中班教案[經(jīng)典5篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，并能描述主要情節(jié)。

　　2、體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)并懂得要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)對(duì)父母的愛(ài)。

　　3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)提問(wèn)讓幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)

　　1、小朋友，我們生病的時(shí)候媽媽是怎么照顧我們的啊？？

　　（預(yù)設(shè)答案：給我們吃藥、還給我們蓋被子、帶我們?nèi)タ瘁t(yī)生、還叫我們多喝開(kāi)水，多吃水果）

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答把圖片貼在小黑板上）

　　二、通過(guò)完整講述讓幼兒初步理解故事內(nèi)容

　　1、教師有表情地講述故事

　　2、提問(wèn)：故事中主要講了誰(shuí)？講了一件什么事呀？

　　（小野豬和小野豬的媽媽?zhuān)恍∫柏i生病了，小野豬的媽媽帶它去洗神奇的泉水，后來(lái)小野豬媽媽也生病了，小野豬也帶媽媽去洗神奇的泉水）

　　三、先出示掛圖，提問(wèn)幼兒，再分段講述故事

　　出示圖一：

　　１、小朋友你在圖上看到了什么？發(fā)生了什么事？

　　幼兒回答：小野豬、小狗、兔子、小貓、大樹(shù)、小鳥(niǎo)、還有球……"，小野豬長(zhǎng)瘡了，小伙伴們躲地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都不跟它玩了"

　�。病⒛闶菑哪睦锟闯鏊麄兌疾桓�小野豬玩的？

　　幼兒回答：小野豬身上長(zhǎng)瘡了，小兔子和小花貓都捂著鼻子往外跑，小鳥(niǎo)也是往外跑的，。

　�。�、看看它們的表情是怎么樣的？它們會(huì)對(duì)小野豬說(shuō)些什么呢？

　　幼兒回答：小野豬很傷心、小狗在笑小野豬。它們捂著鼻子說(shuō)：“呦，呦，臭呀，臭呀。你快點(diǎn)走開(kāi)，我們不要和你玩！

　　４、小朋友不理小野豬了、小野豬很傷心接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　出示圖二：

　　１、 你在圖上看到了什么，他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

　　幼兒回答：野豬媽媽背著小野豬，很多汗水留下來(lái)！

　�。病� 野豬媽媽為什么背著小野豬�。勘持�它去干什么呢？

　　幼兒回答：因?yàn)樾∫柏i生病了，野豬媽媽背著小野豬去看病。因?yàn)樾∫柏i走不動(dòng)了......

　�。�、氣很好，有很大的太陽(yáng)，野豬媽媽背著小野豬走在路上它們會(huì)怎么樣呢？

　　幼兒回答：會(huì)很熱很累、會(huì)出很多的汗。

　�。�、 出很多的汗，野豬媽媽的汗會(huì)滴在哪呢？小野豬的汗又會(huì)滴在哪呢？

　　幼兒回答：野豬媽媽的汗回滴在路上，小野豬的汗會(huì)滴在野豬媽媽的身上。

　�。�、 小朋友開(kāi)動(dòng)下腦筋想想小野豬的.汗滴在野豬媽媽身上，野豬媽媽會(huì)怎么樣？

　　幼兒回答：野豬媽媽會(huì)生病、會(huì)被小野豬傳染。

　　６、 既然這么嚴(yán)重，野豬媽媽為什么還要背小野豬呢？

　　幼兒回答：因?yàn)樾∫柏i懶，它走不動(dòng)了，因?yàn)樾∫柏i生病了、因?yàn)橐柏i媽媽不想小野豬吃苦......

　　７、 接下來(lái)我們一起仔細(xì)聽(tīng)又發(fā)生了什么。

　　出示圖三：

　�。�、 你看他們?cè)诟墒裁�？發(fā)生了一件什么事呢？

　　幼兒回答：小野豬在洗澡、野豬媽媽在看著小野豬洗。

　　２、 你們看小野豬洗的舒服嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　　幼兒回答：小野豬的眼睛是閉起來(lái)的，它舒服的睡著了。小野豬笑瞇瞇的。

　�。�、 野豬媽媽在干什么呢？野豬媽媽看小野豬洗的那么舒服，會(huì)想些什么呢？

　　幼兒回答：野豬媽媽在看小野豬洗澡、看小野豬洗的那么舒服，野豬媽媽也想洗了。

　�。础� 野豬媽媽為什么想洗澡呢？最后洗了嗎？為什么不洗呢？

　　幼兒回答：野豬媽媽出了一身汗，小野豬的膿水又流在它身上，所以它很想洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一個(gè)，它想小野豬的病快點(diǎn)好，所以讓小野豬洗。

　�。�、 那野豬媽媽沒(méi)有洗，會(huì)不會(huì)傷心呢，一起來(lái)看看野豬媽媽的表情是怎么樣？為什么？

　　幼兒回答：野豬媽媽笑瞇瞇的，因?yàn)橐柏i媽媽看見(jiàn)小野豬甜甜地打呼嚕，因?yàn)樾∫柏i洗過(guò)之后就會(huì)好的，野豬媽媽很開(kāi)心。它想它的寶寶快點(diǎn)好。

　�。丁� 野豬媽媽沒(méi)有洗會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)看看

　　出示圖四：

　　１、圖上發(fā)生了一件什么事？

　　幼兒回答：野豬媽媽生病了。

　　２、你從哪里看出野豬媽媽生病了？

　　幼兒回答：野豬媽媽躺在床上，小野豬在旁邊哭。

　�。�、野豬媽媽生病了，小野豬會(huì)怎么照顧它的媽媽呢？

　　幼兒回答：帶它去看病，給它吃藥、帶它去洗神奇的泉水，給它蓋被子......

　�。�、我們一起來(lái)看看小野豬是怎么照顧野豬媽媽的。

　　出示圖五：

　�。薄� 野豬媽媽和小野豬在干什么？去哪里呢？

　　幼兒回答：小野豬扶著野豬媽媽去洗神奇的泉水。

　�。病� 你從哪里看出來(lái)它們是去洗神奇的泉水？

　　幼兒回答：它們走的路和前面野豬媽媽背小野豬去洗澡的那條路是一樣的。

　�。�、 小朋友觀察的很仔細(xì)哦。真棒！它們的表情是怎么樣的呢？為什么那么開(kāi)心呢？會(huì)說(shuō)寫(xiě)什么呢？

　　幼兒回答：它們想到洗過(guò)泉水就會(huì)好的，所以開(kāi)心。它們會(huì)說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我�?ài)你！”“寶寶，我愛(ài)你！”

　　四、討論并講述

　　1、小野豬生了什么�。吭鯓硬拍苤魏盟�的病呢？

　　2、小野豬媽媽為了治好他的病，吃了哪些苦呢？

　　3、小野豬媽媽為什么會(huì)生病，小野豬照顧媽媽了么？他是怎么照顧媽媽的？

　　五、移情講述

　　那小朋友們你們的媽媽生過(guò)病么？你們要怎么照顧媽媽的呢？

　�。ㄌ崾居變河脠D片上的內(nèi)容回答）

　　教學(xué)反思：

　　故事《小野豬和它的媽媽》正是在這樣的主題氛圍中，引導(dǎo)幼兒在被愛(ài)和關(guān)愛(ài)親人兩個(gè)方面去強(qiáng)化這種情感體驗(yàn)。在剛開(kāi)始引題提問(wèn)：“你有沒(méi)有照顧過(guò)媽媽?zhuān)渴窃鯓诱疹櫟模俊睍r(shí)，幼兒的回答聲就比不上前一個(gè)問(wèn)題“你生病時(shí)，媽媽是怎么照顧你的？”響亮、熱烈。幼兒自己生病時(shí)，倍受大人的細(xì)心照顧，也覺(jué)得那是理所當(dāng)然的，因此舉出了好多例子。

　　而輪到“自己照顧媽媽”時(shí)，他們由于沒(méi)有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，回答比較枯燥。于是我利用圖片，有聲有色地講述了故事內(nèi)容，然后又繼續(xù)提問(wèn)，這次幼兒受到了故事的啟發(fā)，發(fā)言就非常積極熱烈，也像在表決心似的：“媽媽咳嗽，我會(huì)給媽媽敲敲背！”“我要給媽媽倒水喝，多喝水病好得快�！薄拔医o媽媽買(mǎi)好吃的東西！”“我扶著媽媽去醫(yī)院看病�！薄拔摇�…”濃厚的課堂氣氛，讓我暗暗欣慰，今天的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，并讓幼兒充分體驗(yàn)了愛(ài)和被愛(ài)的幸福感。

中班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確朗誦繞口令。

　　2、發(fā)準(zhǔn)"鼓""虎""布""補(bǔ)"等字音。

　　3、喜歡朗誦繞口令，提高思維的敏捷性。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先在音樂(lè)區(qū)投放小鼓，引導(dǎo)幼兒在游戲中自然了解鼓的特點(diǎn)與玩法。

　　（二）材料投放：教師演示用小鼓兩面（鼓面貼上老虎的圖片，其中有一面的老虎圖片是破損的），幼兒操作的小鼓若干，娃娃一個(gè)，布一塊。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事引人，激發(fā)興趣。

　　（一）出示小鼓，交流互動(dòng)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這是什么？這面小鼓有什么特點(diǎn)？你們喜歡玩小鼓嗎？為什么？

　　（二）出示娃娃，講述小故事《寶寶敲鼓》。

　　1、邊演示教具邊講述根據(jù)繞口令《小花鼓》編成的小故事《寶寶敲鼓》。

　　2、提問(wèn)：你覺(jué)得這塊布是補(bǔ)老虎還是補(bǔ)小鼓？

　　二、欣賞繞口令，感受其特點(diǎn)。

　�。ㄒ唬┻呇菔窘叹哌吚收b繞口令《小花鼓》。

　�。ǘ�）提問(wèn)：這首繞口令叫什么名字？講了什么事情？

　　（三）引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題再次欣賞。

　　1、提問(wèn)：這首繞口令聽(tīng)起來(lái)和平時(shí)的兒歌有什么不一樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"鼓""虎""布""補(bǔ)"等字音。

　　三、學(xué)習(xí)朗誦，萌發(fā)喜愛(ài)之情。

　�。ㄒ唬┙Y(jié)合實(shí)物小鼓和肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒朗讀。

　　1、引導(dǎo)幼兒中速朗讀。

　　2、提問(wèn)：怎樣讀會(huì)讓繞口令更好聽(tīng)、更有趣？

　　3、鼓勵(lì)幼兒加快速度朗讀。

　　4、請(qǐng)部分幼兒用小鼓伴奏，其他幼兒朗讀。

　　四、拓展交流，激發(fā)延伸學(xué)習(xí)。

　�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：你平時(shí)還讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)其他的繞口令嗎？

　�。ǘ�）教師朗讀1—2首簡(jiǎn)短的'繞口令，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

　　【活動(dòng)延伸】

　　游戲活動(dòng)：在表演區(qū)邊敲擊小鼓邊朗誦《小花鼓》或其他繞口令。

　　家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)親子閱讀等形式，引導(dǎo)幼兒自然習(xí)得更多的繞口令。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)刮畫(huà)紙的神奇、有趣，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)。

　　2.知道刮畫(huà)紙和竹筆的使用方法，并嘗試運(yùn)用。

　　3.能畫(huà)出蛋糕的輪廓，會(huì)用波浪紋、圓形等簡(jiǎn)單圖案進(jìn)行裝飾。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.感受作品的美感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能畫(huà)出蛋糕的輪廓，并用簡(jiǎn)單圖案進(jìn)行裝飾

　　掌握刮畫(huà)紙和竹筆的使用方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、范畫(huà)、輕音樂(lè)；刮畫(huà)紙、竹筆人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。（3分鐘）

　　出示課件，欣賞各式各樣的蛋糕。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一些漂亮的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！

　　小結(jié)：蛋糕的種類(lèi)可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，顏色不同、形狀不同、口味不同；每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。

　　二、展開(kāi)。

　　1.出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察。（2分鐘）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：瞧！劉老師也畫(huà)了一個(gè)漂亮的大蛋糕！

　　提問(wèn)：這個(gè)蛋糕有幾層呀？每一層上面是用什么圖案來(lái)裝飾的？

　　2.教師示范畫(huà)蛋糕輪廓并講解解刮畫(huà)紙和竹筆的使用方法。（6分鐘）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們觀察的可真仔細(xì)，那這個(gè)蛋糕是怎么畫(huà)的，小朋友來(lái)看一看。在畫(huà)蛋糕的時(shí)候我們要從下往上畫(huà)，最底層要畫(huà)得大一些，第二層比第一層要小一點(diǎn)，最上面這一層再小一些。畫(huà)完蛋糕的輪廓后再來(lái)畫(huà)蠟燭和火焰。

　　提問(wèn)：咦，小朋友，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師用的紙和筆和我們平時(shí)用的有什么不同？

　　小結(jié)：這可不是普通的黑紙，它呀可神奇了，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“炫彩刮畫(huà)紙”，（小朋友說(shuō)一遍）在刮畫(huà)紙的上面有一層黑色的覆蓋層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會(huì)變出各種不同的顏色來(lái)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來(lái)畫(huà)輪廓、刮細(xì)線。（就像這樣，畫(huà)完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡(jiǎn)單的圖案和花紋來(lái)裝飾）

　　筆尾是用來(lái)涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的覆蓋層。就像小朋友用油畫(huà)棒涂顏色一樣，從上到下，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢的刮，一些細(xì)小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來(lái)刮。

　　3.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（14分鐘）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：刮畫(huà)紙和竹筆可真神奇呀，一會(huì)小朋友也來(lái)試一試、畫(huà)一畫(huà)吧。

　　在畫(huà)蛋糕的時(shí)候要在紙的中間畫(huà)，最下面一層要畫(huà)的大一些，用筆尖畫(huà)完輪廓后再用筆尾來(lái)涂色；另外，小朋友還要注意安全，不要用筆尖戳到自己或小朋友。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：一會(huì)請(qǐng)小朋友輕輕轉(zhuǎn)過(guò)身體面向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會(huì)小朋友可以畫(huà)和老師一樣的，也可以自己來(lái)創(chuàng)新。好，開(kāi)始吧。

　　4.請(qǐng)幼兒自評(píng)、互評(píng)作品。（5分）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：好，誰(shuí)想先給大家介紹一下你的蛋糕？

　　提問(wèn)：那么多漂亮的蛋糕，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)客人老師也來(lái)說(shuō)說(shuō)她最喜歡哪個(gè)蛋糕吧？

　　三、結(jié)束。（2分鐘）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天小朋友學(xué)會(huì)了刮畫(huà)紙和竹筆的'使用方法，還畫(huà)了漂亮的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧！

　　提問(wèn)：那你們知道過(guò)生日為什么要送蛋糕嗎？

　　小結(jié)：是呀，送蛋糕就像送祝福、送健康、送快樂(lè)一樣，收到蛋糕的人也會(huì)非常幸福和開(kāi)心。

　　提問(wèn)：你們畫(huà)了那么漂亮的蛋糕，你想送給誰(shuí)？

　　活動(dòng)延伸：

　　一會(huì)活動(dòng)后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰(shuí)。

　　活動(dòng)反思：

　　中班幼兒對(duì)繪畫(huà)感興趣，也有了一定的基礎(chǔ)；在故事《小船悠悠》中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蛋糕的興趣濃厚，于是生成了炫彩刮畫(huà)《生日蛋糕》的活動(dòng)。結(jié)合我班美術(shù)特色，選用新穎獨(dú)特的繪畫(huà)材料——刮畫(huà)紙，它結(jié)合多種繪畫(huà)的特點(diǎn)，讓原本復(fù)雜的過(guò)程變得簡(jiǎn)單，刮畫(huà)紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫(huà)的傳統(tǒng)，而是用竹筆在紙上刮畫(huà)，底色絢麗多變，很好的促進(jìn)教學(xué)氛圍，激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，教師請(qǐng)幼兒欣賞各式各樣的蛋糕，孩子們興趣濃厚，知道了蛋糕的種類(lèi)有許多，顏色不同、形狀不同、口味不同；每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。展開(kāi)環(huán)節(jié)中教師并沒(méi)有直接告訴幼兒刮畫(huà)紙和竹筆的使用方法，而是讓幼兒在觀看示范畫(huà)蛋糕的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)紙和筆的不同，然后再進(jìn)行示范講解，從而突破難點(diǎn)。

　　整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣濃厚，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢；95% 的幼兒畫(huà)出了蛋糕的輪廓，并用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾，5%的幼兒在畫(huà)完蛋糕的基礎(chǔ)上嘗試大面積刮畫(huà)，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中將所有孩子的畫(huà)都展示出來(lái)，引導(dǎo)他們從蛋糕的形狀、顏色、構(gòu)圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，讓孩子們充分體驗(yàn)了成功感，增強(qiáng)了自信心。

　　課后經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中仍尋在許多不足，如：應(yīng)注重從小培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)時(shí)的坐姿，執(zhí)筆的姿勢(shì)及大膽創(chuàng)新的意識(shí)。另外不應(yīng)把活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)為畫(huà)出蛋糕的輪廓，并用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾；而應(yīng)放在刮畫(huà)上，只有大面積露出炫彩的底色，才能讓孩子們真正體驗(yàn)刮畫(huà)的神奇與樂(lè)趣。教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)和藝術(shù)，今后在備教材的過(guò)程中應(yīng)再深入一些，在分析教材的同時(shí)也要分析美術(shù)活動(dòng)中所用的材料；認(rèn)真對(duì)待自己的每一次教學(xué)，每一次學(xué)習(xí)。

　　小百科：生日蛋糕是一道美食，是過(guò)生日的必需品，它最早起源于西方，后來(lái)才慢慢的傳入中國(guó)。最早的蛋糕是用幾樣簡(jiǎn)單的材料做出來(lái)的，這些蛋糕是古老宗教神話與奇跡式迷信的象征。

中班教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《少先隊(duì)植樹(shù)造林歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹(shù)時(shí)的愉快心情及盼望小樹(shù)成材的美好心愿。

　　2、體會(huì)連音線在歌曲中的作用。

　　3、用律動(dòng)的方式表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新歌體驗(yàn)植樹(shù)造林對(duì)人們生活的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確的.在演唱時(shí)表現(xiàn)連音。

　　教材分析：此歌曲是作曲家張文綱在20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的，歌曲為C大調(diào)一段體。這首歌曲雖然只有九小節(jié)，但卻完整地表達(dá)了少先隊(duì)員熱情歡快的植樹(shù)活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師講講植樹(shù)節(jié)的由來(lái)

　　1、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生看看老師在黑板上畫(huà)的什么（小樹(shù)）說(shuō)說(shuō)樹(shù)給我們生活帶來(lái)了什么？

　　2、教師添畫(huà)（小樹(shù)哭臉）說(shuō)說(shuō)為什么？怎么才能讓小樹(shù)笑起來(lái)？

　　3、你知道植樹(shù)節(jié)是哪一天嗎？

　　二、新授學(xué)唱歌曲旋律

　　1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首植樹(shù)的歌曲（出示課題）

　　2、聽(tīng)歌曲說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎么樣的？跟老師小聲用“LA”跟唱歌曲旋律（歌曲旋律采用聽(tīng)唱法）學(xué)唱歌詞按節(jié)奏讀歌詞，注意歌曲中的附點(diǎn)八分音符、八分休止符和連音線聽(tīng)教師范唱，學(xué)生學(xué)唱。

　　跟琴練唱歌詞。歌詞中唱了什么？少先隊(duì)員是怎么做的？小樹(shù)聽(tīng)了會(huì)是怎么樣的心情？

　�。▽W(xué)生給小樹(shù)換上笑臉）我們應(yīng)該用怎么樣的心情演唱呢？（歡快活潑）教師指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑，飽滿富有彈性的聲音演唱。（學(xué)生對(duì)拍手唱，連音線的地方牽手唱）

　　3、小組、個(gè)別同學(xué)表演唱。

　　三、創(chuàng)編歌曲律動(dòng)

　　1、學(xué)生分小組創(chuàng)編，表演展示。

　　2、教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)表演自己創(chuàng)作的小律動(dòng)。

　　3、請(qǐng)一部分學(xué)生在黑板上畫(huà)上自己喜愛(ài)的樹(shù)林或者寫(xiě)下自己對(duì)小樹(shù)的美好心愿。

　　四、小結(jié)

　　1、全體學(xué)生一起有感情的演唱歌曲

　　2、教師小結(jié)

中班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試根據(jù)人物的動(dòng)作、表情等圖片信息，猜想故事人物的心理活動(dòng)及故事的發(fā)展，大膽表達(dá)自己的理解。

　　2、在感受故事情節(jié)的過(guò)程中，了解故事結(jié)局，知道牛的成功來(lái)自于它的努力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)芭蕾舞有初步的了解。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：故事PPT、圖畫(huà)書(shū)（大、�。┙ㄗh用大書(shū)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、出示芭蕾舞演員圖片。

　　師：今天，老師給大家?guī)��?lái)一張圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　（1）她在干什么？跳的是什么舞？

　�。�2）這個(gè)跳舞的姐姐身材怎么樣呢？

　　2、嘗試學(xué)芭蕾舞演員用腳尖來(lái)跳舞，感受芭蕾舞的特點(diǎn)。

　　師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺(jué)？（酸、痛）

　　3、出示牛的圖片，猜猜牛能跳芭蕾舞嗎？

　　師：在有一頭奶牛要學(xué)跳芭蕾舞，你們覺(jué)得它能成功嗎？為什么？

　　覺(jué)得它能成功的小朋友坐紅色椅子，覺(jué)得它不會(huì)成功的小朋友坐綠色椅子。

　　到底你們誰(shuí)會(huì)猜對(duì)呢？大家一起到故事書(shū)里去找答案吧！

　　二、引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面至第4頁(yè)。

　　1、封面：

　　這本書(shū)的名字叫《跳芭蕾舞的�！罚�請(qǐng)你觀察一下封面，說(shuō)一說(shuō)故事里可能會(huì)有誰(shuí)？會(huì)講一個(gè)什么故事？

　　2、第1頁(yè)：

　�。ㄕ趽醮翱冢┡Ｔ诟墒裁�？它練習(xí)得認(rèn)真嗎？你是怎么知道的'？

　　小結(jié)：是啊，月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了，已經(jīng)夜深人靜的時(shí)候了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

　　3、第2頁(yè)：

　　看著看牛忍不住跟著電視學(xué)起了芭蕾舞，你覺(jué)得它學(xué)的怎么樣呢？（豐富詞匯：滿頭大汗）

　　誰(shuí)在窗口，揭開(kāi)窗戶）牛練芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了呢？它們會(huì)支持牛牛學(xué)跳芭蕾舞嗎？它們可能在說(shuō)些什么悄悄話呢？

　　4、第3頁(yè)：

　　小鴨、小羊都不支持牛，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物都知道牛學(xué)芭蕾舞的事，紛紛嘲笑牛。

　　我們來(lái)看一下動(dòng)物們是怎么嘲笑牛的？（根據(jù)畫(huà)面教師提問(wèn)）

　　那你覺(jué)得牛會(huì)放棄嗎？

　　5、第4頁(yè)：

　　是的，牛沒(méi)有放棄，當(dāng)同伴們吃著美味的青草時(shí)它還在堅(jiān)持跳，一直跳。

　　你覺(jué)得它的伙伴們會(huì)對(duì)牛說(shuō)什么？

　　小結(jié)：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，動(dòng)物們嘲笑它，伙伴們也不看好它。你覺(jué)得這時(shí)候牛還會(huì)堅(jiān)持嗎？你會(huì)對(duì)牛說(shuō)什么鼓勵(lì)的話？

　　6、出示PPT5。

　　師：瞧，這里出現(xiàn)了爺爺一家，他們會(huì)支持這頭奶牛嗎？接下來(lái)我們從書(shū)袋里拿出小書(shū)，去看看發(fā)生了什么事情？

　　三、幼兒自主閱讀。

　　1、幼兒自由閱讀5~8頁(yè)，結(jié)束后第二次交換位置。

　　提問(wèn)：這次你認(rèn)為牛成功了嗎？如果牛成功了，請(qǐng)做到紅色的椅子上。

　　你從什么地方看出來(lái)？（幼兒肯定會(huì)說(shuō)最后一頁(yè)，教師可以出示這一頁(yè)的PPT）

　　2、師幼共同閱讀大書(shū)，理解故事的轉(zhuǎn)折和結(jié)局。

　　第5頁(yè)：牛來(lái)到爺爺家里，他們歡迎牛嗎？你從哪里看出來(lái)？

　　第6頁(yè)：牛在爺爺家表演很成功？爺爺一家人看得怎么樣了？

　　第7頁(yè)：動(dòng)物們準(zhǔn)備做什么？小羊和小鴨呢？他們?cè)趺戳耍?/p>

　　第8頁(yè)：你能用連貫的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)局嗎？

　　四、完整閱讀。

　　師幼完整閱讀圖畫(huà)書(shū)，進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容，感受牛的努力。

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