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《品德與社會》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《品德與社會》教案，希望能夠幫助到大家。
《品德與社會》教案1
一、本年級情況分析：
本年級共有學生三百多人，在以前的學習及現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。在本期的教學活動中，要調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
二． 教學目標：
1．情感、態(tài)度、價值觀
珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。
2．能力
能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的'問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
三． 教學方法：
1．引導學生自主學習。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
2．拓展教學空間。積極地開發(fā)和利用各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
四． 課程安排：
第一單元 溫暖的家 8課時
第二單元 快樂的學校生活 15課時
第三單元 生活中的你、我、他 11課時
《品德與社會》教案2
主題目標：
1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。
2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動重點:
識學校，了解自己所在學校的環(huán)境
活動難點:
會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：
彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等
活動課時：
2課
第二課時
活動目標：
1、了解學校，喜歡學校;
2、對周圍環(huán)境感興趣，學習了解新環(huán)境的方法;
3、學習利用學校的設施解決問題。
活動重點:
認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境
活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：彩筆、鉛筆、紙、
活動過程：
1、師：小朋友們好!你們知道學校的哪些情況呢?
2、師：剛才我們和自己的`學校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。可以自己設計，也可以合作完成。
3、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報交流
(1)、學生展示自己的成果。
(2)、高年級的同學挑戰(zhàn)小朋友，讓小朋友回答問題。
4、設計展示
(1)、讓學生自己將作品貼在“我的展示臺”上
(2)、學生互相觀看交流，并評議。
5、活動延伸：
(1)、將學生各種形式的匯報展示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，教師可以和學生一起設計封面、裝訂等。(2)、開展以“我心中的學�！睘橹黝}的畫展、作品展等。(3)、與美工課、語文課以及其它班級活動結(jié)合進行。
《品德與社會》教案3
教學目標
1、深入理解《公民道德建設實施綱要》中提出的口號。
2、發(fā)現(xiàn)不同人身上體現(xiàn)的道德美。
教科書分析
參見第174~175頁
教學準備
教師準備活動所需要的材料。
教學活動及過程
1、導入�；仡櫳瞎�(jié)課學習的內(nèi)容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學生作業(yè)開始。然后教師朗讀：“愛國守法……”教師體溫學生：“你們在哪里看到過這些口號？懂得它們的含義嗎？”讓學生自由發(fā)言，教師適當予以補充或糾正。
2、自由討論。請學生朗讀教科書第76頁下方的課文，并向?qū)W生說明本節(jié)課要進行“畫像活動”，請學生說一說他們希望為什么樣的人畫像，為什么。
3、制作活動。將學生分成小組，通過討論決定為誰畫像并動手完成畫像。教師提醒學生注意教科書第77頁豆博士的提示要求，提醒學生要進行分工與合作。
4、展示與交流。每個小組向全班展示自己的畫像，并且按照第77頁下方的`格式做介紹。
5、教師，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1、教師可以事先準備畫板或厚紙，以便同意全班作品的規(guī)格。
2、鼓勵學生為普通人、平凡人畫像，不一定局限與英雄人物。
3、提醒學生無論所選擇的是英雄人物還是普通勞動者，要說明他們身上所體現(xiàn)出的優(yōu)秀的道德品格。
《品德與社會》教案4
(一)學生準備
課前通過自查、調(diào)查、訪問，了解身邊的人（包括同學、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠信的行為；準備幾個有關(guān)誠信的故事或幾條格言。
(二)教師準備
收集古代、現(xiàn)代有關(guān)誠信的故事；準備幾條有誠信格言的條幅。
本課教學目標
1.通過討論，思考并認識誠信在小學生的學習和生活中的地位與作用。
2.以誠信為標準反思和自己和別人的行為，找出差距與不足。
3.牢固樹立做誠信人的信念。
教學結(jié)構(gòu)
1．導入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。
2．匯報：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。
[1]社會上存在的不誠信的人和事。
[2]發(fā)生在家里的不誠信的人和事。
[3]學校、班級里不誠信的人和事。
3．討論：不誠信的危害。
4.解決問題：給同學寫建議；送格言；與“誠信”握手，爭當“誠信星”。
5.，布置課后練習
六、實施過程
(一)導入新課：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。
�。ǘ﹨R報、討論采訪與調(diào)查的結(jié)果：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。
[1]組長匯報課前布置的采訪、調(diào)查等情況。
媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。
我也想起了這樣一段話“擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個星空；擁有誠信，一片小小的樹葉可以傾倒整個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花可以掀起整個海洋。”
[2]社會上存在的不誠信的人和事
誠信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過什么事給你印象最深刻？
過渡：這是發(fā)生在社會上的不誠信的事例。那么，在我們自己的學習、生活中，有沒有類似的事情呢？
[3]．討論：學習上不誠信的危害。
�。�1）學生上臺講古今中外嚴謹治學的故事。
�。�2）小組交流、討論考試作弊的`危害性。
（3）學生代表陳述自己的看法。
�。ㄈ㈤喿x課本，了解圖意
看書上的插圖，談談你看懂了什么？有什么看法？
樂樂遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？
假如說你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對了，這時候你還去做到嗎？
假如你對他承諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去?
還要去，去跟他一起做那件壞事？
噢，那我明白了，所以說“說到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。
師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信，說它大，大到民族的前途、國家的命運，說它小，就是我們身邊的點點滴滴。我們不用喊那么高的口號，其實我們身邊的小事真能做到“說到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，“是真理去堅持,是謬誤去斗爭"，就是好樣的！
（四）.提高認識見行動
（1）寫格言，送格言
同學們課前準備了一些有關(guān)誠信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。
你想把這句話送給誰？
�。�2）嘗試給同學寫建議
老師分發(fā)精美的小卡片，針對同學平時的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對方的手中。
�。�3）與“誠信”握手，爭當“誠信星”，制作“誠信卡”
為自己列出“清單”，請同學督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。
�。ㄎ澹�.，布置課后練習
1．教師：
誠信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友、同學和其他身邊的人，并做到持之以恒。
2．布置作業(yè)：
繼續(xù)完成自己的“誠信卡”，征求老師、同學、家長的意見，并取得他們的支持和督促。
《品德與社會》教案5
教學目標：
�、蓖ㄟ^感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。
�、材軈^(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
�、扯谜嬲挠颜x是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。
教學準備：
教師自制教學課件；學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入教學
同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的`關(guān)懷和幫助。
二、教學活動
活動一：我和朋友的故事
�、闭埻瑢W們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。
�、矊W生自主交流介紹。
�、骋龑в懻摚涸谀愕男哪恐校雅笥驯茸魇裁矗浚ㄕn件出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候
我認為朋友就像......（學生圍繞自己的切身體會，來談談自己的感受）
活動二：朋友之間如何相處
�、边^渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。可是有些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）
�、灿颜x樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在書中樹上的相應位置。（學生討論交流，完成作業(yè)）
�、掣惶m克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請結(jié)合自己或周圍同學的實例來談談你對這句話的理解。
（學生結(jié)合實例來談自己對這句話的理解）
�、磦ゴ蟮母锩鼘燅R克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談談他們的友誼之樹為什么常青常綠嗎？
�。▽W生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談）
教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。
三、教學總結(jié)
通過本課的學習，你懂得了些什么？（學生交流）
四、作業(yè)設計
⒈在你的眼中，朋友像什么？
(我認為朋友就像........)
�、菜鸭嘘P(guān)友誼的名言佳句。
�。ㄈ纾簹q寒知松柏，患難見真情）
《品德與社會》教案6
教學目標
情感、態(tài)度與價值觀：感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富與精深;透過探究歷史遺跡背后的故事，引發(fā)學生對中國歷史的興趣和探究，樹立保護古遺跡和文物的意識。
能力：使學生學會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價值的信息，了解我國的豐富文化遺產(chǎn)的價值。
知識：對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，知道古遺跡的價值，知道這些古代的文明是失而不能復得的。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，小學五年級的學生社會意識正在逐步形成，對社會歷史有了一個初步認識，能基本知道我國歷史的源遠流長，文化積淀的豐厚，有了探尋祖國文化遺跡的愿望;這個階段的孩子喜歡探查未知事物，對于古遺跡和文物這類透著神秘氣息的東西充滿了好奇，很符合他們的心理需求;而且游歷四方是這個階段孩子的普遍夢想，這個話題給了他們出去走走、看看的機會，他們的交流興趣應該會很濃。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村是一個自然環(huán)境普遍較好，部分區(qū)域保留有歷史文化遺跡、具備先天優(yōu)勢的地方。農(nóng)村學生可以感知到最原始狀態(tài)的遺跡狀況，甚至文物古跡。但是，由于地域環(huán)境、家庭條件、信息閉塞等多種因素的影響，學生了解其它文化遺產(chǎn)的機會少之又少。同時，隨著旅游經(jīng)濟的推動，在有歷史文化遺產(chǎn)的地方，農(nóng)村學生更多看到的是這些寶貴財富的經(jīng)濟價值，保護意識會比較淡漠。
針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事。教學難點是讓學生知道古代遺跡的價值，知道古代文明是失而不能復得的，樹立保護古遺跡和文物的意識。
針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師應首先了解學生對這個話題的興趣程度，對世界文化遺產(chǎn)的認識程度，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。其次，對于生活在文化遺跡地的學生，要從他們對當?shù)剡z產(chǎn)的已有認知出發(fā)，擴展到其它區(qū)域;對相關(guān)知識十分貧乏的區(qū)域的學生，則需通過大量的圖片、視頻資料，讓學生對文化遺跡有初步的感知。然后抓住教材中列舉的長城、兵馬俑等能代表中國文化積淀的遺跡，讓學生進行深入的交流討論，進一步感受文化遺跡的魅力。最后，針對現(xiàn)實中人們對保護文化遺跡的兩種不同看法進行討論，建立正確的保護文化遺產(chǎn)的意識。教師在課堂上要特別注意調(diào)動學生的學習興趣，讓學生通過視頻或圖片感知中國博大的文化遺產(chǎn)，受到強烈的視覺沖擊，進而產(chǎn)生話題探究的_。其次，在對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度上，要在小我的價值需求上引導學生從國家、世界的角度進行深層次的思考，建立對文化遺產(chǎn)正確的價值觀，鼓勵他們成為保護文化遺產(chǎn)的小衛(wèi)士。
教學重點
對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事。
教學難點
知道古代遺跡的價值，知道古代文明是失而不能復得的，樹立保護古遺跡和文物的意識。
教學準備
教師準備：制作教學課件;準備中國地圖，搜集教學所需的文化遺產(chǎn)的文字、圖片、視頻等材料。
學生準備：了解當?shù)匚幕z產(chǎn)的狀況;向家長或周圍的人了解當?shù)匚幕z產(chǎn)背后的故事、傳說;適當收集自己知道的文化遺跡的資料。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“中國的世界文化遺產(chǎn)”“探索古遺跡”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“哭泣的古遺跡”“活動天地——文物古跡的保護”的教材內(nèi)容。
教學過程
第1課時
活動一、中國的世界文化遺產(chǎn)
（播放視頻：中國的世界文化遺產(chǎn)）
引導學生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：中國的主要世界文化遺產(chǎn)有哪些?在地圖上找到它們相應的位置。
小結(jié)：在我們祖國大地上，到處都有祖先留下的遺跡。它們不僅是中國人民的寶貴財產(chǎn)，也是世界人民的共同財富，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。(板書：中國的世界文化遺產(chǎn)我國的國寶)
�。ㄔO計意圖：意識到祖國文化遺產(chǎn)之多，從而進一步產(chǎn)生對祖國文化遺產(chǎn)的探究興趣和向往。）
活動二、探索古遺跡
1、（播放視頻：長城）
引導學生結(jié)合情境進行討論：長城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?長城的磚每塊有十五千克重，這么高的山，這么多的磚，當時人們可能是怎么運上去的?長城為什么要建在高高的.山上?長城城墻的頂部為什么是凹凸形的，而不像別的城墻頂部那樣是平的?在調(diào)查過程中，你了解到什么?讓學生感受到勞動人民的智慧和創(chuàng)造。(板書：長城智慧艱辛)
2、（播放視頻：孟姜女哭長城）
引導學生結(jié)合情境進行討論：從這個故事中，你讀到什么?如果你是孟姜女，你會怎么辦?你還知道哪些有關(guān)長城的故事?讓學生感受到中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富和精深。讓學生知道勞動人民為此付出的辛苦和努力。
3、（播放視頻：秦兵馬俑）
引導學生結(jié)合情境進行討論：兵馬俑是秦始皇的陪葬品，他為什么要用這么多兵馬俑為自己陪葬?聯(lián)系自己知道的秦朝的社會狀況，談談你的認識。引導學生從文化遺產(chǎn)中推測和了解過去社會發(fā)展變化的信息。(板書：秦兵馬俑)
4、（播放視頻：大足石刻）
引導學生結(jié)合情境進行討論：自由想象這些石刻所傳達出來的寓意。(板書：大足石刻)
�。ㄔO計意圖：感受大足石刻的藝術(shù)價值和社會教化價值。）
第2課時
活動一、哭泣的古遺跡
�。úシ耪n件：哭泣的古遺跡）
引導學生結(jié)合情境進行討論：看到這些報道，你有什么感觸?古遺跡的毀壞帶給我們的是什么?
小結(jié)：從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過去的社會，了解先人的智慧和創(chuàng)造。它們承載著歷史，承載著我們中國人的文化。很難想象如果喪失了這些文化遺產(chǎn)，全部是現(xiàn)代建筑的話，未來的中國人，還能否領(lǐng)略到祖國博大精深、源遠流長的文化。
（設計意圖：引發(fā)學生對文物古跡保護的關(guān)注，形成對文物古跡保護現(xiàn)狀的憂患意識。）
1、[播放課件：保護古遺跡]
引導學生結(jié)合情境進行討論：你們還知道哪些保護文物的措施?
2、小小辯論會。
閱讀下列材料，展開辯論。
材料：為了發(fā)展旅游事業(yè)，有些地區(qū)將古建筑按照現(xiàn)代人的想法重新翻修，有的在古遺跡上建起了新的游樂設施。為此專家們提出批評，認為這是對文物古跡的破壞。你對這個問題怎么看?我們開個小小辯論會，談談各自的看法。
小結(jié)：古代文明是失而不能復得的，我們要樹立保護古遺跡和文物的意識。
（設計意圖：提高學生對文物保護的認識及判斷能力、道德實踐能力，引發(fā)學生對文物古跡保護的關(guān)注和責任意識。）
板書設計：保護國寶義不容辭
《品德與社會》教案7
人教版《品德與社會》教案--誠信是金
教學目標：1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學重、難點：通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學準備： 1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。
3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
教學時數(shù)：3課時
教學過程：
第一課時
一、談話引入新課
從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。
二、分組討論，續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁故事情節(jié)。
2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？
�。�2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法
交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的.比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義
1、課件出示第九頁的案例。
2、討論：
�。�1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？
�。�2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？
3、小結(jié)
是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。
五、作業(yè)
通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
六、板書設計
誠信是金
人無信不立
《品德與社會》教案8
【教學目標】
1、培養(yǎng)競爭意識，鼓勵學生積極參與競爭。
2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能成功。
3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識，能自覺地遵守競爭規(guī)則。
【重點、難點】
重點：
1、知道現(xiàn)代社會生活中競爭無處不在，鼓勵學生參與競爭。
2、懂得有序競爭可以促進人的發(fā)展。
3、懂得合作的重要性。
難點：既參與競爭又積極合作。
【教學準備】
教師準備競爭與合作促進發(fā)展的實例。
【教學設計】
一、認識參與競爭的必要性和競爭的重要性。
1、學生自學故事：我們能贏
2、全班交流：這個故事告訴我們什么道理？
3、老師引導領(lǐng)悟：參與競爭非常重要，否則就不能達到預期的目標。只有參與競爭，努力拼搏，我們才能贏。
4、學生討論：生活中，還有哪些需要參與競爭？
5、教師播放生活中激烈競爭的課件。
6、教師小結(jié)：現(xiàn)代社會競爭真是無處不在。
7、學生討論學習中有哪些競爭。
二、競爭要守規(guī)則
1、如果咱們班要和同年級的另一個班進行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個人，而我們班只能出5個人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學生討論。
2、競爭要有一定的規(guī)則，做到有序競爭。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢？
3、學生看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開？
4、聯(lián)系生活。
5、組織學生辯論：如果并非自己的原因，而是在競爭中沒有做到公平、公正、公開，你該怎么辦？
三、競爭與合作的關(guān)系
1、教師播放故事錄音“地獄和天堂”
2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？
3、在集體生活中，相互合作的'伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達到目標，才能雙贏。
4、學生討論課文圖畫中的同學在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個佃來完成會怎樣？
5、學生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進步？參與哪些方面的競爭，可以讓自己在什么方面進步？
6、學生自由講述自己有什么愿望需要通過怎樣的競爭與合作才能實現(xiàn)，并和小伙伴交流自己的想法。
7、班級開展“競爭與合作促進發(fā)展”的考察活動。
《品德與社會》教案9
教學目標：
�。保嵘诩w中與人交流、合作的意識和能力。
�。玻畤L試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。
�。常畯娀杂X遵守班級規(guī)則、學校紀律的意識。
教學過程：
第一課時
�。保畬搿＝處熞龑В骸白鳛榧w的一員，同學都愿意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題。”
�。玻喿x與討論。教師引導：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學的來信開始吧！”
教師請學生分別朗讀教科書第５～６頁上同學們的“苦惱”，然后請學生以自由發(fā)言的形式表達自己的'看法，并聯(lián)系實際談談體會。教師可以適當加以引導，使學生懂得在班集體中，同學間應團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。
�。常〗M探究。教師拿出課前搜集到的同學中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準備好的故事，并做好向全班介紹的準備。教師在巡視學生的討論時，應特別注意幫助學生思考解決辦法的妥當性。
�。矗處煛６酱賹W生利用課下的時間為下次的發(fā)布會做好準備。
第二課時
�。保孕〗M為單位，繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會做準備。
２．全班交流。每個小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說說解決的辦法，同時引起全班學生的討論與交流。
�。常處熯M行有針對性的點評和。
《品德與社會》教案10
教學目標
[德育目標]：知道自己是家庭一員，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)，懂得承擔家務勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習慣。
[智育目標]：自己的事要自己做，保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，積極主動做家務活，當好爸爸媽媽的小幫手。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：體驗自己的事自己做、主動做家務活的愉悅，培養(yǎng)學生正確的勞動觀念和對父母敬愛的情感。
教學重點難點
[教學重點]：使學生懂得為什么要做父母的小助手，教育學生主動做力所能及的家務勞動，當好爸爸媽媽的小助手，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)。
[教學難點]：知道自己是家庭一員，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)，懂得承擔家務勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習慣。
教學準備
圖片課件小游戲
學生活動設計
“自己的事情自己做”、“做爸爸媽媽的小幫手”、“整理自己的小臥室”
【導入新課】
老師：同學們，我們看這幅圖片故事（拿出“小熊穿衣服”圖片），圖片里面的小熊為什么不能和伙伴們一起玩呢？
老師：對，就因為他自己不會穿衣服，所以不能和小伙伴們一起玩，所以從故事中我們知道自己的事情就需要自己做。
【講授新課】
一、自己的事情自己做（板書）
老師：我們打開課本第八頁，我們說一說，圖中的小朋友在做什么，我們平時都是怎么做的。
老師：可能有的同學會說我們的年齡這么小，有些事情不會做怎么辦��？
老師：我們只有去做第一次，以后才會逐漸學會做，對嗎？
老師：我讓大家回家自己整理一次自己的小臥室，都做了嗎？
老師：那你們爸爸媽媽的心情是怎樣的呢？
老師：大家知道為什么，我們的爸爸媽媽會那么高興嗎？
老師：老師請同學們進行家務勞動的調(diào)查活動，同學們都調(diào)查了嗎？請大家說一說。
老師：同學們，通過這次調(diào)查活動，我們了解到在每個家庭中都有很多家務活，而且在大多數(shù)家庭中，承擔家務活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務確實非常辛苦。當我們自己整理自己的房間，這無形中我們幫爸爸媽媽分擔了一些家務，分擔了他們的辛苦和勞累，這就證明我們長大了，懂事了，爸爸媽媽當然很高興了，所以我們要做爸爸媽媽的小幫手。
二、做爸爸媽媽的小幫手（板書）
老師：下面我們看一下課本第九頁圖片，說一說大家都做過什么家務活。
老師：我們再看一個圖片（讓同學們欣賞課件“愛勞動的故事”，或拿出圖片“小朋友洗碗”、“小朋友擇菜”、“幫媽媽晾衣服”讓學生看）。
老師：從這個圖片中，我們能學到一些什么東西呢？大家討論一下，然后說一說。
（學生進行討論）
老師：從中我們可以知道家務活兒是為家庭中的所有成員干的.，家庭中每個成員都應該干，只是以前我們年紀太小，什么都做不了，家長全都替我們干了�，F(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責任干家務活兒。等我們長大了，逐漸承擔起家庭的責任，對嗎？
老師：我們還有些學生常常是爸爸媽媽前邊剛剛打掃干凈家庭環(huán)境，后邊他(她)又扔了一些廢紙、雜物，或?qū)|西翻得亂七八糟，結(jié)果還得重新打掃、整理，這樣做好嗎？
老師：大家說得很好，這樣做無形中又給父母增加了家務勞動負擔，所以我們不但要做爸爸媽媽的小幫手，還得保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。
三、保持家庭環(huán)境衛(wèi)生（板書）
老師：我們一起看課本第十頁的圖片，他們做的好嗎？我們平時都做過哪些呢？
老師：下面，我們再看幾幅圖片（看圖片“幫擦桌子”、“擦柜子”），我們從這當中能學到什么呢？
老師：我們主要可以學到兩個方面的內(nèi)容：一是平時自己動手勤擦桌子、勤掃地，做一些力所能及的家務活；二是平時不亂扔廢紙、鉛筆屑和雜物等，要愛護環(huán)境衛(wèi)生。這樣我們既積極主動做了家務勞動，又保持了家庭環(huán)境衛(wèi)生。
教學反思
通過這節(jié)課的學習，我們主要學到了為什么要自己的事情自己做、為什么要做父母的小助手，為什么要保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。明白了自己的事情自己做，主動做力所能及的家務勞動，當好爸爸媽媽的小助手，是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)。同時知道了自己也是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。
《品德與社會》教案11
教學目標
1、通過學習，使學生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進行娛樂的能力，能合理安排時間。
2、認識電視、網(wǎng)絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。
教學重點：認識電視、網(wǎng)絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
教學難點：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。
教學過程
第一課時
一、引入話題
師：同學們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。
師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？
二、看電視的風波
師：我有一個小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學習，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？
師：你們的主意都不錯，我一定轉(zhuǎn)告他。
師：你們也有類似的苦惱嗎？
生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。
生2：奶奶叫我離電視三尺遠。
生3：他說得不對，應該是三米遠。
師：對，我們看電視一定要注童保護眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。
(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導)
師：看了他們的意見，你有什么想法？
師：大人的`哪些意見我們是可以接受的？
（板書：控制時間、內(nèi)容健康、合理安排時間）
師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？
師：你看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？怎么解決的?
師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？
師：我有一個小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。
三、本課小結(jié)
第二課時
一、上節(jié)回顧
二、組織教學
三、采訪活動
采訪要求：3--5人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進行采訪，注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內(nèi)容。
�。ò殡S輕快的音樂，學生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。）
匯報采訪結(jié)果：
第1組：我們采訪的是看電視的時間要求，結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。
第2組：我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動畫，也不看方言劇，因為對我們學習普通話有影響。
第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。
第4組：我們采訪的是合理安排時間的話題，答案是在課余時間看。
四、擬訂協(xié)議
師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學生草擬。)
同學之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機抽取典型的協(xié)議，師生共同評析。
展示協(xié)議：
�。�1）甲方與乙方看電視的時間規(guī)定；
�。�2）甲方和乙方看電視時把一個節(jié)目看完才能換；
�。�3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；
�。�4）電視內(nèi)容必須對自己有益；
五、拓展總結(jié)
師：同學們擬訂的協(xié)議真不錯，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？
生：網(wǎng)絡、廣播、報刊、雜志……
師：說得好！那你們應該怎樣選擇呢？
生1：要選擇內(nèi)容健康的，因為網(wǎng)絡里有暴力等不好的內(nèi)容。
生2：要控制時間，注意用眼衛(wèi)生。
生3：要合理安排時間，課余再去閱讀。
師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎?
生：因為我們知道了要尊重父母，學會了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學會了合理安排時間。
師：祝你們健康快樂成長！
《品德與社會》教案12
教學內(nèi)容
義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第二單元第四課《我們是集體的主人》。
學情分析
從學生的社會生活環(huán)境看由于受到傳統(tǒng)思想的影響，學生作為未成年人，其應有的民主權(quán)利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯。
從孩子的心理特點和認知程度上看他們還沒有形成自覺的民主參與意識，不懂得自己所應享有的民主權(quán)利，不懂得積極主動地參與集體事務的管理和決策。
因此，針對上述學情分析，確定的教學重點是：知道自己在學校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利;教學難點是：理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責任是同時存在的。
在突破重難點的過程中，教師應注意：針對學生在集體生活中遇到的一些實際問題，引發(fā)學生思考討論、體驗參與，結(jié)合具體事例，尋找解決這些問題的辦法，從不同角度感受民主在集體生活中的重要意義。
設計思路
1.通過情境的創(chuàng)設，思想的思辨，讓學生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)，鼓勵學生重視自己的發(fā)言權(quán)，尊重他人的發(fā)言權(quán)。
2.通過制定《公約》的實踐體驗，引導學生積極參與集體民主生活，幫助學生知道個人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)。
3.通過學生的互動討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。
4.通過候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗活動，使學生知道在集體中公平、正確行使行使自己的權(quán)利，建立集體意識。
5.通過討論辨析，實踐參與等活動，讓學生意識到集體的事都與我有關(guān)，有責任參與，應主動參與。
教學目標
情感態(tài)度價值觀目標：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識，熱愛集體，學會對集體負責，建立完整的集體主人翁意識。
能力目標：積極參與學校集體的`民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利;完成集體交給的任務，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法。
知識目標：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學校集體生活中的民主權(quán)利，知道權(quán)利和責任是同時存在的。
教學重點
知道自己在學校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利;
教學難點
理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責任是同時存在的。教學準備
教師準備：課件、補充資料、投票箱、招聘啟事
學生準備：有關(guān)集體生活的意見、建議、想法
課時安排
3課時。
第一課時完成教材P20-P22頁內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”。
第二課時完成教材P23-P25頁內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。
第三課時完成教材P26-P28頁內(nèi)容，話題為“集體事，我應該做”。
教學過程
第一課時
活動一該怎么辦
1.情境導入：今天有位同學在學校里遇到一件左右為難的事情，想請咱們班的同學幫幫忙，行嗎?(課件顯示：“我的意見可以提嗎”)(教材20頁內(nèi)容)
2.大家說該怎么辦呢?給她出出主意吧。
3.學生自由交流。
4.小結(jié)：我們每一個人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有，你有，大家都有。(板書：人人都有發(fā)言權(quán))
【設計意圖：通過情境的創(chuàng)設，思想的思辨，幫助學生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)�！�
活動二請你發(fā)言
1.師：在集體生活中，想必同學們現(xiàn)在和過去有一些想法、建議想告訴集體�，F(xiàn)在就請大家暢所欲言。
2.師：大家都來行使發(fā)言權(quán)，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的工作更有益。我們還可以通過哪些途徑發(fā)表自己的看法?
3.閱讀“未成年人說話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語錄(補充有關(guān)“CE”的資料：CE是英文“Children’sExpress”的縮寫，美國、英國等國，為了保證兒童參與媒介表達、參與社會的權(quán)利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報道組織。這個報道組織類似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在CE，8至14歲的兒童擔任記者，15歲至18歲的兒童擔任編輯。CE記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由CE編輯根據(jù)口述寫成新聞稿。CE新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。CE的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。)
4.小結(jié)：人人都有發(fā)言權(quán)，要勇敢地提出自己的意見和想法。(板書：行使自己的發(fā)言權(quán))
【設計意圖：讓學生對集體講出自己的意見，人人都來行使自己的發(fā)言權(quán)，并了解發(fā)言的方式，鼓勵學生重視自己的發(fā)言權(quán)。】
活動三誰說了算
1.師：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰說了算?閱讀22頁“我們來一起定《公約》”。
2.分組討論：遇到六(2)班的同學們的分歧，怎么辦?這《公約》到底該怎么定?并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。
3.請班長主持，在六(2)班討論的基礎(chǔ)上，補充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。
4.小結(jié)：在集體中行使發(fā)言權(quán)，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發(fā)言權(quán)，又要尊重別人的發(fā)言權(quán)，這樣我們的集體才會更民主、更和諧。(板書：尊重他人的發(fā)言權(quán))
【設計意圖：通過制定《公約》的實踐體驗，引導學生積極參與集體民主生活，幫助學生知道個人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)�！�
板書設計
人人都有發(fā)言權(quán)
行使自己的發(fā)言權(quán)
尊重他人的發(fā)言權(quán)
第二課時
活動一七嘴八舌話民主
1.師：同學們，一年一度的少先隊建隊日馬上就要到了，在這個特殊的日子里，學校大隊部要求每個班級中隊都要選出若干名中隊干部，以便更好地開展各種少先隊的活動。大家說說看，這些干部怎么選呢?
2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺得既然大家都是少先隊組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權(quán)利，自己作主選出自己的干部。
3.分組討論：按什么選舉程序選出干部?為什么用這種方式?
4.學生交流：選舉說明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計票、公布結(jié)果等。
5.小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開、公平、公正。(板書：民主公正)
【設計意圖：通過全體學生的互動討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義�！�
活動二實踐體驗學民主
1.師：經(jīng)過商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個同學都能公平地參與干部的選舉。在這個程序中，有個很重要的步驟是提名候選人。誰來做候選人呢?
2.學生各抒己見推薦候選人，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。
3.師：除了同學們推薦的候選人，還有沒有哪些同學覺得自己能發(fā)揮特長為集體做點事?(教師鼓勵能自我推薦的候選人)
4.小結(jié)：我們每個人都有推薦他人的權(quán)利，同時也擁有被他人推薦和自我推薦的權(quán)利。希望大家學會正確地行使自己的權(quán)利。(板書：正確行權(quán))
【設計意圖：通過提名推薦的活動，使學生知道在集體中如何正確行使自己的權(quán)利，理解民主平等的意義�！�
活動三公平公正為集體
1.候選人向大家發(fā)表競選演講，并接受大家的提問。
2.聆聽了候選人精彩的演說，到了最激動人心的時刻————無記名投票。請同學們鄭重地寫下心中認可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。
3.現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰?為什么把票投給他?
4.學生交流想法，教師引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票?你和他鬧過意見，為什么還投他的票?她是你的好朋友你才投她的票嗎?
5.小結(jié)：一位哲學家曾經(jīng)說過“尚的事情是公正的事情。”對人、對事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿朝氣;也只有這樣我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。(板書：為集體著想)
【設計意圖：通過投票的活動體驗，進一步幫助學生知道在投票中應以公為重，不能因私廢公，做到公平、正確行使投票權(quán)，建立集體意識。】
板書設計
自己的干部自己選
民主公正
正確行使
為集體著想
第三課時
活動一我的責任
1.師：老師先做個小調(diào)查，同學們每天生活在集體中，有多少同學在班級擔任職務，都是擔任什么職務?
2.教師延伸：你是怎么當小組長(值日生、宣傳委員)的?看得出你的工作很負責，為什么要負責呢?
3.學生講述自己履行職責的情況。
4.小結(jié)：因為集體交給了我們?nèi)蝿�，作為集體的主人，我們有責任做好每一件事情。(板書：我的責任)
【設計意圖：幫助學生樹立責任意識，不論職務大小都應積極履行自己的職責�！�
活動二積極參與
1.師：除了集體交給我們的任務要放在心上，負責做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)呢?
2.討論辨析教材27頁的是件，這些事與我有關(guān)系嗎?
3.活動：我們一起來參與————“運動會崗位招聘”
招聘啟示：學校要召開秋季運動會，為了能團結(jié)一心取好成績，班主任在班級中設置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學招聘，望大家積極參與。
4.學生分組活動，全班交流。
5.小結(jié)：我們都是集體的一員，每一個人都應積極參與到集體中去。(板書：積極參與)
【設計意圖：通過討論辨析，實踐參與等活動，幫助學生意識到集體的事都與我有關(guān)，有責任參與，應主動參與�！�
活動三暢想集體
1.師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎?你留意過嗎?
2.師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎?在小組里說說吧。
3.全班交流。
4.齊讀教材28頁小詩“我盼集體更完美”。
5.小結(jié)：集體是我們的家，我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個屬于我們的家，享受這個屬于我們的家。
【設計意圖：鼓勵學生為集體著想，為集體完美而出謀劃策�！�
板書設計
集體的事，我應該做
我的責任
積極參與
《品德與社會》教案13
教學目標
１、能夠舉例說明中外民間進行交流的活動。
２、能夠用自己的話解釋吸引眾多外國人的原因。
�。�、形成民族自豪感和愛國主義情感。
教學準備
�。�、教師在課前應對中外民間友好來往的情況和活動有大致的了解。
�。�、課前給學生布置作業(yè)，搜集相關(guān)的內(nèi)容，在課上匯報展示。
教學活動及過程
�。�、導入。從學生比較熟悉的外國人“大山”引入本課題的學習。看教科書第８５～８７頁的圖片，了解一下中外民間友好往來的情況。
�。�、觀察與討論。
（１）閱讀書上的`圖片和說明文字，請學生用概括性的語言說說中外民間友好往來都有哪些形式？
�。ǎ玻┽槍δ骋环鶊D片展開教學，讓學生想想圖中的對話。
�。ǎ常┧伎迹鹤鳛橐幻W生，可以為中外交流做點什么。
３、匯報展示。
�。ǎ保┬〗M交流。
（２）以小組為單位進行匯報。（可以介紹、表演等形式）
（３）談體會。讓學生根據(jù)自己的感受說說能夠吸引眾多的外國人的理由。
�。础⒔處��？隙▽W生的搜集情況和課堂表現(xiàn)。
家庭作業(yè)
完成走進學習廣場。
《品德與社會》教案14
教學目標
1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。
教學重點：
為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
教學難點：
對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
課時安排：
本課用兩課時完成。
第一課時
教學過程
（一）采風活動
1、創(chuàng)設情境：
同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
2、引發(fā)采風興趣：
同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）
好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！
3、活動計劃：
根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。
各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。
�。ǘ┱砘顒�
1、家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！（學生暢所欲言，談變化）
2、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的'家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？（小組討論）
小結(jié)：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。
作業(yè)：說一說你們家周圍有什么變化？
第二課時
復習上節(jié)課內(nèi)容：同學們，你們家周圍發(fā)生什么樣的變化？
教學過程：
同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！
5、小組合作，做版面、寫串詞……
�。ㄈ凹亦l(xiāng)的今天與明天”主題活動
播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。
同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。
作業(yè)：說一說你感覺到的變化？
《品德與社會》教案15
一．
教學目標
1. 本冊教材是依據(jù)《義務教育小學思想品德教學指導綱要》第三學年的教學目標和教學內(nèi)容編寫的。
2. 目標分級要求
本課程教學目標分為認知、思想情感和行為三個方面，每一方面又各分兩級。認知目標分為認識、理解兩級；思想情感目標分為愿意、樂意二級；行為目標分學會、初級養(yǎng)成二級。
二．
教材內(nèi)容及特點
（一）
教材內(nèi)容
本冊教材共14篇課文（14課時），內(nèi)容可分4個部分。
1.話說社區(qū)（社區(qū)教育）（8課時）
�。�1）社區(qū)——我的大“家”
�。�2）可愛的社區(qū)人
�。�3）豐富多彩的社區(qū)活動
�。�4）走進社區(qū)
重點：
認識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。知道各種設施的所在地，了解它們的作用。
在調(diào)查、了解、討論的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情，培養(yǎng)學生的公德意識，學會尊重別人的勞動成果。
鼓勵學生加入志愿者行列，為社區(qū)建設出謀劃策，為社區(qū)美好的明天貢獻一份力量。
2.生我養(yǎng)我的地方（熱愛家鄉(xiāng)的教育）（8課）
�。�1）我的'家鄉(xiāng)在哪里
�。�2）我來做個小導游
�。�3）家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少
�。�4）了不起，家鄉(xiāng)人
重點：
認識家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。能在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置。
通過走訪了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風、民俗，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
課余，結(jié)合自己對家鄉(xiāng)的了解，為客人做小導游，向客人介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，名人名事，民風民俗，立下為家鄉(xiāng)明天的建設貢獻力量的宏志。
3. 東南西北中（熱愛祖國的教育）（6課時）
（1）我國的行政區(qū)
�。�2）長江長城，黃山黃河
�。�3）我們都是龍的傳人
重點：
了解祖國的版圖。通過地圖、圖片、文字、歌曲等形式的呈現(xiàn)，了解我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗，物產(chǎn)豐富，歷史文明悠久，激發(fā)學生民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
同時也要結(jié)合當前情況，和對世界先進國家的對比，增強環(huán)境危機和環(huán)境保護意識。
通過回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，感受祖國統(tǒng)一是全國人們所期盼的。
4. 人類共同的家園（了解地球，了解世界）（6課時）
�。�1）我們的地球
�。�2）世界真奇妙
�。�3）我們這樣生活
重點：
初步了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。通過圖片及網(wǎng)上資料，了解世界各國的代表性建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學成就、地貌特征及名人故事，激發(fā)學生對地球和世界各國的了解欲望和熱愛之情。
閱讀麥哲倫的故事，交流感受，激發(fā)對人類勇于探索、不屈不撓精神的敬佩之情。課后閱讀科幻著作《海底兩萬里》和《地心游記》，豐富想象力，加強了解地球的興趣。
通過各方面、多途徑的了解，懂得科技和藝術(shù)對人類生活產(chǎn)生的巨大影響。激起熱愛科學、熱愛藝術(shù)的思想感情。
（二）
特點
本冊教材具有目標明確、塊狀結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，以激發(fā)三年級學生學習興趣。
教學內(nèi)容都是通過親人走訪，實地查訪，并結(jié)合實際行動來展開的，能夠讓學生的學習和行動真正落到實處，便于激發(fā)感情，讓思想感情有所依附。這是《社會與品德》從空對空真正著落到地面，腳踏實地的一大進步。
全冊資料詳盡，便于老師取、舍適當?shù)馁Y料來上課。
三．
教材中應注意的問題
1. 認真掌握目標，靈活運用教程。
2. 堅持知行統(tǒng)一，注重教學實效。
3. 合理安排實踐教學，充分發(fā)揮配套教材的作用。
4. 教學中結(jié)合學校，學生實際情況進行。
教學進度
1 社區(qū)——我的大“家”
2可愛的社區(qū)人
3豐富多彩的社區(qū)活動
4走進社區(qū)
5我的家鄉(xiāng)在哪里
6我來做個小導游
7家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少
8了不起，家鄉(xiāng)人
9我國的行政區(qū)
10長江長城，黃山黃河
11我們都是龍的傳人
12我們的地球
13世界真奇妙
14我們這樣生活
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