【推薦】中班科學(xué)教案合集六篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知人體可以活動(dòng)的部位并初步了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱。
2、體驗(yàn)用肢體動(dòng)進(jìn)行表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種體育器械、音樂(lè)、幼兒操作書(shū)、舞蹈錄像、圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、跳一跳
。1)我們一起來(lái)舞蹈,你們覺(jué)得跳的怎么樣?為什么呢?
小結(jié):原來(lái)寶寶們發(fā)現(xiàn)要扭動(dòng)身上的手和腳以及其它部位跳起來(lái)才好看。
2、找一找
(1)其實(shí)身體上還有許多地方也會(huì)動(dòng),我們拿著器械一邊玩一邊用筆圈出你能動(dòng)的部位。
(2)幼兒探索
。3)提問(wèn):你在玩什么的時(shí)候發(fā)現(xiàn)你的這個(gè)部位在動(dòng)。ㄓ變哼M(jìn)行介紹)
。4)真的好奇怪,為什么我們的.手和腳都會(huì)動(dòng)起來(lái)呢?是身體的哪個(gè)部位使它們動(dòng)起來(lái)的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出關(guān)節(jié))
小結(jié):關(guān)節(jié)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的,它會(huì)使我們變得很靈活,我們要好好保護(hù)自己的關(guān)節(jié)。
3、動(dòng)作表現(xiàn)
。1)看圖片表現(xiàn)
(2)聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)
4、拓展延伸
除了關(guān)節(jié)可以動(dòng),那么身體還有哪些部位可以動(dòng)?
活動(dòng)生成及建議
1、利用區(qū)角游戲,讓幼兒在表演區(qū)里跳舞,繼續(xù)感知關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
2、與美術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合,制作關(guān)節(jié)會(huì)拉動(dòng)的跳舞的娃娃。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
。1)知道熊貓是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物。
。2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛(ài)吃劍竹的動(dòng)物。
。3)通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
。4)學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒去動(dòng)物園看過(guò)大熊貓,與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
教師:小朋友很喜歡小動(dòng)物,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(出示熊貓玩具)
。1)提問(wèn):你們喜歡熊貓嗎?為什么?
(2)提問(wèn):熊貓是什么樣子的?
。3)提問(wèn):它生活在哪里?它喜歡吃什么?
2、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國(guó)的國(guó)寶? 提問(wèn):你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫什么?(叫國(guó)寶大熊貓)它為什么是我國(guó)的國(guó)寶?(它是我國(guó)的特有的動(dòng)物,很早就生活在我們國(guó)家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛(ài)護(hù)它。)
3、教師用關(guān)愛(ài)的情感與幼兒共同小結(jié):大熊貓形態(tài)可愛(ài),動(dòng)作有趣,性情溫和,是我們喜愛(ài)的動(dòng)物,它是我國(guó)特有的.動(dòng)物,可現(xiàn)在卻越來(lái)越少,它的生存面臨的危險(xiǎn)很多,我們都要關(guān)心它。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)意圖:
每次到戶外游戲,孩子們對(duì)吊繩總是百玩不倦,想方設(shè)法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂(lè)此不疲,每經(jīng)過(guò)都想嘗試一下。于是開(kāi)展了此次活動(dòng),引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探究長(zhǎng)短不同的繩子擺動(dòng)的距離不同。
2、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。
3、對(duì)“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,積極參與探索活動(dòng)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
天花板上垂下的長(zhǎng)短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(gè)(相同距離)、記錄紙若干、幼兒姓名卡。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
有對(duì)物體擺動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解繩子長(zhǎng)短不同是影響擺動(dòng)遠(yuǎn)近的重要因素。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。
教師:仔細(xì)觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?
孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長(zhǎng)有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。
幼兒l:紅色的繩子長(zhǎng),綠色的繩子短。
幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。
幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒(méi)有水。今天都是滿瓶水,都是重的。
2、探究不同長(zhǎng)短繩子的`擺動(dòng)情況。
(1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。
教師:我們上次是怎么讓瓶子動(dòng)起來(lái)的?
幼兒:把瓶子拉起來(lái),再松手就動(dòng)起來(lái)了。
妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來(lái)回?cái)[動(dòng)。
周皓辰馬上說(shuō):往后推,瓶子就擺動(dòng)得更遠(yuǎn)了。
一帆:繩子拉得越遠(yuǎn),瓶子蕩得越高。
教師:那繩子拉得近一些呢?
幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)
安全提示:幼兒在繩子擺動(dòng)的過(guò)程中注意擺動(dòng)方向,幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),另外一邊不要站人,不要從中間穿行。
(2)請(qǐng)幼兒猜想:這些長(zhǎng)短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?
(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)
孩子們你一句,我一句,有的說(shuō)“可以”,有的說(shuō)“不行”。
(3)請(qǐng)幼兒驗(yàn)證:擺動(dòng)長(zhǎng)短不同的繩擺,來(lái)?yè)舸蚯胺骄嚯x相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動(dòng)。
小朋友開(kāi)始依次用兩種長(zhǎng)短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。
芳芳用短繩嘗試了三次都沒(méi)成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長(zhǎng)繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時(shí)教師問(wèn):“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”
芳芳:“我用這個(gè)繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長(zhǎng)的繩擺)就成功了!
教師:“為什么會(huì)這樣呢?”
旁邊的幾個(gè)小朋友說(shuō):“因?yàn)檫@根繩子太短了,那根比較長(zhǎng)。”
佳依:“長(zhǎng)繩子打得遠(yuǎn),所以就夠得到!
教師:“請(qǐng)把你們的結(jié)果記錄下來(lái)吧!
(4)及時(shí)記錄:請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在集體用的大表中,在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。
3、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
(1)幼兒根據(jù)記錄的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分享。
給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì),表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
教師:“剛才辰辰第一個(gè)打倒。陘獸’,我們先請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)!
辰辰手指長(zhǎng)繩:“我是用這個(gè)瓶子打倒的!
教師:“為什么這個(gè)瓶子能打打倒‘怪獸’?”
辰辰:“因?yàn)檫@個(gè)水裝滿了,它很重!
教師指短繩子:“那這個(gè)瓶子也是裝滿水的,為什么它沒(méi)有打倒‘怪獸’呢?”
辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因?yàn)檫@根繩子長(zhǎng),所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)!
(2)通過(guò)記錄表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長(zhǎng)短影響擺動(dòng)”。
教師:“繩子的長(zhǎng)短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么不一樣呢?”
言言:“長(zhǎng)繩子擺動(dòng)得遠(yuǎn),短繩子近!
辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’。”
教師:“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長(zhǎng)短不同,所以擺動(dòng)的遠(yuǎn)近也不一樣,長(zhǎng)繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說(shuō):“長(zhǎng)!
教師:“短繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說(shuō):“短!
4、延伸活動(dòng)。
提供長(zhǎng)短和重量相同的繩擺,請(qǐng)孩子自由探究,看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)先請(qǐng)孩子隨意擺動(dòng)系有瓶子的繩子,來(lái)感受繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象,并收集孩子的問(wèn)題和已有經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過(guò)程中,我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問(wèn)題的基礎(chǔ);顒(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每位幼兒的積極性,甚至連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒也積極參與了活動(dòng)并發(fā)表了自己的見(jiàn)解。
不足之處:
結(jié)束部分,應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會(huì)交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結(jié),這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手、動(dòng)腦探索。
2、通過(guò)探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。
3、嘗試用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)記錄物體的沉浮。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、試驗(yàn)材料:(泡沫積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、木塊、棉花、乒乓球)兩份。
2、記錄卡每人一份,水槽、筆。
幼兒已有相關(guān)知識(shí):在區(qū)域活動(dòng)中,為幼兒投放了很多材料,幼兒與這些材料很熟悉,知道輕的物體浮在上面,重的物體沉在水底。
【活動(dòng)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)物體沉浮現(xiàn)象。
【活動(dòng)難點(diǎn)】嘗試用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:
小朋友,今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好玩的物品,小朋友先猜一猜都有什么?(用語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒的興趣)現(xiàn)在把它們請(qǐng)出來(lái)。(幼兒的積極性很高,特別想知道是什么。)
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些操作材料的名稱。
幼兒一起說(shuō)出了有積木,空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮
木塊、棉花、乒乓球。(幼兒都認(rèn)識(shí)這些材料)
2、師:如果我把這些物品放到水槽里面,它們會(huì)怎么樣呢?
師:手里拿著泡沫積木,請(qǐng)一名幼兒回答?
幼答:會(huì)浮在水面上。
幼答:放到水里會(huì)沉下去。
師:我也不知道它是沉下去還是浮上來(lái),我們先來(lái)猜想。
3、請(qǐng)幼兒猜想結(jié)果,并把結(jié)果記錄在紙上。
4、師:如果用向上的箭頭表示。ā┯孟蛳碌募^表示沉(↓)。這些操作材料用什么符號(hào)表示,每個(gè)幼兒進(jìn)行猜想,并把猜測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái)。幼兒開(kāi)始猜想并把猜想的結(jié)果用沉浮標(biāo)記記錄下來(lái),師在一旁巡視。(在猜想棉花時(shí),一部分幼兒說(shuō)沉在水底,一部分幼兒說(shuō)浮在水面上,但我沒(méi)有說(shuō)誰(shuí)說(shuō)的對(duì)或錯(cuò),而是告訴他們,一會(huì)我們來(lái)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想結(jié)果。)
教師小結(jié):我們把猜測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái)了。那猜測(cè)的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是否一致,F(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果是否正確。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)操作
1、師:鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)驗(yàn),并巡視指導(dǎo),讓幼兒把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。(幼兒的積極性很高,都親手操作,有的幼兒發(fā)現(xiàn)猜想的和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不一樣。我鼓勵(lì)他們要大膽操作,錯(cuò)了不要緊,而且我還獎(jiǎng)勵(lì)他們小紅花。)
2、教師提問(wèn):(1)什么物品沉下去、什么物品浮上來(lái)?師請(qǐng)xx小朋友回答,泡沫積木是沉還是浮。
幼答:是浮在水面上。
師:猜想的和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一樣嗎?
幼答:一樣。
師:獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,全體幼兒為xx小朋友鼓掌。
師:空瓶子放到水里會(huì)怎么樣?
幼答:會(huì)沉下去,這時(shí)一名幼兒搶著說(shuō)會(huì)浮在水面上。
師:不要爭(zhēng)論,咱們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn),我把空瓶子放在水里,幼兒看結(jié)果,空瓶子是浮在水面上的。這時(shí)只見(jiàn)這名小朋友有點(diǎn)不好意思,我看到后,走向前去摸了摸他的頭說(shuō):回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,你回答問(wèn)題說(shuō)明你很勇敢,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一枚小五角星,作為鼓勵(lì)。
師:小朋友棉花是沉在水底還是浮在上面?
幼答:xx幼兒說(shuō)沉在水底,xx幼兒說(shuō)浮在上面。
師:我請(qǐng)想xx幼兒回答棉花沉在水底的原因?
幼答:棉花吸了水會(huì)沉下去。
幼答:棉花輕會(huì)浮在上面。
師:看到這種情況(這是我沒(méi)有想到的`)我們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn),先是干棉花放到水里,浮在上面,但過(guò)了一會(huì)棉花吸了水它懸浮在水中,看到這種情況,我說(shuō):“小朋友都說(shuō)得對(duì),說(shuō)明小朋友都動(dòng)手動(dòng)腦了,老師為你們鼓掌,小朋友們臉上露出了笑容”。
3、教師通過(guò)幼兒實(shí)驗(yàn)總結(jié):像泡沫積木、空瓶子、木塊、棉花、乒乓球在水面的現(xiàn)象叫;像鑰匙、硬幣、橡皮泥在水底的現(xiàn)象叫沉。
三、沉與浮材料分類活動(dòng)
師:剛才小朋友通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),知道有些物品浮在水面上,有些物品沉在水底,F(xiàn)在我們和這些操作材料做一個(gè)小游戲。把它們送回家好嗎?(幼兒非常高興的回答好)
師:制作了兩個(gè)小房子,在房子的上面有沉浮標(biāo)記,幼兒看
沉浮標(biāo)記把它們送回家。(在這一環(huán)節(jié)活動(dòng)中,場(chǎng)面秩序有點(diǎn)混亂,小朋友都一窩蜂的圍了過(guò)去,我應(yīng)該讓小朋友們排好隊(duì),有秩序的把它們送回家。)
四、延伸活動(dòng)
在日常生活中,很多物體都有沉浮現(xiàn)象,我們平時(shí)多試一試,看看你們找到的物品到底是沉在水底,還是浮在水面上吧。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。
2、了解昆蟲(chóng)的偽裝行為。
3、學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。
2、昆蟲(chóng)模型若干或偽裝物品數(shù)種。
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩"找一找"的游戲。
請(qǐng)翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū),找一找第2頁(yè)至第7頁(yè)中有什么昆蟲(chóng)?
為什么不容易找到這些昆蟲(chóng)呢?
蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周?chē)念伾粯訂?為什么?/p>
2、和幼兒一起閱讀圖書(shū),將各種昆蟲(chóng)各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。
請(qǐng)小朋友找一找,書(shū)中還躲著哪些昆蟲(chóng)?
它們是怎樣保護(hù)自己的?
它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)?
帶幼兒一起閱讀《昆蟲(chóng)躲貓貓》。
3、玩"昆蟲(chóng)小偵察"游戲。
找一個(gè)有一些遮蔽物(如樹(shù)木、花草、泥土、落葉)的戶外場(chǎng)地,事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的.昆蟲(chóng)模型或物品(放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密)。
將幼兒每3到5人分為一組,帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品,看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)(發(fā)現(xiàn)了不要撿起)。
時(shí)間一到,請(qǐng)幼兒回來(lái)告訴老師找到昆蟲(chóng)模型或物品的總數(shù)及名稱;如果沒(méi)有人答對(duì),老師就公布數(shù)目,讓幼兒再找一遍。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)有序探索、自由發(fā)現(xiàn),讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流等方式進(jìn)行研究,體驗(yàn)與同伴探索交往的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助別人的品質(zhì)。
除了以上情感、認(rèn)知、技能三方面的.目標(biāo)外,我還將關(guān)注幼兒活動(dòng)發(fā)展中的生成性目標(biāo)
活動(dòng)資源:
磁鐵若干,各種試驗(yàn)材料(鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等)若干,小貓頭飾、釣魚(yú)桿、小魚(yú)若干條,錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一創(chuàng)設(shè)情境
老師扮貓媽媽,邀請(qǐng)小朋友到家里做客。在音樂(lè)伴奏下進(jìn)入教室。
二動(dòng)手操作自主探究
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)禮物,幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。
2、幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)磁鐵。
3、幼兒動(dòng)手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里,引導(dǎo)幼兒觀察,討論磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。
4、得出結(jié)論:磁鐵只能吸引鐵制品。
三合作探究,了解磁鐵的特性。
1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。
2、啟發(fā)幼兒用最有效,最快捷的方式撿起撒在地上的針。
四游戲—釣魚(yú)
在音樂(lè)伴奏下,來(lái)到池塘幫貓媽媽釣魚(yú)。
五活動(dòng)延伸
設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角,利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
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