欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>《爆米花》教案

        《爆米花》教案

        時間:2024-08-26 03:47:59 教案 我要投稿

        《爆米花》教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的《爆米花》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        《爆米花》教案

        《爆米花》教案1

          【活動目標(biāo)】

          1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳,輕巧落地。

          2、能根據(jù)兒歌的信號變化,改變跳躍的高度。

          3、積極參與活動,在情景中體驗師幼互動游戲的樂趣。

          4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

          【活動準(zhǔn)備】

          物質(zhì)準(zhǔn)備:平坦寬闊的場地、音樂及播放器。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:認識爆米花;幼兒已學(xué)會《爆米花》兒歌。

          【活動過程】

          一、認識爆米花:情境導(dǎo)入,明確角色、熱身準(zhǔn)備。

          1、創(chuàng)設(shè)情境,活動身體。

          師:寶貝們,你們喜歡吃爆米花嗎?你們都是小米粒,和廚師我一起去找一找大鍋,讓我們炸出美味的爆米花吧!

          齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定

          2、爆米花熱身操。

          二、爆米花跳跳:在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳,落地輕巧。

          1、教師導(dǎo)語:寶貝們,請你想一想,小米粒躺在鍋里,鍋底下的火越來越大,小米粒發(fā)生什么樣的變化?

          2、教師導(dǎo)語:小火的時候小米粒是什么樣子?大火時候呢?有什么不一樣呢?

          鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn)出“小米粒”隨著溫度升高,在上下跳動的情景。重點結(jié)合兒歌,幫助幼兒區(qū)分,遇到小火和大火的時候,身體動作在高度上的.區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時起跳,并輕輕落地。

          3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。

          三、制作爆米花:能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動作。

          1、創(chuàng)設(shè)情境,介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動作。

          師:你們還記得上次我們學(xué)得《爆米花》的兒歌嗎?我們一起來說一說。

          師:下面我請小米粒們都來當(dāng)一回香噴噴的爆米花,好嗎?

          介紹游戲玩法,幼兒嘗試游戲一次。

          2、爆米花經(jīng)驗大分享——動作示范、要點提示、集中學(xué)習(xí)。

          師:哪位小米粒愿意向大家介紹你的動作,我們向你學(xué)一學(xué)。

          3、游戲:制作爆米花(適當(dāng)把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加)——-體驗師幼互動的樂趣。

          四、品嘗爆米花。

          師:讓我們拍打拍打身體,讓爆米花更松軟,讓香味飄得更遠。(幼兒調(diào)整呼吸與情緒,重點進行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。)

          給他人送爆米花,品嘗爆米花。

          師:還有這么多的爆米花?我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。

          附兒歌《爆米花》

          爆米花,爆米花,小米粒想要變成花。

          小火炒,乒乒乓乓,乒乒乓乓,

          大火炒,乒,乓,乒,乓。

          關(guān)火了,開蓋了,馬上就要炸出花。

          小百科:爆米花是用玉米、酥油、糖一起放進爆米花的機器里做成的一種膨化食品,味道比較甜。 取適量的玉米(或大米、小米)放入爆花鍋內(nèi),并封好頂蓋,再把爆米鍋放在火爐上不斷轉(zhuǎn)動使之均勻受熱后,就可爆出爆米花來。

        《爆米花》教案2

          活動設(shè)計

          體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段,以增強體質(zhì)、娛樂身心、陶冶情操為目的的一種游戲方法,它既有游戲的特點,又有體育的特征。幼兒的天性,表現(xiàn)為好動、好奇、好模仿等特點,如果采取簡單呆板的教學(xué)模式,幼兒是難以接受的,應(yīng)當(dāng)采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法,善于誘導(dǎo)他們,以促進幼兒良好的個性和性格的形成。幼兒只有在很有樂趣的游戲活動中,才能真正喜歡參與體育活動,感受游戲帶來的樂趣。為此,在游戲教學(xué)中,小班應(yīng)采用內(nèi)容簡單、有趣,身體動作技能低的游戲,如在“爆米花”的游戲中讓孩子模仿爆米花向上跳的動作,在鍋子里來回翻轉(zhuǎn)的爬和側(cè)滾翻的動作,使他們有興趣游戲。

          小班偏向于情境性的游戲,在整個活動過程中,孩子扮演小玉米,經(jīng)過烘烤加熱后爆成了米花。通過角色的扮演,讓孩子們處在一種愉悅的`氛圍中,在情感上愿意與老師一起游戲,完成了老師預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

          活動目標(biāo)

          1、在“爆米花”游戲情景中,練習(xí)原地向上跳。

          2、體驗和大家一起體育游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1、豐富寶寶生活經(jīng)驗:活動前觀察微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過程。

          2、大鼓一個。

          3、自制大鏟子。

          4、場地上有爆米花圖片分散貼在地上。

          5、配合活動的節(jié)奏,分別設(shè)有三段輕快的音樂。

          活動過程

          一、熱身運動。

          1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。

          2、熱身運動:小小玉米要長大。

          玉米寶寶變成小玉米粒咯,爆玉米花要有一個大大的鍋子,媽媽為你們準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。(音樂起)

          二、游戲:爆米花

          (一)第一次爆爆米花

          1、聽指令,根據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動作

          師:媽媽要開始爆爆米花咯,先在鍋子里面撒點油,再放點糖。媽媽要炒咯,玉米寶寶在鍋子里面爬起來。

          師:“媽媽炒一炒,玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻,玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵孩子在“鍋子里來回練習(xí)爬和側(cè)身滾的動作)“媽媽停一停,玉米寶寶不動了!

          2、聽鼓聲節(jié)奏,根據(jù)火力大小,玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。

          老師:媽媽聞一聞,玉米寶寶有點香味了,玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦,當(dāng)玉米熟的時候,它會怎么樣呢?“砰——啪——”

          (不擊鼓,讓孩子們自己發(fā)揮)在此基礎(chǔ)上用語言孩子的動作:“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕往上跳”

          師:可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開,媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好,讓這么多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節(jié)奏由快到慢,并重點觀察、指導(dǎo):玉米寶寶根據(jù)指令跳得輕)

          3、重復(fù)練習(xí)(節(jié)奏慢表示小火——小碎步;節(jié)奏快表示大火——向上總跳)

          (二)第二次爆爆米花

          1、聽指令,根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去,也不要擠在一塊兒)

          爬:“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”

          “媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬”

          “媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”

          “媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”

          2、老師:原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快

          3、過渡:“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”

          跳:“有點兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大”

          “媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好,讓這么多的玉米寶寶爆起來“(擊鼓由快到慢)(老師重點觀察、指導(dǎo):玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)

          三、放松活動

          師:爆米花都熟啦,我們來休息一下吧。

          米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),熱氣散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),上面散一散;

          米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),下面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),前面散一散;

          后面散一散,從上往下散,米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),從下往上散。

        《爆米花》教案3

          活動目標(biāo):

          1.嘗試用"大大的"、"小小的"等簡單詞匯來描述玉米粒、爆米花的形態(tài)。

          2.嘗試用身體動作表現(xiàn)小小的玉米粒和大大的爆米花。

          3.在輕松愉悅的氛圍中體驗大家一起分享的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          玉米粒、袋裝玉米粒(一袋)、微波爐、與幼兒人數(shù)相同的紙杯。

          活動過程:

          一、感知玉米粒。

         。ǔ鍪疽粋不透明瓶子,里面裝著玉米粒)

          師:今天老師給你們帶來了一樣寶貝?(搖一搖)你們猜猜這個小瓶子里面裝著什么?(幼兒回答)

          師:我們給瓶子脫去衣服,現(xiàn)在你們看看是什么呀?(幼兒回答)

          師:噢!原來是玉米粒呀!今天玉米粒來我們班做客,你們來看一看,認識一下玉米粒朋友。

          老師提問:

          1.你們看到玉米粒是什么顏色的?(有黃色的,也有白色的)

          2.我們再看一下玉米粒是小小的還是大大的?(小小的)

          3.你們想不想變成一個小小的玉米粒?玉米粒小小的,我們寶寶的身體這么大,如果我們也要像玉米粒一樣變得小小的,怎么才能把我們寶寶大大的身體變小呢?誰來做一做動作?。

         。ㄕ垘讉幼兒示范,最后教師示范:縮成一團,用手抱緊雙腿。)小結(jié):玉米粒是小小的黃色的。

          二、爆米花

          1. 師:現(xiàn)在玉米粒藏到袋子里去了,要來和我們寶寶玩一個變身游戲。

          我們請微波爐和玉米粒一起來變魔術(shù)!等一下我們的`小眼睛要仔細看好了,看看它是怎么變身的!

          2. 引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒到爆米花的變化過程。

          (1)看,袋子在里面干什么呢?(轉(zhuǎn)圈圈)來,我們也來學(xué)一下。ㄓ變焊蠋熢谠剞D(zhuǎn)圈圈)

          (2)聽,爐子里發(fā)出了什么聲音?(學(xué)一學(xué):啵、啵、啵)

         。3)用小鼻子聞一聞,聞到了什么味道?(香香甜甜的)

          3. 取出爆米花,引導(dǎo)幼兒觀察

         。1)(師取爆米花,縮手)喲!老師怎么了?(幼兒回答)師:恩!老師被燙到了!我們小朋友自己不可以玩玉米粒變身的游戲,因為它很危險,而且剛剛在微波爐里轉(zhuǎn)過的東西是很燙的,要等它涼了,小心翼翼地拿。

         。2)(再次取出爆米花)看一看,袋子的肚子現(xiàn)在怎么樣了?(大大的)

         。3)(打開爆好的包裝袋)玉米粒寶寶呢?沒有了,它變成了什么?(學(xué)說:爆米花)

          4. 比較:我們來看一看

          (1)爆米花是什么顏色的?(白色的)

          (2)爆米花是小小的還是大大的?(和玉米粒比較)(大大的,像一朵白色的花)

         。3)那我們可以怎么做爆米花呢?(張開雙腳,伸出雙手,向周圍展開)

          三、游戲

          師:剛才我們看了"玉米粒寶寶"變身的游戲,現(xiàn)在我們也一起來玩"玉米粒"變身的游戲。

          交代游戲玩法:引導(dǎo)幼兒表演玉米粒,老師發(fā)出加溫的指令,小小的玉米粒,在微波爐里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,"啵、啵、啵"變成大大的爆米花。

         。ㄔ谟螒驎r請另一個老師把爆米花倒在事先準(zhǔn)備好的紙杯里。)

          四、品嘗爆米花

          師:我們都回到小椅子上去,我們想不想嘗一嘗爆米花呀?(請老師每人發(fā)一份爆米花)

          1.我們嚼一嚼,吃起來是什么味道的?(香香的)

          2.那我們請客人老師也來嘗一嘗爆米花吧! 我們要跟客人老師說:"老師,我請你吃爆米花。"

        《爆米花》教案4

          一、活動目標(biāo)

          1.傾聽故事,了解有些食物經(jīng)過加工,形態(tài)會發(fā)生改變,會變成另一種好吃的食物。

          2.進一步對食物的變化產(chǎn)生探究的興趣。

          二、活動準(zhǔn)備

          1.爆米花、棉花糖。

          2.課件PPT

          三、活動過程

          (一)回憶關(guān)于玉米和爆米花的原有經(jīng)驗。

          1.小朋友,你們吃過爆術(shù)花嗎?你們喜歡爆米花嗎?它是什么樣子呢?

          2.爆米花是用什么做的?

         。ǘ﹥A聽故事第一段,找出小玉米生氣的原因。

          1.小玉米為什么會生氣地離開家?

          2.爆米花要離家出走,你們猜猜會發(fā)生什么。

         。ㄈ┞牴适轮恋箶(shù)第二段,了解故事中其他食物變化的情節(jié)。

          1.爆米花弟弟離家出走了以后,遇到了誰?

          2.棉花糖妹妹是什么變的.呢?她說了什么?

          3.蛋糕哥哥是什么變的呢?他說了什么?

          4.薯片叔叔是什么變的呢?他說了什么?

          5.爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎?為什么?

         。ㄋ模┞牴适伦詈笠欢危谩傲闶巢荒芏喑浴钡牡览。

          1.零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>

          2.爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃?為什么?

        《爆米花》教案5

          一、背景

          我有幸參加了太倉市三年內(nèi)青年教師教學(xué)研討暨新教師培訓(xùn)活動,觀摩了由來自小太陽幼兒園的沈玲群老師執(zhí)教的小班科學(xué)活動《爆米花》,這個活動用玉米粒實物來調(diào)動幼兒各感官,先讓孩子感受玉米粒的特點--軟硬、顏色、形狀等,很適合小班幼兒的直觀形象性特點。然后,利用微波爐現(xiàn)場制作爆米花,再一次調(diào)動孩子們的嗅覺、視覺、聽覺,讓幼兒用簡單的語言來描述玉米粒前后變化,接著,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)玉米粒受熱膨脹的過程。整個活動從感官到語言,再從語言表現(xiàn)遷移到動作表現(xiàn),動靜結(jié)合,使幼兒的觀察能力、語言表達和動作表現(xiàn)都得到了的發(fā)展。下面我就具體來談?wù)剬@個活動的一些想法和建議。

          二、活動目標(biāo)

          1.通過觀察玉米粒和爆米花嘗試用簡單句子描述和身體動作來表現(xiàn)。

          2.在玉米粒的變化中體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          評析:該活動目標(biāo)具有多維性,包涵了知識與技能、方法與過程和情感態(tài)度,活動內(nèi)容難度適當(dāng),選擇爆米花這一事物也很貼近幼兒生活,能激發(fā)幼兒的探究興趣。但是我對這個目標(biāo)所反映的重點有所疑問,科學(xué)教育的價值取向已不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流和諧相處。在這一活動中,我認為應(yīng)重在引導(dǎo)幼兒用觀察的方法和通過幼兒與爆米花之間的互動,使幼兒自己建構(gòu)起有關(guān)物體受熱會膨脹的知識,體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是把用簡單句子描述和身體動作表現(xiàn)放在目標(biāo)的第一條,使得該活動的重點有所模糊。同時,目標(biāo)制定也不夠具體,要讓幼兒用簡單句子描述什么,和身體動作表現(xiàn)什么沒交代出來。目標(biāo)二應(yīng)該是該活動的重點,但在活動過程中,幼兒始終都沒有自己動手操作,只是遠遠地觀察,“探索”從何體現(xiàn)。三、活動準(zhǔn)備

          玉米粒(放在玻璃瓶中)、袋裝玉米粒(每個幼兒一袋)、微波爐、與幼兒人數(shù)相同的一次性杯子。

          四、活動過程

          (一)觀察感知玉米粒

          1.師出示一個不透明瓶子,里面裝著玉米粒

          (1)師:老師這里還有一樣寶貝?(搖一搖)你們猜猜這個小瓶子里面裝著什么?

          (幼兒回答:糖果、石頭……)

          (2)師:我們給瓶子脫去衣服,現(xiàn)在你們看看是什么呀?

          (幼兒剛開始回答不出,師引導(dǎo)幼兒回憶昨天,幼兒說出玉米粒)

          (3)師:噢!原來是玉米粒寶寶呀!我們來跟玉米粒寶寶打打招呼吧!想不想和玉米粒寶寶玩一玩呀?玉米粒寶寶還躲到了我們的小椅子下面,你們可以看一看、摸一摸、等會兒告訴老師玉米粒寶寶是什么樣的?

          2.引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒

          (1)師:玉米粒寶寶是什么樣的?

          (幼兒:黃色的。師:他是從玉米粒的顏色上觀察的)

          (2)師:它摸上去是什么感覺?

          (幼兒:硬硬的)

          (3)師小結(jié):玉米粒寶寶是黃顏色的,摸上去硬硬的。

          評析:在這個引出玉米粒的過程中,教師用游戲化的情境引出了玉米粒寶寶,語言生動有趣,激發(fā)了幼兒的興趣。在引出玉米粒后教師還滲透了禮儀教育,引導(dǎo)幼兒跟玉米粒打招呼。在引導(dǎo)幼兒嘗試用語言表達所感知到的玉米粒時,教師采用了開放式的提問方式,“玉米粒寶寶是什么樣的?”沒有問“玉米粒寶寶是什么顏色的?”“摸上去什么感覺?”,這種開放式的問題更有利于幼兒自主地進行觀察。在幼兒會答出了“黃色”后,她很及時的給予了積極的回答,“他是從玉米粒的顏色上觀察的”,這是對幼兒回答的概括和提升,在無形中為幼兒總結(jié)了一種觀察的方法。在這一環(huán)節(jié)中,我認為師引導(dǎo)幼兒對玉米粒觀察不夠充分,幼兒僅僅觀察了玉米粒的外面是黃顏色的,沒有注意到玉米粒的里面是白顏色的,因此對下面的引導(dǎo)的活動造成了一定得影響。)(二)爆玉米花,引導(dǎo)幼兒觀察感知

          1.猜想玉米放入微波爐后的變化

          (1)師:現(xiàn)在我要來變魔術(shù)了,我讓玉米粒寶寶變到了這個袋子里。今天,我們還請來了微波爐跟我們一起變魔術(shù)。

          (2)師:下面老師要把它放在微波爐里變魔術(shù)了,你們猜猜玉米粒會變成什么樣呢?

          (幼兒:軟軟的)

          2.引導(dǎo)幼兒觀察感知爆米花變化的過程

          (1)師:微波爐開始工作了,小袋子在里面干什么呀?

          (幼兒:轉(zhuǎn)。師:我們來跟他一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)

          (2)師:聽,爐子里發(fā)出了什么聲音?(學(xué)一學(xué):啵、啵、啵)

          (3)師:袋子的肚子變成什么樣的啦?

          (幼兒:大大的。師:剛才是什么樣的?幼兒:小小的)

          (4)用小鼻子聞一聞,聞到了什么味道?

          (幼兒:香香甜甜的)

          3.取出爆米花,引導(dǎo)幼兒觀察

          (1)師:啊呀!我的手怎么啦?

          (幼兒:燙到了。師:是啊,好燙,我們寶寶在家里可不能自己變這個魔術(shù)!)

          (2)師:看一看,袋子的肚子現(xiàn)在是小小的還是大大的?(大大的)

          師:你們猜猜里面的玉米粒變成什么樣了?

          (幼兒:軟軟的)

          (2)師:那我來拆開看看,變成什么了呀?

          (幼兒:爆米花)

          (3)師:這么神奇呀!現(xiàn)在我要告訴你們一個秘密,玉米粒鉆到里面,很熱很熱,慢慢變大,發(fā)出嗶嗶啵啵的聲音,最后就爆炸了,變成了爆米花。

          4.引導(dǎo)幼兒比較玉米粒和爆米花

          (1)師:爆米花是什么樣的?

          (軟軟的)

          (2)師:爆米花跟玉米粒比比是小小的還是大大的?

          (大大的)(3)師:那我們可以怎么做玉米粒呢?

          (請一個幼兒示范,教師示范:縮成一團,用手抱緊雙腿。)

          師:我們怎么做爆米花呢?

          (請幼兒示范,師示范:張開雙腳,伸出雙手,向周圍展開)

          評析:這個爆米花的過程及取出觀察的環(huán)節(jié)應(yīng)該是這個活動的重點,教師引導(dǎo)幼兒猜想--觀察爆米花過程--驗證--比較觀察,讓幼兒親身經(jīng)歷真實的研究過程,感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在爆米花剛放進微波爐里熱的時候,老師引導(dǎo)幼兒跟著玉米寶寶一起轉(zhuǎn),既避免了時間的消極等待,又為下面的游戲做了鋪墊。在觀察的過程中,教師引導(dǎo)幼兒利用視覺、聽覺、嗅覺進行觀察,充分調(diào)動了幼兒的各種感官。在取出爆米花的時候,教師又加入了安全教育的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒在家不要自己爆米花。但是在取出爆米花,與玉米粒進行比較觀察,教師只是讓幼兒遠遠的觀察他們的不同,沒有給幼兒機會近距離的觀察、觸摸和比較,所以幼兒只能比較出玉米粒和爆米花在大小上的不同,這一重要環(huán)節(jié)有些遺憾。)

          (三)游戲:玉米粒變身

          (1)師:剛才我們看了“玉米粒寶寶”變身的游戲,現(xiàn)在我們也一起來玩“玉米!弊兩淼挠螒。

          “小小的玉米粒在微波爐里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊,啵啵啵啵,變成了大大的爆米花!

          (在游戲時請另一個老師把爆米花倒在事先準(zhǔn)備好的`一次性杯子里。)

          評析:這一環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒從語言表現(xiàn)遷移到動作表現(xiàn),在游戲的情境中幫助幼兒感知玉米粒受熱膨脹的過程。

          (2)師:玉米粒和爆米花還有什么不同?

          (幼兒都只能說出軟硬和大小,沒有想到顏色。)

          師:剛才的玉米粒是什么顏色?

          (幼兒:黃色)

          師:現(xiàn)在爆米花的顏色呢?

          (幼兒:白色)

          師:你們知不知道為什么?

          (幼兒說不出來)師:我知道我來告訴你們好嗎?玉米粒在微波爐里,很熱很熱就慢慢變大,在爆炸的時候衣服撐破了,就變成了白顏色。

          (3)師:這個爆米花像什么?

          評析:首先我認為師在這里引導(dǎo)幼兒比較玉米粒和爆米花的顏色,應(yīng)該放到上面一個環(huán)節(jié),不應(yīng)在游戲后突然出現(xiàn),令人感覺有些突兀。其次,由于幼兒在起初觀察玉米粒時沒有觀察玉米粒里面的顏色,所以幼兒很難想到是玉米粒的衣服撐破了,所以變成了白色,如果幼兒能有仔細觀察爆米花的機會,他們可能還會發(fā)現(xiàn)上面有殘留的黃色,推測出是玉米粒撐破的衣服。新《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域的要求要從注重“掌握”知識到注重“構(gòu)建”知識,而在這一環(huán)節(jié)中,教師的“我來告訴你們”是一個知識經(jīng)驗的灌輸,幼兒沒有自己建構(gòu)起相關(guān)的知識經(jīng)驗。最后教師引導(dǎo)幼兒大膽想象爆米花像什么我認為意義不大,放在延伸活動中。

          (四)品嘗爆米花

          師:你們想不想嘗一嘗爆米花呀?每人拿一個小杯子嘗嘗爆米花,等會告訴我是什么味道。

          (1)嚼一嚼,感覺怎么樣?

          (幼兒:軟軟的,香香的)

          (2)那我們請客人老師也來嘗一嘗爆米花吧!我們要跟客人老師說:“老師,我請你吃爆米花!痹u析:這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒通過味覺來感知爆米花,同時融入了禮儀教育,分享教育。

          (五)延伸活動

          師:現(xiàn)在我們回到教室看看我們愛吃的薯片是怎么變出來的吧?傮w來說,這個科學(xué)活動環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)清晰,層次分明,教師教態(tài)自然親切,引導(dǎo)語生動形象,師幼互動較好;顒觾(nèi)容生活化,教師利用身邊的事物作為科學(xué)探究的對象,使幼兒體驗到科學(xué)就在身邊;顒又袧B透了很多其他領(lǐng)域的教育,如安全教育、分享教育和禮儀教育。但美中不足的是,幼兒體驗和了解材料,與材料相互作用的機會較少,只有開始的觀察玉米粒和最后的品嘗爆米花是近距離的互動,大多數(shù)時間都是在遠處觀察。幼兒如果能有更多直接與玉米粒和爆米花相互作用的機會,應(yīng)該會更有利于幼兒發(fā)現(xiàn)和感知他們的特性,發(fā)現(xiàn)和了解玉米粒在加熱時會發(fā)生變化,進而主動建構(gòu)起玉米粒受熱膨脹變成爆米花的知識經(jīng)驗。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的人是興趣和探究欲望,在科學(xué)活動中,教師是兒童探究活動的支持者和引導(dǎo)者,兒童是主動探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者,知識經(jīng)驗的主動建構(gòu)者,教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實際參加探究活動,只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn),是自己得到結(jié)果和找到答案的,他們才能真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣,成功的快樂。

        《爆米花》教案6

          活動目標(biāo):

          1、初步感受物體受熱膨脹的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

          2、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。

          3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          4、體驗解決問題的成就感。

          活動準(zhǔn)備:

          老玉米一根

          微波爐玉米盤子四個

          自編兒歌:小玉米

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          教師出示紙偶引起幼兒注意:小朋友,你們認識這是誰嗎?這是玉米媽媽。

          秋天到了,玉米媽媽的寶寶都成熟了,都想離開媽媽和小朋友一起做游戲呢,你們想不想和小玉米一

          起做游戲呀?(想)

          那我們先來認識一下小玉米吧。

          二、認識玉米的特性

          給每組幼兒一盤玉米,讓小朋友看一看,聞一聞,摸一摸,咬一咬,說一說

          小玉米長的什么樣子呀?(圓圓的,硬硬的)像什么呢?

          聞聞有什么味道?摸一摸小玉米身體什么感覺?(小小的,光光的)

          咬一下什么感覺?(硬硬的)

          請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

          三、小朋友認識了小玉米,現(xiàn)在老師來給你們變個魔術(shù),把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做

          游戲好不好?(把玉米放進藏在后面的微波爐)

          四、小玉米在打扮的時候,我們一起來念一首小玉米的'兒歌(自編兒歌)

          小玉米,真可愛

          小小的身體圓腦袋

          小玉米,真調(diào)皮

          噼里啪啦跳個舞

          哈哈,變成變成(變成什么了呢)

          變成香香的爆米花

          五、了解玉米受熱變成爆米花

          看看小玉米變成什么了,好看嗎?聞一聞香不香?她是怎么變成爆米花的?

          通過在微波爐里加熱才變成的,小朋友要注意,在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙,電器很危險,小朋友是不能隨便碰的,F(xiàn)在爆米花還很燙,要涼一涼才能吃,我們一起來一邊念兒歌,一邊玩爆米花的游戲好不好

          六、品嘗爆米花

          活動反思:本節(jié)活動遵循綱要中“幼兒期的學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為目的”的原則,根據(jù)小班幼兒剛?cè)雽W(xué),上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設(shè)置的。所以活動目標(biāo)只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現(xiàn)象,并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。

          但由于長時間脫離教學(xué),在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位,有些應(yīng)該隨機應(yīng)變的環(huán)節(jié)銜接的不夠自然,如:當(dāng)幼兒在等待爆米花的過程中,應(yīng)該和孩子們互動游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)不夠,只是將兒歌教給了孩子,缺少了游戲氛圍,如果在準(zhǔn)備活動中提前將爆米花爆好一份,就減少了孩子等待的時間,不會因等待而喪失了學(xué)習(xí)的熱情,在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看,并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲,這樣既減少活動中的消極等待,又增加了活動的趣味性,就收到將會更加明顯的活動效果了。

          由此也讓我深深的感受到學(xué)無止盡,更加讓我了解要想組織一次成功的活動,沒有平常的業(yè)務(wù)練兵,沒有日常工作的日積月累,是不可能達到預(yù)想的目標(biāo)的。今天在和一位年輕老師談話時,看見她為上課愁眉不展,我告訴她,成功不是手到擒來,是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。

        《爆米花》教案7

          活動目標(biāo)

          1、感受歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。

          2、初步學(xué)會演唱歌曲,理解并掌握歌詞,能較準(zhǔn)確地唱出歌曲中休止部分。

          3、遷移日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)編部分歌詞,體驗創(chuàng)造的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1、豐富幼兒關(guān)于用微波爐爆制玉米花的`生活經(jīng)驗。

          2、制作歌曲圖譜。

          活動過程

          一、開始部分

          練聲《動物怎樣叫》、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

          二、基本部分

          1、啟發(fā)性談話

          師:你們吃過爆米花嗎?爆米花是怎樣炸出來的?

          2、副歌前置

         。1)游戲“爆米花”

          師:微波爐開始加熱了,小玉米在微波爐里加熱時有什么樣的感覺呢?

         。ńY(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出歌詞)

         。2)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容,教師示范演唱后歌曲半段。

          (3)教師再次示范一遍,幼兒跟唱。

         。4)請幼兒再仔細欣賞一遍,感受樂曲漸強部分。

          3、學(xué)唱歌曲

         。1)師:你們知道小玉米為什么會這樣嗎?

         。2)完整欣賞歌曲一遍。

         。3)介紹歌曲的名稱,再次欣賞一遍。

         。4)結(jié)合圖譜理解歌詞。

          提問:小玉米在什么地方?(出示第一句圖譜)

          小玉米在微波爐里怎樣炸的?(出示第二句圖譜)

          小玉米炸的時候發(fā)出什么聲音?(出示第三句圖譜)

          最后,小玉米變成了什么?

          (5)幼兒完整演唱兩遍。

          三、結(jié)束部分

          幼兒交叉抱臂做小玉米邊唱邊表演。

        《爆米花》教案8

          一、活動目標(biāo)。

          1、熟悉音樂的旋律和AB結(jié)構(gòu),并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

          2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。

          3、愉快地、積極地參與活動,感受音樂活動的樂趣。

          4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          二、教學(xué)重點、難點。

          1、教學(xué)重點: 能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

          2、教學(xué)難點: 區(qū)分音樂AB結(jié)構(gòu)。

          三、活動準(zhǔn)備。

          音樂、微波爐、玉米粒、盆子。

          四、活動過程。

         。ㄒ唬┖喍陶勗,激發(fā)興趣。

          1、出示玉米粒,把玉米粒放進微波爐,引導(dǎo)幼兒觀察。

          2、教師引導(dǎo)孩子認真聽聽微波爐里的聲音變化。

          3、請幼兒品嘗爆米花。

         。ǘ└惺芤魳,引發(fā)聯(lián)想。

          1、欣賞音樂。

          師幼共同欣賞音樂,教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作的過程圖片,讓幼兒充分體驗音樂A-B式的結(jié)構(gòu)。

          2、引發(fā)聯(lián)想。

          師:聽這段音樂你想到了什么?

          師:你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎?(請幼兒說說自己的看法)

          師:玉米粒在沒爆之前是怎樣的?那是怎樣慢慢變成爆米花的?你可以用怎樣的動作來表現(xiàn)?(幼兒自由表現(xiàn))

         。ㄈ﹥A聽音樂,自由表現(xiàn)。

          1、自由表現(xiàn)。

          教師播放A段音樂請幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過程。

          2、討論創(chuàng)編。

          師:玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)?

          師:爆米花爆開時還可以怎樣表現(xiàn)?

          師:我們一起來聽聽音樂試試看。

          教師播放B段音樂請表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動過程過程和爆開的樣子。

         。ㄋ模┩暾硌。

          幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)爆米花的全過程。

         。ㄎ澹┙Y(jié)束活動。

          把爆米花帶回去和同伴一起分享。

          五、教學(xué)反思。

          我組織的是大班音樂活動《爆米花》,我從以下幾個方面進行反思:

          首先,新《綱要》中提出:“讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的快樂”。本活動正是貫徹了綱要的這一精神,讓孩子在音樂中盡情地創(chuàng)作和表現(xiàn),體驗其中的樂趣。

          其次,在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也做了精心的安排。為了達到教學(xué)目標(biāo),我首先讓孩子通過視覺、嗅覺、聽覺等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態(tài),為后面的創(chuàng)編活動作鋪墊。然后用圖譜配合音樂幫助孩子熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu),再設(shè)計學(xué)做爆米花的'情境引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)爆米花的過程和造型。最后讓幼兒隨音樂大膽表現(xiàn),自由創(chuàng)編。

          第三,活動中,我注意積極引導(dǎo)鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,讓孩子隨音樂創(chuàng)造性地自由表現(xiàn),而不是把孩子變成機械式的技能訓(xùn)練,讓他們充分的體驗到了創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

          雖然我活動開展得比較順利,但是有不足之處,比如:對孩子的能力和各方面的情況都了解不夠,有些孩子雖然能夠根據(jù)音樂的變化而變化動作,但有些孩子還是要經(jīng)過提醒,說明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂結(jié)構(gòu),需要在今后教學(xué)工作中加強音樂欣賞以及創(chuàng)編動作方面的教學(xué)。

          在我上完這節(jié)課的時候,專家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過程時用時過長,而且微波爐里的光線太黑,應(yīng)該把燈都關(guān)了,讓孩子更仔細地觀察,效果會更好。專家還指出我在教學(xué)過程中對孩子放手不夠,經(jīng)常要求孩子們做完動作后就坐回小椅子,怕孩子會亂。我在活動過程中確實存在這些問題,怕放手,特別是在進行啟發(fā)式的提問或?qū)⒆釉u價時怕孩子太亂,會聽不清楚我說的話,不按要求去做。在今后的活動中我還要不斷總結(jié)提高,學(xué)會如何大膽放手讓孩子自主的學(xué)習(xí),做到收放自如。

        《爆米花》教案9

          【活動意圖】

          跳繩是幼兒常玩的,也是幼兒鍛煉身體所用的。為了調(diào)動孩子們跳繩的興趣,增強孩子們的體質(zhì),探索出繩子更多的玩法,促進孩子與媽媽之間情感的交流。在孩子與媽媽一起跳繩的過程中使家長重溫童年的快樂,有效增進親子感情。因此結(jié)合大班主題特色活動,決定開展“媽媽和我一起來”親子活動。

          【活動目標(biāo)】

          1.能探索出繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動作。

          2.引導(dǎo)媽媽參與到孩子的活動中,體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造

          力

          3.在孩子與媽媽一起跳繩的過程中,增加親子感情,體驗與孩子一起成長的`快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒、媽媽每人一跟繩子;

          2、幼兒花樣跳繩的經(jīng)驗;

          3、提前進行家園溝通,媽媽在家進行跳繩練習(xí)

          【活動時間】

          20xx年12月21日

          【活動地點】

          幼兒園操場組織人:丁婕

          參加人員:大班全體教師、全體幼兒及媽媽

          組織家長與孩子人員:臧雅楠、丁婕、劉曉、李英杰攝像:管風(fēng)燕

          音樂:王明月

          【活動過程】

          一、準(zhǔn)備活動

          1.跟隨音樂,練習(xí)跳躍及上肢動作。

          師:跳、跳、跳,跟著老師跳一跳,繞繞臂,繞繞臂,跟著老師繞繞臂。提問:“還可以怎么跳?還可以怎樣繞臂?”

          引導(dǎo)幼兒向前跳,向后跳,向上跳,蹲跳,向左跳,向右跳,單、雙腳跳;向前饒,向后繞,單、雙手繞,舉起手臂繞等。

          二、游戲:與我說的相反

          玩法:師說向上跳,媽媽和寶寶蹲跳,師說向前跳,媽媽和寶寶則后跳,練習(xí)動作的靈敏性。

          三、我和媽媽一起跳繩比賽

          1、幼兒1分鐘跳繩比賽

          2、幼兒花樣跳繩展示,媽媽花樣跳繩

          3、媽媽帶寶寶跳繩1分鐘跳繩比賽

          4、媽媽和寶寶探索“合作跳繩”玩法四、放松活動

          媽媽和寶寶自愿組合,以小組為單位進行拉伸等放松活動。五、請媽媽們就活動寫出感想或建議。

        《爆米花》教案10

          主題產(chǎn)生原因

          親親班的孩子經(jīng)過二周的集體生活,已逐步緩解了焦慮情緒,大多數(shù)幼兒已停止了哭鬧,但在一日活動中,孩子對集體活動還不夠適應(yīng),常常出現(xiàn)離開集體的現(xiàn)象,為了讓孩子喜歡幼兒園,喜歡老師,喜歡小朋友,并盡快形成良好的生活習(xí)慣,我們根據(jù)孩子們的興趣點,據(jù)此設(shè)置了初步的主題絡(luò)圖。在活動進行的過程中,在孩子即時的.反應(yīng)和生發(fā)出新的內(nèi)容,對絡(luò)圖進行不斷地擴充。

          主題目標(biāo):

          1、愿意親近教師,樂意和老師一起游戲。

          2、喜歡與同伴一起品嘗爆米花。

          3、初步體驗和老師一起活動的快樂。

          家園共育:

          1、家長繼續(xù)幫助做好幼兒的心理疏導(dǎo),并堅持送幼兒園。

          2、家長與教師及時溝通孩子在家、在園的表現(xiàn)。

          3、對小朋友來園哭鬧的現(xiàn)象與家長采取一致的教育方法,讓孩子較快適應(yīng)集體生活。

          4、家長鼓勵并幫助孩子自己進餐與如廁、盥洗。

        《爆米花》教案11

          活動目標(biāo)

         、笔煜ひ魳返男珊虯B結(jié)構(gòu),并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

          ⒉引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。

          ⒊愉快地、積極地參與活動,感受音樂活動的樂趣。

         、词煜じ枨,為歌曲創(chuàng)編動作。

         、蹈兄嗝襟w畫面的動感,體驗活動的快樂。

          教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點: 能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

          教學(xué)難點: 區(qū)分音樂AB結(jié)構(gòu)。

          活動準(zhǔn)備

          音樂、微波爐、玉米粒、盆子

          活動過程

          一、簡短談話,激發(fā)興趣

          ⒈出示玉米粒,把玉米粒放進微波爐,引導(dǎo)幼兒觀察。

         、步處熞龑(dǎo)孩子認真聽聽微波爐里的聲音變化。

          ⒊請幼兒品嘗爆米花。

          二、感受音樂,引發(fā)聯(lián)想

          ⒈欣賞音樂

          師幼共同欣賞音樂,教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作的過程圖片,讓幼兒充分體驗音樂A-B式的'結(jié)構(gòu)。

         、惨l(fā)聯(lián)想

          師:聽這段音樂你想到了什么?

          師:你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎?(請幼兒說說自己的看法)

          師:玉米粒在沒爆之前是怎樣的?那是怎樣慢慢變成爆米花的?你可以用怎樣的動作來表現(xiàn)?(幼兒自由表現(xiàn))

          三、傾聽音樂,自由表現(xiàn)

         、弊杂杀憩F(xiàn)

          教師播放A段音樂請幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過程。

         、灿懻搫(chuàng)編

          師:玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)?

          師:爆米花爆開時還可以怎樣表現(xiàn)?

          師:我們一起來聽聽音樂試試看。

          教師播放B段音樂請表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動過程過程和爆開的樣子。

          四、完整表演

          幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)爆米花的全過程。

          五、結(jié)束活動

          把爆米花帶回去和同伴一起分享。

          教學(xué)反思

          我組織的是大班音樂活動《爆米花》,我從以下幾個方面進行反思:

          首先,新《綱要》中提出:“讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的快樂”。本活動正是貫徹了綱要的這一精神,讓孩子在音樂中盡情地創(chuàng)作和表現(xiàn),體驗其中的樂趣。

          其次,在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也做了精心的安排。為了達到教學(xué)目標(biāo),我首先讓孩子通過視覺、嗅覺、聽覺等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態(tài),為后面的創(chuàng)編活動作鋪墊。然后用圖譜配合音樂幫助孩子熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu),再設(shè)計學(xué)做爆米花的情境引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)爆米花的過程和造型。最后讓幼兒隨音樂大膽表現(xiàn),自由創(chuàng)編。

          第三,活動中,我注意積極引導(dǎo)鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,讓孩子隨音樂創(chuàng)造性地自由表現(xiàn),而不是把孩子變成機械式的技能訓(xùn)練,讓他們充分的體驗到了創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

          雖然我活動開展得比較順利,但是有不足之處,比如:對孩子的能力和各方面的情況都了解不夠,有些孩子雖然能夠根據(jù)音樂的變化而變化動作,但有些孩子還是要經(jīng)過提醒,說明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂結(jié)構(gòu),需要在今后教學(xué)工作中加強音樂欣賞以及創(chuàng)編動作方面的教學(xué)。

          在我上完這節(jié)課的時候,專家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過程時用時過長,而且微波爐里的光線太黑,應(yīng)該把燈都關(guān)了,讓孩子更仔細地觀察,效果會更好。專家還指出我在教學(xué)過程中對孩子放手不夠,經(jīng)常要求孩子們做完動作后就坐回小椅子,怕孩子會亂。我在活動過程中確實存在這些問題,怕放手,特別是在進行啟發(fā)式的提問或?qū)⒆釉u價時怕孩子太亂,會聽不清楚我說的話,不按要求去做。在今后的活動中我還要不斷總結(jié)提高,學(xué)會如何大膽放手讓孩子自主的學(xué)習(xí),做到收放自如。

        《爆米花》教案12

          游戲目的:

          培養(yǎng)幼兒的靈敏性。

          游戲準(zhǔn)備:

          場地上畫一分界線。

          游戲方法:

          一名幼兒扮“黃鼠狼”;一名幼兒扮“小狗”;其他幼兒扮“小雞”,成一排蹲在離線1米遠的地方。

          游戲開始,“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭,同時念兒歌。念完后,“小狗”蹲在一旁,“小雞”閉上眼睛,裝睡!包S鼠狼”輕手輕腳地摸進來拉“小雞”,被拉到的“小雞”發(fā)出“嘰嘰嘰”的呼叫聲,“狗”聽到叫聲,迅速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復(fù)進行。最后,看黃鼠狼一共拉了多少只小雞?

          游戲規(guī)則:

          1.“小狗”要聽到“小雞”呼叫后才能追。

          2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過分界線后,“狗”就不能再救了。

          建議:此游戲適合中、大班幼兒。

          附兒歌:

          打、打、打更了,

          燈滅了,睡覺了,

          黃鼠狼要偷雞了。

          游戲目的`:培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。

          游戲方法:

          若干幼兒,手拉手圍成圓圈,為爆米花的“鍋子”,另請八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米!。

          游戲開始,“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時,“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳,接著“鍋子”立即蹲下,松開相拉的手,表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時,“米粒”趕快往圈外跑,“鍋子”立即站起,手拉手,將未跑出的“米!眹谌(nèi)。跑出的“米!背鋵嵉健板佔印标犖橹,其余“米!比栽谌(nèi),游戲繼續(xù)進行,直至“米!比颗艹觯{(diào)換角色。游戲重新開始。

          游戲規(guī)則:

          只有念到“砰”時,“鍋”和“米!辈趴赏瑫r向上蹦跳。

          建議:

          1.此游戲適合中、大班幼兒。

          2.兒歌用上海方言念,趣味更濃。

          附兒歌:

          鍋子轉(zhuǎn),爆米花,

          鍋里米粒噼噼啪,

          時間到了就爆炸,

          砰!米花熟了快來抓!

        《爆米花》教案13

          【活動目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)幼兒看動畫講述故事的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒初步理解畫面內(nèi)容,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

          3、教育幼兒講究衛(wèi)生,不啻不干凈的食物。

          【活動準(zhǔn)備】VCD碟片玉米花。

          【活動重難點】引導(dǎo)幼兒觀察畫面,嘗試用語言表述畫面內(nèi)容。

          【活動過程】

          1、談話引入活動:

          小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片,看看是什么?(播放《爆米花的故事》片頭)是什么故事呢?你們吃過爆米花嗎?爆米花聞起來怎么樣?吃起來怎么樣?你們喜歡吃爆米花嗎?小朋友喜歡吃爆米花,小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧!

          2、分段播放動畫片,邊播放邊提問:

         。1)播放動畫至紅袋鼠說走吧:小朋友,跳跳蛙去找地上的爆米花不見了,是誰吃掉了地上的爆米花?跳跳蛙有沒有吃?為什么跳跳蛙不吃地上的爆米花?跳跳蛙不吃地上的爆米花,說明跳跳蛙是個什么樣的孩子?跳跳蛙找誰幫忙一起撿地上的爆米花?他為什么找紅袋鼠?跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花,說明跳跳蛙是個怎么樣的孩子?

          (2)播放至火帽子掉米花:掉在地上的爆米花不見了,跳跳蛙說是火帽子吃了地上的臟米花,是火帽子吃了臟米花嗎?火帽子吃的.是干凈的米花,地上的臟米花被誰吃了呢?剛才有誰路過草地?看到爆米花是眼睛都放光的是誰呢?到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢?

         。3)播放至結(jié)束:是誰吃了地上的爆米花?小老鼠吃了地上的爆米花怎么樣了?肚子疼了怎么辦?

          3、完整播放動畫片:是誰把爆米花掉在草地上?火帽子的爆米花為什么會掉到草地上?掉到草地上的爆米花被誰給吃掉了?小老鼠吃了地上的米花怎么樣了?能不能吃掉在地上的臟東西呢?

          4、分享爆米花,結(jié)束活動:

          小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子,不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花,我們一起吃吧!吃東西之前要干什么呢?對,請小朋友卷卷衣袖,把小手洗干凈,我們一起分享香甜的爆米花吧。

        《爆米花》教案14

          一、活動目標(biāo)

         。ㄒ唬﹥A聽故事,了解有些食物經(jīng)過加工,形態(tài)會發(fā)生改變,會變成另一種好吃的食物。

         。ǘ芬鈩邮植僮,進一步對食物的變化產(chǎn)生探究的興趣

          二、活動準(zhǔn)備

         。ㄒ唬┍谆、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。

         。ǘ┯變河脮4冊第8~11頁。

         。ㄈ⿸靾D(逃走的爆米花》。

         。ㄋ模┱Z言CD(故事《逃走的爆米花》)。

          三、活動過程

         。ㄒ唬┗貞涥P(guān)于玉米和爆米花的'原有經(jīng)驗。

          1、小朋友,你們吃過爆術(shù)花嗎?你們喜歡爆米花嗎?

          2、爆米花是用什么做的?

         。ǘ﹥A聽故事第一段,找出小玉米生氣的原因。

          1、小玉米為什么會生氣地離開家?

          2、爆米花要離家出走,你們猜猜會發(fā)生什么。

         。ㄈ┞牴适轮恋箶(shù)第二段,了解故事中其他食物變化的情節(jié)。

          1、爆米花弟弟離家出走了以后,遇到了誰?

          2、棉花糖妹妹是什么變的呢?她說了什么?

          3、蛋糕哥哥是什么變的呢?他說了什么?

          4、薯片叔叔是什么變的呢?他說了什么?

          5、爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎?為什么?

         。ㄋ模┓纸M進行操作活動,觀察食物的變化過程。

          1、我們也來幫助這些食物變一變魔術(shù)。(教師出示制作材料,講解析操作要求。)

          2、你發(fā)現(xiàn)了什么變化?

         。ㄎ澹┓窒聿⒔涣鞑僮鞯倪^程。

          把我們做好的食品給好朋友嘗一嘗,說一說你是用什么變出這些好吃的。

         。┞牴适伦詈笠欢,懂得“零食不能多吃”的道理。

          1、零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>

          2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃?為什么?

        《爆米花》教案15

          活動目標(biāo)

          1.熟悉樂曲的旋律和AB結(jié)構(gòu),并用相應(yīng)的動作分別表現(xiàn)爆米花的過程。

          2.體驗B段音樂,并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)爆米花的造型。

          3.愉快地、積極地參與活動,感受合作的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.音樂磁帶:兩小無猜

          2.圖片-爆米花制作過程

          活動過程

          一、談話,引起回憶

          1.出示苞米和爆米花

          請幼兒說說這是什么?它們有什么不一樣?

          2.你們有吃過爆米花嗎?爆米花是什么樣子的?

          你們知道爆米花是怎樣制作出來的嗎?

          二、感受音樂,引發(fā)聯(lián)想

          1.教師:爆米花真好吃,今天我們一起來做一做好吃的爆米花吧。

          2.欣賞音樂:兩小無猜

          教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作過程的圖片,讓幼兒充分體驗音樂A—B式的結(jié)構(gòu)。

          --爆米花在沒爆之前是什么樣子的?

          --那是怎樣變成爆米花的`呢?

          --你可以用什么樣的動作來表示?

         。ㄓ變鹤杂杀憩F(xiàn))

          3.幼兒聽A段音樂看教師示范小苞米在鍋里的表現(xiàn)。

          教師:我把你們的動作綜合和一下,現(xiàn)在來看看我這顆小苞米在鍋里面是怎樣表現(xiàn)的吧。

          4.教師清唱并分解動作,使幼兒充分感受A段音樂的變化。

          三、傾聽音樂,自由表現(xiàn)

          1.自由表現(xiàn)。

          教師:現(xiàn)在你們每個人都是小小的苞米,請你們聽音樂,用動作表現(xiàn)出你是怎樣變成爆米花的。

          教師播放A段音樂請幼兒表現(xiàn)苞米變爆米花的過程。

          2.討論創(chuàng)編。

          教師:我們來看看你這個小苞米是怎么變成爆米花的?

          --爆米花爆開時還可以怎么表現(xiàn)?(幼兒集體討論、創(chuàng)編)

          教師:我們一起來聽聽音樂試試看。

          教師播放B段音樂請幼兒爆米花爆開的過程及樣子。

          四、合作表現(xiàn)

          1.嘗試合作表現(xiàn)。

          教師:請你找?guī)讉好朋友商量一下做怎樣的爆米花,用什么動作來做

          幼兒隨音樂開始表演。

          教師詢問幼兒是怎么變化動作的?并請幼兒動腦筋想一想爆米花還有哪些變化,怎么來表現(xiàn)。

          2.再次合作表現(xiàn)。

          教師:請你們聽清楚音樂的A、B段及強弱,我們開始爆爆米花嘍!

          (幼兒自由組合跟隨音樂進行表演)

        【《爆米花》教案】相關(guān)文章:

        《爆米花》教案07-26

        《爆米花》教案優(yōu)秀01-21

        小班科學(xué)教案:爆米花03-06

        小班體育活動教案《爆米花跳跳》04-05

        幼兒園小班數(shù)學(xué)《爆米花》教案02-05

        幼兒園案例分析與措施:小班科學(xué)活動《爆米花》04-05

        教案中班教案02-23

        實用荷花教案教案荷花教案05-16

        教案幼兒中班教案02-15