小班教案[集合9篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1初步學(xué)習(xí)壓扁的方法，通過制作大餅體會壓扁的方法，在團(tuán)圓的基礎(chǔ)上用手心壓扁。

　　2對泥工有興趣及有表現(xiàn)簡單物體的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1橡皮泥、泥工板、雪花積木。

　　2大餅

　　活動過程：

　　1．教師出示大餅，請小朋友說說大餅是什么樣的'。

　　2．引導(dǎo)小朋友做大餅送給小朋友吃。

　　老師：“小朋友看看老師手里拿的是什么？誰來說說大餅是什么樣的（圓圓的，扁扁的，上面還有花紋）我們來做一盤大餅給我們自己吃吧！”

　　3．老師示范大餅的制作方法。

　　老師：“我們先把橡皮泥放在手心里團(tuán)圓，嘴念：團(tuán)圓團(tuán)圓，團(tuán)成一個元宵。再放手心壓扁。嘴念：壓扁壓扁，壓成一塊大餅。最后把大餅放在泥工板上，將雪花片積木放在大餅的中間，用手輕輕一按，再把雪花片拿下來大餅就做好了。

　　4．幼兒練習(xí)制作大餅，教師巡回指導(dǎo)。

　　請小朋友一定要一步一步來，先團(tuán)圓再壓扁最后壓花紋。

　　5.小朋友將做好的大餅放在一個大盤子里。

小班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用橡皮泥來裝飾瓶寶寶，幼兒鞏固練習(xí)搓、團(tuán)等技能。

　　準(zhǔn)備：

　　瓶子、橡皮泥、豆類

　　過程：

　　1、教師.出示實物----美麗的瓶寶寶，

　　提問：美麗的瓶寶寶是用什么打扮的.？

　　2、教師講解示范搓長條和團(tuán)圓的技能。

　　3、幼兒作品展示，體驗勞動的快樂。

小班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　本活動源自南京版教材小班第二學(xué)期的《動物朋友》主題。在進(jìn)行該活動時，《動物朋友》主題的開展處于第二階段，即“動物身體器官”。在此之前，我們已經(jīng)進(jìn)行了“階段一：動物的種類”，在《動物朋友》主題活動的開展中，孩子們從家里帶來了許多動物模型、圖片，認(rèn)識了各種常見的動物，并知道其生活習(xí)性。

　　一天，我在開展活動《尾巴妙用多》時，一個孩子突然說：“大象的鼻子很厲害的，可以給樹澆水，給車洗澡”其他孩子也紛紛響應(yīng)：“對，大象的鼻子最長”、“老師，為什么大象的鼻子和我的不一樣？”、“媽媽說用手挖鼻子會流血的”……看到孩子們對動物對人的鼻子產(chǎn)生了濃厚的興趣，結(jié)合主題內(nèi)容和小班幼兒及年齡特點我特意設(shè)計了《不一樣的鼻子》這一活動。希望通過開展本次教學(xué)活動幫助小班幼兒從認(rèn)識動物鼻子到認(rèn)識自己的鼻子作用，知道怎樣保護(hù)自己的鼻子，特別是不能像日常生活中有個別孩子把小異物塞進(jìn)自己的鼻子這一危險行為，幫助他們掌握基本的生活常識，以更好地健康成長。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道人和動物都有鼻子。

　　2、了解鼻子的作用，知道保護(hù)鼻子的方法。

　　3、在探究活動中體驗積極參與的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水果：芒果、榴槤、香蕉

　　小動物圖片、動物的鼻子圖片

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：猜動物，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　（鑒于幼兒已經(jīng)對身邊動物的習(xí)性具有一定的認(rèn)識，一開始老師模擬動物鼻子，讓幼兒猜一猜是誰的鼻子，讓幼兒自己充分想象，興趣立刻被調(diào)動起來。）

　　1、師：“今天有三只不同的動物來我們班做客，他們都有一個非常有用的鼻子�！�

　　2、教師模擬幾種不同動物鼻子的動作，請幼兒猜一猜是什么動物？

　　3、揭示謎底：大象、蝙蝠和豬。

　　二、介紹三種動物鼻子的不同用途。

　　（這個環(huán)節(jié)主要利用圖片讓幼兒了解一些不同動物的鼻子的不同作用，使孩子知道一些動物的鼻子的特殊功用，如：大象、蝙蝠和豬鼻子，并為第三個環(huán)節(jié)“鼻子用處大”做好過渡和鋪墊。）

　　1、逐一出示三種動物的圖片

　　師：你們知道這三種動物的鼻子有什么作用嗎？

　　2、大象：長鼻子能幫助喝水，并可以吸足河水，然后將水噴在自己的身上洗澡，還能像手一樣撿食物、搬運東西等；

　　3、蝙蝠：鼻子很厲害哦，可以發(fā)出超聲波來探路，就像眼睛一樣。

　　4、豬：鼻子可防毒

　　三、游戲：鼻子用處大

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是本活動的重點，為了達(dá)到目標(biāo)，我分層次引導(dǎo)幼兒探索鼻子的作用。首先讓幼兒通過閉上嘴巴、捏住鼻子，體驗鼻子能夠幫助人呼吸的作用。然后教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。最后再出示各種用布遮住已切好水果，請幼兒用鼻子聞的方式來猜出不同水果的名稱。老師作為一個智慧的發(fā)現(xiàn)者，努力尋找方法讓幼兒體驗到鼻子的作用。從而讓幼兒知道保護(hù)好自己的鼻子。）

　　師：小朋友，你們的`鼻子跟動物的鼻子有什么不一樣？你的鼻子有什么用呢？

　　1、請幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，體驗并說說自己的感覺。

　　師：請小朋友閉上嘴巴，捏住鼻子，你有什么感覺呢？

　　教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。

　　師：你們聞到了什么？你怎么知道的呢？

　　3、猜水果

　　出示各種用布遮住已切好水果，請幼兒用鼻子聞的方式來猜出不同水果的名稱。

　　師：誰的鼻子最靈，你能聞出里面的是什么水果嗎？

　　四、保護(hù)鼻子好方法

　　（引導(dǎo)幼兒通過討論保護(hù)鼻子的好方法，當(dāng)然因為小班孩子經(jīng)驗少的原因，在討論的過程中教師一定要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)及幫助，讓他們在探討過程中不知不覺地學(xué)會了怎樣保護(hù)鼻子，掌握了一些基本的生活常識。）

　　師：鼻子能夠幫助人呼吸、嗅聞、過濾、加溫等的作用，我們要保持鼻子的呼吸通暢。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子呢？

　　1、鼓勵幼兒討論

　　2、小結(jié)：教育幼兒不能用手挖鼻子，不把小玩具或物品塞進(jìn)鼻子里，不能讓重力撞到鼻子。

　　五、結(jié)束活動

　�。ㄒ杂螒颉罢乙粋�鼻子碰一碰”來結(jié)束活動，目的在游戲中讓幼兒熟悉不同動物的鼻子，且進(jìn)一步調(diào)動幼兒參與活動的積極性，引發(fā)幼兒今后對此類學(xué)習(xí)活動的興趣。此游戲可交換進(jìn)行兩次）

　　1、玩“找一個鼻子碰一碰”游戲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉各種動物的鼻子。

　　師：以前我們玩過“找一個朋友碰一碰”的游戲，今天我們來玩“找一個鼻子碰一碰”的游戲吧！你們手里拿著一個動物或是動物鼻子，音樂停止時請找到動物自己的鼻子碰一碰。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)域活動：

　　在科學(xué)區(qū)出示各種動物的圖片及它們鼻子的圖片，請幼兒為動物找到它們的鼻子。

　　2、親子活動

　　家長協(xié)助幼兒進(jìn)行《聞聞啥味道》活動，進(jìn)一步嘗試嗅覺辨別事物。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、樂于傾聽，愿意在同伴面前大膽地說話。

　　2、能通過游戲的方式對散文的畫面、情景進(jìn)行想象猜測。

　　3、欣賞散文，感受散文中有趣的語言。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、背景圖：花園。（將插在背景圖中）

　　2、圖片公雞、大白鵝、梅花鹿、娃娃

　　3、輕音樂

　　活動過程

　　1、教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察、猜測。

　　（1）教師根據(jù)幼兒對畫面的.觀察理解，引導(dǎo)幼兒講述。

　　提問：這是什么地方？這兒有什么？

　　小結(jié)：花園里有——藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花、綠綠的樹。

　�。�2）教師（拉動公雞、大白鵝、梅花鹿、娃娃），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有趣的猜測：這兒有……？

　　2、結(jié)合背景欣賞散文，感受散文畫面中“部分形象”，學(xué)習(xí)猜測。

　　3、幼兒完整欣賞散文；理解猜測。

　　4、游戲“躲貓貓”，親自體驗猜測。

　　游戲玩法：幼兒帶頭飾躲起來，教師找到后，幼兒練習(xí)用短句回答。

　　附散文：

　　花園里

　　花園里，真美呀。有藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花、綠綠的樹。

　　咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀。

　　咦，這兒有個果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀。

　　咦，這兒有棵樹！噢，不是樹，是梅花鹿頭上的角呀。

　　咦，這兒有把草！噢，不是草，是娃娃頭上的頭發(fā)呀。

　　小動物們和娃娃一起到花園里玩，

　　大家玩的真開心呀。

小班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的利用彩綢進(jìn)行開花和捉迷藏的動作，在游戲中感受律動歡快的情緒。

　　2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動作，嘗試用不同的動作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。

　　3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動中的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機

　　教學(xué)過程：

　　開場：聽樂曲《紅綢舞》入場圍成一圓圈

　　一、賞花：

　　（1）看花：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)中間的“花”，“花在哪里？喜歡嗎？為什么？”

　　（2）聞花：“請你來聞一聞，感覺怎么樣？”

　�。�3）親花：“花兒真美麗，用你的小臉蛋來親親花吧”

　　（4）學(xué)花：“你會開一朵美麗的花嗎？”（指導(dǎo)幼兒用身體動作表示）

　　二、學(xué)習(xí)律動第一段

　　1、創(chuàng)編“開花動作”

　�。�1）發(fā)彩綢：教師邊唱改編的“找朋友”的歌曲，邊發(fā)幼兒人手一塊彩綢。

　�。�2）觀察彩綢的顏色，形狀。

　�。�3）玩開花游戲，指導(dǎo)幼兒用彩綢開成一朵花：“請讓彩綢在你的手心中開成一朵美麗的花。”

　�。�4）指導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動作。

　　2、學(xué)習(xí)跳轉(zhuǎn)、揮彩綢動作

　　利用風(fēng)爺爺?shù)那楣?jié)引導(dǎo)，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)此動作。

　　3、學(xué)習(xí)揮彩綢轉(zhuǎn)一圈，結(jié)束時用身體動作開一朵花定格。

　　4、聽音樂嘗試表演第一段。

　　三、創(chuàng)編律動第二段

　　1、幼兒自由用彩綢創(chuàng)編動作。

　　彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。

　　教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的.動作提取并集體學(xué)習(xí)。

　　2、玩捉迷藏游戲。

　　“彩綢怎么和小朋友玩捉迷藏的游戲？”

　　指導(dǎo)幼兒蓋在頭上做新娘子及蒙住臉躲貓貓等捉迷藏的的動作。

　　3、聽音樂嘗試表演第二段

　　加入幼兒自創(chuàng)的動作及捉迷藏的動作。

　　四、完整表演律動。

小班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　新《綱要》指出“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該生活化。幼兒的科學(xué)探究應(yīng)該從身邊的事物開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)”�！犊蓯鄣牡皩殞殹肪褪侨∽杂谟變旱娜粘Ｉ�活。平時幼兒會經(jīng)常吃蛋，但卻很少有機會去仔細(xì)的觀察、了解它。根據(jù)小班幼兒好奇好動好問、喜歡探究、樂于操作的特點，我們通過探索和游戲的形式，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴交流的快樂。

　　本活動的重難點是區(qū)分雞蛋和鴨蛋。我在這里主要是引導(dǎo)幼兒觀察、比較三種蛋的大小和蛋殼顏色，最后再綜合結(jié)論：個大且殼的顏色呈青綠色或偏白的是鴨蛋，個兒略小且殼的顏色呈黃紅色的是雞蛋，個兒最小且有小小點點的是鵪鶉蛋。再通過送蛋寶寶回家的這樣的游戲來鞏固幼兒對三種蛋的認(rèn)識，使這個難點迎刃而解。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道蛋有多種，能區(qū)分雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。

　　2、對這三種蛋產(chǎn)生觀察的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和熟雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干；貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐各一個；箱子一只

　　2.雞媽媽圖片，蛋的圖片，小雞的圖片

　　重難點：

　　區(qū)分雞蛋和鴨蛋

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題（通過箱內(nèi)摸蛋，激發(fā)興趣）

　　1、出示裝有蛋的箱子，請幼兒來摸一摸、猜一猜。

　　教師：今天，老師帶來了一個神秘的箱子，里面呀裝滿了許多的禮物，請小朋友來摸一摸、猜一猜是什么？小手輕輕的伸進(jìn)去，輕輕的摸一摸，你覺得你莫到的東西是什么呢？你是怎么知道的`？

　　2、請幼兒人手拿一個蛋，原來里面藏著蛋寶寶。

　　二、 嘗試操作，大膽探索

　　1、認(rèn)識和區(qū)分三種蛋的外在特征，引導(dǎo)幼兒看看說說自己拿了什么蛋？

　　將三種蛋都放在投影儀上，提問：小朋友們，你們仔細(xì)的看一看，這三種蛋有什么一樣的地方和什么不一樣的地方呢？比較比較他們的顏色和大小。

　　2、請個別幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：這三種蛋的大小不一樣，鴨蛋最大，雞蛋比鴨蛋小一點，鵪鶉蛋最小；鴨蛋殼有點青色或白色、雞蛋有點紅色，鵪鶉蛋上長了很多斑點，好像穿了一件花衣服。

　　3、認(rèn)識蛋黃和蛋清

　　進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索的興趣，教師：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎？（蛋黃和蛋清）。

　　鄭老師輕輕的把雞蛋敲開來，看看蛋黃和蛋清是什么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察，請個別幼兒講述）。

　　教師小結(jié)：蛋里面有蛋黃和蛋清，它們都很有營養(yǎng)，如果每天吃一個蛋有利于身體健康。

　　相繼打開鴨蛋和鵪鶉蛋，讓幼兒感知三種蛋的蛋黃大小。

　　教師：小朋友，蛋寶寶都有蛋黃和蛋清嗎？有什么不一樣的地方嗎？

　　幼兒仔細(xì)觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：像鴨蛋、雞蛋個兒大一點，蛋黃也大一點，蛋清也多一點；像鵪鶉蛋個兒小一點，蛋黃也小，蛋清也少。

　　4.認(rèn)識熟蛋

　　教師拿一個熟雞蛋作敲打狀，提問：咦，怎么沒有蛋黃和蛋清流出來呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋是熟的）

　　觀察熟雞蛋的蛋黃和蛋清。

　　教師小結(jié)：熟雞蛋的蛋黃和蛋清都已經(jīng)凝固了，而且蛋清的顏色和和生的時候不一樣了。

　　4、出示貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐，請幼兒給蛋分類。

　　教師：雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽來了，小朋友們把蛋寶寶送到他們的媽媽那里去吧。

　　幼兒操作，教師檢查結(jié)果并小結(jié)。

　　三、結(jié)束部分

　　雞媽媽找到了寶寶非常開心，母雞媽媽把蛋寶寶抱在懷里，發(fā)生什么事了呢？一天、兩天過去了，到了好幾天后，小雞用它尖尖的嘴啄破了蛋殼，瞧，可愛的小雞出來了，我們一起和小雞開心的去玩吧。

小班教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1、觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

　　2、感受手指游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、教師繪制五個角色的指偶(或用油性筆直接畫在五指上)。

　　2、把一個大紙箱簡單裝飾成小舞臺。

　　過程：

　　1、觀看表演。

　　教師握緊拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧!”

　　教師操作指偶在小舞臺表演故事。丁零零，丁零零，早上七點鐘，該起床了。啊!早晨多美啊!誰起床了?哦，是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床要干什么呢?要準(zhǔn)備面包，煮牛奶�？�!誰起來了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著誰也起來了?是姐姐。(伸出無名指)姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮!看，又有誰起來了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來干什么?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還有誰沒起來?原來是爸爸。七點半了，我們一起叫爸爸起來吧�！�爸爸，起床啰!’爸爸沒反應(yīng)。哥哥、姐姐一起爸爸起來吧。(中指、無名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起來了!’哎呀，爸爸閉著眼睛還想睡覺呢。(伸出大拇指)我們?nèi)タ纯脆従觽兤饋砹藳]有?哇，都起來了!我們一起向鄰居問個好吧。(五指并攏一起做鞠躬狀)現(xiàn)在我們?nèi)タ纯从變簣@的小朋友都起來了沒有?(從“舞臺”后走出來)哇!都早早地來上幼兒園了。早上好!早上好!(手指彎曲做問好狀)

　　2、討論故事。

　　這一家都有哪些人?他們起床后準(zhǔn)備干什么?

　　你們家里誰起得最早?誰起得最晚?如果你不起來，爸爸媽媽怎么辦?如果爸爸不肯起床，你有什么辦法?(撓癢癢、抓腳板、捏鼻子、唱歌等)

　　這一家人真有禮貌，你能學(xué)一學(xué)他們是怎樣問早的嗎?

　　3、表演故事。

　　請幼兒邊聽教師講故事，邊伸出手指跟隨教師表演，體驗參與的快樂。

　　晚上，一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事(附后)，好嗎?

　　建議：

　　1、教師應(yīng)借助這一有趣的手指表演，引導(dǎo)幼兒體驗“早晨多美好”，產(chǎn)生早起上幼兒園的美好愿望。

　　2、幼兒表演時不必強求他們加上語言，只要他們能跟隨教師伸縮相應(yīng)的手指即可，關(guān)鍵是讓他們體驗參與表演的快樂。

　　3、這個故事表演貼近幼兒生活，簡便易行，幼兒很喜歡，可多用于日常過渡環(huán)節(jié)。

　　附：睡覺的故事

　　晚上，一家人要睡覺了。小弟弟上了一天的.幼兒園，累了，他睡著了。(把小指縮回)姐姐看完電視睡覺了。(把無名指縮回)哥哥做完功課，說：“爸爸媽媽，我先睡了�！�(把中指縮回)媽媽準(zhǔn)備好明天的早餐，也睡了。(把食指縮回)最后，爸爸關(guān)了電燈也呼呼地睡了。(把大拇指縮回，握拳)大家都睡了，一切都安靜了。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進(jìn)行互換。

　　2、能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

　　3、通過演唱歌曲，體驗表達(dá)愛的情感。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學(xué)會演唱歌曲。

　　2、《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。

　　活動過程：

　　1、小游戲：你問我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認(rèn)識我嗎？（認(rèn)識）我是誰呀？（趙老師）可是趙老師還不認(rèn)識你們呢�，F(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當(dāng)趙老師站到你的面前問你"我是趙老師，你是誰"的時候，你就站起來回答：我是誰。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯。老師給你們掌聲。

　　2、傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。

　　今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認(rèn)真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。

　�。�1）播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂�；卮饐栴}。

　　歌曲是誰演唱的？（小朋友）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什么？

　　（2）熟悉音樂，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動作并大膽表演。

　　這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。（鼓勵幼兒邊唱邊表演）

　　3、師幼互動，初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。

　�。�1）老師示范將"我"與"你"互換。

　　小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們的？（請一位幼兒上來，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的'愛你就親親親親親親你果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）

　　（2）引導(dǎo)幼兒嘗試將"我"與"你"進(jìn)行互換。

　　沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師小結(jié)：剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。你們跟我一起唱一下吧。

　　4、鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛。

　　我們小朋友都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友�，F(xiàn)在找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起來吧。記住，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。小朋友們唱的真好聽�，F(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。

　　活動反思：

　　這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

小班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)顏色（紅、黃、藍(lán)）給豆子分類，樂意并大膽地動手操作。

　　2、學(xué)說“X豆豆你回X色的家”，培養(yǎng)幼兒良好的講述習(xí)慣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的`豆豆各一。

　　2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。

　　3、課前讓幼兒認(rèn)識小豆豆及其名字：豆乖乖。

　　活動過程：

　　1、出示（哭的）豆乖乖，引起幼兒探索的興趣

　　“咦？豆乖乖它為什么哭得這么傷心呀？”（引導(dǎo)幼兒說出豆乖乖迷路了，激發(fā)幼兒送豆乖乖回家的愿望）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察豆豆跟房子的顏色

　　先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢？（幼兒思考）后教師小結(jié)并示范，提醒幼兒送豆豆回家時要說：“X豆豆你回X色的家 ”再提出問題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個家呢？（請幼兒上前嘗試）

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　講述幼兒操作時情況

　　4、結(jié)束部分：

　　出示（笑的）豆乖乖：“豆乖乖回到了家，它高興極了，說要請小朋友到它家作客呢！”（幼兒有序離開教室）

　　活動反思：

　　通過活動，幼兒從原有的基礎(chǔ)上練習(xí)顏色分類，并得以鞏固。大部分幼兒都能專注于活動，并大膽回答問題。操作常規(guī)較好，能按教師提出的要求進(jìn)行。但操作時幼兒開口講述較少，今后需加強培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的良好操作習(xí)慣。

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