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        大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案

        時(shí)間:2024-06-18 19:41:04 教案 我要投稿
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        大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案

        大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案1

          設(shè)計(jì)意圖:

          天高云淡,秋高氣爽,秋天到了,周?chē)h(huán)境悄悄地發(fā)生著變化,這為孩子提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。綱要中指出藝術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。

          為了使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我將大班主題《多彩的秋天》中的活動(dòng)《葉子變變變》,與區(qū)域活動(dòng)《樹(shù)葉拓印畫(huà)》相結(jié)合,改善用顏料拓印的方法,開(kāi)展了本次美術(shù)活動(dòng),試圖讓幼兒在拓印、添畫(huà)的過(guò)程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的方法,利用借形想象激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

          2、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美,體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,海綿,調(diào)色盤(pán),壓制好的多種形狀的葉子、白紙《落葉》課件、樹(shù)葉粘貼畫(huà)圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

          唱著歌曲《小樹(shù)葉》進(jìn)場(chǎng),感受秋天的美麗。利用秋天的樹(shù)葉會(huì)變顏色,激發(fā)幼兒對(duì)拓印樹(shù)葉的'興趣。

          二、引導(dǎo)幼兒大膽探索拓印的方法。

          1、教師出示樹(shù)葉,用“樹(shù)葉飄落到地方,染上了顏色”的語(yǔ)句,拓展幼兒想象,增加活動(dòng)趣味性。

          2、幼兒大膽嘗試用樹(shù)葉來(lái)完成拓印畫(huà)(將樹(shù)葉放到不同顏料的海面上按一按,然后輕輕的在白紙上面壓壓,再輕輕的提起來(lái),美麗的圖畫(huà)印好了。)

          3、教師適時(shí)給予指導(dǎo)。

          三、結(jié)合PPT欣賞兒歌《落葉》,激發(fā)幼兒借形添畫(huà)的興趣。

          提出問(wèn)題:

          1、兒歌里有哪那幾個(gè)小動(dòng)物?

          2、它們分別把小樹(shù)葉當(dāng)做什么?

          3、假如你有一片小樹(shù)葉,你想把它變成什么? 四、幼兒發(fā)揮想象,大膽添畫(huà)。

          1、師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)。

          第 3 頁(yè) 共 54 頁(yè)

          2、幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。

          五、展評(píng)幼兒作品,分享活動(dòng)的樂(lè)趣,積累經(jīng)驗(yàn)。

          教師展現(xiàn)幼兒作品,在幼兒互相欣賞作品的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒講述自己的添畫(huà)內(nèi)容。

          六、延伸活動(dòng):欣賞樹(shù)葉粘貼畫(huà),引領(lǐng)幼兒活動(dòng)區(qū)操作。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心,使孩子們能在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn),感受。

        大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用漿糊、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,感受漿糊刻印畫(huà)的特殊藝術(shù)效果。

          2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)“彩色的地球”這一主題。

          3、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣,能與同伴合作運(yùn)用材料。

          4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教具:實(shí)物投影儀、小鳥(niǎo)頭飾。

          2、材料:人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色漿糊(漿糊加顏料調(diào)配而成)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          欣賞故事《彩色的地球》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

          1、教師講述故事《彩色的地球》。

          故事《彩色的地球》

          一天.小烏問(wèn)烏媽媽“地球是什么顏色的?”烏媽媽說(shuō)“只要你繞著地球飛一圈,就知道了。”聽(tīng)了媽媽的話小鳥(niǎo)出發(fā)了。

          它飛呀飛呀.前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的大海。小鳥(niǎo)高興地喊起來(lái)“啊.我找到了.地球是藍(lán)色的!闭f(shuō)著,它拿出扇形小紙片做了個(gè)標(biāo)記(教師示范)。

          就這樣.小鳥(niǎo)每到一個(gè)地方.就做一個(gè)標(biāo)記、有綠色,紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥(niǎo)一看,咦’地球是什么顏色的呢? 2、結(jié)合故事第二段,教師示范:取一張扇形小紙,先用扁筆蘸滿藍(lán)色的漿糊,然后順著一個(gè)方向,從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻,直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后,再用小棒刻畫(huà)上大海中的景物。

          3、結(jié)合故事第三段,教師啟發(fā)幼兒想象:小鳥(niǎo)在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?

          (幼綠色一一草原.紅色一花園,黃色一沙漠.棕色――村林,黑色一夜晚的城市)

          二、基本部分

          1、師:如果你是一只小鳥(niǎo),你會(huì)看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象.自由講述。)

          2、幼兒自由選擇,自由結(jié)伴,合作運(yùn)用材料操作。

          3、教師安排6組,每組提供一種顏色,幼兒按意愿選擇。

          4、根據(jù)需要,選取粗細(xì)不同的小棒。如畫(huà)物體的外輪廓線,可選取粗的小棒,畫(huà)細(xì)節(jié)部分,可選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻,注意桌面、衣服的衛(wèi)生。

          三、結(jié)束部分

          1、展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合,用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球,如下圖:

          2、邊傾聽(tīng)歌曲《世界兒童心連心》,邊欣賞作品,最后師生其同講評(píng)。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評(píng),肯定想象豐富、奇特的.幼兒。例如,幼甲:我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。

          幼乙:我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲,有的螞蟻在睡覺(jué)。

          幼丙:我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚(yú)兒,海水變臟了。

          活動(dòng)反思

        大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案3

          教學(xué)目標(biāo)

          1.欣賞盧梭的作品《奇異的景色》,感知畫(huà)面豐富的色彩及對(duì)動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫(huà),大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受。

          2.大膽畫(huà)出心中的叢林。

          3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.活動(dòng)前觀看視頻《美麗的熱帶叢林》。

          2.多媒體課件1個(gè)。

          3.鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。

          4.水粉顏料、排筆、樹(shù)枝、紙團(tuán)、眼藥水瓶、小噴壺、白帆布等工具材料。

          教學(xué)過(guò)程

          一、初步感受畫(huà)面,自由地談?wù)搶?duì)作品的第一印象。

          課件播出作品,讓幼兒在音樂(lè)聲中欣賞畫(huà)面,邊看邊自由談?wù)搶?duì)作品的第一印象。

          二、仔細(xì)觀察畫(huà)面,欣賞動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫(huà)及豐富色彩的運(yùn)用。

          1.小朋友,在這幅畫(huà)里你看到了什么呀?

          小結(jié):我們看到了茂密的叢林里有許多奇花異草,樹(shù)上結(jié)滿了鮮艷的果實(shí),叢林里還躲著可愛(ài)的小動(dòng)物。

          2.你覺(jué)得這幅畫(huà)美在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中動(dòng)物的美、植物的美、色彩的美,三者次序可根據(jù)幼兒的'注意點(diǎn)隨意調(diào)整。)

          (1)關(guān)于動(dòng)物的小結(jié):畫(huà)上的猴子姿態(tài)都不一樣,有的坐在樹(shù)上、有的蹲著,還有的愜意地躺在那兒吃果子。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)中猴子的姿態(tài)。

          (2)關(guān)于植物的小結(jié):叢林非常地茂密,一層層重疊在一起,畫(huà)面顯得很豐滿。這些植物的形狀各不相同,它們像活的一樣充滿了生命力。

          (3)關(guān)于色彩,教師可利用課件提取畫(huà)中綠色色譜,向幼兒介紹畫(huà)家用了二十幾種綠色來(lái)畫(huà)叢林植物,每一片葉子都仔細(xì)地描繪,深淺不同的綠色細(xì)膩地刻畫(huà)出叢林植物的繁茂多樣。

          三、了解作品名稱(chēng)及畫(huà)家,欣賞其他叢林組畫(huà),進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。

          猜一猜畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?

          小結(jié):這幅畫(huà)是法國(guó)的—位叫盧梭的畫(huà)家畫(huà)的,畫(huà)的名字叫《奇異的景色》。其實(shí)盧梭并沒(méi)有去過(guò)真正的叢林,但是他根據(jù)自己的想象畫(huà)了很多熱帶叢林的畫(huà),下面我們一起來(lái)欣賞。

          四、大膽創(chuàng)作心中的叢林,嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。

          1.你心中的叢林是什么樣子的?我們一起把它畫(huà)下來(lái)。

          2.介紹作畫(huà)的工具。

          幼兒多人合作在白帆布上畫(huà)一畫(huà)心中想象的熱帶叢林。幼兒創(chuàng)作過(guò)程中,盡量不去干預(yù),適時(shí)幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫(huà),音樂(lè)循環(huán)播放。

          五、分享作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友們自由走動(dòng),欣賞自己和同伴合作的作品。教師引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解元宵節(jié)的由來(lái),感受元宵花燈多樣的美。

          2.大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈,體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣。

          3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          環(huán)境準(zhǔn)備:在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

          課件準(zhǔn)備:“元宵習(xí)俗”組圖;《元宵節(jié)》動(dòng)畫(huà)視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。

          材料準(zhǔn)備:塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一

          出示組圖請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)的習(xí)俗

          ——正月十五是元宵節(jié),你們是怎么過(guò)元宵的呢?

          ——一起來(lái)看看圖片上的人們是怎么過(guò)元宵的'吧。

          二

          播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)

          ——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗,那你們知道元宵節(jié)是怎么來(lái)的嗎?一起來(lái)看看視頻了解一下吧。

          三

          出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美

          1.出示組圖“花燈展-花燈造型”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。

          2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。

          3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。

          四

          出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣

          1.激發(fā)幼兒制作興趣。

          2.出示手工組圖“花燈”,鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。

          3.發(fā)放操作材料,鼓勵(lì)幼兒自制花燈,教師巡回指導(dǎo)。

          4.引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

          5.請(qǐng)幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈,共賞花燈。

        大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案5

          設(shè)計(jì)思路

          我園地處長(zhǎng)江邊,江邊有許多沙石場(chǎng)。孩子們最喜歡在沙堆旁玩沙子,而且每次總會(huì)撿回一些“寶石”(小石頭)。這些小石頭顏色不一,形狀各異,可塑性強(qiáng)。《綱要》指出:教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。而大班幼兒具有一定的想象力和表現(xiàn)力,因此我以石頭為主材料,加以顏料、絲帶、毛線等輔助材料,引導(dǎo)幼兒對(duì)石頭進(jìn)行裝飾,使孩子們自由發(fā)揮想象力,體驗(yàn)感受美與表現(xiàn)美的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

          2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形大膽想象,嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。

          3.體驗(yàn)使石頭說(shuō)“畫(huà)”的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽想象,嘗試運(yùn)用輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。

          活動(dòng)難點(diǎn):能按自己的意愿制作石頭畫(huà),并能想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.材料準(zhǔn)備:

          (1)各種大小、顏色、形狀不同的石頭。

          (2)水粉顏料、排筆、玻璃膠、棉簽、毛線、橡皮泥、絲帶、螺殼等輔助材料。

          (3)課件:《會(huì)說(shuō)“畫(huà)”的石頭》。

          2.場(chǎng)地準(zhǔn)備

          設(shè)置展區(qū)——石頭城,將收集的有關(guān)石頭彩塑的圖書(shū)、圖片資料以及石頭工藝品等布置在其中,供幼兒觀賞。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.欣賞他人之作,激發(fā)興趣。

          師:小朋友,前些天我們一起收集了許多“寶石”,看看這些“寶石”有什么不一樣?猜猜它們可以干什么?

          師:老師見(jiàn)過(guò)一些被裝飾過(guò)的石頭,覺(jué)得很不錯(cuò),就用照相機(jī)拍了下來(lái)。請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看,這些石頭到底有什么用。

          師:(逐一出示課件畫(huà)面)你們看到了什么?你看到的景象都是由什么組成的?(石頭。)

          師:我們的石頭能不能也變得很精美呢?怎么變?

          鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象,自由表述。

          評(píng)析:美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活。通過(guò)多媒體課件展示,孩子們直觀地感受到他們所熟悉的石頭和熟悉的形象,不僅營(yíng)造了積極討論的氛圍,豐富了他們的感性經(jīng)驗(yàn),而且激發(fā)了他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情,為接下來(lái)的動(dòng)手操作打下伏筆。

          2.啟發(fā)誘導(dǎo),積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

          師:每人選一塊自己喜歡的石頭,看一看,摸一摸,再想一想,它像什么?

          幼:魚(yú)、烏龜、瓢蟲(chóng)、臉蛋兒……

          師:小朋友的想象真豐富,你可以用哪些材料把它裝扮得更像臉蛋兒、烏龜、瓢蟲(chóng)和魚(yú)呢?

          幼:用橡皮泥做眼睛,把絲帶粘在石頭后面做尾巴,就變成了金魚(yú)。

          幼:用顏料在石頭上畫(huà)出眼睛和花紋,就會(huì)變出石頭瓢蟲(chóng)。

          師:(出示兩塊石頭)用兩塊石頭能變成什么呢?

          幼:變成小和尚,一塊當(dāng)頭,一塊當(dāng)身體。

          師:你準(zhǔn)備用什么材料把兩塊石頭粘起來(lái)?

          幼:透明膠、雙面膠、固體膠、橡皮泥……

          師:這些方法待會(huì)兒請(qǐng)小朋友都去試一試,看行不行。

          師:我今天還帶來(lái)一種材料,叫玻璃膠,也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示操作方法。)

          師:可以讓更多的石頭接在一起說(shuō)“畫(huà)”嗎?

          評(píng)析:通過(guò)想像和交流,孩子們發(fā)現(xiàn),原來(lái)利用石頭的形狀和一些輔助材料,可以創(chuàng)作出不同的作品。他們暢所欲言,躍躍欲試。而新《綱要》倡導(dǎo)的正是這種自由表達(dá)與個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

          3.幼兒嘗試創(chuàng)作。

          師:每張桌上都有一份參考圖,待會(huì)兒有困難的小朋友可以看一看。

          幼兒操作,教師巡回觀察,鼓勵(lì)孩子自由選擇材料,大膽創(chuàng)作,并嘗試用不同的方法制作出不同的作品。敏銳察覺(jué)幼兒的`需要,適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持,形成探究合作式的師生互動(dòng),引導(dǎo)幼兒個(gè)性化地表達(dá)。

          評(píng)析:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感、理解和想像。活動(dòng)中參考圖的投放,為能力較弱的孩子提供了可靠的支架,讓他們獲得恰當(dāng)?shù)膸椭,使他們獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn),幫助他們?cè)谠兴缴嫌兴l(fā)展,提升藝術(shù)創(chuàng)造力。

          4.作品賞析。

          提醒幼兒將完成的作品陳列到“石頭城”的展臺(tái)上,鼓勵(lì)沒(méi)完成的幼兒也將作品陳列上去,引導(dǎo)孩子互相欣賞,互相交流,共同提高。

          評(píng)析:此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件,即使沒(méi)來(lái)得及完成的,幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中也付出了努力和智慧。作為教師,應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足與成功,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。

          活動(dòng)延伸

          在區(qū)域活動(dòng)中,鼓勵(lì)沒(méi)完成作品的孩子繼續(xù)操作,鼓勵(lì)其他孩子遷移經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)作。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)選取了幼兒熟悉和感興趣的石頭為主材料,讓幼兒通過(guò)賞、想、講、創(chuàng)等環(huán)節(jié),來(lái)感受石頭作品的美妙,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒的想像,從而發(fā)展自身的知覺(jué)、美感和表現(xiàn)力;顒(dòng)中教師有效的指導(dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析,讓幼兒的創(chuàng)造性得到了進(jìn)一步的萌芽、開(kāi)花和結(jié)果,活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高。

          幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域:美術(shù)活動(dòng)——秋天的聯(lián)想

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、喜歡參加水粉畫(huà)美術(shù)活動(dòng),感受用水粉作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想描畫(huà)秋天。

          3、能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。

          2、樂(lè)曲三首:《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

          3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過(guò)秋天的季節(jié)特征,學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等:有畫(huà)水粉畫(huà)的前期經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、準(zhǔn)備部分:欣賞、感受

          (一)欣賞樂(lè)曲,描述感受

          1、幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。

          師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          師:今天老師帶來(lái)一首關(guān)于秋天的音樂(lè)請(qǐng)大家一起欣賞,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的秋天是什么樣的?你們聽(tīng)到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

          2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè)。(在幼兒欣賞音樂(lè)時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

          3、引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

          師:音樂(lè)中你們聽(tīng)到了什么?(流水聲、小鳥(niǎo)叫聲等)

          師:秋天,小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚(yú)、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)

          師:秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?

          教師小結(jié):秋天來(lái)了。小河的水潺潺地流動(dòng)著,小魚(yú)、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚(yú)、小烏龜玩,天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過(guò)冬。

          師:你們還聞到了什么?(桂花香)

          師:秋天還有哪些花開(kāi)呢?

          師:秋天也是水果豐收的季節(jié),有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?

          (二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞

          師:有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫(huà)報(bào)》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋(píng)果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林,在翻著秋的畫(huà)報(bào)。詩(shī)歌:采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。

          師:何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

          教師小結(jié):原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問(wèn)問(wèn)小朋友,你知道有哪些描寫(xiě)秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

          師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?

          二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫(huà)

          (一)彩色足跡

          1、播放音樂(lè)《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂(lè)“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。

          2、舞蹈過(guò)程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來(lái)的色塊。

          師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒(méi)有?

          師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)

          (二)豐富感受,展開(kāi)相似聯(lián)想

          1、展開(kāi)相似聯(lián)想。

          教師根據(jù)畫(huà)面提問(wèn),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)相似聯(lián)想。

          哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

          哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

          哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

          哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

          2、教師提出作畫(huà)的要求。

          幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開(kāi)相似聯(lián)想。

          師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫(huà)下來(lái)好嗎?

          師:今天我們畫(huà)畫(huà)用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個(gè)要求你們可要聽(tīng)好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開(kāi)始畫(huà)

          3、幼兒自由作畫(huà);顒(dòng)要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫(huà)或添畫(huà)秋天的景象。

          教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫(huà),再說(shuō)出自己所畫(huà)的秋天。

          三、結(jié)束部分:相互評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功

          教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。

          1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的'哪個(gè)部分?為什么?

          2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢,線條很流暢,構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”

          3、師:秋天,真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

          活動(dòng)反思

          教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子,還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,讓兒童快樂(lè)地玩,就是我們常常說(shuō)的“教育應(yīng)還原它的原點(diǎn)——點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命”。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展基于以下的思考:

          1、以相似聯(lián)想為依托,打開(kāi)幼兒想象之門(mén)。相似聯(lián)想是開(kāi)啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說(shuō)的兒歌以及古詩(shī),如“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)”等,經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間,找出相同的部分,利用事物之間的本質(zhì)和共同性來(lái)孕育一個(gè)新的創(chuàng)意。本次活動(dòng),我以顏色作為一個(gè)思維的維度,擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時(shí),就會(huì)追問(wèn):秋天有什么是黃色的?看到黃色,你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想,去建構(gòu)新知識(shí),獲得新的情感體驗(yàn)和感受。

          2、范畫(huà)和范畫(huà)的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn),來(lái)源于幼兒對(duì)生活的觀察與感悟,藝術(shù)來(lái)源于生活,最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗(yàn),如何讓孩子將這“秋天的審美體驗(yàn)”表現(xiàn)出來(lái),是此次教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。是需要范畫(huà)還是不需要范畫(huà)?還是只需要范畫(huà)的某幾個(gè)元素?我在課前做過(guò)多次實(shí)踐,最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫(huà),只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn),將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無(wú)定法,學(xué)無(wú)定法,只要得法的效果。

          3、多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫(huà)完后,我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們互評(píng),最后再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣安排是基于以下考慮:此年齡段的幼兒評(píng)價(jià)帶有很大的他律性,教師的評(píng)價(jià)往往左右他們的想法,讓幼兒充分自評(píng),教師作為一名參與者、合作者,一起聆聽(tīng)幼兒對(duì)于作品的理解,感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說(shuō)的:“子非魚(yú)焉知魚(yú)之樂(lè)!”這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心,感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上,教師適時(shí)地介入,從情感體驗(yàn)、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線條等繪畫(huà)技能技巧的要求。

          相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景,一個(gè)片段,它就像一盞小桔燈,給我們視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路,給我們找到一條適合國(guó)際上視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向,也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈,深邃的智慧。

          幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域:美術(shù)活動(dòng)——鋸末壁掛

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試運(yùn)用鋸末在木塊、竹片上進(jìn)行平面裝飾。

          2.感受鋸末裝飾的特別美感,體驗(yàn)用廢舊材料想象創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1.欣賞毛織、刺繡等各種壁掛圖片,了解壁掛。

          2.玩鋸末感受鋸末的特點(diǎn),觀看木材加工視頻了解鋸末來(lái)源。

          二、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集鋸末畫(huà)作品布置成壁掛展區(qū)。

          三、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,各種形狀的木片、竹片,原色、彩色鋸末,白乳膠,棉簽,擦手巾。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、參觀展區(qū),感受壁掛的裝飾材料及鋸末裝飾之美。

          引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)展區(qū)里的壁掛和平時(shí)見(jiàn)過(guò)的壁掛有什么不同,用什么材料制作的,裝飾了哪些美麗的圖案,圖案用什么材料裝飾的。

          二、觀看視頻,了解彩色鋸末的加工方法以及壁掛的裝飾材料。

          1.討論,了解壁掛的材料。

          師介紹材料:壁掛是用房子裝修和工廠加工時(shí)剩下的邊角材料做底板的,美麗的圖案是用鋸末裝飾的。

          2.觀看視頻,了解泡制彩色鋸末的方法。

          師:這是鋸末原來(lái)的顏色,它是怎樣變成五顏六色的呢?

          幼兒發(fā)表看法后師播放視頻,觀看視頻后小結(jié):原來(lái)是廢物的鋸末,經(jīng)過(guò)篩選、染色、曬干,就可以用來(lái)粘貼漂亮的.圖案。

          三、觀看視頻,討論如何運(yùn)用鋸末進(jìn)行裝飾。

          1.提問(wèn),幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論用鋸末裝飾的方法。

          師:怎樣用這些鋸末來(lái)裝飾壁掛的底板呢?

          2.觀看視頻,了解裝飾的步驟和要求。

          第一步:先想好要裝飾的圖案,再用筆輕輕在底板上畫(huà)出圖案。要點(diǎn):圖案要大一些,便于粘貼鋸末。

          第二步:用棉簽將少量白乳膠刷在圖案上。要點(diǎn):乳膠不要一次性全部刷在整個(gè)圖案上,用一塊,刷一塊。

          第三步:先想好畫(huà)面上各部分使用的顏色,再用手抓少量鋸末,一點(diǎn)一點(diǎn)均勻地灑落在刷了白乳膠的地方,將白乳膠完全覆蓋。要點(diǎn):手不要碰到白乳膠,鋸末要一點(diǎn)一點(diǎn)均勻?yàn)㈤_(kāi),要將白乳膠完全覆蓋,不要留下空白。

          第四步:用手輕輕壓一壓鋸末,稍等片刻,拿起底板輕輕抖動(dòng),將多余的鋸末抖落。要點(diǎn):輕輕壓、抖,鋸末要抖回同種顏色的碟子里。

          第五步:用同樣的方法,一塊一塊地進(jìn)行直至全部完成。

          3.提問(wèn),根據(jù)幼兒的需要進(jìn)行重點(diǎn)講解示范。

          四、幼兒創(chuàng)作

          1.呈現(xiàn)操作材料,幼兒預(yù)想裝飾圖案。

          2.幼兒創(chuàng)造,師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)圖,耐心粘貼,根據(jù)幼兒操作情況給予必要的支持。

          五、展示作品,欣賞。

          幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域:美術(shù)活動(dòng)——魚(yú)

          設(shè)計(jì)意圖:

          魚(yú)的種類(lèi)繁多、形態(tài)各異,不僅與幼兒的生活關(guān)系密切,其美術(shù)表現(xiàn)形式也很豐富,繪畫(huà)、剪紙、泥塑等不一而足。

          在本次手工活動(dòng)中,我組織幼兒收集廢舊材料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)創(chuàng)造性地使用材料與工具,制作富有個(gè)性的魚(yú),其內(nèi)容具有極大的想象與創(chuàng)造的空間。由于材料和工具的使用技能的學(xué)習(xí)是幼兒進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)的關(guān)鍵,因此在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、范例提供、方法嘗試、作品展示、成果交流等各環(huán)節(jié),我都努力給幼兒更多自由的空間,讓幼兒通過(guò)細(xì)心觀察,抓住材料的特點(diǎn),產(chǎn)生豐富的想象,再根據(jù)不同的材料選擇合適的工具進(jìn)行創(chuàng)作,感受創(chuàng)意制作帶來(lái)的快樂(lè),促進(jìn)幼兒美術(shù)技能與創(chuàng)造力的協(xié)同發(fā)展。

          目標(biāo):

          1.結(jié)合對(duì)魚(yú)的造型與色彩的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合。

          2.自主選擇材料,綜合運(yùn)用撕、折、剪、卷、擰、黏貼等技能,大膽制作獨(dú)特的魚(yú)。

          3.體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作帶來(lái)的快樂(lè)。

          準(zhǔn)備:

          1.布置“海底世界”的場(chǎng)景。

          2.用各種廢舊材料制作的魚(yú)的范例一組。

          3.給每組幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠(或海綿膠)、熱熔膠槍、托盤(pán)、垃圾筒等工具。

          4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤(pán)、紙筒、扭扭繩、樹(shù)葉、羽毛、紐扣、撲克等各類(lèi)廢舊材料。

          過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          師(出示場(chǎng)景“海底世界”):瞧!孩子們,我們來(lái)到了哪里?

          幼:海底世界/哇,好多魚(yú)啊!

          師:這里的魚(yú)兒真有趣。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的,待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          二、范例欣賞

          1.總體欣賞。

          師:你最喜歡哪條魚(yú)?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚(yú)鱗分別是用什么材料做的?

          幼:我最喜歡這條稻草魚(yú),它的全身都是稻草,尾巴是用掃把做的。

          幼:我最喜歡這條,身體是用蛋糕盒做的,尾巴和魚(yú)鰭是用樹(shù)葉做的,身上有好多果凍盒,果凍盒里塞了縐紙,顏色很漂亮。

          幼:我喜歡喜糖盒做的魚(yú),魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴是用棉簽做的,嘴巴是用扭扭繩做的,魚(yú)鱗是用棉簽頭做的。

          幼:我喜歡這條,它的身上有很多夾子。

          2.拓展討論一:同一部位使用不同材料。

          師:老師用了哪些材料做魚(yú)的身體?

          幼:紙盤(pán)、紙巾盒/光盤(pán)、席子、樹(shù)枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套……

          師:你覺(jué)得生活中還有什么東西也可以用來(lái)做魚(yú)的身體呢?

          幼:紙杯/飲料瓶/報(bào)紙/石頭。

          師:是啊,魚(yú)的種類(lèi)很豐富,大小、形狀、顏色都各不相同。只要我們大膽想象,生活中的很多材料都可以用來(lái)做魚(yú)的身體。

          3.拓展討論二:同一材料的多種使用。

          師:這條魚(yú)的尾巴是用什么材料做的?

          幼:扭扭繩。

          師:老師還用扭扭繩做了魚(yú)身上的什么呢?

          幼:嘴巴。

          幼:那條魚(yú)的眼睛是用扭扭繩盤(pán)起來(lái)的。

          幼:這條魚(yú)的身上有四個(gè)地方用了扭扭繩:魚(yú)鰓蓋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾,彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來(lái)的。

          師:看來(lái)扭扭繩的用處真不小,只要你認(rèn)真思考,就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。

          師:看看老師這里收集了一些什么材料?你覺(jué)得可以用來(lái)做魚(yú)的什么呢?

          幼:奶茶杯可以做魚(yú)的身體。

          幼:奶茶杯的蓋子可以做魚(yú)眼睛。

          幼:很多蓋子貼在一起可以做魚(yú)鱗,要貼在大大的魚(yú)身上才好看。

          幼:奶茶杯的蓋子也可以做身體的,蓋子上插吸管的小洞洞就是魚(yú)眼睛。

          幼:吸管可以做魚(yú)尾巴。

          幼:夾子夾在魚(yú)頭上可以用來(lái)做魚(yú)的嘴巴,夾在兩邊可以做魚(yú)鰭,夾在身體后面可以做魚(yú)尾巴。

          師:每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料,我們可以剪一剪、拼一拼,折一折、連一連,擺一擺、黏一黏。只要?jiǎng)幽X動(dòng)手,就一定能把材料用好、用巧。

          三、討論工具的使用

          師:老師想給這些魚(yú)貼上魚(yú)鰓蓋,你們認(rèn)為用什么黏貼最合適?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(分別請(qǐng)4~5位幼兒用不同的工具嘗試黏貼不同的魚(yú)鰓蓋,觀察不同的結(jié)果。)

          師:誰(shuí)來(lái)把嘗試的結(jié)果跟大家分享一下?你認(rèn)為哪一種工具最好?用的時(shí)候要注意一些什么?

          幼:我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚(yú)鰓蓋是貼不住的。

          幼:我的魚(yú)鰓蓋是用撕好的`報(bào)紙條折出來(lái)的,可以用固體膠貼。

          幼:報(bào)紙卷的繩子可以用海綿膠貼,可是不好彎曲,可以先把兩頭貼牢,再貼中間。

          幼:用熱熔膠很方便,貼得結(jié)實(shí),不過(guò)用的時(shí)候要小心,不要被燙著。

          師:不同的工具適用于不同的材料,有不同的使用方法,方法不同就會(huì)有不同的效果,所以在選擇工具的時(shí)候也要?jiǎng)幽X筋哦!

          四、實(shí)踐操作

          師:材料、工具都準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始做一條最美麗、最獨(dú)特的魚(yú)吧,別忘了給它取一個(gè)獨(dú)特的名字。

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行幫助,特別是對(duì)使用熱熔膠槍的幼兒。

          先做好的幼兒將作品放到場(chǎng)景中,并和同伴交流。

          五、展示評(píng)價(jià)

          師:海底世界一下子多了這么多新朋友,真是熱鬧。制作師快來(lái)介紹一下吧,說(shuō)說(shuō)你做的魚(yú)叫什么,它最大的本領(lǐng)是什么。

          幼:我做的魚(yú)叫“飛魚(yú)”,它的魚(yú)尾、魚(yú)鰭都很大,游起來(lái)快得像飛一樣。

          幼:我這條魚(yú)叫“泡泡魚(yú)”,因?yàn)樗砩系聂~(yú)鱗都像圓圓的泡泡。

          幼:我的魚(yú)叫“噴水魚(yú)”,我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游的時(shí)候,會(huì)不停地往外噴水,我一眼就能找到它。

          師:每個(gè)小朋友都選擇了不同的材料和工具,用各自的方法做了獨(dú)特的魚(yú),還給魚(yú)兒取了不同的名字。我們以后可以仔細(xì)找一找更多廢舊材料,試一試,看看能不能做出更獨(dú)特的魚(yú)來(lái)。

          六、整理場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)

          反思:

          1.有目的地選擇活動(dòng)內(nèi)容。我結(jié)合我園的江蘇省“十一五”規(guī)劃課題“幼兒美術(shù)技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐研究”,根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),感受生活中處處可以找到用來(lái)創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的東西。該活動(dòng)目標(biāo)涵蓋認(rèn)知、技能、情感等各方面的內(nèi)容,既關(guān)注幼兒的技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力的協(xié)同發(fā)展,又關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的快樂(lè)體驗(yàn)。

          2.注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在創(chuàng)意制作活動(dòng)中,幼兒對(duì)材料的性質(zhì)和用途了解得越多,對(duì)形狀、色彩、空間的認(rèn)識(shí)也就會(huì)越豐富。保證材料的豐富性,可讓幼兒明白任何材料均有美學(xué)價(jià)值,無(wú)論新與舊,大與小,粗糙與精細(xì),只要運(yùn)用合理,就能使作品和諧美觀。為此,我一方面結(jié)合主題活動(dòng)巧妙地布置海底世界情景,以展示造型豐富的范例與幼兒作品;另一方面精心創(chuàng)設(shè)“材料超市”,將孩子們收集的豐富的廢舊材料及工具分類(lèi)、有序擺放,以便于幼兒探索、操作。同時(shí),我注重給孩子們自由探索的空間,營(yíng)造平等融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程輕松愉悅,盡情發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒美術(shù)技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力表現(xiàn)的推動(dòng)作用。

          3.進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉。適當(dāng)示范既有利于幼兒技能的學(xué)習(xí),也有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。在該活動(dòng)中,展示在“海底世界”中的范例豐富多樣,既有同一部位使用不同材料的范例,也有同一材料在不同部位使用的范例,給予幼兒想象、創(chuàng)造方面的啟迪。另外,我讓幼兒觀察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果,學(xué)習(xí)各種美術(shù)技能,充分發(fā)揮幼幼互動(dòng)的效應(yīng)。

          幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域:美術(shù)活動(dòng)——異想天開(kāi)

          設(shè)計(jì)意圖:

          我園的長(zhǎng)廊上有許多柱子,柱子上奇妙的木紋引起了幼兒的注意和聯(lián)想!袄蠋煟憧催@里很像蜘蛛。”“老師,我找到了一只小熊!薄黄鹧鄣幕y在幼兒眼里成了各種各樣的事物。既然幼兒對(duì)這些花紋這么感興趣,為什么不抓住幼兒的好奇心,讓幼兒自由想象花紋之美,并把它表現(xiàn)出來(lái)呢?于是,我結(jié)合幼兒已有的美術(shù)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了根據(jù)木板上的花紋進(jìn)行想象創(chuàng)作的活動(dòng)。

          該活動(dòng)的主旨是借形想象并創(chuàng)意繪畫(huà)。我首先通過(guò)讓幼兒欣賞秋季五彩繽紛的樹(shù)林,喚起他們對(duì)美麗樹(shù)林的審美感受和對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),然后以“樹(shù)干里面是什么樣的”這一問(wèn)題喚起幼兒的好奇心,并自然引入對(duì)木板花紋的觀察與想象。其次,我引導(dǎo)幼兒對(duì)木板上的花紋進(jìn)行充分的觀察和想象,使幼兒明白每塊木板上都有不一樣的花紋,而且看這些花紋能夠聯(lián)想到很多事物,從而激發(fā)幼兒對(duì)想象的事物進(jìn)行表現(xiàn)的欲望。再次,在引導(dǎo)幼兒了解創(chuàng)作方法時(shí),我將教師的現(xiàn)場(chǎng)示范和作畫(huà)步驟的課件相結(jié)合,既幫助幼兒感受到一塊有花紋的木板變成一幅美妙畫(huà)作的神奇,又突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

          如何打開(kāi)幼兒的思路,充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作靈感呢?我設(shè)計(jì)了范畫(huà)欣賞環(huán)節(jié),將“形”作為欣賞的重點(diǎn),讓幼兒在音樂(lè)中邊聽(tīng)教師講述小故事邊欣賞課件中的作畫(huà)步驟及范畫(huà)作品。這樣既增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,又進(jìn)一步擴(kuò)展了幼兒的想象空間。

          目標(biāo):

          1.根據(jù)木板自然花紋的獨(dú)特性大膽展開(kāi)想象,嘗試運(yùn)用不同的顏色將想象的事物表現(xiàn)出來(lái)。

          2.體驗(yàn)想象和美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

          準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有畫(huà)水粉畫(huà)的基本技能。

          2.材料準(zhǔn)備:PPT(其中有彩色的樹(shù)林、帶花紋的木板、不同繪畫(huà)作品),有花紋的木板、水桶、水粉筆幼兒人手一份,水粉顏料每組一套。

          過(guò)程:

          一、欣賞樹(shù)林圖片,萌發(fā)興趣

          1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)林圖片,感受秋季樹(shù)林的色彩美。

          師(出示課件):這是樹(shù)林,你看到了什么顏色的樹(shù)?有什么感覺(jué)?

          2.教師通過(guò)樹(shù)林引出作畫(huà)材料“木板”。

          師:大樹(shù)給我們帶來(lái)了美麗的顏色、清新的空氣。那么大樹(shù)的樹(shù)干里面是什么樣的呢?你們想不想看一看?

          二、觀察木板上的花紋,進(jìn)行聯(lián)想

          1.幼兒觀察一塊木板并想象。

          師(出示一塊木板):請(qǐng)你們仔細(xì)看看這塊木板。木板上有什么?你們看到上面的花紋想到了什么?你們能指出來(lái)嗎?(幼兒邊用手指木板的花紋,邊表達(dá)自己對(duì)于花紋的想象。)

          師(小結(jié)):原來(lái)樹(shù)里面有很多奇妙的花紋,看到花紋,我們會(huì)想到很多東西。

          2.同時(shí)觀察幾塊不同的木板,感受木紋的奇妙并想象。

          師(同時(shí)出示多塊木板):木板上的花紋都一樣嗎?你最喜歡哪一塊木板?它看起來(lái)像什么呢?

          師(小結(jié)):木板上的花紋真奇妙。雖然大家看到的是同樣的'花紋,但是想到的畫(huà)面卻可能不一樣。

          三、幼兒觀看教師示范及課件,感知木板上的花紋從形到畫(huà)的過(guò)程

          1.教師示范作畫(huà)步驟。

          師:怎樣才能把我們看花紋想到的東西變成一幅美麗的畫(huà)呢?

          師:好,現(xiàn)在我就按有些小朋友的說(shuō)法,把想象的東西畫(huà)出來(lái)。(教師選擇其中一塊木板作畫(huà)。)

          師:剛才有的小朋友說(shuō)這塊木板上的花紋像鱷魚(yú)。鱷魚(yú)在哪里?誰(shuí)來(lái)指出來(lái)?

          師:好,現(xiàn)在我沿著這里的花紋把它涂上顏色。瞧,鱷魚(yú)出現(xiàn)了。

          師:鱷魚(yú)生活在哪里呢?(水里。)再來(lái)看看,這下面的花紋是不是可以畫(huà)成水紋?

          師:我把這里的花紋涂上不同的藍(lán)色,就像水紋一樣。瞧,鱷魚(yú)游在水里了。

          2.教師演示添畫(huà)方法。

          師:為了讓畫(huà)面更好看還可以添上一些其他花紋和圖案,比如小魚(yú)、石頭、水草。

          師:添畫(huà)完了。瞧,一只饑餓的鱷魚(yú)正在水面上游著尋找食物呢!

          師(小結(jié)):看著木板上的花紋進(jìn)行想象,按照木紋的形狀涂上自己喜歡的顏色,再添畫(huà)一點(diǎn)東西,一幅美麗的圖畫(huà)就創(chuàng)作出來(lái)了。

          四、在音樂(lè)聲中邊聽(tīng)教師講述小故事邊欣賞課件中部分作品的成形過(guò)程,進(jìn)一步感知作畫(huà)步驟,產(chǎn)生創(chuàng)作欲望

          ●小花狗

          師:這塊木板上的花紋,老師把它想象成了一只小狗。按照木板上的花紋涂上黃色,在小狗的身邊再畫(huà)上高高的草叢?囱,一只小狗正在暖洋洋的太陽(yáng)底下自由自在地玩耍呢!

          ●蝴蝶起舞

          師:大家看一看這塊木板上的花紋像什么呢?我覺(jué)得這里的花紋很像一只蝴蝶的翅膀。我沿著這里的花紋把它涂上喜歡的顏色,再添上花紋。瞧,一只美麗的蝴蝶在草叢中快樂(lè)地飛舞。

          ●夜晚的樹(shù)林

          師:看到這一條條直直的花紋,你會(huì)想到什么?我想到了一棵棵大樹(shù)。我按照花紋涂上了白色和黑色,一片夜晚的樹(shù)林就出現(xiàn)了。我又用綠色點(diǎn)上了一些樹(shù)葉,兩只螢火蟲(chóng)在樹(shù)林間捉迷藏呢。多美的夜晚啊!

          五、想象創(chuàng)作

          1.明確任務(wù)。

          師:我給你們準(zhǔn)備了許多不同花紋的木板,一會(huì)兒你們可以選一塊自己喜歡的,看一看,想一想,也可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)上面的花紋像什么。想好了就可以動(dòng)手了。

          2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          要點(diǎn)提示:

          (1)先想一想木板上的花紋像什么,它旁邊的花紋又像什么,想好了再進(jìn)行創(chuàng)作。

          (2)注意沿著花紋先把主要的部分涂出來(lái),再進(jìn)行添畫(huà)。

          (3)注意遵守運(yùn)用水粉筆作畫(huà)的常規(guī)。

          六、分析與交流

          將幼兒的作品展示在裝飾好的畫(huà)架上,請(qǐng)幼兒相互欣賞,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品。

          師:小朋友們都在木板的花紋上創(chuàng)作出了不同的作品。你們真棒!老師這里準(zhǔn)備了許多小花,每個(gè)小朋友可以選出5幅喜歡的作品,將小花貼在作品的周?chē),快快行?dòng)吧。

          師:誰(shuí)選了這幅作品?為什么選它?這是誰(shuí)的作品?能告訴大家你畫(huà)的是什么嗎?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖想象與花紋的關(guān)系及用色、美感上進(jìn)行欣賞。)

          幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域:美術(shù)活動(dòng)——有用的邊角皮

          活動(dòng)背景

          我園地處蘇州市相城區(qū)元和鎮(zhèn)蠡口街道,蠡口家具城是華東地區(qū)最大的家具交易市場(chǎng),因此本地很多家庭都從事家具生產(chǎn)與銷(xiāo)售行業(yè)。在家具生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的邊角材料,如制作沙發(fā)用的布、皮等邊角料,制作藤制家具用的藤條等邊角料。如何充分挖掘這類(lèi)“鄉(xiāng)土材料”,將這些邊角材料巧妙投放到幼兒園的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,滿足幼兒“動(dòng)手動(dòng)腦、變廢為寶”的活動(dòng)需求呢?我們進(jìn)行了大膽的設(shè)計(jì)與嘗試。本活動(dòng)就是在這一課程理念下產(chǎn)生的實(shí)踐課例,以欣賞亨利·馬蒂斯的人物剪貼畫(huà)為切入口,將黑色沙發(fā)皮與美術(shù)剪影畫(huà)創(chuàng)作巧妙融合起來(lái),取得了較好的課堂教學(xué)實(shí)效。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.利用沙發(fā)邊角皮的不同形狀借形想像,設(shè)計(jì)并制作各種不同動(dòng)態(tài)的剪影人物。

          2.體驗(yàn)“變廢為寶、美化生活”創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《有用的邊角皮》PPT課件,MP3背景音樂(lè),數(shù)碼相機(jī)一臺(tái)。

          2.沙發(fā)邊角皮若干,幼兒人手一把剪刀、一支記號(hào)筆、一個(gè)小鏡框。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.介紹法國(guó)著名畫(huà)家亨利·馬蒂斯。

          師:今天,我想向大家介紹一位畫(huà)家,他就是亨利·馬蒂斯。馬蒂斯是法國(guó)非常有名的大畫(huà)家,年輕的時(shí)候畫(huà)過(guò)許多非常有名的油畫(huà),做過(guò)許多非常著名的雕塑,年紀(jì)大了以后,因?yàn)樯眢w的原因,他選擇了一種比較輕松的畫(huà)畫(huà)形式,運(yùn)用剪剪貼貼的方法做出了許多非常漂亮的剪貼畫(huà)。今天,我?guī)?lái)了兩幅馬蒂斯?fàn)敔數(shù)募糍N畫(huà),我們一幅一幅地來(lái)欣賞。

          2.欣賞馬蒂斯的人物剪貼畫(huà)。感受剪貼畫(huà)的簡(jiǎn)約之美。

          (1)感受人物剪影的動(dòng)態(tài)美。

         、傩蕾p第一幅剪貼畫(huà)。

          在第一幅畫(huà)中,你看到馬蒂斯?fàn)敔敭?huà)了什么?

          你覺(jué)得這個(gè)人好像在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?(跳舞)

          這個(gè)跳舞的人,除了手臂在舞動(dòng),身體哪些地方也在舞動(dòng)?(腰、腿、屁股)

          他可能會(huì)是在什么地方跳舞呢?

          師:馬蒂斯?fàn)敔斢昧艘恍┖?jiǎn)單的線條就畫(huà)出了一個(gè)動(dòng)作優(yōu)美的舞蹈者。他還給這個(gè)舞蹈者配上了好看的背景,可能是一個(gè)舞臺(tái),后面有許多閃爍的燈光,讓這一幅剪貼畫(huà)看起來(lái)很豐富、很漂亮!

          ②欣賞第二幅剪貼畫(huà)。

          在第二幅畫(huà)中,馬蒂斯?fàn)敔敭?huà)的這個(gè)人,可能在干什么?

          這個(gè)藍(lán)色的背景,可能會(huì)是什么地方?為什么?

          這個(gè)黑色的人,在天空中干什么?

          師:深藍(lán)色的夜空,點(diǎn)綴著幾顆金黃色的星星。一個(gè)黑色的、自由飛翔的人,給人很多幻想,又神秘,又有趣!

          小結(jié):馬蒂斯?fàn)敔斣谶@兩幅畫(huà)中都畫(huà)了人。但是,這兩個(gè)人的動(dòng)作不同,一個(gè)在優(yōu)美地舞蹈,一個(gè)在自由地飛翔。馬蒂斯?fàn)敔斶給他們配上了不同的背景(舞臺(tái)和天空),讓這兩幅畫(huà)看起來(lái)很豐富、很特別、很有趣。

          (2)觀察并發(fā)現(xiàn)兩幅人物剪貼畫(huà)的共性特點(diǎn):簡(jiǎn)潔、夸張。

          馬蒂斯?fàn)敔敭?huà)的這兩個(gè)人,和我們小朋友平時(shí)畫(huà)的人,有什么不同?

          小結(jié):馬蒂斯?fàn)敔敭?huà)的人非常簡(jiǎn)單,只有一個(gè)輪廓,既看不出人的五官,也看不出人身上穿的衣服,就像一個(gè)人的影子一樣,只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的頭、身體、手臂和腿,他們都是剪影人。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)大畫(huà)家馬蒂斯?fàn)敔,也?lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單、夸張、有趣的剪影人。

          評(píng)析

          馬蒂斯的剪貼畫(huà)作品,形象簡(jiǎn)潔樸實(shí)、動(dòng)態(tài)自然生動(dòng)、線條優(yōu)美流暢、色彩豐富強(qiáng)烈,充滿了天真和童趣。它在內(nèi)容和形式上的親和力,能最大程度地消除技法及文化差異上的障礙,能夠被幼兒所理解與接納,由此產(chǎn)生愿意學(xué)習(xí)與嘗試的積極性。他們不會(huì)擔(dān)憂“畫(huà)得像或者不像”,為后面的大膽想像、自由創(chuàng)作奠定了穩(wěn)定的情感基礎(chǔ)。

          3.出示操作步驟圖,了解人物剪貼畫(huà)的制作方法與操作要求。

          (1)觀察材料,引發(fā)思考:利用沙發(fā)邊角皮制作夸張、有趣的剪影人。

         、儆^察材料:沙發(fā)邊角皮。

          平時(shí)我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,使用的是白色的.紙,今天我們用的這種紙很特別,請(qǐng)你拿起來(lái)看一看、摸一摸,這是什么材料?

         、谟^察沙發(fā)皮的正反面。

          找一找,哪一面是沙發(fā)皮的正面,哪一面是沙發(fā)皮的反面?我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,應(yīng)該畫(huà)在沙發(fā)皮的哪一面?(反面)為什么?

         、塾^察邊角皮的不同形狀。

          請(qǐng)你看看自己的沙發(fā)皮,再看看旁邊小朋友的沙發(fā)皮,你們的沙發(fā)皮都一樣嗎?它們有什么不同?(形狀、大小不同)

          小結(jié):老師為小朋友準(zhǔn)備的沙發(fā)皮,因?yàn)槭沁吔遣牧,有的大,有的小,形狀也是不一樣的?/p>

          (2)集體探索,整理歸納:剪影人的制作方法、步驟與操作要點(diǎn)。

         、俚谝徊剑寒(huà)。

          我這里也有~塊沙發(fā)皮,如果要做剪影人的話,請(qǐng)你幫我想一想,適合做站著的人,還是橫躺著的人?什么地方適合做頭,什么地方適合做身體、手臂和腿?

          想清楚以后,我們要把這個(gè)剪影人畫(huà)出來(lái)。剪影人要畫(huà)在沙發(fā)皮的反面,先畫(huà)頭,再畫(huà)身體、手臂和腿。剪影人要畫(huà)得大一些,盡量撐滿這一整塊沙發(fā)皮,不能浪費(fèi)沙發(fā)皮。

          同樣是這一塊沙發(fā)皮,如果我把它轉(zhuǎn)個(gè)身,現(xiàn)在它適合做一個(gè)什么樣的人?想好了以后,我們也可以把這個(gè)剪影人畫(huà)出來(lái)。同樣,這個(gè)剪影人也要畫(huà)得大一些,把這塊沙發(fā)皮撐得滿滿的,別浪費(fèi)。

          ②第二步:剪。

          我們?cè)谟眉舻都舻臅r(shí)候,可以怎么剪?

          要沿著剪影人的身體輪廓線來(lái)剪,剪出來(lái)的線條要長(zhǎng)長(zhǎng)的、光滑一點(diǎn),不能把剪影人的身體剪壞了。

          剪下來(lái)的小沙發(fā)皮不能亂扔,待會(huì)兒還有其他用處。

         、鄣谌剑浩磾[。

          你的剪影人做好以后,請(qǐng)你從邊上找一個(gè)自己喜歡的小鏡框,回到座位上,把你的剪影人翻個(gè)身(正面朝上)放進(jìn)小鏡框中。速度快的小朋友,還可以給你的剪影人找一些朋友,做第二個(gè)剪影人,也可以做小動(dòng)物、植物朋友。等你把所有的剪影人、動(dòng)物、植物都做好以后,把它們都放進(jìn)小鏡框中拼一拼、擺一擺,編成一個(gè)有趣的故事,講給大家聽(tīng)。

          4.幼兒自由想像與創(chuàng)作,教師巡回觀察與指導(dǎo)。

          (1)在畫(huà)的時(shí)候,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與繪畫(huà),盡量不模仿別人。

          (2)在剪的時(shí)候,注意觀察幼兒有沒(méi)有畫(huà)正在跳繩等比較難剪的人,如果出現(xiàn)比較難剪的剪影人,教師可以在需要“鏤空”的地方先戳個(gè)洞,幫孩子起個(gè)頭。

          (3)鼓勵(lì)速度快的孩子,可以再做一個(gè)不同動(dòng)態(tài)的剪影人,或者添加一些動(dòng)物、植物朋友,注意畫(huà)面整體構(gòu)圖與布局,畫(huà)面內(nèi)容豐富一點(diǎn),色彩搭配要和諧、美觀。

          可提醒孩子,黑色的大邊角皮制作剪影人,彩色的小邊角皮可以制作動(dòng)物、植物朋友,要充分利用剪剩下的邊角料,物盡其用,避免資源浪費(fèi)。

          (4)畫(huà)與剪完成后,提醒孩子們先在小鏡框中拼一拼、擺一擺,說(shuō)一說(shuō)自己的剪影人在干什么,給剪影人編一個(gè)好聽(tīng)的故事,進(jìn)一步感受剪影人的夸張與有趣。

          5.交流與講評(píng):感受并體驗(yàn)“變廢為寶.美化生活”的活動(dòng)樂(lè)趣。

          請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下我們自己設(shè)計(jì)、制作的剪影裝飾畫(huà),請(qǐng)小畫(huà)家們來(lái)介紹一下:你的剪影人在干什么?把你編的故事講給大家聽(tīng),好嗎?

          師:生活中有些東西不用了,但扔掉的話真的很可惜。只要我們多動(dòng)動(dòng)腦筋、想想辦法,將這些廢舊材料“變廢為寶”,同樣可以美化生活,讓我們的生活更環(huán)保、更美麗;丶乙院罂梢越ㄗh爸爸媽媽在家門(mén)口放一個(gè)“廢舊材料回收箱”,將生活中的一些廢舊材料收集起來(lái),我們可以動(dòng)手、動(dòng)腦變一變,然后把這些裝飾好的作品布置起來(lái),把我們的家打扮得更漂亮!

        大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案6

          設(shè)計(jì)意圖:

          我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對(duì)什么是“線”,哪里有“線”,抽象的“線條”概念有濃厚的興趣,探索兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條,這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。

          通過(guò)此次活動(dòng),孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法,感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開(kāi)好奇的眼睛,展開(kāi)想象的`翅膀,用敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作,在“線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

          2.能夠掌握十字編的基本方法,并進(jìn)行創(chuàng)造編織(米字編)。

          3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各色毛線繩若干、樹(shù)枝或木棒等。

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):掌握十字編的基本方法。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

          1.PPT出示蜘蛛先生,導(dǎo)入情境。

          師:親愛(ài)的小朋友們,你們好。我是蜘蛛先生。我是一個(gè)天生的藝術(shù)家。瞧,這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察,我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。(PPT演示有規(guī)律的網(wǎng))

          2.設(shè)置情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:小朋友們,你們想不想編織一個(gè)我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢?我國(guó)地大物博,物產(chǎn)豐富,在我們傳統(tǒng)的手工藝中,有一種叫做十字編的方法。千百年來(lái),古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強(qiáng)的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。

         。ǘ┗净顒(dòng)

          1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。

          師:讓我們一起來(lái)欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。

          2.視頻演示十字編的基本方法。

          (1)介紹準(zhǔn)備的材料。(視頻演示材料準(zhǔn)備)

          師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有——各色的線繩、木棍或樹(shù)枝、數(shù)字標(biāo)號(hào)、彩穗等。

         。ㄒ曨l演示制作方法)

          制作方法:

         。1)用毛線將兩根木棍交叉綁好。

          (2)將木條翻過(guò)來(lái),把線拉到A下方開(kāi)始編。

         。3)把毛線從A拉到B,繞木條一圈。

         。4)依此方式,把線接著從B繞到C,從C繞到D,再?gòu)腄回到A。繞的時(shí)候要拉緊。

         。5)可以換接不同顏色的毛線,繼續(xù)按照原來(lái)的方式纏繞,編織出不同的花色。

          (6)完成后,在頂端多繞幾圈固定。

         。7)最后在頂端編個(gè)小圈,再把多余的線剪掉,就可以當(dāng)掛飾。

         。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)

          欣賞作品,教師小結(jié)。

          師:親愛(ài)的小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣,編織出五彩的藝術(shù)作品,做一個(gè)小小藝術(shù)家。

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