小班小兔乖乖教案范文匯編8篇
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的小班小兔乖乖教案8篇,歡迎大家分享。
小班小兔乖乖教案 篇1
設計思路:
《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事,是小朋友最喜歡聽的故事之一。故事中三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力。在最后一個環(huán)節(jié),讓幼兒通過游戲提升,不是媽媽不要開門,保護自己的生活經(jīng)驗。
活動目標:
1、在聽聽、看看、講講中,熟悉理解故事內(nèi)容。
2、愿意在集體面前大膽地表演,體驗游戲的快樂。
活動準備:
課件《小兔乖乖》、小兔木偶
活動過程:
一、看兔子木偶
1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來一位朋友,但是啊她有點膽小不敢出來。你們猜猜她是誰?(紙袋挖個洞,先露尾巴,再露耳朵)
2、原來她有長長的耳朵,他是不是小兔子?
3、小兔子快出來吧。(幼兒請小兔出來)
小結(jié):原來真的`是小兔,她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。
今天老師帶來了一個關于小兔子的故事,我們一起來聽故事《小兔乖乖》
二、初步分段欣賞故事。
播放課件【小兔乖乖】第2—4張PPT
1、教師:小朋友,故事中有誰?(小兔、大灰狼、兔媽媽)
2、兔媽媽要出門把蘿卜,在出門之前,她告訴小白兔一件什么事?
3、兔媽媽走后,誰來了?大灰狼要干什么?
師:幸好小白兔把門關的緊緊的,大灰狼進不去,接下來會發(fā)生什么事呢?我們看下去。
播放課件【小兔乖乖】第5、6張PPT
1、后來媽媽回來了,媽媽在敲門時邊敲門邊唱什么?
2、誰能來學學媽媽唱歌?(幼兒模仿)
師:這些都被躲在大樹后的大灰狼看到了,聽到了,大灰狼會想什么辦法讓小白兔開門呢?我們帶著這個問題看下去
播放課件【小兔乖乖】第7—11張PPT
1、大灰狼想了個什么辦法讓小白兔開門呢?大灰狼在敲門時唱了什么?
2、大灰狼明明學了媽媽唱小兔乖乖,為什么小兔子不開門呢?
3、大灰狼敲門時是怎么唱的?老師可以唱一唱,幼兒一起模仿(粗粗的,難聽的)
師:兔媽媽的聲音是溫柔的,好聽的,大灰狼聲音是粗粗的,難聽的,所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。
4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看?(幼兒自由回答)
5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴?大灰狼的尾巴是什么樣的?兔媽媽的尾巴是什么樣的?
小結(jié):小兔子通過聽聲音和看尾巴的辦法知道了門外面是大灰狼,沒有上當受騙,小兔真聰明。
三、唱兒歌,情景表演
老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音,讓幼兒分辨。
做動作表示開門關門(是兔媽媽的聲音就用小手把門打開,是大灰狼聲音就用小手把門關上)
小結(jié):你們啊都是聰明的小兔,不是媽媽敲門不要開門。
四、活動延伸:
在爸爸媽媽不在家的時候,如果有陌生人敲門讓你們開門,你們會想什么辦法來判斷是不是爸爸媽媽呢?我們一起回去想一想好嗎?
小班小兔乖乖教案 篇2
一、 設計意圖
《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。
二、活動目標
1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2、學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”
三、活動準備
小兔乖乖兒歌的經(jīng)驗準備,視頻
四、活動過程
(一)教師和幼兒回憶故事,引出活動
師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,引導幼兒說兔媽媽的話。
(二)出現(xiàn)大灰狼
1、傳來敲門聲。
師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)
2、引導幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”
。ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒猜猜是誰,并說出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)
5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)
師:“看,大灰狼看見你們把門關得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。
。ㄟ^渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)
。ㄟ^渡:小兔子本領真大,把門關得緊緊的,大灰狼都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)
(三)兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來看一看!保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開!保
3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃!
教學反思:
今天我教學的故事名字是《小兔乖乖》,幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮,以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后,我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字,大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事,當講到兔媽媽出去采蘿卜的`時候,我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么,幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話,通過老師的引領和補充,幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,學兔媽媽唱歌的部分,“小兔子乖乖,把門兒開開 ”由于前面兔媽媽唱過,孩子們這時候已經(jīng)會唱了,都大聲的跟著興奮的唱了起來。當我問能不能開門時,孩子們都說:“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都說:“會被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當成了兔寶寶,縮著身子,做出害怕樣來。當講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時,寶寶們高興的拍起了手。 然后我讓幼兒跟著視頻完整的欣賞了一遍故事。最后我教育寶寶們在家時不能隨便給不認識的人開門,讓幼兒有了點自我保護意識。
小班小兔乖乖教案 篇3
活動目標:
1.通過飼養(yǎng)和觀察小兔子,了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習性。
2.嘗試用自己的方式表達對兔子的認識和感受。
3.關心、愛護小動物,愿意照料小兔子。
活動準備:
1.小兔子一只。
2.各種兔子的圖片。
活動重點:
了解小兔子的外形特征和生活習性。
活動難點:
用各種方式表達對小兔子的認識和感受。
審美元素:
小兔子有著長長的耳朵、短短的尾巴和可愛的三瓣嘴,真是惹人喜愛!難怪成了孩子們最喜歡的小動物之一。在活動中,孩子們通過看一看、摸一摸,對小兔子有了進一步的了解。而且通過觀察和飼養(yǎng)小動物,也增進了人與動物之間的和諧之美。
活動過程:
1.請帶兔子的幼兒向大家介紹一下。
2.幼兒圍繞兔子的話題相互談談,引起幼兒對兔子的關注。
師:你飼養(yǎng)過小兔子嗎?你認識小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?
3.引導幼兒就小兔子的外形特征、生活習性自由觀察和交流。
師:兔子長的什么樣?(長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會一蹦一跳地走路?(因為兔子兩條前腿短,兩條后腿長。)兔子喜歡吃什么?(蘿卜、青菜。)
教師總結(jié):小兔子有長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿,走起路來一蹦一跳的,喜歡吃蘿卜和青菜。
4.幼兒集體表演《小白兔》歌曲,進一步激發(fā)幼兒對兔子的喜愛之情。
5.引導幼兒關心和愛護兔子。
(1)我們怎樣關心、照顧小兔子呢?
(2)平時,我們觀看和喂小兔子時要怎樣注意保護自己呢?
6.總結(jié):
小兔子長得很可愛,性格也很溫順,我們都喜歡飼養(yǎng)它。那么,我們要注意定時喂食,喂一些干凈而且不潮濕的'蔬菜。喂兔子的時候要注意安全,不能把手伸進兔子的嘴里。平時,不能往兔籠子里扔臟東西,而且要定時清理,保持兔籠子的整潔。
7.觀看各種兔子的圖片。
引導幼兒觀看圖片,知道兔子是各種各樣的。
小班小兔乖乖教案 篇4
活動目標:
1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護的意識
3、樂于參與表演,體驗與同伴一起表演的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關詞匯。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
小兔乖乖PPT,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾
活動過程:
一、出示兔子頭飾,引出小兔乖乖的故事。
師:今天班上來了一只小動物,它有長長地耳朵,愛吃蘿卜和青菜,它是誰啊?
二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》,感知理解故事。
。ㄒ唬┩暾蕾p故事,初步理解故事。
教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學習對話。
1、媽媽不在家的時候,三只小兔子是怎么做的?
教師:兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?
幼兒一起學唱:小兔乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言
2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?
三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事,學會自我保護教師:當媽媽外出不在家的時候,為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢?
教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的'小兔子嗎?
教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小朋友應該怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。
教學反思:
這次游戲活動,始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的!缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兪质煜さ慕(jīng)典童話故事,大部分孩子不僅在家里聽過,平時,老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié),很容易吸引幼兒的注意力,而且故事很貼近生活,從故事中,人們能引申為:孩子一個人再家,不要給陌生人開門,碰到困難要開動腦筋想辦法。
不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲,但是在游戲環(huán)節(jié)中,角色扮演,老師沒有顧及到全體幼兒,只是請了小部分能力強的幼兒進行角色游戲,能力較弱的幼兒缺失了表演的機會,個體差異照顧不到位。
小班小兔乖乖教案 篇5
一、設計思路
喜歡小動物是幼兒的天性,孩子們非常喜歡小兔,幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時的戶外活動時、散步時,孩子們都喜歡圍著小兔玩,還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣,我設計了有關小兔的系列活動,使孩子們對小兔的外形特征及生活習性有了進一步的了解。與此同時,孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子,我發(fā)現(xiàn),孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣,因此我把這一學習內(nèi)容放在集體活動中,讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣,結(jié)合游戲進一步表達對小兔的喜愛。
二、活動目標
1、喜歡裝扮小兔,體驗裝扮的樂趣。
2、樂意表達對小兔的喜愛。
三、活動準備
活動前已組織幼兒觀察小兔、喂養(yǎng)小兔;小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂磁帶。
四、活動過程
1、激發(fā)興趣,觀看課件
。1)剛才,我們和那個小動物在一起啊?(小兔)
。2)你們喜歡小兔嗎?(喜歡)
。ㄕ故菊n件)
。3)你們喜歡小兔的什么地方?為什么?
。ㄒ龑в變鹤杂芍v述:我喜歡小兔的------)
(4)你們都那么喜歡小兔,那我們來打扮打扮,做可愛的小兔好嗎?
(5)我來做你們的兔媽媽,你們是誰呀?(兔寶寶)
2、裝扮小兔
(1)小兔有長長的耳朵,紅紅的眼睛,白白的毛,短短的尾巴,走起路來蹦蹦跳(老師用語言、動作引導幼兒一起講述)
。2)老師準備了許多可以用來打扮成小兔的東
西:有長耳朵、紅眼睛、短尾巴------(教師出示幾種)
你們可以用這些東西來打扮自己,使自己變成我的'兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。
。ㄌ嵝眩喝ゴ虬绲臅r候,把坐的小凳子放在這兒)
(3)幼兒自由選擇各種材料進行裝扮。
。ǚ疟尘耙魳,老師個別指導,幫助有困難的幼兒完成裝扮)
。4)對有創(chuàng)意的裝扮及時表揚、鼓勵
。5)我們不僅打扮要像兔寶寶,動作也要像兔寶寶
。ㄒ龑аb扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動作:跳、吃食物、睡覺------)
(6)老師集體講評
。7)我的兔寶寶們都打扮好了,真可愛!媽媽真喜歡你們!你們愿意跟媽媽到草地上做游戲嗎?
3、游戲:小兔找山洞
。1)兔寶寶們,你們看,那邊有許多山洞,我們一起來玩“找山洞”的游戲好嗎?這個山洞很小,只能住一只小兔。知道了嗎?
。2)幼兒邊念兒歌邊做動作
小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺。
當兔媽媽說:“天黑了,快回家吧!”幼兒趕快進入圈內(nèi)。
(3)現(xiàn)在,每個山洞里有幾只兔寶寶?
。4)哎呀!怎么有一只兔寶寶沒找到山洞?(幼兒自由講述)
。5)是小兔多還是山洞多?多幾只?
(6)有一只小兔沒山洞怎么辦?(幼兒自由討論)
。7)根據(jù)幼兒的回答,增加圈的數(shù)量,再次游戲。
。8)這次,每個兔寶寶都找到山洞了,兔媽媽真高興!
(9)我們已經(jīng)玩了很長時間了,自然角的小兔一定想我們了。我們趕快去讓好朋友小兔看看,我們和它打扮得像不像。
小班小兔乖乖教案 篇6
活動目標:
1、能仔細地觀察畫面,理解故事情節(jié)。
2、愛動腦筋,能大膽地進行想象和創(chuàng)造。
3、積極參與表演,大膽在全班小朋友面前表述。
重點、難點:重點:理解故事,學會對話語言。
難點:會分角色表演。
活動準備:故事背景圖。
教師行為:
1、根據(jù)畫面內(nèi)容,講述故事內(nèi)容并表演故事。
。1)鼓勵幼兒根據(jù)畫面,大膽進行講述。
。2)表演故事。
小班小兔乖乖教案 篇7
活動目標:
1、 看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復述大灰狼、兔子之間的對話。
2、 通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護的意識
3、 樂于參與表演,體驗與同伴一起表演的樂趣。
活動準備:
小兔子乖乖flash一套,幼兒用書人手一冊,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾
活動過程:
一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣
師:今天老師帶來了一首歌曲,一起來聽一聽。
師:這首歌曲講了一件什么事情?
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。
。ㄒ唬┩暾蕾p故事,初步理解故事。
教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學習對話。
1、媽媽不在家的時候,三只小兔子是怎么做的?
教師:兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?
幼兒一起學唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言
2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?
三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事,學會自我保護
教師:當媽媽外出不在家的時候,為什么兔媽媽要小兔子把門關的.緊緊的呢?
教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?
教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小朋友應該怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。
小班小兔乖乖教案 篇8
活動設計背景
根據(jù)孩子年齡特點,運用表演的形式對孩子進行自我保護意識的教育。
活動目標
一:學會歌唱的`技巧
二:在表演中提高自我保護意識
三:學會相互合作
教學重點、難點
重點:對自我保護意識的教育
難點:學會尊重別人
活動準備
兔媽媽、大灰狼頭飾各一個 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座
活動過程
一:伴隨音樂走入教室,找好自己的位置師生互相問好。
二:師生共同回憶故事情節(jié),并演唱小兔乖乖歌曲。
三:教師分角色來表演故事,注意故事中不同的聲音的體現(xiàn)。
四:幼兒分角色表演
五:討論:通過表演懂得了什么,讓孩子用自己的語言來闡述,教師補充,從而體現(xiàn)重點。
活動延伸:找孩子不熟悉的教師來參與表演,看孩子反應,再一次對孩子自我保護意識能力的加深。
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