          那我們該怎么辦?

          2、查找資料

          (1)和好朋友一起找一找,看一看處理這些垃圾有什么好辦法?等會兒來告訴大家,好嗎?

         。2)幼兒自由結(jié)伴進行,教師觀察幼兒活動情況。

          3、交流表述

         。1)請每組的代表來交流自己一組找到的'處理垃圾的方法。

         。2)播放電腦課件,引導幼兒觀看并對垃圾分類有進一步的了解。

          4、延伸活動

          在生活中嘗試進行垃圾分類。

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