(熱門)小學(xué)語文教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)天地人你我他6個生字。
2、正確、流利地讀6個生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
教學(xué)重點、難點:知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,相關(guān)的課件。
教法:培優(yōu)輔差
學(xué)法:小組合作
教學(xué)課時:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入
從這節(jié)課開始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!
二、觀察圖畫,揭示課題
1、看圖說話,分別出示天地人你我他的圖片。
2、指名讀:誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?
3、結(jié)合具體實例,引導(dǎo)學(xué)生理解里。
三、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字
1、圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么,并在本子上寫一寫。
2、教師放慢語速范讀,學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。
四、讀準(zhǔn)字音。
1、學(xué)生自由讀生字,同桌交流。
2、全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?
3、讀一讀。出示6個生字,指名讀、開火車讀,全班齊讀。
五、認(rèn)識生字。
1、出示表示相應(yīng)文字的圖片,提問誰能說說這是什么?能做什么?
六、認(rèn)識田字格,指導(dǎo)書寫一
1、認(rèn)識田字格。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。
3、拍手讀兒歌:田字格、四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個方位記心間。
4、指導(dǎo)書寫—。
教師介紹筆畫名稱橫,范寫一,邊寫邊講述書寫要領(lǐng):起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。
七、布置作業(yè)
1、找一找,我們周圍那些地方用上了本課的生字。
2、學(xué)寫本課生字。
第二課時
一、鞏固生字
1、我會認(rèn)。
變序抽取字卡,學(xué)生開火車讀,全班齊讀。
做找朋友游戲。
2、我會記。
你是怎么記住這些字的?
全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。
3、我會用。
摘果子說詞語或句子。
選生字卡填空。
交流:我們周圍還有哪些地方用上了這一課的'生字?
三、指導(dǎo)書寫天地人
1、觀察課本中田字格里的范字。
2、說一說:通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)
3、教師范寫二三,邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。
4、學(xué)生分別描一個、寫一個,寫完后與范字對比。教師巡視,個別指導(dǎo)。
5、講評:講評后,學(xué)生繼續(xù)練寫。
四、課堂小結(jié)
反思:
本篇課文的主要教學(xué)目標(biāo)是通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識“天”“地”等6個生字,并初步學(xué)習(xí)朗讀課文。
在本課的教學(xué)過程中,我的成功之處在于:
一、以圖片正音的示范形式引領(lǐng)學(xué)生跟讀,理解字義,此種方法能夠集中同學(xué)們的注意力,引起學(xué)習(xí)興趣。課堂內(nèi)容的初步導(dǎo)入較為成功。
二、根據(jù)身邊現(xiàn)存的生活場景進(jìn)行教育。在小學(xué)一年級的學(xué)生中,教學(xué)應(yīng)講究結(jié)合實際使教學(xué)內(nèi)容通俗易懂,在本課中教授“地”字的相關(guān)內(nèi)容時,我結(jié)合教室內(nèi)地面進(jìn)行相關(guān)講解,可以使學(xué)生在學(xué)字時能迅速聯(lián)系實際引起條件反射。
三、以日常交流的形式鞏固課堂內(nèi)容。我將日常交流的“你我他”等日常用語銜接入教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行同類推導(dǎo),引出“天地人”在日常生活交流中的頻繁應(yīng)用,以此來鞏固本課的主要教學(xué)內(nèi)容。
在本課的教學(xué)過程中,我的不足之處在于:
一、在領(lǐng)讀過程中,因本課教學(xué)內(nèi)容較為簡單,僅僅呈現(xiàn)了6個漢字,所以在學(xué)生朗讀的過程中出現(xiàn)了一字一頓的朗讀方式,朗讀節(jié)奏不連貫的現(xiàn)象。二、引領(lǐng)學(xué)生感受理解時,我采取了小組討論的課堂方式,但是在小組討論的過程中課堂紀(jì)律性明顯降低了很多。
以本課的教學(xué)實際出發(fā),我認(rèn)為我需要改進(jìn)的地方還有很多。
一、在課堂上給學(xué)生討論的時間過多,導(dǎo)致有的時候課堂環(huán)節(jié)完成度不高。
二、本課的教學(xué)內(nèi)容十分簡單,在完成課程目標(biāo)后的適度延伸并沒有做好,下次可以在教學(xué)目標(biāo)完成之后讓學(xué)生結(jié)合實際,適度延伸。
小學(xué)語文教案 篇2
教材分析
《珍珠鳥》屬于第四單元的一篇精讀課文。主要講述了珍珠鳥在“我”的悉心照料、誠心呵護(hù)下,由怕人到喜人、近人、親人、愛人,最后到與人融為一體的經(jīng)過。譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌,并由衷地發(fā)出了“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的感慨。文章從對“人與鳥”的關(guān)系的敘述中,啟發(fā)學(xué)生在“人與動物”和諧共存方面的深入思考。
學(xué)情分析
《珍珠鳥》屬于第四單元的一篇精讀課文。主要講述了珍珠鳥在“我”的'悉心照料、誠心呵護(hù)下,由怕人到喜人、近人、親人、愛人,最后到與人融為一體的經(jīng)過。譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌,并由衷地發(fā)出了“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的感慨。文章從對“人與鳥”的關(guān)系的敘述中,啟發(fā)學(xué)生在“人與動物”和諧共存方面的深入思考。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力:了解珍珠鳥,理解課文內(nèi)容。
2、過程與方法:在聽讀與自主閱讀中感悟、欣賞文章;在思考和交流中體會文章的深刻含義。
3、情感態(tài)度與價值觀:體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感,領(lǐng)悟人和世間萬物應(yīng)該是信賴而和諧的關(guān)系。
教學(xué)重點和難點
認(rèn)識珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過程。
學(xué)習(xí)作者對珍珠鳥細(xì)膩、人性化的描寫,并在描寫中傾注喜愛之情的手法。
小學(xué)語文教案 篇3
1、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇說明文。文章告訴我們:海洋與人類有密切的關(guān)系,21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代。之所以說海洋是人類 21世紀(jì)的希望,是因為海洋蘊(yùn)藏著豐富的礦藏,可以從海洋索取高蛋白食品,利用海水的運動發(fā)電,淡化海水緩解水荒,在海底建設(shè)城市_。文中“望洋興嘆”的原因是:由于以前科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá),人們還不能開發(fā)和利用海洋,對它的喜怒無常無可奈何。海洋是個聚寶盆,“聚寶盆”比喻資源豐富的地方。說海洋是聚寶盆,是因為:它蘊(yùn)藏著豐富的(石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等)礦產(chǎn)資源,請為保護(hù)海洋設(shè)計一條宣傳標(biāo)語:①海洋存亡,匹夫有責(zé) ②藍(lán)色的海洋,生命的搖籃。
2、人們熱愛海洋是因為:海洋給人提供航行便利,給予人類食鹽;人們敬畏海洋是因為:海洋掀毀船只,沖垮堤岸,毀滅城鎮(zhèn),給人類帶來災(zāi)災(zāi)難。文章中是從開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水運動發(fā)電、淡化海水緩解水荒、建設(shè)海底城市開拓人類生存空間這5個方面來說明未來海洋的開發(fā)。
3、蔚藍(lán)色的海洋,______,_______。自從人類社會誕生以來,人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類__________,它慷慨地給予人類__________和_________。但是,海洋發(fā)起脾氣來,也會________,______,_________,給人類帶來可怕的災(zāi)難。
4、不過,人類要開發(fā)和利用海洋,首先必須保護(hù)海洋,珍惜海洋資源。只有這樣,海洋才會樂于作出它的奉獻(xiàn)。
(一)
你知道嗎?當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時,他們發(fā)現(xiàn),地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。
蔚藍(lán)色的海洋,波濤洶涌,無邊無際。自從人類社會誕生以來,人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利;它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是,海洋發(fā)起脾氣來,也會無情地( )船只,( )海堤,( )沿海的城鎮(zhèn),給人類帶來可怕的災(zāi)難。
千百年來,人們熱愛海洋,又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前,人們只能 “望洋興嘆”。
1、寫出下列詞語的近反義詞。
近:誕生 出生 便利 方便 回眸 回首
反:密切 疏遠(yuǎn) 慷慨 吝嗇 豐富 貧乏
2、把下面的.詞語正確填寫到短文中的橫線上。毀滅 掀翻 沖垮
3、按要求寫詞語:
描寫海水浪大:洶涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波瀾壯闊
描寫海面寬廣:一望無涯 無邊無際 碧波萬傾 廣闊無邊
4、概括這段文字主要內(nèi)容:自從人類社會誕生以來,人與海洋的關(guān)系就非常密切。
5、海洋的“喜”表現(xiàn)在①海洋給人類提供了航行的便利。②它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。
海洋的“怒”表現(xiàn)在①掀翻船只②沖垮海堤 ③毀滅沿海城鎮(zhèn)
6、“海洋------21世紀(jì)的希望”中破折號的作用是解釋說明。 。
7、 “望洋興嘆”意思是:比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。
寫出“望洋興嘆”的兩個近義詞:無能為力、無可奈何。
用“望洋興嘆”造句。
造句:看著電視上一個個優(yōu)等大學(xué)的招生廣告,再看看自己的成績,他只得望洋興嘆。
(二)
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海洋是個聚寶盆它蘊(yùn)藏(cang zang )著豐富的石油天然氣煤 鐵銅錫錳硫等目前陸地上的煤、石油等礦藏(zàng càng ),由于長期開采,已越來越少,世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。為了解決這個問題,人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋,致力于海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)。如今,一座座海洋石油平臺已(矗立 屹立 聳立)在海濤之中,一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處,新近的海洋探測器已潛入深海大顯神威。
1.在文中方框內(nèi)加上標(biāo)點。
2.畫出括號里不正確的讀音和詞語。
3.用“因為……所以……”的句式說說為什么海洋是個聚寶盆?
4.這一自然段的段意是:海洋是個聚寶盆,它為人類提供著豐富的礦產(chǎn)資源。
5.你心中未來的海洋是什么樣子的?結(jié)合課文內(nèi)容,說一說,寫一篇短文
眾所周知,海洋占地球的十分之七,20xx年海洋污染十分嚴(yán)重,但在20xx年,由于科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá),去污機(jī)器人成為海洋污染的克星,所以,這時的海洋不存在污染問題。
現(xiàn)在,我?guī)銈兿鹊蕉喙δ芙哟,坐上海洋地點變化器,它一下子就把我們送到了海洋世界。
今天的海洋,也是人類的家園,全世界百分之五十的人在海洋生活,你一定覺得十分好奇,人在海洋里怎么生存?其實嘛,海洋世界里有一座氧氣控制室,氧氣從這里制作出來,再通過氧氣筒傳送到海洋每一個角落,人們吸進(jìn)新鮮的氧氣,排出二氧化碳,再由氧氣控制室接收,又制造出氧氣……如此循環(huán)。
海底的魚更是奇特,自從海水成為淡水之后,魚兒就學(xué)會了人話,還會與人交談呢,可有趣了!你們到了一大群魚的面前,魚兒就說:Good morning!魚也會說英語,真是令人不敢相信。
聽我介紹完,你們就到住宅區(qū)。雖然你們眼前看到的是一片荒蕪,但是人們都生活在這里。海底的人與陸地人不相同,他們伙食簡單,一顆簡食丹就可過一百天,因而他們十分悠閑。住的呢?以四海為家,想到哪里睡就到哪里睡,無憂無慮。
接著,你們參觀皇宮、公園……一定感到很宏偉、壯麗吧!
也許你們會擔(dān)心,那么多人生活在海底,環(huán)境會不會出現(xiàn)問題呢?不會的。海底實現(xiàn)了無工廠化,但又有生產(chǎn)量。而且決不比陸地的生產(chǎn)量差,這是因為我們把陸地上排下來的垃圾、污水、通過去污機(jī)器人傳給制作機(jī)器人進(jìn)行加工,做出各種可用的東西……
奇特、美妙的海洋世界參觀完了,如何?相信你們一定會感到科學(xué)的力量是那樣的神奇。
小學(xué)語文教案 篇4
(一)知識目標(biāo)
1、識記文化傳播的途徑,大眾傳媒的作用
2、理解中外文化交流的意義
(二)能力目標(biāo)
教育學(xué)生說明文化交流、傳播的必要性,做文化傳播的使者
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
明確在保持自己傳統(tǒng)文化精華的基礎(chǔ)上,共同構(gòu)筑新世紀(jì)的多元文化。
教學(xué)重點、難點
文化交流、傳播的必要性
教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀、思考,討論、交流學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)過程
。ㄒ唬┮胄抡n
通過上一節(jié)的學(xué)習(xí),我們知道了世界文化的多樣性,應(yīng)該尊重各民族的文化特點,互相交流、共同發(fā)展。這一節(jié)我們進(jìn)一步探究文化是如何交流、傳播的問題。
(二)進(jìn)行新課
教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第34頁材料,并思考所提問題
學(xué)生活動:積極思考并討論問題
教師點評:這些材料表現(xiàn)了文化在人的交流中,通過多種途徑傳播。
一、豐富精神世界
一、生活中的文化傳播
1、文化傳播的涵義
文化交流的過程,就是文化傳播的過程。人們通過一定的方式傳遞知識、信息、觀念、情感和信仰,以及與此相關(guān)的所有社會交往活動,都可視為文化傳播。
教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材34-35頁內(nèi)容,并思考:文化傳播的主要途徑有哪些?
學(xué)生活動:積極思考并討論問題
2、文化傳播的途徑
(1)商業(yè)活動。商人進(jìn)行貿(mào)易活動時,不僅通過商品交換將商品中蘊(yùn)含的豐富文化加以交流,而且通過人與人之間的交往過程交流文化。從世界文化交流史看,印度文化傳播到東南亞,在很大程度上靠印度商人,古希臘文化傳播到東方,古希臘商人功不可沒。
。2)人口遷徙。自有人類以來,人類的遷徙活動就沒有停止過。每一次大規(guī)模的人口遷徙,都意味著大規(guī)模的文化傳播,都會對當(dāng)時當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、政治、文化產(chǎn)生極大的影響。人口遷徙是文化交流的重要途徑之一。
。3)教育。教育是文化傳播的又一重要途徑。人們通過學(xué)習(xí)各種文化課程,能夠獲得不同的文化知識。各國之間互派留學(xué)生和訪問學(xué)者,則是一種更為直接的文化傳播方式。
總之,小到親朋聚會、外出旅游,大到各種經(jīng)濟(jì)、政治、文化活動,都可以成為文化傳播的途徑。文化傳播,就在我們的生活中。
二、大眾傳媒:現(xiàn)代文化傳播的手段
教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材36-37頁內(nèi)容,并思考文化傳播手段是如何變化發(fā)展的?
學(xué)生活動:積極思考并討論問題
教師點評:烽火狼煙,晨鐘暮鼓,驛寄梅花,鴻雁傳書。從這些古語中,我們看到,文化傳播總要通過一定的媒介才能實現(xiàn)。
傳播媒介簡稱為傳媒。傳媒大體經(jīng)歷了口語、文字、印刷、電子和網(wǎng)絡(luò)等發(fā)展階段。
傳媒真正開始面向大眾傳遞信息,是以印刷媒體的推廣為標(biāo)志的,F(xiàn)代社會中的傳媒有報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種形式,這類傳媒被稱為大眾傳媒。
如今,依托電子技術(shù)、微電子技術(shù)、光纖通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù),大眾傳媒能夠最大程度地超越時空的局限,匯集來自世界各地的信息,日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強(qiáng)大功能,已成為文化傳播的主要手段。
三、文化交流:做傳播中華文化的使者
中國是世界古代文明的發(fā)祥地之一。古代中華文化曾源源不斷地向外輻射和傳播。從漢代張差事出使西域到晉朝法顯的南亞之行,從唐朝玄類西行到明代鄭和下西洋,歷代志士仁人、學(xué)者高僧、工役商賈不遠(yuǎn)萬里、不避艱險的文化之旅,為中華文化的傳播和世界文化的`發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。而外域文化也不斷傳入中國,促進(jìn)了中華文化的發(fā)展和進(jìn)步。
教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材38頁“相關(guān)連接”內(nèi)容,并思考這些文化傳播活動的啟示?
學(xué)生活動:積極思考并討論問題
教師點評:隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛運用,全球范圍的聯(lián)系和交往日益緊密、便捷。我們既要更加熱情地歡迎世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播,又要更加主動地推動中華文化走向世界。做中外文化交流的友好使者,是時代賦予我們的使命。
2)文化對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響
文化作為一種精神力量,對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響,先進(jìn)的、健康的文化對社會的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用,反動的、腐朽沒落的文化則對社會的發(fā)展起著重大的阻礙作用。
人類社會發(fā)展的歷史證明,一個民族,物質(zhì)上不能貧困,精神上也不能貧困,只有物質(zhì)和精神都富有,才能自尊、自信、自強(qiáng)地屹立與世界民族之林。
2)文化對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響
文化作為一種精神力量,對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響,先進(jìn)的、健康的文化對社會的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用,反動的、腐朽沒落的文化則對社會的發(fā)展起著重大的阻礙作用。
。ㄈ┱n堂總結(jié)、點評
本節(jié)內(nèi)容主要講述了文化傳播的主要途徑和手段,知道了文化在各種交往活動中傳承、發(fā)展,F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,對文化的傳承有重大作用,要推進(jìn)全球文化合作與交流,推動中華文化的繁榮昌盛。
四、布置作業(yè)
分組收集材料,探究、討論加強(qiáng)世界文化交流的重要意義。
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