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        小學數(shù)學教案

        時間:2023-08-18 07:53:50 教案 我要投稿

        小學數(shù)學教案3篇(精華)

          作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小學數(shù)學教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小學數(shù)學教案3篇(精華)

        小學數(shù)學教案 篇1

          教學內(nèi)容

          教材第58~59頁假日小隊。

          教學目的

          1、通過實踐活動幫助學生體驗數(shù)學在日常生活中的簡單應用,感受生活中有許多問題可以用數(shù)學方法解決,初步獲得一些數(shù)學活動經(jīng)驗,學習與他人合作交流,積累積極的數(shù)學學習情感。

          2、通過解決實際問題,更好地掌握100以內(nèi)的加、減法口算。

          教學過程

          一、導入新課。

          假日里同學們開展了豐富多彩的`小隊活動,讓我們一起去看看。(出示書中58、59頁圖)(板書課題:假日小隊)

          二、新授。

          1、看圖說一說在這個假日里同學們開展了哪些活動?

          (表演、拍照、澆樹、收廢電池等。)

          2、從圖中數(shù)一數(shù)唱歌的有多少人?伴奏的有多少人?根據(jù)這兩個條件你能提出用加法算的問題嗎?還能提出用減法算的問題嗎?書中提出了什么問題?你會解答嗎?

         。▽W生解答,集體交流時說說解題思路。)

          提問:剛才我們看到的這個節(jié)目是今天假日活動的第幾個節(jié)目?在它后面還有幾個節(jié)目?求一共有多少個節(jié)目該怎樣算?為什么?

          (學生解答,集體交流時說說解題思路。)

          3、老師手指照相處提問:這邊的同學在干什么?你知道一卷膠卷有多少張嗎,他們已經(jīng)照了多少張?還有多少個小朋友沒有照?剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎,為什么?

         。▽W生解答,集體交癟時說說解題思路。)

          4、老師手指澆水處提問:這邊的同學在干什么?他們倆一共要澆多少棵樹?還有多少棵小樹苗沒有澆;求已經(jīng)澆了多少棵,該怎樣算?為什么?

          (學生解答,集體交流時說說解題思路。)

          5、讓我們再去看一看收廢電池這一組的同學今天收獲怎樣?說說她們各收了多少節(jié)電池?根據(jù)這三個條件,你能提出哪些問題?

          分小組討論,集體交流、匯報討論結果。

         。ㄕl收得最多?最多的比最少的多收多少節(jié)?三人一

          共收多少節(jié)?等等。)

          6、你們開展過假日小隊的活動嗎?你能解決活動中的哪些實際問題?

          分小組討論,集體交流,匯報討論結果。

          三、師生共同談收獲。

          四、小結。

          愉快的假日小隊活動即將結束,同學們真是收獲不少,希望下次假日活動再見。

          第八課時作業(yè)設計。

          1、一年級同學有32人,其中有10人去參觀片展覽,還有多少同學沒有去?

          2、學校體育組有40人,合唱隊有58人,美術組有20人。

          你能提出什么問題?

          教學后記:時間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實際生活的問題.

        小學數(shù)學教案 篇2

          教學目標:

          1、聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設探究情境,使學生初步掌握分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關系,學會應用一個數(shù)乘以分數(shù)的意義解答分數(shù)乘法一步應用題。

          2、在觀察、猜想、嘗試練習、交流反饋等活動中,培養(yǎng)學生分析能力,發(fā)展學生思維。

          3、創(chuàng)設開放、民主、有趣的自主探究空間,鼓勵學生大膽質疑,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

          教學重點:

          理解題中的單位“1”和問題的關系。

          教學難點:

          抓住知識關鍵,正確、靈活判斷單位“1”。

          教具準備:

          多媒體課件。

          教學過程:

          一、舊知鋪墊(課件出示)

          1、先說下列各算式表示的意義,再口算出得數(shù)。

          12× ×

          2、列式計算。

          (1)20的是多少? (2)6的'是多少?

          3、學生得出:求一個數(shù)的幾分之幾用乘法。

          二、新知探究

          (一)課件出示自學目標

          1、通過學習掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題的解

          題方法并會分析數(shù)量關系。

          2、知道解這類應用題的關鍵是什么?

          3、知道如何找單位“1”。

          (二)、教學例1

          1、課件出示自學提示

          (1)、正確理解關鍵句“我國人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的”。

          (2)、結合線段圖理解題意,找到解題思路。

          (3)、如何來理解單位“1”?(小組討論,理解這句話是把“我們?nèi)司孛娣e”與“世界人均耕地面積”相比較,其中“世界人均耕地面積”是表示單位“1”的量,知道世界人均耕地面積為2500平方米,求我國人均耕地面積就是求2500的是多少)

          (4)、在分析題意的基礎上,學生獨立列式、計算。

          2、學生根據(jù)提示自學

          全班交流匯報:

          2500×=1000(平方米)

          3、結合計算結果,讓學生說說自己的想法,培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力,進行國情教育。

          4、鞏固練習:“做一做”,讓學生畫線段圖表示題意,說說自己是怎樣想的?依據(jù)是什么?然后獨立解答。

          三、當堂測評

          練習四第2題、第3題。

          學生獨立完成,教師巡回指點,照顧差生。

          小組內(nèi)訂正后

          四、課堂總結

          解答“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題的解題步驟是什么?(找出關鍵句、確定單位“1”,畫出線段圖幫助理解題意,最后再列式解答)

          設計意圖:

          本堂課是解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題,教學中,我緊扣分數(shù)乘分數(shù)的意義進行復習,并事先復習如“20的是多少?”的文字題,為解決與此相似的應用題做好準備。

          由于本節(jié)課是分數(shù)應用題學習的初始,因而教學中,我除了幫助學生分析、理解題意之外,更重要的還在于教給學生分析、解答分數(shù)應用題的方法,特別是在如何找單位“1”這個關鍵點上,更是花了較多的時間,但我認為這是十分必要的。

          教學后記:

          第七課時:練習課

        小學數(shù)學教案 篇3

          課前準備

          教師準備 PPT課件

          教學過程

          ⊙引入課題

          因為簡單應用題是一切應用題的基礎,所以今天我們從簡單應用題入手,進入解決問題的復習。[板書課題:解決問題(一)]

          ⊙回顧與整理

          1.簡單應用題。

          (1)明確:只含有一種基本數(shù)量關系或用一步運算解答的應用題,通常叫做簡單應用題。

          (2)簡單應用題的解題步驟。

         、賹忣},理解題意。(了解應用題的內(nèi)容,找出應用題中的條件和問題)

         、谶x擇算法和列式計算。(根據(jù)所給的條件和問題,聯(lián)系四則運算的意義,分析數(shù)量關系,確定算法,正確解答并標明單位名稱)

         、蹤z驗。(看所列算式和計算過程及結果是否正確,如果發(fā)現(xiàn)錯誤,馬上改正)

          2.復合應用題。

          (1)引導明確:由兩個或兩個以上的基本數(shù)量關系組成,用兩步或兩步以上運算解答的'應用題,通常叫做復合應用題。

          (2)解決復合應用題常用的方法。

          ①分析法。從問題入手逆推,尋找解題條件,直至所需條件都已知。

         、诰C合法。從題中已知條件入手,逐步推導,直到求出所求問題。

         、蹐D解法。把應用題的條件和問題用線段圖或其他圖形表示出來,使分析的問題具體、形象。

          (3)常見復合應用題的類型、特點及解法。

         、佟捌骄鶖(shù)”問題。已知幾個不相等的同類量和與之相對應的份數(shù),求平均每份是多少,或者已知若干份的平均數(shù),求總平均數(shù)是多少。

         、凇皻w一”問題。文字中常帶有“照這樣計算”的字樣或暗含著單一量不變。

          ③“歸總”問題。題中暗含著總量不變,即乘積不變。

         、堋靶谐獭眴栴}。關于走路、行車等問題,一般都計算路程、時間或速度。

         、荨昂筒睢眴栴}。已知大、小兩個數(shù)的和以及它們的差,求這兩個數(shù)各是多少。

          ⑥“和倍”問題。已知兩個數(shù)的和及它們之間的倍數(shù)關系,求這兩個數(shù)各是多少。

         、摺安畋丁眴栴}。已知兩個數(shù)的差及它們之間的倍數(shù)關系,求這兩個數(shù)各是多少。

          ……

          (4)明確每種類型應用題的解題關鍵和解法。

          ①“平均數(shù)”問題。

          解題關鍵:確定“總數(shù)量”和與“總數(shù)量”相對應的“總份數(shù)”。

          解法:總數(shù)量÷總份數(shù)=平均數(shù)

         、凇皻w一”問題。

          解題關鍵:從已知的一種對應量中求出單一量(即歸一),再以它為標準,根據(jù)題目要求算出所求量。

          解法:總數(shù)÷份數(shù)=單一量

          單一量×份數(shù)=總量(正歸一)

          總量÷單一量=份數(shù)(反歸一)

         、邸皻w總”問題。

          解題關鍵:找到題中隱含的總數(shù)。

          解法:單一量×份數(shù)=總數(shù)

          總數(shù)÷另一個單一量=這個單一量對應的份數(shù)

          總數(shù)÷另一個單一量對應的份數(shù)=這個單一量

         、堋靶谐獭眴栴}。

          關鍵要先弄清速度、時間、路程、方向、速度和、速度差等概念,了解它們之間的關系,再根據(jù)這類問題的解題規(guī)律解答。

          [結合圖示,引導學生弄清行程問題的一些規(guī)律:

          同時同地相背而行:總路程=速度和×時間

          同時相向而行:相遇時的總路程=速度和×時間

          同時同向而行(速度慢的在前,速度快的在后):追及時間=路程÷速度差

          同時同地同向而行(速度慢的在后,速度快的在前):路程差=速度差×時間]

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