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        小班教案

        時間:2023-07-25 08:36:33 教案 我要投稿

        小班教案8篇【精】

          作為一名老師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小班教案8篇【精】

        小班教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏美。

          2、嘗試模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動的`狀態(tài)。

          活動準(zhǔn)備:將作為排成半圓形、兒歌錄音《咕嚕轉(zhuǎn)》。

          活動過程:

          1、說說上幼兒園的方式:

         。1)談話引出主題內(nèi)容:

          ——“你早上是用什么交通工具上幼兒園的?”

         。2)幼兒相互交流上幼兒園的方式。

          2、初步了解兒歌內(nèi)容:

          ——“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”

          (1)幼兒聽錄音說說聽到了什么?

          ——“這首兒歌的名字叫什么?”

          “小汽車是怎么開的?”

          “汽車咕嚕嚕開到哪兒去了?”

          (2)教師根據(jù)幼兒的回答,用兒歌里的語言表達(dá)。

          (3)教師完整念兒歌2遍。

          3、學(xué)念兒歌:

         。1)幼兒分句學(xué)念兒歌。

         。2)游戲開汽車:

          ——來來來,上車吧!我們上幼兒園了!

          教師做手持方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊用各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。

        小班教案 篇2

          一、設(shè)計意圖:

          生活中經(jīng)常存在著一些潛在的“危險”因素。幼兒由于沒有親身的體驗,往往體會不到,不知如何躲避危險,只有“動之以情,曉之以理”,引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識周圍世界,積極主動地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法,提高自我保護(hù)的能力,才會真正地“導(dǎo)之以行”。教師要試引導(dǎo)幼兒結(jié)合切身的經(jīng)驗對這一問題進(jìn)行探究,使幼兒分辯安全行為與危險動作,學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。

          二、活動目標(biāo)

          1.初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險動作。

          2.學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。

          3.豐富幼兒有關(guān)安全方面的知識

          三、活動準(zhǔn)備

          1、提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如:“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。

          2、生活中,有目的地引導(dǎo)幼兒觀察他班幼兒的戶外活動。

          3、設(shè)立“安全角”,提供若干個安全品或危險物的實物與卡片。如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

          四、活動過程

          活動一、危險在哪里。(感知討論階段)

          教師利用區(qū)角活動、園內(nèi)觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。

          1、觀看情景片段“小朋友頭向下滑滑梯,結(jié)果頭上碰了個大包!,“小朋友把腳放在搖椅下面,結(jié)果腳趾被壓破”,引導(dǎo)幼兒論: 這樣做會發(fā)生什么后果?應(yīng)該怎樣做?

          2、尋找園內(nèi)可能發(fā)生的危險。幼兒分組尋找,進(jìn)行討論,總結(jié)。

          “小朋友從滑梯背面往上爬,很容易摔下來。”

          “秋千蕩得太高,會摔下來。”

          “小朋友上下樓梯太擁擠,應(yīng)該按順序。”

          “上攀登架時不能跟小朋友太近,容易被踢到,應(yīng)該保持距離!

          “在滑梯上不能推人,會掉下來!

          “不能故意撞人,會讓別人受傷。”

          3、帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉,讓幼兒找找哪些是安全行為,哪些是危險動作(老師作好記錄)。并及時組織幼兒討論:“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩,該怎么做?”等

          活動二、保護(hù)我們的安全。(操作實踐)

          幼兒集體或分組操作實踐,教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。教師利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景,讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。

          1、幼兒在觀察他班幼兒戶外活動的基礎(chǔ)上,以個別活動或小組活動的方式,讓幼兒進(jìn)一步討論理解在玩運動器具時,什么情況下容易釀成傷害事故,我們怎么辦。

          提問:幼兒園里存在這么多危險,那么我們應(yīng)該怎么做呢?

          總結(jié):“我們以后要小心不要發(fā)生危險!

          “我們要告訴小朋友注意安全!

          “我們在有危險的地方貼上標(biāo)志牌,讓小朋友注意!

          2、引導(dǎo)幼兒在相應(yīng)的器具上懸掛成對的安全行為與危險動作的圖片(注:如不容易分辨,安全行為圖片可選用彩色,危險動作圖片則可黑白)。

          3、請幼兒向小朋友講解安全標(biāo)志。

          4、安全行為練習(xí):比一比,哪個小組或哪個小朋友玩得好,能保護(hù)好自己的身體安全。

          三、延伸活動:安全小機(jī)靈(強(qiáng)化鞏固)

          強(qiáng)化鞏固生活中自我安全保護(hù)行為,為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

          建議在一段時間里,陸續(xù)選用一些生動有趣的活動,以強(qiáng)化幼兒保護(hù)自己安全的意識。

          1、經(jīng)常開展評評“安全小機(jī)靈”活動,對能采取安全行為的幼兒用“小機(jī)靈”標(biāo)志給予鼓勵(如:輕輕關(guān)小房子的門、窗,在一旁等候蕩秋千等)。尤其要注重即時地捕捉那些大部分幼兒尚未做到而某一幼兒能表現(xiàn)出的安全行為,應(yīng)立即予以肯定。

          2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,逐步在有關(guān)區(qū)域增添安全行為與危險動作的配套圖片,籍此不斷擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)履行安全行為的范圍。

          3、設(shè)立安全角,放置一些幼兒日常生活中容易接觸安全品和危險物(注:危險物可畫在卡片上),以利于幼兒隨時進(jìn)行辨別,初步懂得哪些東西不能碰。(注:每次提供的物品宜不超過5-6件,并要根據(jù)幼兒分辨的情況適當(dāng)調(diào)整、更換。)

          4、在“家園之窗”中介紹幼兒安全教育,建立“夸寶寶”專欄,使幼兒在家中能學(xué)會自覺地履行保護(hù)自己的安全行為。

          五、活動反思

          從幼兒的實際情況看,他們對安全方面的知識并非一無所知。在生活中,有意無意,或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎(chǔ) 上,若能進(jìn)一步運用他們的原有經(jīng)驗,并從情感激發(fā)入手,引起幼兒對安全的“警覺”,這樣,才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。

          活動首先,從設(shè)計多種情境,提供多方信息著手,引起幼兒對安全問題的關(guān)注,讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我護(hù)的重要性,為以后的教育作好鋪墊。

          其次,結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的`情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故,了解哪些是危險動作,怎樣做才是安全行為,通過一些實踐活動和操作,以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)身體的方法。

          再次,開展一系列的延伸活動,對幼兒的安全行為作連續(xù)或間歇地強(qiáng)化,以鞏固好的、自覺的安全行為。另外,幼兒之間存在著個體差異,在活動中要貫徹“因材施教、因人而異”的基本原則,以避免膽小的孩子由于某些行為的限制而變得更加怯懦;對動作協(xié)調(diào)活性控制性差的幼兒,更要提供經(jīng)常性操作的機(jī)會,逐步建立起新的安全文明的行為方式。

        小班教案 篇3

          一、活動目標(biāo):

          1.欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀,了解冰淇淋的基本特征。

          2.自由選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋,體驗成功的喜悅。

          二、活動準(zhǔn)備:

          布置一個冷飲店的場景、架子上放上一些做好的冰淇淋

          小紙杯、橡皮泥

          透明果凍杯、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)檸檬、吸管

          面粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、

          三、活動過程:

          1.以開冷飲店導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察興趣。

          師:夏天到了,天氣真熱呀!小朋友們你們喜歡吃冰淇淋嗎?我的“清涼一夏” 冰淇淋店開張了!看看都有哪些冰淇淋,什么口味。你最喜歡吃什么冰淇淋呢?(欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀)這些冰淇淋看上去又好看又好吃,來買的顧客非常多。我都來不及了你們愿意幫幫我嗎?

          2.觀察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋,引發(fā)幼兒制作的愿望。

          師:看看都有哪些冰淇淋呢?哪些你是會做的呢?(對幼兒自己會做的教師簡單提示下就可以了。)

          如:透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼制作的冰淇淋,最后再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了?梢园严鹌つ嗄蟪蓤A形或者其他形狀。

          哪些你是不會做的'?教師進(jìn)行重點示范和講解。

          如:小紙杯、橡皮泥做成的甜筒,把小紙杯先裝滿,然后再拿另外的橡皮泥搓成長條,慢慢地從圓的上面開始繞圈,一圈圈地往上疊,最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。

          @_@我是分割線@_@

          還有面粉做的冰淇淋,教師示范捏一個五角形,提醒幼兒你想捏什么形狀就捏什么形狀,然后用小勺澆上你喜歡的果醬(顏料灑上去)。

          3.幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋,教師巡視指導(dǎo)。

          教師重點指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒,提醒他們粘貼時要小心,做的時候可以多動腦筋想一想,做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。

          4.展示講評

          我們小朋友做的的冰淇淋真好,謝謝你們!你最喜歡吃哪個冰淇淋?你要買哪個冰淇淋?引導(dǎo)幼兒從形狀、味道上面來講,然后教師把冰淇淋賣給這個小朋友。

          教師還可以特別推薦幾個與眾不同的冰淇淋,引導(dǎo)幼兒來欣賞。

          調(diào)整:把原先楊阿姨開店換成我自己來開店,最后再來賣冰淇淋,情境性更強(qiáng),非常好。幼兒做的時候放一段薩克斯音樂營造更濃郁的氛圍。在講述繞上去做冰淇淋的方法時教師可以再強(qiáng)調(diào)一下,慢慢繞進(jìn)去,越繞越小,這樣可能會做得更好。在示范講解之前,教師問幼兒:哪些你是會做的?哪些是不會做的?便于教師有目的、有重點地進(jìn)行講解和示范。這個方法也是比較好的。講評的時候讓幼兒來買冰淇淋,教師可以從幾個方面來提問,一是形狀,一是味道,還可以結(jié)合一些特別的冰淇淋進(jìn)行推薦介紹。

        小班教案 篇4

          一、 活動目標(biāo)

          1、 感受操作活動的樂趣,嘗試與同伴配合操作材料。

          2、 在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

          3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

          二、 準(zhǔn)備

          1、對應(yīng)的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

          2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

          3、小熊頭飾一個。

          三、 重難點

          學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

          四、活動過程

          1、 創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動。

          教師以小熊的口吻:我今天請客,客人太多,不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔,行?

          2、 幼兒操作,探索一一對應(yīng)的方法。

          (1) 交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          (2) 幼兒操作,教師觀察。

          (3) 集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          (4) 教師小結(jié),用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

          3、 小組操作,感受一一對應(yīng)的`方法。

          (1) 交代要求:客人就要來了,餐具還沒整理,你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什么?

          (2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          (3) 討論:哪一件餐具少了?那一件多了?

          4、請幼兒吃“點心”,感受成功的快樂。

          《小熊請客》課后反思:

          本課教學(xué)充分利用教材中的信息,注重了學(xué)生對知識不是簡單的接受,而是從主體的主動建構(gòu)。課堂上營造了比較愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高。

          以小組競賽的形式進(jìn)行練習(xí),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,可以緩解練習(xí)課中單純的進(jìn)行練習(xí)、計算的枯燥情形,學(xué)生參與的主動性和積極性很高。孩子們都有很強(qiáng)的好勝心和團(tuán)隊精神。小組競賽的形式,更加促進(jìn)學(xué)生去仔細(xì)聽、認(rèn)真去做,只有這樣小組才能獲勝。所以學(xué)生的思維非常活躍,并且小組間互相補(bǔ)充答案,使得學(xué)生對知識回顧和整理更加全面、完善。注重學(xué)生獨立思考解決問題的能力。本節(jié)課雖然是用小組競賽的形式,但是并沒有放棄學(xué)生的獨立思考。在每次的小組學(xué)習(xí)中,先讓學(xué)生獨立解決問題,然后再將每個人的答案進(jìn)行匯總,從中選出代表匯報結(jié)果。這樣避免在小組學(xué)習(xí)中有的孩子不思考,不參與的現(xiàn)象。

        小班教案 篇5

          活動目標(biāo)

          1、在有趣的活動中,學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

          2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備

          1、小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張。

          2、實物香蕉一個,紙簍。

          活動過程

          一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

          1、游戲—吃水果:請你跟我吃××!

          2、教師:我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

          3、出示香蕉

          小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

          二、學(xué)習(xí)兒歌。

          1、出示圖片

          圖片上有誰?它在干什么?

          2、提問:小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?

         。ㄕJ(rèn)識垃圾筒標(biāo)記)

          教師:我把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

          3、幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

          4、出示圖片

          小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?

         。ㄓ變悍褐v)

          教師小結(jié):對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

          5、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的'音。

          小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

          三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

          教師:除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?

         。ㄓ變悍褐v)

          活動延伸

          教師:今天小朋友的表現(xiàn)真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?

          兒歌:吃香蕉

          乖小豬,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,拿手上,干什么?

          把它扔進(jìn)垃圾筒。

          小老鼠,吃香蕉,香蕉皮,扔地上,不小心,踩上去,

          摔個跟頭淚汪汪。

        小班教案 篇6

          活動目標(biāo)

          1、初步理解故事內(nèi)容,通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。

          2、嘗試用完整的語句表述:“是你咬了我的大餅嗎?”

          3、喜歡繪本,體驗閱讀和想象所帶來的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1、小豬、小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬的圖片。

          2、大餅的教具

          3、ppt

          4、餅干

          活動過程

          一、出示大餅,引出課題:

          師:今天徐老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西,你們看看是什么?

          1、出示大餅圖片:看,這是什么?(大餅),看一看大餅是什么樣的?(圓圓的)啊嗚一口,可能會是什么味道呢?

          2、這么香的大餅是誰做的呀?(出示小豬睡在大餅上的畫面)

          這個香香的大餅是小豬做的,我們一起來學(xué)學(xué)小豬做餅。(和和面,搓搓圓,搟面杖搟一搟,大家加油哦)

          3、小豬做完大餅太累了,他躺在大餅上面睡著了?墒且挥X醒來發(fā)現(xiàn)......(教師出示有缺口的大餅與幼兒互動提問幼兒)咦,大餅怎么樣了?教師引導(dǎo)幼兒看看:大餅上有一個牙印是什么形狀的?(半圓形的)到底是誰咬了我的大餅?zāi)?(幼兒猜測)

          3.教師邊操作大餅教具邊走到幼兒座位問個別幼兒:“xx,是你咬了我的大餅嗎?”

          二、結(jié)合圖片,以“牙印”為線索,理解故事內(nèi)容

          師:小豬決定去問問它的朋友,它走啊走,遇到誰啦?(小鳥)

          小豬問:“小鳥是你咬了我的大餅嗎?”

          小鳥說:“不是我,不是我!你看,小鳥啊嗚在大餅上咬了一口(取走大餅一小塊)

          師:小朋友幫小豬看看,是小鳥咬的嗎?它的牙印與這個一樣嗎?(鳥的牙印和半圓形的牙印對比)(不一樣)小鳥咬出來的是什么形狀的?(三角形的)對,因為他的嘴巴是尖尖的,像小小的三角形,所以咬出來的牙印是三角形的)

          和原來的那個牙印一樣嗎?是不是小鳥咬的呢?

          小豬說:嗯,果然不一樣。他繼續(xù)往前走,小豬又遇見了誰呢?

         。2)出示小兔圖片,提問:這是誰?(小兔)

          小豬問小兔:“小兔,是你咬了我的大餅嗎?”小兔說:“不是我,不是我!不信你看,小兔在大餅上啊嗚咬了一口(取走大餅一小塊)

          提問:它的牙印和這個一樣嗎?(兔嘴和半圓嘴對比)(不一樣)小兔的牙齒是什么樣的?(小兔有兩顆大大的門牙)。是小兔咬的嗎?(不是)

          小豬說:果然不一樣。小豬又往前走,這時遇見了狐貍。

          (3)出示狐貍圖片

          它會怎么問狐貍呢?誰來幫小豬問問狐貍,誰來用響亮的聲音問一問…“狐貍,是你咬了我的大餅嗎?“大家一起問:“狐貍,是你咬了我的大餅嗎?”

          狐貍說:不是我,不是我。狐貍也在大餅上啊嗚咬了一口(取走大餅一小塊)

          提問:狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的?(大大的三角形)和半圓形的牙印一樣嗎?(不一樣)狐貍的嘴巴是什么樣的?(也像小鳥的嘴一樣是尖尖的,但比小鳥的大,是大大的三角形。是不是狐貍咬的?(不是)

          小豬看了之后說:果然不一樣。它還繼續(xù)往前走,小豬又遇見誰了?

          4、出示鱷魚圖片,提問:這是誰?(鱷魚)

          小豬會怎樣問鱷魚?大家一起問:“鱷魚,是你咬了我的大餅嗎?”

          鱷魚會怎么說:不是我,不是我。你看!鱷魚在大餅上咬了一口,(取走大餅一塊)鱷魚咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的,像鋸齒一樣)是鱷魚咬的嗎?看來也不是鱷魚咬的。

          小豬說:果然不一樣。最后小豬又遇見了誰?(河馬)

          (4)出示河馬圖片,提問:這是誰?(河馬)

          小豬會怎樣問河馬?大家問:“河馬,是你咬了我的大餅嗎?”大河馬張開大大的嘴巴,輕輕地咬了一小口。小豬的大餅怎么樣了,快被吃完了。河馬咬出來的牙印是什么樣子的?大大的牙印。

          小結(jié):小鳥的嘴巴咬出來的一口是小小的三角形,小兔的是兩顆大大的門牙,狐貍咬了一個大三角,鱷魚咬掉了一個大鋸齒,河馬咬掉了半個大餅,他們咬的牙印和這個半圓形的.牙印都不一樣,所以都不是它們咬的。那到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀?/p>

          我們一起到故事里去找一找吧!

          三、完整欣賞故事。

          1、幼兒觀看ppt,完整欣賞故事。

          2、故事欣賞完后,教師提問:“是誰咬了大餅呀?”(小豬自己)

          “為什么是小豬自己?”看一看小豬咬過的牙印是什么形狀的?(因為他們的牙印是一樣,都是半圓形)

          活動反思:

          本次活動用問題“是誰咬了我的大餅?zāi)?”貫穿于整個活動,從而調(diào)動幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒對本次活動的興趣。孩子們通過對PPT的觀看,了解了小豬去問了小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬,它們都通過自己咬一口大餅來驗證不是自己咬的。最后餓了的小豬自己咬了一口大餅,牙印和開始的一樣,原來是自己咬的大餅。

          這是一節(jié)語言課,孩子們在聽一聽、學(xué)一學(xué)、說一說的過程中練習(xí)角色對話,在看一看、比一比、想一想的過程中知道不同動物的牙齒印是不同的。孩子們在說的過程中大膽講述,在想一想的環(huán)節(jié)中說出了小動物咬的牙印的樣子,像什么,大膽猜想、講述。但是活動中還有些不盡如人意的地方,我上課時還不夠從容,一開始當(dāng)PPT沒有插話筒時,影響了上課的狀態(tài),接下來,孩子們的情緒我也調(diào)動的不夠,課堂中師幼互動還不夠輕松、活躍。在以后的教學(xué)中還要多思考,讓自己的教學(xué)課堂充滿魅力。

        小班教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1 . 仔細(xì)觀察畫面,理解畫面內(nèi)容。

          2 . 發(fā)揮自己的想象,用自己的語言來表述故事。

          活動準(zhǔn)備:

          大繪本:小藍(lán)和小黃。

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入。

          1.師:一個好朋友一直躲在架子后面不肯出來,可能害羞了,我們一起把他請出來。

          2.出示“小藍(lán)”:這是誰?叫什么名字?

          二、集體閱讀:小藍(lán)和小黃。

          1.出示圖1:

          師:小藍(lán)家里有誰?爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢?

          2.出示圖2:

          師:小藍(lán)上幼兒園遲到了,他坐在哪里合適呢?數(shù)一數(shù),班里有幾個小朋友?它們各叫什么名字呢?

          3.出示圖3:

          師:小藍(lán)到哪里去了?小藍(lán)為什么不唱歌?

          4.出示圖4:

          師:小藍(lán)摔倒了,腿刮破了,怎么辦?

          5.出示圖5:

          師:放學(xué)了,朋友們兩個兩個抱在一起在干什么呢?

          三、結(jié)束活動。

          師:小藍(lán)馬上就要回家了,我們一起和他再見吧!

        小班教案 篇8

          活動目標(biāo):

          1、喜歡參與裝飾圣誕樹。

          2、在玩玩、樂樂中體驗過圣誕的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、未裝飾的松樹一棵。

          2、禮物若干,各種裝飾物如彩帶,小球等

          活動過程:

          一、欣賞圣誕樹師幼一起看《天線寶寶》中的圣誕樹。

          二、討論圣誕樹《天線寶寶》中的圣誕樹上有什么?

         。ㄓ變鹤杂捎懻摚

          三、裝飾圣誕樹"再過幾天,就是圣誕節(jié)了,我們這兒也來一棵圣誕樹,它想請小朋友來幫它打扮一下,使它象《天線寶寶》里的圣誕樹一樣漂亮。

          教師介紹裝飾物,說說它們的名稱,形狀,顏色。并請小朋友裝飾圣誕樹。

          四、分禮物"圣誕樹真漂亮,過圣誕節(jié)要唱好聽的歌,我們一起來唱歌迎圣誕。""你們唱的歌可真棒,圣誕老人要給你們禮物啦。"幼兒自由選取禮物,分享禮物。

          教學(xué)反思:

          一、作為農(nóng)村幼兒園的小朋友,相對城市的小朋友,見識要窄很多,這也是我設(shè)計這一活動的原因之一。也正是因為是農(nóng)村幼兒園,所以有很多設(shè)想都不能過得到實現(xiàn)。比如材料的準(zhǔn)備,如果有條件的.話,完全可以買一課真的圣誕樹、老師裝扮成圣誕老人,很孩子們一起動手裝飾一顆漂亮的、真實的圣誕樹、裝飾一間漂亮的教室,但是我能提供的緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動的設(shè)施上,有條件的話,完全可以運用多媒體給孩子展示豐富多彩的圣誕節(jié)景象,可惜我能提供的僅僅是圖片而已。

          二、設(shè)計這一活動的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多,這需要在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。

          三、我覺得這次活動孩子們基本了解了圣誕節(jié),并且全部的幼兒都愿意與大家一起熱鬧的過節(jié),包括一些平時內(nèi)向一點的幼兒,這一點還是很好的。

          四、我覺得我特別的注意了評價作品這一環(huán)節(jié)的語言和思維,讓每一位幼兒都覺得自己的作品非常的優(yōu)秀,并且愿意繼續(xù)創(chuàng)作。

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