【熱門】中班科學教案范文匯總七篇
作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編精心整理的中班科學教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學教案 篇1
活動準備
制作傘的材料:小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等,實物傘若干,多媒體PPT課件(小雞淋雨的情景),各種各樣的傘,《傘舞》音樂磁帶。
活動目標
通過兩次做傘,探究傘的結構,知道傘有傘面、傘柄、傘骨。
能積極主動探究、動手動腦,在發(fā)現(xiàn)問題的過程中解決問題。
增強關愛小動物的社會性情感。
活動重難點
重點:了解傘的構造;難點:嘗試自制小傘。
活動過程
一、情景導入,激發(fā)幼兒做傘的愿望
1.師:小朋友請仔細聽一聽,你昕到了什么?打雷了,下雨了?炜,一群小雞在干什么?(欣賞多媒體畫面:小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。)
2.師:天很冷,淋雨的小雞會怎樣呢?我們趕快想個好辦法來幫助它們吧!
小結:小朋友真聰明,想出許多幫助小雞的辦法,許多小朋友想做把小傘送給小雞,這個辦法真不錯!
二、幼兒第一次探索制作小傘
1.出示做傘的材料,有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。
師:桌上有許多材料,想一想,你可以用什么材料做傘?
師:現(xiàn)在我們就來動手為小雞做小傘吧。
2.展示幼兒第一次嘗試的作品。(將做好的'小傘插在吸水海綿上的小雞旁)
師:請你將傘送給小雞,并對小雞說句有禮貌的話。
3.幼兒交流,了解傘的結構。
(1)引導幼兒認識傘面、傘柄。
師:你用什么材料做傘?
幼:我把布和小棒固定住。
幼:我是用布和牙簽,先找塊圓形的布,然后用牙簽撐在下面。
師:聽聽小雞說什么?(出示PPT畫面:小雞說,小朋友做的傘不能擋雨。)問題出在哪兒?
。2)每人一把實物小傘與自制傘比較,認識傘骨。
師:剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣?哪里不一樣?
幼:我做的小傘撐不開。
小結:傘都有傘骨,傘骨就像人的骨架,沒有傘骨,傘面就撐不開。
三、幼兒第二次探索制作小傘
1.幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。
師:剛才我們做的傘因為沒有傘骨,所以還不能幫小雞擋雨,怎么辦?拿什么材料做傘骨呢?(鼓勵幼兒用不同的材料做傘骨)
師:第二把傘做好后趕快送給小雞,仍然要對小雞說句好聽的話。
2.交流制作小傘的方法。
師:用哪些材料做傘骨能撐開傘面?
幼:用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。
師:這次小朋友做的傘都有傘骨,小雞能撐開小傘遮雨了,小雞真開心。
小結:今天,我們做了能撐開的傘,并知道傘不僅有傘面、傘柄,還要有傘骨。
四、了解傘的作用
1.師:你們平時用過或看到過什么樣的傘?
2.播放PPT,欣賞多種有趣的傘。
小結:傘不僅能擋雨、遮陽,還能裝飾和表演,傘,的用處很多。
3.幼兒與老師一起跳《傘舞》結束活動。
中班科學教案 篇2
活動目標:
1、理解序數(shù)含義,會用序數(shù)詞表示5以內物體排列的次序。
2、學習從不同方向確認物體的排列次序。
活動準備:
1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛,水果圖片人手一張。
2、動物頭飾5個、歌曲《火車開來了》磁帶。
3、1-5的數(shù)字卡片兩份。
活動過程:
一、開始部分:
談話:小朋友你們見過火車嗎?在什么地方見過?引起幼兒學習興趣。
二、基本部分:
1、出示水果列車,學習5的序數(shù)。教師出示火車,請幼兒觀察,提問:誰是火車司機?請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色相同嗎?分別是什么顏色?火車的第一節(jié)車廂在哪里?請5名小朋友把數(shù)字對應的貼到車廂上。
2、教師小結:火車頭后面的車廂是第1節(jié)車廂,小朋友依次貼上了相應的數(shù)字,做的都非常棒。
3、教師出示水果圖片,請幼兒說出名稱。引導幼兒討論:小熊請我們班的小朋友把“列車”變成“水果列車”,小朋友們會不會把這些水果圖片粘貼到列車上?讓幼兒分組粘貼,提醒幼兒注意同一種水果圖片要粘到同一節(jié)車廂上。
4、請幼兒欣賞水果列車,說出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上?這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。(按從車頭到車尾的.順序)
5、教師出示樓房,讓幼兒觀察后提問:請小朋友們說一說這座樓房共有幾層?第一層樓在哪里?(按從下到上的順序)請幼兒逐一貼上相應的數(shù)字卡片。
6、教師逐一打開樓房的窗戶,讓幼兒觀察后說出小動物分別住在第幾層樓。
7、進行《給動物寶寶送水果》的連線游戲。
請個別幼兒到前面連線,并說出把幾個什么水果送給了住在第幾層的小動物,教師根據幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。
8、做游戲:
(1)《看誰找的對又快》教師說出一種動物的名字,如:小貓:小貓輕輕走,幼兒要學小貓走的動作,隨口令的快慢變換,2個好朋友手拉手,依次來復習5以內的序數(shù)。表揚找的對又快的小朋友。
(2)游戲《火車開來了》,幼兒5人一組戴頭飾進行“水果列車”的游戲。等音樂“火車向前開,音樂停后,讓幼兒逐一說出自己是第幾節(jié)車廂?第二遍音樂,“火車”原地轉身往回開,幼兒后轉,音樂停后,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來的第五變成了現(xiàn)在的第一節(jié),以此來幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。
三、結束部分:
全體幼兒做〈〈開火車〉〉游戲到院子里活動。
中班科學教案 篇3
活動目標:
1.通過認識大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
2.教幼兒學會種植大蒜的勞動技能,鞏固認識大蒜的生長過程,培養(yǎng)幼兒對種植的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的勞動態(tài)度和習慣,在勞動中不怕臟、不怕累。
活動準備:
1.知識準備:請家長豐富幼兒有關大蒜的知識。
2.環(huán)境準備:種植前一天組織幼兒觀察教師整地、松土、澆水等勞動,準備好種植園地。
3.材料準備:下載整理有關大蒜的資料;每位幼兒兩到三粒大蒜頭;小鏟子、小耙子、水壺若干。
活動過程:
1.教師出示種植好的大蒜,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:老師這兒有一個寶貝,你們瞧瞧。(出示花盆)這是什么。课业膶氊惥头N在這個里面的呢教師講述如何種寶貝,無形中交代如何種植大蒜。
2.觀察、討論大蒜頭。
。1)出示大蒜頭,幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。
(2)將大蒜頭掰開,讓幼兒觀察大蒜籽,并自由討論大蒜籽長的什么樣子。
。3)教師小結:大蒜有一頭尖尖的,那是它的頭,有一頭圓圓的,那是它的屁股,我們種大蒜的時候,一定要把大蒜的頭朝上,讓它的屁股坐在洞里,這樣它才能長出來。
3.聯(lián)系自己的生活,想想,什么地方有大蒜。
4.查看資料,了解大蒜的'作用。
。1) 幼兒自由討論,大蒜的作用。
。2) 教師引導幼兒看資料:看大蒜的醫(yī)用;看大蒜做成的成品。
(3) 現(xiàn)在全世界的人都越來越喜歡大蒜了,他們用大蒜做出了許多有意思的東西呢,你們瞧:美國的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。
(4) 教育幼兒要多吃大蒜,不挑食。
5.激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣,大家一起種植大蒜。
(1) 教師向幼兒交代如何種大蒜。
。2) 帶領幼兒一起種植大蒜。
中班科學教案 篇4
【設計意圖】
我執(zhí)教的是中班科學活動《紙是大力士》,這個活動來自主題《好玩的紙》的次主題《會變花樣的紙》。紙不僅是幼兒生活的伙伴,也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料,在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。今天我將帶領孩子們與紙展開一系列互動,了解紙可承重的特性,使孩子愿意動手操作,并對試驗感興趣。
整個活動分三個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié),組織幼兒談話,以紙的作用引出課題。
第二個環(huán)節(jié),讓孩子操作試驗,感知白紙與卡紙有不同的`承重性。在做一做,說一說中尋找原因,提升孩子的經驗,紙的厚薄不一樣,力氣就不一樣,紙越厚,力氣就越大,紙越薄,力氣就越小,并運用圖示、數(shù)字做以記錄。
第三個環(huán)節(jié),引導孩子想辦法將剛才力氣小的白紙變一變形狀,并操作試驗,在探索的過程中引導孩子發(fā)現(xiàn)白紙也能變成大力士。通過做一做,說一說,引導孩子感知同一種紙的形狀發(fā)生變化,力氣也發(fā)生變化,并且紙的彎距越多,力氣越大。
最后出示報紙、皺紋紙等激發(fā)幼兒繼續(xù)動手操作、探索讓紙的力氣變大的濃厚興趣,這是本次活動的經驗擴展,我將它設計為活動的延伸部分。
【活動目標】
1、了解紙可承重的特性。
2、愿意動手操作,對實驗感興趣。
【活動準備】
白紙、卡紙每人一張,橋墩每人兩個。
【活動過程】
一、談話:“紙的作用”引出課題:
教師出示一張白紙。教師:“小朋友,老師給你們看一樣東西,你們以前認識它嗎?”(提問:這是什么紙?你還知道有什么紙?這些紙有什么作用?紙有力氣嗎?你們還知道什么紙力氣大嗎?)
二、操作實驗,感知紙的厚薄不同,承重不同。
1、教師出示兩種紙。”今天老師就給小朋友們帶來兩種紙,來,看一看摸一摸,這是什么紙?“(硬白紙)這又是什么紙?(卡紙、白紙)
教師:“好!今天呀,我們就讓它們兩個比一比,看誰的力氣最大,誰才是大力士?怎么比呢?用紙搭一座橋,在它上面放積木,誰身上放的積木多,又不塌下來,誰的力氣就最大,誰就是大力士!注意了放積木的時候要一個一個輕輕地放在中間,試的時候要一張一張的試,卡紙和白紙都要試一試。開始了,孩子們!好!到后面找你們的玩具試一試。”
2、孩子實驗,教師指導。
教師:“好了孩子們,把你們的卡紙放到中間,到老師這里來,真棒真乖!看!老師已經坐好了,你們也快點坐好!
3.記錄總結。
教師:“小朋友們想一想,你們剛才做的卡紙和白紙,誰的力氣大?誰是大力士?你是怎么看出來的?那咱們一起試一試好比好?老師放積木你們給老師數(shù)著!白紙放幾個?
記一記:(用數(shù)字表示)
教師:“卡紙放幾個?”
記一記:...
教師:“白紙和卡紙誰的力氣大?為什么卡紙上面放的積木多?”
教師:“奧,原來呀,紙是有力氣的,它們的厚薄不一樣,力氣就不一樣大,紙越厚,力氣就越大,紙越薄,力氣就越小。
三、操作感知、紙的形狀不一樣,力氣也不一樣:
1、教師:“孩子們你們看,現(xiàn)在白紙的力氣小,如果我們把白紙折一折,變一變,如:把白紙對折一次或兩次或變成扇子形狀,(邊說邊演示)那么它的力氣會有有變化嗎?會變大還是會變小呢?這張白紙會不會也變成大力士呢?找一張白紙試一試好不好?“(孩子操作)
2.孩子實驗,教師指導。
教師:“好了孩子們到老師這里來,做好了。ㄌ釂枺杭埖男螤钭兞艘院,它的力氣變了嗎?怎樣做的?”
3.記錄總結。
教師:“這是老師折好的白紙,咱們一起試一試,記錄以下,好嗎?”
折一次...
折兩次...
折扇子形狀...
教師:“小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰才是大力士呢?”原來紙折的次數(shù)越多,力氣就越大。”
【活動延伸】
教師小結:“孩子們你們真棒!你們把白紙也變成了大力士,那其它的紙如報紙、皺紋紙它們的力氣大不大呢?怎樣把它們變成大力士呢?你們想不想試一試?可是由于時間的關系,咱們只能進行到這里了,我們以后再試一試好不好?”
中班科學教案 篇5
【活動目標】
1.在幼兒已有生活經驗的基礎上,引導幼兒通過觀察和親身體驗活動,發(fā)現(xiàn)光是明亮的,它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關系;引導幼兒通過探索光從哪里來,了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。
2.培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。
3.激發(fā)幼兒熱愛科學的積極情感和對自然物理現(xiàn)象的探索欲望。
【教案準備】
布置好暗室,內有電燈、臺燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。幼兒人手一面小鏡子。
【教案過程】
一、導入活動:創(chuàng)設暗室的環(huán)境,揭示課題
幼兒圍坐在暗室內,請幼兒說出自己的感覺(黑乎乎的),教師悄悄打開門,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(亮光)
二、啟發(fā)幼兒
引導幼兒在觀察、體驗、操作活動中發(fā)現(xiàn)光的奧秘,即光的.來源、特征與人類生活的關系。
1.帶領幼兒去室外尋找亮光,認識太陽光。
、賻煟毫凉馐菑哪膬簛淼哪?我們一起去找一找。邊走邊說:小朋友,手拉手,我們一起向外走,走到外面找呀找,亮光亮光你從哪兒來?
、谟祝何覀儼l(fā)現(xiàn)亮光是太陽公公送來的。
、蹘煟赫堄變鹤屑毧纯刺枺缓蟾嬖V大家有什么感覺?
、軒煟赫堄變号c太陽公公說說悄悄話,提些問題。
如:a.太陽公公你為什么這么亮呀?
b.太陽公公你怎么會有這么多亮光呢?
c.太陽公公你的光是從哪兒來的呀?
(談過話后回暗室,交流向太陽公公提出的問題)
、輲煟盒∨笥烟崃诉@么多問題真愛動腦筋,我們發(fā)現(xiàn)太陽公公的光多亮多亮呀,光強的時候還真刺跟呢!
2.引導幼兒想辦法讓屋子亮起來。
師:現(xiàn)在老師將太陽公公關在門外,屋子里又黑了,請你們想辦法讓屋子里亮起來。
、(開電燈)根據幼兒所說打開電燈。
、谟變喊l(fā)現(xiàn)屋子里亮起來了,那這個亮光是誰給我們送來的?(電燈)
、鄢穗姛糁,我們還可以用別的辦法來發(fā)出亮光嗎?(幼兒開放性思維,提出各種辦法)
、芪覀儨蕚淞撕枚鄸|西,老師和小朋友們一起做試驗,讓這些東西發(fā)出光來。(事先在教室四周桌上布置好臺燈、蠟燭、電筒、煤油燈;火柴、打火機由教師掌握)
⑤幼兒操作后回答:你們剛才是讓什么東西發(fā)光的?你是怎樣做的?
、扌〗Y:臺燈、電筒一按開關就亮了;蠟燭、煤油燈要點火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢?(a.點火方式;b.光的顏色)
、邉偛盼覀冃∨笥寻l(fā)現(xiàn)火柴、打火機、電燈、臺燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。
3.討論光的作用。師:你們想想有了光又會給我們帶來哪些方便呢?如果沒有光又會怎樣呢?
、儆變合脒^后同伴間互相交流。
、谟變簩⒆约旱南敕ǜ嬖V老師。
、垡龑в變涸诤诎抵邪l(fā)現(xiàn)夜光表亮光,進行科技教育。
、芸偨Y:今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、臺燈、電筒它們都會發(fā)光。光能幫助我們看清周圍的東西,給我們做事帶來方便。
三、活動延伸
引導幼兒進一步發(fā)現(xiàn)問題、探索問題。
(1)讓幼兒跟亮光做。
(2)每人取一面小鏡子,對著太陽光,看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)一邊做,一邊發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。
(4)邊玩邊回答老師的提問,在自由教案過程中結束全部活動。
中班科學教案 篇6
活動目標:
1、對電池產生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。
2、樂意參加安裝電池的探索活動,感受成功的樂趣。
3、愿意與同伴一起操作、交流。
活動準備:
常用電池若干個(1、2、5、7號,)
大小不同的電筒若干個(分別使用1號、2號及5號電池)
錄音機、磁帶 黑貓警長圖片電視機、視頻轉換儀
活動過程:
一、通過觀察、比較,了解常用電池的外形特征,嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。
1、 幼兒觀察操作材料:“桌子上有什么?”(電池)“這些電池一樣嗎?”(不一樣)“它們有那些地方不一樣?請你從籃子里分別拿兩個不一樣的'電池來比一比,找一找!
2、幼兒操作,教師引導幼兒從不同角度去比較,鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。
3、幼兒交流。
你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?”
師生共同小結:我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣,大小不一樣,粗細不一樣…
“這些電池有沒有一樣的地方?”
師生共同小結:這些電池的一頭都有一個小帽子,另一頭都是平的或是凹進去的。
二、初步了解電池的用途,并探索為大小不同的電筒安裝電池。
1、教師提問:“這些電池有什么用呢?”
引導幼兒運用自己的生活經驗進行講述,了解電池的用途(能讓電筒亮起來;讓電動玩具動起來;讓錄音機響起來…)。
2、教師引導幼兒觀察錄音機里裝電池的情況,并放錄音讓錄音機響起來,引起幼兒安裝電池的興趣。
“剛才是誰呀?”(黑貓警長)
“你們愿意幫助他們嗎?怎么幫?”
教師提供不同型號的電筒,讓幼兒
根據自己的生活經驗自由選擇、自由操作安裝電池,讓電筒亮起來。
3、幼兒操作結束,教師組織:“請裝好電池的小朋友趕快把亮起來的電筒去送給黑貓警長!”(教育幼兒要節(jié)約用電)
4、請幼兒講述自己的操作過程,并一起討論操作中遇到的問題。
“你是怎樣裝電池的,電筒才會亮起來?”
教師針對幼兒的操作情況,舉典型事例。
5、師生共同小結:電筒的大小不同,它們也需要大小不同的電池,大電池裝在大電筒里,小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時,要讓電池上有小帽子的一頭先放進去,第二個電池也是一樣,然后蓋緊蓋子,打開開關,電筒就會亮了。
6、再次放錄音,結束活動。
延伸活動:
1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習。
2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。
活動結束:
環(huán)保教育:不亂扔廢舊電池。
中班科學教案 篇7
一、活動意圖:
春天天氣干燥,許多幼兒由于不愛吃蔬菜,經常會流鼻血、便秘,同時在幼兒午餐時,我們也觀察到幼兒不太愛吃芹菜。為了讓幼兒對芹菜的外形特征及功用有一個整體的概念、為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛吃芹菜的好習慣,我們選擇了《好吃的芹菜》這個活動。
二、教案:
活動目標:
1、 運用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗操作的樂趣。
2、 初步了解芹菜對人體的好處。
活動準備:
1、 人手一棵芹菜,三盤洗燙切好的芹菜。
2、 醬油、醋、糖等調味料若干,小碗、小勺人手一個
3、 錄像片:幼兒大便很痛苦的樣子
活動過程:
1、 出示芹菜,引起幼兒觀察、認識芹菜的興趣。
提問:
(1)芹菜象什么?
(2)聞一聞、看一看、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認識芹菜的根莖葉)
2、 了解吃芹菜的好處。
(1) 看錄像,提問:錄像里說了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)
(2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的.纖維。
小結:芹菜是一種粗纖維的蔬菜,可以幫助我們消化食物,使我們大便通暢,芹菜還有
藥用價值,可以治很多種病,芹菜全身都是寶。
3、 了解芹菜的多種吃法,自己動手涼拌芹菜。
三、活動反思:
活動中我們始終貫徹《綱要》精神,“幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下,通過自身的活動,對周圍物質世界進行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程。”
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