中班教案[合集5篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的中班教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
對(duì)故事感興趣,萌發(fā)欣賞美的情感。
理解故事內(nèi)容,知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
主動(dòng)參與活動(dòng),并大膽地表述出自己想法和意見(jiàn),體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂(lè)趣。
通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊(cè)。
3、專(zhuān)門(mén)為本活動(dòng)設(shè)計(jì),制作的資源課件。
4、師幼活動(dòng)交流板:黑板
5、圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
第一階段:預(yù)備活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物行走。(如:模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲(chóng)、小魚(yú))。
第二階段:感知活動(dòng)
出示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的顏色。幼兒自由發(fā)言,教師肯定幼兒的答案,運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ):太陽(yáng)到底是什么的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和太陽(yáng)自己是怎么說(shuō)的。教師播放錄音帶,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
通過(guò)看書(shū)了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書(shū),翻到故事《太陽(yáng)的顏色》,進(jìn)行自主閱讀。看完把書(shū)放回原處。
教師傾聽(tīng)幼兒之間的交流,了解幼兒對(duì)故事的理解情況,幫助他們理解故事內(nèi)容。
第三階段:理解活動(dòng)
利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:1
1、看圖一,教師講述:太陽(yáng)出來(lái)把大地照得亮亮的,太陽(yáng)是什么顏色的呢?識(shí)字:太陽(yáng)
2、依次看圖二至圖五。請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面中小動(dòng)物的.理解,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的。怎么大家說(shuō)的都不一樣呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3、看圖六。猜猜太陽(yáng)自己說(shuō)自己是什么顏色的?識(shí)字:彩虹橋
4、教師為幼兒朗讀故事,簡(jiǎn)單小結(jié):太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。
6、看完把書(shū)放回原處。
第四階段:體驗(yàn)活動(dòng)
播放音樂(lè),教師與幼兒戴頭飾表演故事。
教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,大膽猜想,積極舉手發(fā)言。
2、識(shí)字:太陽(yáng)彩虹橋會(huì)用所學(xué)新詞說(shuō)話。
3、通過(guò)直觀的課件演示,幼兒理解了故事內(nèi)容,知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
4、幼兒積極參加角色表演,大膽表述自己的想法。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)的教育對(duì)象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒,他們大多來(lái)自農(nóng)村,父母知識(shí)水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中,對(duì)周?chē)挛锖芨信d趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄”,家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)。真正做到家園共育。
讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。
中班教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng):
看講恐龍媽媽藏蛋
目的要求:
1、根據(jù)圖片大膽猜測(cè),并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
2、能看圖講述故事,體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備:
布置場(chǎng)景(草叢樹(shù)洞沙灘鵝卵石泥土)圖片掛圖恐龍蛋若干
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、以玩藏蛋的游戲。體驗(yàn)藏的方法,知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。
師“今天老師帶來(lái)了幾個(gè)東西。你們看看是什么?”(雞蛋)“我們一塊來(lái)玩藏蛋的游戲“一些小朋友來(lái)找蛋!薄澳銈円茨切┑胤讲氐,不容易被發(fā)現(xiàn)?”
師提問(wèn):“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”
2、教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)恐龍媽媽藏蛋的辦法。
。1)教師提問(wèn):恐龍媽媽要去找東西吃?伤峙碌按蛩,你們猜猜恐龍媽媽會(huì)想什么辦法?
教師出示圖一問(wèn)圖上畫(huà)著誰(shuí)?是什么地方?他在干什么?“請(qǐng)小朋友來(lái)幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?
(2)當(dāng)幼兒說(shuō)出藏的.地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì)安全嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣藏蛋會(huì)更好?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“四處尋找”“又大又圓”并體驗(yàn)四處尋找心情和樣子。
。3)師問(wèn)“恐龍媽媽最后會(huì)把蛋藏在那?你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。)
教師出示圖二證明小朋友的猜測(cè)。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來(lái)講述。
3、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后,就離開(kāi)了。那后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事?”請(qǐng)小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)
4、教師出示圖三圖四圖五問(wèn)幼兒說(shuō)“你們說(shuō)得不錯(cuò)。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?”
幼兒邊看圖片教師邊提問(wèn)“圖上有誰(shuí)?他在干什么?小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“砌”。如句子:砌圍墻是用石塊砌、
5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,故事的結(jié)尾可能會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)小朋友按照自己的想法來(lái)編故事,比比看誰(shuí)編的好。
活動(dòng)反思:
《恐龍媽媽藏蛋》這個(gè)故事情節(jié)雖簡(jiǎn)短,卻跌宕起伏,清淅的畫(huà)面、簡(jiǎn)潔的角色形象、便于幼兒觀察,適合中班幼兒講述。因?yàn)檎Z(yǔ)言活動(dòng)中充分、有效的觀察能促進(jìn)幼兒的表達(dá)。因此,本次活動(dòng)我主要以引導(dǎo)幼兒觀察、猜想、驗(yàn)證、完整講述的思路來(lái)組織。首先,我通過(guò)問(wèn)題提示引導(dǎo)幼兒觀察1、2兩幅圖,并猜想:蛋可能會(huì)藏在哪里,最后藏在哪里?由于前面的情節(jié)沒(méi)有太大懸念,因此幼兒很快就能觀察、猜想并完成講述1、2幅圖;而真正富有懸念的觀察與猜想則在后面的三幅圖,我重點(diǎn)讓幼兒觀察猜想了第4幅圖:“小熊睡著后被誰(shuí)的聲音吵醒。他會(huì)怎么做?小熊床上的小恐龍是哪來(lái)的?小熊的表情如何?”等,并請(qǐng)幼兒體驗(yàn)、模仿小熊“好奇”的神情,幼兒沉浸在情節(jié)巨大差所帶來(lái)的情感愉悅中,更加激發(fā)了幼兒的講述欲望,使幼兒體驗(yàn)到了表達(dá)的樂(lè)趣。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種果核,了解果核的不同。
2、激發(fā)幼兒探索果核的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、蘋(píng)果、葡萄、柿子、桂圓的核;這些果核的圖片。
2、幼兒對(duì)水果有一定的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種果核,了解果核的不同。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
1、秋天是個(gè)收獲的季節(jié),我們小朋友最近也一定吃了不少好吃的水果,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō),你們都吃了哪些水果?(幼兒交流)
2、那我要考考你們了,你們吃過(guò)的這么多水果中哪些是有核的?那有沒(méi)有沒(méi)核的?
二、猜一猜
1、這幾天,我也吃了很多水果,我還把它們的果核寶寶帶來(lái)了。[出示蘋(píng)果、葡萄、柿子、桂圓的核,混在一起]。
2、可是它們找不到自己的水果媽媽了,那怎么辦呀?
3、噢,那你們來(lái)幫助它們認(rèn)一認(rèn)這些都是誰(shuí)的寶寶。請(qǐng)幼兒來(lái)猜并驗(yàn)證結(jié)果。
4、依次出示蘋(píng)果——葡萄——柿子——桂圓,那你怎么知道它是它的寶寶呀,又不能看到?(果核是長(zhǎng)在哪里的?在果子中間的)切開(kāi)果子看一看。
三、說(shuō)一說(shuō)
1、我們認(rèn)識(shí)了這么多果核寶寶,那這些果核都一樣嗎?(不一樣)有什么不一樣?
2、你覺(jué)得它們長(zhǎng)的怎么樣:像什么?
3、這些不同的`果核都有用嗎?(是種子,能長(zhǎng)出小樹(shù)苗,明年又可以結(jié)許多果子。)
4、那我等一會(huì)兒把它們放在植物角里,請(qǐng)你們照料一下。
價(jià)值分析:
這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)梳理,并為下面的內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊。
通過(guò)這一過(guò)程幼兒對(duì)果核有了初步的認(rèn)識(shí),并運(yùn)用了配對(duì)尋找,并當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證的方法吸引幼兒的注意力,使幼兒在比較輕松的狀態(tài)中認(rèn)識(shí)了四種不同的果核。而且運(yùn)用直觀、具體形象的方式讓幼兒加深印象(切開(kāi)果子)。通過(guò)比較說(shuō)說(shuō)進(jìn)行比較,提高幼兒觀察事物的能力和豐富、生動(dòng)的想象力。
這是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)檢驗(yàn),并以此來(lái)推動(dòng)幼兒對(duì)果核做進(jìn)一步的觀察。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索,發(fā)現(xiàn)周?chē)腥さ氖虑椋⒎e極尋求答案。
根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,特?cái)M以下目標(biāo):
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、鞏固已認(rèn)識(shí)的圖形:正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3、能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。
活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,音樂(lè),圖形卡片,為鋪完路的小房子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)各種常見(jiàn)圖形有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子,鞏固已學(xué)的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。
二、鋪路
1、情景展現(xiàn):小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。
師:請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。
2、鋪小路
(1)先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。
師:土坑有哪些形狀?請(qǐng)你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,要大小正好。
(2)指導(dǎo)幼兒操作,用圖形一一對(duì)應(yīng)地填好。
(3)還有坑沒(méi)填好,但是沒(méi)有與它形狀相同的.圖形怎么辦?
引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭:鼓勵(lì)幼兒嘗試拼一拼,教師用大小不一的拼一拼,讓幼兒觀察比較。
歸納并小結(jié):兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形。
(4)喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。
交代用一一對(duì)應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊、角對(duì)角鋪平。
幼兒完成后點(diǎn)評(píng)、展示。
三、活動(dòng)結(jié)束:
將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區(qū)展示,大家一起去欣賞吧!
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)觀察比較5以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。
2.能運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且掌握添1去1的方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)等待和輪流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件:動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
2.不同顏色的積木若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)搿?/p>
比比誰(shuí)的反應(yīng)快:出示兩組物體不一樣多的圖片,請(qǐng)幼兒快速判斷:如果一樣多,就把手舉過(guò)頭頂;如果不一樣多,就用手抱住膝蓋。
二、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
師:“動(dòng)物王國(guó)要舉行聯(lián)歡會(huì),這幾天長(zhǎng)頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球!保ǔ鍪炯t氣球5個(gè)、綠氣球4個(gè))
提問(wèn):
1.紅氣球和綠氣球,誰(shuí)多、誰(shuí)少?”
2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的……)
師:“到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢?我們給它們排隊(duì)比一比。”
。▋煞N顏色的氣球一一對(duì)應(yīng)擺放,再次引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證誰(shuí)多誰(shuí)少。)
三、用添1去1的`方法使兩組物體數(shù)量相等。
師:“長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng),它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了5個(gè)紅燈籠,第二次掛上了4黃個(gè)燈籠”(兩排對(duì)應(yīng)排列)
1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。)
3.5個(gè)紅燈籠去掉1個(gè)是幾個(gè)?4個(gè)紅燈籠和4個(gè)黃燈籠誰(shuí)多誰(shuí)少?(一樣多)
四、操作活動(dòng)。
師:“為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來(lái)比多少,怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒輪流操作擺放。)
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