大班數(shù)學(xué)教案合集[4篇]
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。
2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份,每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜,若干黑白子。
3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。
活動(dòng)過程:
一、分隊(duì)推選小隊(duì)長
“分成四隊(duì),每隊(duì)4個(gè)孩子,自己選出小隊(duì)長”
二、黑白棋對抗賽
1、規(guī)則:每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽,第一名隊(duì)員用黑子,第二名隊(duì)員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。
2、幼兒比賽,教師總結(jié)比賽情況。
三、合作擺“6”
1、規(guī)則:請一組的小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復(fù),比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)
2、相互檢查
現(xiàn)在請你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯(cuò)錯(cuò)再哪?每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)
3、“6子通”搶答賽
我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的6的'加法算式,能能找到嗎?
4、總結(jié)得分評出第一名。
四、個(gè)人競賽:猜猜看
1、規(guī)則:我給你5個(gè)數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時(shí)間記住,然后我把數(shù)字翻過去,請你指出和2加起來是6的數(shù)。
2、幼兒比賽,答對發(fā)獎(jiǎng)。
五、延伸
剛才,我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6,那么要他們合起來是7,該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好?
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了6的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
本次教學(xué)活動(dòng)的編排目的在于讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),使幼兒掌握序數(shù)詞。會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示動(dòng)物在序列中的位置。為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),更好的發(fā)展幼兒的邏輯思維和想象思維,又為以后順利認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)而良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):明確動(dòng)物相對應(yīng)的數(shù)在序列中的位置。
難點(diǎn):確定從哪開始?朝哪個(gè)方向?誰是第一。
活動(dòng)準(zhǔn)備
十種動(dòng)物圖片(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、)、動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程:
一、開始部分
教師:小朋友開始上課了,先給自己打招呼吧!
幼兒:耳朵早上好,眼睛早上好,鼻子早上好,嘴巴早上好,寶寶早上好,小朋友早上好,老師早上好。
教師:寶寶早上好。好了,真不錯(cuò),談話(老師今天給小朋友帶來了好多動(dòng)物小朋友,小動(dòng)物說我們大三的寶寶最聽話,所以他們想來我們大三班做客和小朋友一起玩游戲。那你們想不想知道都有誰呢?)
幼兒:想
教師:那好請你們把眼睛閉起來,聽一聽第一個(gè)來我們大三班做客的小動(dòng)物會(huì)是誰呢?(教師學(xué)動(dòng)物叫:)
幼兒:XXXXX
教師:好真不錯(cuò),那你們睜開眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十個(gè)動(dòng)物。
幼兒:XXXXX
教師:總結(jié)那我們看一看(出示數(shù)字1-10)
第一個(gè)是老鼠,小牛,老虎,小兔,龍,小蛇,小馬,小羊,小猴,小雞,小狗,小豬等。
提問:有幾個(gè)小動(dòng)物到我們大三班做客?都有誰?排在第一位的`是那個(gè)動(dòng)物?最后是誰?
二、互動(dòng):
教師:寶寶屬什么的,那看看他排在第幾?
教師:寶寶喜歡那個(gè)動(dòng)物?那看看他排在第幾。(送給寶寶喜歡的動(dòng)物)
三、動(dòng)物做游戲——排在第幾的誰不見了?
請10名幼兒戴著小動(dòng)物頭飾排隊(duì),引導(dǎo)大家觀察,說說每名“小動(dòng)物”在隊(duì)伍中的位置。然后請大家閉上眼睛,讓隊(duì)列中的一個(gè)小動(dòng)物躲藏起來,大家睜開眼睛,說一說排在第幾的誰不見了。
四、活動(dòng)延伸:
請幼兒回家將家里成員按大小個(gè)排列,排在第一,和倒數(shù)第一的各是誰,自己排第幾。
教學(xué)反思
1.備課過程中考慮到幼兒對數(shù)的概念有點(diǎn)抽象,所以我準(zhǔn)備了直觀,生動(dòng)的動(dòng)物圖片進(jìn)行教學(xué),使幼兒更好的理解和接受。
2.對活動(dòng)過程的反思:
(1)對幼兒發(fā)展的反思,經(jīng)過直觀教學(xué),加上動(dòng)物圖片,幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個(gè)幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中,通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。
(2)對師幼互動(dòng)的反思,師幼配合很好,幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
3.對活動(dòng)效果的評析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好,也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果,幼兒基本都掌握了。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒懂得10以內(nèi)的相鄰數(shù)順序關(guān)系,感知自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、使幼兒能正確書寫數(shù)字10。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、為每組幼兒準(zhǔn)備骰子以及實(shí)物印章若干,帶有空格的圓點(diǎn)聯(lián)系紙及數(shù)字練習(xí)紙若干。
活動(dòng)過程:
1、教師讓幼兒說一說身邊的朋友是誰?引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、幼兒分組操作活動(dòng)。
。1)、第一組:投骰子,骰子上的數(shù)字是幾,就先在練習(xí)紙的中間蓋幾個(gè)實(shí)物印章,然后在這個(gè)數(shù)的`上下根據(jù)相鄰的兩個(gè)數(shù)的數(shù)目再分別蓋實(shí)物印章。
。2)第二組:拿一張練習(xí)紙,根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白處畫圓點(diǎn)。
。3)第三組:根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白處填數(shù)字。
3、游戲《接牌》。
三名幼兒一組,各取10張牌,由一名幼兒任意出一張牌,其他兩名幼兒依次根據(jù)相鄰數(shù)接牌。
4、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》。
活動(dòng)延伸:
請家長指導(dǎo)幼兒完成親子手冊《拍手歌》。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2.了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幾臺(tái)不同樣式的時(shí)鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。
2.整點(diǎn)記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。
活動(dòng)過程:
一、看時(shí)間
1.討論:時(shí)鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)
每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個(gè)數(shù)字,時(shí)針,分針等。)
2.區(qū)分時(shí)針和分針,談?wù)撍麄儾?/p>
3.同的功能。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)
1.討論:現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?你是怎么知道的?
2.教師小結(jié):鐘面上一共有12格,每一個(gè)代表不同的時(shí)間;當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘。
三、撥時(shí)鐘
1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針,分辨準(zhǔn)確的時(shí)間。
2.幼兒兩人一組,玩玩“我說時(shí)間你來撥”的游戲。
3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”,讓幼兒嘗試撥“X點(diǎn)半”,辨認(rèn)“X點(diǎn)半”;從中面上分辨是超過了“X點(diǎn)”還是沒有到“X點(diǎn)”。
活動(dòng)延伸:
1.利用“整點(diǎn)記錄表”,版主幼兒建立時(shí)間與自身生活的聯(lián)系,如8:00來幼兒園、11:00午餐、4:00回家等。
2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料,支持幼兒開展“看看撥撥”(看時(shí)間,撥鐘點(diǎn))、“連連看”(時(shí)間與相應(yīng)的時(shí)間相聯(lián))等游戲。
活動(dòng)反思:
《整點(diǎn)探秘》是我進(jìn)入虹古路幼兒園一年后的一次比較重要的匯報(bào)課,我也非常的重視,所以無論是前期的教具準(zhǔn)備還是設(shè)計(jì)教案都格外仔細(xì),也請老教師為我的活動(dòng)提了很多意見和建議,在活動(dòng)中也格外注意提問的有效性和回應(yīng)的.策略,這也是將平時(shí)大教研活動(dòng)的內(nèi)容學(xué)以致用。整個(gè)活動(dòng)完成的還是比較順利、流暢的,但是問題也不少。
1、整個(gè)活動(dòng)的致命缺陷是:平;顒(dòng)太穩(wěn),老師教的穩(wěn),幼兒學(xué)的也很穩(wěn),沒有什么大的挑戰(zhàn)性,沒有讓幼兒“跳一跳摘果子”的感覺。活動(dòng)中其實(shí)可以增加“半點(diǎn)”“一刻”“三刻”的內(nèi)容,這樣的話更貼合實(shí)際生活,更具有實(shí)用性,幼兒才是真正學(xué)到了有用的知識(shí)。這主要源于我擔(dān)心設(shè)計(jì)了過于困難或者復(fù)雜的內(nèi)容,自己又無法駕馭,會(huì)使這次活動(dòng)搞砸。其實(shí)活動(dòng)過后回想一下,這次活動(dòng)我沒有真正的教給孩子將來能用到的實(shí)際的東西,反而就是浪費(fèi)了他們的時(shí)間,這與我課程設(shè)計(jì)的初衷就是背道而馳的,我不能因?yàn)榕赂阍伊俗约旱膮R報(bào)課而刻意的降低活動(dòng)的難度,這是對孩子的不負(fù)責(zé)任,我應(yīng)該吸取這個(gè)教訓(xùn)。
2、活動(dòng)配套使用的FLASH是在網(wǎng)上下載的現(xiàn)成的,制作雖然精美但是不可避免的一個(gè)問題就是,與我設(shè)計(jì)的活動(dòng)并不是百分百契合的,這就會(huì)影響活動(dòng)的進(jìn)行,我這次的處理方法是配合FLASH更改了教案中的個(gè)別步驟,雖然這樣做對結(jié)果并沒有太大的影響,但是我知道這樣是錯(cuò)誤的做法,F(xiàn)LASH作為教育教學(xué)的一種輔助手段,應(yīng)該是配合活動(dòng)的進(jìn)行,起到錦上添花的作用,而不是妨礙活動(dòng)的進(jìn)行,這就是主次顛倒了,我應(yīng)該好好學(xué)學(xué)多媒體課件的制作方法,正確以后少依賴網(wǎng)上現(xiàn)有的資源,而更多的是自己制作課件,因?yàn)樵谥谱髡n件的過程中,也是從另外一個(gè)角度再次探究了活動(dòng)內(nèi)容,讓自己對活動(dòng)有更深一層次的理解和想法。
3、教具的制作上還不夠精良。活動(dòng)中幼兒使用的可操作鐘面如果可以塑封一下,使紙質(zhì)更硬質(zhì)一點(diǎn),然后鐘面和指針用子母扣連接,這樣可能從美觀性和可操作性而言會(huì)更好一點(diǎn)。
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