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        中班科學(xué)教案

        時間:2023-09-19 10:37:50 教案 我要投稿

        中班科學(xué)教案5篇(精選)

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        中班科學(xué)教案5篇(精選)

        中班科學(xué)教案 篇1

          【活動目標(biāo)】

          1、在觀察、實(shí)驗(yàn)、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,有探索鞋底秘密的興趣。

          2、初步感知摩擦力,了解摩擦力在生活中的運(yùn)用。

          【活動重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。

          【活動難點(diǎn)】理解摩擦力。

          【活動準(zhǔn)備】KT板,PPT。

          【活動過程】

          一、交流發(fā)現(xiàn)。

          1、前幾天,XXX穿了一雙新鞋,他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

          2、歸納:原來有的鞋子鞋面的顏色很漂亮,有的`鞋子樣子很特別,有的鞋子穿起來很方便……

          3、我也發(fā)現(xiàn)了一個秘密,你們想知道嗎?我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底(出示鞋底),鞋底有什么秘密呢?(幼兒觀察回答)

          4、你們的鞋底有什么呢?(幼兒自由觀察自己的鞋子)

          5、幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密(圖案、線條等)。

          6、小結(jié):原來每雙鞋子的鞋底都有花紋,有的是線條、有的是圖案等。(PPT演示)

          二、感知討論。

          1、為什么鞋底都要有花紋呢?(幼兒猜測:好看……)

          2、如果鞋底沒有花紋會怎么樣呢?(幼兒繼續(xù)猜測)

          3、我們來做個實(shí)驗(yàn):

          介紹實(shí)驗(yàn)方法:用KT板貼在鞋掌部位,然后在地上搓搓,是什么感覺?然后再拿掉KT板,再搓搓,是什么感覺。

          思考:兩次搓地板的感覺一樣嗎?有花紋是什么感覺?沒有花紋是什么感覺?

          4、幼兒實(shí)驗(yàn)。

          5、幼兒交流。

          6、小結(jié):原來鞋底有了花紋,可以增加摩擦力,這樣走路就不容易滑倒,更安全了。

          三、留疑引探。

          1、PPT演示:老師還帶來了幾雙特別的鞋子,看看:這些是什么鞋子?它的鞋底有什么特別的地方?為什么要這么設(shè)計?

          2、幼兒交流。

          3、梳理:釘鞋的鞋底有釘子,可以增加摩擦力,這樣使運(yùn)動員跑步更穩(wěn);溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子,可以減少摩擦力,可以讓人走路走得更快,但這種鞋子也比較危險,要經(jīng)過訓(xùn)練才可以穿。

          4、小結(jié):原來根據(jù)人們不同的需要,鞋子被設(shè)計成了各種樣子,有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全,而有的減少摩擦力,讓人走得更快。你們知道,生活中還有哪些東西在設(shè)計的時候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎?

        中班科學(xué)教案 篇2

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          中班科學(xué)活動《不會飛的鳥》

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1。知道一些不會飛的鳥(如鴕鳥、企鵝等),了解其形態(tài)和習(xí)性。

          2。在活動中能大膽說出自己的想法。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1。鴕鳥、企鵝圖片。

          2。請家長幫助幼兒豐富一些不會飛的鳥的經(jīng)驗(yàn)。

          四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          重點(diǎn):知道一些不會飛的鳥,了解其形態(tài)和習(xí)性。

          難點(diǎn):外出游玩時知道要愛護(hù)鳥類。

          五、教學(xué)方法與手段:

          觀察、討論講述、圖片輔助教學(xué)。

          六、教學(xué)過程:

          1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》

          2、配合圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒再欣賞一遍。

          3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容

          提問:世界上最大的鳥是什么鳥?它會飛嗎?為什么不會?

          讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的,它生活在沙漠地帶,為了適應(yīng)經(jīng)常奔跑的生活,翅膀退化便于平衡身體。

          4、聯(lián)系幼兒的生活,引導(dǎo)幼兒討論還有哪些不會飛的鳥?(企鵝)了解企鵝的生活習(xí)性。

          5、教師小結(jié):知道一些鳥是因?yàn)樯姝h(huán)境的變化,翅膀才逐漸的退化,所以不會飛。

          活動反思:

          動物是人類的朋友,也是小朋友們所喜歡的,在課上,孩子們開心的交談著:我家養(yǎng)過小兔子,可是,它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓,它會捉老鼠;在課上,我和孩子們討論了什么是瀕危動物,為什么會成為瀕危動物這個嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類,活動中才了解,但幼兒對它們的.生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的,相信通過這次的“愛鳥周”活動,幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲,對于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會作出自己的貢獻(xiàn)。

        中班科學(xué)教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、知道冰的變化

          2、有積極探索冰的興趣

          3、制作冰燈

          活動重點(diǎn):

          知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征

          活動難點(diǎn):

          激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣

          活動準(zhǔn)備:

          1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊

          2、準(zhǔn)備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。

          3、“好玩的冰”記錄表

          活動過程:

          1、幼兒感知了解水會結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>

          師:你聽到水寶寶說什么了?

          師:水寶寶在什么時候變成冰娃娃?

          2、用不同的方法探索冰的主要特征。

         。1) 提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?

         。2)初次提問:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。

         。3)提問:你們用了哪些方法玩冰?

          (4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

          3、討論、了解冰的物理特性。

          (1) 提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

         。2)小結(jié)冰的特性

          師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

          4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

          師:你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什么不一樣?

          師:你真棒說出了一個新詞——融化,冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

          小結(jié):原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!

          5、幼兒制作彩冰燈。

          師:讓我們動起靈巧的小手,一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

          課后延伸:組織幼兒玩冰燈。

          教學(xué)反思:

          冬天是一個雪白的世界,冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞,有美麗的冰棱倒掛在檐邊邊,也有小娃娃陪著我們快樂的玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽,但在這個寒冷的世界里,我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋,消融了冰凍帶帶給我們的寒意,讓濃濃的.溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。

          晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣,可對冰的認(rèn)識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對于冰的特性并不是很了解,在開展“冰爺爺?shù)亩Y物”主題活動中,我從孩子們的生活中設(shè)計教學(xué)方案,讓孩子自己動手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

          教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動,建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此,我在設(shè)計此節(jié)科學(xué)課時,首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇心,提供適合他們的認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容,喚起他們的想象能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。

          我認(rèn)為,教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的重點(diǎn),更不應(yīng)該把孩子束縛在這個小小的空間里,應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中,注重長在真實(shí)的場景中進(jìn)行教學(xué),生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動,是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。

          設(shè)計背景:

          “冬爺爺來了,冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優(yōu)美的舞蹈,迎接著冬爺爺?shù)牡絹。盡管北風(fēng)呼呼的吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

          《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)展的愿望,于是我設(shè)計了此節(jié)科學(xué)探索活動——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏著的奇特奧秘。

        中班科學(xué)教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、在操作探索活動中,感知物體的彈性。

          2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途,并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

          3、對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干

          活動過程:

          一、動手操作實(shí)物,激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語:小朋友們,今天老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的.世界。

          師:接下來老師讓大家自己動手來感受一下提問:有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準(zhǔn)備的東西(橡皮筋、襪子)?你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化?他們有什么相同的地方?

          小結(jié):他們在使力的時候都變長了,沒使力的時候都沒有變化。

          二、分組自由探索活動材料,讓幼兒感知物體的彈性。

          引導(dǎo)語:接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會發(fā)生變化。

          提問:你玩的物品是什么?它發(fā)生了什么變化?

          小結(jié):氣球用力會變長,木棒用力也不會有變化等。

          提問:你是如何做的?怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的?哪些物品有彈性?哪些物品沒有彈性?

          總結(jié):這些東西真有趣,用力時它會變形,不用力時又恢復(fù)了原來的樣子,這就是物體的彈性。襪子,氣球,橡皮筋有彈性,木棒沒有彈性。

          提問:為什么有的物品能變長、變大,然后再回復(fù)原樣,而有的材料卻不可以呢?

          小結(jié):因?yàn)橛械奈锲肺覀冇昧α怂蜁l(fā)生變化,這是因?yàn)樗鼈兌加袕椥裕械奈矬w就算使力沒有發(fā)生變化這是因?yàn)樗鼈儧]有彈性。

          三、了解彈性的用途引導(dǎo)語:我們了解了這么多有彈性的東西,那你們知道他給我們帶了什么方便嗎?

          小結(jié):沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等。

          活動延伸:

          請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        中班科學(xué)教案 篇5

          活動目標(biāo)

          1、感知各種甜食的種類,初步學(xué)習(xí)分類。

          2、體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.每位幼兒帶一種甜食來園。

          2.教師自制分類標(biāo)志,分別放在每張桌子上。

          活動過程

          1、參加甜蜜蜜的聚會。

          (1)幼兒拿出自帶的`甜食,向同伴、教師介紹它的名稱,并說說是什么味道的,吃起來有什么感覺。

         。2)為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志,將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。

          2、交流品嘗的感覺。

         。1)幼兒品嘗自己帶來的甜食,可以與自己的好朋友交換品嘗。

         。2)你吃的是什么?甜嗎?

         。ǎ常┙逃變撼痔呛蠹皶r漱口。

         。、利用糖紙進(jìn)行創(chuàng)作。

          (1)請幼兒想想糖紙可用來做什么?

          (2)幼兒通過折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。

          活動延伸

          1.請幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。

          2.在區(qū)角活動中放置各種糖紙供幼兒制作。

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